【必備】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
一、設計意圖：
《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內容上一句緊扣一句，句句押韻，讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用直觀(guān)形象的教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗，所以我設計了這節語(yǔ)言活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，感受秋天豐收的喜悅。
2、念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
三、活動(dòng)準備：
1、圖片：七個(gè)阿姨，七只籃子，七種果子（蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨）
2、一到七的數字卡
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬∨笥褌�，秋天到了，果園里的果子都成熟了，（出示果子）有哪些果子？
教師出示圖片七個(gè)阿姨，通過(guò)演示，把兒歌的內容表演出來(lái)，并完整地朗讀兒歌。
小朋友們，你們看，誰(shuí)來(lái)到了豐收的果園？一共有幾個(gè)阿姨？（數一數）她們來(lái)果
園干什么？老師把它編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，現在聽(tīng)老師來(lái)朗讀一遍。（教師有表情地朗誦一遍）
�。ǘ┏鍪緢D片，理解兒歌內容。
1、小朋友，一共有幾位阿姨來(lái)摘果？
要求將她們從左到右排隊并貼上相應的數字卡順數。（一二三四五六七）
我們來(lái)倒數一下。（七xx四三二一）
2、阿姨摘的果子裝在哪兒呢？（出示籃子圖片）小結：七只籃子手中提。
3、阿姨摘了哪些果子呢？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師朗誦兒歌第二遍）
4、 七個(gè)阿姨摘到了哪些果子？小結：七種果子分開(kāi)擺
蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨
�。ㄈ┯變簩W(xué)習朗誦兒歌。
1、教師完整的朗誦一遍，幼兒跟教師慢速朗誦。
2、重點(diǎn)學(xué)習兒歌第二句“ 七xx四三二一”
每一句的最后一個(gè)字是什么？（教師念一遍，引導幼兒理解兒歌的押韻）
學(xué)習念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
3、幼兒完整朗誦兒歌。
4、根據幼兒學(xué)習情況逐漸加快速度。
5、幼兒分組和個(gè)別相結合朗誦，并表演動(dòng)作。
�。ㄋ模┮魳�(lè )游戲：摘果子
幼兒感受秋天豐收的喜悅。
兒歌：七個(gè)阿姨來(lái)摘果
一二三四五六七，
七xx四三二一，
七個(gè)阿姨來(lái)摘果，
七只籃子手中提，
七個(gè)果子擺七樣，
蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子,
李子、栗子、梨。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
能根據畫(huà)面清楚地講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：請家長(cháng)結合親子手冊《芭蕾舞》的內容，用通俗的語(yǔ)言引導幼兒了解芭蕾舞的主要特點(diǎn)，學(xué)習簡(jiǎn)單的芭蕾舞動(dòng)作。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·熊貓胖胖的夢(mèng)想》，幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·熊貓胖胖的夢(mèng)想》，親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)·芭蕾舞》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以美好夢(mèng)想的話(huà)題引入活動(dòng)。
2、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢(mèng)想》①，引導幼兒觀(guān)察和講述圖片的內容。
小結：熊貓胖胖很喜歡芭蕾舞，它天天學(xué)著(zhù)電視上的芭蕾舞演員勤練動(dòng)作。它的夢(mèng)想是成為一名芭蕾舞演員。
3、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢(mèng)想》②，引導幼兒觀(guān)察和講述圖片內容。
小結：聽(tīng)說(shuō)森林芭蕾舞學(xué)校開(kāi)始招生了，熊貓胖胖心情很急切，馬上來(lái)到學(xué)校報名，它要為實(shí)現夢(mèng)想勤練舞蹈，可是，報名處的山羊和小兔都耷拉著(zhù)臉，不理睬它。
4、圍繞問(wèn)題討論，啟發(fā)幼兒想象，講述圖片事件的發(fā)展結果。
5、組織幼兒給圖片取名，結束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
理解故事內容，體驗故事角色的情感，學(xué)習關(guān)心、幫助他人。
活動(dòng)準備：
1.自制梧桐樹(shù)爺爺、水杉樹(shù)爺爺、松樹(shù)爺爺的同時(shí)各一個(gè)，小鳥(niǎo)的頭飾若干。
2.幼兒用書(shū)冊第4第27~32頁(yè)。
3.掛圖《松樹(shù)爺爺的帽子》。
4.語(yǔ)言磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，理解故事內容。
1.在優(yōu)美、柔和的背景音樂(lè )中，教師結合掛圖講述故事。
師：小朋友們都知道，天氣冷了我們就要戴上帽子來(lái)保護自己的頭。今天我們就來(lái)講講一個(gè)關(guān)于帽子的故事，聽(tīng)一聽(tīng)故事中的帽子到底什么？
2.教師講述，幼兒聽(tīng)第一遍故事。
二、討論故事，理解內容。
1.故事中的“帽子”指什么？（引導幼兒回答出是樹(shù)葉）
2.小鳥(niǎo)在找家時(shí)遇到了誰(shuí)？（引導幼兒回答出先遇到了梧桐樹(shù)爺爺，在遇到水杉樹(shù)爺爺，最后遇到了松樹(shù)爺爺）
3.他是怎樣求樹(shù)爺爺幫助的？
4.樹(shù)爺爺是怎么回答的？
5.就在小鳥(niǎo)快要凍僵的時(shí)候，小鳥(niǎo)遇到了誰(shuí)？（松樹(shù)爺爺）他有沒(méi)有幫助小鳥(niǎo)？
6.為什么其他樹(shù)爺爺幫不了小鳥(niǎo)？（引導幼兒說(shuō)出其他樹(shù)的葉子都掉光了，只有松樹(shù)爺爺的葉子還是長(cháng)的滿(mǎn)滿(mǎn)的）
三、再聽(tīng)一遍故事，體驗故事角色的情感。
1.師：剛才我們已經(jīng)了解了故事的大概內容，在聽(tīng)老師來(lái)講一遍，聽(tīng)完這一遍，請你想想，如果你是故事里的其中一個(gè)角色，當你碰到這種事情后你的心情會(huì )怎么樣？
2.幼兒邊看掛圖邊聽(tīng)教師講述故事。
3.引導幼兒體驗故事角色的情感。
師：
�、偃绻闶切▲B(niǎo)，找不到家了，心里會(huì )怎么想？
�、谌绻闶俏嗤�(shù)爺爺，當你不能幫助小鳥(niǎo)時(shí)，你的心里又會(huì )怎么想？
�、廴绻闶撬紭�(shù)爺爺，當你不能幫助小鳥(niǎo)時(shí)，你的心里又會(huì )怎么想？
�、苋绻闶撬蓸�(shù)爺爺，你幫助了小鳥(niǎo)找到了家，你的心里會(huì )覺(jué)得怎么樣？
�、菪▲B(niǎo)找到家后，心情怎么樣？
四、分角色進(jìn)行故事表演。
1.教師講述故事，幼兒跟讀，注意故事中角色的對話(huà)。
2.幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
延伸活動(dòng)：
提供落葉、樹(shù)枝、干草、紙盒等材料，幼兒動(dòng)手為小鳥(niǎo)制作一個(gè)“家”。
附故事：
松樹(shù)爺爺的帽子
冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，天氣很冷很冷。
有一只小鳥(niǎo)真可憐，站在樹(shù)枝上凍得直發(fā)抖，因為他的家被北風(fēng)吹走了。小鳥(niǎo)想，我得馬上再去找個(gè)家才行！
小鳥(niǎo)在森林里飛啊飛，找啊找，看見(jiàn)了一棵梧桐樹(shù)。咦！原來(lái)大片大片的樹(shù)葉怎么都不見(jiàn)了，只剩下光禿禿的樹(shù)干了呢？小鳥(niǎo)對梧桐樹(shù)爺爺說(shuō)：“梧桐樹(shù)爺爺，您好，風(fēng)把我的家吹走了，我沒(méi)有了家，凍得直發(fā)抖，您能幫幫我嗎？”梧桐樹(shù)爺爺說(shuō)：“北風(fēng)把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。對不起，我幫不了你的忙，你再去別處看看吧！”
小鳥(niǎo)飛啊飛，找啊找，看見(jiàn)一顆水杉樹(shù)。咦！原來(lái)又軟又密的樹(shù)葉都不見(jiàn)了，也只剩下光禿禿的樹(shù)枝。小鳥(niǎo)對水杉樹(shù)爺爺說(shuō)：“水杉樹(shù)爺爺，您好，風(fēng)把我的家吹走了，我沒(méi)有了家，凍得直發(fā)抖，您能幫幫我嗎？” 水杉樹(shù)爺爺說(shuō)：“北風(fēng)把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。對不起，我幫不了你的忙，你再去別處看看吧！”
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
設計意圖：
《調皮的太陽(yáng)》這篇散文幽默詼諧，以擬人化的手法展現了活潑調皮的太陽(yáng)形象，散文的長(cháng)短適中，適合中班幼兒學(xué)習。幼兒園語(yǔ)言教育的目標之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內容，感受文學(xué)作品的美，具體的說(shuō)，就是要培養幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復述簡(jiǎn)短的句子�！币虼�，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將活動(dòng)重點(diǎn)放在讓幼兒理解散文內容，感受散文中太陽(yáng)“調皮”的表現上。但往往幼兒對理解散文內容會(huì )有一定的難度，光聽(tīng)老師念或圖片示范，并不能充分引起幼兒的興趣，我們大家都知道，具體形象性是學(xué)前兒童思維的特點(diǎn)，并在幼兒的記憶、注意等過(guò)程中得到了充分的反映，這種特點(diǎn)在中班幼兒身上表現最為典型，于是我將傳統的跟讀，轉換為幼兒自己看圖譜幫助理解記憶，緊緊抓住孩子們的注意力欣賞學(xué)習散文。并在此基礎上，引導幼兒理解、感受散文的詼諧幽默，滲透情感教育。最后，我設計了讓孩子們表演散文的環(huán)節，讓每一位幼兒以邊學(xué)念散文邊表演的形式參與到活動(dòng)當中，動(dòng)靜結合，激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)一步感受散文的詼諧幽默，體驗語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、運用圖譜，幫助幼兒理解散文內容，感受散文中太陽(yáng)“調皮”的表現。
2、通過(guò)欣賞散文，表演散文內容，體會(huì )散文的幽默、詼諧意味。
活動(dòng)準備：
太陽(yáng)手偶一個(gè)，散文圖譜一份，錄音機，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以擬人化的方式出示太陽(yáng)手偶，引出活動(dòng)。
小朋友們看看，誰(shuí)來(lái)啦？ 太陽(yáng)來(lái)和我們做朋友了，你們覺(jué)得這個(gè)太陽(yáng)怎么樣？
演示太陽(yáng)調皮的樣子，提問(wèn)：現在你覺(jué)得這個(gè)太陽(yáng)怎么樣？（初步感受調皮）
二、欣賞散文，理解散文內容
1、欣賞散文
提問(wèn)：散文的題目是什么？
散文里講了些什么？（根據幼兒回答，出示相應的圖片）
2、再次欣賞散文
提問(wèn)：調皮的太陽(yáng)做了些什么事？
教師根據幼兒回答，逐句出示圖片，形成散文圖譜。
3、幼兒看圖譜學(xué)念散文
4、幫助幼兒理解散文內容。
5、放錄音，幼兒邊看圖譜邊跟念散文。
提問(wèn)：你覺(jué)得太陽(yáng)調皮嗎？為什么？
你喜不喜歡這個(gè)調皮的太陽(yáng)？聽(tīng)了散文后你心里有什么感覺(jué)？
三、游戲《調皮的`太陽(yáng)》
1、教師與幼兒共同商討游戲中的表演動(dòng)作
2、 教師與幼兒邊念散文邊玩游戲
四、活動(dòng)結束
我們去外面看看太陽(yáng)還有哪些調皮的地方。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察體會(huì )繪本中從打瞌睡到醒來(lái)畫(huà)面，感受動(dòng)與靜的變化。
2、感受畫(huà)面中疊加式的睡覺(jué)方式的趣味性。
活動(dòng)準備：
打瞌睡的房子PPT活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
教師做打瞌睡的動(dòng)作（引起幼兒興趣）師：你們知道我剛才在做什么嗎？（要睡覺(jué)了，很困）總結：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌。
你們想不想試一試？教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做一做打瞌睡的動(dòng)作。
一、感受“靜”
師：你們見(jiàn)過(guò)打瞌睡的房子嗎？出示PPT圖片師：看了這張圖片你有什么樣的感覺(jué)？（想睡覺(jué)。感受下著(zhù)雨灰蒙蒙的色調，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著(zhù)，讓人想睡覺(jué)）教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺(jué)。
下一個(gè)畫(huà)面師：房子里都有誰(shuí)在睡覺(jué)？睡在哪里？引導幼兒仔細觀(guān)察并講述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢(mèng)的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，在一個(gè)鏡框上還有一個(gè)小家伙在呼呼大睡呢，它是誰(shuí)呀？（老鼠）師：誰(shuí)能用一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子把每個(gè)人睡在哪里說(shuō)完P(guān)PT下一個(gè)畫(huà)面師：這個(gè)時(shí)候小孩起來(lái)了，他要去干什么？幼兒猜測PPT下一個(gè)畫(huà)面師：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。）師：小孩睡在老奶奶身上，你覺(jué)得這樣的睡法怎么樣？（好玩）師：我來(lái)當老奶奶，誰(shuí)來(lái)當小孩，試一試這樣舒服嗎？
PPT下一個(gè)畫(huà)面師：又發(fā)生了什么事情？（狗睡在了小孩身上，貓在伸懶腰）猜一猜接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情？（幼兒猜測：貓睡在狗身上。）貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰(shuí)會(huì )睡在貓身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在貓身上，可能嗎？）老鼠果然睡在了貓的身上。
老鼠的身上會(huì )有誰(shuí)？引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面（睜大眼睛仔細觀(guān)察）原來(lái)是一只不睡覺(jué)的跳蚤！
師：這樣的睡覺(jué)方法好玩嗎？你們想來(lái)試一試嗎？邀請6名幼兒擔任角色，進(jìn)行表演二、感受“動(dòng)”
PPT下一個(gè)畫(huà)面講述：不睡覺(jué)的跳蚤，咬了老鼠一口！制造緊張氣氛師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會(huì )有什么樣的反應？（跳起來(lái)）幼兒觀(guān)察老鼠跳了起來(lái) 猜猜接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情？幼兒猜測PPT圖片出示師：你發(fā)現了什么？（貓跳了起來(lái)，很驚恐）貓是被誰(shuí)吵醒的？（老鼠嚇了貓一跳�。⿴煟贺埖谋砬槭鞘裁礃幼拥�？（胡子伸直、瞪眼睛）師：請一位小朋友模仿貓醒過(guò)來(lái)的表情動(dòng)作（瞪著(zhù)眼睛、胡子伸直）由個(gè)別幼兒1名模仿到集體模仿貓跳起來(lái)驚恐的樣子。
PPT下一個(gè)畫(huà)面師：我們看看接下來(lái)發(fā)生什么事。（貓抓了狗一把�。⿴煟汗返谋砬槭鞘裁礃拥�？（張大嘴巴，耳朵豎起來(lái)）集體模仿師：猜猜接下來(lái)誰(shuí)也醒了？（小孩）講述：狗踢了小孩一腳！小孩醒過(guò)來(lái)是什么樣的？（四腳朝天）幼兒模仿PPT下一個(gè)畫(huà)面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了！
師：他們玩得可真開(kāi)心！你從哪里看出來(lái)他們玩得很開(kāi)心？（跳起來(lái)、每個(gè)人都笑瞇瞇）PPT下一個(gè)畫(huà)面師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來(lái)？（有彩虹，光線(xiàn)變亮了、窗戶(hù)打開(kāi)了、大家在院子里玩耍）引導幼兒觀(guān)察教師總結：彩虹出來(lái)了，照得整個(gè)房子很明亮；門(mén)和窗戶(hù)也打開(kāi)了，好像打瞌睡的房子睜開(kāi)了眼睛）提問(wèn)：
師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方？我們再來(lái)欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個(gè)問(wèn)題。
二、教師與幼兒一起講述故事（鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分）PPT呈現兩幢不一樣的房子，提問(wèn)：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個(gè)名字嗎？（醒來(lái)的房子）再次提問(wèn)：打瞌睡的房子與醒來(lái)的房子有什么不一樣？讓幼兒作比較（觀(guān)察窗戶(hù)、門(mén)、畫(huà)面顏色的變化）師：小跳蚤到哪里去了？我們一起去找一找吧？
【中班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案06-14
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案04-01
語(yǔ)言活動(dòng)中班教案04-01
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案06-15
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案08-31
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案02-02
中班語(yǔ)言活動(dòng)：夢(mèng) 中班語(yǔ)言教案09-15
中班語(yǔ)言活動(dòng)讓座教案01-18