大班歌唱活動(dòng)教案（通用25篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班歌唱活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇1
游戲玩法：
1、教師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒，當唱到句末拍到的幼兒就唱回聲部分。
2、領(lǐng)頭人（戴帽子的）領(lǐng)唱，幼兒演唱回聲部分。當唱到“藏在哪個(gè)袋子里？”時(shí)找到一棵掛著(zhù)小袋于的樹(shù)站在樹(shù)帝。領(lǐng)頭人請一名幼兒取下并打開(kāi)袋子，根據里面的線(xiàn)索尋找鑰匙。領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的'幼兒作為下一輪游戲的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家再次尋找鑰匙，反復游戲，直到找到合適的鑰匙打開(kāi)寶箱取出寶貝。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲自由、詼諧的風(fēng)格和回聲結構，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、能夠遵守游戲規則，在游戲中學(xué)唱歌曲。
3、能以友好、親切、互相逗樂(lè )的態(tài)度進(jìn)行游戲，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
森林背景；小袋子6個(gè)；線(xiàn)索卡片；領(lǐng)頭人帽子一頂；藏寶套箱；鑰匙2把（藏在袋子里）；非洲鼓1個(gè)。
經(jīng)驗準備：有“回聲”的知識經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
1、入場(chǎng)，初步體驗回聲游戲。
2、發(fā)現寶箱，以“回聲游戲”的方式學(xué)習歌曲
�。�1）隨鼓樂(lè )嘗試以“回聲游戲”的方式按節奏朗通歌詞。
2）隨鼓樂(lè )以“回聲游戲”的方式學(xué)唱歌曲。
�。�3）完整學(xué)唱歌曲。
�。�4）分組對唱，學(xué)習領(lǐng)唱和回聲。
3、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲，現固熟悉歌曲。
游戲玩法：數師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒、當唱到句表拍到的幼回聲部分。
3、尋寶游戲：邊歌唱，邊尋找開(kāi)寶箱的鑰匙。
游戲玩法：領(lǐng)頭人（戴陽(yáng)子的）領(lǐng)唱。幼兒演唱回聲部分。當到“在哪個(gè)袋子國？”時(shí)找到一棵掛著(zhù)小袋子的樹(shù)站在樹(shù)旁。領(lǐng)頭人請一名幼兒取下并打開(kāi)袋子，根據里面的線(xiàn)尋找領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼ル作為下一輪的領(lǐng)頭人。常領(lǐng)大家再次尋。反復游。直到找到合適的鑰匙打開(kāi)寶箱取出寶貝。
4、找到鑰匙打開(kāi)寶箱，取出寶貝，活動(dòng)結東，出場(chǎng)。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)會(huì )控制調節自己的歌聲。
3、能用優(yōu)美的動(dòng)作表現柳樹(shù)姑娘。
活動(dòng)準備：
1、課前觀(guān)察柳樹(shù)。
2、有關(guān)池塘柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習上節課所學(xué)的內容，帶領(lǐng)孩子唱《柳樹(shù)姑娘》。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )有節奏地唱《柳樹(shù)姑娘》。
�。�2）學(xué)習用不同的形式進(jìn)行演唱，如：采用集體練習，分男、女小朋友練習等方式。提醒幼兒唱出句首重音。
�。�3）有感情地演唱，有優(yōu)美的活潑的唱法表現歌曲。
如：開(kāi)頭兩句，我們應該怎么唱呢？（優(yōu)美）柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們該怎么唱呢？（活潑、輕快）
2、帶領(lǐng)孩子完音樂(lè )游戲《逛公園》。
教后感：這是一首節奏優(yōu)美的歌曲，運用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準確的唱出三拍子的節奏，但仍有少部分幼兒不會(huì )唱。
活動(dòng)反思：
幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律；在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、念念中反復感受詩(shī)意一般的歌曲內容；在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著(zhù)，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標，及“要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的`結果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神，使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹(shù)姑娘》，抒發(fā)了對柳樹(shù)的喜愛(ài)之情，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇3
設計意圖：
歌曲《有愛(ài)就有家》從兒童的視角，用兒童的語(yǔ)言講述了藍天與星星、大樹(shù)與小鳥(niǎo)、小河與小魚(yú)、媽媽與寶寶之間那種愛(ài)與依靠的親密關(guān)系，短短的幾句話(huà)語(yǔ)向我們傳遞了愛(ài)與被愛(ài)的幸福真諦。優(yōu)美流暢的旋律，簡(jiǎn)潔直白的語(yǔ)言，讓人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包圍著(zhù)。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂(lè )的美好，而且也能帶給孩子們心靈的感動(dòng)。
根據大班幼兒的`年齡特點(diǎn)及對樂(lè )曲曲式結構和風(fēng)格的分析，設計中，教師沒(méi)有用過(guò)于趣味或情境的形式來(lái)吸引幼兒，而是用了比較簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)讓任務(wù)直接呈現，引導幼兒反復欣賞和傾聽(tīng)，活動(dòng)更關(guān)注幼兒對音樂(lè )的感受和表現，幼兒的真情融入和真情表現。
活動(dòng)目標：
1、感受旋律，理解歌詞，學(xué)會(huì )演唱歌曲《有愛(ài)就有家》。
2、積極參與活動(dòng)，能用自然優(yōu)美地聲音進(jìn)行演唱和表現。
活動(dòng)準備：
1、歌詞分段圖譜、PPT
2、《有愛(ài)就有家》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT，感受旋律，理解并記憶歌詞。
1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽(tīng)清歌里唱了什么？根據幼兒的回答出示相應PPT圖片。
2、第二次完整欣賞。請幼兒把剛才沒(méi)有聽(tīng)清楚的句子找出來(lái)。根據幼兒的回答出示相應的PPT圖片。
3、第三次完整演唱。請幼兒聽(tīng)清楚這些圖片的先后次序，并根據歌詞有序地把圖譜擺放好。
總結：三次任務(wù)明確的完整欣賞，既讓幼兒感受到了歌曲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，有了想唱的愿望，又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞，為接下來(lái)的學(xué)唱做好了充分的準備。
二、學(xué)唱第一段歌曲。
1、請幼兒跟著(zhù)旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會(huì )唱或唱起來(lái)有困難的樂(lè )句。
2、根據幼兒的回答引導并幫助幼兒逐一解決相應的問(wèn)題，重要練習難點(diǎn)樂(lè )句。
3、幼兒再次完整演唱一遍。對于有問(wèn)題或不夠好的地方引導幼兒再次練習。
總結：從跟旋律哼唱發(fā)現問(wèn)題到拋出問(wèn)題重點(diǎn)解決再到完整演唱，環(huán)節逐層遞進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程中學(xué)會(huì )演唱歌曲的第一段。此環(huán)節既關(guān)注幼兒對音樂(lè )的感受和表現，又注重培養幼兒自主發(fā)現問(wèn)題并愿意主動(dòng)尋求幫助的意識和能力。
三、完整演唱和表現歌曲。
1、教師完整演唱兩段歌詞，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，然后引導幼兒重點(diǎn)練習。
2、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個(gè)適宜的題目。
3、師幼分組輪唱1至2遍。
總結：繼續采用傾聽(tīng)的方法讓幼兒自己去發(fā)現這一部分需要重點(diǎn)學(xué)唱的地方，讓學(xué)習更主動(dòng)；在完整學(xué)唱的基礎上通過(guò)歌曲題目的選擇進(jìn)一步引發(fā)幼兒對歌曲詞意和內涵的理解，激發(fā)幼兒在對唱中的情感表達，從而將活動(dòng)的情感萌發(fā)和演唱表現推向高潮。
四、活動(dòng)結束
總結：我們今天學(xué)習了歌曲《有愛(ài)就有家》，這是一首充滿(mǎn)愛(ài)的歌曲，希望孩子們把這首愛(ài)的歌曲唱給更多的人聽(tīng)，唱給小樹(shù)小花聽(tīng)，世界萬(wàn)物都充滿(mǎn)了愛(ài)。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇4
設計意圖
《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡(jiǎn)單易懂。對于大班幼兒來(lái)說(shuō)記住歌詞、學(xué)會(huì )演唱并不是難事。因此，活動(dòng)設計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎上學(xué)會(huì )演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗到歌唱的快樂(lè )又掌握一些簡(jiǎn)單的歌唱技能，從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現力，激發(fā)幼兒喜愛(ài)音樂(lè )的情感。
活動(dòng)以帶“小兔”去樹(shù)林玩這一情境為主線(xiàn)，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學(xué)會(huì )演唱到多形式表現。前后呼應的游戲環(huán)節和情境設置，意在讓幼兒進(jìn)一步體驗到活動(dòng)的趣味：多形式的演唱和情趣化的引導，意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1.感受樂(lè )曲的活潑歡快，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2.學(xué)習用襯詞的方法為歌曲的部分樂(lè )句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
伴奏音樂(lè )，大灰狼頭飾一個(gè)，表現歌詞大意的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、韻律表演，感受旋律
1.談話(huà)引出活動(dòng)主角，學(xué)習用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。
2.在《小兔跳跳跳》的音樂(lè )旋律中，幼兒隨教師做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，熟悉歌曲的旋律。
(在趣味的情境中通過(guò)肢體動(dòng)作和跟旋律說(shuō)襯詞這兩種形式的結合，既達到熟悉旋律、感受樂(lè )曲結構的目的'，又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱，為接下來(lái)的演唱做好鋪墊。同時(shí)，學(xué)習有彈性地說(shuō)襯詞還為接下來(lái)的演唱埋下伏筆。)
二、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲
1.教師演唱歌曲一遍。
提問(wèn)：小兔跳到了什么地方?它聽(tīng)到了什么?又會(huì )碰到誰(shuí)?
2.根據幼兒的回答依次出示相應的圖譜，并引導幼兒一一學(xué)唱相應的樂(lè )句。
3.幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。
(從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現，分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節讓學(xué)習更有序和有效。)
三、練習襯詞，演繹歌曲
1.出示小兔腳印圖譜，引導幼兒學(xué)習第一句配襯詞演唱的方法。
2.引導幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現第二樂(lè )句。
3.將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。
(通過(guò)圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個(gè)樂(lè )句不同的表現形式，為幼兒會(huì )唱、唱好提供支持和幫助；通過(guò)傾聽(tīng)、發(fā)現、提問(wèn)等，引導幼兒去發(fā)現和解決演唱的困難，培養自主學(xué)習、主動(dòng)思考的習慣。讓幼兒不僅學(xué)會(huì )演唱這首歌曲，而且能在這一過(guò)程中學(xué)習掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎。)
四、游戲表現，寓歌于樂(lè )
告訴幼兒游戲名稱(chēng)，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。
(在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進(jìn)一步體驗到歌唱的美好和快樂(lè )，寓學(xué)于境，寓歌于樂(lè )，寓樂(lè )于情。)
大班歌唱活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、音樂(lè )素養：學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲的京韻。
2、學(xué)習策略：感受說(shuō)唱的表現形式，借助多媒體、圖片，能在念白的部分即興創(chuàng )編歌詞
3、情感態(tài)度：在創(chuàng )編歌詞和缺少圖片幫助下的演唱中接受挑戰，體驗樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：老爺爺捏面人的'ppt課件，音樂(lè )《白龍馬》，孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒和喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊的圖片。
2、經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過(guò)面人
活動(dòng)重難點(diǎn)：
借助多媒體、圖片，能在即興念白的部分創(chuàng )編歌詞
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放《白龍馬》音樂(lè )，導入活動(dòng)
教師：徒弟們，跟著(zhù)師傅去西天取經(jīng)哦（教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，引導幼兒有秩序的找到座位坐好）
二、借助多媒體、圖片，學(xué)習新歌《捏面人》
1、教師借助多媒體生動(dòng)地講述，引出歌曲部分內容。
我們取完經(jīng)啦，徒弟你們的本領(lǐng)可真大啊，一路保護著(zhù)師傅，沒(méi)被妖怪吃掉。
今天我請來(lái)了一位老爺爺，這位老爺爺的本領(lǐng)也很大，他呀，會(huì )捏各種各樣的面人。來(lái)!瞧瞧看。有什么呀?
�。úシ耪n件）
2、教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。
“捏出來(lái)的面人把眼看花�！�
3、教師范唱歌曲，用身體動(dòng)作表現歌詞。
4、幼兒運用已有經(jīng)驗，根據教師的身體動(dòng)作演唱部分歌詞，教師逐一出示圖片，幫助了解歌曲的部分結構。
5、教師做動(dòng)作，幼兒隨樂(lè )按節奏念部分歌詞。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
1)小朋友念得真棒，我們來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )節奏把他們表演一遍，好嗎?
2）教師演老爺爺，幼兒演面人
3）師幼共同演老爺爺
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編一個(gè)故事主題
1、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。我也想捏一個(gè)屬于我們自己的故事。
你想捏什么故事��？（幼兒討論）
看看我想捏什么故事��？
2、我想捏什么故事��？
�。ㄖ鹨怀鍪緢D片，創(chuàng )編歌詞）
3、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng )編的歌曲
4、教師一步步提高演唱難度，激發(fā)幼兒不斷挑戰，精神飽滿(mǎn)地演唱。
1）加快伴奏速度
2）抽掉圖片
3）背對圖片，面對客人老師
四、結束
教師：小朋友們!還有好多好多故事等著(zhù)我們編呢!大家邊唱邊跟我來(lái)吧!
�。ㄓ變哼叧呺x開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地）
大班歌唱活動(dòng)教案 篇6
目標：
1、讓幼兒感知歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗打擊樂(lè )與唱歌相結合的音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的合作能力。
準備：
1、歌曲錄音
2、歌曲對應圖譜
3、三角鐵 木魚(yú) 手鈴
4、盤(pán)碗杯碟與幼兒人數相等
過(guò)程：
一、游戲《聽(tīng)聲音，猜猜猜》
1、小朋友，我們一起來(lái)玩聽(tīng)聲音猜猜看的`游戲。
2、教師分別敲打三角鐵、木魚(yú)、手鈴、盤(pán)、碗、杯、碟，幼兒猜并認識盤(pán)碗杯碟。
二、學(xué)習歌曲
�。ㄒ唬┯變郝�(tīng)歌曲一邊，提問(wèn)歌曲的題目
�。ǘ┰俅涡蕾p歌曲。
1、學(xué)習節奏xx xx|xx x|
2、幼兒練習用盤(pán)碗杯碟敲出節奏。
�。ㄈ┑谌涡蕾p音樂(lè )
1、說(shuō)說(shuō)歌曲里面還唱了什么？
2、幼兒?jiǎn)?wèn)答，教師根據幼兒回答出示相應的圖譜。
�。ㄋ模┯變嚎磮D譜唱歌曲數次。
三、幼兒運用盤(pán)碗杯碟合作表演。
四、小結：
在我們生活中還有很多像盤(pán)碗杯碟一樣，能發(fā)出好聽(tīng)的聲音的東西，請小朋友回家找找，并和家人一起來(lái)表演這首歌曲。
觀(guān)摩感：這是我班陳老師上的一節藝術(shù)課，這節課用在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)上，氣氛活躍了整個(gè)現場(chǎng)，而且孩子也覺(jué)得很新奇，原來(lái)生活中的一些用具也可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音，并且切合實(shí)際，緊貼生活，讓一節藝術(shù)課音樂(lè )活動(dòng)，表現的淋漓盡致。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.了解并知道壯族人民喜愛(ài)“對歌”的風(fēng)俗。
2.學(xué)會(huì )領(lǐng)唱、對唱，培養即興創(chuàng )編歌詞的興趣。
3.嘗試用山歌的形式問(wèn)答對唱，體驗對唱帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
阿哥阿妹的圖片、山歌對唱的視頻、歌詞的背景圖、紅綠香包若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶山歌
師：記得上次聽(tīng)過(guò)的歌曲嗎？
二、看、聽(tīng)、壯族的山歌對唱視頻
1、教師與幼兒一起分析山歌的形式
三、出示山歌歌詞有關(guān)的.背景圖
1、教師合琴演唱第一段
師：各種唱到誰(shuí)？（阿哥、阿妹）
師：阿哥藏在哪里？（教師和幼兒可在背景圖中找）
2、教師看背景圖合琴唱第二段
3、教師與幼兒一起看歌詞背景圖合琴一起唱。
四、出示阿妹阿哥圖片、分角色對唱
1、合琴教師阿妹角色、幼兒傾聽(tīng)
2、合琴幼兒唱阿哥角色
3、幼兒分組表演
4、分男女對唱表演
五、對唱游戲PK賽
1、請出阿哥老師與幼兒對唱、激發(fā)起幼兒對唱的欲望
2、教師與幼兒一起對唱、并從對方香包中找出阿哥或者阿妹
3、幼兒合琴對唱游戲、到最后一句時(shí)從對方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那隊的人最多為獲勝。
4、教師總結對唱歌曲的要領(lǐng)
六、活動(dòng)結束
大班歌唱活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快、有趣的特性，能看著(zhù)圖譜學(xué)習演唱歌曲“哆來(lái)咪”
2、在欣賞“輪唱”的過(guò)程中，初步了解二聲部輪唱的方法，并體會(huì )輪唱此起彼伏、連續不斷的音樂(lè )效果。
3、能以積極、愉悅的心情，參與音樂(lè )歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
“1——i”簡(jiǎn)譜圖片地墊(地墊上標有——1、2、3、4、5、6、7、i)黑板音樂(lè )鋼琴(伴奏老師)
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分：出示小老鼠手指棒，小故事提問(wèn)引出主題。
二：開(kāi)始部分
1、讓幼兒猜猜小房子后面有什么?把門(mén)打開(kāi)(打開(kāi)布)讓幼兒觀(guān)察：
師：都有什么顏色?
幼兒：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、紅、像彩色的小樓梯
師：讓幼兒欣賞老師彈奏的1、2、3、4、5、6、7、i
提問(wèn)：小老鼠是怎么走臺階的?(一步一步的往上走、一步一步的往下走)
2、小老鼠學(xué)了本領(lǐng)，聽(tīng)音樂(lè )，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)小老鼠是怎么表演的?
幼兒：大步大步的走
師：小老鼠越來(lái)越高興，飛快的爬上了樓梯，唱起了歌，還邀請小朋友一起唱。
1、2、3、4、5、6、7、i ——5、i、一邊揮手一邊唱
3、彩色的樓梯有一個(gè)好聽(tīng)的名字——音樂(lè )樓梯
小老鼠想跟音樂(lè )樓梯學(xué)唱歌，請小朋友跟著(zhù)小老鼠去聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )中唱了哪些音符?
放音樂(lè )，讓幼兒欣賞
4、幼兒：聽(tīng)到了1、2、3、4、5、6、7、i、
師：在伴奏中，老師再把歌曲唱一遍，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)老師唱了哪些好聽(tīng)的歌詞?做了哪些動(dòng)作?
老師逐一出示和音符相應的圖片，然后放到音樂(lè )樓梯上(幼兒去找圖片貼到相應的音樂(lè )樓梯上)：
1——是小鹿多靈巧
2——是金色陽(yáng)光照
3——是我把自己叫
4——是向著(zhù)遠方跑
5——是穿針和引線(xiàn)
6——是緊緊跟著(zhù)5
7——是茶點(diǎn)和面包
i——它把我們又帶回1
5、(另一老師)彈奏，老師和幼兒一起唱
聽(tīng)音樂(lè )，一起唱，跟上表情、動(dòng)作，前奏做自己喜歡的動(dòng)作
三：請幼兒逐一去掉音樂(lè )樓梯上的圖片，聽(tīng)音樂(lè )，一起唱。
1、提問(wèn)：除了圖片還有什么可以幫助我們記住歌詞?
幼兒：動(dòng)作
2、請幼兒起立，聽(tīng)音樂(lè )唱歌，做動(dòng)作。
四：讓兩個(gè)幼兒一組站到貼有圖譜的墊子上，聽(tīng)音樂(lè )唱歌，做動(dòng)作。
唱到i時(shí)，i上的`小朋友要跑到1上，其余的小朋友都要往上爬一層樓梯(2上的小朋友到3,3上的小朋友到4……)，以此類(lèi)推。
五：活動(dòng)延伸
坐在音樂(lè )樓梯上休息，幼兒猜出了歌曲的名字《哆來(lái)咪》，再請幼兒欣賞老師帶來(lái)的好聽(tīng)的歌曲，歌曲是一部電影的插曲，可讓幼兒去查一查電影的名字。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1通過(guò)圖譜的提示學(xué)唱歌曲，并唱準弱起的.句子。
2通過(guò)去點(diǎn)子游戲，學(xué)會(huì )運用拍手代替部分歌詞進(jìn)行唱歌的方法。
3在默唱部分歌詞的活動(dòng)中，提高自我控制能力。
活動(dòng)準備：
圖譜、小狗圖片一張
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引出課題
1出示圖片（小狗）：“看，這是誰(shuí)呀？你知道它是誰(shuí)家的小狗呢？”
2 出示圖譜，提問(wèn)：
看圖譜你能說(shuō)出小花狗的名字嗎？
�。ǘ┬率诟枨�
1老師根據圖譜朗誦歌詞。
2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍（師幼共同）。
3傾聽(tīng)老師范唱。
4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲。注意唱準弱起小節。
�。ㄈ⿲W(xué)習控制性的演唱
1用去點(diǎn)子的方法，提示幼兒將劃去點(diǎn)子對應的歌詞，用拍手表示默唱。
2請個(gè)別幼兒依次去點(diǎn)子，大家一起練習控制性歌唱。
3幼兒任意去點(diǎn)子，練習控制性歌唱。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì )唱歌的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、復印放大幼兒用書(shū)中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放于幼兒座位下面。
2、幼兒已認識"春天"二字。
3、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )磁帶，熟悉歌曲旋律。
師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？今天老師個(gè)你們帶來(lái)一首春天的歌曲，請小朋友們先聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)了這樣首歌曲，你感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得看到了春天的什么景象教師隨音樂(lè )做舞蹈動(dòng)作，幼兒欣賞。
師：老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作。你們看，這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思？
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
師：下面聽(tīng)老師來(lái)唱歌，注意聽(tīng)歌曲里唱了什么。
教師引導幼兒回憶曾經(jīng)使用過(guò)的記憶策略。
師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來(lái)學(xué)唱這首歌嗎？
教師出示幼兒用書(shū)上的圖譜，引導幼兒發(fā)現圖譜和歌詞內容的關(guān)系。
師：今天我們要用沒(méi)有用過(guò)的方法來(lái)唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著(zhù)圖聽(tīng)我再唱一次。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導幼兒發(fā)現將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。
在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應的`空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。
師：有沒(méi)有好辦法把小圖片貼在相應的格子里？大家一邊唱一邊試著(zhù)把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎？
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？（再看圖完整地唱一遍）
4、教師引導幼兒反思。
師：今天我們用什么方法記憶來(lái)學(xué)習唱歌的？（利用圖譜來(lái)記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時(shí)，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌——這個(gè)辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它。
活動(dòng)反思
又是一年春來(lái)到，我們的周?chē)教幊錆M(mǎn)了春的氣息。用自己的歌聲來(lái)贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂(lè )活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣。本次音樂(lè )活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據季節，以多種形式的藝術(shù)手段開(kāi)展的。
在本次音樂(lè )活動(dòng)中，第一環(huán)節我先讓幼兒通過(guò)欣賞歌曲來(lái)感知樂(lè )曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí)，引出歌名《歌唱春天》。
第二環(huán)節中，我主要分成兩部分：
�、盼沂紫瘸鍪敬髨D譜，引導幼兒傾聽(tīng)歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過(guò)中，組織幼兒學(xué)唱分句。
�、埔龑в變赫莆铡昂倮怖怖怖埠倮怖怖病钡某�，同時(shí)，出示標記，讓幼兒理解并掌握。
第三個(gè)環(huán)節，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據歌詞進(jìn)行填圖，同時(shí)為自己的成功感到快樂(lè )，進(jìn)而更樂(lè )意學(xué)習。最后一個(gè)環(huán)節，主要引導幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復唱的枯燥。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂(lè )活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè )活動(dòng)的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛(ài)音樂(lè )；讓幼兒尋找快樂(lè )；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律、理解歌詞內容，能準確的演唱襯詞。
2、在游戲的幫助下，記憶歌詞，并能連貫演唱歌曲。
3、感受歌曲的詼諧情趣，萌發(fā)勇敢的意識。
活動(dòng)準備：
背景音樂(lè )、眼罩、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲問(wèn)好：
引導語(yǔ)：今天我們班來(lái)了這么多的客人老師，我們一起和客人老師問(wèn)好吧！
二、談話(huà)：談?wù)摗澳懶」怼?/strong>。
引導語(yǔ)：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？
三、幼兒傾聽(tīng)歌曲。
1、幼兒傾聽(tīng)歌曲第一遍。
引導語(yǔ)：今天我們班來(lái)了一位膽小鬼，這位膽小鬼是誰(shuí)？為什么說(shuō)他是膽小鬼？大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：
�。�1）歌曲里說(shuō)誰(shuí)是膽小鬼？
�。�2）為什么說(shuō)他是膽小鬼？
2、幼兒傾聽(tīng)歌曲第二遍。
引導語(yǔ)：為什么說(shuō)冬冬是膽小鬼，除了你們說(shuō)的，還有什么原因呢？
提問(wèn)：
�。�1）為什么說(shuō)冬冬是膽小鬼，還有什么原因呢？
3、在游戲中傾聽(tīng)第三遍（找膽小鬼）。
引導語(yǔ)：膽小鬼就藏在我們小朋友中間，一會(huì )老師用點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲方法來(lái)找膽小鬼。點(diǎn)到誰(shuí)我會(huì )問(wèn)：你是膽小鬼嗎？如果你覺(jué)得你不是膽小鬼你就要大聲回答：我不是膽小鬼！然后老師請被點(diǎn)到的朋友來(lái)進(jìn)行有獎問(wèn)答：?jiǎn)?wèn)題分別是
�。�1）妖怪長(cháng)得什么樣？東東看見(jiàn)的是什么？
�。�2）我們看見(jiàn)衣架都不怕，為什么東東會(huì )害怕？他是什么時(shí)間看見(jiàn)衣架的？
小結：特別黑的時(shí)候我們看到的東西只是一個(gè)黑影，所以冬冬把衣架當成了妖怪，其實(shí)，世界上根本就沒(méi)有什么妖怪。
4、你們聽(tīng)了這首歌心里有什么樣的感覺(jué)？
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)了這歌，心里有什么樣的'感覺(jué)呢？（有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣）
四、學(xué)習襯詞的唱法。
1、傾聽(tīng)襯詞的唱法。
�。�1）教師范唱歌曲襯詞第一遍
引導語(yǔ)：冬冬很調皮，會(huì )偷偷的跟著(zhù)我唱歌，他是怎么跟著(zhù)我唱歌的？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到冬冬是怎樣跟著(zhù)我唱歌的？
冬冬跟著(zhù)我唱重復的地方是那一句？
�。�2）教師范唱歌曲襯詞第一遍
引導語(yǔ)：這些重復的歌詞叫做襯詞。歌曲里一共有幾個(gè)襯詞？是哪些？我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：
歌曲里一共有幾個(gè)襯詞？是哪些？
3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱襯詞部分。
引導語(yǔ)：第一關(guān)，我們合作接唱，我唱前面的部分，你們唱襯詞部分？
4、教師和幼兒接唱，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律和襯詞的演唱。
五、在游戲中學(xué)習歌曲
1、在游戲中學(xué)唱歌曲。
引導語(yǔ)：冬冬真是調皮，不僅偷偷的跟著(zhù)我唱歌，還偷偷躲起來(lái)要和我們玩游戲，讓我們通過(guò)他的聲音來(lái)找出他是誰(shuí)？怎么找呢？他每次都是跟著(zhù)唱襯詞，那冬冬唱襯詞的時(shí)候其他人能不能唱？為什么？
教師示范游戲玩法：
教師扮演找冬冬的人，戴上眼罩。配班邀請一位幼兒扮演冬冬單獨演唱襯詞部分，教師聽(tīng)聲辨人，歌唱結束后找出這名演唱稱(chēng)詞的幼兒，并問(wèn)：“你是冬冬嗎？如果找對，幼兒說(shuō)（是），隨即展開(kāi)追逐跑（被邀請的人追逐冬冬）；如果找得不對，當幼兒說(shuō)出“不是”后，隨即展開(kāi)追逐跑（冬冬追逐被邀請的人）。幼兒在回座位之前沒(méi)有被捉到就勝利。
2、幼兒游戲。
3、鼓勵幼兒完整演唱歌曲。
引導語(yǔ)：剛才我在找冬冬的時(shí)候唱了一首歌，我唱了什么？怎么唱的？你們唱給我聽(tīng)聽(tīng)！
�。�1）幼兒完整演唱歌曲第一遍。
引導語(yǔ)：有需要我幫的地方嗎？需要我怎么幫助你們？
�。�2）幼兒完整演唱歌曲第二遍。
六、談話(huà)
提問(wèn)：你是膽小鬼嗎？害怕的時(shí)候應該怎么做才能讓自己不害怕？
七、自然結束活動(dòng)。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇12
設計思路、教材分析：
剛拿到這個(gè)教材的時(shí)候，我有些發(fā)難，因為這首歌曲的指向性太明確了，讓我有些下不了手，不明白該怎樣處理教材可是歌曲本身旋律十分優(yōu)美，歌曲ABA的句式比較明顯，字里行間抒發(fā)著(zhù)幼兒熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)教師的一片深情，這首歌恰如其分的表達了畢業(yè)生的心愿。于是，我設計了本次活動(dòng)，我先是請孩子們講述生活經(jīng)驗，回憶與同伴、教師相處的情景，萌發(fā)依依不舍的感受;之后朗誦有節奏的歌詞讓幼兒復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的資料，同時(shí)熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后，讓幼兒嘗試分句唱，對幼兒的歌唱的姿勢、情緒都提出了要求;并且讓孩子嘗試著(zhù)仿編自我的歌曲;最終，請幼兒對著(zhù)自我的教師說(shuō)一句感激的話(huà)，讓整個(gè)活動(dòng)的情感表達到達了高潮，這個(gè)環(huán)節也是我預設中的亮點(diǎn)!
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲A、B、A的曲式結構，用不一樣的情緒表現不一樣的樂(lè )段。
2、完整學(xué)唱歌曲，并能大膽的說(shuō)出對教師的臨別贈言!
3、有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與教師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。
活動(dòng)準備：
以前學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī)，PPT
活動(dòng)過(guò)程：
再過(guò)幾天，小朋友就要離開(kāi)幼兒園、教師，成為一年級的小學(xué)生。我們的教師從心底里舍不得大家離開(kāi)，三年了，我們的教師看著(zhù)小朋友一天天地長(cháng)大，學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)做游戲，學(xué)會(huì )了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌，心里真有說(shuō)不出的高興。還記得你們在幼兒園的每時(shí)每刻嗎有哪些事情讓你們忘不了呢
二、復習《畢業(yè)詩(shī)》：
對啊，我們立刻就要畢業(yè)了，在幼兒園的事情都會(huì )給我們完美的回憶，接下來(lái)我們把上次學(xué)過(guò)的'畢業(yè)詩(shī)來(lái)朗誦一下!提出要求，請大家根據音樂(lè )的節奏來(lái)朗誦!
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、今日，我們要把朗誦的畢業(yè)詩(shī)變成畢業(yè)歌唱出來(lái)，大家先一起來(lái)欣賞一下吧!
完整的聽(tīng)一遍歌曲錄音。
2、說(shuō)一說(shuō)這首歌曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)，有什么異常的地方。
3、幼兒欣賞第二次，教師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請喜歡唱的小朋友輕輕跟著(zhù)哼一哼!
4、此刻來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得歌曲的每一句聽(tīng)起來(lái)一樣嗎輔助提問(wèn)：能夠分成幾句哪兩句有點(diǎn)像聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)
小結：對，第一句和第三句唱起來(lái)像小鳥(niǎo)在跳一樣，輕快的，跳躍的!第二句唱起來(lái)像溫柔的波浪一樣，有點(diǎn)很舍不得的感覺(jué)!
小結：因為第一句里小朋友明白自我要上小學(xué)了，很開(kāi)心;唱到第二句的時(shí)候，小朋友想到了在幼兒園的歡樂(lè )生活，想到了要跟教師、小朋友分開(kāi)，又很舍不得、有點(diǎn)悲痛，所以唱的慢了、更輕柔了;第三句，我們小朋友對自我以后的學(xué)習、生活充滿(mǎn)信心，想到以后還能夠回幼兒園看望教師，又變得開(kāi)心起來(lái)。我們小朋友唱的時(shí)候要把這樣的心境唱出來(lái)!
5、幼兒完整跟唱一次
6、教師根據幼兒演唱提出修改的意見(jiàn)!
7、全體起立，有感情的表演一次。
8、學(xué)習分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段團體演唱。
畢業(yè)歌里唱出了我們小朋友此刻的心境，我明白大家必須有很多話(huà)想對幼兒園的教師說(shuō)，此刻我們閉上眼睛思考一下，一會(huì )兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎
我們小朋友在幼兒園學(xué)習游戲了三年，必須還有很多忘不了的事情，來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的第二段里去，忘不了好嗎
大班歌唱活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。
2、在學(xué)習原有歌曲的基礎上，借助ppt、同伴間的討論，即興創(chuàng )編與演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師：今天啊，我來(lái)請來(lái)了一位老爺爺，老爺爺的本領(lǐng)可大啦，他呀，會(huì )捏各種各樣的面人（出示課件）。來(lái)，請小朋友們來(lái)瞧瞧。老爺爺都捏了什么��？（幼兒觀(guān)看課件，自由回答。）
二、熟悉旋律與內容
1、教師：好多好多，我們都看不過(guò)來(lái)了。老爺爺的本領(lǐng)真大呀，捏出來(lái)的面人，把我的眼睛都看花了。聽(tīng)我來(lái)夸夸老爺爺吧。教師說(shuō)白：“捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來(lái)的面人把眼看花�！保ㄓ泄澴嗖⒓舆m當的動(dòng)作）。
2、教師：來(lái)，一起和我來(lái)夸一夸：“捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來(lái)的面人把眼看花�！�。
老爺爺本領(lǐng)大，不但因為捏出來(lái)的面人把眼看花，而且他捏面人的時(shí)候還能“你說(shuō)是啥就是啥！”
老爺葉的本領(lǐng)還大在哪？（唱唱并表演“你說(shuō)是啥就是啥！”）
老爺爺的本領(lǐng)這么大，聽(tīng)我來(lái)唱著(zhù)夸一夸他吧
你們一定也想來(lái)唱著(zhù)夸夸他，那就來(lái)吧！
5、教師：老爺爺，聽(tīng)到你們夸他，心里真高興，一高興，他就又想捏面人了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，老爺爺又捏了啥？（教師跟著(zhù)琴演唱歌曲《捏面人》，說(shuō)白部分，教師不唱，做動(dòng)作。）
6、教師：老爺爺又捏了啥？你看出來(lái)了嗎？（幼兒根據教師的動(dòng)作，來(lái)回答。幼兒回答一個(gè)后，讓幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作。教師按順序出示圖片。）
�。�1）豬八戒：你從哪個(gè)動(dòng)作看出來(lái)他是豬八戒？（學(xué)動(dòng)作：嘟嘟嘴，大耳朵）
�。ㄓ泄澴啵┠笠粋�(gè)豬八戒做什么？（吃西瓜）怎么吃的？（學(xué)吃西瓜動(dòng)作）
我們一起來(lái)學(xué)捏豬八戒�！澳笠粋�(gè)……”（邊說(shuō)邊做2遍）
�。�2）唐僧：我是怎樣表現唐僧的？幼兒說(shuō)到“騎白龍馬時(shí)”講解學(xué)動(dòng)作：手拉韁繩一下一下拉�！袄蠣敔�，捏一個(gè)……”（邊說(shuō)邊做2遍）
�。�3）沙和尚：沙和尚經(jīng)常挑著(zhù)什么？（挑著(zhù)擔）老爺爺捏的.沙和尚是怎么挑擔的？講解學(xué)動(dòng)作：一手前，一手后，好象握著(zhù)扁擔一上一下行走著(zhù)。
這個(gè)動(dòng)作是什么意思？原來(lái)是在擄胡須，一起來(lái)?yè)镆粨��！袄蠣敔�，捏一個(gè)……”（邊說(shuō)邊做2遍）
�。�4）孫悟空：捏一個(gè)孫悟空在干什么？誰(shuí)能一下子說(shuō)出來(lái)并表演出來(lái)�！�，捏一個(gè)……”（個(gè)別和集體各一次）
一起告訴我，老爺爺捏了那些人？（及時(shí)出現ppt）他們都是哪個(gè)故事里的人？（西游記）
我們一起來(lái)學(xué)老爺爺捏一捏西游記的故事吧 “老爺爺，捏一個(gè)……”（教師和幼兒跟著(zhù)琴，邊說(shuō)白邊做動(dòng)作。）
三、學(xué)唱并表演歌曲
2、教師：老爺爺的本領(lǐng)真大呀，我們一起來(lái)夸夸他吧。（師幼完整跟唱歌曲）
3、教師：面人都給你們念活了，下面我來(lái)當老爺爺，你們來(lái)當捏出來(lái)的西游記里的面人，好嗎？（老爺爺走來(lái)啦，教師做老爺爺，歌表演第一段。幼兒說(shuō)唱說(shuō)白部分。）
4、教師：你們學(xué)得可真棒，來(lái)來(lái)來(lái)，我們和老爺爺一起學(xué)捏面人吧。（師幼共同歌表演。）
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編部分歌詞。
1、教師：老爺爺捏的是一個(gè)西游記的故事，如果你也會(huì )捏面人的畫(huà)，你想捏一個(gè)什么故事里的人
大班歌唱活動(dòng)教案 篇14
一、設計意圖：
節奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點(diǎn)，我嘗試著(zhù)從激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣入手，將音樂(lè )融入趣味性的游戲活動(dòng)中，幫助幼兒直接感知音樂(lè )的節奏，以此來(lái)提高這方面的能力。因此，特設計了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的特點(diǎn)，找準節奏。
2、學(xué)習用生活化的樂(lè )器“鼓”和“鼓槌”進(jìn)行演奏。
3、能看指揮、聽(tīng)音樂(lè )、看圖譜演奏打擊樂(lè )器。
重點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè )找準節奏。
難點(diǎn)：用樂(lè )器按節奏進(jìn)行打擊演奏。
三、活動(dòng)準備：
1、生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份
2、《軍隊進(jìn)行曲》選段
3、圖譜
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┖鸵魳�(lè )做游戲
1、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )神氣的走進(jìn)活動(dòng)室。
師：“小朋友，剛剛的音樂(lè )好聽(tīng)嗎？我們用身體來(lái)和音樂(lè )做游戲吧！”
2、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
3、難點(diǎn)前置
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )在dom的時(shí)候走動(dòng)，在tak的時(shí)候立刻停住。
�。�2）幼兒熟悉音樂(lè )節奏后提升難度，加上轉身。
�。ǘ┱J識樂(lè )器及其演奏方法
師：“剛剛我們用身體和音樂(lè )做了游戲，除了身體還能用樂(lè )器來(lái)和音樂(lè )做游戲呢！來(lái)看看老師為你們準備的樂(lè )器，認識嗎？”
師：“它可以怎么玩？請你們自己玩一玩”（幼兒自由的敲樂(lè )器）
1、認識dom音和tak音
師：“在玩的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現和曲子里差不多的兩個(gè)聲音？”
�。�1）幼兒邊說(shuō)教師邊敲
小結：響一點(diǎn)的.音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點(diǎn)的音和敲鼓槌的聲音差不多。
師：“我們來(lái)給它們取個(gè)名字吧！”（dom）（tak）
2、分段學(xué)習樂(lè )曲《軍隊進(jìn)行曲》選段。
3、合音樂(lè )完整演奏。
�。ㄈ┓纸M分段演奏
1、將幼兒分為2~3組（或男女分組）。
第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。
2、交換演奏。
�。ㄋ模┙Y束退場(chǎng)
師：“你們想不想學(xué)一學(xué)小士兵？帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看！”
五、特色體現：
教師要善于利用幼兒身邊的物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)�？曜�、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見(jiàn)的用品，我把這些工具拿來(lái)作為活動(dòng)的素材，同時(shí)進(jìn)行深層次的挖掘。為了讓每個(gè)幼兒都能看清老師的動(dòng)作和指揮，我采取了“單圈馬蹄形”的演奏隊形。難度上，為了讓幼兒學(xué)會(huì )并掌握打擊方法和節奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學(xué)習打擊樂(lè )，引導幼兒拿著(zhù)樂(lè )器和著(zhù)音樂(lè )學(xué)習敲打出好聽(tīng)的節奏。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇15
【活動(dòng)目標】
1、根據畫(huà)面和節奏的提示，記憶并創(chuàng )編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據音樂(lè )速度與節奏合作表演。
【活動(dòng)準備】
PPT課件、速度不同的音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞說(shuō)唱，引發(fā)興趣。
引出主題
今天，我們要開(kāi)一個(gè)超級歌會(huì )，大家和我一起嗨一下？你們知道什么是嗨一下？今天老師要和大家學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時(shí)唱的不一樣，他像念兒歌、說(shuō)話(huà)的方式唱歌，說(shuō)話(huà)的同時(shí)，再配上強烈的節奏，這樣的唱歌方法叫做說(shuō)唱歌曲。
二、根據畫(huà)面的提示，記憶并創(chuàng )編歌詞
1、第一段
�。�1）師示范，熟悉歌詞。
今天我們說(shuō)唱什么呢？請你看一看，這是誰(shuí)？對了，今天說(shuō)唱歌曲的題目就叫做《小魚(yú)游》，小魚(yú)游的第一段是這樣子的，我先唱給你們聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)仔細咯，需要我再唱一遍嗎？（示范演唱2遍）
�。�2）出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
是一條魚(yú)，水里游，他的心情怎么樣？歌曲里是怎么說(shuō)的？恩，歌曲里用了小魚(yú)的心情？一條魚(yú)孤孤單單在發(fā)愁。接下來(lái)還唱什么了？（請幼兒補充）好像還有一句哦。喲喲，在發(fā)愁。
�。�3）熟悉節奏，說(shuō)出歌詞中一樣的地方。
你覺(jué)得這第一段里面哪兩句是一樣的？你能說(shuō)唱出來(lái)嗎？歌曲中，還有什么特別的地方？五角星那里唱什么？（喲喲）其實(shí)這兩個(gè)聲音是最帶勁的，小朋友星星這里一起帶勁的念出來(lái)（幼兒說(shuō)唱一遍：?jiǎn)褑眩?/p>
�。�4）幼兒嘗試練習說(shuō)唱
其實(shí)很簡(jiǎn)單，寶貝們會(huì )了嗎？我們跟著(zhù)節奏試試看，好嗎？星星的地方要很帶勁的哦，紅色的地方是相同的，很簡(jiǎn)單的，跟上節奏哦，前奏要4下準備。幼兒嘗試說(shuō)唱，一遍坐著(zhù)唱，二遍帶勁的站著(zhù)唱
2、第二段，分組創(chuàng )編
�。�1）創(chuàng )編兩條魚(yú)歌詞
我們這是唱的第一段，第一段的`歌詞是一條魚(yú)，第二段的歌詞呢是兩條魚(yú)，兩條魚(yú)，水里游，后面呢？?jì)蓷l魚(yú)找到了好朋友心情怎樣？恩，對的，開(kāi)開(kāi)心心孤孤單單要換成開(kāi)開(kāi)心心了，還能換成什么呢？那兩條小魚(yú)在一起會(huì )做什么事情呢？剛第一段是老師唱的，第二段請你們分組來(lái)唱，請你們4個(gè)人一組，分成4組，現在好朋友都站在一起了，請你們聽(tīng)仔細了，4個(gè)人好好商量一下，確定一個(gè)統一的答案，跟著(zhù)音樂(lè )節奏好好的練習一下，紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的，老師給你們3段音樂(lè )的時(shí)間討論一下哦！
�。�2）幼兒嘗試跟節奏創(chuàng )編歌詞
哪一組能說(shuō)唱第二段歌詞了？請幼兒上來(lái)嘗試。
3、第三段：創(chuàng )編并終極PK
�。�1）嘗試分組創(chuàng )編許多魚(yú)歌詞
在看看第三段會(huì )有幾條魚(yú)呢？（播放許多有圖片，在加節奏圖片）幾條魚(yú)？恩，可以說(shuō)許多魚(yú)水里游，許多魚(yú)肯定不會(huì )孤孤單單了，肯定是開(kāi)開(kāi)心心的，那他們開(kāi)開(kāi)心心會(huì )做什么呢？你和你的好朋友在一起會(huì )做什么游戲？（打籃球；捉迷藏；跳繩…）剛你們說(shuō)的游戲都可以給許多魚(yú)來(lái)玩。
�。�2）分組展示創(chuàng )編的歌詞
現在我們來(lái)分組比賽，4個(gè)人一組坐在一起商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節奏的時(shí)間，你們要把許多魚(yú)水里游，他的心情怎樣，在干嘛要一起說(shuō)唱出來(lái)。（師到組上指導，強調全組一起）
�。�3）根據音樂(lè )速度與節奏合作表演PK
播放1—5星圖片和音樂(lè )
剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會(huì )更難一些，編唱歌詞好像對小朋友們太容易，老師給你們更難的，上面有1星2星3星，是比什么？分別播放1—3星的音樂(lè )。1星2星3星什么意思？（幼兒回答）所以速度有快慢，那組先來(lái)？你們是要幾顆星的？選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎？真好玩，這組節奏又和得很好，真不錯。不著(zhù)急，等到后頭，說(shuō)不定是最能干的。（在請一組）你們是1星還是直接2顆星？（鼓勵幼兒選擇2星或者3星嘗試）還要挑戰嗎？選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽(tīng)聽(tīng)、（請第三組表演3顆星或者4顆星）又好玩節奏又好，第四組不要輸給人家哦。來(lái)，選幾顆星？好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。
三、結束
�。úシ�1顆星音樂(lè )）
我們現在一起把三段連起來(lái)說(shuō)唱給各位老師聽(tīng)，第一段唱我的一條魚(yú)，第二段唱你們編的兩條魚(yú)。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎？想用幾顆星來(lái)唱？（1顆好嗎，因為大家一起唱比較難）好了，要知道人越多唱起來(lái)就越難，我們回去可以繼續練習，爭取挑戰更高的難度。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇16
【活動(dòng)目標】
1、進(jìn)一步區分對身體主要器官和部位的認識。
2、發(fā)現身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現為音樂(lè )伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類(lèi)音樂(lè )活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能區分身體的主要器官并能發(fā)現身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
大膽用身體部位為音樂(lè )伴奏。
【活動(dòng)準備】
1、樂(lè )器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè )伴奏。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們今天鈴鼓樂(lè )器來(lái)跟你們做游戲，跟著(zhù)鈴鼓走走吧�。ó斺徆墓澴嗫鞎r(shí)，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時(shí)，幼兒慢些走）
二、認識樂(lè )器，激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。
1、聽(tīng)聲音猜樂(lè )器。
師：史老師還請來(lái)了其他的樂(lè )器寶寶，它們要跟小朋友玩個(gè)猜猜樂(lè )的游戲，一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）
2、引導幼兒傾聽(tīng)樂(lè )器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)。（依次講講三種樂(lè )器發(fā)出的聲音）
三、引導幼兒發(fā)現身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認識身體樂(lè )器。
師：小朋友，不光我們的樂(lè )器你發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。
幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂(lè )器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小朋友說(shuō)的一種以外，還有沒(méi)有其他的方法（彈舌頭、用力抿嘴）。幼兒集體練習幼兒想到的.方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂(lè )器給音樂(lè )伴奏。
1、分部位給音樂(lè )伴奏（嘴、手、腳）
2、游戲：看指令選身體樂(lè )器演奏
師：小朋友，現在老師和你們來(lái)玩個(gè)游戲，老師這里的三張圖做標記，等一下，音樂(lè )響起的時(shí)候，大家要邊聽(tīng)邊看我的指揮，我指到哪種身體樂(lè )器，你們就用哪種身體樂(lè )器演奏。
3、演奏2—3邊結束。
五、結束活動(dòng)。
師：身體原來(lái)能發(fā)出這么多好聽(tīng)的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧�。ㄩ_(kāi)火車(chē)離開(kāi)教室）
大班歌唱活動(dòng)教案 篇17
活動(dòng)目標
1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗并初步學(xué)習表現歌曲的幽默、詼諧。
2、在傾聽(tīng)、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、圖譜一張，歌詞圖片，第二小節的節奏譜。
2、“猴子”指偶，不同“猴子”頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┑概急硌�，欣賞教師范唱
師：（出示指偶）你們瞧，誰(shuí)來(lái)了？小朋友們認真聽(tīng)一聽(tīng)，猴子來(lái)干什么了？
�。ǘ┝私飧枨鷥热�，初步學(xué)唱歌曲
1、師：小猴子在干什么？你們還聽(tīng)到了什么？
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節中，教師根據幼兒的回答出示相應的圖片放在圖譜上，并邊放圖片百年念相應的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞�？筛鶕變海ㄓ變菏称罚┗卮鸬那闆r，把未說(shuō)到的歌詞補充完整。）
2、看圖念歌詞
�。�1）師：現在，我們不圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍。
�。�2）師：剛才是老師帶著(zhù)你們念的，如果老師不帶你們念，你們能自己念出來(lái)嗎？來(lái)試試吧！
3、初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲前三段
�。�1）師：接下來(lái)，我們一起跟著(zhù)鋼琴聲，把剛才耐的歌詞用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，會(huì )唱的小朋友可以跟著(zhù)老師一起唱。（結合第二小節節奏譜學(xué)唱第二小節）
�。�2）幼兒自己看圖譜歌唱（可請個(gè)別幼兒上臺百年指圖譜邊演唱）
�。ㄈ┻呁嬗螒蜻吀翉S(chǎng)，并感受第四段歌曲
1、教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞引導幼兒用左手的三個(gè)手指代表三只猴子在自己的'腿上模擬猴子按節奏跳，念到第二小節“有一只”時(shí)，用右手的手指點(diǎn)左手中的一個(gè)手指，表示這只猴子頭上摔了一個(gè)包，以此類(lèi)推。
2、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
�。�1）師：剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包，現在他們怎么樣了？
�。�2）師：有哪個(gè)小朋友聽(tīng)出來(lái)，后來(lái)發(fā)生了什么事？（根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，集體念一遍）我們能不能在床上跳？為什么？
�。ㄋ模┍憩F歌曲
1、幼兒自由表現歌曲幼兒根據自己的意愿分別扮演三只猴子，用自己的肢體動(dòng)作表現歌曲。
2、教師觀(guān)察教師觀(guān)察幼兒的動(dòng)作表現，可請個(gè)別幼兒表演。
�。ǹ筛鶕變号d趣，重復此環(huán)節）
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
1、回家唱給爸爸、媽媽聽(tīng)，并教爸爸、媽媽玩手指游戲，或者和爸爸（爸爸食品）、媽媽?zhuān)▼寢屖称罚┮黄鸨硌萑缓镒印?/p>
2、在區角中投放有關(guān)安全常識的圖片，根據幼兒已有經(jīng)驗開(kāi)展有關(guān)救護、120急救、包扎等游戲。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇18
目標：
1、感受樂(lè )曲，初步嘗試根據自己的感受創(chuàng )編故事。
2、繼續嘗試用繪畫(huà)的方式表現樂(lè )曲的樂(lè )句。
3、律動(dòng)時(shí)能表現出"小海軍"的威武、勇敢的氣勢。
準備：
磁帶、圖譜、幼兒用的小圖
過(guò)程：
1、律動(dòng)"小海軍"，要求做出解放軍的威武氣勢。
2、初步感受樂(lè )曲。
師：今天，我請小朋友自己聽(tīng)著(zhù)樂(lè )曲，然后想一想，為樂(lè )曲講一個(gè)好聽(tīng)的故事。
提問(wèn)：聽(tīng)完樂(lè )曲，你覺(jué)得樂(lè )曲里將的是什么故事？
3、看圖譜欣賞樂(lè )曲
�。�1）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖譜邊聽(tīng)老師講故事。
�。�2）幼兒欣賞樂(lè )曲。
師：聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè )曲中哪句講的'是水草？哪句講的是小魚(yú)？
�。�3）再次欣賞師：這次，我們在聽(tīng)到小魚(yú)的時(shí)候，我們就做小魚(yú)游的動(dòng)作。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè )練習指小圖，要求聽(tīng)好樂(lè )句，該換的時(shí)候再換。
�。ㄓ變旱男D要和大圖做比較，鼓勵幼兒為小圖畫(huà)上簡(jiǎn)單的內容，避免拖延時(shí)間。）
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè )畫(huà)小圖（第三段是難點(diǎn)，教師應帶領(lǐng)幼兒有針對性的練習，解決難點(diǎn)）
活動(dòng)反思：
在這次的活動(dòng)中，孩子們的知識準備非常充分，也能積極參與創(chuàng )編動(dòng)作，我嘗試著(zhù)給幼兒創(chuàng )設一種寬松有自主的學(xué)習氛圍，積極引導孩子創(chuàng )編小魚(yú)游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導語(yǔ)讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂(lè )的快慢對比時(shí)，我以“水草生長(cháng)”、“小魚(yú)游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們在“小魚(yú)與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂(lè )。
不足之處：
作為大班的幼兒，表現欲望是強烈的，在活動(dòng)中，教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來(lái)表現水草和小魚(yú)，我覺(jué)得教師可以讓幼兒站起來(lái)不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來(lái)表現，這樣會(huì )更加的生動(dòng)形象，幼兒的參與性會(huì )更高。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇19
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準歌曲中的休止符。
2、培養幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感。
活動(dòng)準備：
1、和歌曲相匹配的圖譜。
2、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)導入
1、師：現在是什么天啦？冬天會(huì )有什么呢？你喜歡冬天嗎？
2、師：今天老師還給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于冬天的好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？
二、教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境，為圖譜配圖片。
1、師：你們剛剛聽(tīng)見(jiàn)了什么��？歌曲中有幾種花��？
2、師：現在我要請小朋友來(lái)把你剛剛聽(tīng)見(jiàn)的`歌詞，貼到我們這個(gè)圖譜上來(lái)。
3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片。
4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。
1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。
2、幼兒跟著(zhù)鋼琴的伴奏演唱。
3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動(dòng)作表示。
4、分小組演唱歌曲。
四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。
1、師：今天老師要來(lái)提高這首歌曲的難度，你們有沒(méi)有有信心唱好呢？
2、師：現在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。
3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。
4、增加難度，繼續逐步的退出圖片，讓幼兒來(lái)演唱。
五、結束活動(dòng)
師：今天我們學(xué)習了一首好聽(tīng)的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎？
活動(dòng)反思：
我這節活動(dòng)采用“先游戲，后學(xué)唱”的設計思路，讓孩子一邊游戲一邊用無(wú)意注意感知整首歌曲，待初步形成比較清晰穩定的認知之后，在采取單獨練唱的一般流程。
活動(dòng)中，我選用孩子比較感興趣的“找不同”游戲，并借用傳遞游戲為載體去讓孩子不斷熟悉歌曲。傳遞游戲相對它的動(dòng)作難度和結構比較簡(jiǎn)單，特別是它不給孩子增加記憶負擔，從而把記憶空間留給反復欣賞歌曲的旋律和歌詞。在動(dòng)作設計上，又用了特定的動(dòng)作表現歌曲中的延長(cháng)音和休止。這樣，更好幫助孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點(diǎn)。
在找不同游戲的圖片選擇上，我也有根據歌詞內容選擇了開(kāi)在樹(shù)上的梅花，開(kāi)在天上的雪花，開(kāi)在窗上的冰花，同時(shí)設計了3個(gè)難度，讓孩子們根據自己的需求去挑戰。通過(guò)觀(guān)察圖片也能反復感知歌詞。同時(shí)，這些圖片也給孩子們一種審美情感的提升。
我們幼兒園在做歌唱活動(dòng)的研討中感覺(jué)以前的歌唱模式以示范模仿為主，大部分通過(guò)圖譜、動(dòng)作等載體來(lái)幫助幼兒從欣賞歌曲到練唱再到解決重難點(diǎn)，到最后完全學(xué)會(huì )演唱歌曲。我們現在正在嘗試像本次活動(dòng)活動(dòng)通過(guò)游戲通過(guò)無(wú)意注意讓孩子在游戲中先熟悉再學(xué)習。這也符合《綱要》的精神和幼兒身心理發(fā)展的特點(diǎn)。真正讓孩子享受由游戲變歌唱的快樂(lè )。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇20
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)以游戲的方式了解熟悉音樂(lè )的曲式結構。
2、學(xué)習用創(chuàng )造性的動(dòng)作自由表現樂(lè )曲中不同樂(lè )段的情景和情節。
3、學(xué)習建立游戲的規則，并體驗與別人合作游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂(lè )和錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)引入
老師："嗚……"聽(tīng)什么開(kāi)來(lái)了？
"對，是火車(chē)，而且是一列奇妙的旅游列車(chē)，在旅程中，它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶，現在老師請大家邊聽(tīng)音樂(lè )，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事？聽(tīng)完以后告訴我好嗎？"
二、看圖譜欣賞音樂(lè )，幫助孩子理解音樂(lè )的結構和內容
1、安靜傾聽(tīng)樂(lè )曲，教師根據音樂(lè )的變化，在電腦上操作圖形樂(lè )譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）
2、再次傾聽(tīng)樂(lè )曲。教師在圖形譜上指示音樂(lè )的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現來(lái)表現音樂(lè )中的情景動(dòng)作。
3、提問(wèn)后，老師根據孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請一個(gè)孩子進(jìn)行）
三、分段欣賞，并跟隨音樂(lè )做游戲"原來(lái)我們的列車(chē)有一個(gè)這么奇妙的旅程，我們今天就來(lái)玩這個(gè)奇妙的列車(chē)旅程好嗎？"
�。�1）引子：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝，什么時(shí)候告別，什么時(shí)候拉汽笛，什么時(shí)候派隊（起踵點(diǎn)頭）啟動(dòng)。
�。�2）Ba段：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞，什么時(shí)候出山洞，什么時(shí)候過(guò)長(cháng)隧道。并且提示幼兒表情的投入。
�。�3）Bb段：重點(diǎn)指導黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物，并用身體去表現，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出"鐵軌"給列車(chē)通行。
�。�4）尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車(chē)，要求能卡準節奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲
1、教師作火車(chē)頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車(chē)，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時(shí)，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽(tīng)準音樂(lè )，按音樂(lè )的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規則。
4、高潮結束。
活動(dòng)反思：
1、課時(shí)的'量太大，幼兒在沒(méi)有熟悉音樂(lè )，熟悉歌詞的情況下，音樂(lè )游戲的展開(kāi)很難，這也導致一系列的問(wèn)題。如果能分課時(shí)設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂(lè )會(huì )更好。
2、我在示范表演中，沒(méi)有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒(méi)突出，沒(méi)有攻破，在活動(dòng)設計錢(qián)疏忽考慮了。
4、多設計一些形象具體的情境教學(xué)會(huì )更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇21
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。
2、借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng )編歌詞。
3、感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂(lè )。
活動(dòng)流程：
一、音樂(lè )導入，激發(fā)興趣
二、借助圖譜，記憶歌詞
三、完整演唱，創(chuàng )編歌詞
四、結束活動(dòng)，自然延伸。
活動(dòng)記錄
一、音樂(lè )導入，激發(fā)興趣
1、師：春天到了，小朋友們高興嗎？讓我們踏著(zhù)音樂(lè )的節拍一起去尋找春天吧�。S《春天在哪里》音樂(lè )，邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室）
2、師：春天在哪兒呢？春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿(mǎn)著(zhù)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，你們喜歡春天嗎？春天帶給你什么感覺(jué)呢？（幼兒自由回答）
3、教師小結。
二、借助圖譜，記憶歌詞
1、師：啊，多么美好的春天呀！春天，還藏在一首好聽(tīng)的歌曲里，請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里都唱了些什么？
2、教師第一次范唱
師：你聽(tīng)到了什么？教師根據幼兒的回答出示圖片，引導幼兒用歌曲里的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節奏來(lái)說(shuō)歌詞。
3、教師第二次范唱
師：你又聽(tīng)到了什么？（記憶歌詞）
4、帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)伴奏完整的按歌曲節奏說(shuō)歌詞，難點(diǎn)部分可出示節奏圖譜。
三、完整演唱，創(chuàng )編歌詞
1、師：小朋友說(shuō)的真好，下面讓我們看著(zhù)圖譜一起來(lái)唱春天吧。（學(xué)唱歌曲2—3遍）
2、師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀！春天還有哪些美麗的`景色呢？將幼兒說(shuō)的畫(huà)下來(lái)。
3、幼兒看結構圖演唱自己創(chuàng )編的歌曲。
四、結束活動(dòng)，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢？讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )到外面再去找一找春天吧。
活動(dòng)反思
1、原本以為幼兒會(huì )對歌詞的記憶會(huì )很簡(jiǎn)單，但是，嘗試下來(lái)發(fā)現有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應當讓幼兒發(fā)音練習，這對于幼兒接下來(lái)學(xué)唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時(shí)，沒(méi)有調動(dòng)幼兒的積極性，自己的情感沒(méi)有發(fā)揮起來(lái)。
2、歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當、靈活地運用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機智，而適當地調整方法能使幼兒更好體會(huì )歌曲，享受演唱樂(lè )趣，對于今后的學(xué)習將會(huì )更有信心。
3、通過(guò)圖譜讓幼兒有對比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來(lái)，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準備倉促，在圖譜的設計上出現了重復的錯誤，所以對幼兒有一定的誤導。這也提醒我：在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設計。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂(lè )活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè )活動(dòng)的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛(ài)音樂(lè )；讓幼兒尋找快樂(lè )；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇22
活動(dòng)目標：
1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣。
3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。
活動(dòng)準備：
有關(guān)歌唱的圖譜、節奏圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
“小朋友，昨天我們去春游，你看到了什么？”
�。ㄐ�(shù)長(cháng)出嫩芽了，小紅花也開(kāi)了———————）
“春天來(lái)了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)我唱了哪些東西？”
�。ɡ蠋熭p聲歌唱）
二、出示樂(lè )譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。
師：“這首歌很長(cháng)，我們可以用樂(lè )譜記下來(lái)，看看，這句歌詞用哪張圖？”
老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽(tīng)歌曲選歌詞填空缺。
師“小朋友真棒，我們做的樂(lè )譜完成了。聽(tīng)我來(lái)唱一遍�！�
老師看圖譜唱一遍
幼兒自己制作圖譜
師：“你想有張自己做的樂(lè )譜嗎？”
“老師為小朋友每人準備了一份，請你聽(tīng)老師唱自己填，好嗎？”
�。ㄓ變郝�(tīng)老師清唱自己填樂(lè )譜）
“現在我們看看你填的和我的'樂(lè )譜一樣嗎？”
�。ㄗ層變簩φ諛�(lè )譜）
“好，我們一起來(lái)唱一遍吧�！�
三、突出重點(diǎn)
引導幼兒找出難點(diǎn)
師：“你覺(jué)得什么地方不會(huì )唱的，很難的？”
�。ㄕ堄變鹤约喊l(fā)現問(wèn)題）
“有誰(shuí)會(huì )唱這個(gè)地方？”
“那請你們再聽(tīng)老師唱一遍吧�！�
“現在我們都會(huì )擦黑能夠這首歌了。我們聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧�！�
“誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字？”
“我們把這首歌唱給其他小朋友聽(tīng)吧�！�
大班歌唱活動(dòng)教案 篇23
一、設計意圖：
節奏概念模糊抽象，幼兒很難理解。針對這種特點(diǎn)，從激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣開(kāi)始，將音樂(lè )融入有趣的游戲活動(dòng)中，幫助幼兒直接感知音樂(lè )的節奏，努力提高這方面的能力。所以我特別設計了這次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1.感受音樂(lè )的特點(diǎn)，準確地找到節奏。
2.學(xué)會(huì )用生活化的樂(lè )器“鼓”和“鼓槌”演奏。
可以看指揮，聽(tīng)音樂(lè )，看地圖，演奏打擊樂(lè )器。
重點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè )，找準節奏。
難點(diǎn)：用樂(lè )器配合節奏演奏打擊。
三、活動(dòng)準備：
1.生活化的“鼓”“北菜”每人一份
2.《軍隊進(jìn)行曲》段
3.地圖
四、活動(dòng)過(guò)程：
(a)和音樂(lè )玩游戲
1.一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊得意地走進(jìn)活動(dòng)室。
老師：“小朋友，你剛才聽(tīng)好音樂(lè )了嗎？我們用身體來(lái)玩音樂(lè )和游戲吧！”
2.老師帶著(zhù)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
3.難點(diǎn)先行者
(1)聽(tīng)音樂(lè )，在DOM走路，在tak的'時(shí)候馬上停下來(lái)。
(2)幼兒習慣了音樂(lè )節奏后，提高了難度，轉身了。
(b)了解樂(lè )器及其演奏方法
老師：“剛才我們用身體和音樂(lè )玩游戲，不僅可以用身體，還可以用樂(lè )器玩音樂(lè )和游戲！看看老師為大家準備的樂(lè )器。你知道嗎？”
老師：“怎么能玩呢？請自己玩�！�(幼兒的自由打擊樂(lè )器)
1.了解DOM音和tak音
老師：“玩的時(shí)候發(fā)現了兩個(gè)和歌曲相似的聲音�！�
(1)幼兒們在老師敲門(mén)的時(shí)候說(shuō)
摘要：響一點(diǎn)的聲音類(lèi)似于敲北面的聲音，輕一點(diǎn)的聲音類(lèi)似于敲北菜的聲音。
老師：“我們取個(gè)名字吧！單擊(dom)(tak)
2.分段學(xué)習音樂(lè )《軍隊進(jìn)行曲》分段。
3.合音樂(lè )獨奏。
(三)組段演奏
1.將幼兒分為2~3組(或男女組)。
第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。
2.交換演奏。
結束退場(chǎng)
老師：“我想學(xué)小士兵。我想帶著(zhù)小鼓，像個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的小士兵一樣回到教室，給其他小朋友看！”
特點(diǎn)如下：
教師要善用幼兒周?chē)奈锲愤M(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)�？曜�、牛奶盒、泡沫盒等都是幼兒生活中常見(jiàn)的用品。我用這些工具作為活動(dòng)的素材，進(jìn)行深刻的發(fā)掘。為了讓所有幼兒都能清楚地看到老師的動(dòng)作和指揮，我采取了“一圈馬蹄形”的演奏隊形。難度，為了幫助幼兒學(xué)習和掌握擊球方法和節奏，選擇了指導法。分發(fā)地圖，讓幼兒看地圖，看指揮，逐步學(xué)習打擊樂(lè )，引導幼兒拿著(zhù)樂(lè )器，學(xué)習音樂(lè )，敲好聽(tīng)的節奏。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇24
【活動(dòng)目標】
1、進(jìn)一步區分對身體主要器官和部位的認識。
2、發(fā)現身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現為音樂(lè )伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類(lèi)音樂(lè )活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能區分身體的主要器官并能發(fā)現身體部位能夠發(fā)出不一樣的聲音。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
大膽用身體部位為音樂(lè )伴奏。
【活動(dòng)準備】
1、樂(lè )器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè )伴奏。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的`興趣。
師：小朋友們今日鈴鼓樂(lè )器來(lái)跟你們做游戲，跟著(zhù)鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節奏快時(shí)，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時(shí)，幼兒慢些走)
二、認識樂(lè )器，激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。
1、聽(tīng)聲音猜樂(lè )器。
師：史教師還請來(lái)了其他的`樂(lè )器寶寶，它們要跟小朋友玩個(gè)猜猜樂(lè )的游戲，一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、引導幼兒傾聽(tīng)樂(lè )器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)。(依次講講三種樂(lè )器發(fā)出的聲音)
三、引導幼兒發(fā)現身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認識身體樂(lè )器。
師：小朋友，不光我們的樂(lè )器你發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。
幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自我身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音，是怎樣發(fā)出的如：嘴巴，當幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候，教師出示圖片，并讓幼兒明白這是嘴巴樂(lè )器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小朋友說(shuō)的一種以外，還有沒(méi)有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒團體練習幼兒想到的方法。手：能夠拍手，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂(lè )器給音樂(lè )伴奏。
1、分部位給音樂(lè )伴奏(嘴、手、腳)
2、游戲：看指令選身體樂(lè )器演奏
師：小朋友，此刻教師和你們來(lái)玩個(gè)游戲，教師那里的三張圖做標記，等一下，音樂(lè )響起的時(shí)候，大家要邊聽(tīng)邊看我的指揮，我指到哪種身體樂(lè )器，你們就用哪種身體樂(lè )器演奏。
3、演奏23邊結束。
五、結束活動(dòng)。
師：身體原先能發(fā)出這么多好聽(tīng)的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開(kāi)火車(chē)離開(kāi)教室)
大班歌唱活動(dòng)教案 篇25
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無(wú)伴奏的情況下獨立歌唱。
2、根據提供的不同情境，用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。
3、通過(guò)活動(dòng)，體驗和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、海軍帽一頂。
2、認識海軍，了解海軍的特征與他們所承擔的任務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲《看大橋》。
在歌曲音樂(lè )的伴奏下，做劃船和結伴劃船等動(dòng)作。
齊唱歌曲，唱準節拍，唱清歌詞。
2、感受雄壯有力的.《小海軍》歌曲旋律。
傾聽(tīng)音樂(lè )，簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。如：很有力、很有精神等。
在座位上隨樂(lè )拍手，輕輕踏步等體會(huì )歌曲的節拍及力度。
3、學(xué)唱新歌。
教師出示海軍帽，提問(wèn)：“這是誰(shuí)戴的帽子？”以此導入歌曲。
教師范唱。
組織幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞內容，并集體朗誦歌詞。
完整學(xué)唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習。
4、有表情的歌唱。
唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺(jué)�！霸鯓映鲂『＼娪赂�、神奇的樣子？”（斷頓、中強音量）
創(chuàng )設情境�！靶『＼姷呐谕那拇┻^(guò)敵人的封鎖線(xiàn)，應該怎樣唱？ （斷頓、緊張、中弱音量）
“小炮艇越來(lái)越遠地駛向遠方，又應該怎樣唱？”（漸弱、漸慢）
提供一系列情境，幼兒用相應的聲音表情演唱。
“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過(guò)敵人封鎖線(xiàn)”，“小海軍繼續前行，駛向遠方�！�
5、無(wú)伴奏唱歌，幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏的情況下，獨立演唱，以便更好地唱準音，并邊唱
6、聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)習與他人的歌聲整齊協(xié)調。
7、歌表演。
幼兒用小椅子當作炮艇，邊唱歌邊表演。
【大班歌唱活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
大班歌唱活動(dòng)教案03-12
大班歌唱活動(dòng)教案10-21
大班歌唱活動(dòng)教案01-02
大班歌唱活動(dòng)教案11-25
大班歌唱活動(dòng)詳細教案07-11
中大班歌唱活動(dòng)教案04-02
幼兒大班歌唱活動(dòng)教案04-02
幼兒大班歌唱活動(dòng)教案11-10