活動(dòng)公開(kāi)課教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的活動(dòng)公開(kāi)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)公開(kāi)課教案1
【活動(dòng)目標】
1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩(shī)優(yōu)美的詞句
2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現散文詩(shī)的意境。
【活動(dòng)準備】
1、組織幼兒種植植物的嫩芽，并觀(guān)察記錄小芽的生長(cháng)過(guò)程。
2、散文詩(shī)掛圖 。
3、《春野》背景音樂(lè )。
4、陽(yáng)光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。
5、幼兒用書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)：請幼兒回憶自己觀(guān)察到的植物發(fā)芽生長(cháng)情況
�。�1）從土里鉆出來(lái)的芽像什么？
�。�2）怎樣才能讓小芽快快長(cháng)大？
2、教師有感情的朗誦散文一遍，引導幼兒感受散文中的意境
�。�1）小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來(lái)，誰(shuí)來(lái)迎接她了？他們是怎樣對待小嫩芽的？
�。�2）小嫩芽慢慢的變的怎樣了？
3、結合掛圖欣賞散文詩(shī)，進(jìn)一步理解其中的內容
�。�1）小嫩芽像誰(shuí)？太陽(yáng)的照耀使他溫暖，春風(fēng)的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可他為什么還害怕？
�。�2）太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露分別對他說(shuō)了什么？（引導幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)。）
�。�3）小嫩芽為什么變的勇敢了？她是怎樣做的？為什么說(shuō)小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘了？
�。�4）閱讀幼兒用書(shū)，鼓勵幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩(shī)
4、鼓勵幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演
�。�1）引導幼兒分組進(jìn)行裝扮，自由表演散文詩(shī)的內容
�。�2）引導幼兒隨背景音樂(lè )《春野》相互欣賞各組的表演
【活動(dòng)延伸】
請幼兒畫(huà)出小芽在陽(yáng)光、雨露、春風(fēng)下成長(cháng)的情景。
活動(dòng)公開(kāi)課教案2
活動(dòng)設計思路：
《小猴運動(dòng)會(huì )真熱鬧》這首歌的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單、自然、富有情趣，我根據大班幼兒感受與可能性，首先為幼兒創(chuàng )設故事情景引題，通過(guò)讓幼兒聽(tīng)故事，了解體育競技的比賽項目，繼而以小猴開(kāi)運動(dòng)會(huì )進(jìn)一步激發(fā)孩子熱愛(ài)運動(dòng)的情感，為幼兒學(xué)習新歌曲渲染激情，讓幼兒在頭腦中初步建立表征知識，接著(zhù)通過(guò)看節奏譜的訓練引導幼兒拍出好聽(tīng)的掌聲，說(shuō)、唱好聽(tīng)的動(dòng)物叫聲，這一環(huán)節，巧妙地將歌曲重復部分的旋律，自然遷移到節奏訓練中，提前解決了新授歌曲的難點(diǎn)，化解幼兒學(xué)唱新歌的困難，借助圖譜學(xué)唱歌曲這一環(huán)節，我巧妙運用與歌詞相匹配的簡(jiǎn)明圖片來(lái)幫助幼兒理解歌曲內容，解決幼兒整體記憶歌詞的困難，通過(guò)欣賞歌曲、分句教唱，分角色演唱，自由表演唱等形式的練習設計，讓幼兒享受到歌曲活動(dòng)的樂(lè )趣。在幼兒學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，我設計了“創(chuàng )編歌詞”這一活動(dòng)環(huán)節，旨在拓展幼兒思維，讓幼兒將學(xué)到的知識自然遷移，透過(guò)幼兒的“嘗試活動(dòng)”，讓幼兒享受音樂(lè )賦予的生活情趣。這也是結合我園課題研究——課堂教學(xué)回歸生活的一個(gè)嘗試。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，學(xué)唱歌曲并唱好休止符。
2、嘗試在圖片的提示下記憶并創(chuàng )作歌詞。
3、享受歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：歌曲教學(xué)圖譜、節奏卡、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引發(fā)興趣
1、幼兒聽(tīng)故事引題。
2、引導幼兒看節奏練習打拍子、跺腳、說(shuō)、唱小動(dòng)物的叫聲。 ① xx xx | x- | xx x | xx x | xx xx | x-|
�、� xx xx | x xx | x﹒x | x o|
二、借助圖片學(xué)唱歌曲
1、出示歌曲圖譜，引導幼兒觀(guān)察，幫助幼兒理解歌詞。
2、引導幼兒根據圖譜念歌詞。
3、教唱歌曲。
重點(diǎn)引導幼兒唱好“四只猴子摔跤”樂(lè )句。
4、啟發(fā)幼兒給歌曲取名字。
5、引導幼兒嘗試分角色演唱歌曲。
6、幼兒聽(tīng)歌曲自由表演唱。
三、創(chuàng )編歌詞，享受樂(lè )趣。
鼓勵幼兒嘗試替換不同的動(dòng)物創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)延伸：<<我們班級的運動(dòng)會(huì )>>，讓幼兒自由結伴到戶(hù)外開(kāi)展體育鍛煉。
活動(dòng)公開(kāi)課教案3
設計意圖：
大班孩子正處于社會(huì )性發(fā)展的關(guān)鍵期，如何關(guān)注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心是值得老師們去思考的問(wèn)題。本活動(dòng)，通過(guò)繪本導入，引入音樂(lè )的渲染，感受音樂(lè )變化到情緒變化給孩子帶來(lái)的愉悅感受。圍繞“我變了”的話(huà)題，展開(kāi)討論、分享，給幼兒充分的表達表現機會(huì )，感受彼此變化帶來(lái)的成長(cháng)！同時(shí)，通過(guò)點(diǎn)亮小紅星、彩蛋游戲等方法，為幼兒獲取更多關(guān)于“我變了”的信息搭建平臺，產(chǎn)生心靈上的滿(mǎn)足感、成就感、認同感！
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)體驗繪本故事中長(cháng)頸鹿從不自信到自信的心理變化，發(fā)現只要大膽嘗試、找到適宜的方法就能改變自己。
2、在活動(dòng)中能樹(shù)立一定的自信心，感受自己變化帶來(lái)的快樂(lè )與成長(cháng)。
活動(dòng)準備：
1、繪本、小音箱。調查表人手一份（墊板、夾子）。
2、場(chǎng)地：座位馬蹄形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導入，移情同化。
�。�1）通過(guò)繪本故事，感受“我的心情”
師：遙遠的非洲森林跑來(lái)了一只美麗的長(cháng)頸鹿，它叫杰拉德。他站立的時(shí)候非常優(yōu)雅，抬頭就能吃到樹(shù)葉�？伤南ドw向外彎曲，只要轉個(gè)圈，就會(huì )摔個(gè)四腳朝天！
師：【課件播放音樂(lè )】森林里每年都會(huì )舉行舞會(huì )，今年的舞會(huì )馬上要開(kāi)始了，可是長(cháng)頸鹿不會(huì )跳舞，讓我們一起來(lái)猜一猜，長(cháng)頸鹿當時(shí)的心情會(huì )是怎樣的呢？
幼兒自由回答。（傷心、難過(guò)，眼淚都要留下來(lái)了！著(zhù)急，我還是不去參加了吧？我去找個(gè)老師教我跳舞�。�
小結：因為自己轉個(gè)圈就要摔跤，所以杰拉德很難過(guò)，沒(méi)有信心去參加舞會(huì )呢！
師：你們有沒(méi)有辦法可以幫助它，讓他可以成功呢？
幼兒自由回答（先把腿去治好，再參加；找個(gè)老師教他；選一段音樂(lè )；準備些好看的衣服和鞋子；多多練習）
師：大家真會(huì )動(dòng)腦筋！你們的辦法可能就會(huì )讓杰拉得發(fā)生變化呢！
�。�2）借助音樂(lè )動(dòng)作，感受“我的變化”
師：這時(shí)，傳來(lái)了小蟋蟀的聲音“如果你想要變得不一樣，只需一支合適的曲子就夠了�！薄菊n件播放音樂(lè )】杰拉德鼓足勇氣，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )緩緩起步，讓我們跟著(zhù)杰拉德一起來(lái)試試吧！杰拉德開(kāi)始還有些害羞、不自信，慢慢地他的蹄子輕輕敲擊地面，在地上畫(huà)出優(yōu)美的曲線(xiàn)，四肢舒展開(kāi)來(lái)，在美妙的音樂(lè )聲中，他越跳越有感覺(jué)，變得越來(lái)越自信，還愛(ài)上了跳舞！呀，你的動(dòng)作也柔美極了；妹妹跳舞的時(shí)候還帶著(zhù)自信的微笑呢！哇，你們自信的表情、越來(lái)自然的動(dòng)作中，有沒(méi)有感覺(jué)到自己跟杰拉德一起變得越來(lái)越有自信了呀？這種變化真是太美妙了！我們的心情也變得越來(lái)越愉悅！孩子們，輕輕地回到座位上休息下吧！
師：舞會(huì )前的杰拉德是什么樣的心情？后來(lái)呢？
小結：杰拉德從不自信變得自信，是因為他接受了小蟋蟀的建議：找到了一首合適的曲子，還經(jīng)過(guò)了自己不斷地努力。他高興地喊“我變了！我變了！我變了！”
2、植入游戲，分享經(jīng)驗。
�。�1）玩“集‘我變了’小紅星”游戲
師：你們有像杰拉德一樣“我變了”的故事嗎？下面，我們跟杰拉德一起來(lái)玩“集小紅星”的游戲，誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)“我變了”的故事，就可以點(diǎn)亮一顆小紅星哦！先跟旁邊的小朋友一起說(shuō)說(shuō)，準備下！
幼兒自由講述，教師參與。
師：孩子們，準備好了嗎？誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)說(shuō)“我變了”的小故事，點(diǎn)亮的小紅星？
一組：身體的變化：我變高了、長(cháng)胖了！
指導語(yǔ)：不挑食，多運動(dòng)，你長(cháng)高了、變結實(shí)了！這是“我變了！”為你點(diǎn)亮小紅星！
二組：自己的事情自己：吃飯（光盤(pán)）、喝水、睡覺(jué)
指導語(yǔ)：大班孩子了，比起中班時(shí)的自己，現在能堅持天天做到光盤(pán)，這個(gè)變化真大！厲害！請你上來(lái)為自己點(diǎn)亮一顆小紅星！
三組：關(guān)心長(cháng)輩、家人、同伴：有禮貌、會(huì )關(guān)心人
指導語(yǔ)：有的哥哥（妹妹）還會(huì )大膽、大聲地跟別人問(wèn)好！這是個(gè)“有禮貌”的變化呢！
趕快來(lái)為自己點(diǎn)亮一顆小紅星吧！
四組：有自己特別的興趣愛(ài)好：跳舞、游泳
指導語(yǔ)：會(huì )跳舞、會(huì )唱歌、會(huì )彈琴，也需要很大的勇氣、堅持到底才能獲得成功呢！了不起的改變！請你點(diǎn)亮小紅星！
五組：不怕困難，自己解決問(wèn)題：不哭鼻子、會(huì )想辦法解決麻煩!
指導語(yǔ)：遇到事情，會(huì )動(dòng)腦！這個(gè)改變不得了，我們?yōu)槟泓c(diǎn)贊~！來(lái)，小紅星亮起來(lái)！
六組：留白
小結：瞧，進(jìn)入大班后的我們很多地方發(fā)生了變化，不光自己的身體長(cháng)高了，自己的事情自己做，還會(huì )堅持自己的興趣，遇到困難不輕易放棄你們的變化讓杰拉德和老
師驚喜極了！
�。�2）玩“彩蛋游戲——說(shuō)說(shuō)家人的變化”游戲
師：除了小朋友有“我變了”的故事，大人們也會(huì )有“我變了”的故事呢！下面，我們來(lái)玩個(gè)摸彩蛋的游戲，摸到哪個(gè)家人就說(shuō)她的變化，行嗎？
指導語(yǔ)：有的小朋友知道家人的變化、有的不知道，沒(méi)關(guān)系，今天我們帶著(zhù)調查表，回去采訪(fǎng)下?tīng)敔斈棠�、爸爸媽媽�(zhuān)惺芟滤麄兊淖兓�，好嗎�?/p>
3、小結。
師：生活中，就像杰拉德、小伙伴還有家人一樣，每個(gè)人在不同的時(shí)候都會(huì )遇到各種各樣的困難，只要尋找一種適宜的辦法，心中充滿(mǎn)陽(yáng)光、勇敢地面對，“我變了、我變了、我變了”！相信，我們每個(gè)人都能變得比以前更了不起！
版本1小班社會(huì )《紅燈綠燈眨眼睛》公開(kāi)課視頻PPT課件教案交通規則（山東省教材）（紅綠燈）幼兒園大班科學(xué)《神奇的中草藥》公開(kāi)課視頻+PPT課件+教案和反思
活動(dòng)公開(kāi)課教案4
教材分析：
幼兒園的課程來(lái)源于兒童感興趣的生活，生活中的頂技表演（如海獅頂球，雜技小演員頂碗）非常吸引孩子們，且蘊含著(zhù)平衡的原理。
基于課程游戲化理念，我們以游戲“頂技”貫穿始終，讓孩子們用一支鉛筆頂起各種形狀的紙板并保持平衡，在觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗的過(guò)程中，支持幼兒在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗的過(guò)程中建立關(guān)于“平衡”的新經(jīng)驗，獲得成功的體驗。
幼兒分析：
中班的幼兒能對事物或現象進(jìn)行觀(guān)察比較，能感知和發(fā)現簡(jiǎn)單的物理現象，能根據觀(guān)察結果提出問(wèn)題大膽猜測，頂紙板的動(dòng)作和結果，能讓幼兒關(guān)注、思考關(guān)系，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中獲得科學(xué)經(jīng)驗，感受到關(guān)鍵的科學(xué)原理。
課程目標:
1、在頂技游戲中感知不同形狀的紙板都有平衡點(diǎn)，能用鉛筆頂起紙板并保持平衡。
2、在探索的過(guò)程中，觀(guān)察發(fā)現、大膽質(zhì)疑，發(fā)現并解決問(wèn)題。
3、培養堅持探索、愿意表達，安靜傾聽(tīng)的學(xué)習品質(zhì)。
課程準備
1、規則形狀紙板(圓形、正方形、等邊三角形)、葫蘆、花瓶等不則形狀紙板若干，鉛筆若干；
2、每人2-3個(gè)小小的圓形標記，PPT課件，相關(guān)平衡玩具。
課程過(guò)程:
一、頂技表演，激趣導入。
1.觀(guān)看PPT課件，了解頂技。
今天老師帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看，這是什么表演？（幼兒觀(guān)看PPT課件：雜技演員頂碗、籃球運動(dòng)員轉球、海豚頂球等圖片。）
這是雜技的一種，叫作頂技。
2.觀(guān)察教師示范，明確規則。
我也會(huì )頂技哦，我用一支鉛筆頂紙板，你們覺(jué)得我能頂起來(lái)嗎？（教師示范）我是怎么頂的？
二、游戲體驗，探索發(fā)現規則紙板平衡點(diǎn)的秘密。
1.萌發(fā)興趣，第一次自由探索。
你們想不想來(lái)頂紙板？請你們找一塊紙板，試一試，用一支鉛筆頂起來(lái)。
鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導（教師主要觀(guān)察幼兒在探索中遇到困難時(shí)如何調整，引導幼兒嘗試調整頂在紙板上的手指的位置。)
2.交流、討論。
你們都頂起來(lái)了嗎？鉛筆頂在紙板的什么位置就能把紙板頂起來(lái)的？
3.再次自由探索，并做標記驗證。
是你們說(shuō)的那樣嗎？請你們頂穩后在頂的位置給紙板貼一個(gè)小小的圓形標記，然后再頂一下試試。(幼兒嘗試。)
4.交流分享，了解規則形狀的平衡點(diǎn)位置。
你們找到頂的位置了嗎？貼的標記在哪里？
結合PPT并小結：這些正方形、圓形、等邊三角形紙板能頂起來(lái)，就是找到了它的的平衡點(diǎn)，都在紙板的中心。
三、再次探究，對比觀(guān)察不規則紙板平衡點(diǎn)的位置，鞏固經(jīng)驗。
1.猜想并探索不規則形狀紙板的平衡點(diǎn)位置。
雜技團還有一些紙板(出示PPT中不規則圖形的紙板)，你們覺(jué)得頂在什么位置才能頂起來(lái)呢？請你們試一試并在頂的位置貼上標記。(教師在幼兒嘗試的過(guò)程中用iPad給成功頂起的幼兒拍照，并連接到一體機中。)
2.對比觀(guān)察不規則形狀頂起的位置標記，并交流討論。
你們成功了嗎?我幫成功的小朋友拍了照，我們來(lái)看看誰(shuí)頂起來(lái)了？他頂在紙板的什么位置？還在紙板的中心嗎？（引導幼兒看展示出來(lái)的不規則紙板，進(jìn)行對比觀(guān)察，找出共同點(diǎn)。）
小結：將手指頂在紙板重重的、大大的一邊就能把紙板穩穩地頂起來(lái)。這些不規則形狀紙板的平衡點(diǎn)不一定在中間位置。
四、拓展延續，體驗成功。
頂技非常有意思，找到平衡點(diǎn)，就能頂起物品，我還帶來(lái)了玩平衡游戲的玩具：瓶子挑戰賽，你們玩過(guò)嗎？用瓶子頂起片片，去挑戰一下！
課程反思:
一、情境貫穿，游戲精神再彰顯。
本次活動(dòng)以“頂技”的 情境、“找平衡點(diǎn)”的游戲中貫穿始終，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和原有經(jīng)驗，引導幼兒在自由自主的探究中、在愉悅創(chuàng )造的體驗中積極投入、樂(lè )于挑戰，不斷獲取新的經(jīng)驗，體現了“玩中學(xué)、做中學(xué) ”的理念。
二、發(fā)現探究，深度學(xué)習再體現。
從尋找規則紙板到不規則紙板的平衡點(diǎn)，兩次探究層層遞進(jìn)，幼兒在與材料環(huán)境互動(dòng)中，通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲得找到物體平衡點(diǎn)的方法，獲得關(guān)于“平衡”的經(jīng)驗，過(guò)程中幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè )于釋疑，思維品質(zhì)也得到了進(jìn)一步發(fā)展。
三、分享表達，學(xué)習品質(zhì)再升華。
活動(dòng)過(guò)程中，我們運用信息技術(shù)捕捉鮮活的現場(chǎng)資源，還原探索過(guò)程中的亮點(diǎn)和問(wèn)題，幼兒在分享交流的過(guò)程中，回顧探究過(guò)程、尋找解決問(wèn)題的方法，不怕困難、堅持探究、敢于表達、安靜傾聽(tīng)等學(xué)習品質(zhì)都得到了升華。
活動(dòng)公開(kāi)課教案5
活動(dòng)目標：
�。保囵B幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
�。玻l(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
�。常斫夤适聝热�，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，感受音樂(lè )的美。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、小提琴
活動(dòng)前準備：
教師與幼兒一起隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，組織安靜。
活動(dòng)過(guò)程：
�。保畬耄河锰崆偾鷮胫黝}，為故事的講述創(chuàng )造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
�。ǎ保� 你喜歡音樂(lè )嗎？
�。ǎ玻� 音樂(lè )是由哪些樂(lè )器演奏的？
�。ǎ常� 聽(tīng)，這段音樂(lè )主要由哪種樂(lè )器演奏的？
�。玻暾蕾p故事。（設計意圖：讓幼兒對故事有一個(gè)整體感知，為下一步分析故事奠定基礎。）
�。常層變赫f(shuō)自己的感受。（設計意圖：打破以往教學(xué)常規，調動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性，把看到的、聽(tīng)到的、想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，讓孩子成為課堂的主體。）
�。矗Y合畫(huà)面，詳細分析故事內容。（設計意圖：充分調動(dòng)幼兒感官，邊提問(wèn)邊講述，教師與幼兒是互動(dòng)的。）
�。ǎ保� 小松鼠發(fā)現了大梨子是怎樣做的呢？
�。ǎ玻� 讓我們閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這美妙的音樂(lè )吧！
�。ǎ常� 狐貍聽(tīng)見(jiàn)了什么？它會(huì )對小雞說(shuō)什么呢？
�。ǎ矗� 獅子聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè )，它回怎樣做呢？
�。ǎ担� 種子落到地上會(huì )怎樣？
�。ǎ叮� 假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會(huì )怎么做呢？
�。担硌莨适�。（設計意圖：進(jìn)一步讓幼兒理解故事內容，發(fā)展其口語(yǔ)表達能力。）
�。叮疅釔�(ài)和平，喜歡分享。（設計意圖：發(fā)展幼兒想象力、思維力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)和平、與人分享的情感，從而升華主題。）
�。ǎ保� 如果沒(méi)有音樂(lè )，森林會(huì )是什么樣呢？
�。ǎ玻� 如果你聽(tīng)見(jiàn)了音樂(lè )，你想干什么？
�。ǎ常� 小松鼠用音樂(lè )給大家帶來(lái)快樂(lè )，你怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè )？
�。罚眯√崆倌７卵葑�。（設計意圖：親身體驗，再次感受音樂(lè )的魅力，在音樂(lè )聲中結束活動(dòng)，首尾呼應。）
結束語(yǔ)：
小朋友的想法真好，如果人人都這樣做，我們的'生活將會(huì )充滿(mǎn)和平，充滿(mǎn)愛(ài)。今天，我們在音樂(lè )聲中感受了快樂(lè )，讓我們做一個(gè)小小演奏家，把音樂(lè )送給大家好嗎？
活動(dòng)公開(kāi)課教案6
【活動(dòng)目標】
1、能理解歌詞并根據歌詞做相應的動(dòng)作。
2、喜歡玩音樂(lè )游戲，能主動(dòng)地參與游戲。
3、能用自然的聲音演唱歌曲。
【活動(dòng)準備】音樂(lè )磁帶、錄音機、磁性黑板、粉筆
【活動(dòng)流程】
一、音樂(lè )游戲《小手拍拍》
1、教師伸出雙手，問(wèn)：“這是什么？（手）你的小手在哪里？讓我們和小手一起跳個(gè)舞吧！”
2、教師和孩子一起聽(tīng)音樂(lè )做手部律動(dòng)。
二、談話(huà)激趣
1、師：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的？你的小手還會(huì )怎么跳？”
2、鼓勵孩子做出不同的手部動(dòng)作
三、通過(guò)各種形式引導孩子理解歌詞
1、理解詞語(yǔ)“爬”
師：“你們的小手跳的不錯！我的小手也很厲害，還會(huì )畫(huà)畫(huà)呢！你看，我畫(huà)的是什么？”
2、教師在黑板上畫(huà)一座大山
3、教師用小手爬山
師：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“對，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山頂上）爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪里？（山腳下）”教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作
4、鼓勵個(gè)別孩子練習爬的動(dòng)作
四、鼓勵孩子大膽表現音樂(lè )，并引導孩子用自然的聲音演唱歌曲
1、引導聽(tīng)音樂(lè )自由表現
師：“我們聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )，讓小手爬一爬吧！”
2、鼓勵孩子按音樂(lè )的節奏表現
師：“小手跳的真好，我們來(lái)試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里，看看誰(shuí)的小手爬的好！”
3、鼓勵孩子用自然的聲音演唱歌曲
師：“小手爬的不錯，如果我們唱的聲音再大一點(diǎn)就更好了，孩子們，我們來(lái)比一比誰(shuí)唱歌的聲音最好聽(tīng)！”
4、音樂(lè )游戲，體驗小手在同伴身上爬的感覺(jué)
�、賻煟骸靶∨笥殉牟诲e，讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每個(gè)人找一個(gè)好朋友，商量一下誰(shuí)的小手先爬！”
�、趲煟骸白屝』锇榈氖衷谀愕纳砩吓酪慌�，試一試好玩嗎？”
5、教師參與音樂(lè )游戲，增進(jìn)和孩子之間的感情
師：“老師變成高山，你的小手想不想來(lái)爬？”教師變高山，讓孩子的小手在教師的身上爬動(dòng)，共同體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)公開(kāi)課教案7
活動(dòng)名稱(chēng)： 科學(xué)：假如沒(méi)有太陽(yáng)
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察太陽(yáng)的外形特征，了解太陽(yáng)與人類(lèi)、動(dòng)物、植物的關(guān)系。
2、通過(guò)欣賞兒歌，了解太陽(yáng)的重要性。
3、對大自然中的現象有興趣，有探索欲望。
活動(dòng)準備：
1、每一位幼兒一副太陽(yáng)鏡。
2、幼兒用書(shū)人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)謎面，猜謎語(yǔ)，引出主題。
教師念謎面：早上從東出，晚上從西下，照亮了大地，溫暖了萬(wàn)家。
2、引導幼兒去戶(hù)外觀(guān)察太陽(yáng)的活動(dòng)。
選擇一個(gè)清朗的天氣，教師引導幼兒來(lái)到戶(hù)外，提醒幼兒每人都帶上墨鏡，觀(guān)察太陽(yáng)。啟發(fā)幼兒想一想：為什么要帶著(zhù)墨鏡看太陽(yáng)？太陽(yáng)是什么樣子的？太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么？
3、組織幼兒圍繞太陽(yáng)進(jìn)行討論，了解太陽(yáng)的主要特征。
�。�1）剛才你帶著(zhù)墨鏡干什么？你喜歡太陽(yáng)嗎？
�。�2）你發(fā)現太陽(yáng)時(shí)什么樣子的？太陽(yáng)是什么形狀的？什么顏色的？
�。�3）你知道太陽(yáng)有什么本領(lǐng)嗎？太陽(yáng)照到身上有什么感覺(jué)？你是怎么知道的？
4、引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)。說(shuō)說(shuō)：畫(huà)上有什么？太陽(yáng)的陽(yáng)光照到那里，那里的植物生長(cháng)的怎樣？還有什么也需要太陽(yáng)？
5、幼兒欣賞《紅紅的太陽(yáng)》，了解太陽(yáng)的作用。
說(shuō)說(shuō)：太陽(yáng)對人類(lèi)、動(dòng)物、植物有什么好處？帶領(lǐng)幼兒一起閱讀畫(huà)面念兒歌《紅紅的太陽(yáng)》，進(jìn)一步了解太陽(yáng)的作用。
6、組織幼兒討論：假如沒(méi)有太陽(yáng)。
�。�1）太陽(yáng)對我們人類(lèi)還有哪些作用？
�。�2）假如沒(méi)有太陽(yáng)，會(huì )怎樣呢？
活動(dòng)公開(kāi)課教案8
活動(dòng)目標
1 能積極參與語(yǔ)言活動(dòng)，對故事表演感興趣。
2 豐富詞語(yǔ)：東倒西歪，亂七八糟。
3 在理解故事內容的基礎上大膽推測想象，發(fā)展語(yǔ)言表述能力及分析能力。
活動(dòng)準備
1 物質(zhì)準備：將故事的前半部分制作成幻燈片，將操場(chǎng)布置成森林的場(chǎng)景(大樹(shù)、房子、草地、河水、大樹(shù)旁畫(huà)上血腳印直至小河邊)，《黑貓警長(cháng)》的主題音樂(lè )，黑貓警長(cháng)、白貓警士的頭飾，請配班老師扮演大灰狼。
2 經(jīng)驗準備：觀(guān)賞過(guò)《黑貓警長(cháng)》的動(dòng)畫(huà)片。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引出故事名稱(chēng)，激發(fā)幼兒興趣
教師：今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們愿意嗎?故事的名稱(chēng)叫做《這里發(fā)生了什么事》。(出示漢字讓幼兒認讀)
二、師生共同講述故事上半部分，理解故事內容，學(xué)習“東倒西歪、亂七八糟”等詞語(yǔ)
1 教師播放幻燈片講述故事的第一段，提問(wèn)：小白兔在家嗎?你是怎么知道的?
2 教師繼續講述故事第二段，提問(wèn)：小白兔家究竟發(fā)生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(學(xué)習用詞：東倒西歪、亂七八糟)
幼兒：平時(shí)小白兔家整整齊齊的，現在小白兔家搞得這么亂七八糟的，家里肯定有壞蛋來(lái)過(guò)，小白兔一定被壞蛋抓走了。
教師：小花鹿很著(zhù)急，因為小白兔家一定是有壞蛋來(lái)過(guò)的，小花鹿馬上會(huì )怎么做?(教師再引導幼兒仔細觀(guān)察幻燈片，從中發(fā)現有電話(huà)機。)
幼兒：打110找黑貓警長(cháng)來(lái)抓壞蛋。
教師：那么小花鹿是怎么向黑貓警長(cháng)說(shuō)的呢?(啟發(fā)幼兒在向黑貓警長(cháng)匯報時(shí)，把“東倒西歪、亂七八糟”等詞語(yǔ)用進(jìn)去。)
三、師生共同表演故事的下半段，大膽推測，續編故事
1 教師和幼兒分別扮演黑貓警長(cháng)和白貓警士。播放《黑貓警長(cháng)》的主題音樂(lè )，引導幼兒學(xué)白貓警士騎摩托車(chē)的動(dòng)作來(lái)到“森林中小兔子的家”。
2 引導幼兒認真偵察案發(fā)現場(chǎng)，尋找線(xiàn)索。
(1)觀(guān)察案發(fā)現場(chǎng)圖片，引導幼兒討論：這件事究竟是什么時(shí)候發(fā)生的?
幼兒1：這件事是剛才發(fā)生的，因為小白兔家的爐火還旺著(zhù)呢。幼兒2：這件事是剛才發(fā)生的，因為爐上的蘿卜湯還有點(diǎn)熱氣。
教師：白貓警士剛才說(shuō)了，爐子里還有火，蘿卜湯里還冒著(zhù)熱氣，這就說(shuō)明這里的事情是剛才發(fā)生的。那么我們再到屋外仔細找找還有什么可疑的地方。
(2)偵察周?chē)F場(chǎng)，教師引導幼兒報告偵察的情況，如“報告黑貓警長(cháng)，我在xx地方發(fā)現了××”，教師注意幼兒語(yǔ)言的規范和用詞的準確。
幼兒1：報告黑貓警長(cháng)，我在小河邊沒(méi)發(fā)現什么情況。幼兒2：報告黑貓警長(cháng)，我在山洞里沒(méi)發(fā)現什么情況。幼兒3：報告黑貓警長(cháng)。我們在大樹(shù)旁發(fā)現了血腳印。
(3)引導幼兒根據發(fā)現的線(xiàn)索采取相應的行動(dòng)。
討論：這是誰(shuí)的血腳印?小白兔現在會(huì )怎么樣?我們該怎么做?
教師：警士們，我們沿著(zhù)腳印去救小白兔吧。(到了小河邊)咦，怎么腳印不見(jiàn)了?你們發(fā)現了什么?(扮演大灰狼的教師撥弄草叢)
幼兒1：報告黑貓警長(cháng)，草叢在動(dòng)，有動(dòng)靜。幼兒2：草叢是風(fēng)吹動(dòng)的。幼兒3：不對，一部分草在動(dòng)，不是風(fēng)吹的，是有情況。
“黑貓警長(cháng)”下令：立即監視草叢。發(fā)現動(dòng)靜馬上行動(dòng)。(“白貓警士”包圍草叢，救出小白兔，抓出一只大灰狼。)
(4)請幼兒將剛才表演的故事用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
活動(dòng)延伸
請幼兒把故事的情節簡(jiǎn)單地用圖畫(huà)表達出來(lái)，然后制作成小圖書(shū)與同伴進(jìn)行分享。
附故事
這里發(fā)生了什么事
在一棵大樹(shù)旁，有一座美麗的小木房，木房里住著(zhù)一只可愛(ài)的小白兔。一天，天氣真好，小花鹿提著(zhù)花籃，要去小白兔家做客。他一邊唱著(zhù)歌，一邊采著(zhù)花。唱著(zhù)走著(zhù)，不一會(huì )兒，小白兔的家到了。噯，怎么小白兔家的門(mén)敞開(kāi)著(zhù)。小花鹿心里想：“小白兔肯定會(huì )熱情地接待我的�！毙』购爸�(zhù)：“小白兔，我來(lái)啦!”“咦，怎么沒(méi)有人回答?屋里怎么一點(diǎn)聲音也沒(méi)有?”
小花鹿把門(mén)推開(kāi)朝屋里一看，嚇了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子東倒西歪，小白兔最?lèi)?ài)吃的青菜蘿卜湯都打翻在地。小花鹿張嘴直喊：“小白兔，小白兔，你在哪里，你在哪里呀?”可是喊了半天還是沒(méi)有回答�！捌婀�!小白兔到哪里去了，家里怎么會(huì )亂成這個(gè)樣子的?”
小花鹿急忙跑到大樹(shù)旁，打電話(huà)給黑貓警長(cháng)，“嘀鈴鈴……，你是黑貓警長(cháng)嗎?我是小花鹿，小白兔家出事了，桌子、椅子東倒西歪，小白兔最?lèi)?ài)吃的青菜蘿卜湯都打翻在地，亂七八糟。黑貓警長(cháng)。你快來(lái)，趕快來(lái)啊!”
活動(dòng)公開(kāi)課教案9
目標：
1、 隨著(zhù)音樂(lè )旋律，用肢體動(dòng)作表現氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、了解游戲規則，在有趣的游戲情境體驗角色扮演的快樂(lè )。
準備：
老鷹頭飾一個(gè)，一個(gè)氣球，氣球胸飾幼兒每人一個(gè)（放在椅子背面）。
音樂(lè )磁帶《氣球飛》《老鷹來(lái)了》《打氣》三個(gè)音樂(lè )片段
過(guò)程：
1. 快樂(lè )的氣球
�、偾�！這是誰(shuí)？氣球寶寶想來(lái)和你們做游戲呢！你們也來(lái)做個(gè)氣球寶寶吧！
�、谀敲丛趺醋儦馇驅殞毮�？我來(lái)給你們打氣，一打氣，氣球寶寶就變出來(lái)了。來(lái)來(lái)來(lái)，我們找個(gè)空地方，我來(lái)給你們打氣，哧哧哧，氣打進(jìn)去了嗎？哦！我再來(lái)幫你們打！氣球寶寶都出來(lái)了嗎？哦！我們可以飛起來(lái)了�。ǚ艢馇蝻w的音樂(lè )）[老師帶幼兒跳舞：氣球飛氣球飛，氣球來(lái)跳舞。飛上去嘍！落下來(lái)啦�。ㄌ崾居變核奶庯w，立起，蹲下）]
�、蹥馇驅殞毝硷w起來(lái)了，開(kāi)心嗎？來(lái)！獎給自己一個(gè)笑臉。（老師示范從椅子背面拿并佩帶胸前）
�、苣銈冞�想變個(gè)什么樣的氣球寶寶呢？來(lái)！我們一起找個(gè)空地方來(lái)變變變！呀！有這么多漂亮的動(dòng)物氣球，我們也飛上天吧�。ǚ艢馇蝻w的音樂(lè )，老鷹飛進(jìn)來(lái)一起跳舞）
2. 老鷹來(lái)了
�、贇馇驅殞�，誰(shuí)來(lái)和我們做游戲了？
�、诶销椨袕埣饧獾淖�，你們飛起來(lái)可要小心喲�。ǚ爬销楋w的音樂(lè )，老鷹不小心啄到老師扮的氣球，老師蹲下表示破了）
�、郯パ�！我不小心碰到老鷹的尖尖嘴，被啄破了。這可怎么辦呢？你們來(lái)幫我再打個(gè)氣球吧�。ǚ泡p打氣音樂(lè )，老師再變個(gè)氣球）
�、芪矣挚梢院湍銈円黄鹜媪�，我們再來(lái)和老鷹玩一玩吧。（放老鷹飛的音樂(lè )、打氣音樂(lè )）
�、葸@么多氣球不小心呀，來(lái)我們幫他們來(lái)打氣。（引導幼兒被啄破了后，其他沒(méi)被啄到的氣球幫助打氣。）
3. 愉快游戲
�、龠@個(gè)游戲真好玩，我們再來(lái)玩一玩，這個(gè)游戲怎么玩呢？完整玩一遍。（三段音樂(lè )連起來(lái)放）
�、谡l(shuí)也想來(lái)做老鷹？（請幼兒來(lái)演老鷹）（三段音樂(lè )連起來(lái)放）
�、圻�有誰(shuí)也想來(lái)做老鷹？（三段音樂(lè )連起來(lái)放）
�、軞馇驅殞殏�，我們再到外面去玩一玩吧�。ǚ艢馇蝻w的音樂(lè )）
活動(dòng)公開(kāi)課教案10
活動(dòng)背景：
在一次課間休息時(shí)，兩個(gè)小朋友在下面竊竊私語(yǔ)，你一句，我一句的說(shuō)的好不高興，我仔細聽(tīng)了一下，原來(lái)她們在說(shuō)廣告，過(guò)了一會(huì )又有許多小朋友加入其中，有的還邊說(shuō)邊演，真象那么回事。電視廣告以其聲、像、色兼備，聽(tīng)、視、讀并舉，生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)一直吸引著(zhù)孩子們，孩子們喜歡看廣告，說(shuō)廣告，幾乎所有的孩子都能說(shuō)上幾句上口、簡(jiǎn)短、生動(dòng)的廣告語(yǔ)，孩子們對電視廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，教師根據幼兒的興趣愛(ài)好及認知發(fā)展水平，選擇“有趣的廣告”這一為幼兒所喜愛(ài)、又具有時(shí)代氣息的教育內容為語(yǔ)言教育的切入口，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒發(fā)現廣告在現實(shí)中的作用，了解廣告的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、指導幼兒嘗試創(chuàng )編廣告，提高分析概括的能力和簡(jiǎn)練生動(dòng)的口語(yǔ)表達能力。
3、使幼兒感受生活的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解一些廣告的特點(diǎn)和用處，對周?chē)膹V告感興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：指導幼兒嘗試創(chuàng )編廣告。
教法：直觀(guān)演示法、講解法、討論法、引導法，提問(wèn)法
學(xué)法：欣賞法，游戲法，參與法，嘗試法
活動(dòng)準備：
1、錄制幾段有代表性的廣告。
2、教師與幼兒共同用紙箱制作電視機。
3、可供幼兒選擇用來(lái)創(chuàng )編廣告的實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看電視廣告
1、老師：我請你們看一個(gè)錄像。（播放一個(gè)電視廣告）這是什么？
幼兒：這是廣告。
老師（小結）：是啊，這是電視廣告，為什么要有廣告呢？
幼兒：有了廣告，人們就可以知道這個(gè)東西了……有了廣告，就是告訴大家，有這樣好東西……廣告就是向大家宣傳它的好處的……
老師（小結）：是啊，廣告就是讓大家知道有這樣的好東西，讓大家都喜歡它，都去用它。
2、請你看看，你喜歡哪則廣告。（孩子看電視廣告）。
老師：你喜歡哪則廣告，為什么？
幼兒：我喜歡……因為，那個(gè)小房子的顏色好看的。
老師：哦，廣告的顏色好看，我們會(huì )喜歡。
幼兒：我喜歡……因為，那里的事情很好玩，好笑的。
老師：哦，廣告的事情有趣好玩，我們會(huì )喜歡。
幼兒：我喜歡……因為，那個(gè)歌唱得很好聽(tīng)的。（老師引導孩子一趣唱唱）
老師：哦，廣告的歌啊音樂(lè )好聽(tīng)，我們也會(huì )喜歡的。
……
老師：廣告語(yǔ)有趣好聽(tīng)，很容易讓人記住，我們也會(huì )喜歡的。
老師（小結）：原來(lái)一個(gè)好的廣告，要有好看的顏色和畫(huà)面，要有有趣的事情和人物，要有好聽(tīng)的廣告語(yǔ)，要有好聽(tīng)的音樂(lè )……
3、除了這些廣告之外，你還喜歡哪些廣告？
幼兒：我喜歡……因為它的廣告語(yǔ)很有趣的。
4、創(chuàng )編廣告。
�。�1）六人一組，自由選擇內容，討論創(chuàng )編廣告詞。
教師巡回指導：創(chuàng )編廣告詞要注意詞語(yǔ)順口，象說(shuō)兒歌那樣或者用幾句美好的語(yǔ)言說(shuō)出物體的特點(diǎn)，可以夸張、有趣。
�。�2）鼓勵幼兒將編好的廣告在“電視臺”里表演。
活動(dòng)公開(kāi)課教案11
【活動(dòng)目標】
1.了解黃梅戲曲調的特點(diǎn)，嘗試用黃梅戲曲調演唱古詩(shī)《詠柳》。（重點(diǎn)）
2.學(xué)習附點(diǎn)音符和拖腔的唱法，能用流暢的聲音和喜歡的動(dòng)作表現歌曲。（難點(diǎn)）
3.感受中華戲曲文化的豐富多彩，對傳統戲曲感興趣。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：欣賞過(guò)《天仙配》《對花》等經(jīng)典黃梅戲選段，會(huì )吟誦古詩(shī)《詠柳》；
物質(zhì)準備：視頻《女駙馬》，古箏曲，課件，水袖每生一件，戲曲視頻《梨花頌》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1. 欣賞黃梅戲，發(fā)聲練習，初步感知黃梅戲的曲調特點(diǎn)。
�。�1）播放視頻《女駙馬》，初步感知黃梅戲的曲調特點(diǎn)。
提問(wèn)：跟平時(shí)唱的歌曲有什么不同？曲調有什么特點(diǎn)？
小結：這是一首中國傳統的黃梅戲，曲調流暢、婉轉。
�。�2）鼓勵幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱，進(jìn)行發(fā)聲練習。
2.教師用黃梅戲曲調演唱古詩(shī)，幼兒吟誦古詩(shī)理解歌詞。
�。�1）教師隨黃梅戲曲調演唱古詩(shī)《詠柳》，引起幼兒的學(xué)習興趣。
提問(wèn)：我用黃梅戲曲調唱的什么歌詞？
�。�2）幼兒有感情地吟誦古詩(shī)《詠柳》，理解歌詞。
提問(wèn)：古詩(shī)中描寫(xiě)的柳樹(shù)是什么樣子的？
小結：高高的垂柳像美麗的少女一樣，垂下無(wú)數條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細細的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的？原來(lái)是二月的春風(fēng)像剪刀一樣剪出來(lái)的。
3.幼兒學(xué)唱歌曲，初步掌握附點(diǎn)音符和拖腔的唱法。
提問(wèn)：你印象最深的是哪句？哪句唱起來(lái)感覺(jué)有困難？
�。�1）感受第一句“碧玉妝成一樹(shù)高”的附點(diǎn)音符，用婉轉的聲音表現柳樹(shù)像少女一樣美麗。
�。�2）感受第四句拖腔的演唱方法，聲音圓潤、節拍拖足。
�。�3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。
�。�4）幼兒嘗試分兩組輪唱。
4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動(dòng)作表現歌曲，體驗演唱黃梅戲曲的樂(lè )趣。
�。�1）兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》，幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。
�。�2）幼兒分組隨音樂(lè )自由練習配合演唱，教師巡回指導。
�。�3）邀請個(gè)別幼兒示范，及時(shí)分享不同組幼兒的表演，引導幼兒觀(guān)察兩人的配合。
�。�4）幼兒穿水袖集體表現歌曲，體驗與同伴合作演唱表演的樂(lè )趣。
5．戲曲欣賞，感受中華戲曲文化的豐富多彩。
活動(dòng)公開(kāi)課教案12
【教學(xué)目標】
1、結合“捐書(shū)活動(dòng)”這一活動(dòng)，探索連加的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。
2、發(fā)展從表格中獲得信息，提出問(wèn)題及估算的能力。
3、在情境中解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )連加計算與生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在生活中的作用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
發(fā)展學(xué)生的估算能力。在交流連加算式的計算方法過(guò)程中，提倡算法多樣化。
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬┣榫皠�(chuàng )設
為“希望工程”捐書(shū)活動(dòng)開(kāi)始了！同學(xué)們都積極地獻出自己的一片愛(ài)心。建設小學(xué)和民族小學(xué)這兩所學(xué)校的同學(xué)們還悄悄地比賽，他們都想為“希望工程”多做貢獻。老師把這兩所學(xué)校的捐書(shū)情況做了個(gè)統計。讓我們一起來(lái)看看“捐書(shū)活動(dòng)”過(guò)程中出現的問(wèn)題吧！
出示課件，學(xué)生自主觀(guān)察、討論，啟發(fā)學(xué)生根據圖表中提供的信息提出問(wèn)題。
師：這里就是學(xué)校捐書(shū)情況的統計表。誰(shuí)能告訴大家通過(guò)這張表你知道了什么？你們能提出和加法有關(guān)的問(wèn)題呢？
教師可以啟發(fā)，例如：
建設小學(xué)的捐書(shū)情況：
�。�1）一、二年級一共捐書(shū)多少本？118+104=222（本）
�。�2）二、三年級一共捐書(shū)多少本？104+95=199（本）
�。�3）一、三年級一共捐書(shū)多少本？118+95=223（本）
1、想一想：建設小學(xué)三個(gè)年級一共捐書(shū)多少本？
2、列式：118+104+95=
仔細觀(guān)察這個(gè)算式，它和以前學(xué)的不太一樣。你能不能說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？
估算。老師請大家先來(lái)估計估計，大約會(huì )有多少本？說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計的。
3、算一算。
你們認為自己估計的準不準呢？好，請你拿出練習本，動(dòng)手算一算。
把你的計算方法在小組內和好朋友交流一下。
�。ǘ┩卣箲�
�。�1）媽媽想買(mǎi)一個(gè)電飯鍋，一輛自行車(chē)和一臺收錄機，根據畫(huà)面上的信息，你來(lái)估計一下大概需要多少錢(qián)？
�。�2）如果媽媽帶1000元，想買(mǎi)著(zhù)三樣東西，夠嗎，如果不夠，還差多少錢(qián)呢？
�。�3）如果媽媽帶500元，她能買(mǎi)其中的哪種商品嗎？
學(xué)生交流完成，教師巡視，各小組派代表回答問(wèn)題。
繼續完成下面的問(wèn)題“買(mǎi)糖”。
�。ㄈ┬〗Y
這節課，你學(xué)了什么呢？
活動(dòng)公開(kāi)課教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的愿望。
2、讓幼兒自然、愉快地演唱歌曲，認識反復記號，學(xué)習說(shuō)唱形式的演唱方法。
3、嘗試運用表情和動(dòng)作表現歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習滑音的唱法和嘗試用說(shuō)唱形式演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒有表情的演唱和恰當的動(dòng)作表演。
活動(dòng)準備：
1、大老鼠頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾與幼兒相等；
2、音樂(lè )《小老鼠上燈臺》、《老鼠畫(huà)貓》；
3、貓畫(huà)像一張、歌詞圖譜、畫(huà)紙一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲活動(dòng)入場(chǎng)。
二、游戲《小老鼠上燈臺》。
師：鼠寶寶們，我們整天呆在黑黑的洞里，大家都悶壞了吧，今天老貓好像不在家，咱們出去放松一下，不過(guò)你們還是要小心，如果老貓回來(lái)了，要趕快逃回洞里！老鼠大隊，出發(fā)啦！
�。ㄒ魳�(lè )起）
三、畫(huà)貓。
師：小老鼠們快坐下，現在我們召開(kāi)一個(gè)緊急會(huì )議。你們覺(jué)得貓哪里可怕？
師：不會(huì )抓老鼠的貓長(cháng)什么樣子？我們一塊兒把它畫(huà)出來(lái)。
四、欣賞音樂(lè )一遍。
五、出示圖譜，幼兒學(xué)念歌詞。
六、認識反復記號。
七、學(xué)唱歌曲
師：小老鼠畫(huà)出了這么可愛(ài)的貓心里得意極了，你們瞧，它的尾巴都翹得高高的了，所以，我們唱“小老鼠”的時(shí)候，要唱出一個(gè)上滑音來(lái)，表示非常得意的心情。
師：在唱到“牙齒一個(gè)也不能要”的時(shí)候，小老鼠覺(jué)得光唱還不能表達它高興的心情，它決定第一遍唱，第二遍要大聲地說(shuō)出來(lái)。
八、開(kāi)舞會(huì )
師：老鼠寶寶們，今天我們畫(huà)了一只不會(huì )抓老鼠的貓，你們開(kāi)不開(kāi)心？原來(lái)這么兇狠的大野貓現在變成了這么可愛(ài)的小貓，你們還怕不怕，現在我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)舞會(huì )慶祝一下，好不好？
�。ㄒ魳�(lè )起）貓叫
師：媽媽告訴你們，我們夢(mèng)想中的貓其實(shí)是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄的搬家吧！
�。ㄒ魳�(lè )起）
幼兒退場(chǎng)。
活動(dòng)公開(kāi)課教案14
設計意圖：
環(huán)境保護是我們的基本國策之一，“環(huán)境教育”已走進(jìn)中小學(xué)生的課堂，作為基礎教育的有機組成部分，我們幼兒教育要盡早讓這些21世紀的小主人從小接受環(huán)境保護的啟蒙教育。而且，這些啟蒙教育應該滲透在孩子的一日生活中，隨時(shí)隨地對孩子進(jìn)行引導。一天，孩子們正在晨間鍛煉，一只塑料袋飄了過(guò)來(lái)，可是沒(méi)有一個(gè)小朋友能把它撿起。晨間鍛煉結束后，我就設計了活動(dòng)《一只塑料袋》，通過(guò)故事中撿袋子的小朋友和樹(shù)媽媽的對話(huà)，來(lái)告訴小朋友垃圾應放在垃圾箱里。
活動(dòng)目標：
1．知道垃圾應放在垃圾箱里。
2．了解有的垃圾能回收利用，增強環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1．垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。
2．自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的標記。
3．各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師出示塑料袋引出課題。
�。�1）請幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開(kāi)眼睛，發(fā)現一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。
�。�2）當小袋子引起幼兒的注意時(shí)，教師指著(zhù)小袋子提問(wèn)：這是什么？它能呆在這兒?jiǎn)�？它的家在哪兒呢�?/p>
2．教師講述故事 《一只塑料袋》。
�。�1）教師輕聲講述故事：
一只小袋子，在風(fēng)中飄飄灑灑。
一會(huì )兒，它落在草地上，一會(huì )兒它又躺在行人的腳下，一會(huì )兒它又擋住了路旁的小花。
小朋友跑過(guò)去，撿起了它�！靶〈討旁谀膬�，才不會(huì )在空中飄灑？哪兒才是小袋子的家？”
小袋子搖搖擺擺，不會(huì )回答。
�。�2）教師提問(wèn)：哪兒才是小袋子的家？
�。�3）幼兒討論。
�。�4）教師繼續講故事：
樹(shù)媽媽披著(zhù)頭發(fā)，指著(zhù)前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家�！�
�。�5）請一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。
3．了解有的垃圾能回收利用。
�。�1）教師提問(wèn)：垃圾箱是小袋子的家，還是誰(shuí)的家？（幼兒討論、講述）
�。�2）出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。
教師：“看！老爺爺在干什么？老爺爺撿了這些東西有什么用？”
�。�3）教師小結：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱(chēng)為可回收利用的垃圾。
�。�4）出示自制的兩只垃圾箱，引導幼兒觀(guān)察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的標志。
�。�5）幼兒認識可回收和不可回收的標記。
�。�6）師幼共同把垃圾分類(lèi)并送入到相對應的垃圾箱中。
4．講評、小結。
�。�1）教師：“故事中的小朋友看見(jiàn)了小袋子能把它撿起來(lái)，他做得對嗎？你想向他學(xué)習什么？”
�。�2）幼兒討論、回答。
�。�3）教師小結：我們要向故事中的小朋友學(xué)習，看到垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，不亂扔垃圾，保護好我們周?chē)沫h(huán)境。
活動(dòng)公開(kāi)課教案15
目標：
知道運動(dòng)對身體的好處增進(jìn)大肌肉的活動(dòng)能力
準備：
課件、兒歌《動(dòng)一動(dòng)》、磁帶、錄音機
過(guò)程：
1、提問(wèn)導入課題今天呀我們要一起來(lái)做健康操，小朋友們高不高興呀？在做之前呢、老師要問(wèn)小朋友一些問(wèn)題、看看小朋友知不知道。小朋友平時(shí)有沒(méi)有做運動(dòng)呀？為什么要做運動(dòng)呢？好請小朋友看老師在做什么？剛才老師身體哪些地方在動(dòng)？做運動(dòng)有什么好處？你們的爸爸、媽媽平常都會(huì )做什么運動(dòng)呢？
2、屏幕 下面呀，請小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么？幼兒“有一個(gè)小姐姐和一個(gè)小弟弟”。對老師給他們取了一個(gè)名字叫―佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎？我們來(lái)看看佳佳和寶寶哪些地方會(huì )動(dòng)、可以怎樣動(dòng)？先來(lái)看佳佳什么地方會(huì )動(dòng)、可以怎樣動(dòng)？（幼兒：“頭會(huì )動(dòng)、會(huì )左右動(dòng)、上下動(dòng)、手會(huì )動(dòng)―腳會(huì )動(dòng)―腰會(huì )動(dòng)―屁股會(huì )動(dòng)”）那寶寶哪些地方會(huì )動(dòng)呢？讓幼兒邊看邊回答問(wèn)題。
3、動(dòng)一動(dòng) 請佳佳和寶寶跟我們來(lái)做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小朋友準備好了嗎？放音樂(lè )老師和小朋友一起做健康操，做完后請幼兒會(huì )位置上休息。師：“請小朋友自己想一個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作跟音樂(lè )來(lái)做健康操，做完后問(wèn)幼兒帶了哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)做健康操。
4、活動(dòng)結束 老師最后還有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)小朋友，做運動(dòng)有什么好處呀？幼兒說(shuō)出做運動(dòng)的好處，那以后我們每天坐一遍鍛煉身體。
教師反思：
幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，能大膽的說(shuō)出做運動(dòng)的好處，愿意和老師一起做運動(dòng)，對課件上課很感興趣喜歡這種上課方式，課堂氣氛活躍，最主要的是知道運動(dòng)可以鍛煉身體、能長(cháng)高長(cháng)胖、有力氣、不生病等很多好處。
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