中班社會(huì )活動(dòng)教案14篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的中班社會(huì )活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、自制閱讀記錄本，能記錄閱讀書(shū)籍的名稱(chēng)和日期，愿意對書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論。
2、愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本，喜歡與書(shū)做朋友。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、白紙、筆、訂書(shū)機、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機等放在統一的材料區域
2、教師自制閱讀存折一本。
3、幼兒用書(shū)第3冊第28頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識存折。
1、存折的作用。
這是什么？它可以用來(lái)干什么？（教師出示存折，幼兒討論。）
教師小結：存折是用來(lái)記錄你在銀行的存款和取款，錢(qián)的`收支情況。
2、閱讀存折的作用。
�。�1）假如能讓我們閱讀的書(shū)籍也有存折，那這本閱讀存折會(huì )有什么作用？（幼兒討論交流。）
�。�2）教師小結：閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過(guò)了哪些書(shū)，你當時(shí)的感受是什么。
二、我的閱讀存折。
1、設計我的閱讀存折。
�。�1）你覺(jué)得我們的閱讀存折應該怎么設計？應該包括哪些內容？（幼兒討論并回答。）
�。�2）教師小結：閱讀存折的內容可以包括閱讀的日期、書(shū)名、對這本書(shū)的評價(jià)（可用星星或者其他的方式來(lái)表示）以及對這本書(shū)的感受（可用畫(huà)畫(huà)的形式表示）。
2、制作我的閱讀存折。
�。�1）你看，這是老師為自己設計的閱讀存折，你讀懂了嗎？（出示教師自制閱讀存折，幼兒觀(guān)察。）
�。�2）請你想一想，你可以怎樣設計自己的閱讀存折？（幼兒交流）
�。�3）你需要哪些材料？請你自己到材料區去�。ㄓ變鹤灾鬟x擇材料制作存折。）
�。�4）請在閱讀存折里存人一本你已讀過(guò)的書(shū)。
三、閱讀存折交流會(huì )。
1、交換存折。
�。�1）請小組成員交換存折，給對方提點(diǎn)建議（在小組交流后，部分幼兒嘗試修改、完善自己的閱讀存折。）
2、存折交流會(huì )。
�。�1）請大家將閱讀存折擺放在桌面上，相互參觀(guān)交流。
�。�2）你覺(jué)得誰(shuí)的作品最棒？為什么？（用投影儀展示一些特征較鮮明的存折，大家一起欣賞點(diǎn)評。）
中班社會(huì )活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、爸爸圖片，作為講述的角色道具。
2、幼兒帶來(lái)代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件，曾向爸爸媽媽了解過(guò)他們從事的工作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)爸爸的故事
T：今天，我們這兒來(lái)了一位爸爸，這個(gè)爸爸可厲害啦！你們知道他是干什么的嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師邊出示角色形象"爸爸"，邊講述有關(guān)爸爸的故事）
T：你們現在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎？
你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？交警叔叔的工作是什么��？他需要穿怎樣的衣服上班呢？
T：無(wú)論是夏天還是冬天，他都堅守崗位，指揮著(zhù)馬路上的.行人和車(chē)輛。如果沒(méi)有他們，會(huì )怎么樣��？
二、說(shuō)說(shuō)我帶來(lái)的故事
1、T：我們小朋友都帶來(lái)了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西，請幾個(gè)小朋友來(lái)講講爸爸媽媽的故事吧！
2、T：接下來(lái)我們來(lái)玩個(gè)游戲，好不好！
我們請一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來(lái)的物品，其他的小朋友來(lái)猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的？
3、T：我們一起來(lái)模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。
我請模仿的像的小朋友到上面來(lái)做。
三、活動(dòng)延伸
1、T：剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè)，現在老師就要請小朋友把我們爸爸的高大的形象畫(huà)在紙上。
2、T：我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習制作泡菜的方法和了解其營(yíng)養價(jià)值。
2、體驗勞動(dòng)帶來(lái)的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小盤(pán)、小碗、筷子人手一份。
2、鏟子、電飯鍋各一個(gè)。
3、制作示意圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示泡菜
1、品嘗泡菜。
師："這是老師昨天在家做的泡菜，不知味道怎樣？想請小朋友來(lái)品嘗一下，好嗎？"
師："在品嘗之前先請你們看一看，聞一聞，然后請你們說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些菜，聞到了什么？"
2、討論泡菜還可以用哪些蔬菜制成。
3、討論泡菜的營(yíng)養價(jià)值。
二、制作泡菜，出示泡菜示意圖
1、洗切蔬菜：運用刀切、手撕等方法將蔬菜切開(kāi)。
2、將洗切好的蔬菜放在沸水里燙一下。
3、浸泡：將燙過(guò)的蔬菜浸泡在事先煮好的湯料里。
4、密封放置在冰箱里一天。
三、結束活動(dòng)
中班社會(huì )活動(dòng)教案 篇4
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導方案也屬于一種教案。以下是“中班社會(huì )活動(dòng)《找朋友》教案與反思”，希望給大家帶來(lái)幫助！
設計背景
1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂(lè )意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂(lè )相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會(huì )與他人有禮貌的交流與相處。
2、因為地處少數民族地區，少數民族小朋友居多，適當的在活動(dòng)中教會(huì )少數民族小朋友一些簡(jiǎn)單的交流以及禮貌用語(yǔ)的漢語(yǔ)發(fā)音。
3、促進(jìn)幼兒能情緒愉快的參加各種活動(dòng)，有初步的自信心和獨立意識。
4、培養幼兒能夠有禮貌的與他人交流認識老師、小朋友。感受集體生活樂(lè )趣，享受與同伴分享、游戲的樂(lè )趣。培養幼兒對父母、老師、同伴的積極情感，學(xué)習基本的交往技能。讓他們學(xué)會(huì )關(guān)心愛(ài)護他人。
活動(dòng)目標
1、 初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵幼兒主動(dòng)認識新朋友，促進(jìn)同伴間的友好合作和交往。
2、 引導幼兒在與他人交往中，能準確使用禮貌用語(yǔ)。
3、 體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養幼兒喜歡集體生活的.情感，初步體驗到集體生活的樂(lè )趣。學(xué)習與同伴分享，將重點(diǎn)詞語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”“朋友“有機的滲透到社會(huì )領(lǐng)域。促進(jìn)幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)能力的發(fā)展。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 教師要引導幼兒在聽(tīng)懂兒歌的基礎上學(xué)習唱兒歌。
2、 教會(huì )他們新學(xué)禮貌用語(yǔ)的準確發(fā)音。
活動(dòng)準備
1. 錄音機或VCD機，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。
2. 動(dòng)物手偶或掛飾。（以當地常見(jiàn)小動(dòng)物為主）
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 導入部分
1. 教師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，小朋友們請看，他是誰(shuí)呀？”
2. 教師：“（出示一個(gè)“小�！钡氖峙迹�，今天我們要和小牛一起玩游戲�！�
�。ǘ� 展開(kāi)部分
1. 教師：“小�？吹叫屡笥�，有些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會(huì )怎么和新朋友打招呼呢？”
2. 教師引導幼兒與“小�！�，用“你好”“再見(jiàn)”“好朋友”等禮貌用語(yǔ)打招呼。
教師：“小牛，面對你的新朋友，請大聲的打招呼吧�！�
教師（出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動(dòng)作，教師模仿小牛對小朋友們說(shuō)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。）：“小朋友們你們好，我是小牛�！�
3．教師教幼兒說(shuō)：“你好，小牛。我們是你的新朋友�！�
4. 教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內容。
5. 教師向幼兒解釋歌曲的內容，并分別向他們解釋語(yǔ)中“朋友”“你好”的發(fā)音。
6. 做活動(dòng)。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當時(shí)間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動(dòng)作引導小朋友與相鄰的小朋友互相問(wèn)好、握手、說(shuō)再見(jiàn)。并鼓勵他們用學(xué)過(guò)的禮貌用語(yǔ)與自己的朋友打招呼交流。
�。ㄈ┙Y束部分
�。ㄔ谡遗笥训囊魳�(lè )背景中）相鄰的小朋友兩兩互相說(shuō)：“你好、再見(jiàn)�！�
教學(xué)反思
1、 要努力營(yíng)造快樂(lè )、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動(dòng)的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛(ài)和關(guān)懷，感覺(jué)到他們在生活在一個(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重，
2、 關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼兒，因為他們平時(shí)沉默寡言很少與同伴溝通。在活動(dòng)中要充分給與他們交流與表達的機會(huì )，引導他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習。
3、 鼓勵他們用新學(xué)習的禮貌用語(yǔ)與教師、家長(cháng)、同伴之間打招呼，并創(chuàng )造一個(gè)使他們大膽表達禮貌用語(yǔ)的輕松活潑氛圍。
4、 由于每個(gè)小朋友成長(cháng)的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過(guò)程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長(cháng)、教師以及同伴之間的交流。
5、 由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強，但是知識鞏固能力較弱，需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．在看看、說(shuō)說(shuō)的輕松氛圍中理解發(fā)型的結構并感知秋天的美好。
2．用樹(shù)葉、水果、花朵創(chuàng )造性地裝飾與表現秋姑娘的發(fā)型。
3．初步學(xué)會(huì )互相欣賞作品，評價(jià)作品，獲得成功的體驗。
活動(dòng)準備：
ppt課件圖片若干活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題教師操作課件激發(fā)興趣--孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了幾張圖片，請你們看一看這幾張圖片有什么不同？
--這些阿姨的頭發(fā)漂亮嗎？
--誰(shuí)給她們做出來(lái)的？這些發(fā)型都有好聽(tīng)的名字哦�。ㄟ\動(dòng)輕便發(fā)型、時(shí)尚爆炸發(fā)型、宴會(huì )盤(pán)發(fā)發(fā)型、披肩直發(fā)、波波發(fā)型(學(xué)生童花)、質(zhì)感波浪發(fā)型）二、引導幼兒觀(guān)察、說(shuō)說(shuō)"秋姑娘的發(fā)型"。
--老師這還有一位小客人，看！她來(lái)了，她誰(shuí)呀？她呀，是秋姑娘。
--秋姑娘看到了那么多的發(fā)型，她也想把自己的.發(fā)型變一變，我們一起來(lái)看看，她用什么來(lái)裝扮自己的發(fā)型的？（讓幼兒給發(fā)型起名字）--秋姑娘的"落葉飄飄"發(fā)型真漂亮，這回她又到了哪呢？（果園里、給發(fā)型起名字）。
--秋姑娘到了花園里，你們知道這回她想用什么做發(fā)型？（花）誰(shuí)想給秋姑娘設計一個(gè)發(fā)型？（幼兒操作并給發(fā)型起一個(gè)好聽(tīng)的名字）。
三、自由創(chuàng )作大膽想象--剛才這幾位小朋友給秋姑娘設計了一個(gè)×××漂亮嗎？我看出來(lái)了，你們也想給秋姑娘設計發(fā)型對不對？記住哦，不能跟別人設計的發(fā)型一樣哦，不然就太沒(méi)有創(chuàng )意了，好了，大家行動(dòng)起來(lái)！
四、作品展示交流評價(jià)--將幼兒設計的發(fā)型展示出來(lái)，鼓勵幼兒大膽的告訴同伴或客人，你用什么為秋姑娘設計了發(fā)型？
五、結束活動(dòng)--將作品帶到活動(dòng)室給好朋友欣賞。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、知道在公共場(chǎng)所照顧有困難的人，并能以禮相待。
2、培養幼兒關(guān)心，親近他人的情感。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，談?wù)勗诠卉?chē)上應該有的行為
1、教師出示圖一：小朋友，看，圖上的是在哪里你們看出來(lái)了嗎?他們見(jiàn)了面在干什么呢? 教師請幼兒進(jìn)行回答。
2、教師出示：這時(shí)車(chē)上來(lái)了一位誰(shuí)呢?她怎么樣了呢?沒(méi)有座位了，大家猜猜小動(dòng)物們會(huì )怎么做呢? 幼兒猜過(guò)后，揭開(kāi)圖片。
教師：小朋友，看，是誰(shuí)讓的座呢?
3、教師出示圖三：羊姐姐和小豬會(huì )說(shuō)什么話(huà)呢? 請幼兒回答。
4、教師出示圖四：(用紙遮住兩個(gè)小動(dòng)物相互說(shuō)對不起的畫(huà)面)：這時(shí)公交車(chē)上的小動(dòng)物好多呀，這個(gè)時(shí)候又發(fā)生了什么事情呢?它們會(huì )怎么樣解決呢? 請幼兒討論后進(jìn)行回答。
5、教師出示圖五：車(chē)到站了，兩個(gè)好朋友要分開(kāi)了，你們說(shuō)他們之間又會(huì )說(shuō)些什么呢?
二、結合幼兒用書(shū)，請幼兒連貫地講述故事
1、教師：小朋友，剛才老師已經(jīng)根據圖畫(huà)把這個(gè)故事講述出來(lái)了，你們會(huì )講這個(gè)故事了嗎?
2、教師引導幼兒聽(tīng)風(fēng)是雨故事內容。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現自己。
三、請幼兒將書(shū)中的內容用情景劇表演
1、教師請幼兒來(lái)扮演小動(dòng)物，并搬到自己的`小椅子來(lái)當做汽車(chē)。
2、教師邊引導幼兒來(lái)進(jìn)行表演。并鼓勵幼兒大膽表現。
3、教師：剛才表演的時(shí)候，你的心情怎么樣?在公交車(chē)上的時(shí)候，你遇到過(guò)什么事?是怎么解決的呢?
4、教師：當你幫助別人時(shí)心里是什么感覺(jué)?當你被別人幫助時(shí)心里又是什么感覺(jué)?
5、教師小結：生活中，幫助別人和被別人幫助是經(jīng)常遇到的事，每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候。當遇到困難時(shí)得到別人的幫助，會(huì )很感動(dòng)、很開(kāi)心。當自己有能力幫助有困難的人時(shí)，會(huì )覺(jué)得自己很重要，得到別人的感謝也會(huì )很快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行友愛(ài)同伴、文明禮貌教育。培養幼兒的良好行為習慣和文明禮儀行為。
讓孩子在直觀(guān)感受、參與、討論的基礎上形成正確的禮儀認識。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、教育幼兒從小愛(ài)動(dòng)腦筋。
2、激發(fā)幼兒認真學(xué)習、探索未知的愿望。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
小問(wèn)好圖飾小問(wèn)號頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小問(wèn)號，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。小朋友們，你們認識這個(gè)符號嗎？你知道它表示什么意思嗎？引導幼兒大膽回答老師的問(wèn)題
教師小結：這是“問(wèn)號”當我們有不懂的事向別人提問(wèn)時(shí)就用這個(gè)符號。
二、欣賞兒歌《小問(wèn)號》
1、老師這里有一首好聽(tīng)的兒歌就是關(guān)于小問(wèn)號的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候小朋友要認真。
2、老師有感情的朗讀兒歌。
3、提問(wèn)，啟發(fā)幼兒認真思考，大家為什么叫李苗苗“小問(wèn)號”？“小問(wèn)號”一共問(wèn)了哪幾個(gè)問(wèn)題？
教師小結：因為小問(wèn)號愛(ài)動(dòng)腦，所以大家叫他小問(wèn)號，白天他問(wèn)太陽(yáng)為啥亮？夜晚他問(wèn)星星有多少？飛機為啥能在天上飛，汽車(chē)為啥能在天上跑海中究竟有多少魚(yú)？山中究竟有多少寶？
4、老師是怎么樣夸獎小問(wèn)號的.？
教師小結：老師夸獎小問(wèn)號肯動(dòng)腦。
5、老師為什么說(shuō)：“小問(wèn)號”提出的問(wèn)題將來(lái)一定會(huì )知道？（只要肯動(dòng)腦、愛(ài)學(xué)習，將來(lái)一定找到問(wèn)題的答案。
三、老師戴上“小問(wèn)號”頭飾，提出問(wèn)題，讓幼兒回答，看誰(shuí)回答的又快又對。
1、一座橋，不算高，你上我下真熱鬧，上橋慢慢爬，下橋滑到底。這是什么？（滑梯）
2、奶奶把一跟針掉在了地上，誰(shuí)能用最快的辦法找出這根針？（運用磁鐵能最快找到。）
3、有幾個(gè)小朋友在踢皮球，不小心掉進(jìn)了樹(shù)洞里，用什么辦法把球取出來(lái)？（用水罐進(jìn)去，球會(huì )浮起來(lái)）
4、為什么又有白天又有黑夜？（地球會(huì )自轉，轉到背對太陽(yáng)的地方就是黑夜，轉到向著(zhù)太陽(yáng)的地方就是白天）
四、讓幼兒帶著(zhù)頭飾，提問(wèn)，讓其他小朋友認真思考，并回答。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒區域活動(dòng)時(shí)開(kāi)展智力游戲比賽。引導幼兒回家請爸爸媽媽幫忙收集智力問(wèn)題，并帶會(huì )幼兒園和老師小朋友一起動(dòng)腦，學(xué)做小問(wèn)號。
活動(dòng)反思：
孩子們積極搶答問(wèn)題，有人回答不對的還積極舉手搶答。發(fā)難題部分，發(fā)難的幼兒準備也很充分，不僅知道問(wèn)題還知道問(wèn)題的答案。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、了解知了的外形特征和生活習性。
2、知道自己遇到不懂或不知道的事，要老實(shí)承認。
活動(dòng)準備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)一說(shuō)：知了教師出示知了的圖片。
你們知道它是誰(shuí)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)它，是什么時(shí)候？
你們知道知了是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？它吃什么呢？
教師小結：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲(chóng)。它一般生活在樹(shù)上，靠吸食樹(shù)的汁液為生，是一種害蟲(chóng)，但是它的殼卻可以用來(lái)做藥！
2、學(xué)習兒歌《知了先生》
教師朗誦兒歌《知了先生》，幼兒欣賞。
提問(wèn)幫助理解：知了先生坐在柳樹(shù)上說(shuō)了什么？后來(lái)發(fā)生了什么事情？
知了先生回答對了小牛的`問(wèn)題了嗎？它真的是世界上一切都知道嗎？
如果別人問(wèn)你一件你不知道的事，你怎么回答？
3、幼兒學(xué)念兒歌。
改編兒歌，將兒歌改編成故事，并續編結尾。
活動(dòng)延續：
手工"知了"兒歌：《知了先生》
河邊柳樹(shù)綠油油，知了先生坐上頭。
知了、知了，高聲叫，世上一切我知道。
小牛走來(lái)問(wèn)知了，秋天何時(shí)才能到？
"知了、知了，我知道！春天過(guò)完秋來(lái)到。"
中班社會(huì )活動(dòng)教案 篇9
設計意圖：
在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們在園內觀(guān)察散步時(shí)發(fā)現在幼兒園的草地上、小樹(shù)林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問(wèn)題：“這里垃圾怎么會(huì )這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?”
《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住，與預設活動(dòng)的內容有機結合，并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內容，給以適度的回應。
我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時(shí)調整計劃，與孩子們一起展開(kāi)討論。通過(guò)討論，促進(jìn)孩子實(shí)現經(jīng)驗的互動(dòng)，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關(guān)心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來(lái)保護幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗互動(dòng)中，思維得到發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)看圖片，樂(lè )意表達自己的感受與想法。
2.初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
電腦、有關(guān)資料、圖片
活動(dòng)指導：
1. 觀(guān)看圖片：整潔的操場(chǎng)、教室等
問(wèn)：這是什么地方?
你喜歡嗎? 為什么? (心情舒暢、給人以美的享受……) 老師小結。
2. 觀(guān)看圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等
問(wèn)：這里都是什么?
怎么會(huì )有這么多垃圾的?
你看了，覺(jué)得怎么樣? (看見(jiàn)了難受、玩得不開(kāi)心…...)
老師小結。
3. 問(wèn)：我們應該怎么做呢?
幼兒討論，發(fā)表自己的想法。 (把垃圾
撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。 看見(jiàn)亂扔垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……)
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧! 使我們的.幼兒園更加整潔，更加美麗。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，把表達與表現有機的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng )設了條件，使孩子們成為學(xué)習的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎上得到了提升。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標
1、練習聽(tīng)信號走跑交替，鍛煉動(dòng)作的靈敏性。
2、樂(lè )意參與活動(dòng)，知道遵守交通規則。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1、小塑料圈每人一個(gè)。
2、了以參與活動(dòng)，知道遵守交通規則。
3、在操場(chǎng)上畫(huà)個(gè)大圓圈。
活動(dòng)過(guò)程
1、情景感知：
幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開(kāi)車(chē)的動(dòng)作小跑步進(jìn)入場(chǎng)地大圓圈。
2、幼兒游戲：
教師啟發(fā)：“今天我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽(tīng)從交通警察的指揮�！�
幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習“開(kāi)車(chē)”、“停車(chē)”。
幼兒根據不同的指令，變換不同的交通工具游戲。
“小司機分散在大圓圈內，根據教師出示的（紅綠燈）自由四散跑，同時(shí)，還要遵守交通規則。
游戲反復進(jìn)行，每進(jìn)行一次，幼兒變換一種交通工具。
3、講評結束：
教師簡(jiǎn)單講評，表?yè)P按信號要求活動(dòng)的孩子。
“小司機們，開(kāi)車(chē)回停車(chē)場(chǎng)了！”
活動(dòng)反思
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在玩游戲的.同時(shí)，感受到游戲活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對健康活動(dòng)的興趣。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標
1. 理解故事內容，了解垃圾分類(lèi)的意義。
2. 培養把垃圾分類(lèi)放進(jìn)廢物回收箱的習慣。
3. 合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養合作能力和創(chuàng )造性。
4. 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備
1. 事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
2. 媽媽和男孩手偶。
3. 風(fēng)車(chē)。
4. 大紙箱。
5. 不同的美工材料。
活動(dòng)過(guò)程
1. 老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：
津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱，（向幼兒提問(wèn)：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）
小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來(lái)！”
津津媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，就走過(guò)去看是怎么回事。小塑料瓶對媽 媽說(shuō)：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說(shuō)：“噢，原來(lái)是這么回事呀！津津，快來(lái)把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了�！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶說(shuō)：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會(huì )被送到垃圾處理場(chǎng)，永遠被埋在地底下了�！保� 向幼兒提問(wèn)：“什么是垃圾處理場(chǎng)？”）
這時(shí)候，小塑料瓶看見(jiàn)可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來(lái)會(huì )被重新制造成什么。有的說(shuō)自己會(huì )變成一張地毯，有的說(shuō)自己會(huì )變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會(huì )變成什么呢？”
過(guò)了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個(gè)工廠(chǎng)里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來(lái)，小塑料瓶變成了津津新買(mǎi)回來(lái)的風(fēng)車(chē)！
2. 展示幼兒帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類(lèi)大行動(dòng)”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個(gè)合適的家。請幼兒想想可以用什么來(lái)收集垃圾。
3. 請幼兒分組利用四個(gè)大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：
每個(gè)垃圾箱分別用來(lái)收集什么垃圾？
怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標志表示 “可回收垃圾”？
4. 鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng )意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
5. 請幼兒將帶來(lái)的各種物品分類(lèi)放進(jìn)自制的垃圾箱里。
6. 將垃圾箱放在活動(dòng)室門(mén)口，收集幼兒園的各類(lèi)廢品。本主題結束時(shí)，老師可以和幼兒將收集來(lái)的各種廢品集中進(jìn)行處理，如：賣(mài)給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動(dòng)。
活動(dòng)評價(jià)
能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分類(lèi)投放各類(lèi)垃圾的.意識和習慣。
能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類(lèi)，并放進(jìn)分類(lèi)垃圾箱。
活動(dòng)建議
向幼兒介紹不同國家和地區處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱，用來(lái)分類(lèi)收集不同種類(lèi)的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專(zhuān)門(mén)的回收箱收集廢舊的充電電池。
要特別注意幼兒的衛生和安全。
活動(dòng)反思
幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀(guān)察、歸納分類(lèi)的能力活動(dòng)延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè )趣。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 篇12
設計意圖：
現在的孩子大都都是獨生子女，很多孩子都是以自我為中心，沒(méi)有與他人合作的意識，遇事總是爭搶不停，尤其是中班下學(xué)期，總是為一點(diǎn)小事發(fā)生矛盾，缺乏小組意識，為此我設計了本節課《快樂(lè )島》，通過(guò)游戲的方式讓孩子學(xué)會(huì )團隊合作的重要性。
活動(dòng)目標：
1、幼兒在空間越來(lái)越小時(shí)，能積極想出靠、貼、抱等方式減少自己所站位置的大小。
2、通過(guò)小組合作游戲，體驗同伴互助的快樂(lè )。
3、在游戲過(guò)程中，能學(xué)會(huì )謙讓他人。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
材料準備：小海龜胸飾人手一個(gè)、海龜媽媽頭飾一個(gè)、一段海浪的音樂(lè )、一段適合海龜在水里表演的音樂(lè )，報紙若干（其中一張大報紙容納所有幼兒）
環(huán)境準備： 將活動(dòng)場(chǎng)地布置成海洋，有海星、海草、貝殼、珊瑚等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入。
�。�1）教師和幼兒扮演小海龜的角色進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，共同圍坐在地上。
師幼討論：平時(shí)在海里我們會(huì )遇到哪些危險的事情？（大鯊魚(yú)、大鯨魚(yú)、捕魚(yú)的人）應該怎么辦？聽(tīng)，這可能是發(fā)生了什么危險的事情？（播放海浪的聲音，可適當做動(dòng)作）對了，是海浪來(lái)了，我們應該怎么辦？
分析：幼兒利用平時(shí)積累的經(jīng)驗大膽想象，暢所欲言。
小結：在海里遇到危險，我們可以逃跑，也可以學(xué)烏龜把頭縮進(jìn)龜殼躲到岸上。
2、集體合作游戲
孩子們，跟著(zhù)媽媽一起到海洋里玩吧�。ń處煹谝淮螏ьI(lǐng)“小海龜”到海洋里認識幾種常見(jiàn)的海洋生物，吸引他們的注意力）
聽(tīng)，海浪來(lái)了，快到媽媽這里來(lái)吧�。◣熡椎谝淮魏献髡驹诖髨蠹埳希┪襾�(lái)看看，寶貝們的小腳是不是都穩穩的站到了小島上？我真開(kāi)心，每個(gè)寶寶都安全了，這是一個(gè)快樂(lè )島，只有大家雙腳都站在島上，互相抱緊，才不會(huì )被海浪卷走！
分析：引導所有幼兒知道只有大家相互抱緊，雙腳都站在島上才安全。風(fēng)平浪靜了，媽媽第二次帶著(zhù)小海龜到海里學(xué)游泳。（游一游、吹泡泡、搓一搓、轉個(gè)圈等）
喲、海浪又來(lái)了，快想辦法躲到島上來(lái)�。▽⒋髨蠹堈坌↑c(diǎn)，但還是能容納所有幼兒，師幼第二次集體合作站到變小的快樂(lè )島上，）你們發(fā)現快樂(lè )島上有什么變化嗎？海浪來(lái)了，快樂(lè )島變小了，那我們該怎么辦？
分析：再次引導幼兒知道：要躲過(guò)海浪，必須抱得更緊，從而引出各種合作方法。小結：海浪來(lái)了，快樂(lè )島變小了，所以我們要抱的更緊了，可以?xún)蓚�(gè)人、三個(gè)人抱得緊緊的團結在一起，海浪就會(huì )被嚇跑。
3、小組合作游戲
看、退潮了，跟媽媽去玩捉迷藏吧�。ǖ谌螘r(shí)教師抽去大報紙，將八張小報紙分散放在另一邊）如果更大的浪來(lái)了，快樂(lè )島就要被淹沒(méi)了，我們該怎么辦？看，那有許多小的快樂(lè )島，遇到海浪來(lái)了你們可以小組合作，穩穩的站在島上，但是每個(gè)小島上都要有小海龜。
�。úシ藕＠艘魳�(lè )）小海龜第三次合作躲到8個(gè)快樂(lè )島上。
看，他們是一前一后抱著(zhù)站的，他們不一樣哦，是三個(gè)人前后貼著(zhù)站的！其實(shí)遇到危險，我們兩個(gè)或三個(gè)好朋友一起緊緊地抱著(zhù)、貼著(zhù)，穩穩地站在小島上，海浪也拿我們沒(méi)辦法了。
海面恢復平靜了，寶貝們肯定肚子餓了，我們去找食物吧。（拿掉兩張小報紙）
�。úシ藕＠说囊魳�(lè )）小海龜第四次合作躲到6個(gè)快樂(lè )島上。
瞧，他們三個(gè)人面對面緊緊地抱在一起，他們是肩搭肩貼著(zhù)的，還有踮起腳尖站著(zhù)疊在一起的。真是一群聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子！遇到再大的海浪我們也不怕，快跟媽媽繼續往前走吧！
分析：教師總結各種站的方法，如貼、抱、疊等，引導幼兒懂得互相合作，才不會(huì )被海浪卷走的道理。
小海龜們，第五次到海浪玩。（再拿掉2張）
如果再有海浪，快樂(lè )島就變的更少了，需要更多的好朋友互相合作，穩穩的站在島上。
�。úシ藕＠说囊魳�(lè )）小海龜們第五次合作躲到四個(gè)快樂(lè )島上�？炜�，它是四只小海龜緊緊前后疊在一起。哦，這只小海龜力氣真大，他用的`是抱起另一只小海龜的方法，真不錯！
分析：教師及時(shí)關(guān)注和小結幼兒各種站的方法。
4、小結
海面又恢復平靜了，寶貝兒坐到媽媽身邊來(lái)吧！
小結：今天，小海龜們跟著(zhù)媽媽學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，遇到海浪，我們能夠兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)或大家緊緊地抱在一起，貼在一起，靠在一起。這樣不論以后遇到再大的危險，我們都可以互相合作，互相幫助，團結在一起來(lái)戰勝困難。
活動(dòng)反思：
合作是現在社會(huì )越來(lái)越熱的話(huà)題，如何讓孩子們懂得合作的意義、學(xué)會(huì )如何合作是幼兒園教育教學(xué)的一項重要內容。結合本次園所公開(kāi)課活動(dòng)，我以團結合作為主題，選擇了社會(huì )領(lǐng)域《快樂(lè )島》這一活動(dòng)。
在進(jìn)行活動(dòng)設計的時(shí)候，我設計了小海龜戰勝大海浪的情景，孩子們扮演小海龜，小海龜們隨著(zhù)海龜媽媽在海里游泳，海浪來(lái)的時(shí)候，小海龜躲到快樂(lè )島上。當快樂(lè )島的數量變得越來(lái)越少的時(shí)候，每個(gè)海島上的孩子數量會(huì )越來(lái)越多，難度不斷地增加，孩子們扮演的小海龜如何能相互合作才能全部站在島上，從而戰勝大海浪，讓幼兒在游戲過(guò)程中探索與同伴進(jìn)行互助、合作的方法，體驗同伴互助、合作的快樂(lè )，有集體意識。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)欣賞立體畫(huà)的鑒賞力，感知，感受立體藝術(shù)的樂(lè )趣。
2.提升對立體畫(huà)的鑒賞力，感知立體藝術(shù)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.立體圖畫(huà)一張。
2.請幼兒活動(dòng)前與家長(cháng)參觀(guān)立體畫(huà)展的經(jīng)驗，如有與立體畫(huà)合影可帶來(lái)，進(jìn)行活動(dòng)分享。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1.老師：小朋友們，老師知道你們都很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，那么你們有沒(méi)有看過(guò)畫(huà)展呢？在眾多畫(huà)展中有一種畫(huà)的畫(huà)面效果更真是，看上去師立體的效果，它可以讓我們仿佛進(jìn)入畫(huà)中的世界。
2.立體畫(huà)圖片。
3.小結：這樣的畫(huà)就是立體畫(huà)，也叫3D畫(huà)。
4.老師：今天，我們就帶來(lái)了幾張立體畫(huà)給大家看。
二、欣賞并走進(jìn)畫(huà)里
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1.師：你們看，畫(huà)面里在什么地方
2.這個(gè)人的表情師什么樣的？可能會(huì )發(fā)生什么事？
3.畫(huà)面中出現的人他非常驚慌，仿佛在大喊：啊，快掉下去了！
�。ǘ┯^(guān)察恐龍圖片
1.師：畫(huà)面里的.小男孩在干什么？
2.畫(huà)面中有一條巨龍，小男孩用繩子牽住了巨龍，男孩很神勇，他一定覺(jué)得“我是屠龍小勇士”。
�。ㄈ┯^(guān)察海狗圖片
1.畫(huà)面中出現了誰(shuí)？他們在干什么？
2.海狗和小女孩，他們在晚秋，小女孩拋出球后對海狗說(shuō)：“海狗，要接住球哦！”
�。ㄋ模┯^(guān)察大象圖片
1.師：畫(huà)面中出現了誰(shuí)？男孩站在哪？他在干什么？
2.湖面里有個(gè)人騎在大象身上，你們覺(jué)得他可能去干什么？
觀(guān)察畫(huà)面，大膽現象并猜測
三、分享交流
1.師：你們看到的花面里發(fā)生的事都是真的嗎？
2.小結：這些立體畫(huà)不僅可以看，還可以拍照，在這些畫(huà)前，通過(guò)巧妙的站位，拍照出來(lái)的照片效果，就像真人和畫(huà)面融為一體的奇特效果，非常的逼真。
3.請有帶來(lái)立體畫(huà)合影的幼兒進(jìn)行分享，講述圖片內容。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)參觀(guān)使幼兒知道超市里的物品很齊全，并了解超市是方便人們購物的場(chǎng)所。
2.觀(guān)察、了解超市和人們生活的關(guān)系并嘗試購物，遵守購物規則。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1.事先與附近超市進(jìn)行聯(lián)系;
2.幼兒每人準備兩元零錢(qián)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.談話(huà)討論
1.去超市我需要購買(mǎi)些什么?列出小清單
2.在超市里我們怎樣去購買(mǎi)物品?在購物時(shí)需要注意什么?
提出注意事項：
1.仔細觀(guān)察、不隨意亂翻、亂擺，小心輕放各類(lèi)物品。
2.不將未付款的物品帶出超市，在收銀臺結帳。
3.注意觀(guān)察標價(jià)，不超支。
觀(guān)察貨物的分類(lèi)方式，學(xué)著(zhù)迅速、準確找到自己需要的貨物。
二.去超市購物
1.幼兒參觀(guān)超市。
引導幼兒觀(guān)察商品的歸放排列、商品的標價(jià)、付款處。
2.嘗試購物。
(1)指導幼兒獨自或結伴購物。
(2)觀(guān)察幼兒購物時(shí)遇到的問(wèn)題并協(xié)助解決。
(物品放置過(guò)高，超出購買(mǎi)范圍，提醒找零錢(qián)，拿好清單，排隊付款等)
三.延伸活動(dòng)：
與家長(cháng)聯(lián)系，到超市購物時(shí)可帶孩子一起去，一起選擇商品，一同付款。
活動(dòng)反思：
社會(huì )課程以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活為目標�；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的`教學(xué)目標定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學(xué)習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )。
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