【精選】科學(xué)活動(dòng)教案模板集合七篇

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，了解轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。

　　2.發(fā)現轉動(dòng)的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng )造的欲望。

　　3.為自己和同伴的成功而高興。

　　4.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　5.激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車(chē)、火柴棒、蓋子、紙片等。

　　2.學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機、轉椅、鐘表等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗。

　　(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動(dòng)的玩具，鼓勵幼兒發(fā)現轉動(dòng)的各種有趣現象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。

　　(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個(gè)會(huì )轉動(dòng)的小玩具：使不能夠轉動(dòng)的物品轉動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現什么有趣的現象？

　　(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

　　2、游戲找一找：感受轉動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉動(dòng)的興趣及創(chuàng )新的欲望。

　　(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉動(dòng)起來(lái)，來(lái)方便我們的生活，請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，在日常生活中見(jiàn)到的能轉動(dòng)的物體，以及轉動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處？

　　(2)集體交流， 你發(fā)現了什么能轉動(dòng)？××轉動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處？

　　(3)、幼兒觀(guān)看幻燈：轉動(dòng)在現代科技中應用。

　　3、發(fā)散思維： 如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉動(dòng)起來(lái)？轉動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？

　　4、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。

　　(1)師：你能讓自己的身體也轉動(dòng)起來(lái)嗎？

　　(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。

　　(3)交流：你讓身體的那個(gè)部分轉動(dòng)起來(lái)了？請你來(lái)試一試。

　　(4)如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動(dòng)了，行不行？

　　(5)我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運動(dòng)更靈活！

　　活動(dòng)延伸：

　　老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動(dòng)的物體。

　　利用談話(huà)鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發(fā)現日常生活中有關(guān)轉動(dòng)的物體。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒有著(zhù)與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質(zhì)的展現，正是好奇心驅使著(zhù)幼兒去探索求和。對有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì )積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習的內在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。讓幼兒動(dòng)手做一些好學(xué)易做，又符合幼兒認識水平的活動(dòng)，培養他們的探索精神，使幼兒成為心靈手巧的人。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

　　教育目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察圖片，了解小雞的生長(cháng)過(guò)程及基本特征。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習根據教師的提問(wèn)，表述自己看到的圖片內容。

　　3、樂(lè )意用肢體動(dòng)作表現小雞的生長(cháng)過(guò)程，培養想象力、創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、一段音樂(lè )、

　　2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60——26、練習冊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入部分。

　　1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　教師：小朋友們猜猜這是什么小動(dòng)物呢?

　　二、新授部分。

　　1、引導幼兒逐一觀(guān)察圖片，了解小雞的生長(cháng)過(guò)程。

　　教師：你知道小雞是怎么來(lái)的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?

　　教師：我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)在孵蛋呢?(母雞媽媽)

　　教師：雞蛋有什么變化?(裂開(kāi)了、破裂了)

　　教師：雞蛋怎么會(huì )破呢?誰(shuí)在里面?(雞蛋里面有小雞)

　　教師：小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)

　　教師：你看到小雞了嗎?蛋殼裂開(kāi)了，它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?

　　教師：哇!小雞推開(kāi)蛋殼，出來(lái)了，我們仔細看看它的眼睛是怎么樣的呢?

　　教師：小雞站起來(lái)了，羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞叫。

　　2、引導幼兒了解小雞長(cháng)大后的樣子，知道它與公雞、母雞的區別。

　　教師：小朋友們知道，小雞長(cháng)大后是什么樣子的呢?(有的長(cháng)成公雞，有的長(cháng)成母雞)

　　教師小結：小雞還小的時(shí)候分不清楚有什么不同，等小雞長(cháng)大以后有的長(cháng)成公雞、有的長(cháng)成母雞，公雞的雞冠更大，尾巴更長(cháng)，母雞的雞冠更小，尾巴更短。

　　教師：小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?

　　教師：小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?

　　三、游戲；小雞長(cháng)大了。

　　游戲玩法;

　　幼兒隨音樂(lè )用動(dòng)作表現小雞生長(cháng)的過(guò)程，教師用語(yǔ)言進(jìn)行提醒。最后，

　　當教師說(shuō)：“小雞變、變、變”時(shí)，幼兒用動(dòng)作或用聲音變成公雞或母雞。

　　效果分析：

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

　　目標

　　1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來(lái)，感知力與平衡的關(guān)系。

　　2、學(xué)習記錄實(shí)驗結果并樂(lè )于大膽明確的表達自己的想法。

　　3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維，樂(lè )于合作探究。

　　活動(dòng)準備

　　1、牌人手二十張；大記錄表一張；小記錄本、記號筆人手一份。

　　2、不同形狀的卡紙若干；紅、黃、藍、綠的牌子各四個(gè)；金、銀、銅的獎?wù)屡c幼兒人數對應。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、自由玩撲克牌，探索撲克牌的各種玩法。

　　1、提出活動(dòng)內容，強調探索規則：

　　師：瞧，老師手上是什么？（撲克牌）今天我們就要用撲克牌玩游戲。玩撲克牌游戲時(shí)要遵守下面幾條規則：

　�。�1）可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。

　�。�2）保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

　�。�3）聽(tīng)到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。

　　2、幼兒自由探索撲克的玩法。

　　3、幼兒交流分享玩法。

　　4、教師記錄并總結幼兒玩撲克的方法。

　　師：請小朋友說(shuō)說(shuō)你們是用什么方法玩撲克的。

　�。ń處熡么笥涗洷硪苑诸�(lèi)、排序、比大小等形式總結、記錄下幼兒的不同玩法。）

　　二、自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

　　1、提出探索的問(wèn)題，強調探索規則：

　　師：剛才我們總結出很多玩撲克的方法，現在我們要挑戰“讓兩張撲克牌站立”，挑戰的要求是

　�。�1）把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

　�。�2）一種方法記錄一格。

　�。�3）聽(tīng)到碰鈴聲，整理好撲克拿著(zhù)記錄本坐回原位。

　　2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

　　3、幼兒分享交流自己的方法。（幼兒出示自己的小記錄本，邊講述邊示范撲克牌站立的方法。）

　�。�1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的？

　�。�2）有不一樣的方法嗎？

　�。�3）為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上？

　�。�4）哪一種方法站得最穩？

　　4、教師小結。

　　師：原來(lái)讓撲克牌站立的方法有怎么多，從小朋友記錄的方法中我們發(fā)現——兩張互相依靠，豎立成三角形擺放在桌上，當兩張撲克牌依靠的力一樣大時(shí)站立最穩。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

　　設計意圖:

　　托班寶寶的認知，更多的是通過(guò)外部的感知逐步形成的，深秋的到來(lái)，形狀各異顏色不同的水果，刺激著(zhù)寶寶的視覺(jué)，因此我設計了《水果寶寶回家》這節課，能根據水果的不同形狀和顏色的水果名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)，培養幼兒初步學(xué)習分類(lèi)，體驗和同伴一起在故事和游戲中動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1.能根據3種水果的名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)。

　　2.通過(guò)故事游戲體驗動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1.塑料筐1個(gè)，內放蘋(píng)果、梨、香蕉各5—6個(gè)，帶有蘋(píng)果、梨、香蕉標志的圖片的塑料筐3個(gè)。

　　2.根據故事內容布置場(chǎng)景（漂亮的水果幼兒幼兒園、利用泡沫板制作了漂亮蘋(píng)果的家、梨的家、香蕉的家。）

　　3.蘋(píng)果、梨、香蕉胸飾與幼兒相等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以談話(huà)形式引出課題。

　　師：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)要上幼兒園了，那小寶寶們也要干什么呢？太陽(yáng)落山了，小鳥(niǎo)回家了，幼兒園要放學(xué)了，小寶寶們有要干什呢？

　　幼：上幼兒園。

　　師：太陽(yáng)落山了，小鳥(niǎo)回家了，幼兒園要放學(xué)了，小寶寶們有要干什呢？

　　幼：回家。

　　二、講故事，引導寶寶分果果。

　　1.教師簡(jiǎn)述故事《水果幼兒園》。

　　2.出示水果和漂亮的水果幼兒園，和帶有水果標志的塑料筐。和幼兒一起認識水果并引導幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)、顏色及特征。

　　3.教師帶領(lǐng)寶寶利用實(shí)物水果一起講故事，學(xué)習水果的分類(lèi)。

　　“寶寶喜歡漂亮的水果幼兒園嗎？我們一起來(lái)看看那位水果寶寶來(lái)上幼兒園了”，“蘋(píng)果寶寶們來(lái)了，請送它們進(jìn)水果幼兒園吧�！保ㄓ猛瑯臃椒ò牙鎸殞�、香蕉寶寶請進(jìn)水果幼兒園。）并把水果排好隊。

　　“太陽(yáng)落山了，小鳥(niǎo)回家找媽媽了，xx幫幫它，把它送回家吧�！保ㄓ猛瑯臃椒ò牙鎸殞�、香蕉寶寶送回家。）

　　3.讓幼兒帶上水果胸飾，進(jìn)一步感知分類(lèi)。

　　寶寶們想不想變成水果寶寶到水果幼兒園里玩會(huì )，幫寶寶戴上水果胸飾，讓它們在表演水果寶寶上幼兒園和回家的簡(jiǎn)單情節。

　　“哇！好漂亮的蘋(píng)果娃娃、梨娃娃、香蕉娃娃呀！我們排好隊一起去水果幼兒園好嗎？”

　　“到幼兒園了，蘋(píng)果寶寶進(jìn)去吧，梨寶寶進(jìn)去吧，香蕉寶寶進(jìn)去吧。我們一起在幼兒園里唱歌做游戲，真高興。

　　2.引導寶寶認識蘋(píng)果的家、梨的家、香蕉的家。太陽(yáng)要落山了，水果幼兒幼兒園要放學(xué)了，水果寶寶要回家了，蘋(píng)果寶寶回家了，梨寶寶回家了，香蕉寶寶回家了。

　　3.水果寶寶回家，讓幼兒根據胸飾上的水果，回各自的家。

　　蘋(píng)果寶寶.梨寶寶.香蕉寶寶都找到各自相應的家。

　　4.活動(dòng)結束，和水果寶寶做游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　制作精致的水果卡片投放到發(fā)現區，引導寶寶按圖片進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)探索嘗試讓瓶子發(fā)出聲音；

　　2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后發(fā)出的不同聲音；

　　3、鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，體驗與同伴共同活動(dòng)的樂(lè )趣；

　　4、探索不同的材料能使"瓶寶寶"唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒好奇、好問(wèn)、樂(lè )于嘗試和敢于表達等積極情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、人手一個(gè)空礦泉水瓶子一把勺子一個(gè)碗，豆子、米、面若干。

　　2、不透明的瓶子兩個(gè)，透明的瓶子兩個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，引導幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。

　　1、教師帶幼兒邊做"大雨和小雨"邊搖動(dòng)手中的空礦泉水瓶。

　　--"請小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶和老師一起做下大雨和下小雨的游戲吧。"

　　2、引導幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什么不同， 并思考有什么辦法能讓自己手中的瓶子也能"唱歌"。

　　--師：我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時(shí)，小朋友有沒(méi)有發(fā)現你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同？"--小結：老師的瓶子會(huì )"唱歌"，有聲音，小朋友的瓶子不會(huì )"唱歌"，沒(méi)聲音。

　　二、幼兒探索、操作。

　　1、教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的米、豆子和面來(lái)"喂"瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會(huì )"唱歌"。

　　2、讓幼兒選擇操作材料，用勺子"喂"瓶寶寶。

　　交代注意事項：先把瓶蓋打開(kāi)，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶寶寶的肚子里，喂的.時(shí)候要把礦泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄臟地板和桌子，喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。

　　三、交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎？

　　1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導并與個(gè)別幼兒交流分享。

　　2、組織幼兒集中交流分享。

　　四、幼兒再次探索、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。

　　1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、 聽(tīng)一聽(tīng)、比較前、后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。

　　2、指導幼兒分辨不同的聲音。

　�。�1）引導幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次 在瓶子里放了什么？這一次你又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出 的聲音一樣嗎？

　�。�2）教師請兩名幼兒搖動(dòng)兩個(gè)不透明的瓶子，讓手中的瓶子發(fā) 出聲音，引導幼兒聽(tīng)聽(tīng)：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎？

　�。�3）讓幼兒猜猜兩個(gè)瓶子里裝的各是什么。

　�。�4）教師協(xié)助幼兒把兩個(gè)瓶子中的東西分別倒進(jìn)兩個(gè)透明瓶子 中，讓幼兒驗證自己猜想是否正確。

　　五、結束

　　在《大雨和小雨》的音樂(lè )聲中，讓幼兒有節奏的搖動(dòng)瓶子發(fā)出聲音，感受瓶寶寶的歌聲。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

　　教育目標：

　　1、 認識雨具，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

　　2、 知道雨天出門(mén)要帶上或穿上雨具。

　　3、 感受雨中游戲的樂(lè )趣，萌發(fā)熱愛(ài)自然的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1．知識準備：事先讓幼兒了解雨天出門(mén)要怎么樣才不會(huì )讓自己淋濕。

　　2．物質(zhì)準備：雨衣、雨傘及雨鞋等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．談話(huà)導入：下雨的時(shí)候，有什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢？

　　2．教師分別出示雨衣、雨傘和雨鞋，引導幼兒觀(guān)察和辨別不同的雨具。

　　3.以提問(wèn)的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解下雨天人們使用哪些雨具和如何使用雨具。

　　提問(wèn)：（1）下雨了，你是用什么雨具來(lái)幫助自己不被雨淋濕的？

　�。�2）你會(huì )使用嗎？怎么用的？

　　4.教師示范穿雨鞋、雨衣和打開(kāi)雨傘，引導幼兒仔細觀(guān)察。

　　5．在教師的幫助下，幼兒學(xué)習穿雨鞋、雨衣。讓幼兒知道打開(kāi)自動(dòng)傘時(shí)要看一下身邊有沒(méi)有人，注意不傷及別人；看見(jiàn)旁邊的人要打開(kāi)雨傘，自己要避開(kāi)，注意保護自己。。

　　6.讓穿好雨鞋、雨衣或已打開(kāi)雨傘的幼兒，隨教師到雨中指定的地方去漫步，

　　引導幼兒聽(tīng)聽(tīng)雨滴打在雨傘、雨衣表面的聲音，在雨中輕輕地踩水玩。

　　活動(dòng)延伸：

　　選擇不同的雨具晾在教室的一個(gè)角落，引導幼兒觀(guān)察哪種雨具最容易干，哪種雨具最不容易干，并把自己的發(fā)現告訴同伴、教師或父母。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

　　2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

　　3、培養幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。

　　2、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）感知空氣的存在及其特性

　　1、小朋友，今天老師要和你們玩個(gè)變魔術(shù)的游戲（師示范）。

　　2、將手帕團塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕還有別的東西嗎？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕會(huì )怎么樣？

　　我們來(lái)試一試，杯子里到底有沒(méi)有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎？為什么？

　　杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子，所以手帕才不會(huì )濕。

　　3、你們能看見(jiàn)杯子里的東西嗎？這東西手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？那么，杯里到底是一種什么東西呢？請小朋友仔細看老師示范。將杯口斜著(zhù)浸入水中。你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來(lái)吹出泡泡的？（學(xué)習詞：空氣）。

　　4、請小朋友拿起尼龍袋，張開(kāi)袋口�？纯创�里有什么？請幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動(dòng)了？尼龍袋里有什么？（空氣）。

　　5、你們剛才在哪里捉到了空氣？你們看得見(jiàn)空氣嗎？能摸得到空氣嗎？聞一下空氣是什么氣味的？

　　小結：我們的周?chē)�充滿(mǎn)著(zhù)空氣�？諝馐强床灰�(jiàn)、摸不著(zhù)、聞不到的氣體，因此，小朋友通常認為我們周?chē)鷽](méi)有東西。

　　（二）認識空氣的作用

　　1、將點(diǎn)燃的蠟燭用杯子完全罩住，點(diǎn)燃的蠟燭為什么會(huì )熄滅了？

　　2、請小朋友用手捂住口鼻，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？

　　3、除了我們人需要空氣外，還有誰(shuí)也需要空氣？

　　小結：除了人類(lèi)離不開(kāi)空氣外，動(dòng)物、植物也離不開(kāi)空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。

　　（三）了解空氣遭受污染的情況及其危害性

　　1、我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣，可是現在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認真看錄像，想想這些事情對空氣有沒(méi)有影響？

　　2、放映自攝錄像片，請幼兒觀(guān)看，鏡頭一：滿(mǎn)天飛揚的塵土，對空氣的污染；鏡頭二：汽車(chē)排出的廢氣對空氣的污染；鏡頭三：燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧；鏡頭四：工廠(chǎng)煙囪排放的黑煙；鏡頭五：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙；鏡頭六：正在公共場(chǎng)所吸煙的人。

　　3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類(lèi)會(huì )有什么危害？

　　小結：如果我們吸入了被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會(huì )導致肺癌，對我們人體危害很大。

　　4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢？

　　改善空氣質(zhì)量的辦法：如種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙，不在生活區焚燒垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。

　　（四）游戲《氣球火箭》

　　1、為什么鼓起的氣球一松手就會(huì )飛走？

　　2、什么樣的氣球火箭會(huì )飛得高些遠些？

　　3、師生共同游戲數次結束。

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