【推薦】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文八篇
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習根據謎面猜出謎底的方法，學(xué)會(huì )說(shuō)謎語(yǔ)。
2、培養幼兒認真傾聽(tīng)和分析、判斷及聯(lián)想的能力。
3、豐富詞語(yǔ)：打扮、光閃閃、辛勤。
活動(dòng)準備：
蝴蝶、知了、蜜蜂圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引起幼兒興趣，了解一些昆蟲(chóng)的知識。
1、你認識哪些昆蟲(chóng)？它們長(cháng)什么樣？在哪里見(jiàn)過(guò)它們？
2、老師引導幼兒討論。如當幼兒說(shuō)到知了時(shí)，可以問(wèn)：知了是怎么唱歌的？以此來(lái)讓幼兒認知昆蟲(chóng)的一些相關(guān)的知識。
3、今天有些昆蟲(chóng)朋友要來(lái)我們班做客，不過(guò)它們要考考小朋友猜猜它們是誰(shuí)？猜對了它們就會(huì )出來(lái)和我們一起玩。
二、猜謎語(yǔ)
（一）蝴蝶
1、小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？老師說(shuō)謎面：身穿花衣愛(ài)打扮，美麗翅膀
光閃閃，不會(huì )唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面舞得歡。。
2、請小朋友輕輕地在老師耳邊說(shuō)謎底，如果說(shuō)對了，就請他留下。
3、幫助幼兒理解謎面意思，引導幼兒逐步猜出謎語(yǔ)：誰(shuí)喜歡穿花衣愛(ài)
打扮有美麗的翅膀光閃閃的，不愛(ài)唱歌，只愛(ài)在花叢里面跳舞呢？它是什么誰(shuí)？豐富詞語(yǔ)：打扮、光閃閃。
4、教師公布謎底，為猜對了的小朋友鼓掌。猜對了的小朋友學(xué)蝴蝶飛回
座位。
5、出示圖片，引導幼兒逐一核對謎面，學(xué)說(shuō)謎面。
（二）、知了
1、小朋友一下子就猜對了蝴蝶，小朋友再來(lái)猜猜還有誰(shuí)來(lái)了？老師說(shuō)謎面：天熱飛上樹(shù)梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏說(shuō)知道知道。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。
4、出示知了圖片，引導幼兒逐一核對，帶領(lǐng)幼兒念謎面。
5、我們能不能像知了一樣明明啥也不知道，偏說(shuō)知道知道呢？
（三）、蜜蜂
1、還有一只昆蟲(chóng)也想請大家猜猜它是誰(shuí)？教師說(shuō)謎面：一家兄弟萬(wàn)萬(wàn)千，辛勤勞動(dòng)在花間，造下小屋千千萬(wàn)，蜜漿藏在屋里邊。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。豐富詞語(yǔ)：辛勤。
4、出示知了圖片，引導幼兒逐一核對，帶領(lǐng)幼兒念謎面，學(xué)蜜蜂采花粉。
5、你們喜歡小蜜蜂嗎？為什么？
三、結束部分
1、今天我們學(xué)了這些昆蟲(chóng)的謎語(yǔ)，回家后把謎語(yǔ)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，請他們來(lái)猜一猜。還要和爸爸媽媽一起再找找還有什么昆蟲(chóng)的謎語(yǔ)，學(xué)會(huì )了講給大家猜。
2、復習《水果歌》。進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習謎語(yǔ)的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
設計意圖：
秋天，帶孩子們在操場(chǎng)玩，一個(gè)孩子驚奇地喊道：“老師，瞧，樹(shù)葉在跳舞�！庇谑�，孩子們都跑去看落葉。這些情景與本月的教學(xué)內容《落葉》不謀而合，“小樹(shù)葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著(zhù)金黃色裙子的小姑娘，攙著(zhù)大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活，幼兒的想象真是緊緊相扣�！毒V要》指出：“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對作品進(jìn)行體驗�！彼晕覜Q定運用多媒體課件學(xué)習散文《落葉》，讓幼兒通過(guò)眼、耳、口的巧妙結合，真切地感受到散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
教學(xué)目標：
1.感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
2.能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
3.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)準備:
材料準備：
多媒體課件《落葉》
知識準備：
了解春天、夏天、秋天時(shí)樹(shù)葉不同特征。
方位準備：
幼兒呈半圓形坐好。
教學(xué)流程：
一、幼兒交流，導入新課。(幼兒通過(guò)觀(guān)察春、夏、秋樹(shù)葉的不同變化，了解到樹(shù)葉的季節性變化特點(diǎn)，自然引出秋天的落葉。)
出示春、夏、秋天的樹(shù)木圖，師：小朋友，請仔細觀(guān)察，圖中的樹(shù)葉有什么不同？
二、完整欣賞散文，運用動(dòng)畫(huà)引導幼兒理解散文內容。
1.出示動(dòng)畫(huà)，有感情地配樂(lè )朗誦散文。(通過(guò)音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)、散文的有機整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學(xué)習起到“未有曲調先有情”的作用。)
2.第二遍出示動(dòng)畫(huà)，幼兒再次熟悉散文內容。(在此環(huán)節中幼兒看著(zhù)圖示試著(zhù)將散文內容基本表達出來(lái)，真正的體現 “幼兒自主學(xué)習在前，教師引導在后”。)
3.教師帶著(zhù)幼兒朗讀散文的最后一段“小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家，它們心里還惦記著(zhù)大樹(shù)媽媽?zhuān)沃?zhù)大樹(shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃�！币龑в變鹤x出小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感。
三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗母子相親相愛(ài)的情感。
四、圍繞愛(ài)媽媽的話(huà)題進(jìn)行自由交談，體驗母子親情。
師：小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的？
活動(dòng)延伸：
請每個(gè)寶寶對媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)或做一件事愛(ài)媽媽的事。
教學(xué)反思：
散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話(huà)般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現出來(lái)。
一、找準時(shí)機，開(kāi)展活動(dòng)。
孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒(méi)有直觀(guān)形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜�？傊�，孩子是滿(mǎn)眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們在活動(dòng)中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng )設意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。
散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀(guān)形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂(lè )朗誦中，幼兒將會(huì )再次身臨其境。通過(guò)欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗散文帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動(dòng)延伸：“請每個(gè)寶寶對媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)或做一件事愛(ài)媽媽的事�！币驗橄抡n不是學(xué)習的結束，而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng )設發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達機會(huì )，活動(dòng)延伸滿(mǎn)足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。
當然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋?zhuān)⒆舆�是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學(xué)得興致勃勃，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現象，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
設計意圖：
在我們的生活中，經(jīng)常會(huì )出現一些火災、遇到壞人、意外傷害和突然疾病等一系列危險，由于中班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗缺乏，有些孩子雖然知道了一些急用電話(huà)，但還不懂得正確的使用方法，不知道打電話(huà)時(shí)怎么說(shuō)。因此，我選擇了中班語(yǔ)言主題活動(dòng)《特殊的電話(huà)號碼》，同時(shí)讓幼兒學(xué)習打特殊電話(huà)時(shí)能清楚、連貫地表述內容，增強幼兒的自我保護意識和提高幼兒自我保護能力。
活動(dòng)目標：
1、知道幾個(gè)常用的報急電話(huà)。
2、學(xué)會(huì )正確撥打報急電話(huà)，并用語(yǔ)言清楚連貫地表述。
3、增強幼兒的自我保護意識。
4、初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
1.、火災錄像、
2、電話(huà)錄音、錄音機、
3、模具電話(huà)、
4、掛圖、
5、特殊電話(huà)號碼卡片五張（卡片分別為119、120、110、114、121）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
看錄像《發(fā)生火災》，引出主題“特殊的電話(huà)號碼”。
1、師：“小朋友，今天老師帶來(lái)了一段觸目驚心的畫(huà)面，請小朋友看一看，發(fā)生了什么事情？”
�。ㄓ變嚎椿馂匿浵竦默F場(chǎng)，由觸目驚心的畫(huà)面吸引幼兒活動(dòng)的興趣，引入特殊的電話(huà)號碼。）
2、提問(wèn)：
�。�1）、發(fā)生了什么事情？
�。�2）、發(fā)生了火災，怎么辦？
3、組織幼兒討論后，請個(gè)別幼兒回答.
�。ㄓ變海喊l(fā)生了火災要撥打電話(huà)119）
4、討論小結：在突然發(fā)生火災的時(shí)候，我們趕快撥打火警電話(huà)119，告訴消防員叔叔什么地方著(zhù)火了，消防員叔叔接到電話(huà)就會(huì )馬上趕來(lái)救火，所以119就是特殊的電話(huà)號碼。
二、觀(guān)察。
出示掛圖，讓幼兒加深對特殊電話(huà)號碼的理解，了解三種特殊電話(huà)號碼的作用。
1、出示掛圖，讓幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：
�。�1）、畫(huà)面上有哪些特殊的電話(huà)號碼？
�。�2）、這些特殊的電話(huà)號碼與所對應的畫(huà)面內容有什么關(guān)系？
2、組織幼兒討論后，請部分幼兒回答。
3、討論小結：搶救火災時(shí)，撥打火警電話(huà)119，消防員叔叔接到電話(huà)就會(huì )趕快來(lái)救火；搶救傷病人時(shí)，撥打120，醫生接到電話(huà)就會(huì )趕快來(lái)?yè)尵葌∪�；抓壞人時(shí)，撥打報警電話(huà)110，警察叔叔接到電話(huà)就會(huì )趕快來(lái)抓壞人。
三、組織幼兒結合案例討論：
1、你撥打過(guò)119、120、110這些特殊的電話(huà)號碼嗎？
2、你見(jiàn)過(guò)家人和其他人撥打這些特殊的電話(huà)號碼嗎？
3、他們撥打這些特殊的電話(huà)號碼時(shí)是怎么說(shuō)？
四、創(chuàng )設情境，幼兒學(xué)習撥打特殊的電話(huà)號碼119、120、110。
1、播放錄音《急救電話(huà)》，讓幼兒加深對撥打特殊電話(huà)號碼的感性認識。
2、出示模擬電話(huà)，引導幼兒學(xué)習撥打特殊的電話(huà)號碼119、120、110。
�。�1）、遇到火災，請撥打119，打電話(huà)時(shí)該怎么說(shuō)？
�。�2）、搶救傷病人，請撥打120，打電話(huà)時(shí)該怎么說(shuō)？
�。�3）、抓壞人，請撥打110，打電話(huà)時(shí)該怎么說(shuō)？ 教師先請語(yǔ)言組織表述清楚、連貫的幼兒撥打這些特殊的電話(huà)號碼，再讓幼兒集體用語(yǔ)言清楚、連貫地表述撥打電話(huà)時(shí)該怎么說(shuō)。
小結：在撥打這些特殊的電話(huà)號碼時(shí)，首先我們要用語(yǔ)言清楚地告訴對方所處位置的詳細地址，然后再說(shuō)明發(fā)生了什么事情。
五、教師總結特殊電話(huà)號碼的作用。
1、今天，我們認識了119、120、110三種特殊電話(huà)號碼，知道了打特殊電話(huà)時(shí)怎么說(shuō)，這些特殊的電話(huà)號碼可以幫助我;們解決特殊的危急困難，在我們的生活中還有114查詢(xún)電話(huà)，121天氣預報這樣一些特殊的電話(huà)號碼，但我們不能隨便亂打。
2、老師把今天學(xué)會(huì )的特殊電話(huà)號碼編成了一首兒歌，希望小朋友記在心里。
放錄音：兒歌《特殊號碼記心間》
匪警電話(huà)110,警察叔叔抓壞人;
火警電話(huà)119,消防隊員把火救;
急救電話(huà)120,醫生阿姨救病人;
查詢(xún)電話(huà)114，天氣預報121；
特殊號碼記心間,沒(méi)事不能亂撥打.
六、活動(dòng)延伸:教師在角色區為幼兒添加道具，請幼兒分角色輪流選擇人物和道具創(chuàng )編表演，增強幼兒的安全意識和自我保護能力。，也提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)是一節語(yǔ)言活動(dòng)，但也滲透了安全教育知識，不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力而且也增強了幼兒的安全意識，但在活動(dòng)中老師忽略了個(gè)別語(yǔ)言表達能力較弱的幼兒，他們對于所發(fā)生事情的詳細地址不能用語(yǔ)言清楚的表達出來(lái)，所以這些孩子需要在角色區進(jìn)一步地發(fā)展和提高，我也會(huì )對本班幼兒進(jìn)行情景演練，讓幼兒把所學(xué)到的知識應用在生活中，真正增強幼兒的安全意識和自我保護意識。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、可愛(ài)的形象。
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。
3、初步嘗試仿編兒歌。
4、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
有表情地朗誦兒歌，表演兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試學(xué)習仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè)。
2、幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)導入。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？
3、師小結幼兒所說(shuō)的："每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！"
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。
1、教師演示教具，朗誦兒歌
師：兒歌中出現了哪些小動(dòng)物？
2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌
師：
�。�1）兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？
�。�2）小狗見(jiàn)了面又是怎么做的？
�。�3）那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀？
3、引導幼兒說(shuō)出兒歌名。
三、學(xué)習朗誦兒歌。
1、師："現在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？"
請幼兒進(jìn)行集體跟誦。
2、引導幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內容。
師："小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現出來(lái)呢？"
四、兒歌表演。
請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。（幼兒面對面進(jìn)行表演）
五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。
1、教師先示范仿編2-3句；
2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編；
3、請個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。
附：兒歌《見(jiàn)面》
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，會(huì )用富有感情的語(yǔ)調朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的情趣。
2、學(xué)習利用象征物。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒事先看過(guò)有關(guān)軍事武器裝備，兵種等方面的圖片，對相關(guān)的軍事知識有一定的了解。
2、教學(xué)圖片：小鳥(niǎo)——飛機，小龜——坦克，小魚(yú)——軍艦。
3、象征物圖片：蜻蜓——直升機，大象——消防車(chē)，鴨子——帆船。
4、魚(yú)、龜、鳥(niǎo)頭飾。
指導要點(diǎn)：
通過(guò)圖文、試聽(tīng)結合、啟發(fā)提問(wèn)等方式引導幼兒欣賞詩(shī)歌，并用適當的表情和動(dòng)作表達對詩(shī)歌的理解，鼓勵幼兒大膽想象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示圖片簡(jiǎn)單介紹海陸空三軍、談話(huà)導入教學(xué)。
展示圖片，先讓小朋友簡(jiǎn)單的認識一下海陸空三軍
提問(wèn)：小朋友，你們知道海陸空三軍是干什么的嗎？
小結：海軍、空軍、陸軍都是解放軍，統稱(chēng)“三軍”，他們都聽(tīng)一個(gè)人的指揮，這個(gè)人就是三軍總司令。今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字就叫《我是三軍總司令》。
2、教師用富有韻律和激情的`語(yǔ)調朗讀詩(shī)歌，引導幼兒初步感知詩(shī)歌內容。（動(dòng)作表演）
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里說(shuō)了什么？
3、教師邊出示圖片邊第二遍朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌中小鳥(niǎo)、小龜、小魚(yú)都被當作了什么？ 為什么詩(shī)歌把小鳥(niǎo)當坐飛機？把烏龜當作坦克？把小魚(yú)當作軍艦？
4、教師再次完整朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞并感受詩(shī)歌的情趣美。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？
5、幼兒學(xué)習朗讀詩(shī)歌，教師帶動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒有感情的朗誦。
6、角色扮演游戲，表達對詩(shī)歌理解。
請4名小朋友上臺表演。
7、大膽想象，積累遷移作品的經(jīng)驗。
提問(wèn)：除了小鳥(niǎo)能當飛機，小龜能到坦克，小魚(yú)能當軍艦外，還有那些小動(dòng)物可以當什么呢？
8、活動(dòng)遷移：
出示圖片，揭示象征物的關(guān)系。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、引導幼兒根據桃花的外形特點(diǎn)來(lái)想象它對于一些動(dòng)物的不同用處。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達能力和想象力。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、小動(dòng)物圖片（毛毛蟲(chóng)、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）。
2、各種用途的桃花（桃花妹妹、桃花床、書(shū)簽、發(fā)夾、太陽(yáng)帽、雨傘、小船）。
活動(dòng)過(guò)程
一、美麗的桃花
1、出示桃花妹妹，請幼兒觀(guān)察后說(shuō)出桃花長(cháng)得什么樣？
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡桃花？
二、桃花找朋友
1、逐一出示小動(dòng)物（毛毛蟲(chóng)、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）讓幼兒分別說(shuō)出它們的名字。
2、請幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都愿意和桃花做朋友？
3、引導幼兒想象一下每個(gè)小動(dòng)物分別會(huì )用桃花當成什么來(lái)使用？為什么？
毛毛蟲(chóng)——床；小貓——書(shū)簽；兔子——發(fā)夾；鴨子——太陽(yáng)帽；螞蟻——小船。
4、桃花還能當什么用？
三、小朋友是桃花的好朋友
1、幼兒說(shuō)說(shuō)在日�；顒�(dòng)中用制作好的桃花做了哪些事。
2、幼兒討論準備用“紙桃花”再做些怎樣既漂亮又有用的物品在游戲活動(dòng)中使用。
活動(dòng)延伸
1、開(kāi)展“桃花用品”設計圖的繪畫(huà)活動(dòng)，將幼兒作品在專(zhuān)欄中進(jìn)行布置。
2、在來(lái)園游戲“禮品屋”中提供各種制作小材料鼓勵、幫助幼兒將所設計的關(guān)于桃花的物品制作出來(lái)，并且在游戲中進(jìn)行使用。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、鞏固學(xué)習讀本中的量詞，并結合生活經(jīng)驗正確地使用相關(guān)量詞。
2、鼓勵幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
大書(shū)、小書(shū)、才藝展示所需要的道具及相關(guān)知識經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小書(shū)閱讀：
幼兒自由閱讀小書(shū)，教師巡視閱讀情況，并對閱讀中出現的問(wèn)題及時(shí)給予糾正。
2、讀大書(shū)：
采取個(gè)別讀、集體讀、男（女）生讀等閱讀形式進(jìn)行大書(shū)閱讀的活動(dòng)，并在這個(gè)過(guò)程中重點(diǎn)強調、解決小書(shū)閱讀過(guò)程中出現的問(wèn)題。
3、鞏固學(xué)習量詞：
“老鼠”用量詞“只”來(lái)形容，叫做“一只老鼠”。請你們想想生活中有什么也可以用量詞“只”來(lái)形容呢？
�。ā岸洹�、“座”…..同上）
出示一些物品，請幼兒用相應的量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、才藝展示：
�。ǎ保�、“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝，那小朋友你有什么本領(lǐng)或才藝呢？”幼兒自由地說(shuō)出自己的本領(lǐng)�！巴�！原來(lái)你們有這么多本領(lǐng)哪，那你們愿意展示給大家看嗎？”“你們看，小姑娘展示才藝的時(shí)候是很自信的，你們也要這樣，有信心嗎？”
�。ǎ玻�、教師為有需要的幼兒提供道具。
�。ǎ常�、幼兒向大家展示才藝。
5、評獎和表?yè)P
和幼兒一起評選出“最佳才藝獎”�！澳銈兛烧姘�，以后老師也要學(xué)習更多的才藝，我們來(lái)個(gè)大比拼�！保ū�?yè)P特別出色的小朋友，鼓勵其他幼兒要充滿(mǎn)自信。）
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，我感覺(jué)對自己是一個(gè)提高，因為從課前準備、教學(xué)過(guò)程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充滿(mǎn)精彩。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
設計意圖
《一顆快樂(lè )的紐扣》這個(gè)小故事語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，它以清新的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的描述了一顆紐扣落在草地上，小動(dòng)物們把紐扣當成玩具、帽子，項鏈，車(chē)輪時(shí)的快樂(lè )情感，同時(shí)使幼兒感受到在給小動(dòng)物們帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)，自己也感到很快樂(lè )�！吨改稀吩谡Z(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力。因此，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)感受作品形象的情感和快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1.知道紐扣的用途，學(xué)說(shuō)并理解故事中的句子：“你快樂(lè )就是我快樂(lè )�！�
2.理解掌握故事內容，大膽想象嘗試創(chuàng )編故事。
3.體會(huì )故事中紐扣的快樂(lè )心情，懂得給別人帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)自己也會(huì )感到快樂(lè )。
4.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)說(shuō)句子：“你快樂(lè )就是我快樂(lè )�！�
難點(diǎn)：懂得給別人帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)自己也會(huì )感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備
紐扣、課件、各種小動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程
一、出示紐扣，激發(fā)興趣
今天有位小客人要到我們班來(lái)做客，我們一起看看他是誰(shuí)？（出示紐扣）你在哪見(jiàn)過(guò)紐扣，紐扣可以干什么？
二、故事講述
�。ㄒ唬┑谝槐檎w欣賞故事
1.如果這顆漂亮的紐扣落到草地上，會(huì )發(fā)生那些有趣的事情呢，小朋友想知道嗎，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師講述故事）
2.故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)？
�。ǘ┑诙橥ㄟ^(guò)掛圖分段引導幼兒想象故事情節
1.螞蟻發(fā)現了紐扣他是怎樣做的？（出示第一幅圖）螞蟻的心情是怎么樣的？紐扣看到螞蟻們玩得這么開(kāi)心，他會(huì )說(shuō)什么呢？（引導幼兒想象并講出紐扣的快樂(lè )）
2．第二天，誰(shuí)出現了？螳螂把紐扣當成了什么，他的心情又是怎樣的？紐扣看到他給螳螂也帶來(lái)快樂(lè )，他會(huì )說(shuō)些什么？（在老師的提醒下集體說(shuō)出紐扣的話(huà)）
3．第三天，小白兔發(fā)現了紐扣，它心里是怎樣想的？小白兔戴著(zhù)紐扣項鏈 , 心情怎么樣？紐扣對小白兔說(shuō)了些什么？
4．第四天，小老鼠發(fā)現了紐扣 , 他的車(chē)子少了一個(gè)車(chē)輪 ，請小朋友幫他想個(gè)辦法？把紐扣安上正合適�！班粥帧� 汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了 ,小老鼠的心情怎樣？小紐扣對小老鼠會(huì )說(shuō)些什么？
5. 紐扣還會(huì )遇到誰(shuí)，又給大家帶來(lái)那些快樂(lè )呢？請選小動(dòng)物的小朋友去找一個(gè)選小紐扣的朋友，兩位小朋友一起講一講紐扣能給小動(dòng)物帶來(lái)什么快樂(lè )？（幼兒自由選擇扮演小動(dòng)物或者紐扣，大膽想象嘗試創(chuàng )編故事。）
�。ㄈ┏鍪菊n件，通過(guò)磁帶完整聽(tīng)故事
1.小紐扣給我們帶來(lái)的這個(gè)故事真好聽(tīng)，張老師感到很快樂(lè )，小朋友們呢？（出示課件，通過(guò)磁帶完整聽(tīng)故事）為什么說(shuō)這顆紐扣是一顆快樂(lè )紐扣？平時(shí)你做那些事會(huì )讓人感到快樂(lè )，給別人帶來(lái)快樂(lè )時(shí)你心里是什么感受？
2.小結：原來(lái)給別人帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)自己也會(huì )感到快樂(lè )，就像小紐扣說(shuō)的“你快樂(lè )就是我快樂(lè )�！�
三、體驗游戲的快樂(lè )
紐扣給我們帶來(lái)快樂(lè )，我們也應該把自己的快樂(lè )送給別人，桌子上有許多漂亮的紐扣，你用它來(lái)做一串項鏈送給大家，讓大家感受到快樂(lè )好嗎。（幼兒制作）大家一起送禮物（做律動(dòng)）。
附故事
一顆快樂(lè )的紐扣
一顆漂亮的紐扣落到了草地上 , 一只螞蟻發(fā)現了它 ,驚奇地說(shuō) :“好大的一顆紐扣啊。 ”一群螞蟻把紐扣當成大玩具滾動(dòng)起來(lái) , 玩得真開(kāi)心。紐扣說(shuō):“你們快樂(lè )就是我快樂(lè )�！�
第二天 , 螳螂發(fā)現了紐扣 , 說(shuō):“多好看的紐扣帽啊 !” 螳螂把紐扣戴在頭上 , 心里真高興。紐扣說(shuō) :“你快樂(lè )就是我快樂(lè )”。
第三天 , 小白兔發(fā)現了紐扣 , 說(shuō) :" 我可以把它做成項鏈 , 我就是世界上最漂亮的小白兔了 !" 小白兔戴著(zhù)紐扣項鏈 , 心里真快樂(lè )。紐扣說(shuō) :“ 你們快樂(lè )就是我快樂(lè )”。
第四天 , 小老鼠發(fā)現了紐扣 , 他的車(chē)子少了一個(gè)車(chē)輪 ，把紐扣安上正合適�！班粥帧� 汽車(chē)開(kāi)動(dòng) 了 ,小老鼠開(kāi)心極了。紐扣說(shuō):“你快樂(lè )就是我快樂(lè )�！�
這真是一顆快樂(lè )的紐扣 , 不是嗎 ?
活動(dòng)反思
倡導孩子的自主學(xué)習是當前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng )設自主學(xué)習的氛圍， 由于活動(dòng)的情景性比較強，幼兒們在整個(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著(zhù)小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。
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