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小班數學(xué)活動(dòng)教案通用15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的小班數學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班數學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標
1、感知5以?xún)鹊臄盗�，掌�?以?xún)鹊牧颗c量的對應關(guān)系，學(xué)習按量歸類(lèi)。
2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中提高點(diǎn)數能力。
3、感受幫助他人的樂(lè )趣，并從小養成樂(lè )于助人的好習慣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
教室里面事先布置好的小動(dòng)物的家
小動(dòng)物圖片5張
毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個(gè)
小兔房子5個(gè)
大蘿卜圖片若干
歡快的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入
——今天我們班來(lái)了一位小客人，我們看看它是誰(shuí)呢？（喜洋洋）和他打個(gè)招呼吧！
——今天呀，森林里要舉行一項很重要的活動(dòng)，那就是盛大小動(dòng)舞會(huì )，小朋友們想不想也去參加呢？
——喜羊羊也想去，臨走的時(shí)候，老村長(cháng)給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話(huà)可以用來(lái)防身。喜羊羊想找一個(gè)好朋友和它一起去，走著(zhù)走著(zhù)，碰到了小老虎和小熊，他們也拿著(zhù)小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動(dòng)物做好朋友，那么，誰(shuí)能和喜羊羊成為好朋友呢？引導幼兒數一數喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。
——他們走呀走呀，一路上遇到了好多小動(dòng)物，都要去參加舞會(huì )，我們看看都有誰(shuí)呀？你看看他們手里都拿著(zhù)什么呀？
——舞會(huì )可熱鬧了，小動(dòng)物們玩的非常高興，我們一起和他們跳個(gè)舞吧（教師和幼兒一起在歡快的音樂(lè )下動(dòng)起來(lái)）
2、活動(dòng)過(guò)程
——音樂(lè )停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎么了？
——小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著(zhù)急，那我們應該怎么辦呢？
——引導幼兒仔細觀(guān)察，發(fā)現了什么。幼兒嘗試幫助小動(dòng)物找家。（幼兒討論找家的方法）
——教師小結：原來(lái)，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀！
——播放歡快的音樂(lè )，幼兒積極為小動(dòng)物們找到家，并把它們送回家。
3、游戲《喂小兔子》
——小朋友們把動(dòng)物寶寶們都送回家了，兔媽媽很感謝我們，邀請小朋友去它家里做客，小朋友們想不想去��？
——呀，這里有這么多小兔子，看一看都有什么顏色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么？數一數有幾個(gè)？小白兔有點(diǎn)餓了，你們想不想去喂小兔子？
——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼著(zhù)不同數量的蘿卜）
——幼兒在歡快的音樂(lè )下自由的去喂小兔子。
4.活動(dòng)結束
——小動(dòng)物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會(huì )著(zhù)急的。讓我們和小兔子們說(shuō)再見(jiàn)吧！(小兔子再見(jiàn)！)
活動(dòng)反思
本節活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀(guān)察完動(dòng)物后接著(zhù)想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話(huà)，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。
小班數學(xué)活動(dòng)教案2
設計意圖：
數學(xué)是一門(mén)最重要的基礎學(xué)科，然而，當幼兒學(xué)習數學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng)，其根本原因就在于幼兒數學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫(huà)面，通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的數學(xué)知識融入到繪本故事中。根據小班班年齡段孩子的特征，我設計了數學(xué)活動(dòng)《小刺猬的項鏈》。
活動(dòng)中通過(guò)數學(xué)和繪本的結合，由故事的形式導入，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，觀(guān)察小刺猬項鏈的排列順序，進(jìn)一步感知和學(xué)習按規律排序的方法，讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現交替排序的規律，并能按相應規律接著(zhù)往下排。
2、能用完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結果。
3、懂得并感受到助人為樂(lè )是一件快樂(lè )的事情。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。
物質(zhì)材料準備：繪本PPT、小動(dòng)物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，感知交替排序。
1、故事導入。
今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。
2、感知交替排序。
拉亞想出了一個(gè)什么好辦法？它的項鏈是怎樣穿起來(lái)的？
小結：原來(lái)拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規律的方法把豆子串起來(lái)，穿成了一條漂亮的項鏈。
二、初次嘗試，學(xué)習規律排序。
拉亞帶著(zhù)漂亮的項鏈，小動(dòng)物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。
1、幼兒嘗試幫好朋友做項鏈。
小動(dòng)物們齊動(dòng)手，揀來(lái)了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規律，幫小動(dòng)物們完成它們各自的項鏈。
2、幼兒操作，并講述操作結果
你幫助了誰(shuí)？穿了一條怎樣的項鏈？
小結：通過(guò)小朋友們的幫助，小動(dòng)物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。
三、再次嘗試，鞏固交替排序。
過(guò)渡：看，大象也趕來(lái)了，看到小動(dòng)物們都有了自己的項鏈，好羨慕！想要一條有規律的項鏈。
1、發(fā)現規律，鞏固交替排序。
請你用小動(dòng)物們采來(lái)的豆子幫大象穿一條有規律的項鏈。
2、展示、講述操作結果
小結：小朋友們真能干，為大象穿出了許多有規律的項鏈。
四、情感延伸，體驗助人快樂(lè )。
1、討論：小動(dòng)物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈，你幫助了小動(dòng)物，你有什么感受？
2、歡唱《幸福拍手歌》，感受快樂(lè )。
小班數學(xué)活動(dòng)教案3
設計意圖：
皮亞杰說(shuō)過(guò)：數概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數學(xué)前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動(dòng)中我發(fā)現，有的幼兒已會(huì )按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實(shí)際情況，以游戲的形式，設計了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規律。
活動(dòng)目標：
1、在游戲中，嘗試有規律排列材料。
2、能手眼協(xié)調地進(jìn)行操作活動(dòng);學(xué)習按規律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。
3、有興趣地參加活動(dòng)。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
布娃娃一個(gè);吸管，長(cháng)紙條，蠟光紙若干;膠棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示娃娃，引起幼兒興趣
(1)老師以娃娃口吻說(shuō)：“小朋友你們好!我要開(kāi)一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎?”
(2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰(shuí)會(huì )做?”“這是怎么做的?”
引導幼兒說(shuō)出排列規律。
2、 介紹材料，幼兒操作。
(1) 老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說(shuō)：“娃娃，我給你送項鏈了……”
(2)幼兒上位操作，老師指導。
3 、 結束。
“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?
課后反思：
活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒感知規律，讓幼兒增強觀(guān)察力和思維能力。難點(diǎn)是再現或再造規律，能按照一定的規律進(jìn)行排序。在環(huán)節設置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。
第一環(huán)節我先出示一組有規律的圖形：△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同)，讓幼兒初步感知什么是規律，什么叫按規律排序。
然后提問(wèn)：小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈，可被調皮的小狗擋住了二個(gè)，請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌䝼�(gè)什么圖形?為什么?請他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)是按照什么規律來(lái)排的，為后面的練習進(jìn)行鋪墊。
第二個(gè)環(huán)節是變換方式給圖形片排序。
提問(wèn)：可愛(ài)的小狗想變換一種方式來(lái)排，排得也要很有規律，可不知道怎么排，你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現規律，完成練習。
第三環(huán)節是完成操作卡上的作業(yè)。
教師：(第一條)看看這條項鏈是怎么排的，有沒(méi)有排錯的地方。(一起說(shuō)：1黃1紅……)
(第二條)這條有點(diǎn)難了，有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說(shuō)一遍)
(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)
練習共有三道，難度也是由簡(jiǎn)到難，幼兒有了前面的經(jīng)驗積累，再來(lái)做這些練習應該說(shuō)還是比較容易的，完成的也較好。最后是本次活動(dòng)的高潮部分，讓幼兒切實(shí)地操作，幼兒能積極地投入鋪路活動(dòng)中，想出了許多不同的規律來(lái)，但是空缺的地方有很多，基本上超過(guò)半數的幼兒在前面排放時(shí)很正確，但到后面的排放時(shí)出現的錯誤，明明是2紅1黃的，結果排出了2黃1紅，有的還空缺漏排�？赡芪以谇懊鏇](méi)有及時(shí)指導幼兒做出自我檢查。
小班數學(xué)活動(dòng)教案4
預設目標
會(huì )唱數1—10，知道10以?xún)鹊拿Q(chēng)和順序。
培養幼兒的數數能力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖《數一數》。
《數學(xué)》下p.2-3.
活動(dòng)過(guò)程
觀(guān)察教學(xué)掛圖
——森林里的動(dòng)物們大聚會(huì )，看一看，是誰(shuí)來(lái)了？請幼兒分別說(shuō)出動(dòng)物的名字。
——讓幼兒數一數，畫(huà)面中每種動(dòng)物的數量各是多少？請幼兒用手指表示動(dòng)物的數量。
——請幼兒按動(dòng)物數量的多少說(shuō)出每種動(dòng)物的名字。
——教師引導幼兒有節奏地朗誦兒歌，掌握數次和量詞。
——引導幼兒用手指表示動(dòng)物的數量。
手指游戲“十個(gè)手指頭”
——教師邊說(shuō)兒歌《十個(gè)手指頭》，邊用手指動(dòng)作表現兒歌內容，幼兒跟讀。
——啟發(fā)幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊自由創(chuàng )編動(dòng)作。
——鼓勵幼兒集體朗誦、單獨表演兒歌。
小班數學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
2、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類(lèi)速度。
3、體驗勞動(dòng)和工作的快樂(lè )。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
電視機、錄放機、實(shí)物投影儀、錄音機、磁帶。
實(shí)物圖形餅干；拱形門(mén)、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做個(gè)餅干屋小員工。談話(huà)引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開(kāi)心分餅干。
1、按形狀分類(lèi)。
�。�1）觀(guān)看采購員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。
�。�2）明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類(lèi)。感受分類(lèi)的樂(lè )趣。
�。�3）師生共同檢查按形狀分類(lèi)的結果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類(lèi)。
�。�1）接到訂購電話(huà)，明確第二項工作任務(wù)。
�。�2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開(kāi)始分類(lèi)工作。
大班—紅色包裝的圓形餅干
中班—黃色包裝的正方形餅干
小班—綠色包裝的長(cháng)方形餅干
托班—藍色包裝的三角形餅干
�。�3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類(lèi)的結果。
3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請小員工根據動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說(shuō)出它的形狀。
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的'生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班數學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、認識區別大小、顏色不同的樹(shù)葉，并嘗試按不同大小、顏色的不同進(jìn)行分類(lèi)。
2、樂(lè )意用語(yǔ)言描述自己的操作過(guò)程。
3、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、紙版樹(shù)葉胸飾大小顏色各不同的32個(gè)。
2、四棵大小顏色不同樹(shù)并貼上標記。
3、一棵大樹(shù)掛上樹(shù)葉32片，風(fēng)扇一臺。
4、錄音磁帶《找朋友》、《小樹(shù)葉》、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)樹(shù)葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認知黃、綠兩種顏色以及大小。
1、出示樹(shù)葉胸飾找朋友并播放《找朋友》。
師：小朋友，你們看王老師今天給你們準備了什么呀？（樹(shù)葉）對，是樹(shù)葉，那請小朋友戴上樹(shù)葉聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )去找朋友吧！找到朋友后圍成一圈坐 下。
2、請幼兒找朋友，通過(guò)比較，初步有大小的概念。
師：剛才小樹(shù)葉都找到朋友了，我們來(lái)看看找的對不對。找出錯誤的幼兒?jiǎn)?wèn)：你是什么顏色的樹(shù)葉？（綠色，黃色）那你的朋友是誰(shuí)呀？你和他們一樣大嗎？
3、每組請幾名幼兒站起來(lái)，表述自己的操作結果。
問(wèn)：你是什么顏色的什么寶寶？（我是黃（綠）顏色的（大或�。⿲殞殻�
二、樹(shù)葉媽媽找孩子
1、情景導入，引發(fā)幼兒興趣
師扮演小樹(shù)葉說(shuō) “我是小樹(shù)葉，秋天到了，風(fēng)好大，我們一片一片地往下掉，都飛走了，離開(kāi)了心愛(ài)的媽媽?zhuān)F在我們真想媽媽?zhuān)l(shuí)能幫我們找到媽媽呢？”（邊說(shuō)邊用風(fēng)扇吹樹(shù)讓樹(shù)葉灑落下來(lái)）
2、引發(fā)幼兒討論
師：小朋友我們能幫小樹(shù)葉找到媽媽嗎？（能）那，請小朋友撿一片樹(shù)葉試著(zhù)幫它找媽媽?zhuān)业臅r(shí)候可以看一看媽媽身上的記號和你撿的樹(shù)葉是不是一樣，可以和他比一比貼上去。
3、出示四棵大小顏色不同的樹(shù)，幼兒動(dòng)手撿樹(shù)葉，并區分大小、顏色貼到樹(shù)葉媽媽的身上。
4、分別請幼兒說(shuō)說(shuō)撿到樹(shù)葉寶寶貼到哪里？從顏色、大小評析。
“小朋友真能干，都幫小樹(shù)葉找到了媽媽?zhuān)堑降讓Σ粚δ�？我們一起�?lái)找一找、認一認，好嗎？”（找出錯的地方問(wèn)：這片小樹(shù)葉是不是這個(gè)媽媽呀？為什么不是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來(lái)比一比。那我們把小樹(shù)葉送回家吧�。�
5、我們小朋友真能干，都幫小樹(shù)葉找到了媽媽?zhuān)�把他們送回了家，樹(shù)葉媽媽謝謝你們！
三、播放《小樹(shù)葉》歌曲，幼兒戴上胸飾玩小樹(shù)葉找媽媽的游戲。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這一系列活動(dòng)，讓孩子們知道秋天有的樹(shù)葉會(huì )落葉，能觀(guān)察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。
小班數學(xué)活動(dòng)教案7
設計意圖：
幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì )接觸三角形、長(cháng)方形和圓形的事物，他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善于發(fā)現幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導。"根據小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習物品的形狀，因此我根據我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，并設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子在玩中學(xué)習了解圖形。
活動(dòng)目標：
1、認識圓形、長(cháng)方形和三角形的形狀特征，能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
2、認識圖形的基礎上進(jìn)行游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
3、培養幼兒參與活動(dòng)的積極性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、幼兒能夠區分圓形、長(cháng)方形和三角形，知道它們的特征。
2、通過(guò)游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)現圖形能及時(shí)說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)準備：
顏色不一樣的三角形、長(cháng)方形和圓形"土坑"，以及三角形、長(cháng)方形和圓形的"木板"；小熊的家；三角形、長(cháng)方形和圓形的餅干
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體認識三角形、長(cháng)方形和圓形。
二、以談話(huà)的形式導入引起幼兒的興趣
1、師："小朋友們，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發(fā)吧﹗要跟著(zhù)老師哦，不能走丟咯。"放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)老師有秩序的走。
2、師："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑��？小坑都是什么形狀的呀？"幼兒回答。師："那我們來(lái)像個(gè)辦法將小坑填滿(mǎn)吧﹗""好"師："路邊有好多的木板，我們就用木板來(lái)鋪路吧﹗"幼兒鋪路，教師提醒："你們可要動(dòng)動(dòng)腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。"
3、師檢查小路有沒(méi)有鋪好，請幾個(gè)小朋友回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀？"小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上，邊走邊說(shuō)走的是什么圖形。
4、到小熊家做客我們沿著(zhù)小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們準備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長(cháng)方形和圓形餅干。
教學(xué)反思：
這是一節小班的數學(xué)課《認識圖形》，在這個(gè)活動(dòng)中，以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。并且孩子也非常感興趣，在活動(dòng)中，幼兒能把自己發(fā)現的主動(dòng)告訴老師和身邊的小伙伴，使他們的表達能力、反應能力和觀(guān)察能力都得到了發(fā)展�？梢栽谏弦还澭由煺n，讓幼兒運用所學(xué)圖形知識，找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周，一些行為習慣的訓練還沒(méi)到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉移等特點(diǎn)，所以對于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心，以至于有小朋友拿著(zhù)操作材料在參加活動(dòng)，影響了活動(dòng)的效果，過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動(dòng)的設計上還得動(dòng)一番腦筋，有待改進(jìn)。對于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會(huì )更好的成長(cháng)。
小班數學(xué)活動(dòng)教案8
設計意圖綜述：
秋天是一個(gè)豐收的季節，是一個(gè)成熟的季節。秋天，各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動(dòng)根據秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設計，使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外，在多彩的秋天這一主題展開(kāi)的過(guò)程中自然滲透數學(xué)排序知識的學(xué)習。
活動(dòng)目標：
按一定的規律排序。
進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：按ABAB、ABBABB的規律進(jìn)行排序。
難點(diǎn)：鞏固、加深對蔬果外部特征的感知。
教具準備
水果排列圖；按顏色、數量、形狀準備相應的蔬果教具
活動(dòng)流程：
一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規律。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些水果朋友，他們分別是誰(shuí)，請小朋友們看看。
教師出示圖一（ABAB排列），說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的？（圖一任意畫(huà)上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規律排列。）
引導孩子觀(guān)察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來(lái)又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現這些水果ABAB的排列規律。
出示圖二（ABBABB排列），說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的？（圖二任意畫(huà)上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規律排列。
引導孩子觀(guān)察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來(lái)又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現這些水果ABBABB的排列規律。
二、教師示范根據蔬菜的特征進(jìn)行排序。（用ABAB、ABBABB的排列規律）
師：看完水果們拍的隊伍，我們再來(lái)給看蔬菜們排的隊伍。（教師利用蔬菜卡片來(lái)根據蔬菜的的顏色形狀進(jìn)行排隊）
�。�1）根據蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊：1個(gè)紅的（番茄），1個(gè)綠的（青菜）
�。�2）根據蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊：1個(gè)紅的（番茄），2綠的（青菜）
三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規律排序。（教師自制按ABBABB規律排列的操作圖，供幼兒按此規律畫(huà)形狀或圖顏色）教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒，幼兒按ABAB或ABBABB的規律排列。
小班數學(xué)活動(dòng)教案9
游戲目標：
1．引導幼兒步入神奇的數學(xué)領(lǐng)域。
2．幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性，掌握正確的比較方法。
3．幼兒能夠正確比較物體的輕重。
4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5．體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
游戲準備：
圖片兩幅；小筐子一個(gè)；鐵球、皮球、棉團各一個(gè)；絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個(gè)。場(chǎng)地畫(huà)有迷宮圖。
游戲過(guò)程：
首先請幼兒畫(huà)一畫(huà)，把第一幅圖中重的物體下面畫(huà)標記。
比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰(shuí)重，誰(shuí)輕？
試一試，完成以上任務(wù)后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽?zhuān)钶p的給自己。
玩一玩，三人快速來(lái)到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸）走藍線(xiàn)，手持最輕物品者走紅線(xiàn)（孩子），媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點(diǎn)出發(fā)，依次比較兩動(dòng)物的重量，取重量重的動(dòng)物前行，沿線(xiàn)走到終點(diǎn)，又快又正確者為勝。
游戲反思：
在整個(gè)活動(dòng)中我極力引導孩子運用數學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學(xué)習數學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動(dòng)的年齡，課中我極力鼓勵他們多動(dòng)手，多表達，多思考，引導幼兒利用生活和游戲的實(shí)際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應的詞語(yǔ)描述。我認為本次活動(dòng)的不足是活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)，下次活動(dòng)各環(huán)節應更緊湊。
小班數學(xué)活動(dòng)教案10
主題《落葉飄飄》讓我們與幼兒一起進(jìn)入落葉的世界，去探究、去發(fā)現、去思索、去想象、去表現�！稑�(shù)葉媽媽和孩子》就是通過(guò)落葉而導入，讓孩子們扮演樹(shù)葉寶寶與樹(shù)葉媽媽在一起游戲的過(guò)程中認識、區別綠色、黃色，并能一一對應找到相同的顏色。
一、樹(shù)葉寶寶找朋友
在歌曲《秋風(fēng)》的背景音樂(lè )中，我帶領(lǐng)孩子跳著(zhù)舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，有效的激發(fā)了孩子們的活動(dòng)興趣。并以大風(fēng)把樹(shù)葉寶寶都刮到了地上為由，讓孩子們感受樹(shù)葉寶寶的可憐，并引導孩子們趕快撿起樹(shù)葉寶寶掛到脖子上扮演樹(shù)葉寶寶，并找到與自己顏色一樣的樹(shù)葉寶寶手拉手做好朋友。
反思：在一個(gè)歡快的氛圍中導入主題，能有效激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣。在寬松、和諧的氛圍中孩子們初步認知了綠色、黃色。
二、樹(shù)葉媽媽和孩子
教師扮演樹(shù)葉媽媽?zhuān)⒆觽兏鶕~片顏色圍成兩個(gè)大圓圈。媽媽和孩子在音樂(lè )聲中一起跳舞，音樂(lè )一停，孩子們就根據媽媽手中拿的葉片顏色找媽媽。
反思：游戲孩子們非常喜歡，也很投入。就是場(chǎng)地太小，媽媽站的距離孩子比較近，孩子們找媽媽時(shí)有點(diǎn)擠，場(chǎng)地再寬敞一些效果會(huì )更佳。
三、大風(fēng)來(lái)了
在孩子們隨音樂(lè )跳舞時(shí)，播放大風(fēng)聲音。并告知幼兒大風(fēng)最喜歡抱走樹(shù)葉寶寶了，他想讓樹(shù)葉寶寶永遠都找不到媽媽。如果大風(fēng)來(lái)了，你們就躲到大樹(shù)的后面，這樣就不會(huì )被大風(fēng)帶走了，可是你們要看清楚，這兩顆大樹(shù)只保護和他寶寶顏色一樣的孩子，如果躲錯了你還是會(huì )被大風(fēng)帶走的。跟隨音樂(lè )進(jìn)行游戲，等孩子們都躲好后，一位老師扮演大風(fēng)檢查孩子們是否能一一對應找到相同顏色的大樹(shù)躲起來(lái)，如果躲錯了就帶走。
反思：在狂風(fēng)的音樂(lè )聲中，身披斗篷面帶著(zhù)大風(fēng)面具的老師出現了，這個(gè)游戲的氛圍營(yíng)造的還是不錯的，就是大風(fēng)面具可能有些兇相。還有讓孩子們躲藏的兩棵大樹(shù)的葉子再茂盛些肯更便于孩子們辨認，使孩子能快速找到自己的位子進(jìn)行躲藏，效果可能更好。
小班數學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與分糖果的操作活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
2、觀(guān)察、發(fā)現糖果顏色的不同，學(xué)習按顏色的標記進(jìn)行分類(lèi)。
3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒自帶1—2種不同顏色（紅色、黃色、藍色等）的糖果。
2、盤(pán)子若干，透明塑料杯（3—4個(gè)），糖果（4—6顆）、分類(lèi)杯（貼有顏色小熊標記）人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、糖果大聚會(huì )。
�。�1）教師出示幼兒帶來(lái)的各種各樣的糖果，吸引幼兒興趣。
教師：這些糖果寶寶真可愛(ài)，又漂亮又好吃，它們一樣嗎？說(shuō)一說(shuō)哪里不一樣？
�。�2）教師鼓勵鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現：這些糖果有紅的、黃的、藍的。
�。�3）教師重點(diǎn)引導幼兒認識糖果的顏色。
教師：請你取一顆自己最喜歡的糖果，然后告訴大家你拿的是什么顏色的。
2、認識標記，學(xué)習按糖果的顏色分類(lèi)，送糖果回家。
�。�1）教師出示有顏色小熊標記的塑料透明杯，引導幼兒嘗試把這些糖果送給哪只小熊最合適。
�。�2）教師引導幼兒認識并討論顏色標記：紅顏色小熊的杯子就是紅顏色糖果的家……。
�。�3）教師按顏色標記給糖果分類(lèi)，邊分類(lèi)邊說(shuō)：“××糖果送你回到××小熊家里”，鼓勵幼兒和老師一起說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒個(gè)別操作。
�。�1）教師介紹并引導幼兒觀(guān)察操作材料。
�。�2）教師：每個(gè)小朋友都有一小碟糖果和一個(gè)分類(lèi)杯，請幼兒按照分類(lèi)杯上的標記將小碟里的糖果寶寶送到杯子寶寶家里。
�。�3）教師鼓勵并引導幼兒操作，進(jìn)行個(gè)別指導。
4、嘗一嘗糖果。
請幼兒品嘗糖果，感受糖果的味道，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
教師可有意識地引導幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境中物體的顏色與形狀，鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征對事物進(jìn)行分類(lèi)，并學(xué)會(huì )講訴。
小班數學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標:
1.在故事情節中感受并發(fā)現物體的數量、大小與三只熊的關(guān)系。
2.樂(lè )意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
活動(dòng)準備:
1.幼兒人手一只小盒子、3個(gè)玉米、6個(gè)蘋(píng)果
2.白板課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察小熊一家，通過(guò)比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1.師:孩子們，今天我們班有客人來(lái)做客噢，看，來(lái)了幾位客人？（3位）我們一起來(lái)數數，1,2,3，數到3就是3，噢，有三位客人。
2.它們是誰(shuí)？(熊爸爸、熊媽媽、小熊)為什么說(shuō)他是熊爸爸?哪個(gè)是小熊寶寶?那熊媽媽呢?
3.小結:在我們家里，一般情況都是爸爸長(cháng)得最高，寶寶長(cháng)得最矮，媽媽長(cháng)得不高也不矮。
二、創(chuàng )設請小熊一家吃飯的情境，通過(guò)分碗這一事件，區分“大”、“小”、“不大也不小”
1.師:小熊一家今天來(lái)我們班做客，我們要請它們吃什么呢？你們覺(jué)得小熊最喜歡吃什么？
2.師：看老師為它們準備了什么好吃的？（出示玉米、魚(yú)、蜂蜜、蘋(píng)果）吃飯當然要用餐具。瞧瞧，我給它們準備了什么餐具？（碗）它們一樣嗎？哪里不一樣？（顏色，大�。�
3.師：哪只碗應該給爸爸比較合適呢?為什么？哪只給寶寶？為什么？這只碗是大的還是小的？（不大不�。⿷摻o誰(shuí)的？（媽媽?zhuān)?/p>
4.師：爸爸長(cháng)得最高，胃口也最大，所以紅色大碗是給爸爸的。小熊最小，綠色的小碗給熊寶寶，熊媽媽不大也不小，用綠色的不大不小的碗剛剛好。
三、情境“分蜂蜜”，體會(huì )蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系
1.師：好，餐具分好了，可以用餐了。上菜嘍！第一樣東西是什么呢？看好咯？是什么呀？（蜂蜜）有幾瓶？（集體數數）三瓶蜂蜜一樣嗎？哪里不一樣？
2.師：誰(shuí)愿意來(lái)幫我把這三瓶蜂蜜送給三位客人？（請個(gè)別幼兒上來(lái)操作）
3.師：我們來(lái)看看，哪一瓶蜂蜜是給熊爸爸吃的?為什么最高的那瓶蜂蜜給熊爸爸吃？（中間那瓶蜂蜜最高，里面裝的蜂蜜也最多，所以要給爸爸吃。）哪一瓶給熊媽媽吃?熊寶寶呢?為什么？
4.師：他送的對嗎？看小熊一家拿到合適的蜂蜜，非常高興，聽(tīng)他們在說(shuō)什么？（謝謝）那我們要說(shuō)什么呢？（不用謝）
四、情境“分玉米”，感知“粗”、“細”
1.師:接下來(lái)要上第二樣好吃的東西嘍！是什么呢?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來(lái)了�？墒沁@些玉米都長(cháng)得一樣高，要怎么分呢?誒，一樣高的玉米哪個(gè)給熊爸爸吃？哪個(gè)給熊媽媽吃？哪個(gè)給熊寶寶吃？你們愿意幫幫我嗎？
2.幼兒操作：
師：桌上為你們準備好了玉米材料，請你們幫我送給小熊一家，要仔細看清楚咯，哪個(gè)玉米送給熊爸爸吃？哪個(gè)給熊媽媽吃？哪個(gè)給熊寶寶吃？別送錯了。
3.評價(jià)幼兒操作情況：
師：都送好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么送的？為什么？
誰(shuí)還愿意來(lái)介紹一下你是怎么送的？你們同意嗎？
4.小結：原來(lái)三根玉米雖然一樣高，可是粗細不一樣，粗的多，細的少一點(diǎn)，我們趕緊把玉米送給小熊它們吃吧。（師操作）
五、情境“分蘋(píng)果”，引導幼兒操作
1.師：嗯，接下來(lái)該送第幾樣了？（第三樣），看，是什么？(蘋(píng)果)數數有幾個(gè)?（6個(gè)，123456數到6就是6），6個(gè)蘋(píng)果該怎么分呢？那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊它們的意見(jiàn)好嗎？（放錄音）熊爸爸說(shuō)：我個(gè)子最大，吃得最多，熊寶寶說(shuō)：我個(gè)子最小，吃得最少，熊媽媽說(shuō)：我個(gè)子不大也不小，所以吃得不多也不少。
2.師：聽(tīng)清楚他們是怎么說(shuō)的嗎?（熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少，熊媽媽吃得不多也不少）
3.師：現在請你們幫三只熊分一分蘋(píng)果，注意咯：每只熊都要吃到，而且要全部分完。（幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重復講述要求注意咯：三只熊都要吃到，要全部分完。）
4.評價(jià)
師：看看他是怎么送的？對不對?他呢？?誰(shuí)跟他一樣?
六、情境“分魚(yú)”
1.師：還有什么好吃的沒(méi)有送上來(lái)？還記得嗎？（魚(yú)）看這里有幾個(gè)盒子？盒子上有什么?（數字）這些數字你們都認識嗎？這是幾？這是幾？這個(gè)呢？2、3、6這幾個(gè)數字和魚(yú)有什么關(guān)系呢?告訴你們哦，盒子上的數字代表魚(yú)的個(gè)數。數字6的盒子里有6條魚(yú)。數字2的盒子里有2條魚(yú)，數字3的盒子里有三條魚(yú)。
2.師：那哪個(gè)盒子給爸爸?(6條魚(yú)的)寶寶呢?(2條魚(yú)的)媽媽呢?(3條魚(yú)的)到底合不合適呢？我們來(lái)看看。
3.師：把6條小魚(yú)給熊爸爸，合適嗎?那熊爸爸應該給他那盒魚(yú)？熊媽媽呢？熊寶寶呢？
4.師小結：有的時(shí)候呀，數字大的表示多，但有時(shí)數字大的并不一定表示多。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，等我們長(cháng)大了就明白了。
小班數學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、在正確感知圖形的基礎上，學(xué)習按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進(jìn)行分類(lèi)。
2、能愉快地參加操作活動(dòng)，并在集體面前大膽發(fā)言。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類(lèi)盒;小貨車(chē)四輛，分別貼上標記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：進(jìn)車(chē)間。練習按物體的單一特征分類(lèi)。
教師以廠(chǎng)長(cháng)的身份交代游戲規則。
師：工人們，今天我們要到餅干廠(chǎng)去工作，這邊是“紅紅餅干廠(chǎng)”，那邊是“綠綠餅干廠(chǎng)”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠(chǎng)”那里去，那么紅袖套的呢?
幼兒根據袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。
二、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類(lèi)。
1、引導幼兒指認圖形。
師：我們廠(chǎng)的餅干可真多呀，誰(shuí)來(lái)介紹一下，有些什么樣的餅干?根據幼兒講述出示圖形。
2、啟發(fā)幼兒探索分類(lèi)方法。
師：現在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?
3、幼兒操作：教師觀(guān)察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個(gè)別幼兒講述分類(lèi)方法。
師：你是怎么分的?除按顏色分外，還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類(lèi)的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現在我們再用別人的方法也來(lái)試試看。
5、幼兒再次練習，教師巡視并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲：運餅干。學(xué)習按物體的兩種特征分類(lèi)。
1、推出小貨車(chē)，指認標記。
師：餅干包裝好了，現在我們要把它分別裝到這4輛車(chē)上，每輛車(chē)上裝的餅干是不同的。(教師邊指標記邊講述)這輛車(chē)上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車(chē)上裝紅盒子沒(méi)星的餅干，那么這輛車(chē)上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒(méi)星的)
2、幼兒分組來(lái)裝餅干，教師檢查分裝情況，小結：表?yè)P工人們能干。
3、(電話(huà)鈴響)師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車(chē)了，馬上給你們送來(lái)，再見(jiàn)!”師生推車(chē)出活動(dòng)室。
小班數學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1．能按顏色分類(lèi)，并進(jìn)行5以?xún)鹊牡攘科ヅ洹?/p>
2．喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，體驗快樂(lè )。
3．會(huì )按顏色標記和點(diǎn)子數貼相應顏色和數量的花，并對5以?xún)认嗟葦盗康奈矬w進(jìn)行匹配。
4．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5．培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備：
1．紅、黃、藍、綠、紫5種顏色的花朵，紅、黃、藍、綠、紫花盆5個(gè)．
2．大象、小貓、老虎、小兔、獅子，若干朵花（有顏色標記和點(diǎn)子），記錄單。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣
播放音樂(lè )《春天》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，今天沈老師帶小朋友去花園里撿花，看看地上有這么多五顏六色的花，真是太漂亮了�，F在請每個(gè)小朋友撿一朵花，自己帶著(zhù)手里的花，輕輕的找一個(gè)座位坐下來(lái)。
二、根據花的顏色，和花盆匹配。
看看這是什么？（花盆）我們一起數數有幾個(gè)好嗎？它們都是什么顏色的？好！沈老師手里有朵紅色的花，那我應該把紅色的花插在紅色的花盆里，小朋友你們再看看，自己手里的花是什么顏色的，應該放到什么顏色的花盆里呢？（X顏色的花放在X顏色的花盆里）請小朋友把自己手里的花放到對應的花盆里。小朋友真聰明！都放對了，我們數數紅色花盆里有幾朵花，黃色花盆里有幾朵、藍色花盆里有幾朵，綠色花盆里有幾朵、紫色花盆里有幾朵。
三、根據記錄單貼花朵，進(jìn)行點(diǎn)物匹配。
叮鈴叮鈴，電話(huà)響了，有什么能為您服務(wù)的嗎？哦，你們要訂花，好的，等一下就送到你的家。小朋友今天花店里太忙了，人不夠，想請小朋友幫忙去送花，你們愿意嗎？我們等下怎么送呢？請把你們的小耳朵豎起來(lái)仔細聽(tīng)話(huà)了，看看沈老師是怎么送的。（出示記錄單）
教師示范：大象家的房子有3個(gè)點(diǎn)子紅色房子。我們就要送3點(diǎn)子的紅花，現在請小朋友們來(lái)試試幫這些小動(dòng)物去送花，送的時(shí)候我們的小眼睛可要看清楚了，千萬(wàn)不能送錯。教師講評、小結。
四、結束部分
小朋友真棒！幫花店送了很多花，所以呀！花店的老板可高興了，想要謝謝小朋友們，所以晚上請小朋友們去跳舞，身上有小花的小朋友可以去，看！沈老師的身上已經(jīng)貼好小花了，看看它是什么顏色的，身上有幾個(gè)點(diǎn)子（3個(gè)點(diǎn)子的紅花）現在我要找舞伴了，這個(gè)舞伴要和我一樣顏色一樣點(diǎn)子的，看看誰(shuí)是我的舞伴呢？現在請小朋友自己找找你的舞伴是誰(shuí)，找到了我們就一起跳舞吧。
播放音樂(lè )《春天在哪里》離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的�；顒�(dòng)中我的語(yǔ)速較快，重復了幼兒的回答，其實(shí)應該要給予幼兒充分的表達機會(huì )，教師再進(jìn)行總結，提升幼兒的經(jīng)驗。這樣的情景創(chuàng )設會(huì )計較自然，幼兒容易接受�；顒�(dòng)中我發(fā)現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試，因此，在平時(shí)的工作中，還需要培養幼兒的表達能力和自信心。往后我會(huì )繼續努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
小班數學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1.鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
2.在材料的幫助下初步感知有規律的排序。
3.培養幼兒喜歡參加排序游戲，感受規律排序活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.中號衣服紅、黃、藍：不分色，一人一件
2.制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按紅、黃、藍順序排列。
3.每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干4、訂書(shū)機（展示作品用）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：小朋友們好！今天每個(gè)小朋友衣服穿的干干凈凈，小臉洗的白白的，可精神了。 我們一起唱首歌吧！
《洗衣歌》：紅太陽(yáng)，白云彩，媽媽洗衣我來(lái)忙~~~~~
1.剛才我們唱的什么歌？（洗衣歌）
2.小朋友的衣服誰(shuí)洗的？（奶奶，媽媽?zhuān)?/p>
3.他們辛苦嗎？（辛苦）小朋友一定要愛(ài)惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。
4.媽媽是怎么洗的？搓，擺，擰干（創(chuàng )編動(dòng)作一起做），
5.最后要掛起來(lái)曬干。衣服喜歡曬太陽(yáng)，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細菌，讓我們不生病。
剛才小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今天呀，老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。
二、認識顏色，找規律。
1.師：老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來(lái)看看媽媽洗的什么顏色的衣服。
�。�1）出示紅、黃、藍衣服，請幼兒認識。
�。�2）師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類(lèi)，老師說(shuō)顏色，你們來(lái)放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍衣服放藍色籃子。（師先示范，后請所有幼兒操作）小結：小朋友的小眼睛看的清，小手放的準，太棒了，給自己鼓鼓掌。
2.找規律
師：衣服分好類(lèi)，該曬太陽(yáng)了。我們先仔細看看媽媽是怎么曬的。
出示圖片：（藍天、白云、太陽(yáng)、草地、掛好的衣服）請幼兒觀(guān)察，根據顏色特征，發(fā)現規律。
提問(wèn)：
�。�1）圖片上有什么
�。�2）媽媽一共曬了幾件衣服？有什么顏色的？
�。�3）你能發(fā)現什么規律？
小結：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍的規律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。
�。�4）涼衣繩上還有兩個(gè)位置，如果請你來(lái)掛的話(huà)，該掛什么顏色的衣服？請幼兒到臺前操作。（真是媽媽的好幫手，讓老師抱抱你。）
3.鞏固規律
師：哎呀，還要一件大衣服沒(méi)有掛，媽媽忘了嗎？我們看看怎么回事？請幼兒自由發(fā)言。
哦，原來(lái)媽媽給爸爸洗衣服的時(shí)候，不小心洗掉了一些扣子，我們幫媽媽補扣子吧。仔細看看該補什么顏色的扣子？
請幼兒觀(guān)察扣子排序的規律，再請各別幼兒將扣子補齊。
小結：我們檢查檢查！全都補對了，我們把爸爸大衣服也掛起來(lái)吧。
三、分組排序
師:老師星期天的時(shí)候也洗了很多的衣服和襪子，還沒(méi)曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽(yáng)，你們快來(lái)幫幫忙吧。
出示大作業(yè)卡：每個(gè)小朋友都有一張作業(yè)卡，卡上有一個(gè)涼衣繩，請小朋友認真的按照 紅、黃、藍的規律幫老師曬衣服或者曬襪子。。
1.老師先示范 喜歡曬衣服的做左邊，喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開(kāi)始勞動(dòng)吧
2.分發(fā)材料，請幼兒操作，師巡回指導。
3.掛衣服
�。�1）把幼兒作品用訂書(shū)機掛在繩上展示，先請幼兒自由欣賞評價(jià)。
�。�2）提問(wèn)：你的作品在哪？你最喜歡拿一副？有沒(méi)衣服曬錯的？怎么改正？
四、活動(dòng)結束
師：今天小朋友們真能干,學(xué)會(huì )了幫媽媽曬衣服，你還能幫媽媽干什么？（掃地，~~~~~）會(huì )這么多呀！媽媽每天照顧我們很辛苦，我們一定要乖乖的聽(tīng)媽媽的話(huà)，幫媽媽多干活，干活多了，吃的多就長(cháng)的高，有力氣！我們唱首歌送個(gè)我們的媽媽吧!《我的好媽媽》真好聽(tīng)，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽(yáng)吧！
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