【精華】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集錦七篇
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
使幼兒發(fā)準帶有e、g、h的字音。
活動(dòng)準備：
1.狐貍的頭飾一個(gè)，鵝的頭飾十個(gè)（一大九�。�
2.在地中間畫(huà)好長(cháng)方形作河的界線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒坐成圓形或半圓形，請一個(gè)幼兒戴上狐貍的.頭飾作狐貍，坐在地上或藏起來(lái)。教師戴頭飾作鵝媽媽?zhuān)埦艂�(gè)幼兒作小白鵝。小白鵝說(shuō)："我是小白鵝，我會(huì )河里游。"講對了，教師給他戴上頭飾，說(shuō)："對，對。你是我的小白鵝"，并叫他站在教師一旁。如果講錯了，教師教他，并要求再講一遍。
2.全體幼兒沿"河"的四周邊作鵝走動(dòng)作邊念兒歌："東邊一條河，西邊一群鵝，鵝兒鵝兒唱著(zhù)歌，一只狐貍跑過(guò)來(lái)，鵝飛鵝跑跳下河。"在念到"一只狐貍跑過(guò)來(lái)"時(shí)，狐貍從座位上站起來(lái)。注意要念完兒歌，鵝才能跳下河（即畫(huà)好的小河的界線(xiàn)中），同時(shí)狐貍才能跑出來(lái)抓鵝。
3.結束以后換一批幼兒作狐貍和小白鵝，繼續進(jìn)行游戲。
注意事項：
1.游戲前，先要教會(huì )幼兒念兒歌；并注意發(fā)音正確。
2.在游戲進(jìn)行中，發(fā)現幼兒而發(fā)音不準時(shí)教師也要給予糾正。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、欣賞兒歌感受兒歌的韻律美，學(xué)會(huì )愉快而有表情地朗讀這首游戲兒歌。
2、豐富詞匯：引導幼兒學(xué)習“游、走、飛、鉆、橫沖直撞”等動(dòng)詞，認讀漢字“魚(yú)”。
3、幫助幼兒鞏固認識“魚(yú)、鴨”等動(dòng)物的外形特征。
4、培養幼兒語(yǔ)音清晰。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
欣賞兒歌，感受兒歌的韻律美，初步認識小動(dòng)物們的外貌特征。
活動(dòng)準備
教具（小魚(yú)、小鴨、蝴蝶、小貓、螃蟹、蜈蚣）圖片各一張，幼兒用書(shū)《動(dòng)物王國》，漢字“魚(yú)”卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1、引入依次展示準備好的活動(dòng)圖片，吸引幼兒對兒歌中主要角色的注意。問(wèn)：小朋友們，你們認識這里的動(dòng)物嗎？
2、欣賞兒歌《小腳》，幼兒傾聽(tīng)兒歌，初步感受詩(shī)歌的韻律美。
3、操作活動(dòng)教具、提問(wèn)：
�。�1）小魚(yú)有腳嗎？小魚(yú)怎樣走？讓幼兒學(xué)魚(yú)游，認讀漢字“魚(yú)”。
�。�2）小鴨有幾只腳？走起路來(lái)會(huì )怎樣？請個(gè)男孩學(xué)小鴨走，搖搖擺擺的樣子。（3）小貓有幾只腳？小貓怎樣走？請個(gè)小女孩來(lái)學(xué)小貓走。
�。�4）小小蝴蝶有幾只腳？蝴蝶怎樣飛？請全體幼兒起來(lái)學(xué)蝴蝶飛的動(dòng)作、
�。�5）螃蟹有幾只腳？它是怎樣走路的？解釋“橫沖直撞”就是亂沖亂闖的意思，教育幼兒平時(shí)走路不要學(xué)螃蟹。
�。�6）誰(shuí)的.腳最多？蜈蚣喜歡鉆到哪里去玩？讓幼兒想想鉆的樣子，學(xué)鉆的動(dòng)作。
4、情境表演《小腳》
幼兒與教師邊朗誦邊按照兒歌內容進(jìn)行表演，使幼兒愉快而有表情地朗讀兒歌。
5、拓展與思考
還有哪些動(dòng)物是兩只、四只、六只、八只腳的？它們是怎樣走路的?請大家回去后注意觀(guān)察，不懂的可以問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)瑢W(xué)會(huì )了記得來(lái)告訴老師和同伴哦。
6、活動(dòng)結束，教師簡(jiǎn)單小結本次活動(dòng)情況，對幼兒進(jìn)行表?yè)P和鼓勵
教學(xué)反思
我上這節活動(dòng)課就是讓幼兒們感受到兒歌的韻律美，難點(diǎn)是讓幼兒認識魚(yú)、鴨、貓、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣這些動(dòng)物的特征。在教學(xué)過(guò)程中一邊朗讀兒歌，一邊動(dòng)作表演小動(dòng)物們走的樣子，使孩子們懂得不同的動(dòng)物有不同的走法，比如“橫沖直撞”這個(gè)詞在解釋時(shí)兼有安全教育。這節活動(dòng)課動(dòng)靜結合，孩子們學(xué)得很愉快。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，理解故事內容,知道到養成不挑食的好習慣,才能更健康更強壯。
2、能夠大膽地用完整的語(yǔ)言表述自己的想法。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內容,知道不挑食才能更健康更強壯。
難點(diǎn)：大膽用完整的語(yǔ)言表述自己的想法。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
教師通過(guò)日常觀(guān)察、與家長(cháng)溝通了解孩子的挑食情況。
物質(zhì)準備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引發(fā)懸念
導入語(yǔ)：太郎是一個(gè)愛(ài)挑食的孩子，他不愛(ài)吃……
提問(wèn)：你們遇到不喜歡吃的食物時(shí)是怎么做的呢？
小結：我們小朋友遇到不喜歡吃的食物時(shí)總會(huì )喊著(zhù)：我不要吃，有的孩子還會(huì )把它們倒掉。
過(guò)度句：那我們來(lái)看一看，太郎是怎么做的`？
二、欣賞故事，理解故事內容
1、請鬼鬼幫忙（先欣賞再提問(wèn)）
講述故事：從開(kāi)頭至“鬼鬼幫太郎吃牛奶”
提問(wèn)（1）：太郎遇到不喜歡吃的食物時(shí)是怎么辦的呢？
小結：太郎把自己不喜歡吃的東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。
講述故事：爸爸媽媽表?yè)P他說(shuō)：太郎把胡蘿卜……大家向太郎學(xué)習。
提問(wèn)（2）：爸爸媽媽為什么要表?yè)P太郎？他們是怎樣表?yè)P太郎的？（可以請幼兒來(lái)學(xué)學(xué)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)）?
2、鬼鬼的變化（邊觀(guān)察邊提問(wèn)）
出示鬼鬼變大的圖片：
提問(wèn)（1）：鬼鬼吃了這么東西后，鬼鬼有什么變化？太郎有什么變化
提問(wèn)（2）：為什么鬼鬼從原來(lái)的這么瘦小變成現在這么強大，而且身上這么有勁呢？
小結：什么都吃的鬼鬼變的越來(lái)越大，挑食的太郎變得越來(lái)越瘦小。
提問(wèn)（3）：出示“太郎和鬼鬼搏斗”的圖片：你看到發(fā)生什么事情了？你覺(jué)得太郎能戰勝鬼鬼嗎？為什么？（挑食、力氣�。ㄓ變翰聹y回答后，教師講述故事中的原話(huà)）
小結：瘦小的太郎力氣很小戰勝不了強壯的鬼鬼。
3、趕走鬼鬼（邊猜測邊觀(guān)察）
提問(wèn)（1）猜一猜誰(shuí)會(huì )來(lái)幫助太郎？看看到底誰(shuí)來(lái)幫助太郎了！出示“小朋友趕鬼鬼”的圖片，并講述：小朋友見(jiàn)了……逃亡了。
提問(wèn)（2）為什么小朋友能戰勝鬼鬼呢？
小結：因為這些小朋友不挑食，所以力氣大。
4、完整故事
三、活動(dòng)延伸：樣樣食物我愛(ài)吃
過(guò)度句：鬼鬼被太郎的朋友們趕走了，他還在尋找挑食的新朋友
提問(wèn)：如果鬼鬼找到你，你會(huì )怎么辦？
總結：只要我們樣樣食物都要吃，做個(gè)不挑食的好孩子，才能更健康更強壯。有了力氣，才能把鬼鬼打跑。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話(huà)，給它造成的窘境。
2、在玩指偶的過(guò)程中，再現詩(shī)歌情景，并學(xué)習邊玩指偶邊朗誦詩(shī)歌。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】理解詩(shī)歌中烏龜由于不愿意說(shuō)話(huà)而帶來(lái)的麻煩，激發(fā)想說(shuō)，敢說(shuō)、愿意說(shuō)的愿望。
【活動(dòng)準備】
1、掛圖三幅。
2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題，烏龜不理我。
1、猜謎語(yǔ)。
師：今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢，別著(zhù)急，猜出謎語(yǔ)你就知道啦。聽(tīng)好了：“小小碉堡，露出腿腳，誰(shuí)在里面縮頭縮腳”。(烏龜)
2、請出小客人“烏龜”，引出詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。
師：?jiǎn)�，真棒。一猜就中，讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜的到來(lái)吧。
師：我們可以向小烏龜打招呼，怎么說(shuō)：小烏龜好。(幼兒自由回答)
可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，再請一個(gè)小朋友來(lái)大聲的跟它打招呼，(幼：小烏龜好。)
奇怪了，我們跟他打招呼，問(wèn)問(wèn)題，小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。(烏龜怪脾氣，見(jiàn)誰(shuí)都不理)
烏龜不愛(ài)說(shuō)話(huà)的怪脾氣會(huì )給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢?我們一起來(lái)看看。
二、烏龜怪脾氣。
1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內容。
師：圖片(1)上太陽(yáng)怎么樣?烏龜要去干嘛啊?我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容太陽(yáng)叫紅艷艷。師：太陽(yáng)紅艷艷，烏龜忙爬山。
師：烏龜碰到了誰(shuí)，蝸牛是怎么說(shuō)的?(蝸牛說(shuō)：“山路陡!”)誒，陡是什么意思?陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那烏龜會(huì )聽(tīng)嗎?為什么它不聽(tīng)，它又是怎么做的?一直往前爬
(蝸牛說(shuō)：“山路陡!”烏龜不理蝸牛，)
師：(圖2)看、這回他又碰到了誰(shuí)，猜猜看它又會(huì )怎么說(shuō)?(青蛙說(shuō)：“山路滑!”)誒，滑是什么意思?對，滑是路滑，容易摔倒的`意思，這回烏龜聽(tīng)了嗎?(沒(méi)，青蛙說(shuō)：“山路滑!”烏龜不理蝸牛)
(圖3)烏龜爬到半山腰，呀，發(fā)生什么事情了?(山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮，看烏龜的頭上都冒金花了。
烏龜摔到山谷底，有沒(méi)有朋友來(lái)救他?為什么?(沒(méi)有人來(lái)救他，因為烏龜還是不說(shuō)話(huà))。
對，烏龜還是不說(shuō)話(huà)，烏龜不說(shuō)話(huà)，有誰(shuí)來(lái)救他?
2、學(xué)念兒歌。
(1)師：這是一只怪脾氣的烏龜，老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌，名字叫《烏龜怪脾氣》，小朋友們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，名字叫、、、、請仔細聽(tīng)一聽(tīng)?
(教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng))
(2)師：這只烏龜呀脾氣可真是怪，我們也一起來(lái)念念兒歌。。
(教師和幼兒一起朗誦)
(3)看老師給你們準備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶，我們一邊玩指偶，一邊念兒歌，把烏龜的指偶套在這只手的大拇指上，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上，(事先在凳子下面放好指偶)準備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌，開(kāi)始。
(4)小朋友們念的都很不錯，但我發(fā)現有幾個(gè)小朋友當念到蝸牛時(shí)，沒(méi)有拿出蝸牛的指偶，當我們念到蝸牛時(shí)，蝸牛的指偶出來(lái)，青蛙的指偶藏起來(lái)，當念到青蛙時(shí)青蛙的指偶出來(lái)，蝸牛的指偶藏起來(lái)，我們再來(lái)試試看看，看這次玩的是不是比第一次好。
(5)現在請女孩子邊玩指偶邊念兒歌，男孩子仔細聽(tīng)，仔細看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。
(6)現在請男孩子邊玩指偶邊念兒歌，女孩子仔細聽(tīng)，仔細看，看看女孩子玩的怎么樣?
師：小朋友們說(shuō)的都很棒，老師為你們拍拍手。
師：小烏龜這個(gè)怪脾氣好不好，不好，剛才好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個(gè)怪脾氣嗎?等下，我們再去想想、說(shuō)說(shuō)，我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內容也編進(jìn)兒歌里去，好嗎?
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒熟悉故事情節，學(xué)說(shuō)對話(huà)。
2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1．小動(dòng)物頭飾。
2．音樂(lè )《幸福拍手歌》。
3．《幼兒用書(shū)》中班下2第20~21頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．放音樂(lè )《幸福拍手歌》，師生在歡快的音樂(lè )中邊做動(dòng)作邊體驗快樂(lè )的情緒。
2．自主閱讀故事《快樂(lè )是什么》。
�。�1）教師：幸福和快樂(lè )就像一對雙胞胎，非常親密。小朋友，你們感覺(jué)什么是快樂(lè )？（吃好東西，接受禮物等）。小兔姐姐托著(zhù)腮幫子，坐在大樹(shù)樁上，歪著(zhù)腦袋，望著(zhù)天，呆呆地在想快樂(lè )是什么呢？
�。�2）引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒自主閱讀故事畫(huà)面。
3．講故事《快樂(lè )是什么》。
�。�1）老師有感情地講述故事。一邊講，一邊跟幼兒對話(huà)。
�。�2）這個(gè)故事的題目是什么？（快樂(lè )是什么）
�。�3）小兔子是怎么想的？（托著(zhù)腮幫子，坐在大樹(shù)樁上，歪著(zhù)腦袋，望著(zhù)天，呆呆地想。）
請幼兒模仿小兔子思考問(wèn)題的樣子。
�。�4）小鳥(niǎo)的快樂(lè )是什么？（田野里有數不清的谷穗，隨時(shí)可以吃得飽飽的）
請幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)。
�。�5）小螞蟻的快樂(lè )又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）
請幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)。
�。�6）后來(lái)小兔子又碰到誰(shuí)呢？（小松鼠）
�。�7）小松鼠的快樂(lè )又是什么？（躺在媽媽的懷里數星星）
請幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)。
�。�8）小鹿的`快樂(lè )是什么？（森林里沒(méi)有獵人，我們很安全。）
請幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)。
�。�9）最后小兔子看見(jiàn)誰(shuí)呢？又是怎么做的呢？（小熊孤單地坐在樹(shù)樁上，給小熊一個(gè)大大的擁抱�？鞓�(lè )就是好朋友一個(gè)大大的擁抱。）
請幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)，模仿動(dòng)作。
3．師生一起完整講述一遍故事，幼兒邊做動(dòng)作邊講述。
4．請幼兒扮演小動(dòng)物來(lái)表演。
5．在音樂(lè )《幸福拍手歌》中結束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、欣賞故事，理解故事的內容，嘗試學(xué)說(shuō)故事情節。
2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂(lè )于助人的美好情感。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備
《彩虹色的花》PPT
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪静屎缟幕�，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一朵花，你們覺(jué)得漂亮嗎？
師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢？你覺(jué)得它的顏色跟誰(shuí)很像？
師：你們能給她起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？對了，她就叫彩虹色的花，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的故事吧！
�。ǘ┎屎缟幕ê托�(dòng)物的故事
師：太陽(yáng)公公睜開(kāi)了它的'大眼睛，在黑黑的土地里，開(kāi)出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來(lái)跟花兒姐姐問(wèn)個(gè)好吧�。ǔ鍪緢D片） 1、小螞蟻
師：一天，一只小螞蟻走過(guò)來(lái)了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀？”小螞蟻說(shuō)：“我要去外婆家，可是前面有一個(gè)大水洼，我過(guò)不去�！�
師：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎？怎么幫呢？
師：我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的！花兒姐姐說(shuō):“小螞蟻我送你一片花瓣吧！小螞蟻乘著(zhù)花瓣做的小船渡過(guò)了大水洼�！�
2、小蜥蜴
師：又過(guò)了一天，看，這是誰(shuí)呀？
師：它的名字叫蜥蜴。我們來(lái)看看蜥蜴的表情，看看它開(kāi)心嗎？蜥蜴為什么不開(kāi)心呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的！小蜥蜴說(shuō)：“我要去參加森林舞會(huì )，可是我沒(méi)有漂亮的衣服，我不高興�！保▌�(dòng)作）
師：你覺(jué)得花兒姐姐會(huì )怎么幫助她呢？看，小蜥蜴穿著(zhù)花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會(huì )了
3、小老鼠
師：接下來(lái)花兒姐姐還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？你們來(lái)猜猜看！
師：來(lái)了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花兒姐姐你會(huì )怎么幫助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來(lái)涼快多了，心里甭提有多高興啦！ 4、鳥(niǎo)媽媽
師：花兒姐姐的花瓣越來(lái)越少了，如果你是花兒姐姐，你還愿意幫助別人嗎？我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的。
鳥(niǎo)媽媽從天空飛來(lái)，彩虹色的花就和它說(shuō)：“你好小鳥(niǎo)，你為什么會(huì )飛呀？”鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“因為我有翅膀所以我會(huì )飛，今天我的寶寶要過(guò)生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒(méi)有找到合適的�！�
5、刺猬
師：最后一張圖片老師想請我們小朋友來(lái)看一看講一講�；▋航憬阌龅搅苏l(shuí)？它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的？
現在請你和周?chē)男∨笥岩黄鹫f(shuō)一說(shuō)，然后請小朋友講給大家聽(tīng)
�。ㄈ┕适陆Y尾
師：花兒姐姐還有花瓣嗎？（出示ppt）現在她沒(méi)有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎？為什么？（引導幼兒說(shuō)出它還是一朵美麗的花，因為她熱心、善良、幫助別人。）
師：你們幫助過(guò)別人嗎?你幫助了別人什么事情？
風(fēng)吹走了最后一片花瓣，她已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動(dòng)物們都從遠處跑過(guò)來(lái)，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助。
漫長(cháng)的冬天終于過(guò)去了，春天又來(lái)了。草地上又開(kāi)出了彩虹色的花。
�。ㄋ模┊�(huà)彩虹色的花
你們想不想把彩虹色的花留下來(lái)幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準備了一朵花，我們把彩虹色的花畫(huà)出來(lái)吧！
活動(dòng)反思
其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng )作背景,創(chuàng )作的深層內涵，要事先挖掘這個(gè)故事的內涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)言表達出來(lái)，借故事讓孩子學(xué)習做人的道理。我認為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點(diǎn)，孩子們才會(huì )以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事內容，并將自己融入情節中，遷移自己的情感體驗，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂(lè )。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
目標：
1.感受故事中熊貓伯伯樂(lè )于助人的美好情感。
2.有興趣地學(xué)講故事中的'角色對話(huà)，理解詞語(yǔ)：合適。
準備：
1.故事錄音、教學(xué)掛圖。
2.圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
過(guò)程：
1.交代故事名稱(chēng)，引發(fā)興趣：
什么叫百貨商店？百貨商店里賣(mài)些什么？”
猜猜，誰(shuí)會(huì )來(lái)熊貓百貨商店買(mǎi)東西？它們會(huì )買(mǎi)些什么？”
2.看看聽(tīng)聽(tīng)議議，理解故事主要內容：
教師邊操作教具邊有表情地講述故事第一部分內容（從第一自然段至第四自然段）：
——“長(cháng)頸鹿、河馬、大象為什么都不高興？”（初步理解詞語(yǔ)：合適。）
請你猜猜，熊貓伯伯會(huì )怎么做呢？
如果你是熊貓伯伯，你會(huì )怎么辦？
教師有表情地講述故事第二部分內容（從第五自然段至結束）：
——“熊貓伯伯想出了什么辦法？”
“熊貓伯伯對長(cháng)頸鹿、河馬、大象是怎么說(shuō)的？”（請幼兒學(xué)著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。）
最后，長(cháng)頸鹿、河馬、大象對熊貓伯伯說(shuō)什么？他們?yōu)槭裁催@么說(shuō)？
3. “長(cháng)頸鹿、河馬、大象高興嗎？為什么？”
“我們也來(lái)學(xué)一學(xué)熊貓伯伯吧！”
4.體驗買(mǎi)賣(mài)游戲的樂(lè )趣：
在游戲中，教師引導扮演售貨員的幼兒學(xué)說(shuō)：“請問(wèn)你要買(mǎi)什么？”指導扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如：“我要買(mǎi)一頂帽子�！被蛘摺拔乙I(mǎi)一頂紅紅的帽子�！�
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