有關(guān)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯編7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密，初步體驗探索活動(dòng)中合作的快樂(lè )和重要。
3、有興趣說(shuō)說(shuō)一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)，能與普班幼兒初步合作，體驗合作和成功的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現疊高的方法。
活動(dòng)準備：
1、故事PPT、建筑場(chǎng)館PPT。
2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語(yǔ)疊高，懸掛的"月亮"。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導入，引發(fā)好奇。
1、這是什么？注：請特教幼兒說(shuō)。
2、這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個(gè)故事的名字是什么？注：請特教幼兒復述。
二、聽(tīng)講故事，理解作品。
1、分段看看講講PPT。
關(guān)鍵性提問(wèn)：
�。�1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩穩地站到海龜的背上，小海龜在下面又不受傷呢？來(lái)幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。
�。�2）長(cháng)頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？
小結：有時(shí)候事情不是一下子就能成功的，要多試幾次，不能因為失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎？
�。�3）你們覺(jué)得獅子過(guò)來(lái)，它的頭往哪邊站才會(huì )比較穩呢？為什么？
小結：獅子應該站和長(cháng)頸鹿一個(gè)方向，是為了站的更穩。
2、想想議議。
�。�1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個(gè)人的本領(lǐng)還是什么原因？（引導幼兒說(shuō)出互相合作）
�。�2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來(lái)，站的穩穩的，互相配合，合作很重要）小結：小動(dòng)物一個(gè)個(gè)互相配合，疊高時(shí)動(dòng)作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個(gè)個(gè)像疊羅漢一樣，站得穩穩當當的，一次不成功，再試一次，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道。
三、小組合作，探究方法。
1、介紹操作材料，引導幼兒兩兩合作。
2、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。
3、經(jīng)驗交流。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達到成功的一些小竅門(mén)，如：堅持性、認真細致等。）
預設問(wèn)題：
�。�1）疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？
�。�2）是不是一下子成功的？有沒(méi)有失敗過(guò)？最后是放棄還是繼續下去的？
�。�3）過(guò)程中是怎么進(jìn)行合作的？有沒(méi)有商量過(guò)？
小結：原來(lái)疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個(gè)，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時(shí)還要互相配合。
四、經(jīng)驗拓展，留疑引疑。
剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲，也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡，其實(shí)我們生活中也有這些現象，我們一起來(lái)看看。
1、觀(guān)看PPT，引導幼兒邊看邊議。
東方明珠、疊羅漢：下面大大的，上面小小的，就像大象和站在大象上面的動(dòng)物，看上去很穩當。
世博中國館、亭子：下面小小的，上面大大的，就像小海龜和大象，照樣很穩固。
2、拋出問(wèn)題，延伸活動(dòng)。
小朋友回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠，看看能不能搭出世博中國館、亭子等建筑。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，進(jìn)一步了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。
2、大膽猜測故事內容，較完整表達出鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。
3、萌發(fā)對大自然的關(guān)注之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出活動(dòng)。
提問(wèn)：你們知道鳥(niǎo)與我們人類(lèi)有什么關(guān)系嗎？
師：小朋友講了那么多鳥(niǎo)與我們人類(lèi)的關(guān)系，今天老師也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)的故事，我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)吧。
二、分段學(xué)習故事，理解故事內容。
1、講述故事第一段提問(wèn)：
�。�1）老爺爺希望家門(mén)口有什么？他做了什么？種了幾棵樹(shù)？為什么？
�。�2）老爺爺年紀大了，只種了九棵樹(shù)就種不動(dòng)了，他該怎么實(shí)現自己的愿望呢？
2、看圖猜測故事內容提問(wèn)：
�。�1）你看到了什么？老爺爺為什么要做鳥(niǎo)窩？
�。�2）有幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了？你覺(jué)得小鳥(niǎo)能幫老爺爺實(shí)現愿望嗎？為什么？
3、看圖驗證結果。
提問(wèn)：老爺爺的愿望實(shí)現了嗎？你認為是怎么實(shí)現的？
4、教師講述故事第二段到最后。
提問(wèn)：老爺爺的愿望是怎么實(shí)現的？小鳥(niǎo)是怎樣幫助老爺爺實(shí)現愿望的？
三、看圖完整欣賞故事。
一次提問(wèn)：如果一開(kāi)始老爺爺沒(méi)有做鳥(niǎo)窩，小鳥(niǎo)會(huì )來(lái)嗎？
小樹(shù)苗是怎么長(cháng)大的？
老爺爺為什么能實(shí)現愿望？
你能為故事取個(gè)題目嗎？
四、與幼兒交流。
提問(wèn)：鳥(niǎo)對人類(lèi)有什么好處？
小結：小鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的好朋友，它們能幫助人類(lèi)傳播種子，綠化環(huán)境，凈化空氣。
五、幼兒自由看書(shū)嘗試講述故事。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標:
1、觀(guān)察并講述圖片的.內容，知道故事有條理，就不會(huì )亂。
2、學(xué)習用連貫的語(yǔ)言講述事件的過(guò)程。
活動(dòng)準備:幼兒活動(dòng)材料第一冊第29頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、莎莎的故事。
1、引導幼兒觀(guān)察圖一（莎莎起床）。
2、看看掛在墻上的時(shí)鐘�，F在幾點(diǎn)？（六點(diǎn)半）莎莎在做什么？這時(shí)候她應該做什么？
3、觀(guān)察圖二。莎莎一起床，慌慌張張的在找什么？襪子和鞋子在哪里找到的？這時(shí)幾點(diǎn)了？
4、觀(guān)察圖三。莎莎背上書(shū)包，跨出大門(mén)的時(shí)候幾點(diǎn)了？她為啥還要拿著(zhù)一個(gè)點(diǎn)心出門(mén)呢？莎莎會(huì )遲到嗎？
5、莎莎為什么會(huì )慌慌張張的？
6、請幾名幼兒將三張圖片的內容連成小故事。
二、如果你是莎莎。
1、莎莎每天這么慌張，你們也和她一樣嗎？
2、如果你是莎莎，你會(huì )怎樣做呢？
3、幼兒交流后講述。
4、老師小結：如果不想每天都慌慌張張的，每天在睡覺(jué)前把第二天要用的東西都準備好，就不會(huì )向莎莎哪樣什么都找不到了
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
認知目標：讓幼兒了解蘿卜生長(cháng)的自然條件
技能目標：了解各種污染會(huì )造成蘿卜的畸形生長(cháng)
情感目標：
萌發(fā)幼兒愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境的情感，并喜歡大自然。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解蘿卜的生長(cháng)條件活動(dòng)難點(diǎn)污染對植物造成的污染
物質(zhì)準備：
1、農藥測試卡 2、幼兒用書(shū) 3、故事錄像（幼兒拍攝）4、小實(shí)驗用品
活動(dòng)過(guò)程：
1、測試對對碰以小實(shí)驗引出活動(dòng)，出示農藥測試卡對蘿卜進(jìn)行測試，引出《蘿卜的故事》
2、故事快樂(lè )多
�。�1）、看錄像聽(tīng)故事：《蘿卜的故事》
�。�2）、教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看故事中的蘿卜遭遇了哪些事情？
蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂(lè )的生活著(zhù)。
"撲通"一聲。"哎喲，是誰(shuí)呀？"蘿卜兄弟高聲叫道。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節廢舊電池�？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？"原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。
看！怎么這樣難聞呀！又來(lái)灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲(chóng)子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái)，咬了一大口，覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì )變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說(shuō)："這些能怪我們嗎？"
�。�3）、提問(wèn)：為什么蘿卜會(huì )變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？
�。�4）、觀(guān)看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論：你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦？
�。�5）、遷移思考：我們今后看到這種情況應該怎么辦？
�。�6）、情景表演：蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過(guò)扮演角色明白其中道理。
3、實(shí)驗 純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。
活動(dòng)延伸：請家長(cháng)與幼兒一起對蘿卜生長(cháng)進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長(cháng)狀況。
活動(dòng)反思
讓幼兒感受成長(cháng)的快樂(lè )，嘗試不依賴(lài)成人，能主動(dòng)去做事情，培養幼兒的獨立意識、責任心和動(dòng)手操作能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道只要開(kāi)動(dòng)腦筋，一定能想出辦法解決問(wèn)題。
2、能夠圍繞需要解決的問(wèn)題，積極地動(dòng)腦，大膽地表達自己的想法。
3、養成善于傾聽(tīng)和思考的習慣。
活動(dòng)準備：
事先設計好幾個(gè)需要幼兒討論并解決的問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，能夠圍繞需要解決的問(wèn)題。
活動(dòng)難點(diǎn)：
積極地動(dòng)腦，大膽地表達自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出主題。
小朋友，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)"點(diǎn)子公司"嗎？你們知道"點(diǎn)子公司"是干什么的嗎？今天，老師給大家講一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)故事，大家就明白了。
2、教師有表情第講述故事，幫助幼兒了解故事內容。
�。�1）現在，你知道點(diǎn)子公司是干什么的了嗎？
�。�2）猴先生有什么難題請狐貍先生幫忙？
�。�3）狐貍是怎么解決的？
�。�4）我們都到狐貍的點(diǎn)子公司幫忙好嗎？
3、提出要解決的問(wèn)題，引導幼兒積極地思考。
�。�1）鞋店老板刺猬的倉庫里有許多積壓的鞋子，你有什么辦法幫他賣(mài)掉？
�。�2）曉兔子的皮球掉到洞里了，怎樣才能拿出來(lái)？
�。�3）雞媽媽要過(guò)河，開(kāi)始沒(méi)有橋，她又不會(huì )游泳，那該怎么辦呢？
4、教師總結。
你們今天都非常棒相處了這么多的好點(diǎn)子，幫助小動(dòng)物們解決了問(wèn)題，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，一定能想出好辦法。
教學(xué)反思：
這則故事生動(dòng)有趣有一定的教育意義，以為小動(dòng)物出點(diǎn)子這一生動(dòng)有趣的形式貫穿始終，故事中的小動(dòng)物都是幼兒比較熟悉和喜歡的，因此幼兒比較感興趣。
基本部分中的每一個(gè)環(huán)節我都是這樣安排的：先請幼兒帶著(zhù)任務(wù)去觀(guān)察、傾聽(tīng)故事內容然后想象、猜測、再表達。為了幫助孩子們積極地思考，我根據大一班幼兒年齡特點(diǎn)設計了一個(gè)活動(dòng)情節：我當點(diǎn)子公司老板--狐貍，由于生意太好了，忙不過(guò)來(lái)，需要請幾名員工幫忙。誰(shuí)幫助小動(dòng)物出的點(diǎn)子多，就聘請誰(shuí)。孩子們的學(xué)習積極性被大大地調動(dòng)起來(lái)，他們根據自己的意愿進(jìn)行分組，想了好多辦法，體驗到成功的樂(lè )趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
準備
課件“快樂(lè )的紐扣”，班得瑞的音樂(lè )，自制小書(shū)《快樂(lè )的紐扣》。
目標
懂得幫助別人是一件快樂(lè )的事情。
能觀(guān)察圖片內容，合理連貫地創(chuàng )編故事情節。
學(xué)會(huì )角色之間的對話(huà)，能恰當運用形容詞來(lái)贊美小紐扣。
過(guò)程
一、師幼談話(huà)，引出故事
師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?
幼：輪子／餅干／瓶蓋……
師：圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來(lái)了一樣圓溜溜的東西�？纯�，是什么呀?(點(diǎn)擊課件，出現紐扣圖片。)
幼：有點(diǎn)像紐扣。
師：對了。它是一顆快樂(lè )的紐扣，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會(huì )幫助誰(shuí)，是怎么幫助它們的。
二、觀(guān)察畫(huà)面一，師幼共同創(chuàng )編故事
1．幼兒觀(guān)察畫(huà)面一中的(1)，引出第一段故事。
師：畫(huà)面上有誰(shuí)?
幼：小老鼠。
師：小老鼠在干什么?它的車(chē)子怎么樣了?
幼：小老鼠的車(chē)少了一個(gè)輪子。
師：真的。小老鼠的汽車(chē)缺了一個(gè)輪子，不能開(kāi)了。那小紐扣可能會(huì )怎么幫助它呢?
幼：小紐扣可能會(huì )給小老鼠買(mǎi)一個(gè)輪子裝上去。
幼：小紐扣會(huì )幫助小老鼠找輪子。
幼：小紐扣可能把自己變成車(chē)輪子。
師：我們來(lái)看看小紐扣到底是怎么幫助小老鼠的。[課件畫(huà)面切換到畫(huà)面一中的(2)]哇，小紐扣真的變成了車(chē)輪!小老鼠真喜歡這個(gè)紐扣輪子啊。它會(huì )對小紐扣說(shuō)什么呢?
幼：謝謝!
師：小老鼠除了說(shuō)“謝謝”，它還用了一句話(huà)來(lái)贊美紐扣輪子呢!它是這么說(shuō)的：“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說(shuō)說(shuō)看。
師：現在請你們也用多么加一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)贊美一下紐扣輪子。 幼：多么有趣的紐扣輪子啊!
師：這句話(huà)說(shuō)得真好聽(tīng)!我們跟他學(xué)一學(xué)!還有嗎?
幼：多么舒服的紐扣輪子啊!
幼：多么滑稽的紐扣輪子啊!
師：聽(tīng)了這么多贊美的話(huà)，小紐扣說(shuō)：“你快樂(lè )就是我快樂(lè )!”
師：小紐扣是怎么說(shuō)的?
幼：你快樂(lè )就是我快樂(lè )!
2．教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。
師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂(lè )啊!我們把這件快樂(lè )的事情完整地來(lái)講一講，好嗎?
三、觀(guān)察畫(huà)面二，師幼合作創(chuàng )編多個(gè)故事
1．教師引導幼兒觀(guān)察、想象、講述畫(huà)面二的情節。
師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續往前走，又遇到了誰(shuí)?
幼：小兔子。
師：小紐扣變成了什么?
幼：金牌!
師：你怎么看出來(lái)的?
幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。
師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?
幼：小兔子參加運動(dòng)會(huì )得了第一名，可是它的金牌丟了，難過(guò)得哭了。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。
師：還有其他原因嗎?
幼：“龜兔賽跑”第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，小兔子吸取了前一場(chǎng)比賽的教訓，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。所以，小紐扣變成金牌獎勵小兔子。
師：小兔子帶著(zhù)紐扣金牌，真好看!它會(huì )對小紐扣怎么說(shuō)呢?請你像前面一樣也用“多么”加好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼：多么特別的紐扣金牌啊!
幼：多么好看的紐扣金牌啊!
師：小紐扣會(huì )怎么回答呢!
幼：你快樂(lè )就是我快樂(lè )!
2．教師引導幼兒擴展想象，繼續創(chuàng )編、講述畫(huà)面二的情節。
師：X X X小朋友認為兔子脖子上的紐扣是金牌，大家都覺(jué)得是金牌嗎?誰(shuí)還有不同意見(jiàn)?
幼：項鏈。
師：小紐扣為什么變成項鏈送給小兔子呢?
幼：小兔子要參加化裝舞會(huì )，可是沒(méi)有項鏈，所以小紐扣就變成紐扣項鏈送給了小兔子。
師：小兔子帶著(zhù)紐扣項鏈，它會(huì )怎么說(shuō)呢?
幼：多么漂亮的紐扣項鏈啊!
幼：多么精致的紐扣項鏈啊!
師：小紐扣又是怎么說(shuō)的?
幼：你快樂(lè )就是我快樂(lè )。
四、幼兒自主閱讀
自制小書(shū)，觀(guān)察、想象、創(chuàng )編、講述畫(huà)面三和四的故事情節
1．幼兒自主閱讀自制小書(shū)并創(chuàng )編故事，教師巡回指導。(播放班得瑞的音樂(lè )。)
師：剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事，多么聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準備了一本小圖書(shū)，請你看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)小紐扣在接下來(lái)的旅行中幫助了誰(shuí)，是怎么幫助的。如果有困難，可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽(tīng)。
2．幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。
師：現在請小朋友上來(lái)講一講自己的故事。哪位小朋友先來(lái)?
師：還有誰(shuí)有其他想法?
五、聯(lián)系實(shí)際生活體驗小紐扣的快樂(lè )情感
師：這是一顆怎么樣的小紐扣?
幼：愛(ài)幫助別人的小紐扣。
師：當別人謝謝它的時(shí)候，它總是怎么說(shuō)?
幼：你快樂(lè )就是我快樂(lè )!
師：小紐扣為什么總是說(shuō)“你快樂(lè )就是我快樂(lè )”?
幼：因為它很喜歡幫助別人。
師：你們喜歡這顆快樂(lè )的、喜歡幫助人的小紐扣嗎?
幼：喜歡。
師：你幫助過(guò)別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺(jué)怎么樣?
幼：我幫奶奶拿眼鏡，我感覺(jué)很開(kāi)心。
幼：我幫助小班弟弟妹妹穿衣服，感覺(jué)很高興。
師：你們真棒!請你們把幫助別人的快樂(lè )也編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，下次講給大家聽(tīng)。
延伸活動(dòng)
幼兒可在區域活動(dòng)中繼續繪畫(huà)并創(chuàng )編故事“快樂(lè )的紐扣旅行記”。
把幫助別人的快樂(lè )編成故事，并通過(guò)班級“小小故事會(huì )”進(jìn)行交流、分享。
用各種形式記錄日常生活中的好人好事，感受人與人之間的相互關(guān)愛(ài)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1. 喜歡欣賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語(yǔ)言的優(yōu)美。
2. 樂(lè )意用不同的方式模仿散文中的角色。
3. 愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1. 散文《春雨和種子》（新教材P25）
2. 親子卡五
3. 投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
1. 幼兒欣賞散文，安靜傾聽(tīng)的好習慣。
2. 幼兒自由討論，自己最喜歡哪一段，最喜歡誰(shuí)。
3. 再次讓幼兒欣賞，出示親子卡演示，教師可以與幼兒一道將他們喜歡的語(yǔ)段或語(yǔ)句朗讀出來(lái)。
4. 結合親子卡，讓幼兒欣賞，并提問(wèn)：小種子留在哪里睡覺(jué)，是什么季節？什么時(shí)候它醒來(lái)了？發(fā)現了什么？誰(shuí)在呼喚它呢？為什么小種子出不去？后來(lái)春雨是怎么幫助小種子出來(lái)的？
5. 幼兒自由欣賞，模仿散文里的對話(huà)，自己創(chuàng )編動(dòng)作。
6. 邀請小朋友進(jìn)行表演。
7. 再次欣賞散文，請幼兒閉上眼睛，感受其中的意境。
活動(dòng)反思：
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
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