關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案范文匯編6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
�。�、通過(guò)觀(guān)察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現象的興趣。
�。�、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。
活動(dòng)準備：
幼兒感受過(guò)風(fēng)，并有過(guò)觀(guān)察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、看看說(shuō)說(shuō)，風(fēng)在哪里？
教師："前幾天，我們到戶(hù)外去尋找風(fēng)娃娃，并畫(huà)了觀(guān)察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？"張貼個(gè)別幼兒的觀(guān)察記錄，請幼兒說(shuō)出記錄的內容。
小結：當我們看到樹(shù)葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了，還可以聽(tīng)到"呼呼"的`聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺(jué)是涼涼的。
�。�、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。
�。ǎ保┏鍪眷o止的紙條和風(fēng)車(chē)，引導幼兒思考："怎樣才能使紙條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？""你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢？"
�。ǎ玻┙榻B各種操作材料，提出要求："小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰(shuí)想的辦法最多。"
�。ǎ常┯變翰僮�，教師指導："你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？""除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來(lái)？"啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現和探索的結果。
�。ǎ矗┍容^風(fēng)的大�。�
教師用扇子動(dòng)風(fēng)車(chē)，引導幼兒觀(guān)察："為什么風(fēng)車(chē)有時(shí)候轉得快有時(shí)轉得慢呢？"（因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車(chē)轉得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車(chē)也轉得快。）
�。ǎ担┬〗Y：用扇子、紙板扇的時(shí)候，空氣流動(dòng)了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動(dòng)的時(shí)候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當的風(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。
�。�、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
�。ǎ保┩嬗螒颍河幸娴娘L(fēng)和有害的風(fēng)。
讓幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？根據風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。
�。ǎ玻┱堄變合胂�，風(fēng)還有哪些好處和壞處。
�。�、總結，結實(shí)活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)內容：大班科學(xué)活動(dòng)《你猜，我猜，大家猜》
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵幼兒創(chuàng )造性地去思考問(wèn)題。
2、在“競猜”中，豐富孩子的科學(xué)知識，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、幻燈片四張。
2、《十萬(wàn)個(gè)為什么》的碟片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽(tīng)嗎？”
二、基本過(guò)程：
1、（1）出示幻燈片：“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎？為什么？”
幼兒自由競猜，并說(shuō)出自己的理由，鼓勵幼兒大膽想象。
�。�2）出示三個(gè)答案標志，讓幼兒選擇，請幼兒想好自己的選擇合，等老師說(shuō)：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的`坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。
請幼兒說(shuō)出自己選擇的理由。
�。�3）“到底誰(shuí)的答案正確呢？請看……”師放碟片。
�。�4）幼兒再次回答，哪個(gè)答案正確，并說(shuō)出理由。
師小結：大象怕老鼠，因為老鼠會(huì )鉆到大象的鼻子里去。
2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥(niǎo)在找蟲(chóng)子的時(shí)候，為什么樣要先用嘴敲敲樹(shù)皮？
�。ㄒ驗樗ㄟ^(guò)用嘴敲可以聽(tīng)出敲的地方是空心的，還是實(shí)的，空的疾里面就可能有蟲(chóng)子）
3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來(lái)？（為了散熱）
4、刺猬怕誰(shuí)？（怕狐貍和黃鼠狼：因為狐貍很聰明，它會(huì )把刺猬扔到河里去淹死它再吃；黃鼠狼會(huì )放臭屁，小刺猬會(huì )把卷起來(lái)的身體伸展開(kāi)來(lái)）
三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事，你們還想聽(tīng)嗎？”到室外去找（教師布置好動(dòng)物園）小動(dòng)物，給小動(dòng)物編故事，結束。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，感受、了解風(fēng)速的不同。
2、愿意積極交流自己對風(fēng)的印象，了解風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害。
活動(dòng)準備：風(fēng)車(chē)、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示風(fēng)車(chē)，吸引孩子的注意力。
師：看，今天朱老師帶來(lái)了什么?(風(fēng)車(chē))
師：風(fēng)車(chē)可以轉嗎?風(fēng)車(chē)為什么能夠轉起來(lái)呢?
師小結：原來(lái)是因為有風(fēng)吹著(zhù)，所以風(fēng)車(chē)就轉起來(lái)了!
二、嘗試用不同的風(fēng)力轉動(dòng)風(fēng)車(chē)，感受風(fēng)力的不同對風(fēng)車(chē)的影響。
1、引導幼兒用身體制造出風(fēng)。
師：怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?
2、引導幼兒嘗試用身體制造出風(fēng)。
如：用手扇出風(fēng)。
3、引導幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車(chē)轉動(dòng)，觀(guān)察風(fēng)力不同對風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的影響。
師：你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?
師：風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車(chē)轉的速度有關(guān)嗎?
師小結：當我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車(chē)就轉得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車(chē)就轉得慢些。
三、通過(guò)故事，了解風(fēng)力大小對事物產(chǎn)生不同變化。
1、教師講述故事。
師：風(fēng)力大小對事物會(huì )產(chǎn)生不同的變化呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事。故事的名字叫《風(fēng)娃娃的故事》。
師：故事中風(fēng)娃娃到了哪些地方?它都做了些什么?你喜歡風(fēng)娃娃的哪些事呢?不喜歡它做的哪些事?(教師根據孩子們對故事中的風(fēng)進(jìn)行小結)
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗，交流、討論自己對風(fēng)的印象。
師：你還見(jiàn)過(guò)哪些風(fēng)?他們怎樣?你喜歡它們嗎?為什么?
四、了解風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害。
1、幼兒翻看幼兒用書(shū)，觀(guān)察哪些是有好處的風(fēng)，哪些是沒(méi)有好處的風(fēng)。
師：你喜歡圖片上的哪些風(fēng)?不喜歡哪些風(fēng)?為什么?
師：我們怎樣可以減少不好的風(fēng)對我們的生活帶來(lái)的'危害呢?
師小結：我們可以加強天氣監測并及時(shí)預報，提醒大家在不好的風(fēng)來(lái)之前做好防范措施，還可以在我們多植樹(shù)，樹(shù)能夠擋住一些風(fēng)，這樣帶來(lái)的危害就更小。
2、教育引導小朋友從現在開(kāi)始要學(xué)好本領(lǐng)，想出更多的好辦法讓風(fēng)比現在更加聽(tīng)話(huà)、更有用、多做好事、少做壞事。
師小結：生活中有一些會(huì )對我們生活帶來(lái)危害的風(fēng)，我們要從現在開(kāi)始好好學(xué)習知識，防止不好的風(fēng)破壞我們的生活。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)親身體驗，進(jìn)一步認識水的重要性，懂得要節約用水。
2. 通過(guò)討論面對的具體問(wèn)題，發(fā)展初步的解決問(wèn)題的意識。
3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1. 在戶(hù)外進(jìn)行玩沙、玩泥的活動(dòng)，或是在室內進(jìn)行顏色游戲。
2. 將活動(dòng)室的水閘關(guān)閉。
活動(dòng)過(guò)程
1. 要洗手，卻沒(méi)有水怎么辦？在幼兒等待、尋求解決辦法的`同時(shí)，讓幼兒體會(huì )沒(méi)有水給我們帶來(lái)的不便，進(jìn)而引發(fā)對水的重要性的認識與討論。
2. 洗手后， 與幼兒討論如果沒(méi)有水會(huì )怎樣， 會(huì )對我們的生活有什么影響，進(jìn)一步認識水的重要性。
3. 引導幼兒說(shuō)出水的用途，老師總結：水對我們日常生活很重要，沒(méi)有水會(huì )嚴重影響我們的生活，引導幼兒懂得要珍惜用水。
4. 老師利用假設性的問(wèn)題引發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒思考解決問(wèn)題的辦法，例如：
如果吃午點(diǎn)前沒(méi)有水洗手怎么辦？
如果沒(méi)有水洗衣服怎么辦？
如果沒(méi)有水澆花怎么辦？
5. 引導幼兒討論，我們可以怎樣節約用水。
活動(dòng)評價(jià)
1. 能說(shuō)出水的用途與重要性。
2. 愿意想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)建議
由于幼兒的年齡較小，在討論節約用水的問(wèn)題上，一定要與幼兒的生活密切相關(guān)并要具體。如：洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。
與家庭合作，培養幼兒節約用水的好習慣，使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固，在家園一致的努力下，使幼兒形成良好的生活習慣。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
設計意圖：
有彈性的物品在我們的周?chē)浅５钠毡�，孩子喜歡玩一些利用彈性的原理制作的小玩具，但是他們只是覺(jué)得這類(lèi)玩具好玩并不知道它的一些科學(xué)原理，而作為教師要根據他們的生活經(jīng)驗適當地對其進(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。本活動(dòng)的'設計主要是通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、探索、操作等來(lái)理解物體的彈性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在探索、制作等過(guò)程中感知物體的彈性。
難點(diǎn)： 嘗試用簡(jiǎn)單的符號記錄活動(dòng)的發(fā)現并能用較完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。
活動(dòng)目標:
1、對彈性物品感興趣，并能大膽探索。
2、發(fā)現彈性的特點(diǎn)，物體受力時(shí)，它的形狀就會(huì )發(fā)生變化；不受力時(shí)，它又能回到原來(lái)的樣子。
二、活動(dòng)準備
1、刺猬球、羊角球、皮筋、絲襪每人1份。
2、乒乓球、夾子、橡皮泥、手鏈。
3、石頭、海綿、毛衣、彈簧、彈力球、玻璃珠、氣球、記錄表每組1份。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、玩一玩，初步感知彈性——請幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。
提問(wèn)：今天，老師給你們準備了好多好玩的東西，這些東西都有一個(gè)小秘密， 請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩，可以壓一壓，拉一拉，去發(fā)現他們共同的秘密。
幼兒玩操作材料，教師巡回觀(guān)察指導。
分享：說(shuō)說(shuō)你玩了什么？你是怎樣玩的？
歸納：像刺猬球，羊角球，絲襪，皮筋這些物品，我們一用力，它們有的會(huì )變大，有的會(huì )變長(cháng)，還有的會(huì )凹進(jìn)去一些，我們不用力了，它們又都回到原來(lái)的樣子，這些物品都有彈性。
�。ǘ┍容^嘗試，認識彈性物品和沒(méi)有彈性的物品。
教師出示夾子，乒乓球，手鏈，橡皮泥，讓幼兒猜想哪些物品有彈性，哪些沒(méi)有彈性，并注意驗證認識有彈性的和沒(méi)有彈性的物體。
�。ㄈ┓纸M實(shí)驗，鞏固對彈性的認識。
1、師：現在老師這里有一組東西，小朋友們看看，然后猜猜這些東西哪些有彈性，哪些沒(méi)有彈性，討論說(shuō)說(shuō)并記錄。
2、分組實(shí)驗，填寫(xiě)記錄卡。如果你認為這樣東西有彈性，你就在“有”這個(gè)格子下打“√”，如果你認為這樣東西沒(méi)有彈性，你就在“沒(méi)有”這個(gè)格子下打“ ”。
3、展示幼兒的記錄表，請幼兒自由表達操作中的發(fā)現并與預測的進(jìn)行比較。
�。ㄋ模┞�(lián)系生活實(shí)際，加深對彈性物品的認識和理解
在我們家里有哪些彈性物品呢？（沙發(fā)、席夢(mèng)思、床墊子……）在我們的活動(dòng)室里，幼兒園里有哪些彈性物品？（蹦蹦床、皮球、羊角球……）在你們的身上有哪些彈性物品？（松緊褲帶、襪子、皮筋、皮膚……）
�。ㄎ澹┙處熆偨Y.
課后反思：本堂課氣氛活躍，孩子興趣很濃，達到了活動(dòng)目標，但對于彈性的極限沒(méi)有闡釋清楚，以后備課需要思考的更全面一些。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
目標：
�。�、讓幼兒參與實(shí)踐活動(dòng)，從中了解周?chē)h(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的，并認識起危害。
�。�、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛生的好辦法，并表達出來(lái)。
�。�、培養幼兒愛(ài)護環(huán)境的.意識。
準備：
�。�、活動(dòng)前通知家長(cháng)和孩子一起調查、收集周?chē)h(huán)境的垃圾分布情況，并幫助孩子用自己的方法記錄。
�。�、ＰＰＴ（幼兒園各場(chǎng)地、周?chē)h(huán)境、各種清潔機器）、多媒體。
�。�、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、鉛畫(huà)紙、水彩筆。
過(guò)程：
一、組織交流情況
�。�、這幾天，老師請小朋友和爸爸媽媽一起去調查我們周?chē)沫h(huán)境，并作好記錄，現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的調查成果呢？（５人左右）
�。�、播放ＰＰＴ１（幼兒園場(chǎng)地衛生）
在操場(chǎng)上我們發(fā)現了什么？
在走廊上我們發(fā)現了什么？
在教室里我們發(fā)現了什么？
除了這些地方，我們還發(fā)現哪些地方有臟東西？
�。�、為什么這些地方總是有垃圾？它們從哪里來(lái)的？
二、了解垃圾危害
�。�、播放ＰＰＴ２（周?chē)h(huán)境衛生）
這些有垃圾的地方給我們什么感覺(jué)？
對人、動(dòng)物、植物有什么危害呢？
�。�、垃圾有這么多害處，那我們應該怎么做？
三、怎樣愛(ài)護環(huán)境
�。�、播放ＰＰＴ３（各種清潔機器）
怎樣才能是我們周?chē)沫h(huán)境保持清潔？
介紹各種清潔機器。
工人叔叔發(fā)明了這么多機器，讓我們有一個(gè)干凈整潔的環(huán)境，我們應怎樣向他們學(xué)習呢？
四、幼兒嘗試操作
�。�、介紹材料，讓幼兒選擇。
�。�、鼓勵幼兒動(dòng)腦筋，嘗試操作，把自己的想法做出來(lái)或畫(huà)出來(lái)。
�。�、互相介紹自己的作品。
五、課后活動(dòng)延伸
�。�、老師介紹“綠色回收箱”，告訴幼兒這是專(zhuān)門(mén)用來(lái)放可以回收的廢品的裝置。
�。�、出示幼兒收集的垃圾，看看是什么？
�。�、說(shuō)說(shuō)哪些是可以回收的？哪些是不能回收的？活動(dòng)后組織幼兒進(jìn)行分類(lèi)、放置。
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