小班活動(dòng)教案(集錦15篇)
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、鞏固對紅、黃、藍、綠四種常見(jiàn)顏色的認識，感受色彩的美。
2、發(fā)散幼兒思維，嘗試說(shuō)出……像……。發(fā)展幼兒動(dòng)手剪和粘貼的能力。
3、在情景式的游戲中體驗活動(dòng)的快樂(lè )和成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍、綠各色紙條若干、塑料盒、膠水若干、剪刀人手一把。
2、《幸福的一家》貼畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
孩子們，快看！地上這些五顏六色的都是什么呀？我們一起把它們撿起來(lái)吧！
二、利用紙條提問(wèn)題，激發(fā)幼兒動(dòng)腦動(dòng)口。
1、這些紙條真好看！你能來(lái)說(shuō)說(shuō)你手里的紙條都是什么顏色的嗎？
2、你們發(fā)現這些小紙條像什么？
3、小紙條還會(huì )動(dòng)，你們看，它跳、跳、跳到了我的頭上。在我頭上的這些小紙條像什么？這次小紙條又飛到了我的腰上。在我腰上的這些小紙條又像什么？教師根據幼兒的回答，做出相應的'肢體動(dòng)作。你還想讓小紙條飛到哪里去？這時(shí)的小紙條又像什么？
4、小紙條跳累了，把它放下來(lái)休息休息。
三、引導幼兒嘗試將小紙條變成小紙片，享受動(dòng)手操作帶來(lái)的樂(lè )趣。
1、嘗試用剪刀剪小紙片。
2、請幼兒收集剪好的紙片，并放到指定的塑料盒中并送小剪刀回家。
四、嘗試用手中五顏六色的小紙片打扮《幸福的一家》
五、游戲結束。
播放音樂(lè ):聽(tīng)，音樂(lè )響起來(lái)了，媽媽的節日馬上就要到了。拿著(zhù)我們漂亮的小紙片，一起舞蹈吧！大家一起向上拋紙片，幼兒歡呼，結束活動(dòng)。
小班活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1．幫助幼兒學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛(ài)護。
2．引導幼兒圍繞我的一家人這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，使幼兒樂(lè )意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1．幫助幼兒學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的'關(guān)系以及父母對自己的愛(ài)護。
2．引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，使幼兒樂(lè )意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。
3．培養幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(cháng)輩，聽(tīng)大人的話(huà)。
活動(dòng)準備：
1．實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。
2．大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家�！闭掌�、簍子。
3．錄音機、磁帶。
4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1．創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
�。�1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
�。�2）請兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰(shuí)呢，誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng)，而且要把話(huà)說(shuō)完整。教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著(zhù)畫(huà)在講，同時(shí)教師要重復幼兒的話(huà)練習幼兒說(shuō)話(huà)的完整性。
�。�3）請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”
2．引導幼兒圍繞話(huà)題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
�。�1）請兩位幼兒回答問(wèn)題，起示范作用。
問(wèn)：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？
在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什么？你呢？
�。�2）出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽(tīng)聽(tīng)其愛(ài)玩的小雞喊媽媽。
小班活動(dòng)教案3
教學(xué)科目：計算
教學(xué)班級：小班
教學(xué)教師：xxx
教學(xué)內容：圣誕舞會(huì )
教學(xué)目的及要求：
1.能發(fā)現物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規律，并會(huì )用語(yǔ)言描述，且能進(jìn)行操作練習。
2.正確感知4以?xún)鹊臄盗�，感受一起過(guò)圣誕節的歡樂(lè )氣氛，體驗過(guò)過(guò)圣誕節的愉快情緒。
3.培養幼兒的觀(guān)察能力及動(dòng)手操作的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)：正確感知4以?xún)鹊臄盗�，了解物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規律。
教學(xué)難點(diǎn)：了解物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規律。
教學(xué)準備：1.歡快的音樂(lè )《鈴兒響叮當》《小龍人》
2.圣誕舞會(huì )的場(chǎng)景布置（大樹(shù)、小松鼠、小熊貓、小兔、圣誕樹(shù)、圣誕老人，小彩旗等）。
3.幼兒操作：數字卡，瓶蓋，圓形的彩紙，珠子，毛線(xiàn)繩等）。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1.聽(tīng)音樂(lè )《鈴兒響叮當》律動(dòng)，激發(fā)幼兒上課的熱情。
2.談話(huà)引入：小朋友們，現在是什么季節？你們覺(jué)得天氣怎么樣？小動(dòng)物們也都呆在家里不愿出門(mén)，可是今天是個(gè)特別的日子，大家都出去了，我們來(lái)看看是為什么呢？
二、基本部分：
1.情境引入（板面圖）：
�。�1）這是什么呀？大樹(shù)中間的小洞是什么？是誰(shuí)的.家呢？
�。�2）（樹(shù)洞里也好冷��！小松樹(shù)也想出去走走，走著(zhù)走著(zhù)他聽(tīng)到了美妙的音樂(lè )，小松樹(shù)不由自主的循著(zhù)音樂(lè )聲走來(lái)了，啊，在它面前展現了一個(gè)童話(huà)般的世界。）小松鼠的圍巾是什么顏色的？看到了什么？
2.感知數、顏色的認識。
�。�1）這兒的是誰(shuí)呀？圣誕老人是什么樣子的？手里拿了幾個(gè)禮物？1像什么？（出示數字1）
�。�2）有幾顆圣誕樹(shù)？什么顏色的？圣誕樹(shù)上有什么？分別是什么禮物？2像什么呢？（出示數字2）
�。�3）來(lái)參加舞會(huì )的小動(dòng)物有幾只？（點(diǎn)數），3像什么？它們分別圍著(zhù)什么顏色的圍巾？（出示數字3）
�。�4）數字游戲：①老師說(shuō)數字，請幼兒數出相應的瓶蓋。
�、诶蠋熒焓种�，請幼兒找相應的數字卡。
3. 按兩種顏色交替排序。
�。�1）舞會(huì )的上空還飄著(zhù)什么呀？小彩旗是怎么排列的呢？先引導幼兒看第一排，再引導幼兒看第二排。
�。�2）觀(guān)察圣誕樹(shù)上的一串項鏈，它又是怎么穿起來(lái)的呢？
4.教師簡(jiǎn)單介紹圣誕節。
三、結束部分：
1.延伸活動(dòng)：我們的圣誕節即將來(lái)臨，你們想不想參加快樂(lè )的舞會(huì )，那天你們可以收到圣誕老人送給你們的禮物，現在咱們也來(lái)做一件禮物送給你們的媽媽參加舞會(huì )好嗎？
�、俳處熀�(jiǎn)單介紹串項鏈的方法。
�、谟變捍楁�。
2.一起給媽媽送項鏈。
3.聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)，感受圣誕節的歡樂(lè )。
小班活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、理解故事中不同動(dòng)物尾巴的功能
2、喜歡聽(tīng)該故事，體驗聽(tīng)故事的樂(lè )趣
3、理解故事情節，知道壁虎的尾巴是可以再生的；了解每種動(dòng)物都有保護自己的方法。
活動(dòng)準備：
課件、操作材料（黃牛、燕子等圖片，幼兒人手一份）
活動(dòng)過(guò)程：
導入過(guò)程
�。úシ耪n件，出示圖片，吸引幼兒興趣）
師：今天請來(lái)一個(gè)朋友，看看是誰(shuí)？誰(shuí)認識它？說(shuō)說(shuō)它長(cháng)的什么樣子？猜猜它有什么本領(lǐng)？它最?lèi)?ài)吃什么？
主要步驟
聽(tīng)故事
�。ɡ^續播放課件，穿插提問(wèn)問(wèn)題）
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于壁虎的故事，仔細聽(tīng)。
互動(dòng)：
�。�1）小壁虎碰見(jiàn)了誰(shuí)？小壁虎想干什么？它借沒(méi)借？怎么說(shuō)的？（及時(shí)的復述幫助幼兒回憶故事情節，理解故事）
�。�2）故事聽(tīng)完了，記不記得，小壁虎一共碰見(jiàn)了幾個(gè)朋友？都是誰(shuí)？先碰見(jiàn)了誰(shuí)，然后又碰見(jiàn)了誰(shuí)?它的尾巴為什么不能借？（這樣的問(wèn)題對于大班幼兒來(lái)說(shuō)稍有難度，容易激發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒加強對故事的理解和記憶，增強幼兒閱讀能力，提高注意力，助幼兒處于主動(dòng)狀態(tài)。）
操作部分
師：請小朋友幫助下面的動(dòng)物找到自己的尾巴，并和其他小朋友一起說(shuō)一說(shuō)尾巴的作用。（該環(huán)節找尾巴對于大班幼兒來(lái)說(shuō)非常容易，教師重點(diǎn)指導幼兒說(shuō)明尾巴作用這一環(huán)節。）
猜一猜
師：小壁虎尾巴被蛇咬了，遇到危險，它會(huì )掙斷尾巴來(lái)保護自己，那么，其他的動(dòng)物都是怎么保護自己的呢？請你猜一猜？
�。ㄔ摥h(huán)節主要目的.在于引導幼兒對動(dòng)物的自我保護方法產(chǎn)生興趣，至于幼兒說(shuō)的答案標準與否則處于次要地位，要求教師對幼兒的回答持以積極鼓勵的態(tài)度）
說(shuō)一說(shuō)
師：其實(shí)每種動(dòng)物它們都有保護自己的獨門(mén)秘方，有的用保護色保護自己，有的弱小的動(dòng)物則會(huì )裝死，有的會(huì )放出臭氣，那孩子們，當你們遇到危險的時(shí)候，你們會(huì )用什么方法來(lái)保護自己呢？
�。ㄓ尚�(dòng)物的自我防護，引申到孩子們自己身上，意識到，每個(gè)人都需要學(xué)會(huì )本領(lǐng)，多長(cháng)知識，才能保護自己，保護他人。）
活動(dòng)結束
教師：遇到危險，你能想小壁虎一樣勇敢的用自己的方法保護自己?jiǎn)�，不同的危險用不同的方法來(lái)解決，孩子們，為了更好的保護自己，保護家人，回家以后和自己的爸爸媽媽一起商量商量遇到危險到底該怎么辦好呢？
活動(dòng)延伸：
教師：我們能做些什么，讓我們每天生活的地方變得少一些危險呢？動(dòng)動(dòng)腦筋，把你的方法畫(huà)出來(lái)告訴其他人吧，讓我們這個(gè)世界變得更美好更安全！
小班活動(dòng)教案5
一、設計意圖：
有一本美麗的圖畫(huà)書(shū)叫《我愛(ài)你》，書(shū)里說(shuō)：“愛(ài)要說(shuō)出來(lái)……今天的作業(yè)是：練習說(shuō)100遍‘我愛(ài)你’�！庇谑�，故事里的小獾說(shuō)了好多好多的“我愛(ài)你”……
小獾的愛(ài)包羅萬(wàn)象，它暗示我們：愛(ài)自然，愛(ài)生活、愛(ài)世界，愛(ài)一切。書(shū)中的小獾以幼兒特有的不厭其煩的反復叨念，震撼著(zhù)我們的心靈，能激發(fā)孩子對身邊人與物的關(guān)愛(ài)之情。
我們常常習慣于接受一切，認為一切的所得都理所當然，于是我們的心靈一天天變得麻木與冷漠，冰冷的心更妄談溫暖他人。
一句“我愛(ài)你”它能柔軟我們的心，柔化人與人，人與物的關(guān)系；一句“我愛(ài)你”溫暖了世界，也溫暖了我們自己。
3－4歲孩子有著(zhù)明顯的自我中心特點(diǎn)，更傾向于關(guān)注自身的需要，從此時(shí)對他們進(jìn)行愛(ài)的啟蒙十分必要，而這個(gè)年齡天真爛漫的孩子也更能用天籟般的童聲發(fā)自?xún)刃牡啬７滦♀等フf(shuō)“我愛(ài)你”，我想借助這樣一個(gè)既能夠讓孩子，也能夠讓成人會(huì )心一笑、心頭一曖的好故事，體驗一種欣賞一切，包容一切的快樂(lè )！讓愛(ài)點(diǎn)亮生命，讓我們從現在開(kāi)始認真地對自己的家人、朋友，對所有給我們帶來(lái)快樂(lè )和幫助的事物深情地說(shuō)一句：我愛(ài)你！
二、活動(dòng)目標：
1、愿意大聲說(shuō)“我愛(ài)你”，體驗說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè ) 。
2、知道表達愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè )。
3、能用“我愛(ài)你”表達對所有給我們帶來(lái)快樂(lè )和幫助的人、物的.感激。
三、活動(dòng)準備：
(1) 物質(zhì)準備：《我愛(ài)你》繪本課件，小印章人手一個(gè)，愛(ài)心卡人手一張。關(guān)于愛(ài)的背景音樂(lè )。
(2) 經(jīng)驗準備：有簡(jiǎn)單的記錄經(jīng)驗。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、以圖畫(huà)書(shū)《我愛(ài)你》怡情。
今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)可愛(ài)的小朋友，他的名字叫小獾，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小獾的故事吧。這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，故事的名字叫《我愛(ài)你》。（講述至爸爸媽媽處）
提問(wèn)：小獾都對什么說(shuō)了“我愛(ài)你”呢？
小結：他們都是小獾喜愛(ài)的，所以小獾就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)出來(lái)了。這樣小獾很開(kāi)心，長(cháng)頸鹿老師、爸爸媽媽聽(tīng)到了也很開(kāi)心。
2、借助圖畫(huà)書(shū)，扮演角色模仿學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你”。
師：我們來(lái)看看小獾還喜歡一些什么呢，他還會(huì )對什么說(shuō)“我愛(ài)你”，現在請小朋友們來(lái)扮演小獾把愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái)，可以嗎？
�。▓D畫(huà)書(shū)內容：吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺(jué)的時(shí)候）
小結：故事里的小獾對他喜歡的很多人和東西都說(shuō)了“我愛(ài)你”，原來(lái)有那么多給他帶來(lái)了快樂(lè )和幫助呀。
3、遷移體驗活動(dòng)“我愛(ài)你”
�。�1）提問(wèn)：你們是不是也有自己喜歡的東西呢？你想對什么說(shuō)“我愛(ài)你”？請幼兒大聲說(shuō)出來(lái)。
你們有沒(méi)有喜歡的人？你想對誰(shuí)說(shuō)“我愛(ài)你”？請幼兒大聲說(shuō)出來(lái)。
�。�2）示范用愛(ài)心卡記錄自己說(shuō)的“我愛(ài)你”
師：現在我也像長(cháng)頸鹿老師那樣，請你們去對你們喜歡的人和東西大聲說(shuō)“我愛(ài)你”，當你對這些東西或者是人說(shuō)“我愛(ài)你”的時(shí)候，也可以像小獾一樣，抱一抱，摸一摸，親一親，然后每說(shuō)一個(gè)“我愛(ài)你”，在這張愛(ài)心卡上蓋一個(gè)章，就像我這樣（示范操作）。
�。�3）觀(guān)察幼兒游戲體驗情況，個(gè)別引導。
4、總結評析幼兒體驗活動(dòng)，引導幼兒了解有很多的人和物都給我們帶來(lái)幫助和快樂(lè )，應該懷著(zhù)感恩的心去愛(ài)身邊的一切。
師：你們看現在的愛(ài)心卡，漂亮嗎？這上面有好多好多的印章，你們心里有好多好多的愛(ài)呀，所以這一顆顆心都這么漂亮！把心里的愛(ài)說(shuō)出來(lái)的感覺(jué)是怎樣的？開(kāi)心嗎？說(shuō)出愛(ài)的時(shí)候，我們自己會(huì )很開(kāi)心，很快樂(lè )！
提問(wèn)：你們剛才都對什么說(shuō)了“我愛(ài)你”呀？為什么對他說(shuō)“我愛(ài)你”呢？
5、結束：學(xué)手語(yǔ)－我愛(ài)你
老師還有一種特別的方式說(shuō)“我愛(ài)你”，你們看我——做手語(yǔ)“我愛(ài)你”。在我們生活中，還有一些人他們心里也有愛(ài)，但是他們聽(tīng)不見(jiàn)，也不會(huì )說(shuō)話(huà)，他們就是用這樣的動(dòng)作說(shuō)“我愛(ài)你”的，我們一起來(lái)學(xué)一下吧。
跟隨音樂(lè )做手語(yǔ)大聲對周?chē)娜�、事物說(shuō)“我愛(ài)你”。
五、延伸活動(dòng)：
1、帶幼兒到戶(hù)外去對更多的東西說(shuō)“我愛(ài)你”。
2、在日常生活中引導幼兒更多地了解身邊的每一個(gè)人，每一件事物給我們帶來(lái)的快樂(lè )和幫助，學(xué)習除了說(shuō)“我愛(ài)你”外，更應用保護、安慰、關(guān)心等行動(dòng)去回饋“愛(ài)”。
3、提議幼兒每天說(shuō)100個(gè)“我愛(ài)你”。
(新年教案)我們長(cháng)大了
設計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè )氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對過(guò)了年要長(cháng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(cháng)大”？人為什么要長(cháng)大，為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(cháng)大”的事情。 幼兒在關(guān)注周?chē)瞽h(huán)境的同時(shí)，也非�？释骄孔约旱纳L(cháng)過(guò)程。。對幼兒來(lái)說(shuō)，自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(cháng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)“認照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(cháng)，體驗長(cháng)大的快樂(lè )。 又希望通過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗到“過(guò)年了，大家長(cháng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(cháng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 內容：語(yǔ)�；顒�(dòng)：我長(cháng)大 要求：
1 幼兒通過(guò)認照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(cháng)大。
2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3 初步運用比較的方法，了解自己的長(cháng)大，增強觀(guān)察能力。 準備：
1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2 各類(lèi)嬰兒衣物等。 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(cháng)大。 活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(cháng)大感到自信和自豪的情感。 活動(dòng)設計：
�。ㄒ唬┣榫掣兄�
1 教師創(chuàng )設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會(huì )是班中的誰(shuí)呢？
2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰(shuí)呢？，怎么和現在長(cháng)的不一樣呢？
3小結：我們長(cháng)大了，所以和現在不一樣。
�。ǘ┎僮鞅容^：
1過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(cháng)大。）
3 幼兒根據自己的操作講述自己的發(fā)現。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）
4 小結：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(cháng)大了，說(shuō)明我們真的長(cháng)大了。
�。ㄈ┯^(guān)察發(fā)現：
1 幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。 提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3 小結：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì )自己的事情自己做。
4 引導討論：（1） 你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì )了什么新的本領(lǐng)。 （2） 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5 小結：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(cháng)大會(huì )自己做各種事情，希望你們長(cháng)大后學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
小班活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標
1、幼兒學(xué)習聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音，培養幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、通過(guò)探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備
1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著(zhù)硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打擊樂(lè )器若干。
3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。
4、會(huì )發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)聲音引出課題。
(1)引導幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請配班老師啟動(dòng)“會(huì )發(fā)聲的玩具狗”。
師：哎呀，活動(dòng)室里真安靜。聽(tīng)，誰(shuí)在叫?
幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
師：哈哈，原來(lái)是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈!為了獎勵小朋友，今天，我帶你們到小動(dòng)物家去做客吧!
幼：太好了!
師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢?
幼：應該做一個(gè)有禮貌的小朋友。
(評析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時(shí)，又以獎勵的方式帶小朋友去做客
。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時(shí)的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。)
2、嘗試讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。
(1)聽(tīng)辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。
A、師：這是誰(shuí)的家?
幼：小兔的家。
幼：小兔你好!……
師：小兔家有什么?
幼：紅茶。
師：那里面裝得是不是紅茶呢?請小朋友不要去打開(kāi)蓋子，自己去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)馬上告訴我，看誰(shuí)最能干。
B、幼兒操作：
搖紅茶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。
幼：老師，我好象聽(tīng)到一個(gè)硬硬的東西，是石頭嗎?
幼：不對，是硬幣。
幼：對，是硬幣�！�
師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。
請幼兒集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的`聲音。
(評析：通過(guò)讓幼兒自己探索、操作，來(lái)感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。)
(2)聽(tīng)辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
A、教師帶幼兒到“小貓家”。
幼：小貓家到了。
幼：小貓你好……
師：小貓家里有什么?
幼：旺仔牛奶。
師：現在也請小朋友去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)是什么東西，然后告訴大家。
B、幼兒操作，搖搖聽(tīng)辨玻璃球發(fā)出的聲音。
師：你聽(tīng)到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的。
幼：……
幼：是玻璃球。
師：小耳朵真靈，老師喜歡你們!
請幼兒集體練習句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。
(3)聽(tīng)辨沙子在可樂(lè )瓶中發(fā)出的聲音。
A、師：小雞家到了，小雞為我們準備了很多禮物，會(huì )是什么呢?請你們聽(tīng)一聽(tīng)，到底是什么?
B、幼兒操作。
師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?
幼：是鹽吧。
幼：是糖。
幼：是沙子吧，聲音很響的。
師：真不錯，里面是沙子，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“這是沙子發(fā)出的聲音�！�
(4)聽(tīng)辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是小狗的家。
師：小狗的禮物中是什么東西?
幼兒操作，探索后。
幼：老師，是什么，我猜不出來(lái)。
幼：我也不知道。
師：這些小朋友們都聽(tīng)不出來(lái)，那么我們拿出來(lái)看看，看完后，再放進(jìn)去聽(tīng)一聽(tīng)。
幼：哦，原來(lái)是雪花片。
師：你們再聽(tīng)一聽(tīng)是不是雪花片?
幼：是的，是雪花片，我一下就聽(tīng)出來(lái)了……
3、嘗試聽(tīng)辨打擊樂(lè )器的聲音。
師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽(tīng)出來(lái)了，現在我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這些是什么東西發(fā)出的聲音?
教師在背后分別敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè )器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節奏。
師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂(lè )器都認識了，那么現在一起來(lái)玩一玩吧!
(評析：在良好情緒的激勵下，幼兒猜出了木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè )器，而后讓他們玩打擊樂(lè )器，讓他們體驗了成功的喜悅!)
4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。
師：剛才的打擊樂(lè )器我們都認識了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂(lè )器，現在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。
教師伴奏完后。
師：好聽(tīng)嗎?
幼：好聽(tīng)。
師：那么現在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來(lái)為曲子伴奏吧!
伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。
(評析：嘗試用打擊樂(lè )器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來(lái)伴奏，增加了幼兒的新奇感。)
活動(dòng)評價(jià)：
小班幼兒正處于直覺(jué)行動(dòng)思維，讓幼兒以客人的身份到小動(dòng)物家去做客，激起了幼兒的興趣，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動(dòng)地學(xué)習，真正體現了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿(mǎn)足。整個(gè)活動(dòng)目標明確，層次清楚。從第一環(huán)節引導孩子有意識地傾聽(tīng)各種東西在飲料瓶中的聲音，到第二環(huán)節，辨別打擊樂(lè )器的聲音，到第三環(huán)節用各種飲料瓶為曲子伴奏，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達到了預期的目的和效果。
小班活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習口手一致地點(diǎn)數，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。
2、了解小雞會(huì )捉蟲(chóng)的本領(lǐng)，喜歡模仿。
活動(dòng)準備：課件、點(diǎn)子卡片若干、操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、雞媽媽帶小雞捉蟲(chóng)——學(xué)習點(diǎn)數，說(shuō)出總數
1、數一數，雞媽媽有幾只？雞寶寶有幾只？
2、小小雞長(cháng)大了，早早的起床去學(xué)捉蟲(chóng)。今天，小朋友也來(lái)和小小雞，一起來(lái)學(xué)捉蟲(chóng)！
二、幫小雞捉蟲(chóng)——在老師的引導下口手一致地點(diǎn)數，并嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。
1、手口一致點(diǎn)數
1.雞媽媽帶著(zhù)小雞去捉蟲(chóng)，看看小雞要捉幾條蟲(chóng)子？（出示點(diǎn)子卡片）
2.請幼兒按點(diǎn)卡上的點(diǎn)數，給小雞送蟲(chóng)子。
2、一一對應
1.小小雞還有許多好朋友！教師播放課件【一一對應】。
2.請你們數一數，這里有幾只小雞�。ㄕ堄變涸俅问挚谝恢曼c(diǎn)數）可請幼兒給這些小雞起名字。（如：小黃、小紅、小黑、小花）
3.每只小雞都要吃一條小蟲(chóng)子！小朋友，請你們來(lái)幫忙吧！請幼兒一一對應給小雞分蟲(chóng)子。
4.比一比：小雞的數量多還是小蟲(chóng)子的數量多。
三、捉蟲(chóng)送給小雞——嘗試5以?xún)鹊狞c(diǎn)數，正確理解5以?xún)葦盗俊?/p>
1、幼兒學(xué)做小雞為它捉蟲(chóng)。
要求：
1）按點(diǎn)卡的`提示，為小雞捉相應數量的小蟲(chóng)子。
2）老師巡視，用以雞媽媽的身份幫助幼兒捉到正確的數量的蟲(chóng)子。
小班活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、使幼兒喜歡音樂(lè )活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。
3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
玩具電話(huà)機一部，小熊和小兔手偶兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣。
1、教師出示手偶，提問(wèn)：你們看，今天誰(shuí)來(lái)啦（小動(dòng)物），對！小熊。教師再從身后取出一個(gè)，這個(gè)呢，（對，小兔）。今天，小熊和小兔來(lái)到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？
2、教師表演《打電話(huà)》情景，請幼兒欣賞。
一天，在家里，小熊覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話(huà)。
小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？
小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？
小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！
3、教師提問(wèn)：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話(huà)），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？
�。ǘ�、教師教唱歌曲
1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍，請幼兒和著(zhù)老師的節奏一起拍手。
3、教師帶著(zhù)小朋友一起有節奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5、教師彈琴，請幼兒跟著(zhù)鋼琴唱歌。
6、請小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。
�。ㄈ┯變焊�(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)�；蛘哒乙粋�(gè)好朋友，一起表演打電話(huà)的游戲�；顒�(dòng)自然結束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲�；顒�(dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話(huà)來(lái)激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè )邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節銜接順暢，活動(dòng)氣氛非�；钴S，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現的一些不足：
1、在利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候，孩子們的.注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。
2、在鞏固歌曲時(shí)，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過(guò)于單一，如果能適當的分組唱、男女合唱效果應該會(huì )更好，以游戲的方式進(jìn)行，孩子們會(huì )學(xué)的更加有興趣。
3、在請個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候，雖然請上來(lái)的孩子表現都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì )造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。
小班活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、了解幾種小動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。
2、了解請客、做客的簡(jiǎn)單禮節。
3、感受朋友友好相處的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件；
2、小熊胸卡一個(gè)，小貓、小兔、小狗胸卡若干；小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片若干盤(pán)（蛋糕盤(pán)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小熊家的課件，提問(wèn)幼兒：
�。�1）教師：小朋友，看這是誰(shuí)的'家（幼兒觀(guān)察后說(shuō)出小熊的家）
�。�2）教師：猜猜今天他要在家做什么你是怎么看出來(lái)的（引導幼兒說(shuō)出今天小熊要請客）
�。�3）教師：奧原來(lái)今天小熊過(guò)生日，要請它的好朋友來(lái)家里做客，小朋友看小熊都準備了哪些好吃的東西�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出畫(huà)面中的食物，并讓幼兒根據食物猜一猜小熊會(huì )請哪些客人，以此提高幼兒注意力，引發(fā)幼兒興趣）
二、引導幼兒看、聽(tīng)、猜、說(shuō)，了解故事內容。
1、課件演示，了解故事內容。
�。�1）演示課件（小貓聲音）引導幼兒討論：“小朋友聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了（小貓）它怎么叫（喵~喵~喵~并啟發(fā)幼兒模仿小貓。）那你們知道小貓最?lèi)?ài)吃什么嗎（幼兒回答）小貓見(jiàn)了小熊會(huì )怎么說(shuō)（小熊你好）小熊又會(huì )怎么說(shuō)呢（你好小貓，快請坐）
�。�2）演示課件（小狗聲音）引導幼兒討論：“小朋友聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了（小狗）小狗怎么叫（汪汪汪并啟發(fā)幼兒模仿小狗。）小狗最?lèi)?ài)吃什么（幼兒回答）小狗見(jiàn)了小熊說(shuō)：（幼：小熊你好）小熊說(shuō)：（你好小狗，快請坐）
�。�3）演示課件（小兔）教師：小朋友看誰(shuí)來(lái)了（小兔）小兔最?lèi)?ài)吃什么（蘿卜）小朋友真棒，小兔愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)，來(lái)小朋友們我們學(xué)學(xué)小兔子。（幼兒模仿）小熊家到了，小兔見(jiàn)到小熊說(shuō)：（幼兒：小熊你好�。┬⌒苷f(shuō)：（幼兒：小兔你好！開(kāi)請坐�。�
�。�4）課件演示客人拿到食物不高興的圖片；教師：客人都到齊了，要開(kāi)飯了，小熊把食物放在小動(dòng)物們的面前，小朋友們看小客人高興嗎為什么（引導幼兒說(shuō)出食物分錯了，并啟發(fā)幼兒幫小熊重新分食物）
�。�5）課件演示客人高興的吃著(zhù)自己愛(ài)吃的食物圖片；教師：經(jīng)過(guò)小朋友們的幫助，客人們終于吃到了自己喜歡的食物，小熊也非常高興說(shuō)：謝謝小朋友們！
�。�6）小貓、小狗和小兔吃飽了，他們一齊對小熊說(shuō)了一句話(huà)，你們知道說(shuō)的什么嗎（謝謝你，小熊）
2、利用手偶玩具講述故事，進(jìn)一步引導孩子了解常用的禮貌用語(yǔ)：“你好”、“請”、“謝謝”。進(jìn)一步鞏固對故事的理解。
三、游戲：《生日派對》
1、把胸卡發(fā)給幼兒，和幼兒一起參加生日派對。
2、啟發(fā)幼兒一起唱生日快樂(lè )歌。
3、啟發(fā)“小動(dòng)物們”去選擇自己喜歡的食物。
小班活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、認識臺風(fēng)這一自然現象。
2、了解臺風(fēng)的危害和防范臺風(fēng)的簡(jiǎn)單方法。
3、增進(jìn)藝術(shù)表現能力。
活動(dòng)準備：
1、準備電視臺臺風(fēng)天氣預報的錄像，錄像機，電視要。
2、準備有關(guān)臺風(fēng)危害的VCD。
3、請家長(cháng)事先幫助幼兒豐富有關(guān)臺風(fēng)的知識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以讓幼兒看錄像引出活動(dòng)主題。
1、教師引導幼兒觀(guān)看臺風(fēng)天氣預報的錄像。
2、引導幼兒觀(guān)察并討論錄像上的臺風(fēng)云圖和臺風(fēng)，風(fēng)力等標志。
二、通過(guò)討論，讓幼兒了解臺風(fēng)的危害及防范。
1、引導幼兒結合自己的經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)臺風(fēng)的.危害。如臺風(fēng)會(huì )吹倒樹(shù)木，刮斷電線(xiàn)，摧毀房屋，引發(fā)洪災等。
2、鼓勵幼兒以小組為單位討論防范臺風(fēng)的方法。例如：陽(yáng)臺擺放的花盆要移到室內，要關(guān)緊門(mén)窗，刮臺風(fēng)時(shí)不要外出，臺風(fēng)來(lái)臨前要儲備食物和水等。
3、教師結合臺風(fēng)給人類(lèi)造成的危害圖片進(jìn)行小結。
三、引導幼兒用繪畫(huà)的形式表現防臺風(fēng)的方法。
四、將幼兒將畫(huà)的“防臺風(fēng)”布置成主題墻飾，引導幼兒欣賞交流。
小班活動(dòng)教案11
設計意圖：
桃子是幼兒生活中常見(jiàn)的水果，它營(yíng)養豐富，又貼近幼兒的生活。幼兒雖然認識一些桃子，但對于古田水蜜桃的形狀、顏色和生長(cháng)環(huán)境不是很了解，不能用語(yǔ)言進(jìn)行表達。為了讓幼兒對古田水蜜桃有進(jìn)一步地了解，根據小班孩子的年齡特點(diǎn)，我為他們設計了《水蜜桃》美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中大膽用繪畫(huà)、套印、撕貼的方法來(lái)制作水蜜桃。同時(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì )欣賞同伴的作品，體驗美工活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察不同色彩的水蜜桃，了解水蜜桃的外形特征。
2、用繪畫(huà)、套印、撕貼的方法來(lái)制作水蜜桃。
3、懂得欣賞同伴的作品，體驗美工活動(dòng)的.樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
1、家長(cháng)帶幼兒去實(shí)地觀(guān)察不同的水蜜桃。
2、幼兒有繪畫(huà)、套印、撕貼的學(xué)習經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
1、展示材料：繪畫(huà)水蜜桃范例、套印模型水蜜桃的范例、撕貼水蜜桃的范例，水蜜桃PPT，背景音樂(lè )等。
2、分組操作材料：
�。�1）繪畫(huà)組：記號筆、油畫(huà)棒、畫(huà)有白色水果籃的紙張若干等。
�。�2）套印組：水蜜桃模型板、油畫(huà)棒、畫(huà)紙若干等。
�。�3）撕貼組：畫(huà)有水蜜桃形狀的白紙若干、固體膠、油畫(huà)棒、小紙盤(pán)若干等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示水蜜桃PPT，激發(fā)幼兒認識水蜜桃的興趣。
1、出示水蜜桃PPT，引導幼兒參與活動(dòng)興趣。
2、觀(guān)察不同色彩的水蜜桃，感知水蜜桃的外形特征。
水蜜桃有什么顏色呢？（紅、黃、綠色）是什么形狀的？（圓圓的）
二、引導幼兒用繪畫(huà)、套印、撕貼的方法制作水蜜桃。
1、幼兒學(xué)習繪畫(huà)、套印、撕貼水蜜桃的方法。
�。�1）繪畫(huà)水蜜桃：先在畫(huà)紙上畫(huà)一個(gè)大圓形，在圓形上畫(huà)條縫，最后進(jìn)行添畫(huà)葉子及涂色活動(dòng)。
�。�2）套印水蜜桃：先將模型壓在紙張上，然后用筆沿著(zhù)邊緣描畫(huà)下來(lái)，描畫(huà)出水蜜桃，最后進(jìn)行添畫(huà)葉子及涂色活動(dòng)。
�。�3）撕貼水蜜桃：先將彩紙撕成小碎紙放在盤(pán)中，再在水蜜桃的身上抹上固體膠，然后從盤(pán)中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫(huà)有水蜜桃形狀的白紙上，直到把水蜜桃的全身都貼滿(mǎn)，最后進(jìn)行添畫(huà)葉子。
2、提出操作要求。
�。�1）自己動(dòng)手制作和繪畫(huà)出漂亮的作品；
�。�2）桌面的材料一起使用，使用材料要小心；
�。�3）保持小手和畫(huà)面的干凈。
三、幼兒動(dòng)手創(chuàng )作，教師個(gè)別指導。
1、鼓勵幼兒根據自己剛才的觀(guān)察繪畫(huà)、套印或撕貼出不同顏色的水蜜桃，同時(shí)，鼓勵幼兒為水蜜桃添畫(huà)葉子。
2、指導幼兒合理布畫(huà)面，注意畫(huà)面整潔干凈。
四、作品展示與評價(jià)。
1、幼兒互相欣賞同伴作品。
2、幼兒討論。
討論：哪個(gè)小朋友的作品最棒，為什么？
活動(dòng)延伸：
將制作水蜜桃的繪畫(huà)工具及材料繼續投放在美工區，引導幼兒操作不同的繪畫(huà)材料制作水蜜桃，體驗不同的創(chuàng )作帶來(lái)的樂(lè )趣。
小班活動(dòng)教案12
設計意圖：隨著(zhù)天氣的漸漸變冷，幼兒來(lái)園的時(shí)間也推遲了很久，每天總會(huì )看到在鈴聲后還慢慢吞吞走進(jìn)來(lái)的小朋友。人們常說(shuō)一季之晨在于運動(dòng)，幼兒園里的晨間活動(dòng)與早操給了幼兒很好的運動(dòng)環(huán)境。所以我設計了這節與幼兒一起閱讀圖書(shū)，既讓幼兒知道了早起鍛煉身體好，也讓幼兒增長(cháng)了對閱讀活動(dòng)的興趣 ， 培養他們認真閱讀的習慣。
目標：
1、通過(guò)與幼兒一起閱讀圖書(shū)《乖寶寶》，使幼兒了解閱讀的順序。
學(xué)說(shuō)句子：“好的好的'，就起床�！�
2、能積極、大膽地表演故事內容，體驗表演的樂(lè )趣。
3、知道天天鍛煉身體好。
準備：圖書(shū)《乖寶寶》
過(guò)程：
一、開(kāi)車(chē)進(jìn)教室
1、小朋友會(huì )開(kāi)車(chē)嗎？請你們當司機，開(kāi)到教室里來(lái)。找到一個(gè)位置坐下。
2、師：第一次見(jiàn)面，給小朋友帶了一本漂亮的圖書(shū)，書(shū)名叫《乖寶寶》。
3、師：讓我們一起一頁(yè)一頁(yè)的看下去，看看書(shū)里發(fā)生了什么事，好嗎？
二、閱讀圖書(shū)
1、輕輕的拿住頁(yè)角翻開(kāi)，看、書(shū)上有什么？
2、大公雞是怎樣叫的？（喔喔喔） 大公雞這么早起來(lái)會(huì )去叫誰(shuí)起床呢？（幼兒自由回答）
3、輕翻下一頁(yè)，師：書(shū)上說(shuō)：大公雞叫醒了四個(gè)小寶寶，讓我們幫助大公雞叫醒小寶寶吧。
4、叫醒小兔：①幼兒：（喔喔喔，起床拉�。� 師：好的好的，就起床。
�、趲煟捍蠊u叫醒了誰(shuí)？（小兔）
�、坌⊥檬窃趺凑f(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)：好的好的，就起床）
叫醒小貓：①師：還有三個(gè)寶寶起來(lái)呢，我們一起來(lái)叫醒他。
�、谟變海海ㄠ膏膏�，起床拉�。� 師：喵----好的好的，就起床。
�、蹘煟捍蠊u叫醒了誰(shuí)？（小貓）
�、苄∝埵窃趺凑f(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)：好的好的，就起床）
叫醒小豬：①師：一起把第三個(gè)寶寶也叫醒。
�、谟變海海ㄠ膏膏�，起床拉�。� 師：呼嚕呼嚕，好的好的，就起床。
�、蹘煟捍蠊u這回叫醒了誰(shuí)？（豬）
�、苄∝i是怎么說(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)：好的好的，就起床）
叫醒小朋友：①師：哎喲，還有最后一個(gè)寶寶呢，把他也叫醒。
�、谟變海海ㄠ膏膏�，起床拉�。� 師：好的好的，就起床。
�、蹘煟盒∨笥哑鸫擦�，怎么說(shuō)？
�、苡變海汉玫暮玫�，就起床
5、小朋友，你們要起床了，第一件事是做什么呢？（幼兒自由回答）讓我們來(lái)看看小寶寶起床后先做什么？
6、輕翻下一頁(yè)，看看小貓在做什么？（穿上了紅色了裙子）
看看小豬起床后穿上了什么？（穿上格子外套）
再來(lái)是小兔，他穿上了什么？（穿上藍色的褲子）
7、衣服穿好了，接下來(lái)他們會(huì )做什么事呢？一起往下看。
輕翻下一頁(yè)：先看看小貓在干嘛？（1234 2234）正在做操呢？老師來(lái)學(xué)學(xué)小貓的動(dòng)作，原來(lái)是在伸伸手，做早操。
讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)小貓的動(dòng)作。（請幼兒表演）
小豬做了什么動(dòng)作呢？（請幼兒表演）
小兔又是怎么做的呢？（請幼兒表演）
8、輕翻最后頁(yè)：太陽(yáng)公公哈哈笑，天天鍛煉身體好，大家都是乖寶寶。太陽(yáng)公公為什么哈哈笑呢？（幼兒自由回答）
師：對了，我們也要學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物，每天早早的起來(lái)，到幼兒園鍛煉身體，天天做操身體好，這樣才是乖寶寶。
三、完整看閱讀圖書(shū)一次。
1、師：小朋友喜歡這本圖書(shū)嗎？，那你們想講這個(gè)故事嗎？那讓我和你們這些乖寶寶們，一起完整的來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)，好嗎？
2、師幼共同講故事，可自由做動(dòng)作。
四、表演故事
1、誒，故事聽(tīng)好了，小兔、小貓、小豬天天的鍛煉身體，都是乖寶寶，那小朋友也是乖寶寶們？那我這只大公雞來(lái)看看，乖寶寶們閉上眼睛睡覺(jué)，我這只大公雞來(lái)叫你們起床好嗎？
2、回憶生活經(jīng)驗，乖寶寶們都起床拉，然后要干嘛呢？（穿衣服）再來(lái)呢？（刷牙、洗臉、吃飯）最后呢？（上幼兒園）到了幼兒園了我們該做操了。
3、聽(tīng)音樂(lè )做操。
五、結束
外面空氣很好，讓我們到外面去運動(dòng)運動(dòng)吧。
小班活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1．復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2．提高參與活動(dòng)的積極性和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．圖形一幅、紙制小路（上有鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
2．小白兔頭飾一個(gè)，內裝有形狀不同的`幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事形式引出主題故事：小白兔的新房。
引導幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形
二、復習圖形
出示“魔術(shù)箱”
師：小朋友，你們看，今天魔術(shù)師要為小朋友們表演魔術(shù)，你們可要仔細看喲！從魔術(shù)箱內變出圖形
師：（媽咪媽咪轟）變，你們看，老師變出的是什么圖形？
幼：圓形
師：它是什么樣的呢？（幼回答）
依次變出正方形、三角形并提問(wèn)。
師：小朋友真聰明，全部都答對了
三、游戲：鋪路
1、另外一名老師扮演小白兔打電話(huà)給老師道謝，并要求幫助。
�。ㄠ�？？）教師接電話(huà)，小白兔說(shuō)：“謝謝你為我造了一間新房子，剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，發(fā)現家門(mén)口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師能不能再幫我把這條路鋪好呢？”師：小朋友們，你們都聽(tīng)到了小白兔的話(huà)了，那么我們一起幫助我把這條路鋪好嗎？
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形
師：小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把所有坑全填平�。ń處熯呏v角邊示范）
3、幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀，大小尋找相應的材料。
四、結束部分
讓幼兒扮小兔并沿著(zhù)鋪好的路跳著(zhù)去探望受傷的小白兔。
小班活動(dòng)教案14
目標
1、觀(guān)察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng )編兒歌。
2、豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色，帶“?”;反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現在，就請它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面�！�
1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。
4、用同樣的方法，請幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據水果的顏色來(lái)編兒歌。
1、給蘋(píng)果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的�！�
3、給葡萄編。
“現在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)�，F在我們再給西瓜編。誰(shuí)會(huì )把兩句一下子編出來(lái)?”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著(zhù)把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲：水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的�！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
教學(xué)反思：
這是一節詩(shī)歌創(chuàng )編活動(dòng)，它以小朋友們都熟悉的水果為題材，教師為幼兒提供了必要的材料，通過(guò)啟發(fā)和引導為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感覺(jué)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力。從活動(dòng)的效果來(lái)看，老師創(chuàng )編一種水果兒歌的第一句，幼兒會(huì )創(chuàng )編第二句，比如，老師問(wèn)“什么水果紅紅的?”幼兒會(huì )創(chuàng )編出“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”�；顒�(dòng)效果還是較好，完成了活動(dòng)預設的目標。在創(chuàng )編兒歌《水果歌》環(huán)節中，我用圖譜的形式讓幼兒來(lái)創(chuàng )編兒歌，成效很好。我先出示 “?”圖片問(wèn)“什么水果紅紅的?”幼兒回答“蘋(píng)果”，我對幼兒的回答及時(shí)補充，并指著(zhù)紅蘋(píng)果說(shuō)“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”。然后就請幼兒把創(chuàng )編好的兩句兒歌讀一遍，這樣幼兒就可以根據模句創(chuàng )編下面的水果兒歌了了。在給梨子創(chuàng )編時(shí)，老師創(chuàng )編第一句“什么水果黃黃的?”幼兒就創(chuàng )編第二句“梨子梨子黃黃的'�！�。我又出示了沒(méi)有顏色的葡萄，請幼兒來(lái)說(shuō)葡萄的顏色——紫色，并為葡萄創(chuàng )編兒歌。當給西瓜創(chuàng )編時(shí)，我想讓幼兒模仿前面的句式編出：“什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的�！庇變猴@得有些困難，給西瓜創(chuàng )編沒(méi)有成功。我馬上又創(chuàng )編第一句，幼兒還是創(chuàng )編第二句。兒歌創(chuàng )編完以后，請幼兒來(lái)完整的閱讀兒歌，為了增加幼兒閱讀兒歌的興趣，我請幼兒用相應的節奏邊拍手邊閱讀，幼兒閱讀的積極性馬上被調動(dòng)起來(lái)了。
不足之處，活動(dòng)結束幼兒的創(chuàng )編興趣還很濃厚，有條件的話(huà)應該在準備一些水果圖片請幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng )編，拓展幼兒的學(xué)習興趣。鑒于語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中教師的隨機應變能力和口語(yǔ)表達能力還需進(jìn)一步提高。
小班活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標
1、用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。
2、愿意唱歌和表演，體驗與同伴打電話(huà)的樂(lè )趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備
播放機、音樂(lè )光碟、玩具電話(huà)一部。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用自然聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據音樂(lè )的節拍邊唱邊做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
1、練聲曲（C——D調）
2、完整的欣賞歌曲。
�。�1）教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲中的情趣。
提問(wèn)：這首歌曲的`名字叫什么？歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么？他們說(shuō)了什么？
�。�2）教師跟隨音樂(lè )再次演唱歌曲，并伴隨開(kāi)心，快樂(lè )的表情及動(dòng)作進(jìn)行表現。
3、理解歌詞
�。�1）教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒理解歌詞內容。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )節拍朗讀歌詞。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應動(dòng)作。
4、學(xué)唱歌曲。
5、歌表演。
�。�1）集體完整。（引導幼兒跟隨音樂(lè )旋律、節奏，大膽用動(dòng)作表現歌曲）
�。�2）玩游戲：打電話(huà)。師幼同玩或幼兒結伴玩。
�。▍⒖加變簣@教育指導用書(shū)）
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲�；顒�(dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話(huà)來(lái)激發(fā)孩子的興趣，接下來(lái)我邊放音樂(lè )，幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節銜接順暢，活動(dòng)氣氛非�；钴S，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現的一些不足：
1、應該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會(huì )更加感興趣的。
2在請個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請上來(lái)的孩子表現都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì )造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。
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