中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯總八篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
�、睂W(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美。
�、搀w驗大樹(shù)和小鳥(niǎo)這對朋友相互依存的快樂(lè )情感。
活動(dòng)準備：
圖加文
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入，引出詩(shī)歌。
�、蔽覀儸F在是中班小朋友了，也交到了很多好朋友，你的好朋友是誰(shuí)？
�、步裉煳疫�帶來(lái)了另外一對好朋友，他們是誰(shuí)呢，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》你就知道了。
二、欣賞并理解詩(shī)歌。
�、苯處煹谝淮瓮暾收b詩(shī)歌。
�、旁�(shī)歌里說(shuō)的一對好朋友他們是誰(shuí)？（大樹(shù)和小鳥(niǎo)）
�、七@是棵怎樣的大樹(shù)？（是呀，大樹(shù)高高，住著(zhù)小鳥(niǎo)）
�、谴髽�(shù)和小鳥(niǎo)做了哪些快樂(lè )的事，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌。
�、步Y合圖片教師再次朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
�、沤Y合圖片完整朗誦詩(shī)歌一遍：大樹(shù)和小鳥(niǎo)這對好朋友做了些什么事？
�、拼髽�(shù)笑笑，小鳥(niǎo)怎么樣？（叫叫）分角色配合動(dòng)作嘗試念詩(shī)歌。
�、谴髽�(shù)搖搖，小鳥(niǎo)怎么樣？（跳跳）那我們也學(xué)小鳥(niǎo)跳一跳。
�、刃▲B(niǎo)大樹(shù)在一起怎么樣？（快樂(lè )陶陶）你知道快樂(lè )陶陶是什么意思嗎？（好朋友在一起非常開(kāi)心的意思）誰(shuí)來(lái)和好朋友做一做大樹(shù)小鳥(niǎo)快樂(lè )陶陶的樣子？（做做快樂(lè )親密的樣子）你在什么時(shí)候也是快樂(lè )陶陶的？
三、以互動(dòng)形式學(xué)念朗誦詩(shī)歌。
�、笨磮D完整學(xué)念詩(shī)歌。
�、诺谝淮瓮暾麑W(xué)念詩(shī)歌。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)這對好朋友做了那么多開(kāi)心有趣的事情，那我們看著(zhù)圖片把他們的事情說(shuō)一說(shuō)。
�、频诙渭w學(xué)念詩(shī)歌。
這一次我們?yōu)榇髽?shù)和小鳥(niǎo)做的事情配上好看的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�、惨龑в變喊l(fā)現詩(shī)歌規律。
有沒(méi)有發(fā)現這個(gè)詩(shī)歌還有一個(gè)特別的地方？（配合老師的肢體暗示）詩(shī)歌每一節的前一句說(shuō)的是誰(shuí)？后一句說(shuō)的是誰(shuí)？（前一句說(shuō)的是大樹(shù)，后一句說(shuō)的是小鳥(niǎo)）
�、硯熡谆�(dòng)朗誦詩(shī)歌。
那跟著(zhù)我再來(lái)念一念這首詩(shī)歌。這一次我來(lái)念大樹(shù)的詩(shī)句，你們念小鳥(niǎo)的詩(shī)句�，F在請你們來(lái)當大樹(shù)念大樹(shù)的詩(shī)句，我當小鳥(niǎo)念小鳥(niǎo)的詩(shī)句。
小結：大樹(shù)和小鳥(niǎo)是好朋友，所以在一起十分快樂(lè )。好朋友在一起做快樂(lè )的事情，心里就會(huì )甜甜的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解作品內容，把握作品的神奇情節，天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調。
2、幫助幼兒懂得“把快樂(lè )傳遞，讓更多的人快樂(lè )”的道理。
3、理解詞語(yǔ)：誘人。
活動(dòng)準備：
《會(huì )唱歌的生日蛋糕》ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲導入。
請一教師彈《祝你生日快樂(lè )》歌曲。
1、剛才我們聽(tīng)的是什么歌？什么時(shí)候會(huì )唱這首歌呢？（過(guò)生日的時(shí)候）
2、過(guò)生日的時(shí)候，我們還會(huì )吃？（點(diǎn)擊“生日蛋糕圖片”）
3、有一只小熊，他也想做生日蛋糕呢。不過(guò)他的生日蛋糕可神奇了。想知道發(fā)生了什么事么？小朋友們自己聽(tīng)故事，看看故事里都有誰(shuí)；猜猜發(fā)生了什么樣的事情。
二．初次欣賞。
1、教師播放故事。
2、誰(shuí)老告訴我，你看見(jiàn)故事里都有誰(shuí)？他們在做一件什么事情？為誰(shuí)做的生日蛋糕呢？吃了生日蛋糕之后，發(fā)生了什么神奇的事情呢？
三．完整欣賞故事。
教師結合ppt，完整講述故事一遍。
1、現在誰(shuí)能告訴我，這是為誰(shuí)做的生日蛋糕？
2、吃了蛋糕后，發(fā)生了什么神奇的事情呢？這是一個(gè)什么樣的蛋糕？（會(huì )唱歌的生日蛋糕）
3、歌聲是從哪里冒出來(lái)的呢？
四．教師分段講述故事。
1、小動(dòng)物們是怎樣做蛋糕的呢？（一邊一邊）
2、“烤箱里飄出了誘人的香味�！薄罢T人”是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)做一個(gè)“誘人”的樣子看一看？大家都來(lái)做做“誘人”的樣子。
3、小熊吃了蛋糕，發(fā)生了什么神奇的事情？
4、小熊吃了蛋糕以后，從肚臍眼里冒出了歌兒，小熊高興嗎？分給好朋友們，好朋友們吃了以后呢？他們高興嗎？看來(lái)這真是一塊快樂(lè )的蛋糕，誰(shuí)吃了就會(huì )高興，有快樂(lè )。
五．創(chuàng )編故事結尾。
1、他們把蛋糕給外婆送去了，外婆吃了蛋糕以后會(huì )發(fā)生什么樣的事情呢?然后外婆也會(huì )高興地哈哈大笑，感到很快樂(lè )。
2、如果你的爸爸媽媽過(guò)生日了，你想送一塊什么樣的蛋糕。請幼兒自由講述。
六．結束活動(dòng)。
如果你想快快樂(lè )樂(lè )的話(huà)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，今天我們就學(xué)習到一個(gè)方法，把自己快樂(lè )的事情講給別人聽(tīng)一聽(tīng)，把自己的快樂(lè )分給別人一點(diǎn)。別人變得高興了，你會(huì )變得更快樂(lè )！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
�、崩斫夤适聝热�，學(xué)習小動(dòng)物與太陽(yáng)公公之間的角色對話(huà)。
�、矘�(lè )意模仿小動(dòng)物運動(dòng)，萌生運動(dòng)興趣，愿意早起參加鍛煉。
活動(dòng)準備：大海背景圖，小螞蟻、小花狗、小青蛙、太陽(yáng)圖片。紙制飛鏢2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：小朋友你們每天早上是誰(shuí)喊你起床的？怎么喊的？
今天，有好多小動(dòng)物要喊太陽(yáng)起床，這是怎么回事呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、完整欣賞故事，初步了解故事內容
�、苯處熗暾v述故事。
�、蔡釂�(wèn)：
�、殴适碌拿Q(chēng)是什么？
�、乒适吕镎l(shuí)在喊太陽(yáng)公公起床了？（根據回答出示小螞蟻、小花狗和小青蛙的圖片）
它們是怎么對太陽(yáng)公公喊的？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、分段傾聽(tīng)，學(xué)習角色對話(huà)
�、苯處熇媒叹咧v述小螞蟻和太陽(yáng)的對話(huà)
�、艓煟盒∥浵亖�(lái)到大海邊，是怎么對太陽(yáng)公公喊的？個(gè)別、集體學(xué)說(shuō)。
�、茙煟和媸裁�？（以太陽(yáng)語(yǔ)氣說(shuō)）
�、菐煟嚎刺�(yáng)公公還沒(méi)起床呢，我們再來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)喊太陽(yáng)起床。
幼兒再次學(xué)說(shuō)對話(huà)。（教師配合著(zhù)逐步拉升“太陽(yáng)”）
�、仍瓉�(lái)小螞蟻要太陽(yáng)起床，和他一起玩大力士游戲。你會(huì )玩嗎？怎樣做大力士？誰(shuí)來(lái)試試。
小結：小螞蟻這么小都想通過(guò)運動(dòng)當大力士，我們小朋友現在也小小的，我們多運動(dòng)也會(huì )變成大力士，身體棒棒的。
�、矊W(xué)習小花狗與太陽(yáng)對話(huà)
�、艓煟盒』ü芬瞾�(lái)到大海邊，它是怎么喊太陽(yáng)起床的？誰(shuí)來(lái)試試？個(gè)別回答。
�、茙煟核刑�(yáng)玩什么游戲呢？現在這半邊小朋友當太陽(yáng)，這邊的小朋友當小花狗，小花狗準備好去喊太陽(yáng)公公起床了嗎？
�、菐煟赫l(shuí)愿意來(lái)小花狗和太陽(yáng)上來(lái)表演給大家看？
請個(gè)別幼兒上來(lái)表演。
�、葞煟盒』ü泛吞�(yáng)公公玩投擲飛鏢的游戲，你會(huì )玩嗎？你來(lái)試試。
小結：投擲飛鏢鍛煉了我們哪里？那我們下次也可以到操場(chǎng)上玩玩飛鏢游戲，鍛煉我們的手臂。
�、骋龑в變和暾麑W(xué)說(shuō)小青蛙和太陽(yáng)的對話(huà)
�、艓煟盒∏嗤芤瞾�(lái)到了大海邊了，它怎么喊的？太陽(yáng)怎么回答的？他們玩了什么游戲？誰(shuí)來(lái)完整講講。
�、颇銜�(huì )像小青蛙一樣和太陽(yáng)一起練跳高嗎？
�、峭媪颂哂螒蚝�，有沒(méi)有覺(jué)得哪里有點(diǎn)酸？練習跳鍛煉了我們哪里？
�、丛瓉�(lái)，小螞蟻、小花狗和小青蛙喊太陽(yáng)起床，是為了鍛煉身體。我們再來(lái)把故事完整聽(tīng)一遍。到對話(huà)處，我們可以一起和小動(dòng)物來(lái)喊太陽(yáng)起床哦。
四、再次完整聽(tīng)故事，對話(huà)處一起進(jìn)行。
五、結束部分，鍛煉身體真好
�、碧�(yáng)公公每天都早早的起床，和小動(dòng)物們一起做運動(dòng)。那我們小朋友要不要也像太陽(yáng)公公和小動(dòng)物一樣早早的起床，做做運動(dòng)？那今天你做了什么運動(dòng)？
�、材俏覀兠魈煸缟�8太陽(yáng)公公起床了，我們也和太陽(yáng)公公一起去做做運動(dòng)吧！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解作品內容，懂得為別人做事是愉快的。
2、能大膽用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說(shuō)出自己的相法。
3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1、與散文內容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶
2、水彩筆、卡紙
3、視頻臺、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小鳥(niǎo)、大象、小兔圖片，引導幼兒思考他們能為朋友做什么，導入主題
師：圖片上有誰(shuí)，你知道他們在想什么嗎？
他們都想為朋友做事，讓他們高興，你覺(jué)得他們會(huì )為朋友們做什么呢？
二、分段欣賞散文，幫助幼兒理解散文內容
1、學(xué)說(shuō)句型，了解小動(dòng)物為朋友做了什么
提問(wèn)：小動(dòng)物為朋友做了什么？讓他們怎么樣？
請幼兒模仿小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)
2、引導幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么
提問(wèn)：小蝸牛怎么了？它為什么好著(zhù)急？
它能象小鳥(niǎo)一樣給打家唱歌嗎？像大象給大家干活嗎？像小兔給大家送信嗎？
小蝸牛給大家做些什么，讓他們高興
3、傾聽(tīng)第二段散文，了解微笑能給人帶來(lái)愉悅
提問(wèn)：小蝸牛送了什么給它的朋友？
它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣？
請小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑，把你的微笑送給你的朋友
老師也將微笑送給小朋友們，你看了覺(jué)得怎么樣？
小結：我們每個(gè)人都會(huì )微笑，微笑是最簡(jiǎn)單的事，可確能讓別人開(kāi)心、高興
三、完整欣賞散文，懂得為別人做事，自己也是愉快的
提問(wèn)：你喜歡散文里的小動(dòng)物嗎？為什么？
他們?yōu)閯e人做事，讓別人高興，他們自己也覺(jué)得怎么樣？
小結：為別人做事，自己也感到很愉快
四、請幼兒用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說(shuō)出自己的想法
1、你愿意為朋友們做事，讓他們高興奧妙？
2、你愿意為朋友作什么，讓他們高興？
3、擴展幼兒思維，除了為朋友，還可以為父母，為老師或其他人做什么
五、請幼兒將自己所想到的畫(huà)在紙上，講給同伴或老師聽(tīng)
活動(dòng)反思：
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
設計意圖：我園有多達60%的進(jìn)城務(wù)工子女，這些孩子往往在語(yǔ)言、學(xué)習、生活等方面和其他小孩有所不同,這就不免造成他們的心理負擔和陰影,有一部分孩子甚至性格孤僻，不愛(ài)講話(huà)。
行知先生主張尊重每個(gè)孩子,給予他們公平的待遇。愛(ài)是尊重的基礎，如果離開(kāi)了對孩子的真愛(ài)，尊重只能是虛假的形式，唯有發(fā)自肺腑的愛(ài)，才能產(chǎn)生真正的尊重。本課從讓孩子了解什么是"孤獨"開(kāi)始，逐步讓幼兒感受到愛(ài)，有愛(ài)的人不會(huì )孤獨。愛(ài)自己也要愛(ài)別人。
活動(dòng)目標：知道和朋友在一起不會(huì )感到孤獨，和朋友在一起就會(huì )開(kāi)心。
嘗試主動(dòng)交往，感受積極主動(dòng)交往的意義。
活動(dòng)重點(diǎn)：○1讓幼兒理解什么是孤獨。
○2怎么樣才能不孤獨。
○3感受到來(lái)自同伴的愛(ài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒之間主動(dòng)交往；將愛(ài)傳播出去，讓別人感受到愛(ài)，自己也會(huì )快樂(lè ) 。
活動(dòng)準備：本課掛圖 本課的語(yǔ)音故事、音樂(lè )《愛(ài)的抱抱》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣-出示掛圖，根據掛圖內容提問(wèn)：這些圖片上都有些呀？（小朋友、老師、滑滑梯）師：大家看看這個(gè)戴眼鏡的小朋友他是一個(gè)什么樣的表情呢？（不高興……），他為什么不高興呢？（……）給幼兒講述這個(gè)故事，二、讓幼兒理解什么是孤獨。
老師走到幼兒中間。提問(wèn)：○1什么時(shí)候會(huì )感覺(jué)孤獨？（沒(méi)有小朋友在一起玩、沒(méi)有人說(shuō)話(huà)）�！�2你們喜歡孤獨嗎？（不喜歡）○3根據幼兒的討論，教師總結：孤獨是沒(méi)有和朋友在一起，只有自己一個(gè)人。孤獨就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩的飄在天上。
三、怎樣才能不孤獨。
引導幼兒傾聽(tīng)語(yǔ)音故事。
這個(gè)小孩去找小朋友玩了嗎？（玩了）。他和這幾個(gè)小朋友在一起做了什么？（玩、手拉手……）。你會(huì )和你的好朋友在一起做些什么事情？（給玩具好朋友玩；看到小朋友在一起玩，就走過(guò)去和她們一起玩；……）教師總結：如果你不喜歡孤獨，那就去找朋友握握手，抱一抱，友好地和朋友說(shuō)話(huà)，找到朋友你就不會(huì )孤獨了。
四、故事延伸------愛(ài)的'抱抱（放音樂(lè )）教師總結：孤獨會(huì )讓人難過(guò)，我們要讓每一個(gè)小朋友都不孤獨，不難過(guò)。
師：小朋友都站起來(lái)吧，找一個(gè)好朋友，跟她們抱抱。（開(kāi)始放音樂(lè )）老師先主動(dòng)俯下身子跟這個(gè)小朋友抱抱、又去跟那個(gè)小朋友抱抱。讓幼兒感受到來(lái)自別人的"愛(ài)"，自己也將這份"愛(ài)"傳播出去。
我們很快樂(lè )，有朋友就不會(huì )孤獨。
五、活動(dòng)完畢
師：下午爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，我們主動(dòng)跟他們抱抱，回家的路上碰到小朋友，也主動(dòng)跟他們抱抱，好嗎？來(lái)排好隊。我們都不做孤獨的孩子。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、感受兩個(gè)好朋友在一起打電話(huà)，說(shuō)悄悄話(huà)的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒積極表達的樂(lè )趣。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
圖片、音樂(lè )（找朋友、悄悄話(huà)）
活動(dòng)過(guò)程：
一：聽(tīng)音樂(lè )找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒(méi)有好朋友。（出示圖片樹(shù)下小田鼠和樹(shù)上的小鳥(niǎo)）
師：其實(shí)小田鼠和小鳥(niǎo)早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇](méi)有成為好朋友呢？（幼兒猜測）
小田鼠和小鳥(niǎo)究竟為什么沒(méi)成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹(shù)上,住著(zhù)三只很小很小的小鳥(niǎo),樹(shù)下住著(zhù)三只小田鼠.
小鳥(niǎo)想找小田鼠玩,可是,他們還沒(méi)有長(cháng)好羽毛,不會(huì )飛.小田鼠想找小鳥(niǎo)玩,可是,他們不會(huì )爬樹(shù).）
師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥(niǎo)成為好朋友呢？（幼兒相互討論）
看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片并講述）
出示圖片，種子長(cháng)大變成了什么？（喇叭花）
師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）
看看誰(shuí)猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬,爬到小鳥(niǎo)家.喇叭花開(kāi)了,又圓又大,變成了小電話(huà).）
師：猜猜小田鼠和小鳥(niǎo)會(huì )說(shuō)什么悄悄話(huà)？（幼兒相互討論）
三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥(niǎo)，打電話(huà)。（例：師：喂，是小鳥(niǎo)嗎？我是你的好朋友小田鼠……）
四：兩個(gè)好朋友一個(gè)扮田鼠，一個(gè)扮小鳥(niǎo)，相互打電話(huà)。
五：播放音樂(lè )，唱唱跳跳《悄悄話(huà)》。
活動(dòng)延伸：
制作喇叭花電話(huà)
附：喇叭花電話(huà)
一棵很高很高的樹(shù)上,住著(zhù)三只很小很小的小鳥(niǎo),樹(shù)下住著(zhù)三只小田鼠.
小鳥(niǎo)想找小田鼠玩,可是,他們還沒(méi)有長(cháng)好羽毛,不會(huì )飛.小田鼠想找小鳥(niǎo)玩,可是,他們不會(huì )爬樹(shù).
一只小田鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花.
喇叭花爬呀爬,爬到小鳥(niǎo)家.喇叭花開(kāi)了,又圓又大,變成了小電話(huà).
小田鼠在樹(shù)下問(wèn)：“喂是小鳥(niǎo)家嗎？”小鳥(niǎo)在樹(shù)上答：喂是小田鼠家嗎？
小鳥(niǎo)為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥(niǎo)念兒歌：大尾巴長(cháng)大尾巴大
一棵喇叭花，連著(zhù)兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和田鼠，天天說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。
活動(dòng)反思：
《喇叭花電話(huà)》是一篇充滿(mǎn)了童趣，充滿(mǎn)了愛(ài)與關(guān)懷的童話(huà)，它將喇叭花想象成電話(huà)，是小鳥(niǎo)和小田鼠能夠彼此交流、關(guān)心�；顒�(dòng)的重點(diǎn)在于能用較完整的語(yǔ)句講述小田鼠和小鳥(niǎo)打電話(huà)的過(guò)程，難點(diǎn)在于在打電話(huà)的情景中體驗同伴之間互相關(guān)心的美好感情。在本次活動(dòng)中，采用了幼兒觀(guān)察畫(huà)面猜測講述的形式，讓孩子大膽猜測有什么辦法可以幫助小鳥(niǎo)和小田鼠成為好朋友，并且猜猜兩個(gè)好朋友在電話(huà)里說(shuō)了些什么悄悄話(huà)，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導來(lái)講述出自己的想法，在情境表演中感受小動(dòng)物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂(lè )，有難過(guò)的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育，好朋友會(huì )為你分擔、安慰你，體驗同伴之間互相關(guān)心的美好感情。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步了解故事的內容，能講出故事的主要情節。
2、提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養幼兒良好的行為以及生活衛生習慣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準備：
圖書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
師：小朋友。你們看，老師帶來(lái)了什么呀？對！這是一只西瓜，告訴你們，有個(gè)小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢？你沒(méi)想不想知道呀？現在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
�。ǔ鍪緢D片，老婆婆摔交的圖片）問(wèn)：圖上有誰(shuí)？她怎么拉？怎么會(huì )這樣的？（鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法）
二、教師完整地講述故事一遍。提問(wèn)：
1、你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么？
2、人民為什么叫他瓜瓜？
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？
4、結果發(fā)生了什么事？
三、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問(wèn)：
1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜？為什么？
2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？
四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論：
1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？
2、如果你是瓜瓜，你會(huì )怎樣做？
3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對的？誰(shuí)是錯的？錯在哪兒？應該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛生的孩子。）
活動(dòng)反思：
每人每天都會(huì )“生產(chǎn)”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個(gè)問(wèn)題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦參與活動(dòng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
教學(xué)目標：
1、在反復欣賞比較中，嘗試用自己喜歡的方式表達表現音樂(lè )內容，享受音樂(lè )創(chuàng )想的樂(lè )趣。
2、通過(guò)音畫(huà)配合，感受大河與小溪的音樂(lè )形象，體會(huì )音樂(lè )中不同樂(lè )器的音效速度變化。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）已有欣賞純音樂(lè )作品的經(jīng)驗
(材料準備)課件《大河與小溪》
重點(diǎn)：感受大河與小溪的音樂(lè )形象
難點(diǎn)：表達表現音樂(lè )內容
教學(xué)過(guò)程：
一、復習《小花傘》
二、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )
1、欣賞音樂(lè )
·播放樂(lè )曲欣賞，完整欣賞音樂(lè )
2、表現音樂(lè )
·引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己感受，大膽猜測音樂(lè )內容，再次播放音樂(lè )欣賞，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式，例如拍手、扭動(dòng)等在音樂(lè )中表達表現
三、大河與小溪
1、小溪
·欣賞小溪音樂(lè )，出示大河與小溪，請幼兒根據音樂(lè )選擇形象，說(shuō)說(shuō)自己的理由，教師小結：這段音樂(lè )就像是小溪水流動(dòng)的聲音，音樂(lè )中添加的一些樂(lè )器聲，就好像溪水快速流動(dòng)的時(shí)候碰到小溪中的石頭發(fā)出的聲音。播放小溪音樂(lè )，進(jìn)一步感受理解音樂(lè )
2、大河
·欣賞大河音樂(lè )，引導幼兒思考小溪與大河之間的關(guān)系，再次播放大河音樂(lè )，進(jìn)一步感受理解音樂(lè )
3、大河與小溪
·播放樂(lè )曲欣賞，再次完整欣賞音樂(lè )，引導幼兒用動(dòng)作跟著(zhù)音樂(lè )表現大河與小溪流動(dòng)的樣子，欣賞課件視頻，通過(guò)音畫(huà)結合，進(jìn)一步感受大河與小溪的音樂(lè )形象
四、奇妙的音樂(lè )
·再次表現音樂(lè )
·播放音樂(lè )欣賞，鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗，大膽選擇合適的音樂(lè )形象，用自己喜歡的方式表達表現
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