關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案范文6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標:
1、嘗試用不同的材質(zhì)手套捉泥鰍，感知粗糙材料能防滑的現象。
2、敢于親近泥鰍，體驗捉泥鰍的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、大地毯、泥鰍、盆、毛巾；塑膠手套、毛線(xiàn)手套；圖文字卡（粗糙、光滑）
2、童謠歌曲《捉泥鰍》、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)——大膽表達對泥鰍特性的了解
T：（出示PPT）春天來(lái)了，冬眠的小動(dòng)物們都醒來(lái)了。最近在我們的自然角多了一個(gè)朋友，看看是誰(shuí)？
提問(wèn)：你了解泥鰍嗎？你知道關(guān)于它的秘密嗎？
小結：泥鰍是一種魚(yú)，它身體細細長(cháng)長(cháng)的，身上有著(zhù)一層滑溜溜的保護層——黏液。
二、捉泥鰍——在操作、比賽中發(fā)現捉泥鰍的方便與材料的關(guān)系
（一）第一次空手捉泥鰍
T：你們說(shuō)泥鰍的黏液可以保護它不被抓住，真的嗎？那你們想不想試試捉一捉泥鰍？（提醒幼兒卷起袖子）
1、請個(gè)別幼兒嘗試捉泥鰍，問(wèn)：你捉起來(lái)覺(jué)得怎么樣？
2、請全體幼兒一起試試捉泥鰍，體驗泥鰍的光滑，不易捉住。
（二）第二次戴手套捉泥鰍：
T：泥鰍渾身都是光滑的，要抓住還真費勁！所以，今天我給你們帶來(lái)兩樣秘密武器——兩種手套，試一試，看看能不能來(lái)幫你們更容易捉泥鰍。
1、幼兒戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。兩種手套都試一試，比比哪一種手套更容易捉。
2、交流討論：戴哪種手套容易捉？為什么？（豐富詞：粗糙、光滑）
小結：用光滑的手套很難捉住光滑的泥鰍，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鰍，原來(lái)粗糙的東西能——防滑。
（三）第三次捉泥鰍比賽
T：大家都覺(jué)得粗糙的綠手套捉泥鰍方便，那我們來(lái)一次捉泥鰍比賽，看看它是不是真的像你們剛才試的那樣有防滑本領(lǐng)！
聽(tīng)清比賽要求：3人一組合作，2人抓，1人數�？茨年牶献鞯煤�！給你們30秒時(shí)間，聽(tīng)到“�！睍r(shí)間到，停止捉泥鰍。比比哪一隊捉得多，數得最清楚。
2、交流：說(shuō)說(shuō)你們隊一共捉到了多少泥鰍？為什么捉得多？
小結：看來(lái)除了有合適的防滑手套，還得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。
三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品
T：今天捉泥鰍讓我們發(fā)現了粗糙的手套更容易捉泥鰍，所以，粗糙的材料能防滑。其實(shí)生活中還有許多需要防滑的地方，看看——
1、（PPT照片出示）雨天，我們的大廳很濕滑，怎么辦？
結冰的地面很容易讓人摔倒，怎么防滑？
2、在我們生活中還有哪些地方要防滑？有哪些東西能防滑呢？
�。≒PT出現鞋子、浴室防滑墊）
延伸：在生活中還有很多需要防滑的地方和防滑的好辦法，我們回去后再去找一找，記錄下來(lái)好不好？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看課件，知道動(dòng)物有胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過(guò)程。
2、愿意和同伴交流，能用較完整的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
3、知道小動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，萌發(fā)愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：PPT課件，動(dòng)物生長(cháng)示意圖。
經(jīng)驗準備：對常見(jiàn)動(dòng)物的生殖方式有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
師：今天我們教室來(lái)了一位客人，看，是誰(shuí)來(lái)了呀？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)長(cháng)大了，它飛到外面去看看周?chē)氖澜�，我們跟�?zhù)小鳥(niǎo)一起去看看吧。
二、觀(guān)看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生 。
1.觀(guān)看青蛙的課件
�。�1）提問(wèn)：故事里小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)？青蛙媽媽在干什么？
�。�2）青蛙媽媽剛生下來(lái)的小寶寶長(cháng)的是什么樣子？（圓圓的、小小的、一個(gè)靠一個(gè)）
�。�3）那個(gè)圓圓的小小的東西叫什么？（卵子）
�。�4）青蛙媽媽的寶寶是怎樣長(cháng)大的？（卵子變成小蝌蚪，再長(cháng)出腿，尾巴掉了，變成青蛙了）
�。�5）觀(guān)看青蛙生長(cháng)的示意圖
�。�6）還有哪些動(dòng)物和青蛙一樣也是產(chǎn)卵的呢？（蜻蜓、魚(yú)……）
�。�7）再來(lái)看看他們的生長(cháng)示意圖。
�。�8）師小結：小朋友知道得真多，小鳥(niǎo)謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續往前飛，又會(huì )看見(jiàn)什么呢？
2.觀(guān)看母雞的課件
�。�1）小鳥(niǎo)看到誰(shuí)在干什么？母雞媽媽在干什么？（ 生小寶寶）
�。�2）母雞媽媽的小寶寶是怎樣長(cháng)大的？（雞媽媽把雞蛋放在翅膀下面，過(guò)一段時(shí)間，小雞就會(huì )用尖尖的嘴巴把蛋殼啄開(kāi)出來(lái)了）
�。�3）觀(guān)看小雞生長(cháng)示意圖
�。�4）還有哪些動(dòng)物會(huì )生蛋呢？（鴨、鵝、鴿子、鴕鳥(niǎo)、烏龜……）
�。�5）再來(lái)看看他們的生長(cháng)示意圖。
師小結：像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵（卵有軟有硬），小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養分慢慢長(cháng)大，最后破殼而出，這種動(dòng)物叫卵生動(dòng)物，動(dòng)物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。一起說(shuō)一遍。
�。�6）你們知道還有哪些動(dòng)物是卵生的？（小鳥(niǎo)、鴿子）
師小結：動(dòng)物界的很多鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、爬行類(lèi)都是卵生動(dòng)物。
三、了解胎生動(dòng)物的有關(guān)知識 。
�。�1）是不是所有的動(dòng)物都是卵生的呢？（不是）
�。�2）出示貓的圖片，這是誰(shuí)��？（貓）貓寶寶剛生下來(lái)是什么樣子的？（有頭、身體、四肢和尾巴、和媽媽長(cháng)的一個(gè)模樣）
�。�3）我們一起來(lái)看看圖片
師小結：像小貓一樣一生下來(lái)就和媽媽長(cháng)的很像，而且是喝媽媽奶長(cháng)大的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物生寶寶的方式還有個(gè)好聽(tīng)的.名字叫胎生。
�。�4）你知道哪些動(dòng)物是胎生的呢？（牛、馬、羊、虎、豬）
師小結：其實(shí)許多喝媽媽奶長(cháng)大動(dòng)物都是胎生動(dòng)物。
四、今天我們認識了兩種動(dòng)物，接下來(lái)胡老師要考考你們下面的小動(dòng)物中哪些是胎生動(dòng)物、哪些是卵生動(dòng)物。
師介紹游戲規則：小朋友分成兩組，當大屏幕上出現小動(dòng)物時(shí)，請每隊的小朋友舉手回答。答對的小朋友得一顆聰明星。最后聰明星多的一隊為勝。
五、在這么多小動(dòng)物中，你們知道他們有什么本領(lǐng)？（小狗可以幫我們看家、青蛙可以捉害蟲(chóng)）
動(dòng)物有這么多本領(lǐng)，我們的生活都離不開(kāi)它們，那我們在平時(shí)生活中怎樣去保護它們呢？（天天給它喂食、跟它做游戲）
師小結：我們小朋友可要說(shuō)得到，做得到，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們應該保護它愛(ài)護它。
六、活動(dòng)延伸：
師：自然界還有許多動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物，哪些是胎生動(dòng)物，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來(lái)，介紹給其他小朋友聽(tīng)，好嗎？
活動(dòng)反思：
關(guān)于動(dòng)物是孩子們感興趣的話(huà)題，關(guān)于動(dòng)物是從哪來(lái)，小朋友更感興趣。在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的積極性很高，都能很投入的參加活動(dòng)。并且在活動(dòng)中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好處的運用了電教媒體，使小朋友要掌握的知識點(diǎn)，變得直觀(guān)、容易接受。接下來(lái)，我采用了小朋友最喜歡的教學(xué)形式猜猜看的“游戲”，讓小朋友在玩中復習了自己所學(xué)的知識，又一次調動(dòng)了小朋友的積極性�；顒�(dòng)的最后對小朋友進(jìn)行愛(ài)的教育。萌發(fā)了小朋友愛(ài)動(dòng)物的情感；讓小朋友知道動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，要愛(ài)護保護動(dòng)物。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
教學(xué)目標
1、了解動(dòng)畫(huà)片的成因。
2、了解視覺(jué)暫留現象。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準備
1、翻頁(yè)動(dòng)畫(huà)視頻2：45分
2、自制動(dòng)畫(huà)卡片（一面是籠子，一面是鱷魚(yú)，中間卡紙做棍子）
教學(xué)過(guò)程
1、小朋友們喜歡看動(dòng)畫(huà)片么？
2、你們喜歡看哪部動(dòng)畫(huà)片？
3、老師像你們這么大的時(shí)候最?lèi)?ài)看大頭兒子小頭爸爸，你們看過(guò)么？
4、我們都愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，但是你們知道動(dòng)畫(huà)片是怎么制作的么？
5、下面我們來(lái)看一個(gè)神奇的短片（播放視屏）
6、有沒(méi)有聰明的小博士告訴老師，剛剛的視頻里演了什么？
7、這個(gè)動(dòng)畫(huà)是用什么做的？
8、用紙能做動(dòng)畫(huà)片？你們看錯了吧？
9、快速翻動(dòng)紙片的時(shí)候，我們會(huì )看到怎樣的景象？
10、我們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片就是這樣子做出來(lái)的，只是動(dòng)畫(huà)片是由更多的畫(huà)面組成的，當這些畫(huà)面被快速翻動(dòng)的時(shí)候，卡片上的寶寶就好像活了一樣，動(dòng)起來(lái)了。
11、今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)神奇的卡片（出示自制卡片）
12、觀(guān)察正反面
13、讓卡片轉起來(lái)，幼兒觀(guān)察畫(huà)面，看到了社呢嗎？（籠子里關(guān)著(zhù)鱷魚(yú)）
14、這是因為我們的眼睛能夠將看到的影像暫時(shí)保存，在影像消失之后，之前的影像還會(huì )暫時(shí)停留在眼前。因為老師在轉動(dòng)卡片時(shí)籠子的影像會(huì )暫時(shí)留在我們眼前，所以，老師轉到另一面的時(shí)候，兩個(gè)畫(huà)面就會(huì )重疊，看起來(lái)鱷魚(yú)就被關(guān)在籠子里了。
15．每一部動(dòng)畫(huà)片背后都有許多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，我們都要懷著(zhù)一顆感恩的心
16、結束教學(xué)
教學(xué)反思
課前準備是否充分，直接影響孩子的學(xué)習習慣的養成。只有精心地做好課前準備，教師在上課時(shí)才能胸有成竹地面對各種可能出現的問(wèn)題。孩子在上課時(shí)能明白自己應該做什么，怎么做，能全身心投入，這樣才能真正實(shí)現孩子成為課堂教學(xué)中的主人，充分調動(dòng)孩子學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。長(cháng)期處于良好的學(xué)習氛圍中，孩子自然對學(xué)習越來(lái)越有興趣，有助于培養幼兒良好的學(xué)習習慣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)設計背景
我發(fā)現我們班的孩子對電話(huà)非常感興趣，經(jīng)�？吹叫∨笥言谕娲螂娫�(huà)的游戲，而且在生活中家家都有電話(huà)，但是幼兒對電話(huà)的種類(lèi)還不十分了解，因此設計此課。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)參觀(guān)電話(huà)展覽會(huì )，使幼兒認識更多種類(lèi)的電話(huà)以及電話(huà)的用途。
2、通過(guò)制作自己喜歡的未來(lái)電話(huà)，培養幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。
3、培養幼兒積極主動(dòng)善于與人合作的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識更多種類(lèi)的電話(huà)及電話(huà)用途。
難點(diǎn)：能夠制作出自己喜歡的未來(lái)電話(huà)。
活動(dòng)準備
各種實(shí)物電話(huà)、電話(huà)圖片、橡皮泥、卡紙、膠棒
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒把收集到的電話(huà)圖片和實(shí)物電話(huà)擺放出來(lái)，布置一個(gè)電話(huà)展覽會(huì )。
2、引導幼兒參觀(guān)電話(huà)展覽會(huì )，教師詳細介紹每鐘電話(huà)的用法、功能以及使用范圍等，同時(shí)引導幼兒說(shuō)出自己熟悉的電話(huà)的情況。
3、談話(huà)：（1）說(shuō)一說(shuō)在這些電話(huà)中你最喜歡哪一種？為什么？
�。�2）想象一下未來(lái)的手機是什么樣的？
4、指導幼兒制作自己喜歡的未來(lái)的電話(huà)，教者巡視指導。
5、把幼兒制作的電話(huà)展示出來(lái)，教師一一給予評價(jià)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、利用各種物品有目的地制造聲音，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
2、引導幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。
3、辨聽(tīng)一些常聽(tīng)到的聲音，區分樂(lè )音和噪音。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：體驗創(chuàng )造的快樂(lè )，區分樂(lè )音和噪音。
活動(dòng)準備：
1、將報紙、瓶蓋、木珠、紙箱、紙杯、塑料袋、不銹鋼杯等各種材料置于活動(dòng)室四周，并用東西遮蓋。
2、能運用手頭的物品制造出聲音。
3、帶錄下不同聲音以及樂(lè )音和噪音�！督加巍返囊魳�(lè )磁帶。安靜的標志。
4、大班創(chuàng )新智慧游戲課程P53制成課件
活動(dòng)流程：
一、產(chǎn)生興趣
1、幼兒自由選擇一樣小樂(lè )器合奏樂(lè )曲《郊游》。
2、引導幼兒想象小狗會(huì )吹出什么聲音？小兔呢？米老鼠會(huì )拉出什么聲音？唐老鴉會(huì )拍出什么聲音？……引導幼兒發(fā)散思維，創(chuàng )造性的想象。
3、拉拉公主形象。我是拉拉王國的公主，你們美妙的聲音吸引了我。以前我們國家也有很多樂(lè )器�？蓯旱奈灼攀┱鼓Х�，把一件一件樂(lè )器變成了廢舊物品，從此王國里再也沒(méi)有美妙的音樂(lè )聲了。請你們幫幫我們，讓音樂(lè )與歡樂(lè )重新回到我們身邊吧。
二、制造聲音
1、教師輕輕打開(kāi)蓋在操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂(lè )器。我們來(lái)幫助拉拉公主找回美妙的聲音，好嗎?
2、啟發(fā)幼兒使用各種方法使材料發(fā)出聲音。（三次嘗試和討論）
3、引導幼兒想一想自己制造出來(lái)的聲音像哪種樂(lè )器的聲音。(如摩擦紙可以發(fā)出沙球般的聲音)
三、展示交流
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。(如揉、敲、搖等)
2、請幼兒展示自己制造聲音的方法，并分析聲音的性質(zhì)，將它們分為聲音低沉組和聲音清脆組兩類(lèi)。
3、分別請聲音低沉組和聲音清脆組制造聲音，看看聲音是否和諧。
四、模擬音響效果
1、請幼兒討論：怎樣用這些材料來(lái)表現拉拉公主喜歡的鳥(niǎo)鳴聲、流水聲?
2、請幼兒分成兩組，分別利用這些操作材料表現鳥(niǎo)鳴聲和流水聲。
3、播放《郊游》音樂(lè )，引導幼兒用自選的材料伴奏。
4、以拉拉公主的口吻感謝幼兒：你們解除了巫婆的魔法，我們拉拉王國的人民感謝你們。
5、幼兒互相擁抱，慶祝勝利�！断惭笱蟆方Y束
活動(dòng)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)組織緊湊，師幼互動(dòng)融洽，和諧。始終以幼兒的興趣點(diǎn)為活動(dòng)的主線(xiàn)，充分體現了幼兒的創(chuàng )新操作。
2、運用游戲情境，動(dòng)靜交替，通過(guò)幼兒想一想、試一試，學(xué)一學(xué)、演一演、講一講、玩一玩、做一做等多種形式圍繞制造聲音展開(kāi)創(chuàng )新思維想像活動(dòng)，培養了幼兒的創(chuàng )新思維意識，幼兒始終能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)，創(chuàng )新思維能力得到了提高。
3、在幼兒創(chuàng )造聲音時(shí)，還需要更到位的引導，讓幼兒的探索更加大膽，更加積極。
教材分析：
聲音在我們的日常生活中到處都可以聽(tīng)見(jiàn)，動(dòng)聽(tīng)的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強烈的好奇習與求知欲，幼兒對小動(dòng)物的叫聲，各種樂(lè )器的響聲，大自然的天籟之聲……都是幼兒模仿，喜愛(ài)的對象。讓幼兒了解各種動(dòng)物的叫聲，了解聲音的多樣性，具有很高的的教育價(jià)值，既符合幼兒的現實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲，滿(mǎn)足幼兒創(chuàng )造性思維的需要。其教育資源來(lái)源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機會(huì )，讓幼兒獲得切身的體會(huì )。符合《綱要》中指出的，“教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！苯逃d體符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng )新思維特點(diǎn)。
幼兒分析：
大班幼兒隨年齡增長(cháng)，生活經(jīng)驗相對逐漸豐富，對生活善于觀(guān)察，喜歡琢磨新奇的事物，創(chuàng )新思維能力發(fā)展迅速，語(yǔ)言表述，情感表達，運動(dòng)技能，協(xié)調能力，概括能力，動(dòng)手操作能力，合作意識、個(gè)性品質(zhì)等都已經(jīng)不同程度的得到發(fā)展和提高。5-6歲是兒童語(yǔ)言表達能力明顯提高的時(shí)期，他們不但能系統地敘述生活中的見(jiàn)聞，而且能生動(dòng)有感情地描述事物。由于小肌肉運動(dòng)技能的發(fā)展，雙手的靈巧，使兒童操作物體的能力大大加強，他們越來(lái)越喜歡那些能滿(mǎn)足想象和刨造欲望的各種多變性的玩具。他們能長(cháng)時(shí)間專(zhuān)注地探索物體的多種操作可能。還會(huì )幾個(gè)人合作探索。在體育活動(dòng)中他們也常常會(huì )別出心裁，想出獨特的玩法。這一年齡段的兒童表現欲望強烈，他們會(huì )用多種方式表達自己的想法。如，在美工活動(dòng)中會(huì )用多種工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。在音樂(lè )活動(dòng)中會(huì )通過(guò)歌舞、樂(lè )器、語(yǔ)言等方式表達自己對音樂(lè )的理解。外出參觀(guān)后，兒童會(huì )用繪畫(huà)、建構等方式反映自己的所見(jiàn)所聞。我們便可利用幼兒愛(ài)表達這個(gè)興趣點(diǎn)，結合多種材料，讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現聲音的多樣性，用自己的方式表現出自己的想法，并區分樂(lè )音和噪音。
設計思路：
本著(zhù)幼兒自主探究，自己創(chuàng )新的原則，我設計了此活動(dòng)。幼兒在嘗試制造聲音后，感受拉拉公主原來(lái)生活的美好，引導幼兒發(fā)散思維，想象小動(dòng)物演奏出的聲音，鍛煉幼兒的想象思維。拉拉公主出現了，說(shuō)這一切都被可惡的巫婆施展魔法，把一件一件樂(lè )器變成了廢舊物品，從此王國里再也沒(méi)有美妙的音樂(lè )聲了。請你們幫幫我們，讓音樂(lè )與歡樂(lè )重新回到我們身邊吧。這樣，激發(fā)了幼兒的創(chuàng )造聲音的欲望，情感上做了良好的鋪墊。
幼兒開(kāi)始探究，分三次，在難易程度上呈現遞進(jìn)的關(guān)系，讓幼兒充分自主創(chuàng )造，嘗試制造聲音。后面再區分噪音和樂(lè )音，感受二者的不同，知道噪音對人身體有害。最后一起合作演奏交游，幼兒自愿演奏，自愿表演，解除巫婆的魔法，讓拉拉公主的生活有重新有聲有色。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設計意圖
3-4 歲的幼兒對周?chē)澜缍汲錆M(mǎn)著(zhù)好奇。植物怎樣生長(cháng)的?西瓜內為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內的小黑點(diǎn)是什么?面對幼兒如此多的問(wèn)題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿(mǎn)足，并讓他們永遠保持一顆充滿(mǎn)想像的童心?從幼兒每天吃的水果開(kāi)始，開(kāi)展一次尋找種子的活動(dòng)，這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹(shù)木都有種子，又能對種子產(chǎn)生探索興趣。
活動(dòng)目標
1．了解水果、蔬菜和花草樹(shù)木都有種子。
2．知道不同植物的種子外形不同。
3．對種子產(chǎn)生探索興趣。
4．學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
西瓜、香蕉、蘋(píng)果、梨；家長(cháng)配合收集各種種子；錄像帶。
活動(dòng)過(guò)程
1．找水果的種子。
(1)讓幼兒品嘗西瓜。提問(wèn)：西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?
(2)讓幼兒品嘗香蕉。提問(wèn)：香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點(diǎn)就是香蕉的種子。
(3)找出蘋(píng)果、梨的種子
2．利用每天飯后吃水果的時(shí)機，和幼兒一起品嘗、討論：
(1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?
(2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?
3．看錄像：大樹(shù)的種子在哪里?種子埋入土里――發(fā)芽――小樹(shù)――大樹(shù)――結果子。
活動(dòng)延伸
1．可將各種種子做成標本，貼上標簽。
2．嘗試種豆，觀(guān)察種子的變化。
3．親子活動(dòng)：找蔬菜等農作物的種子
提問(wèn)：毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過(guò)“家長(cháng)園地”，請家長(cháng)和幼兒一起尋找蔬菜等農作物的種子，每天安排一段時(shí)間，讓幼兒介紹，展示自己找到的種子。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦，既培養了幼兒的口語(yǔ)表達能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見(jiàn)但又不被注意的東西，因此調動(dòng)幼兒主動(dòng)參與搜集各種豐富的材料，結合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗，調動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀(guān)察、操作、發(fā)現、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)以幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現學(xué)習的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。
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