幼兒園小班健康活動(dòng)教案15篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班健康活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案1
【活動(dòng)目標】
要求小朋友知道多吃零食會(huì )影響一日三餐的進(jìn)食量，妨礙身體吸收全面的營(yíng)養，影響身體健康。
【活動(dòng)準備】
1、掛圖；
2、一些零食的包裝袋，果奶瓶等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師分別出示一些零食的包裝袋，果奶瓶等，與幼兒談話(huà)，讓幼兒說(shuō)出這些東西都是裝零食的，并請幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃哪些零食。
2、組織幼兒討論：多吃零食有什么不好。
3、看圖片，回答問(wèn)題。
�。�1）明明在家里喜歡吃什么？
�。�2）到了吃飯的時(shí)候，明明想不想吃飯？為什么？
�。�3）睡覺(jué)的時(shí)間到了，明明覺(jué)得怎樣了？
�。�4）明明長(cháng)得高不高？結不結實(shí)？
�。�5）醫生給明明體檢時(shí)，對明明說(shuō)了些什么？
4、教師總結：
讓幼兒知道多吃零食也是挑食、偏食的表現，這會(huì )影響我們身體生長(cháng)和健康。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案2
設計意圖
靠墊是幼兒非常熟悉的生活用品，它輕巧美觀(guān)、安全舒適，幼兒在家中也常常會(huì )拿著(zhù)靠墊擺弄和玩耍。本次活動(dòng)以靠墊這個(gè)低結構的材料作為幼兒的游戲玩伴，使孩子既感到親切熟悉，又有新奇感。結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)突出一個(gè)“趣”字，讓幼兒在與靠墊交朋友、做游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)地鍛煉身體，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)目標
1．啟發(fā)幼兒積極探索，想出靠墊的多種玩法。
2．通過(guò)和靠墊寶寶的游戲，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調能力。
3．體驗玩靠墊游戲的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒的愉悅情緒。
活動(dòng)準備
知識準備：知道靠墊的用途。
物質(zhì)準備：小靠墊幼兒每人一個(gè)，游戲情境圖，背景音樂(lè )，大筐三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
我和靠墊寶寶做朋友
1．幼兒到“靠墊寶寶樂(lè )園”自選一個(gè)喜歡的靠墊，熟悉了解靠墊。
引導幼兒根據靠墊的形狀，相互介紹靠墊的樣子，如小豬豬靠墊、方形靠墊、小愛(ài)心靠墊等。摸一摸、捏一捏，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
2．提問(wèn)：你在什么地方見(jiàn)過(guò)靠墊?有什么用處?
3．和靠墊寶寶跳舞真快樂(lè )。
靠墊寶寶還喜歡和我們跳舞呢，來(lái)，抱著(zhù)靠墊寶寶準備好：
一二三四，二二三四，蹲一蹲，跺跺腳；
碰碰腿，碰碰腿，夠夠腳，夠夠腳；
彎彎腰，轉一圈，蹦蹦跳，蹦蹦跳；
跳碰腿，跳碰背，再來(lái)一遍，跳碰腿，跳碰背。
抱一抱，搖一搖。(放慢速度)
嘗試探索一物多玩
1．想一想，還能和靠墊寶寶怎樣玩?
如小兔跳、烏龜爬、開(kāi)汽車(chē)、高人走、矮人走、頭頂靠墊等。
2．試一試，把靠墊寶寶放在身體的不同位置，能發(fā)明哪些有趣的玩法?
3．選一個(gè)最舒服的姿勢靠在小靠墊上休息，聽(tīng)故事《小烏龜學(xué)劃船》。
游戲“小烏龜學(xué)劃船”
故事：森林里有個(gè)烏龜寶寶，從小就喜歡劃船，想在森林里的劃船比賽中得冠軍，所以，小烏龜不怕苦不怕累，每天都堅持學(xué)劃船。不過(guò)，雖然小烏龜是個(gè)游泳的能手，可他怎么也劃不好船，怎么辦呢?我們去幫幫他吧，可是小烏龜可要好了，怕別人笑話(huà)，不想讓人知道這個(gè)小秘密。那我們就讓靠墊寶寶幫你變成一只烏龜哥哥去幫它吧。
1．小烏龜爬呀爬：請幼兒相互幫忙把靠墊放在后背上，手膝著(zhù)地向前爬。
2．“嗨呦”來(lái)劃船：幼兒坐在靠墊上，手腳協(xié)調配合，模仿劃小船，使身體和靠墊一起移動(dòng)起來(lái)。
3．烏龜寶寶們的游戲：靠墊一個(gè)接一個(gè)搭成一條長(cháng)長(cháng)的船，一起向前劃。
4．送靠墊寶寶回家：“天色晚了，小烏龜要回家了，我們跟小烏龜再見(jiàn)吧�？繅|寶寶也累了，來(lái)，輕輕拍拍靠墊寶寶身上的灰，整理一下衣服，送靠墊寶寶回家吧�！被顒�(dòng)結束。
活動(dòng)評析
1．尊重幼兒年齡特點(diǎn)，突出游戲性。整個(gè)活動(dòng)采用了游戲的方式來(lái)組織，通過(guò)多媒體為幼兒營(yíng)造游戲情境，以自編的兒歌等讓幼兒在玩玩樂(lè )樂(lè )中得到技能的發(fā)展。
2．以健康活動(dòng)為切入點(diǎn)的整合教育�；顒�(dòng)中對靠墊的特點(diǎn)、用途的認知，喜愛(ài)靠墊的情感的激發(fā)，以及語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內容的自然融合，體現了整合教育理念。
3．引導幼兒主動(dòng)探究學(xué)習。雖然小班幼兒年齡小，在探究靠墊的玩法上會(huì )有些困難，但教師通過(guò)開(kāi)放性、指向性的提問(wèn)，運用觀(guān)察、比較、討論、情景設置和平等參與等方法，引導幼兒初步嘗試了靠墊的不同玩法。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案3
教學(xué)目標：
知道戴口罩是預防很多病毒的關(guān)鍵辦法之一。能用正確的方法戴口罩，并愿意主動(dòng)戴口罩。
教學(xué)重點(diǎn)：
能理解口罩具有隔絕空氣中漂浮的飛沫和病毒的作用。
教學(xué)準備：
1、口罩小衛士PPT。
2、幼兒正面大照片或自畫(huà)像、白紙、彩筆、練習用的口罩1個(gè)。
3、幼兒對新型冠狀病毒和其預防方法已經(jīng)有一些了解
教學(xué)設計：
一、復習冠狀病毒的傳播方法和預防措施導入出門(mén)要戴口罩
教師引發(fā)思考：“小朋友們，你們還記得今年冬天新來(lái)的這個(gè)病毒叫什么名字嗎？誰(shuí)能告訴老師，你在家里都做了哪些預防病毒的措施呢？” 可以請兩三位幼兒說(shuō)說(shuō)自己在家為預防病毒所做的措施有哪些。
繼續提問(wèn)：“看來(lái)小朋友們在家里都做好了充分的抗病毒的準備。老師想問(wèn)問(wèn)，有沒(méi)有哪位小朋友近期家里有人出門(mén)去的呀？老師知道，一定有一些不得不出門(mén)的原因，才會(huì )出門(mén)去的，那么小朋友們有沒(méi)有發(fā)現他們和平時(shí)出門(mén)有什么不同呢？”引導幼兒發(fā)現爸爸媽媽出門(mén)都會(huì )戴口罩。
“小朋友們有戴過(guò)口罩嗎？戴口罩是什么感覺(jué)呢？”可請有戴口罩經(jīng)驗的幼兒講講戴口罩的感覺(jué)�！坝械男∨笥颜f(shuō)，戴口罩的時(shí)候會(huì )掛在耳朵上，呼吸也沒(méi)有平時(shí)順暢了，那么我們?yōu)槭裁催�要戴口罩呢？一起來(lái)看看小小的口罩到底有什么作用吧！
二、介紹口罩作用
演示PPT口罩小衛士的部分，解釋“這個(gè)圓滾滾戴皇冠的就是病毒了，病毒最愿意看到小朋友們生病了，打針、吃藥、離開(kāi)爸爸媽媽住進(jìn)醫院。病毒是小小的，眼睛都看不到，住在生病的人身上，啊啊啊，啾！隨著(zhù)他們的噴嚏，一下子就飛到空氣中了�？諝庵械牟《緯�(huì )迅速找到其他身體健康的人，順著(zhù)他們的鼻子嘴，跑到人們身體里面。結果健康的人也生病了，開(kāi)始發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、呼吸困難，住進(jìn)醫院。這可怎么辦？要把嘴巴鼻子捂住嗎？”可以請幼兒說(shuō)說(shuō)，要怎么擋住病毒進(jìn)入鼻子嘴巴。
“當當當，口罩小衛士登場(chǎng)了！我就是保護人類(lèi)的口罩小衛士！我能把病毒擋在外面~我能撐起小傘，為你的鼻子遮風(fēng)擋雨；我能拉起防護網(wǎng)，為你的嘴巴攔住病毒。和我在一起，病毒就會(huì )遠離你啦~哇！原來(lái)小小的口罩衛士這么厲害！我也要戴起口罩，遠離病毒！看，小朋友和小動(dòng)物們都戴上了口罩！”
三、學(xué)兒歌，用正確方法戴口罩
演示戴口罩方法的部分，“小朋友們，小口罩本領(lǐng)這么大，能夠抵擋病毒的入侵，那么，你知道要怎么戴口罩嗎？”可請幼兒表演戴口罩的方法。
演示正確的戴口罩的方法，先要洗手，保證手部清潔，用顏色或標志分清口罩的里外，有鼻貼的方向朝上，把口罩掛在兩邊耳朵上，扯開(kāi)口罩罩住鼻、口、下巴，最后把鼻梁壓緊。
學(xué)兒歌，記牢戴口罩的步驟“先洗手、戴口罩；分清里外很重要；鼻、口、下巴都罩好；壓緊鼻梁莫忘掉�！�
四、一起來(lái)給自己的照片畫(huà)個(gè)小口罩
進(jìn)行小結：“今天，我們認識了可愛(ài)的口罩小衛士，它能保護我們免受病毒的襲擊�？谡质潜Ｐl我們健康的小衛士，在這個(gè)特殊的冬天里，請你一定要相信它。當然，疫情很快會(huì )被醫生叔叔阿姨打敗的，希望你一直保持健康，等到春暖花開(kāi)，我們再與小口罩告別，去大自然里痛快呼吸一口新鮮空氣！”
“接下來(lái)，老師想請小朋友拿出準備好的照片，我們一起給自己的小照片畫(huà)一個(gè)可愛(ài)的大口罩吧！首先，我們來(lái)觀(guān)察一下，口罩是由幾個(gè)部分組成的，老師請一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)部分分別長(cháng)什么樣子�！笨梢哉�1名幼兒介紹口罩外觀(guān)，并用正確的步驟試一試，看看口罩戴在臉上的樣子是什么樣的。
“老師這里有個(gè)醫用外科口罩，它有一個(gè)長(cháng)方形的口罩主體，還有2根戴在耳朵上的繩子，戴起來(lái)之后，長(cháng)方形的口罩主體上下兩條直線(xiàn)變成了弧線(xiàn)，2根繩子會(huì )在耳朵上下繃緊變成直線(xiàn)。請小朋友們觀(guān)察自己的照片大小，用白紙和彩筆，給自己的照片畫(huà)一個(gè)可愛(ài)的小口罩吧~”可以請爸爸媽媽幫忙把畫(huà)好的小口罩剪下來(lái)，粘貼在照片上哦~
幼兒園小班健康活動(dòng)教案4
【設計意圖】
《幼兒園教育綱要》提出：“幼兒園必須把保護幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護意識不強，平時(shí)生活中常會(huì )把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時(shí)引導�！靶∈诌@么能干，我們怎么保護小手呢？“自然引入本環(huán)節：保護自己的小手。
活動(dòng)目標：
1、初步認識自己的小手，知道手能做許多事情。
2、喜愛(ài)自己的小手，喜歡做小手的游戲。
3、初步養成良好的衛生習慣。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
活動(dòng)準備：多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手影游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、“今天老師要變魔術(shù)給小朋友看，請大家睜大眼睛看大屏幕，是什么小動(dòng)物來(lái)了？”
2、“聰明的小朋友一定知道，老師是用什么變出小動(dòng)物來(lái)的？”引導幼兒說(shuō)“手”，激發(fā)幼兒認識手的興趣。
【設計意圖】玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，以變魔術(shù)引入活動(dòng)，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對小手的興趣，為下一個(gè)環(huán)節認識小手做好了鋪墊。
二、觀(guān)察講述，認識小手。
1、“你的小手在哪里？數一數你有幾只手？”“我們都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手�！�
2、教師引導幼兒觀(guān)察小手，并介紹手指名稱(chēng)給幼兒認識。
“瞧！我們的每只小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個(gè)住在一起。粗粗壯壯、個(gè)子最矮的是大哥，叫大拇指；長(cháng)得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；個(gè)子最高的是三姐姐，叫中指；我們經(jīng)常用來(lái)指一指是食指；哦，對了，還有一個(gè)小弟弟，叫無(wú)名指。這是我們的手心，這是我們的手背�！�
3、游戲鞏固：大拇指大拇指敬個(gè)禮，食指食指彎彎腰，中指中指點(diǎn)點(diǎn)，無(wú)名指無(wú)名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可愛(ài)。
【設計意圖】教育不能通過(guò)灌輸來(lái)進(jìn)行，必須通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。通過(guò)觀(guān)察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開(kāi)心和快樂(lè )中復習了手指名稱(chēng)，鞏固了學(xué)習的知識點(diǎn)。
4、兒歌：《手指謠》
三、營(yíng)造情景，體驗手的用處。
1、“小手可是我們的心肝寶貝，它會(huì )做很多事情。瞧，老師為小朋友們準備了好多材料，小朋友選擇其中的一個(gè)，然后看一看我們的小手可以用他們干什么？”引導幼兒講述：“我的小手會(huì )……”
【設計意圖】
由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現象，如在討論小手會(huì )干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì )刷牙，其他的幼兒也會(huì )跟著(zhù)說(shuō)會(huì )刷牙，幼兒的思路打不開(kāi)，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗，再通過(guò)教師適時(shí)的引導，幼兒的思路就會(huì )打開(kāi)，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會(huì )玩很多的玩具，會(huì )做許多的事情，并能?chē)L試著(zhù)用語(yǔ)言表達出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。
2、教師總結，情感延伸：“我們的小手真靈巧，現在我們長(cháng)大了，會(huì )用小手做很多事情了，對嗎？那我們今后就要自己的事情自己做了，能做到嗎？”
【設計意圖】
在讓孩子認識到自己的小手很能干的同時(shí)，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養幼兒的自理能力。
四、拓展經(jīng)驗，學(xué)會(huì )保護手的本領(lǐng)“小手的本領(lǐng)可真大，能為我們做很多事情，所以一定要注意保護小手。我們該怎樣做？”幼兒講述。
師小結：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈美觀(guān)；冬天給小手抹上護手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷等
五、活動(dòng)結束。
【教學(xué)反思】
通過(guò)本活動(dòng)，幼兒體驗到了玩手指的樂(lè )趣，也懂得了許多的玩法，但由于玩手指的生活經(jīng)驗不夠豐富。探究時(shí)不是特別的積極與主動(dòng)。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案5
設計背景：
現在的幼兒大多數是獨生子女，在家里受到爸爸媽媽的精心照顧和保護，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長(cháng)更是很多事情包辦代替，使孩子養成了“衣來(lái)伸手”、“飯來(lái)張口”的不良生活習慣。此活動(dòng)從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗出發(fā)，給孩子提供一個(gè)正面的形象，讓幼兒模仿學(xué)習，并在日常生活中實(shí)際練習和操作，培養他們自己的事情自己做的良好生活習慣。
活動(dòng)目標：
1、能用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表達媽媽照顧自己的情形;
2、通過(guò)學(xué)習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養幼兒自我服務(wù)的意識;
3、體驗自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道自己的事情自己做，培養幼兒自我服務(wù)的能力。
活動(dòng)準備：
PPT故事：《媽媽?zhuān)乙残小?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師提問(wèn)：“請小朋友想一想，說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽平時(shí)都幫你做過(guò)哪些事情呢？”
教師追問(wèn)：“你幫爸爸媽媽做過(guò)什么事情呢？”
二、播放PPT故事《媽媽?zhuān)乙残小芬龑в變憾米约耗茏龅氖虑橐约鹤觥?/p>
教師：“小朋友，今天老師給大家帶來(lái)了一些非常有趣的故事，快來(lái)看看吧�！�
1、播放故事前半部分，教師提問(wèn)：“故事中的小兔子做的好嗎？為什么？”
2、提問(wèn)：“你會(huì )像小兔子這樣，自己做這些事嗎？你是怎么做的？”讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒用短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等完整的語(yǔ)言表達。
3、播放故事后半部分，教師提問(wèn)：“小兔子的媽媽生病了，那小兔子又是怎么做的呢？”
4、教師追問(wèn)：“如果我們的親人生病了，你會(huì )怎么做？”
5、教師小結：
教師：小朋友們，你們都長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )自己的事情自己做，爸爸媽媽如果生病了，你們還要學(xué)會(huì )照顧他們哦，這樣才能成為大家喜歡的好寶寶。
三、體驗表達，進(jìn)一步升華。
游戲--穿衣小能手
游戲規則：聽(tīng)到口哨聲開(kāi)始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。
教師根據孩子的已有經(jīng)驗，邊說(shuō)兒歌，邊穿衣服。
附兒歌：
抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。
活動(dòng)延伸：
我們小朋友真能干，今天還學(xué)會(huì )了穿衣服的新本領(lǐng)，請小朋友們回家也幫爸爸媽媽做一件力所能及的事情，明天和大家一起交流分享。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程及方法適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小朋友們嘗試用完整的語(yǔ)言大膽表達了自己的想法，自己能夠根據兒歌穿衣服。首先，教師通過(guò)故事的形式創(chuàng )設情境，激發(fā)小朋友參與活動(dòng)的興趣，引導他們積極參與活動(dòng)，通過(guò)和小朋友循序漸進(jìn)的互動(dòng)，調動(dòng)了幼兒的注意力和語(yǔ)言表達能力，最后的游戲環(huán)節，讓每一個(gè)幼兒通過(guò)實(shí)操掌握穿衣技能，積累經(jīng)驗。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。
但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，個(gè)別地方幼兒的反應和教師預期目標有一定的差距，比如幼兒的前期經(jīng)驗不足，出現了答非所問(wèn)的現象。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)目標基本完成，解決了幼兒的實(shí)際問(wèn)題，幼兒的自主，自立意識、自理能力得到培養和發(fā)展。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案6
活動(dòng)設計
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：“幼兒應具備基本的安全知識和自我保護能力。3—4歲小班幼兒不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走�！毙“嘤變耗挲g小，對父母依賴(lài)性強，缺少生活經(jīng)驗，自我保護意識和能力弱，辨別是非的能力不強，遇到陌生人的誘惑，比較容易跟著(zhù)走。因此，我圍繞“不跟陌生人走”這一主題開(kāi)展了此次教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)情景表演，親身體驗，幼兒習得“不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走”的方法和經(jīng)驗，使幼兒具備基本的安全知識和自我保護能力。
活動(dòng)目標
1．知道在沒(méi)有親人在時(shí)，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。
2．提高自我保護的意識和能力。
活動(dòng)準備
課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程
通過(guò)情景體驗，引導幼兒不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。
1．開(kāi)始部分：教師與幼兒隨著(zhù)音樂(lè )一起游戲，教師借故離開(kāi)，引出情景體驗。
師：孩子們，你們想看動(dòng)畫(huà)片嗎?李老師忘記帶光盤(pán)了，你們等一會(huì )兒，我去拿。
2．基本部分：
(1)初次情景體驗，引發(fā)思考
�、偾榫绑w驗：教師借故離開(kāi)教室，讓一位伙房阿姨扮演陌生人出場(chǎng)。
陌生人：我是李老師的朋友，我帶你們出去玩。我這里有好多好吃的和玩具，你們想不想走?想要好吃的和好玩的小朋友排隊跟我走吧。
�、诮處熢谕庥^(guān)察幼兒，當幼兒即將離開(kāi)教室與陌生人走時(shí)，馬上出現。陌生人隨即離開(kāi)。
師：孩子們，你們要去哪里?和誰(shuí)去呀?你們認識那個(gè)阿姨嗎?阿姨跟你們說(shuō)了什么?幫助幼兒理解什么是“陌生人”。
�、弁ㄟ^(guò)提問(wèn)，引導幼兒說(shuō)說(shuō)為什么不能跟陌生人走。
(2)通過(guò)觀(guān)看兩段課件視頻和做游戲，建構經(jīng)驗。
�、儆^(guān)看第一段視頻。
教師提問(wèn)：電視中的大姐姐遇到陌生人給好吃的、好玩的玩具時(shí)是怎么做的?
教師引導幼兒一起學(xué)一學(xué)大姐姐說(shuō)的話(huà)和做的動(dòng)作。幫助幼兒梳理不接受陌生人的東西、不跟陌生人走的方法。
�、谟螒颍航處煱缪菽吧私o孩子們玩具和糖，看看孩子們是怎樣做的。
�、塾^(guān)看第二段視頻
教師提問(wèn)：電視中的小姐姐和小哥哥遇到陌生人給糖，誰(shuí)做的對。
進(jìn)一步幫助幼兒提升不跟陌生人走、不吃陌生人給的東西的經(jīng)驗。
(3)再次體驗情景，提升經(jīng)驗。
�、偾榫绑w驗，教師再次借故離開(kāi)教室，陌生人出場(chǎng)。教師在外觀(guān)察幼兒的反應。
�、诮處熯m時(shí)出現，給予提醒、指導。
�、刍顒�(dòng)結束，感受安全
師：小朋友真棒呀，你們知道了不接受陌生人的東西、不跟陌生人走是最安全的�，F在李老師帶你們一起去外面玩吧。
在音樂(lè )的伴奏下，教師帶孩子們排隊出去玩。
活動(dòng)反思
傳統的安全教育，都是以教師說(shuō)教為主，幼兒只是被動(dòng)地接受，活動(dòng)的效果并不是很有效。依據《指南》和《綱要》精神及小班幼兒的特點(diǎn)，我在這次教學(xué)活動(dòng)中為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)模擬情境，引導幼兒主動(dòng)建構經(jīng)驗，去體驗，去思考，靈動(dòng)生成有效的教學(xué)活動(dòng)，真正體現安全教育的意義。
本活動(dòng)的內容貼近孩子的生活。我設置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼切的情景，引起幼兒的興趣，幫助他們認識生活中可能遇到的問(wèn)題和現象，再通過(guò)游戲活動(dòng)，共同分析判斷。教師充分調動(dòng)幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，啟發(fā)幼兒積極思考。
本活動(dòng)是以體驗的形式幫助幼兒建構經(jīng)驗。我為幼兒先后創(chuàng )設了兩次情景體驗，呈現出幼兒從不會(huì )到學(xué)會(huì )的一個(gè)經(jīng)驗建構過(guò)程。讓幼兒在感受、體驗、等具體生動(dòng)的活動(dòng)中學(xué)習。小班幼兒的特點(diǎn)之一是直覺(jué)行動(dòng)思維，兩次體驗環(huán)節正順應了這一特點(diǎn)。小班幼兒還喜歡模仿。我通過(guò)讓幼兒觀(guān)看兩段視頻后，模仿如何拒絕陌生人給的東西、不跟陌生人走的方法，幼兒很容易就學(xué)會(huì )了。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒積累了經(jīng)驗，提高了安全意識和自我保護能力。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案7
設計思路：
根據小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，改變傳統的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng )設自由愉快的學(xué)習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經(jīng)驗。通過(guò)創(chuàng )設情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗同伴間合作、交流的快樂(lè )，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活。
活動(dòng)目標：
1．培養幼兒樂(lè )于助人的同情心與愛(ài)心。
2．增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。
3．了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護腳的安全教育。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解腳各部分的名稱(chēng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用手制作腳印
活動(dòng)準備：
彩珠、鵝卵石、報紙、音樂(lè )磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫(huà)紙、大中小三幅腳印圖。
活動(dòng)方法：
游戲法、探索法、演示法
活動(dòng)時(shí)間：
一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入(成長(cháng)的腳印)
出示小中大三幅腳印圖。提問(wèn)：請小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳印?
二、探索用腳丫撿、撕東西
自由探索操作，了解腳丫的特征
⑴、動(dòng)一動(dòng)小腳。
錄音機里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè )，我和孩子們一起隨著(zhù)音樂(lè )念著(zhù)兒歌動(dòng)起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?請你出來(lái)轉一轉；左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來(lái)，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四�；顒�(dòng)完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。
⑵、數一數小腳。
孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀!我有五個(gè)腳趾�！焙⒆觽儽晃疫@么一說(shuō)也紛紛數起來(lái)。我便讓他們互相數數，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數，點(diǎn)一個(gè)腳趾數一個(gè)數，(因為小班孩子手口一致點(diǎn)數的能力還不太強)。
⑶、撓一撓小腳。
“孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺(jué)�！�
⑷、聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘后，我穩定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì )有難聞的味道了）
2、了解小腳的特征
⑴、提問(wèn)：這里都有什么呀?(彩珠、報紙)
�、偬岢鲆螅河媚_丫把它們撿起來(lái)，把報紙撕碎。
�、谧層變合嗷ド塘繐�、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀(guān)察并指導幼兒。
⑵、交流探索過(guò)程。
�、偬釂�(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎么撿的`?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)
�、谟變赫f(shuō)到哪個(gè)部位，教師就引導幼兒認識哪個(gè)部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
腳趾動(dòng)起來(lái)像什么？腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心，踮踮腳跟。
三、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征
1．游戲：指小腳。教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又
對。
2．集體活動(dòng)。朗誦并表演兒歌：
腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，
腳面腳面，弓一弓，像小橋，
腳心腳心，左撓撓，右撓撓，
腳跟腳跟，踮一踮，問(wèn)個(gè)好。
四、集體探討腳丫的作用
1．提問(wèn)：腳都會(huì )干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。
2．師生共跳《腳丫舞》，體驗快樂(lè )。
五、探討如何保護腳丫
1．(出示腳丫寶寶)提問(wèn)：怎樣保護腳丫?如果沒(méi)有腳會(huì )怎么樣?
2．教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛(ài)心
六、印腳丫，體驗合作成功的喜悅
你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來(lái)呢？今天我們就來(lái)印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。
活動(dòng)延伸：
印下幼兒的足跡，明年再來(lái)看腳丫是不是長(cháng)大了一些，并祝愿小朋友快樂(lè )健康地成長(cháng)。請幼兒繼續探索小腳丫的其它秘密。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因為活動(dòng)的對象來(lái)自于認識主體的自身，這對小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件很神秘而又充滿(mǎn)情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問(wèn)題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng )造條件，讓他們繼續探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動(dòng)手制作小腳印時(shí)操作起來(lái)比較困難，教師在指導時(shí)要注意因人而異。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1.按照水果的吃法進(jìn)行分類(lèi)。
2.了解吃水果時(shí)需要注意的一些事情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
按照水果的吃法進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1.請幼兒每人帶一樣便于攜帶的水果來(lái)幼兒園。
2.小果盤(pán)、叉匙、餐巾紙、抹布等。
3.水果刀、塑料水果刀、水盆、清水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、出示水果的實(shí)物，請幼兒討論水果各部位的可食性和吃法。
1.你們知道這些水果可以怎樣吃嗎？
2.哪些水果的皮不能吃，需要剝皮吃？
3.哪些水果的皮可以吃，直接洗洗就可以吃啦。
4.哪些水果的籽不能吃？吃的時(shí)候要吐掉。
三、請幼兒把水果按照吃法進(jìn)行分類(lèi)，可以分成剝開(kāi)吃、削皮吃、切開(kāi)吃和洗干凈就可以吃的四種類(lèi)型。
四、把幼兒分成四組，各組幼兒根據水果的吃法協(xié)助教師準備水果餐。
1.請幼兒幫忙在盆里洗草莓、櫻桃等可以洗洗直接吃的水果，洗好后分裝在不同的果盤(pán)里。
2.請幼兒把香蕉、橘子等需要剝皮的水果剝皮后，放在果盤(pán)里。
3.請幼兒用塑料水果刀切切香蕉，并放在果盤(pán)里。
4.教師把西瓜、木瓜等需要切的水果切好，請幼兒幫忙分裝在不同的果盤(pán)里。
五、將準備好的果盤(pán)擺放在桌子上，吃水果之前，請幼兒說(shuō)一說(shuō)吃水果時(shí)的安全和衛生方面的注意事項。
1.木瓜有很多籽，吃之前用小勺把里面的籽挖干凈，如果吃到籽要吐出來(lái)。
2.西瓜的汁很多，吃的時(shí)候小心不要滴到衣服上。
3.吃過(guò)的西瓜皮要扔到哪里？
幼兒園小班健康活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意嘗試用抱枕玩各種游戲。
2、用抱枕玩爬、跑、跳等游戲，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用抱枕玩爬、跑、跳等游戲，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒探索抱枕的多種玩法。
活動(dòng)準備：
各種顏色鮮艷的抱枕，課件，音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
1、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)汽車(chē)進(jìn)活動(dòng)室。（用抱枕做汽車(chē)方向盤(pán)）
2、認識抱枕，感觸抱枕。
二、鼓勵幼兒探索抱枕的多種玩法
1、幼兒自由探索，引導幼兒頂抱枕、夾著(zhù)抱枕跳…
2、躲貓貓用抱枕遮住身體的不同部位
三、根據情境創(chuàng )造性地玩抱枕。
1、到小烏龜家做客小烏龜邀請我們到它家去做客，你們想去嗎？可是小烏龜家住在河的那邊，我們要渡過(guò)河才能到小烏龜家，我們沒(méi)有船怎么辦��？"鼓勵幼兒想辦法，用抱枕做船。
2、教師："快看，小烏龜家到了，我們敲敲門(mén)吧。"小烏龜打開(kāi)門(mén)和大家打招呼。
小烏龜："歡迎小朋友們來(lái)我家做客，我們一起做游戲好嗎？我們來(lái)玩烏龜爬的游戲吧。" 鼓勵幼兒想辦法，用抱枕做殼。
四、結束部分
轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案10
c 活動(dòng)目標：
1。讓幼兒初步了解自己的眼睛結構、特點(diǎn)。
2。使幼兒懂得眼睛的用途和它的重要，進(jìn)而培養保護眼睛的意識。
3。幼兒通過(guò)看眼睛、說(shuō)眼睛，增進(jìn)與同伴的了解和交流；在獲得知識的同時(shí)也獲得了快樂(lè )。
4。初步了解健康的小常識。
5。學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
活動(dòng)準備：
每人一面小鏡子，“眼睛”畫(huà)面兩幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1。老師說(shuō)謎語(yǔ)：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”，讓幼兒猜一猜是我們身上的什么？
2。幼兒用小鏡子觀(guān)察自己的眼睛是什么形狀的？引導幼兒仔細看一看，或者用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個(gè)小圓球。
3。提問(wèn)：眼睛什么地方會(huì )動(dòng)？（幼兒邊看邊摸）知道眼皮會(huì )一眨一眨的，眼球會(huì )轉動(dòng)。
4。讓幼兒互相觀(guān)察眼睛，進(jìn)行比較，進(jìn)一步感知眼睛的結構。（教師引導幼兒說(shuō)出自己的想法，說(shuō)一說(shuō)自己的眼睛與別人的眼睛有什么不同。
5。引導幼兒討論眼睛的用處。教師小結：眼睛對我們的重要作用，強調在日常生活中要特別注意保護我們的眼睛。
6。出示畫(huà)面并提問(wèn)：眼睛有什么用？我們怎樣保護眼睛？讓幼兒知道看書(shū)、畫(huà)畫(huà)時(shí)要坐端正，平時(shí)不用臟手揉眼睛，要用干凈的面巾紙或手帕擦眼等。
活動(dòng)結束：
教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結，表?yè)P在活動(dòng)中積極參與的幼兒，同時(shí)也要鼓勵那些在活動(dòng)中較安靜的孩子，讓他們在獲得知識的同時(shí)，也獲得了快樂(lè )，更體驗到教師的關(guān)心和愛(ài)護。培養和保持了他們對健康活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，我首先利用猜謎語(yǔ)的小游戲來(lái)引入，孩子們都十分的感興趣，但是我在個(gè)別孩子說(shuō)出謎底時(shí)，原意是想讓孩子們有個(gè)發(fā)散性思維，而沒(méi)有及時(shí)的給予了肯定，造成了在這一環(huán)節上浪費的時(shí)間比較多。在教育孩子如何愛(ài)護保護眼睛的時(shí)候，雖然有讓孩子們自由討論，但是孩子們的回答都比較局限，只能說(shuō)：“不用手揉眼睛”等等，而老師也沒(méi)有進(jìn)一步的去引導。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀(guān)察，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來(lái)進(jìn)行展示，可是在選擇圖片上來(lái)看，所選擇的個(gè)別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時(shí)候需要更加的謹慎�？偟膩�(lái)說(shuō)，今天的這個(gè)活動(dòng)效果還是很不錯的，整個(gè)活動(dòng)氣氛比較好，雖然在活動(dòng)過(guò)程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會(huì )有進(jìn)步，相信我們班的健康活動(dòng)一定能開(kāi)展的更好的。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案11
活動(dòng)目的：
1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。
2、培養每日吃早餐的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、面包、牛奶、蛋、豆漿、稀飯等常見(jiàn)早餐食物。
2、天線(xiàn)寶寶（丁丁、拉拉）布偶，《營(yíng)養早餐》電子圖片。
3、自助餐：各類(lèi)干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、布偶情景對話(huà)，激發(fā)幼兒興趣。
丁�。喊パ�，我今天好難受呀！
拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？
丁�。何医裉煸缟铣粤艘粔K大面包！呃……呃……（打嗝）
拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因為快遲到了，只喝了一杯牛奶就來(lái)幼兒園了。
丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會(huì )這樣？（設疑）
2、提問(wèn)：你們會(huì )不會(huì )難受呀？（不會(huì )）那你們早上都吃了些什么呢？
3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說(shuō)的食物。
4、引導幼兒將出示的各種食物按干稀分類(lèi)。
通過(guò)觀(guān)察、比較、分類(lèi)，發(fā)現食物這些可以分成“干”“稀”兩類(lèi)。
5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會(huì )難受呢？結合生活經(jīng)驗理解科學(xué)早餐的基本搭配方法――干稀搭配。
6、欣賞活動(dòng)：營(yíng)養早餐。
�。�1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的“干稀”搭配方法，還可以在早餐后吃一點(diǎn)水果，均衡營(yíng)養。
�。�2）師生討論、總結：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會(huì )身體健康。
7、品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂(lè )聲中，幼兒根據干稀搭配原則，自由選擇“自助早餐”。
8、活動(dòng)延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識，并與幼兒一起合理搭配營(yíng)養早餐。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
懂得食物對身體健康的重要作用．養成不挑食的習慣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：木偶(胖、瘦小豬各一只，小狗一只)，餐桌(擺放食物)，雞蛋若干，炒蛋廚具等。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康／社會(huì )／藝術(shù)·誰(shuí)該得笑臉?》
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示一胖一瘦的兩只小豬木偶，請幼兒猜猜：它們?yōu)槭裁匆慌忠皇?
2．邊演示桌面教具，邊講述故事《大大和小小》。
提問(wèn)：
·吃飯的時(shí)候，大大是怎么做的?小小呢?
·大大長(cháng)得怎么樣?小小變得怎么樣了?
·小小后來(lái)為什么能和大大長(cháng)得一樣健壯呢?
3．引導幼兒觀(guān)察操作材料《誰(shuí)該得笑臉?》，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友誰(shuí)該得笑臉、誰(shuí)該得哭臉，然后把貼貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。
4．出示雞蛋．引導幼兒說(shuō)說(shuō)吃蛋對身體健康的好處。
5．引導幼兒觀(guān)看教師炒蛋過(guò)程并品嘗。
活動(dòng)建議：
◆生活活動(dòng)：在幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師以"美食播報""'我不挑食'展示欄"等形式，讓幼兒了解食物的營(yíng)養，鼓勵幼兒樣樣食物都要吃。
◆家園共育：指導家長(cháng)為幼兒制訂合理的食譜，在烹調上注意色、香、味，誘發(fā)幼兒的食欲。與教師共同配合，糾正幼兒挑食的不良習慣。
◆領(lǐng)域整合：引導幼兒學(xué)習歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長(cháng)成一個(gè)壯娃娃》，進(jìn)一步幫助幼兒養成不挑食的好習慣。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
3、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助
活動(dòng)準備：
芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
活動(dòng)流程：
請客吃芝麻糖——送禮物照鏡子——討論清潔牙齒的方法——教師總結——學(xué)習正確漱口的方法——嘗試漱口——讓老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒掌握正確漱口的方法
活動(dòng)過(guò)程：
1、請客吃芝麻糖：過(guò)新年的時(shí)候，我買(mǎi)了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）
2、送禮物，照鏡子：我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子）今天我們來(lái)照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導幼兒發(fā)現牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒(méi)有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧。
5、學(xué)習正確漱口的方法：
�。�1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
�。�2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習正確漱口的方法。（空手模仿）請個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。
6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。
7、讓客人老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈。
課后反思：
一、活動(dòng)的價(jià)值：
漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事，但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。因此，設計今天的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。
今天孩子在活動(dòng)之前表現出來(lái)的漱口能力：
1、沒(méi)有漱口的習慣：很多孩子不自覺(jué)，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行；
2、不會(huì )漱口的正確方法：在漱口過(guò)程中，常常會(huì )沒(méi)有經(jīng)過(guò)口腔清潔的環(huán)節，直接將水吐出來(lái)；或將漱口水咽下去；因此有必要對小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程中的現場(chǎng)反思：
1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng )設一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì )了正確的漱口方法。
目標二：養成飯后漱口的好習慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達成，而需要他們的老師，家長(cháng)持之以恒地去引導與培養，作為保健老師，我也會(huì )經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過(guò)檢查等方式介入并指導。因此在后續活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。
2、對教學(xué)策略的反思：
�。�1）通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節中，教學(xué)目標一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
�。�2）通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習情景，化解了學(xué)習的難點(diǎn)。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節，就源于孩子們經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學(xué)習和反思。
“用鏡子觀(guān)察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗和自主探究；“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現問(wèn)題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習更有趣。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
感知并嘗試分辨高和矮
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感知并嘗試分辨高和矮
活動(dòng)準備：
1.游戲本《誰(shuí)高》（游戲圖卡4）
2.事先將游戲本中的爸爸、媽媽和寶寶的畫(huà)面按軋形取下，人手一份。
3.底部畫(huà)有一條直線(xiàn)的白紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示游戲本中的畫(huà)面，請寶寶看一看、說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中誰(shuí)是爸爸，誰(shuí)是媽媽?zhuān)l(shuí)是寶寶。
二、將游戲本中的爸爸、媽媽和寶寶按照卡片軋形的輪廓取下，將爸爸和寶寶的卡片擺放在白紙的直線(xiàn)上，請寶寶說(shuō)一說(shuō)爸爸和寶寶誰(shuí)高誰(shuí)矮；然后將媽媽和寶寶的卡片擺放在白紙的直線(xiàn)上，再請寶寶說(shuō)一說(shuō)媽媽和寶寶誰(shuí)高誰(shuí)矮。
三、將卡片和白紙分發(fā)給寶寶，請寶寶自己嘗試擺一擺、比一比、說(shuō)一說(shuō)爸爸和寶寶誰(shuí)高誰(shuí)矮，媽媽和寶寶誰(shuí)高誰(shuí)矮，或者比一比爸爸和媽媽誰(shuí)高誰(shuí)矮。
1.也可鼓勵寶寶將卡片立在桌子上比一比，以增加游戲的趣味。
2.可鼓勵能力強的寶寶將爸爸、媽媽和寶寶放在一起比一比，誰(shuí)最矮，誰(shuí)最高。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1.熟悉同伴的名字。
2.學(xué)習和同伴滾球的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉同伴的名字。
難點(diǎn)：學(xué)習和同伴滾球的方法。
活動(dòng)準備：
1.皮球若干。
2.幼兒活動(dòng)前有介紹自己的經(jīng)驗，會(huì )使用‘我的名字叫某某某，我是個(gè)可愛(ài)的小女（男）孩，希望大家喜歡我’這樣的一段話(huà)介紹自己。
活動(dòng)過(guò)程：
一、遞球游戲
1.幼兒站成一個(gè)大圓圈，教師在圓心和幼兒做遞球游戲，接到球的幼兒向大家介紹己。
你們喜歡玩球嗎？我們今天來(lái)玩一個(gè)傳球游戲，球遞給誰(shuí)，誰(shuí)就向大家介紹自己。
我的名字叫某某某，是個(gè)可愛(ài)的小女（男）孩，希望大家喜歡我。
2.在幼兒相互熟悉同伴的名字后，教師退出，幼兒站著(zhù)圍成一個(gè)大圓圈，再做遞球游
戲。
二、幼兒圍坐成一個(gè)大圈，教師坐在圓心和幼兒做滾球的游戲。教師示范滾球方法接到球的幼兒說(shuō)出一個(gè)朋友的名字，如：我的好朋友叫XXX，并把球傳給對方。教師在旁邊及時(shí)指導，如若球滾出圈外，教師幫忙把球撿回來(lái)。滾球的時(shí)候要對準你的朋友，用力不要太大也不要太小，太大就會(huì )把球滾出去；太小的話(huà)，好朋友接不到球。
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