中班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦15篇
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
一、以擬人化的方式出示太陽(yáng)手偶
“小朋友，今天我給大家請來(lái)了新朋友。這是一個(gè)調皮的太陽(yáng)，咦？小朋友，你們知道什么叫調皮嗎？幼兒回答
這是你們說(shuō)的調皮的意思，那今天這個(gè)調皮的太陽(yáng)，真的跟你們說(shuō)的那樣調皮嗎？
二、欣賞散文，理解散文內容。
提問(wèn)：調皮的太陽(yáng)去了哪里?它都做了什么事情？
孩子回答完畢以后，請孩子做做詩(shī)歌中的動(dòng)作，如掀開(kāi)、催、往上拔等。
再次欣賞散文，出示圖譜幫助幼兒理解，提問(wèn)散文中最喜歡的句子。
這次你又聽(tīng)到了什么？你最喜歡里面的哪一句？說(shuō)說(shuō)你的理由。
三、幼兒看著(zhù)圖譜，學(xué)念散文
我們一起看著(zhù)圖譜來(lái)念念這好玩的散文
這個(gè)太陽(yáng)你喜歡嗎？為什么？
師小結：太陽(yáng)它可以幫助小朋友早早起床，幫助莊稼和果實(shí)長(cháng)得更好，還可以讓小朋友在炎熱的夏季舒服的游泳，還可以曬干被子，消滅被子里細菌等等，我們的生活離開(kāi)不太陽(yáng)。
四、游戲《調皮的太陽(yáng)》
幼兒分成5組，在5個(gè)不同的地方站好，教師扮演太陽(yáng)，幼兒分別扮演不同角色做相應的動(dòng)作。
我們再去外面找找，調皮的太陽(yáng)又去了哪里？做了什么事？好嗎？
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)一活動(dòng)名稱(chēng)：
走進(jìn)春天活動(dòng)目標：
1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。
2。能主動(dòng)觀(guān)察春天，探索春的秘密，將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。
活動(dòng)準備：
1.在散文活動(dòng)中觀(guān)察、發(fā)現早春來(lái)臨。
2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場(chǎng)地。
3.“春天來(lái)了”的調查表。 活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞散文。
——教師有表情的朗誦散文第一段。
——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺(jué)。
——完整欣賞散文。
2.走進(jìn)春天。
——幼兒自由在場(chǎng)地上尋找春天的細微變化，體驗文學(xué)作品的意境。
——幼兒交流自己的發(fā)現，并仿編散文的第二段。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
教案目標：
1、大膽發(fā)揮想象,理解內容并運用語(yǔ)言表達自己對圖書(shū)中畫(huà)面的理解。
2、感知中小豬如何使危險變成幸運的機智，知道在生活中遇到危險或困難時(shí)，不害怕、不緊張、開(kāi)動(dòng)腦筋，想出對策。
教案準備：
圖書(shū)《我的幸運一天》、圖片若干
教案過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變鹤灾鏖喿x,初步理解內容。
1、教師引導幼兒觀(guān)察書(shū)的封面，介紹書(shū)名，猜測書(shū)的內容。
師：“今天我們一起來(lái)看一本書(shū)，書(shū)的名字叫做《我的幸運一天》，從畫(huà)面上看，你猜一猜，這會(huì )是誰(shuí)的幸運一天？說(shuō)說(shuō)你的理由？”
2、幼兒自主閱讀。
3、引導幼兒通過(guò)討論說(shuō)說(shuō)的大致線(xiàn)索。
師：“圖書(shū)里畫(huà)了一個(gè)什么？”“哪一段內容你印象最深？”“用哪一張圖片能夠表示？”
師：“我們把圖片按著(zhù)的發(fā)展順序給這些圖片排個(gè)隊？”
師：“我們一起把書(shū)完整看一遍，請完整的聽(tīng)——《我的幸運一天》�！�
�。ǘ┙處熯叿瓐D書(shū)，邊講。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)提問(wèn)，引導幼兒看圖，感受小豬化危險為幸運的機智。
1、提問(wèn)：“小豬遇到狐貍后，害怕了嗎？他是怎么做的呢？”
2、提問(wèn)：“小豬想了幾個(gè)辦法？第一個(gè)是什么？狐貍為什么會(huì )聽(tīng)小豬的話(huà)？后來(lái)，狐貍為小豬做了什么事？”
3、提問(wèn)：“當狐貍把小豬洗干凈后，有沒(méi)有吃小豬？為什么？原來(lái)，小豬又想出了第二個(gè)辦法。這回，狐貍又為他做了什么事呢？”
4、提問(wèn)：“當小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒(méi)有吃小豬？為什么？原來(lái)，小豬又想出了第三個(gè)辦法，這回，狐貍又是怎么做的呢？”
5、提問(wèn)：“最后，狐貍有沒(méi)有吃到小豬呢？為什么小豬說(shuō)：‘這是我最幸運的一天’呢？”
6、提問(wèn)：“這是一只怎樣的小豬？”
�。ㄋ模﹪L試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險的辦法。
師：“如果你是這只小豬，當你被狐貍抓住時(shí)，你會(huì )怎么辦？”
�。ㄎ澹┙Y束部分。
師：“小豬在遇到危險的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬！這個(gè)告訴我們遇到危險，我們該怎么做？”
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
教案目標：
1、讓幼兒理解中的主要內容。學(xué)習詞：太快、太響、太輕、太慢
2、培養幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
教案準備：
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
教案過(guò)程：
一、引起幼兒興趣（出示中的小動(dòng)物角色，請幼兒辨認，并模仿小動(dòng)物叫聲。）
二、導入
1、教師邊演示教具邊完整講述一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶中的主要內容，理解的主要情節。
A、通過(guò)看、想回憶中誰(shuí)參加了唱歌比賽？
B、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？
C、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？
2、那誰(shuí)唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）
3、聽(tīng)錄音講述第二遍。
A、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名？
B、小貓為什么得第一名？
4、教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽(tīng)極了。
三、結束部分：
教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結束課程，請小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)目標：
1、在有趣的情境故事引導下，體會(huì )濃濃的說(shuō)話(huà)氛圍。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀(guān)察與想象。
3、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗觀(guān)察和探索的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、PPT課件 實(shí)物：紅薯、蘿卜、土豆、花生、若干
2、紙箱一個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、認識小鼴鼠
1、今天老師帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)猜猜看，它是誰(shuí)？我們一起請它出來(lái)吧！這是一只可愛(ài)的小鼴鼠。
2、教師提問(wèn)：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎？今天， 老師想給小朋友們講一個(gè)關(guān)于小鼴鼠搬家的故事，它的名稱(chēng)是《啪啦啪啦-砰》。
3、看圖片教師引導幼兒初步了解故事內容：
師：哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿(mǎn)了水。然后，這個(gè)水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里�？纯葱↓B鼠在做什么？
4、小結：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個(gè)新的家！
�。ㄋ模┬↓B鼠找新家：
1、小鼴鼠出發(fā)了
�。�1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？
�。�2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音？挖著(zhù)挖著(zhù)，你覺(jué)得他撞到了什么？地底下有什么呢？
�。�3）到底撞到了什么呢？（出示實(shí)物，讓幼兒摸摸感受一下。）
�。�4）對了，這個(gè)東西是長(cháng)在地底下的，而且吃起來(lái)味道甜甜的。小鼴鼠張開(kāi)大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來(lái)是個(gè)香噴噴的紅薯呀。
2、小鼴鼠又繼續向前找家了。
�。�1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！這次又撞到了什么呢？
你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜？
�。�2）你們看的真仔細，蘿卜的下面長(cháng)著(zhù)一根小小細細的尾巴。誰(shuí)能告訴我，蘿卜長(cháng)在哪里的？
�。�3）原來(lái)啊，地底下長(cháng)著(zhù)好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰！還會(huì )撞到什么？
3、小鼴鼠認識更多在地下的動(dòng)物。
師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì )砰到什么呢？我們再往下看看吧！
�。�2）原來(lái)啊，地底下不僅長(cháng)著(zhù)好多好吃的東西，還生活著(zhù)許多的動(dòng)物呢！那接下來(lái)小鼴鼠會(huì )遇到什么呢？
�。�3）啪啦啪啦小鼴鼠又開(kāi)始找新家了，突然，他聽(tīng)到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰(shuí)也在挖山洞呢？
�。�4）噢！原來(lái)又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個(gè)好朋友見(jiàn)面會(huì )說(shuō)什么呢？
4、游戲“我是小鼴鼠”
請幼兒來(lái)當小鼴鼠，試試看會(huì )在地底下撞到什么？老師把盒子當地底下，幼兒學(xué)鼴鼠動(dòng)作，看能砰到什么，拿出來(lái)告訴大家。
三、議一議：拓展活動(dòng)。
那除了在故事中看到的動(dòng)植物，小朋友回去還可以和爸爸媽媽一起想一想：還有哪些植物、動(dòng)物或者是小昆蟲(chóng)的家是在地底下的？好嗎？
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)習用概括的方法概括故事大意。
2.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、單幅圖的講述。
出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀(guān)察后提問(wèn)：
1.圖上有哪些動(dòng)物？
2.他們在什么地方在干什么？
二、講述由單幅圖向多幅圖過(guò)渡。
1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請幼兒仔細觀(guān)察后提問(wèn)：
1) 故事里有哪些動(dòng)物？
2) 故事發(fā)生在什么時(shí)間？
3) 故事發(fā)生在什么地方？
4) 這些動(dòng)物之間可能會(huì )發(fā)生什么事情？
5) 最后怎樣了？
2.請個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。
3.對幼兒的講述提出建議。
4.豐富詞匯：一心一意、三心二意
三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法。
講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，結果怎樣了。
四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導。
五、對幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵性評價(jià)。
活動(dòng)反思：
這節語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對語(yǔ)言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng )新能力及分享快樂(lè )的'能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)故事情節的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當的表情、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會(huì )，達到了教學(xué)的目的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、仔細聽(tīng)辨故事，了解公雞耳朵的特征。
2、能大膽發(fā)表自己的想法，對收集相關(guān)信息感興趣。
活動(dòng)準備：教學(xué)掛圖、故事錄音等
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)引出話(huà)題：“東一片，西一片，隔坐毛山看不見(jiàn)�！保ǘ洌┯變翰轮i后提問(wèn)：”動(dòng)物的耳朵與人有什么不一樣？它們有什么特殊本領(lǐng)？”
2、分段講述故事，理解故事內容。
�。�1）故事從開(kāi)始講至“小公雞發(fā)愁了”討論：小公雞為什么要借耳朵？小公雞向誰(shuí)借耳朵？它們?yōu)槭裁床唤杞o它？你有什么辦法幫助小公雞？”
�。�2）續講故事至結束并討論：“最后誰(shuí)想辦法幫小公雞解決問(wèn)題？”
�。�3）完整聽(tīng)錄音故事后討論：“聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道這些動(dòng)物的耳朵有哪些特殊的本領(lǐng)？你認為哪種動(dòng)物耳朵的本領(lǐng)最奇怪？”
3、設問(wèn)：“動(dòng)物都有耳朵嗎？它們的耳朵還有什么特別的本領(lǐng)？”“我們小朋友的耳朵有沒(méi)有特別的本領(lǐng)？”
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、理解繞口令的內容，喜歡聽(tīng)并愿意朗誦繞口令。
2、聽(tīng)清和正確發(fā)出易混淆的音：樹(shù)，鼠，舞，步，鼓。
3、體會(huì )快速讀繞口令的樂(lè )趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導幼兒在繞口令中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
小黑板。3只松鼠的頭飾。3棵松樹(shù)圖片。3只松鼠的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示黑板，并一一出示圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察并講述內容。
提問(wèn)：這是在什么地方？圖片上有誰(shuí)？它們在做什么？
2、教師結合圖片慢速朗讀繞口令，引導幼兒仔細聽(tīng)，初步理解繞口令內容。
提問(wèn)：
�。�1）、繞口令的名稱(chēng)是什么？
�。�2）、山上有幾棵樹(shù)？樹(shù)上有幾只小松鼠？
�。�3）、松鼠們在干什么？請你們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、教師再次慢速朗讀繞口令，引導幼兒仔細聆聽(tīng)并準確跟讀，讀準易混淆的字音。
提問(wèn)：你在念繞口令時(shí)有什么感覺(jué)？你發(fā)現這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字音？引導幼兒讀準樹(shù)，鼠，舞，步，鼓等字音。
4、引導幼兒學(xué)習朗讀繞口令，體會(huì )快速讀著(zhù)口令的樂(lè )趣。
�。�1）教師用較快的速度完成朗讀繞口令，引導幼兒的學(xué)習興趣。
�。�2）結合黑板上的圖片，教師完整地朗讀繞口令，引導幼兒邊聽(tīng)邊看。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦繞口令，直到幼兒比較熟練的跟讀和朗誦。
�。�4）加入節奏練習，引導幼兒一邊拍手一邊朗讀繞口令，幫助幼兒掌握著(zhù)口令的節奏。
�。�5）嘗試快速朗讀繞口令。
5、玩角色扮演游戲，再次激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師帶動(dòng)幼兒，邊做動(dòng)作邊朗誦繞口令。
�。�2）教師請幼兒上臺扮演松鼠。
6、教師和幼兒共同復習繞口令。
7、自然結束，請幼兒到角色區進(jìn)行區域游戲。
活動(dòng)延伸：
把材料投放到角色區，讓幼兒在區域活動(dòng)中練習繞口令。
活動(dòng)反思：
繞口令對于孩子們來(lái)說(shuō)，接觸的非常少，但它特有的快節奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
目標：
1、引導幼兒理解故事內容，并能用自己的語(yǔ)言大膽的講述故事。
2、體驗小動(dòng)物之間相互關(guān)心，團結友愛(ài)的精神。
活動(dòng)準備：
春天的電話(huà)錄音，圖片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。
過(guò)程：
1、音樂(lè )《雷聲》
師：“聽(tīng)，那是什么聲音？”
幼：“打雷的聲音”
師：“讓我來(lái)告訴你們吧，那時(shí)春雷的聲音，春雷過(guò)后是什么季節了呢？那春天有什么變化呢？”
幼：“花兒開(kāi)花了，柳樹(shù)發(fā)芽了�！�
師：“好美的春天啊，這時(shí)小熊也被美麗的春天給吸引了，小熊會(huì )怎么樣呢？”
幼兒自由回答。
2、完整的把故事說(shuō)一變（動(dòng)物之間的對話(huà)）邊說(shuō)邊出示圖片。
3、幼兒看著(zhù)圖片，能用自己的語(yǔ)言把故事中的對話(huà)說(shuō)清楚。
師：“誰(shuí)被什么驚醒拉？”
幼：“小熊，被雷驚醒了”
師：“小熊驚醒后怎么拉？”
師：“它得兒得兒的打給誰(shuí)拉？說(shuō)了些什么呢？電話(huà)號碼是多少呢？”
幼：“它打給小松鼠了，喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧！12345�！�
師：“小松鼠聽(tīng)到了這個(gè)消息，可高興了，它又怎么做的呢”
幼：“打電話(huà)給小白兔，告訴小白兔春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧�！�
……………………
4、小動(dòng)物為什么要把春天來(lái)了的消息告訴那么多好朋友呢？
引導幼兒說(shuō)團結友愛(ài)，要與好朋友一起分享快樂(lè )。
5、結束游戲：拉圓跳舞
師：“現在我們拉在一起跳舞，感覺(jué)怎么樣��？”
幼：“很開(kāi)心，很快樂(lè )�！�
師：“那如果你一個(gè)人跳舞會(huì )開(kāi)心，快了嗎？”
結束總結：
所以我們小朋友要團結友愛(ài)，互相關(guān)心，和好朋友要分享快樂(lè )對嗎？
6、結束舞蹈
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1．觀(guān)察畫(huà)面，運用“摘、爬、馱”等動(dòng)詞大膽講述小動(dòng)物們摘蘋(píng)果的過(guò)程。
2．運用多種方法創(chuàng )造地解決問(wèn)題，并大膽清楚地表述。
3．感受與同伴合作、解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．課件，背景圖及操作卡片。
2．積累一定的講述經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導入，激發(fā)興趣。
1．教師：今天老師要帶你們去果園里，果園里有什么？誰(shuí)會(huì )用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)？
二、仔細觀(guān)察畫(huà)面，運用一些基本詞匯大膽講述小動(dòng)物摘蘋(píng)果的過(guò)程。
1．播放（畫(huà)面一）。
教師：小烏龜是怎么過(guò)來(lái)的？（運用詞匯“爬”）
教師：小烏龜能摘到蘋(píng)果嗎？為什么？
2．播放（畫(huà)面二）。
教師：小兔子是怎么過(guò)來(lái)的？（運用詞匯“跳”。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？
3 . 播放（畫(huà)面三）
教師：小豬來(lái)了，它們會(huì )想什么辦法呢？（運用詞匯“馱”。）它們摘到蘋(píng)果了嗎？為什么？小朋友幫它們想想該怎么辦？
4 . 播放（畫(huà)面四）
教師：小熊來(lái)了，它們又會(huì )想什么辦法？
5 . 討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動(dòng)物摘到蘋(píng)果。
三、與同伴合作，擺擺講講摘蘋(píng)果的多種方法。
1．幼兒與同伴合作擺擺講講。
2．幼兒講述摘蘋(píng)果的辦法。
3．播放（畫(huà)面五）
四、完整欣賞故事。
活動(dòng)延伸：
請小朋友把摘蘋(píng)果的辦法編到故事里去。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，了解動(dòng)物尾巴的不同用途。
2、幼兒根據故事內容大膽想象并講述。
3、喜歡小動(dòng)物，萌發(fā)愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
故事課件、動(dòng)物卡片、展板
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
小朋友，你們從歌曲中聽(tīng)到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處? 觀(guān)看圖片，進(jìn)一步豐富相關(guān)知識。
二、理解故事內容
1、 欣賞故事 《 誰(shuí)丟了尾巴》第一部分。
小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會(huì )怎樣做呢?
2、欣賞故事第二部分
(1)在尋找小尾巴主人的路上，都遇到了誰(shuí)?它們說(shuō)了些什么?
(2)引導幼兒發(fā)散思維，大膽講述。
3、欣賞故事第三部分，揭示尾巴的主人。
三、游戲鞏固
故事中小猴子特別熱心，咱們班的小朋友也很愛(ài)幫助別人，這里有許多小動(dòng)物找不到它的尾巴了，咱們趕快去幫幫它們吧。
四、活動(dòng)延伸
怎么這幾個(gè)動(dòng)物還沒(méi)有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。
活動(dòng)反思：
《誰(shuí)丟了尾巴》是一節語(yǔ)言領(lǐng)域的故事續編活動(dòng), 通過(guò)觀(guān)看故事動(dòng)畫(huà)、圖片、掛圖等形式，吸引注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習欲望，培養幼兒注意傾聽(tīng)、仔細觀(guān)察的習慣，發(fā)展語(yǔ)言理解力，為活動(dòng)的展開(kāi)留下懸念。在帶領(lǐng)孩子同小猴子一起尋找尾巴主人的過(guò)程中，給了幼兒交流活動(dòng)的時(shí)間和機會(huì )；注重引導并鼓勵幼兒用清晰、完整的語(yǔ)言大膽表達自己的想法，教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)與人交往，發(fā)展語(yǔ)言及社交能力，使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)入彼此尊重、平等相待、共同對話(huà)的相互作用之中，使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習者和探索者�；丶液图议L(cháng)通過(guò)各種途徑搜集更多動(dòng)物尾巴的秘密，既增進(jìn)了親子關(guān)系又增加了幼兒的知識儲備，為延伸活動(dòng)：續編故事、表演故事做好鋪墊。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標
1、知道冬天很冷，了解雪花的主要特征；
2、能夠仔細傾聽(tīng)故事，了解故事情節，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)
活動(dòng)準備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
談話(huà)引出
提：北風(fēng)爺爺呼呼的吹，冬天來(lái)了，你覺(jué)得冬天是什么樣子的？
小結：就象小朋友說(shuō)的，冬天來(lái)了，天氣變冷了，人們的衣服穿得多了，雪花飄下來(lái)了。
提：那么雪花到底是什么樣子的？
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欣賞理解故事
——欣賞故事前段
提；故事里都有誰(shuí)？
小結：故事里面有小狗、小貓和母雞。
師：小動(dòng)物說(shuō)什么了，讓我們問(wèn)一問(wèn)。
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——學(xué)說(shuō)對話(huà)
幼兒小狗、小貓和母雞的話(huà)
師：到底是什么，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
欣賞后段（圖片）
提；到底是什么？
分角色學(xué)說(shuō)對話(huà)
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1．理解繞口令內容，感受朗讀繞口令的樂(lè )趣。
2．學(xué)習正確發(fā)音：嘟、咕、嚕、乎。
3．引導幼兒在繞口令中學(xué)習，感悟生活。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
小豬手偶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解繞口令的內容，感受朗讀繞口令的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘟、咕、嚕、乎做到正確發(fā)音。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示手偶，導入教學(xué)。
提問(wèn)：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)有趣的動(dòng)物，看看他是誰(shuí)？它長(cháng)得怎么樣？（胖嘟嘟）
2．教師示范朗讀繞口令，幼兒初步感知詩(shī)歌內容。
師：今天老師帶來(lái)一首繞口令，名字叫《小豬胖嘟嘟》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師慢速朗誦后提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了小豬什么事？
操作手偶，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，感受小豬的可愛(ài)。
提問(wèn)：小豬長(cháng)得怎么樣？
小豬是怎么吃東西的？
小豬除了喜歡吃，還喜歡干什么？
小豬可愛(ài)嗎？可愛(ài)在哪里？（學(xué)習模仿象聲詞：呼嚕嚕、咕嚕嚕）
教師用慢速和快速兩種不同速度朗讀繞口令，引導幼兒感受朗讀繞口令的樂(lè )趣。
提問(wèn)：老師兩次朗誦這首繞口令有什么不同的地方？怎么朗讀會(huì )更有趣？
小結：繞口令要讀得又快又準才有趣。
幼兒學(xué)習朗讀繞口令。
1）幼兒跟著(zhù)老師朗讀，直到幼兒比較熟練地跟讀。（教師注意指導幼兒正確發(fā)音。）
2）集體邊拍手邊朗讀，掌握繞口令的節奏。
3）嘗試加快速度朗讀繞口令。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現有些幼兒的語(yǔ)言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
課時(shí)安排
一課時(shí)
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌中“祖國”的含義，知道祖國很大，很美，產(chǎn)生自豪感。
2、感受詩(shī)歌的意境美，學(xué)習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
3、借助圖片或提示仿編兒歌。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備
1、動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子等。
2、各地風(fēng)景圖片若干。
3、教師教學(xué)資源《美麗的祖國》。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導入
1、采用提問(wèn)的方式引導幼兒講述詩(shī)歌內容
分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)及生活地方。
2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)出這是什么地方？是誰(shuí)的家？引導幼兒說(shuō)出詩(shī)歌內容。
二、朗誦詩(shī)歌
教師優(yōu)美、輕柔的聲音朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
教師與幼兒完整朗誦詩(shī)歌，用優(yōu)美、輕柔的聲音表現詩(shī)歌的美感。
三、理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩(shī)歌。
為什么小白鵝說(shuō)祖國有清清的河流？（因為河流是小白鵝生活的家）想想河流還是哪些小動(dòng)物的家？引導幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說(shuō)，祖國有清清的河流，同樣的方法編出，小黃牛說(shuō)，祖國有長(cháng)滿(mǎn)青草的山坡。
師幼結合圖片，共同創(chuàng )編詩(shī)歌。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
教學(xué)活動(dòng)來(lái)源于兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》，引發(fā)幼兒去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒在智慧火花的碰撞中，激活了思維，展示了潛能。抓住機會(huì )挖掘他們潛力，培養他們的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)中，沒(méi)有意識去整合知識，教育機智上還應多加思考，教學(xué)的過(guò)程中，語(yǔ)言不夠精煉、準確，回應不夠精煉，在方式方法上應多加變化。在教學(xué)中，應該多培養幼兒的傾聽(tīng)能力，使幼兒在語(yǔ)言方面能夠得到一定的發(fā)展。
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