[熱門(mén)]幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標
1．結合圖示，復習走步、跳步、踮步、小跑步4種基本步伐。
2．知道螺旋形的運行軌跡，嘗試合拍地邊聽(tīng)音樂(lè )邊呈螺旋形走。
3．體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
會(huì )唱歌曲《卷炮仗》，玩過(guò)“卷炮仗”游戲，4種基本步伐、螺旋形圖示，歌曲步伐說(shuō)明。歌曲步伐圖示，教師自制的火柴道具。
活動(dòng)過(guò)程
1．感知圖示，回憶4種基本步伐的動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)出示圖示，提問(wèn)：4個(gè)小娃娃在做什么動(dòng)作?
結合幼兒回答，教師依次重申各動(dòng)作要領(lǐng)，并帶領(lǐng)幼兒隨口令練習。
走步：雙腳自然交替向前走，手臂隨著(zhù)步伐前后自然擺動(dòng)。跳步：雙腳同時(shí)向前跳，腳尖先著(zhù)地，注意控制與前面小朋友的距離，步伐輕盈，不發(fā)出響聲。踮步：雙腳腳尖交替向前走，注意保持身體的平衡。小跑步：雙腳腳尖著(zhù)地交替跑動(dòng)，注意步伐輕盈，不發(fā)出響聲。
(2)總結圖示與步伐的'對應關(guān)系。
2．復習歌曲，學(xué)習用步伐表現歌曲。
(1)師生共同演唱歌曲《卷炮仗》。
(2)教師演唱，并出示歌曲步伐圖示。
提問(wèn)：什么地方看不懂?(發(fā)現最后一張圖片中除有踮步的圖示外還多了一個(gè)黑點(diǎn)，教師重點(diǎn)解答：黑點(diǎn)表示做蹲下的動(dòng)作)
教師總結：每一張圖示代表一個(gè)樂(lè )句，告訴我們在歌曲的什么地方會(huì )用到什么步伐。
(3)再次感知圖示，學(xué)習用步伐表現歌曲。
A．教師邊范唱邊手指圖示，引導幼兒進(jìn)一步感知歌曲與步伐的對應關(guān)系。B．幼兒根據圖示練習。C．撤除部分圖示練習。D．完全撤除圖示表演。
3．感知螺旋形，學(xué)習合拍地呈螺旋形走。
(1)出示螺旋形圖示，介紹螺旋形運動(dòng)的軌跡。
(2)幼兒練習。(注意提醒幼兒合拍地走)
4．結合歌曲，邊表演邊變化隊形。
(1)教師范唱歌曲，引導幼兒發(fā)現歌曲中的隊形變化。
提問(wèn)：在歌曲的什么地方開(kāi)始走螺旋形?“一條線(xiàn)”時(shí)用到了哪兩種步伐?“螺旋形”時(shí)又用到了哪兩種步伐?
(2)集體練習。師生一同邊演唱歌曲(速度可由慢至快)邊練習，反復2次～3次。每次結束時(shí)教師點(diǎn)評，特別指出存在的問(wèn)題，幫助幼兒進(jìn)行調整。
(3)分組練習。分成男生、女生組或2組～3組練習。
(4)教師出示自制的火柴道具，現場(chǎng)點(diǎn)燃“炮仗”(幼兒扮)。一個(gè)個(gè)“小炮仗”自創(chuàng )各種動(dòng)作，表現燃燒、爆炸。
活動(dòng)延伸
1．引導幼兒創(chuàng )編配合相應步伐的手部動(dòng)作。
2．提供頭飾、火柴道具，供幼兒游戲。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案2
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)看、找、說(shuō)讓幼兒體驗感受風(fēng)的存在，體驗同伴合作成功的樂(lè )趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象，能根據歌曲嘗試用肢體語(yǔ)言表現風(fēng)來(lái)了的事物的變化。
3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng )造力及與同伴合作的能力。
活動(dòng)準備：
自制ppt課件（被風(fēng)刮起的景物），及錄音《風(fēng)的聲音》
實(shí)物：紗巾
幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
聽(tīng)聲音導入
教師播放風(fēng)的錄音：你聽(tīng)到了什么聲音？是誰(shuí)來(lái)了？
你喜歡風(fēng)爺爺嗎？喜歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng)？為什么？
基本部分：
一、辨別風(fēng)爺爺
1、欣賞歌曲：
教師：風(fēng)爺爺的脾氣可真不好，生氣的時(shí)候是什么聲音？高興的時(shí)候呢？
請小朋友閉上眼睛，聽(tīng)一段音樂(lè )，，靜靜地和風(fēng)爺爺來(lái)個(gè)親密接觸吧，讓風(fēng)爺爺來(lái)給我們吹吹，感覺(jué)一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的？（我們閉上眼睛）
2、幼兒用語(yǔ)言描述感覺(jué)。
教師：剛才風(fēng)爺爺給我們帶來(lái)了一段音樂(lè )，那么你聽(tīng)出來(lái)它是風(fēng)爺爺心情如何呀？為什么？音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？
二、唱風(fēng)爺爺
1、教師：今天來(lái)做客的一定是個(gè)小風(fēng)爺爺，那么大風(fēng)爺爺的音樂(lè )應該感覺(jué)是怎樣的呢？你們怕不怕？
春天，我們北方的城市風(fēng)沙特別大，你們怕不怕？我也不怕！現在我要用好聽(tīng)的歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很勇敢！”
2、教師：你們聽(tīng)到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說(shuō)得？（幼兒識記歌詞）
3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺：“我很勇敢！”，就請你勇敢的站出來(lái)，跟我一起唱吧！
幼兒集體演唱2次。
三、感受風(fēng)爺爺
1、請幼兒觀(guān)看演示課件，找風(fēng)爺爺。
教師：風(fēng)爺爺會(huì )捉迷藏，就是不出來(lái)，到底去哪里呢？它走過(guò)許多地方，你看…（教師演示PPT）
請幼兒用語(yǔ)言講述并分別用肢體表現風(fēng)爺爺到過(guò)的景物變化。
2、幼兒用肢體動(dòng)作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的變化。
教師：快來(lái)跳跳風(fēng)爺爺來(lái)了以后發(fā)生的事情吧！用舞姿告訴大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺。（幼兒在音樂(lè )與多媒體畫(huà)面的伴隨下，大膽地用動(dòng)作表現風(fēng)爺爺到來(lái)時(shí)的.變化：落葉在風(fēng)中打轉；絲巾在風(fēng)中輕輕移動(dòng)；樹(shù)上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響；晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞；路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚飛舞；操場(chǎng)上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動(dòng)等情景，重點(diǎn)讓幼兒合作表現）
結束部分：
幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲
1、交待游戲規則：
教師：我們聽(tīng)音樂(lè )一邊唱歌曲一邊用動(dòng)作告訴大家，風(fēng)爺爺在哪里？
唱到最后一個(gè)字“吧”趕快保持最后一動(dòng)作靜止不動(dòng)。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個(gè)部位都不動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了就算是被風(fēng)刮走了，或者害怕風(fēng)爺爺，回到座位停止游戲。
2、幼兒游戲若干次。
3、結束部分：
到室外找找風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案3
設計思路：
《指南》中指出：大班幼兒表現欲望強烈，會(huì )用多種方式表達自己的想法。音樂(lè )的歌唱形式有很多種，有齊唱、兩聲部的合唱、輪唱等形式。我們班的幼兒演唱形式主要是以齊唱為主，歌唱的形式比較單一。為了幫助幼兒掌握對其他歌唱形式的理解，結合主題我開(kāi)展本次活動(dòng)，旨在引導幼兒體驗、感知不同的歌唱形式，體驗合作演唱的快樂(lè )。本次活動(dòng)是主題背景下的歌唱活動(dòng)，選擇歌曲《鐘》作為載體，讓幼兒認識兩聲部合唱的歌唱形式。這首歌曲內容簡(jiǎn)單，便于幼兒理解；旋律與歌詞都有重復的地方，便于幼兒掌握，比較適合初次進(jìn)行兩聲部合唱的幼兒。
本次活動(dòng)前幼兒以?xún)焊璧男问綄W(xué)念歌曲的歌詞，熟練掌握了歌曲第一段的演唱，并且學(xué)習了兩聲部?jì)焊璧睦收b。在兩聲部?jì)焊鑼W(xué)習的過(guò)程中，孩子們初步的感受兩個(gè)聲部合作朗誦兒歌，興趣都非常的高，同時(shí)，為本次活動(dòng)兩聲部歌曲的合唱奠定了基礎。內容與要求：
1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂(lè )�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
活動(dòng)準備：
1、歌曲錄音
2、圖譜
3、幼兒經(jīng)驗：
1）熟練演唱第一聲部
2）合作朗誦兩聲部?jì)焊杌顒?dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《鐘》
1、我們已經(jīng)學(xué)習演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲嗎？
2、重點(diǎn)引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現鐘聲。
二、兩聲部?jì)焊枥收b。
1、我們還學(xué)習了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎？
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱
1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會(huì )唱歌曲，還會(huì )念兩聲部的`兒歌，聽(tīng)到你們的好聽(tīng)的聲音，我也忍不住想唱歌了。
2、教師范唱：要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽(tīng)，聽(tīng)好舉手回答問(wèn)題。關(guān)鍵提問(wèn)：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣？錄音機唱的是什么？我唱的是什么？
3、師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。出示圖譜請你們看著(zhù)圖譜告訴我，你發(fā)現了什么秘密？這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開(kāi)始的嗎？?jì)蓚�(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎？
4、跟著(zhù)鋼琴演唱第二聲部：我們看著(zhù)第二聲部，跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)唱一唱第二聲部。（彈琴）
5、跟著(zhù)錄音機配第二聲部
1）我們來(lái)給錄音機配合第二聲部好不好？（教師指圖給予一定的提示）
2）我們這次不看圖譜，一起跟著(zhù)錄音機唱的第一聲部來(lái)合作，演唱第二聲部。
6、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲
1）我們小朋友能不能像念兩聲部?jì)焊枰粯觼?lái)唱第一聲部和第二聲部？
2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
3）交換聲部演唱。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動(dòng)解決了難點(diǎn)，但是從活動(dòng)過(guò)程看，難點(diǎn)解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒(méi)有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機調整，請幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節奏與手勢都存在問(wèn)題，沒(méi)有開(kāi)始和結尾。措施：
1、在今后的學(xué)習生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。
2、對活動(dòng)的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估，加強對幼兒年齡特點(diǎn)的掌握。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案4
【活動(dòng)目標】
1、感受音樂(lè )幽默滑稽的風(fēng)格，伴隨音樂(lè )學(xué)習小丑得意、走、看和選菜的動(dòng)作。
2、在了解4/4X X XX XO/這個(gè)節奏的基礎上，伴隨音樂(lè )創(chuàng )編出與該節奏相匹配的切菜動(dòng)作。
3、體驗當廚師進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)準備】
已經(jīng)用該音樂(lè )玩過(guò)找朋友的游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┝私夤适虑楣�，模仿學(xué)習情節所匹配的動(dòng)作。（幼兒圍圈坐）
1、在教師動(dòng)作、語(yǔ)言的引導下初步學(xué)習基本動(dòng)作。
�、賻熗暾v述故事師：看看我是誰(shuí)？（教師戴上小丑的紅鼻頭）肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，（做得意的動(dòng)作），進(jìn)了廚房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）。哇，發(fā)現了我最喜歡的菜（做指菜動(dòng)作），我，拿呀拿呀拿呀拿。準備切，切切切切切0／……看看我切的菜。
�、谂錁�(lè )，教師完整示范動(dòng)作兩遍。
�、塾變和暾７聦W(xué)習兩遍
2、幼兒在教師引導下初步有節奏的'隨音樂(lè )做動(dòng)作。
�、僦攸c(diǎn)練習有節奏的切的動(dòng)作
�、谶B續完整游戲（兩遍）第一遍游戲：教師重點(diǎn)用語(yǔ)言提示切菜的節奏第二遍游戲：教師重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動(dòng)作時(shí)候的節奏
�。ǘ┯�4/4X X XX XO/節奏創(chuàng )編不同的切菜方法
1、在教師引導下，學(xué)習用替換的方法創(chuàng )編片和拍的動(dòng)作
�、僦攸c(diǎn)練習有節奏的片魚(yú)的動(dòng)作，幼兒在圈上按順時(shí)針的方向移動(dòng)，完整玩片魚(yú)片的游戲（關(guān)注幼兒在移動(dòng)時(shí)候的節奏和空間距離的調整，教師重點(diǎn)用語(yǔ)言提示走走，走走走，的節奏，以及片魚(yú)片的節奏。）
�、谥攸c(diǎn)練習有節奏的拍姜的動(dòng)作，完整玩拍姜的游戲
2、幼兒自由創(chuàng )編切菜的動(dòng)作
�、儆變簞�(chuàng )編不同菜的切法
�、诮處熞肽Хú税�，進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng )編的興趣
�、叟錁�(lè )完整游戲三遍
3、結束師：現在，端上我們切好的菜吧，跟著(zhù)老師走，咱們炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀，離開(kāi)）
【友情提示】
活動(dòng)延伸：
1、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低、左、右、前、后
2、可增加魔法菜板的數量。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，學(xué)習與同伴的協(xié)調表演。
2、學(xué)習根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，體驗創(chuàng )作及合作表演的'樂(lè )趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
娃娃家相關(guān)教具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入。
師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰(shuí)呢？你們在玩娃娃家的時(shí)候都干些什么呢？
2、觀(guān)看情境表演并欣賞歌曲。
師：現在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。
3、熟悉學(xué)習歌曲。
師：現在請小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲，一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著(zhù)他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》。
4、分組表演。
師：請小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演。
5、結束。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案6
教材分析：
《貓和老鼠》選自山東省幼兒園課程指導教師用書(shū)（明天出版社20xx年1月第1版）小班下主題四中的一個(gè)音樂(lè )游戲活動(dòng)�！敦堊嚼鲜蟆肥且还卜譃樗亩�，這首歌曲歌詞內容生動(dòng)有趣，除了歌詞有些許變化外，節奏和速度上沒(méi)有變化，歌詞內容有規律的重復，既有情境性又有趣味性，像一個(gè)有趣的故事，有游戲沖突，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。作為一個(gè)小班的音樂(lè )游戲，有節奏的創(chuàng )編表演相對有些難，因此在設計成音樂(lè )游戲活動(dòng)時(shí)在保證原有音樂(lè )元素不變的前提下，將目標有所降低。重點(diǎn)能完整表演貓捉老鼠的游戲，在老師的提醒下學(xué)會(huì )遵守游戲規則，難點(diǎn)則是能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作并能大膽創(chuàng )編。在活動(dòng)時(shí)將音樂(lè )設計分成老鼠跑、吃東西、睡覺(jué)，還有貓來(lái)了四個(gè)段落。最后”貓來(lái)了“是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒可以體驗那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂(lè )感和成功感。
為了讓幼兒完成本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，本次活動(dòng)我除了以飽滿(mǎn)的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染孩子外，還采用適宜的方法教學(xué)，本次活動(dòng)主要運用了情境創(chuàng )設法、角色扮演法、提問(wèn)法、賞識激勵法等教學(xué)方法，對活動(dòng)加以整合，使幼兒在體驗音樂(lè )美的同時(shí)，體驗用表情、動(dòng)作表現出小老鼠的快樂(lè )。新《綱要》中指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者，合作者，引導者�！币虼吮敬位顒�(dòng)主要運用了以下教學(xué)策略：
1.情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中有目的地創(chuàng )設和鼓玩游戲，巧用鼓點(diǎn)增強節奏練習，讓幼兒體驗小老鼠快跑慢跑的樂(lè )趣，感受音樂(lè )節奏的快慢，為后期小老鼠肚子餓了要去找點(diǎn)吃，老鼠媽媽發(fā)現了一個(gè)好大的米倉，讓小老鼠去吃米、睡覺(jué)以及貓來(lái)了的情境微準備，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.角色扮演法：根據音樂(lè )游戲內容，開(kāi)展小老鼠去吃米的游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)行角色扮演。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè )性、創(chuàng )造性。本次活動(dòng)游戲的方式讓幼兒親身體驗，并嘗試創(chuàng )編老鼠跑來(lái)跑去、吃米和躲藏的`動(dòng)作，有節奏地做動(dòng)作。體驗游戲本身的快樂(lè )之外，還能掌握一定的肢體動(dòng)作，離教于娛樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1.喜歡音樂(lè )游戲，能完整表演貓捉老鼠的游戲，在老師的提醒下學(xué)會(huì )遵守游戲規則。
2.能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作，并能大膽創(chuàng )編動(dòng)
3.在游戲中體驗與同伴一起游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能夠遵守游戲規則，完整表演貓捉老鼠的游戲。難點(diǎn)：能大膽創(chuàng )編動(dòng)作模仿老鼠走路、吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作。
經(jīng)驗準備：
知道貓和老鼠的關(guān)系，幼兒熟悉歌曲。觀(guān)看貓捉老鼠、小老鼠活動(dòng)的視頻，由配班老師扮演大貓。
材料準備：
貓和老鼠媽媽頭飾一個(gè)、非洲鼓、糧倉道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞歌曲，創(chuàng )設游戲情景，引起幼兒興趣。
1.播放歌曲，幼兒完整欣賞歌曲。
2.通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒簡(jiǎn)單理解歌詞內容，為游戲做鋪墊。提問(wèn)：
這首歌里說(shuō)了一件什么事？是一只貓和小老鼠的游戲故事。
二、師幼玩游戲“貓捉老鼠”，鼓勵幼兒大膽模仿小老鼠跑、小老鼠吃米、小老鼠睡覺(jué)等動(dòng)作。
1.師幼共同進(jìn)行跑、吃米、睡覺(jué)的游戲，引導幼兒根據音樂(lè )變化和角色特點(diǎn)及時(shí)作出相應動(dòng)作。
�。ㄐ±鲜笈埽⿴煟盒±鲜髠�，今天天氣真不錯，我們出去跑跑鍛煉鍛煉身體吧�。ǚ侵薰模�。要求：聽(tīng)鼓聲可以怎樣跑？當我的鼓停了之后你要不動(dòng)，擺一個(gè)你認為最美的造型。
�。ㄐ±鲜蟪悦祝⿲殞殏兺娴拈_(kāi)心嗎？咕咕貼，肚子有點(diǎn)餓了！媽媽發(fā)現了一個(gè)好大的米倉，我們去吃米吧！
提問(wèn)：吃米的時(shí)候可以怎么吃？從吃的姿勢、安全意識、規則等方面引導。如圓鼓鼓、沒(méi)吃飽。
要求：吃飽了，趕緊到媽媽身邊來(lái)哦！強調游戲規則，吃米的時(shí)候不要擁擠，不要把糧倉的米撒出來(lái)，把糧食浪費了。
�。ㄐ±鲜笏X(jué)）教師：吃的好飽��！有點(diǎn)困了，咱們睡會(huì )覺(jué)吧！安安靜靜不要打擾小伙伴。今天玩得開(kāi)心嗎？有點(diǎn)累了，回家休息一下吧！
引導幼兒做到小椅子上。
2.預設再次去吃米不被大貓捉住的情景，引導幼兒能聽(tīng)到提示遵守游戲規則。
師：剛才去米倉吃米高興嗎？還想不想去？剛才媽媽發(fā)現在米倉的不遠處有一只大貓在樹(shù)下睡覺(jué)，幸虧我們走得快，要不然它就有可能跑出來(lái)捉咱們了。哎呀，太危險了，那我們一會(huì )再去大貓跑出來(lái)應該怎么辦��？
可以學(xué)一學(xué)踮著(zhù)腳尖，輕輕走，沒(méi)聲音等。強調游戲規則，當唱到來(lái)捉老鼠了，才能跑回家。避免發(fā)生碰撞、擁擠。
三、師幼完整玩游戲，引導幼兒有節奏的跟著(zhù)音樂(lè )作老鼠跑來(lái)跑去、吃米和躲藏的動(dòng)作。（播放音樂(lè )）
1.配班教師扮演大貓。鼓勵幼兒創(chuàng )編小老鼠走路、吃米不同的動(dòng)作。
2.教師與幼兒再次完整玩游戲，引導幼兒遵守游戲規則。
四、分享交流。
今天玩的真開(kāi)心，我們一起跳舞吧？我們把這個(gè)好玩的游戲帶回去和其他的小朋友一起玩好嗎？分享會(huì )讓我們變得更快樂(lè )。
五、延伸活動(dòng)。在音樂(lè )表演區投放頭飾、道具、音樂(lè )，鼓勵幼兒在區域活動(dòng)表演中繼續表演貓捉老鼠的游戲，可以將游戲延伸到戶(hù)外活動(dòng)，熱身或者再次進(jìn)行創(chuàng )編，和生活中的數學(xué)活動(dòng)、一日活動(dòng)銜接環(huán)節有效結合。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、會(huì )用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。
2、能表現小鳥(niǎo)清晨醒來(lái)后歡快愉悅的情緒。
3、懂得要禮貌問(wèn)候及獨立做力所能及的'事。
活動(dòng)準備：
《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》歌曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
小朋友，你們每天早上醒來(lái)后都會(huì )做什么？（比如：洗洗臉、刷刷牙）那小鳥(niǎo)起床后會(huì )做些什么呢？請聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
二、學(xué)唱歌曲，理解歌曲內容
1、完整欣賞歌曲，教師和幼兒共同隨音樂(lè )拍手。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)醒來(lái)后都做了些什么（向媽媽問(wèn)好、梳理羽毛、做早操）
2、請小朋友分別扮演小鳥(niǎo)表演相應的動(dòng)作
3、再次完整欣賞音樂(lè )
提問(wèn)：小朋友你最喜歡那一段歌曲？根據幼兒所述內容教師彈琴伴奏演唱。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊表演邊演唱。
三、活動(dòng)延伸：
啟發(fā)幼兒理解歌曲中小鳥(niǎo)歡快愉悅的情緒。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案8
教學(xué)內容：唱《劃船歌》
聽(tīng)《沃爾塔瓦河》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)唱《劃船歌》，能運用音樂(lè )力度變化來(lái)表達對歌曲的理解，在演唱過(guò)程中能體驗作品的人文內涵與藝術(shù)魅力。
2、通過(guò)欣賞《沃爾塔瓦河》，得到豐富的情感體驗，愛(ài)國主義情懷與作品產(chǎn)生共鳴，音樂(lè )視野得到開(kāi)拓，加深學(xué)生對祖國及生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能運用力度變化，唱出歌曲的搖曳感，把握歌曲的意境。
2、在欣賞中，體會(huì )將無(wú)限深情融入到江河大海，形象地體驗對祖國的無(wú)限熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》
(課前三分鐘放歌曲錄音)
師：今天的音樂(lè )課，讓我們坐上小船，蕩起雙槳，唱著(zhù)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌去享受大自然的美景
二、教唱《劃船歌》
1、初聽(tīng)——感受歌曲情緒
�。ê�(jiǎn)介印尼的風(fēng)土人情）
2、復聽(tīng)——理解歌曲內涵
師：聽(tīng)著(zhù)這歡快的旋律，老師也情不自禁地想唱一唱，請同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，小船要駛向哪里？船公們心里在惦念誰(shuí)？
3、歌曲學(xué)唱
??解決附點(diǎn)節奏
教師范唱無(wú)附點(diǎn)的感覺(jué)，讓學(xué)生體會(huì ),哪里不一樣？
學(xué)生唱一唱歌譜，然后再唱詞。
?處理重點(diǎn)樂(lè )句
師：在這段旋律中，你能找出表現小船在湖面上起伏比較大的樂(lè )句嗎？ ?解決換氣，了解弱起特點(diǎn)
教師與學(xué)生討論后，標出換氣記號，簡(jiǎn)介歌曲的弱起特點(diǎn)。
學(xué)生再唱一唱
�、芨枨毮佁幚�，情感升華
師：小船由遠處慢慢地向我們劃來(lái)，越來(lái)越近。我們可以用怎樣的歌聲表現？——提示：唱兩遍，第一遍用怎樣的力度來(lái)表現？。。。。。。
學(xué)生按要求明顯地做出聲音力度的對比。
師：你聽(tīng)，發(fā)生什么事情了？
呼呼的北風(fēng)向小船吹來(lái)，我們的聲音應該怎樣呢？
面對北風(fēng)的'來(lái)襲，船公們不畏艱險，奮力向前劃行，這句我們以怎樣的力度來(lái)唱？f
學(xué)生把這兩句唱一唱
師：請你找出歌曲中重復的樂(lè )句。這句為什么要重復出現？
教師小結，學(xué)生唱一唱
學(xué)生完整地演唱《劃船歌》
三、欣賞《沃爾塔瓦河》
師：每一條河流都有一支動(dòng)聽(tīng)的歌，讓我們隨著(zhù)印尼劃船的歌聲，再劃向沃爾塔瓦河——去感受捷克的“母親河”帶給我們的心靈震撼！
1、分段欣賞
片段一：
師：你聽(tīng)，這段音樂(lè )向我們展現了怎樣的沃爾塔瓦河？
片段二：
師：接下來(lái)，沃爾塔瓦河又呈現出怎樣的景觀(guān)？
哼唱沃爾塔瓦河的主題旋律
師：其實(shí)，作曲家在寫(xiě)這首樂(lè )曲時(shí)，是這樣來(lái)描述沃爾塔瓦河的，讓我們來(lái)朗讀一遍
作曲家是懷著(zhù)一顆怎樣的心來(lái)譜寫(xiě)樂(lè )曲的？
�。▽W(xué)生朗讀，發(fā)言）
簡(jiǎn)介作曲家——斯美塔那
2、完整聆聽(tīng)
�。ó斅�(tīng)到主題旋律的地方，大家可以跟著(zhù)哼唱或舉手示意）
2、聆聽(tīng)合唱《沃爾塔瓦河》
師：斯美塔那用豐富的音樂(lè )語(yǔ)匯謳歌了祖國的光榮歷史，抒寫(xiě)了祖國美麗的河山。讓我們跟隨這優(yōu)美的主題旋律，再次感受沃爾塔瓦河深情的蕩漾，進(jìn)一步去體驗作曲家對這“母親河”、對祖國的熱愛(ài)之情。
四、小結
音樂(lè )是無(wú)國界的，今天，我們感受了斯美塔那對祖國的那份摯愛(ài)，同學(xué)們，你們是否也像作曲家那樣熱愛(ài)自己的祖國呢？
老師相信，你們一定會(huì )成為我們祖國的棟梁！
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì )唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗通過(guò)自己探索學(xué)會(huì )唱歌的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
圖譜每人一張
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)。
師：現在是什么季節是��？（春天）
老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽(tīng)，一邊回憶一下，聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽(tīng)。
二、學(xué)唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
�。�1）。幼兒聽(tīng)樂(lè )曲。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得看到了春天的什么景象？
�。�2）。觀(guān)看教師隨音樂(lè )舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作，請你們一邊看，一邊來(lái)猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。
2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來(lái)唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
�。�1）。老師范唱歌曲。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
師：看來(lái)這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì )？大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法？
�。�2）。學(xué)習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的`最上面，寫(xiě)這什么字。（題目）
這張紙從哪開(kāi)始看呢？（從圖一開(kāi)始看，一在哪？在下面。）
A．聽(tīng)老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽(tīng)老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來(lái)試一試。
要邊聽(tīng)，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會(huì )可以提問(wèn)。
師：聽(tīng)完了，來(lái)，看看有什么不懂的地方�。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑�
把空白格子的數字，報上來(lái)！
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒(méi)有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）
師：還有什么問(wèn)題嗎？好，沒(méi)問(wèn)題了，我來(lái)問(wèn)，第一個(gè)格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1.初步理解歌詞內容，感受說(shuō)唱的特點(diǎn)，能夠有節奏的說(shuō)唱。
2.用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領(lǐng)略漢字的源遠流長(cháng)及歌曲所表達的自豪之情。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
有關(guān)中國漢字演變的視頻
教師教學(xué)資源《中國字》
活動(dòng)建議:
一、組織幼兒談話(huà)并通過(guò)觀(guān)看相關(guān)視頻和圖片，了解中國漢字的魅力，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
二、引導幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律。說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱的什么。
三、欣賞歌曲念白部分，并初步學(xué)習歌曲中的念白。
(1)請幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中突出了哪些字?你們都認識哪些字?
(2)再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽(tīng)歌曲念白部分邊出示相應圖片(漢字處出示漢字卡片，上、中、下······)幼兒根據教師提示跟隨音樂(lè )說(shuō)念白。
(3)再次熟悉歌曲，跟說(shuō)念白部分。
四、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。
(1)欣賞歌曲演唱部分，并初步學(xué)唱歌曲。
(2)運用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習演唱歌曲。
(3)引導幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。
五.教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂(lè )的情緒。
(1)師幼一起演唱
(2)自由表演唱
(3)領(lǐng)唱與合唱
活動(dòng)延伸：
尋找生活中我們喜歡和認識的漢字，并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng )意畫(huà)。
活動(dòng)反思
《大中國》是一首節奏感很強的樂(lè )曲，給人的感覺(jué)是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的.兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂(lè )曲比較少，所以在聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)，很快的隨著(zhù)樂(lè )曲美妙的音樂(lè )不自覺(jué)的有節奏的拍起手來(lái)，嘴里還不停的唱著(zhù)。我想這就是音樂(lè )的魅力的吧，孩子們在無(wú)形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著(zhù)樂(lè )感不由自主的快樂(lè )的手舞足蹈起來(lái)。孩子們學(xué)的很開(kāi)心。有些句子因為比較成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語(yǔ)言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來(lái)?yè)屪呶覀冏鎳膶毼�，所以他們�?lái)打我們，經(jīng)過(guò)戰爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開(kāi)心的感覺(jué)。最后，請幼兒欣賞音樂(lè )，自由舞動(dòng)起來(lái)，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過(guò)傾聽(tīng)、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂(lè )的魅力也就在于此�！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿(mǎn)結束。
不足之處：
幼兒在交流探索結果時(shí)，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒(méi)有及時(shí)把他們的語(yǔ)言進(jìn)行提煉，把孩子們局限在一個(gè)框框中，讓他們跟著(zhù)教師的思路走，而沒(méi)有發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。
在音樂(lè )教學(xué)中適當引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著(zhù)多種的益處，會(huì )給我們的音樂(lè )教學(xué)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案11
教學(xué)提示：
學(xué)唱歌曲，了解蜜蜂的生活習性。根據歌詞，懂得勤勞最光榮。學(xué)習這首歌時(shí)，小朋友可以用手搖鈴、節奏棒和沙鈴等樂(lè )器來(lái)為這首歌曲伴奏。
課堂游戲：
兩只小蜜蜂
活動(dòng)目的：
鍛煉小朋友的反應速度。
活動(dòng)準備：
寬敞的'教室
活動(dòng)過(guò)程：
1、人面對面，兩手作蘭花指狀展開(kāi)，雙臂上下飛舞。
2、“兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，飛呀”邊唱一邊兩手在胸前飛舞。
3、出手錘子剪刀布。
4、贏(yíng)了的小朋友伸手作摔巴掌狀，口念“啪啪”；朋友和聲“啊啊”不輸不贏(yíng)則同時(shí)努嘴作親嘴狀。
音樂(lè )小知識：
難道音樂(lè )家不應該象詩(shī)人和畫(huà)家一樣地研究大自然嗎？事實(shí)上，他能夠研究人——大自然最杰出的創(chuàng )造物。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案12
中班音樂(lè )欣賞活動(dòng)《跳舞的樹(shù)葉》
設計意圖
中班《跳舞的樹(shù)葉》這一主題對幼兒來(lái)說(shuō)，蘊藏著(zhù)樹(shù)木自然生長(cháng)、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂(lè )于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。主題活動(dòng)拓展了樹(shù)葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養了樹(shù)木。樹(shù)葉里有無(wú)數的遐想和快樂(lè )。該活動(dòng)內容符合季節特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與樹(shù)葉親密接觸后，通過(guò)身體的語(yǔ)言以及優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)體驗和表現秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。從而更深刻得讓幼兒體會(huì )到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹(shù)葉落的特點(diǎn)。歌曲的旋律來(lái)自于西方音樂(lè )大師巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，在學(xué)唱歌曲的同時(shí)也在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的音樂(lè )欣賞能力和良好的唱歌習慣以及音樂(lè )表演能力。
學(xué)情分析
本次參與教學(xué)活動(dòng)孩子地處農村鄉鎮，樹(shù)葉是孩子常見(jiàn)的自然物，在閑暇散步時(shí)，在外出游戲時(shí)，隨風(fēng)而落的樹(shù)葉都會(huì )常常出現在孩子們的眼前。對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經(jīng)驗。
另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過(guò)手、口等動(dòng)作、表情來(lái)進(jìn)行表達表現與創(chuàng )作，對音樂(lè )形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自由、快樂(lè )的氛圍，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。同時(shí)，引導讓幼兒把自己想象成不同的樹(shù)葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動(dòng)作表現落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的過(guò)程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達自己對音樂(lè )和身體動(dòng)作的感受，更能互相傳遞快樂(lè )的情緒，分享其中的喜悅。
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲內容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。
2、樂(lè )于用肢體動(dòng)作表現樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴共舞的喜悅。
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)視頻、歌曲CD、樹(shù)葉手偶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)樂(lè )曲，熟悉旋律。
1、談?wù)搶σ魳?lè )的感覺(jué)。
師：小朋友，聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)？
2、幼兒自由舞動(dòng)身體。
師：（1）你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢？
�。�2）我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的樹(shù)葉》，幼兒安靜的傾聽(tīng)。
2、教師引導幼兒回答歌曲內容及談?wù)撟约簩Ω枨母惺堋?/p>
3、播放動(dòng)畫(huà)一遍，幼兒欣賞。
4、請幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫(huà)里聽(tīng)到了什么，看到了什么，小樹(shù)葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動(dòng)畫(huà)一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
三、肢體探索，表現歌曲。
1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。
師：（1）如果你是一片樹(shù)葉，你會(huì )怎么在空中舞蹈？
�。�2）除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞？
2、在歌曲伴奏下完整表現樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。
四、我是跳舞的樹(shù)葉：
1、師：小樹(shù)葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來(lái)做一片會(huì )跳舞的樹(shù)葉寶寶呀!
2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹(shù)葉手偶套在手上，教師引導幼兒想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽表現。
3、請個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習。
4、聽(tīng)歌曲，教師將幼兒練習的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續鼓勵幼兒想像各種樹(shù)葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動(dòng)自己的`身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。
五、展示
鼓勵幼兒像小樹(shù)葉一樣盡情起舞。
六、離開(kāi)活動(dòng)室：
1、師：樹(shù)葉寶寶們，外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著(zhù)秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)簡(jiǎn)評
1、這是一節欣賞活動(dòng)，步驟清晰，難點(diǎn)突出，比較具體形象。
2、這節課的效果不錯，只是覺(jué)得樹(shù)葉與音樂(lè )的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當加入一些樂(lè )理常識以及作曲家的生活背景。
活動(dòng)反思
樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，我們的孩子對于飄落的樹(shù)葉也比較的感興趣，有時(shí)會(huì )撿上幾片玩弄一番�！短璧臉�(shù)葉》從內容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來(lái)看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。
《跳舞的樹(shù)葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。
讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹(shù)葉》，并要求他們說(shuō)出歌中唱了什么，每當他們說(shuō)出一句歌詞，我便將這一句唱出來(lái)，對于沒(méi)有說(shuō)對和說(shuō)全的，便再次播放錄音讓他們聽(tīng)一遍，最后，幼兒終于將一首歌補充完整。這時(shí)，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì )的基礎上，再要求他們有表情地演唱。
音樂(lè )是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽(tīng)，多感受，這樣孩子對音樂(lè )的感受力才會(huì )增強。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節，都可以用不同的音樂(lè )作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對音樂(lè )的感受力，何樂(lè )而不為呢？
通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習，幼兒可以認識很多樹(shù)葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹(shù)葉的認識和了解。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標
讓幼兒愉快地參加玩音樂(lè )游戲。
培養幼兒迅速反應能力及規則意識。
活動(dòng)準備
小魚(yú)的頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
今天我帶小朋友們去海里玩，看看海里五顏六色的魚(yú)，綠綠的水草和美麗的.珊瑚，你們看多漂亮
二、幼兒扮演小魚(yú)
師：小朋友們看過(guò)小魚(yú)是怎么游泳的嗎？請小朋友學(xué)小魚(yú)游泳的樣子（任選2-3個(gè)小朋友），小朋友學(xué)小魚(yú)游泳時(shí)放音樂(lè )。
三、詢(xún)問(wèn)
哪位小朋友過(guò)去觀(guān)察過(guò)小魚(yú)如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時(shí)表?yè)P模仿能力強的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。
四、利用故事
�。ㄖv故事同時(shí)播放音樂(lè )）介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣
五、學(xué)習歌曲《捉小魚(yú)》
六、配合手勢整體學(xué)習歌曲
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標
1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達小青蛙快樂(lè )逍遙的心情。
2.能調動(dòng)情感和想象投入“找害蟲(chóng)”游戲中，并根據指令要求回到原位。
3.體驗猜測蟲(chóng)子的樂(lè )趣和猜測成功的喜悅。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備
1.歌曲音樂(lè )《小青蛙》。
2.布置三個(gè)草地，草地里藏著(zhù)自制的小蟲(chóng)子。
3.寫(xiě)著(zhù)號數的小杯子5個(gè)，蟲(chóng)子造型的糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，引入歌曲。
1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜想。
2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內容。
二、提出練習找蟲(chóng)子技能的`游戲情景，在游戲的過(guò)程中初步習得歌曲。
1.提出練習“找蟲(chóng)子”的游戲情景。
2.和幼兒一起玩“找蟲(chóng)子”的游戲3—5遍。
3.根據幼兒在游戲過(guò)程中歌唱的情況解決重難點(diǎn)問(wèn)題。
三、增加游戲挑戰，引出三塊草地的游戲情景，請幼兒在游戲過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)習歌曲，并有感情的演唱。
1.講解玩法，提出要求。
2.跟唱歌曲，學(xué)習捉蟲(chóng)。
3.反思游戲，再提要求。
四、引出“快樂(lè )逍遙”的歌詞，并請幼兒進(jìn)一步理解和體驗，有感情的演唱。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標
1、理解故事，能用動(dòng)作表現故事內容。
2、學(xué)習使用鈴鼓，感受玩打擊樂(lè )器的快樂(lè )。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備
1、每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)
2、將幼兒座位排成一個(gè)圓圈。
3、教學(xué)掛圖：大狼喝粥、大狼頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
(一)故事引導，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣
1、提問(wèn)：小朋友們你們都喝過(guò)粥嗎?都怎么喝粥的?
請幼兒集體表演，請一位表演夸張的小朋友上前面表演，進(jìn)行糖果獎勵。引出甜粥。鼓勵幼兒看看今天誰(shuí)還能回家喝到甜粥。
2、大狼也喜歡喝甜粥，咱們來(lái)看看大狼是怎么喝粥的。出示掛圖，教師有感情有動(dòng)作的講故事。
3、師問(wèn)：
(1)大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)
(2)大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)
(3)大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)
4、小結：教師講故事，并和幼兒一起用動(dòng)作進(jìn)行模仿。
(二)節奏初步練習，為使用打擊樂(lè )奠定基礎
1、師：小朋友們現在咱們做個(gè)小游戲，用拍手的方法來(lái)模仿大狼喝粥，好不好!
(1)大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：拍一下手，搖一下手。
難點(diǎn)：引導幼兒和教師搖手方向要一致，小班孩子小，提醒用左右手。
(2)大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：拍一下手，再連拍三下手。
難點(diǎn)：在連拍三下時(shí)注意速度。
(3)大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：慢拍一下手，再慢拍一下手。
難點(diǎn)：讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。
2、小結：教師講故事，和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥，引導幼兒邊說(shuō)故事情節邊拍手練習。
(三)正確使用鈴鼓進(jìn)行打擊樂(lè )的練習
1、師：今天我還給小朋友們請來(lái)了一個(gè)小伙伴，它要和你們一起來(lái)模仿大狼是怎么喝粥的`。
出示鈴鼓，讓幼兒認識鈴鼓，知道它正確的使用方法，并讓幼兒練習。
(1)大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：拍一下鈴鼓，搖一下鈴鼓。
難點(diǎn)：引導幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。
(2)大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：拍一下鈴鼓，再連拍三下鈴鼓。
難點(diǎn)：在連拍三下時(shí)拍鈴鼓要和拍手時(shí)的速度一致。
(3)大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：慢拍一下鈴鼓，在慢拍一下鈴鼓。
難點(diǎn)：讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。
2、小結：教師講故事，和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥，引導幼兒邊說(shuō)故事情節邊拍手練習。
(四)創(chuàng )編
讓幼兒自由發(fā)揮想象，能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。
小朋友們現在咱們把鈴鼓舉起來(lái)，另外一只手藏起來(lái)，你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音?幼兒自由發(fā)揮，對他們的方法進(jìn)行練習。
(五)活動(dòng)延伸
游戲活動(dòng)：在夢(mèng)想劇場(chǎng)中，放入各種打擊樂(lè )器，供幼兒表演。
活動(dòng)反思：
我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂(lè )器，和幼兒一同觀(guān)察畫(huà)面、傾聽(tīng)故事、分析內容，幼兒在學(xué)會(huì )敲打樂(lè )器以后，不會(huì )滿(mǎn)足于單調不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會(huì )越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時(shí)，我問(wèn)：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說(shuō)：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！”心儀說(shuō)：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥�！焙⒆釉谀７潞捅硌葜�，不斷自主探索適合的強弱和節奏，獲得表演的快樂(lè )，獲得了通過(guò)聲音表現事物、表達情感的一種方式和途徑。
同時(shí)節奏活動(dòng)更多的是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行的。在集體活動(dòng)中，為達到統一的目的，幼兒要逐步學(xué)會(huì )克服以自我為中心，能夠注意別人的行動(dòng)，服從集體的需要，尊重同伴，了解自己行動(dòng)的結果對同伴和集體的影響，盡力與集體保持一致。于是在活動(dòng)中我要求幼兒：在演奏前，樂(lè )器拿出之后，幼兒必須控制樂(lè )器不發(fā)出聲音。整個(gè)演奏過(guò)程中，用老師夸張的體態(tài)語(yǔ)來(lái)提醒幼兒：注意控制和調節自己的音色的力度，確保演奏效果。結束時(shí)，按指揮的手勢放回大腿。這些細微的動(dòng)作都要求幼兒注意力集中，能夠抵抗外界的誘惑，克服各種困難，這些無(wú)形中都培養了幼兒的意志品質(zhì)。
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