【精華】大班繪本活動(dòng)教案4篇
作為一名老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班繪本活動(dòng)教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班繪本活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：故事《第一次》PPT（故事內容附后）、歌曲《好娃娃》的音樂(lè )。
經(jīng)驗準備：幼兒會(huì )唱歌曲《好娃娃》。
活動(dòng)目標
在生活中努力做老人們的“開(kāi)心果”。
通過(guò)討論、歌唱等活動(dòng)，尋找讓老人快樂(lè )的好辦法。
賞析繪本故事，感受幫助老人的快樂(lè )，知道周?chē)睦先诵枰约旱年P(guān)愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶經(jīng)驗，導入故事
1．回憶自己的“第一次”。
每個(gè)人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐車(chē)……你記得哪些第一次？你第一次做這些事情的時(shí)候心里有什么感覺(jué)？
小結：原來(lái)第一次會(huì )有各種不同的感覺(jué)，有的害怕，有的快樂(lè )，有的緊張，有的難過(guò)……
2．導入小鼴鼠的“第一次”。
出示PPT1，故事封面：有一只可愛(ài)的小鼴鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你們都不一樣，它的第一次是要幫助別人。
出示PFl2，熊爺爺圖像：小鼴鼠要幫助誰(shuí)？仔細看一看，認真想一想，熊爺爺需要什么樣的幫助呢？（幼兒討論后講述）
阿土會(huì )怎樣幫助熊爺爺呢？讓我們走進(jìn)故事去看一看吧！
二、賞析故事，表演、討論
1．教師講述故事（PPT3—6）。
在森林樂(lè )園的盡頭，住著(zhù)一位熊爺爺，他什么都做不動(dòng)了，……板著(zhù)臉說(shuō)：“因為是你的第一次，我才同意的�！�
�、傩軤敔斅�(tīng)到敲門(mén)聲，是什么態(tài)度？（不耐煩）這樣的態(tài)度會(huì )用什么聲音說(shuō)話(huà)，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（個(gè)別幼兒表演）
�、谛↓B鼠用什么聲音回答的，你們能學(xué)一學(xué)小鼴鼠的回答嗎？（幼兒集體表演）
�、坌軤敔斅�(tīng)了這樣的回答心情怎樣？他的聲音有什么變化？我們一起學(xué)一學(xué)熊爺爺的問(wèn)話(huà)。
�、芊纸巧硌�。老師和一部分幼兒扮演熊爺爺，其余幼兒扮演阿土，表演“阿土請求散步”的對話(huà)。
�、菪軤敔敶饝⑼寥ド⒉綍r(shí)，表情是怎樣的？為什么是這樣的表情？
2．幼兒觀(guān)察圖片（PPT7）。
�、侔⑼梁托軤敔數搅四睦�？它們會(huì )看到什么、聽(tīng)到什么？會(huì )做些什么？
�、诂F在熊爺爺的表情怎樣？心情又如何呢？
�、郯⑼恋摹暗谝淮巍毙那樵鯓�？為什么會(huì )快樂(lè )？（理解成語(yǔ)：助人為樂(lè )）
3．教師講述故事（PPT8）。
第二天下了一陣小雨，雨后……小路上留下了他們一大一小兩串腳印。
�、谌彀⑼習�(huì )怎么做呢？
�、诔鍪綪PT9：仔細看一看、想一想，和同伴說(shuō)一說(shuō)，這些是什么特別的第一次？（第一次到小溪邊散步、第一次打傘散步、第一次穿紅鞋子散步）
�、垡龑в變合胂螅喝绻闶前⑼�，除了這些，還會(huì )想到什么樣的第一次？
�、芙�(jīng)過(guò)這么多次的散步，熊爺爺會(huì )有什么改變？
4．教師講述故事（PPT10）。
漸漸地，熊爺爺的脾氣變得越來(lái)越好了，身體也越來(lái)越棒了，遇見(jiàn)他的人都說(shuō)：“熊爺爺年輕多了�！�
�、谠�，熊爺爺看到阿土心里覺(jué)得怎樣？
�、谀阆矚g故事里的阿土嗎？為什么？
三、生活經(jīng)驗遷移
你們家里都有老人吧，在你們身邊有像熊爺爺這樣的老人嗎？你愛(ài)他們嗎？除了散步，你有別的辦法讓老人高興嗎？（唱歌、跳舞、說(shuō)笑話(huà)、玩游戲……）
四、改編歌曲《好娃娃》
1．你們真厲害，有這么多的好辦法讓爺爺、奶奶快樂(lè )起來(lái)呀！有一個(gè)小朋友他把自己的辦法唱到了歌曲里，請你認真聽(tīng)一聽(tīng)他用了什么好辦法？（播放歌曲《好娃娃》錄音）
2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲里的好辦法？
3．你們能把自己的辦法也唱到歌里去嗎？（幼兒自由嘗試）
4．誰(shuí)來(lái)試一試？（請個(gè)別幼兒演唱改編的歌曲）
5．找個(gè)好朋友，把剛才編好的歌，你唱給我聽(tīng)，我再唱給你聽(tīng)。（幼兒兩兩結對演唱改編的歌曲）
五、激勵幼兒做“開(kāi)心果”
老人養大孩子，辛苦了一輩子，退休以后會(huì )覺(jué)得孤獨，以后我們每天都用說(shuō)的、唱的、看的、玩的各種辦法讓老人快樂(lè )起來(lái)，做他們的“開(kāi)心果”，好嗎？
六、生活延伸活動(dòng)
“我是爺爺、奶奶的開(kāi)心果”：鼓勵幼兒堅持做讓老人開(kāi)心的事情，并及時(shí)記錄下來(lái)（填寫(xiě)記錄表），一學(xué)期后，老師根據記錄表進(jìn)行評比，選出優(yōu)秀的“小小開(kāi)心果”，發(fā)獎狀給予獎勵。
我是爺爺、奶奶的開(kāi)心果
日期
為老人做的事
效果
老人的簽名
記錄說(shuō)明：第一欄由家長(cháng)填，第二欄由孩子用圖畫(huà)法記錄，第三欄畫(huà)，第四欄由老人簽名確認。
故事《第一次》
每個(gè)人都有自己的第一次。第一次走路，第一次唱歌，第一次坐車(chē)……也許，你愿意聽(tīng)聽(tīng)小鼴鼠阿土的第一次。
在森林樂(lè )園的盡頭，住著(zhù)一位熊爺爺，他什么都做不動(dòng)了，孤零零一個(gè)人住著(zhù)。熊爺爺脾氣很怪，整天躲在家里不出門(mén)，誰(shuí)去打擾他都會(huì )挨一頓罵。大人們都說(shuō)熊爺爺是只孤獨的熊，也是只可憐的熊，要是再不出來(lái)散散心，他準會(huì )生病的。
小鼴鼠阿土知道后，就悄悄地走到了森林樂(lè )園的盡頭，敲響了熊爺爺家的門(mén)�！罢l(shuí)呀？”熊爺爺不耐煩地問(wèn)。阿土乖巧地說(shuō)：“熊爺爺，是我，鼴鼠家最小的寶貝，阿土�！薄坝惺裁词聠�？”熊爺爺的聲音緩和下來(lái)�！拔�，我想到小樹(shù)林里散步，可是，我很害怕，熊爺爺，您能陪我嗎？”熊爺爺說(shuō)：“憑什么陪你？”“因為，這是我第一次到小樹(shù)林散步，第一次呀！”熊爺爺沉默了一會(huì )兒，打開(kāi)了門(mén)，身上已經(jīng)穿上了外套，手里拿著(zhù)拐杖，板著(zhù)臉說(shuō)：“因為是你的第一次，我才同意的�！�
熊爺爺和阿土一起到小樹(shù)林散步，一起欣賞美麗的野花，一起呼吸新鮮的空氣，一起聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，阿土還給熊爺爺采了一朵金黃的蒲公英。
第二天下了一陣小雨，雨后，阿土又敲響了熊爺爺家的門(mén)：“熊爺爺，您能陪我去小樹(shù)林散步嗎？”熊爺爺皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“這又不是你第一次散步，怎么又要我陪你？”“可是，”阿土認真地說(shuō)，“雨后散步可是我的第一次��！”“好吧，好吧�！毙軤敔敓o(wú)奈地和阿土一起出了門(mén)，他們一起數雨后的蘑菇，一起看天邊的彩虹，一起采不知名的野花。小路上留下了他們一大一小兩串腳印。
第三天，阿土又來(lái)了：“熊爺爺，瞧，我戴了一頂紅帽子，戴著(zhù)紅帽子去散步可是我的第一次呀！”“真是沒(méi)完沒(méi)了！”熊爺爺咕噥著(zhù)說(shuō)，不過(guò)還是和阿土一起出了門(mén)。第四天，第五天……阿土天天都來(lái)找熊爺爺散步，每次都是他的'第一次——第一次在小溪邊散步；第一次穿小紅鞋散步；第一次撐小紅傘散步……
漸漸地，熊爺爺的脾氣變得越來(lái)越好了，身體也越來(lái)越棒了，遇見(jiàn)他的人都說(shuō)：“熊爺爺年輕多了�！�
大班繪本活動(dòng)教案 篇2
設計意圖
開(kāi)展了《七彩下雨天》的教學(xué)后，我問(wèn)孩子們：如果你是龍王，你要下什么樣的雨呢？孩子們立馬開(kāi)始了五花八門(mén)的想象！藝術(shù)是幼兒表達自我的另一種方式�！毒V要》中指出“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng )造，分享他們創(chuàng )造的樂(lè )趣”。于是我挖掘繪本中的語(yǔ)言規律，為幼兒創(chuàng )設想象的空間，在幼兒理解故事的基礎上設計了美術(shù)活動(dòng)《七彩下雨天》。讓幼兒在活動(dòng)中自己使用繪畫(huà)材料去創(chuàng )造“雨”，去感受“雨”，從而繪制新的繪本故事。
活動(dòng)目標
1、能根據經(jīng)驗大膽想象，用繪畫(huà)語(yǔ)言表達自己喜歡的下雨天的情景。
2、能較合理的安排畫(huà)面，體驗自制圖書(shū)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )《我喜歡下雨天》、鋼琴曲《雨的印記》，
2、報紙、畫(huà)紙、油性筆、油畫(huà)棒2盒、繩子2根、編了號的夾子、記錄紙、盤(pán)子8個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、閱讀圖書(shū)，關(guān)注細節部分，萌發(fā)創(chuàng )編故事的愿望。
(1)教師出示圖書(shū)，引導幼兒回憶書(shū)名后提出看書(shū)的要求：仔細觀(guān)察書(shū)中以前沒(méi)有注意看的地方，看看有什么新的發(fā)現。
(2)幼兒自主閱讀。
(3)幼兒集中交流，介紹自己發(fā)現的細節。
(4)教師小結：小女孩的想象可真有意思。如果可以給你一次機會(huì )，你想下一場(chǎng)怎樣的雨呢?
(5)分組討論，嘗試創(chuàng )編自己的“七彩下雨天”故事。
二、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，播放鋼琴曲《雨的印記》。
1、現在請小朋友們嘗試把你喜歡的下雨天畫(huà)下來(lái)，你可以選擇你喜歡的工具來(lái)作畫(huà)，四人為一組。
2、在作畫(huà)時(shí)提醒幼兒注意畫(huà)面的安排，突出主題，給所畫(huà)的東西用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行裝飾，保持畫(huà)面的干凈。
三、作品展示。
1、請小朋友們把畫(huà)夾在繩子上。
2、請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡幾號作品？為什么？
四、延伸活動(dòng)
師幼合作設計圖書(shū)封面，將作品裝訂成冊，投放到圖書(shū)角，供幼兒反復欣賞。
大班繪本活動(dòng)教案 篇3
設計意圖
《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)有關(guān)概率和統計的繪本故事。概率是依據自己收集的材料推測未來(lái)，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統計得知咪咪買(mǎi)棒棒糖概率比買(mǎi)其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)繪本設計成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜測顧客來(lái)糖果店買(mǎi)什么糖的情景為主線(xiàn)，幫助幼兒理解概率和統計，同時(shí)鼓勵孩子根據自己已有的數學(xué)經(jīng)驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1.在觀(guān)察、比較的基礎上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。
2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
自制PPT、人手一張統計表、鉛筆、橡皮。
活動(dòng)過(guò)程
情景激趣：幼兒說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)吃的糖果，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
一、引發(fā)聽(tīng)故事的興趣
1.這是一家什么店？
2.今天我要給大家講一個(gè)有趣的故事叫《糖果店的秘密》
大膽猜測：從生活中的事情出發(fā)，以繪本為主線(xiàn)，讓幼兒在已有的經(jīng)驗上，邊看邊推理，邊預測邊驗證，訓練孩子通過(guò)觀(guān)察到進(jìn)行推理到進(jìn)行預測，的這個(gè)思維能力。
二、聽(tīng)故事根據線(xiàn)索預測不同人物喜歡的糖
1．咪咪來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示咪咪的買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：你們同意蜘蛛的猜測嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？都記錄了什么？
2．東東來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示了東東的買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：冬冬來(lái)過(guò)幾次糖果店？買(mǎi)過(guò)什么糖？這次他可能會(huì )買(mǎi)什么糖？
3．洋洋來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：洋洋買(mǎi)過(guò)幾種糖？他怎么來(lái)過(guò)5次，只買(mǎi)了4種糖？這次可能會(huì )買(mǎi)什么糖？（幼兒操作記錄表）
小結：要觀(guān)察和多了解客人，把客人來(lái)過(guò)糖的次數和買(mǎi)的名稱(chēng)記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)統計我們就能猜測出這個(gè)客人可能會(huì )喜歡吃什么糖。
觀(guān)察統計：利用表格，在已有的經(jīng)驗的基礎上，讓幼兒進(jìn)行統計，提升了幼兒的能力。
三、最受歡迎的糖果
1．阿姨又準備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？
2．出示“一周糖果銷(xiāo)售記錄表”及“統計表”，引導幼兒觀(guān)察、理解。
3．幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。
小結：用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀(guān)察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽?zhuān)媒y計的方法看來(lái)來(lái)他們喜歡的東西。
意料之外：通過(guò)讓幼兒猜不著(zhù)這一環(huán)節讓幼兒了解生活中也會(huì )有特殊情況的發(fā)生，會(huì )有意想不到的結果。
四、出乎意料的結局
1．小明來(lái)到糖果店，出示買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：小明可能會(huì )買(mǎi)什么糖？為什么？有其他的可能嗎？
小結：原來(lái)我們覺(jué)得很有可能的結果，也會(huì )發(fā)生意想不到的意外。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，教師利用PPT圖片導入。首先，讓孩子們看圖講述“圖上有什么?”孩子們能夠利用“有......有.....還有的句型對自己所看到的糖果進(jìn)行自由講述。教師在數學(xué)活動(dòng)中能夠適當的抓住時(shí)機對幼兒的語(yǔ)言能力進(jìn)行適當的練習。
在幼兒們認識了各種糖果以后，教師利用PPT將孩子們引入到蜘蛛和糖果店的數學(xué)故事情節中去。教師一邊播放PPT一邊講述故事，適當提問(wèn)，引出本次活動(dòng)的重點(diǎn)內容。即：根據已有的記錄表猜測接下來(lái)小朋友們會(huì )買(mǎi)的糖果�；顒�(dòng)中教師的提問(wèn)簡(jiǎn)練，具有針對性，孩子們能夠根據教師的提問(wèn)以及教師出示的記錄表猜測小朋友接下來(lái)會(huì )買(mǎi)的糖果，并且講出自己猜測的理由。在活動(dòng)中，孩子們體驗到了正確猜測到小朋友們買(mǎi)的糖果時(shí)的開(kāi)心、成功的喜悅情緒，使得整個(gè)活動(dòng)孩子們的積極性很高。最后，在老師的引導下小朋友們進(jìn)行數學(xué)操作，即統計營(yíng)業(yè)員賣(mài)出去的各糖果的數量。在孩子們操作之前教師的要求緊扣操作內容，使得孩子們對操作環(huán)節認識比較清晰，最后的操作取得了很好的成績(jì)，絕大多數小朋友都完成的很好。
數學(xué)活動(dòng)本來(lái)是比較枯燥乏味的，但是通過(guò)PPT以及有趣的故事情節，使得數學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，讓孩子們有興趣去學(xué)，真正的做到寓教于樂(lè )。
大班繪本活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、能較細致地觀(guān)察畫(huà)面，在自主閱讀中理解繪本內容，感受故事的詼諧幽默。
2、通過(guò)閱讀，獲得在同一頁(yè)面上"大圖、小圖"表示同時(shí)發(fā)生的兩件事的閱讀經(jīng)驗。
3、懂得要珍惜現在擁有的東西。
活動(dòng)準備：
1、《獾的美餐》PPT、音頻。
2、圖書(shū)《獾的美餐》每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT（獾大叫起來(lái)······），談話(huà)導入
1、你還記得這畫(huà)面嗎？它是誰(shuí)呀？它怎么啦？這是什么表情？這表情表示什么意思？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)獾的這個(gè)表情動(dòng)作吧！你覺(jué)得它在說(shuō)什么呢？
2、你們想不想知道故事的后半部分講了什么呢？那就讓我們小朋友自己接下去看看后面到底發(fā)生了什么有趣的事情吧。
二、幼兒自主閱讀繪本后半部分，教師提出閱讀要求：
1、請小朋友看看獾又遇到了誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事？最后獾有沒(méi)有吃到美餐呢？
師：就讓我們從書(shū)的后半部分來(lái)找答案吧
2、幼兒自主閱讀，教師巡回指導。
3、集體閱讀繪本后半段，邊讀邊提問(wèn)：
�。�1）（閱讀23頁(yè)）"馬會(huì )將獾踢到哪里？"（幼兒猜測）（2）（閱讀24、25頁(yè)）"你還看到了什么？""這會(huì )是誰(shuí)的洞？"（3）（閱讀26、27頁(yè)）"可憐的獾沒(méi)能吃到鼴鼠卷、老鼠漢堡、兔子香蕉冰淇淋，還被馬踢到了自己的洞里，好餓��！這下能吃到自己洞里的食物了吧？"（4）"最后發(fā)生了什么事？""誰(shuí)吃掉了獾洞里的食物？"（5）請幼兒閱讀30頁(yè)的信。
三、共同閱讀，重點(diǎn)閱讀“小圖”
1、是誰(shuí)寫(xiě)的這封信？這三個(gè)小動(dòng)物怎么會(huì )同時(shí)出現在獾的洞里的呢？讓我們一起倒回去看看吧！
2、PPT5鼴鼠哪里去了？同時(shí)獾又在做什么呢？
師小結：這一頁(yè)和我們以前看的書(shū)有什么不一樣？左上角好像有書(shū)角卷起來(lái)了，這叫卷頁(yè)，其實(shí)這里有兩個(gè)故事，一個(gè)大故事，一個(gè)小故事，兩個(gè)故事正同時(shí)發(fā)生�？炊诉@些，那下面的故事就要請小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)了，講的時(shí)候要把大圖和小圖的事情都講出來(lái)。
3、幼兒自主閱讀圖書(shū)，并和同伴說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)內容。
三、完整閱讀繪本，感受繪本的詼諧幽默。1、獾吃到美餐了嗎？為什么沒(méi)吃到？小結：獾本來(lái)有好多的美食，而它卻不滿(mǎn)足，想去吃更好的的美餐，結果自己洞里的美餐反而讓被它追著(zhù)想吃它們的小動(dòng)物給吃了，它不懂得珍惜已經(jīng)擁有的美餐。
2、你喜歡獾嗎？為什么？
四、遷移討論，懂得要珍惜自己擁有的東西。
1、幼兒討論："上面有一行字，什么意思？這個(gè)故事告訴我們什么道理？"
2、遷移聯(lián)系：孩子們，你現在擁有哪些東西？
3、小結：我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我們還擁有著(zhù)爸爸媽媽爺爺奶奶們最無(wú)私的愛(ài)、還擁有著(zhù)身邊朋友們的關(guān)愛(ài)！
那我們小朋友如果你擁有了好多美食或玩具，你會(huì )像獾一樣嗎？對，我們小朋友們要學(xué)會(huì )珍惜自己已經(jīng)擁有的東西！
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