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課外活動(dòng)教案（精選20篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的課外活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
課外活動(dòng)教案 1
一、教學(xué)目標：
1·講明課堂紀律和注意事項
2·熟悉和了解學(xué)生的足球基礎和水平
3·使學(xué)生熟悉控球、傳球、射門(mén)等基本教學(xué)內容和思路
4·教授簡(jiǎn)單的足球知識
二、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
1·糾正學(xué)生錯誤的踢球動(dòng)作和習慣。
2·講解控球、傳球和射門(mén)的正確方法，尤其是腳型和身體的協(xié)調性。
3·使學(xué)生通過(guò)長(cháng)期訓練，養成良好的球感。
三、教學(xué)設施：
1·至少每3人使用1個(gè)足球
2·學(xué)生必須穿著(zhù)寬松的.運動(dòng)服和較為專(zhuān)業(yè)的足球運動(dòng)鞋
3·足球場(chǎng)地必須干凈、平整、松軟
四、教學(xué)方法：
1·個(gè)人結合球訓練，主要是控球
2·分小組傳接球訓練和搶圈訓練
3·分隊比賽
4·教師口授足球知識
5·師生及學(xué)生之間討論
五、教學(xué)過(guò)程
第一次活動(dòng)
1·師生初次見(jiàn)面，互相介紹問(wèn)候
2·老師講明足球課堂的注意事項。主要有：
�。�1）衣著(zhù)方面，要求每次上課必須身穿寬松運動(dòng)服，運動(dòng)鞋。
�。�2）上課期間，注意安全，運動(dòng)前要做好熱身，運動(dòng)時(shí)不宜過(guò)猛，運動(dòng)后要做放松運動(dòng)，身體不適要及時(shí)向老師說(shuō)明。
�。�3）師生和同學(xué)之間要互相尊重，學(xué)生不得無(wú)故曠課，有事需請假
3·課前熱身運動(dòng)，主要有手腕腳腕運動(dòng)、膝關(guān)節運動(dòng)、擴胸運動(dòng)、腹背運動(dòng)、弓步壓腿、側壓腿、沖刺跑
4·本堂課主要教學(xué)內容為：
�。�1）了解學(xué)生的足球基礎
�。�2）示范正確的控球、傳球、射門(mén)動(dòng)作
第二次活動(dòng)
練習上一課時(shí)的教學(xué)內容，使學(xué)生基本掌握控球、傳球、射門(mén)的基本動(dòng)作
六、課后作業(yè)
1·復習本節課所學(xué)內容
2·通過(guò)報刊、網(wǎng)絡(luò )等了解足球球星和球隊知識
課外活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習噴畫(huà)的技能，體驗噴畫(huà)方法再現物體形象的樂(lè )趣。
2、養成干凈整潔的習慣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒利用光線(xiàn)做影子游戲。
2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動(dòng)過(guò)程：
a)出示噴畫(huà)范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。
老師：畫(huà)上是什么動(dòng)物？畫(huà)的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象，小象的影子怎么會(huì )到紙上呢？
b)學(xué)習噴畫(huà)的方法。
i.先將圖畫(huà)紙鋪平，再把自己喜歡的`物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過(guò)一會(huì )將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫(huà)面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能?chē)娏硪环N顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。
d)請幼兒欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀(guān)、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評價(jià)）。
課外活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
1．剪好花邊的鉛畫(huà)紙
2．記號筆、油畫(huà)棒。（人手一份）
3．集郵冊3本。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì )用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）
3.這封信到底少了什么？（郵票）
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的`郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）
6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？
13.幼兒示范
14.幼兒作畫(huà)
15.你們想不想也設計一張郵票？
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫(huà)到紙上。
17.幼兒作畫(huà)，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評價(jià)
19.誰(shuí)愿意將你設計的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20.幼兒介紹自己的作品。
課外活動(dòng)教案 4
【活動(dòng)目標】
1、運用鄉土材料(玉米渣)練習投擲，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力。
2、通過(guò)游戲體驗幫助他人的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
玉米渣；手帕做的小老鼠；道具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、放松運動(dòng)
1、引導幼兒嘗試創(chuàng )編操節動(dòng)作。
師：小朋友，現在先和老師一起來(lái)做放松運動(dòng)好嗎？
(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸？(側平舉、后振、上舉等)
(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎？(向后、向兩側)
(3)踢踢腿，誰(shuí)能和老師做的不一樣？(后踢、側踢)
(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣？(單腿跳)
(5)轉轉手腕、轉轉腳腕。
師：小朋友做得真好，都很愿意來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，真棒。
2、練本領(lǐng)
師：接下來(lái)是小朋友練本領(lǐng)的時(shí)間了。
你們看這是什么？(出示長(cháng)凳)你們看我這樣將長(cháng)凳一個(gè)個(gè)接起來(lái)成了什么？(獨木橋)
那接下來(lái)我們就來(lái)練習在獨木橋上行走好嗎？(好)
誰(shuí)來(lái)和我們說(shuō)說(shuō)在獨木橋上行走我們要注意什么？(保持平衡、注意安全不推來(lái)推去)
二、游戲打老鼠(1)
1、師：小朋友，老師最近從農民伯伯那里聽(tīng)來(lái)了一個(gè)消息，農民伯伯辛辛苦苦種的糧食少了許多，這些糧食呀都被一群壞家伙給偷吃掉了，小朋友你們猜猜看這群壞家伙是誰(shuí)��？(小老鼠)
2、師：真的是小老鼠呀，你們看它們又出動(dòng)了，它們又來(lái)偷吃糧食了，我們小朋友想想辦法呀，有什么辦法可以幫助農民伯伯把小老鼠趕走的'嗎？(幼兒討論，引導幼兒說(shuō)出用玉米渣打小老鼠把它趕走)
3、集體游戲打老鼠，目標將所有立著(zhù)的小老鼠打倒。(要求：走過(guò)獨木橋去打老鼠，可無(wú)距離操作)
師：哇，小朋友你們本領(lǐng)真大呀，幫農民伯伯把小老鼠都趕走了呀(師舉起大拇指說(shuō)：你們真棒！)
4、再次做集體游戲打老鼠，目標設置一定的距離將所有立著(zhù)的老鼠打倒。
師：呀，又來(lái)了一群更厲害的大老鼠，小朋友這次呀，還要我們小朋友去幫忙把老鼠打掉，你們有信心嘛？(有)但是老師有一點(diǎn)要提醒你們，因為這些大老鼠很厲害，不但會(huì )偷吃糧食還會(huì )咬人。所以我們小朋友要注意安全，要離這些老鼠有一定的距離去打它們，好不好，都站在那條白線(xiàn)后面將這些壞老鼠打掉好嗎？(好)
總結：小朋友真厲害把所有的老鼠都打掉了。
三、品嘗玉米(2)
1、師：看阿姨給我們端來(lái)了什么？(玉米)是呀，農民伯伯為了感謝我們幫他們把老鼠都趕走了保護了他們的糧食所以請我們的小英雄們吃玉米，你們開(kāi)心嗎？(開(kāi)心)
2、師：好，走我們到那邊洗手吃玉米去。(離場(chǎng))
課外活動(dòng)教案 5
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)習折、剪、卷、粘等紙造型的簡(jiǎn)單方法及制作拉花的方法，并能根據拉花的用途設計制作出一種以上的拉花。
能力目標：通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生觀(guān)察、思考、探究的能力和參考示意圖進(jìn)行制作的能力。
情感目標：通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生細致認真的學(xué)習態(tài)度，增強學(xué)生合作意識及保護環(huán)境、美化環(huán)境的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步學(xué)習參考示意圖進(jìn)行制作的方法，并根據拉花的用途，使用多種紙材、運用紙造型的方法設計制作出不同的拉花。
難點(diǎn)：剪刀的使用與控制，拉花的不同表現方法，折疊后拉花的展開(kāi)技巧以及有規律的組合體現出的.拉花的秩序美。
教學(xué)過(guò)程：
一、導課：
激趣導入：同學(xué)們，你們能使用一定技巧將一張紙在不發(fā)生斷裂的情況下變長(cháng)嗎？（生嘗試）
出示課題《多彩的拉花》，出示制作方法：拉起來(lái)，粘起來(lái)，連起來(lái)。使生對拉花的制作有一個(gè)淺顯的認識。
二、新課學(xué)習：
1、拉起來(lái)，看一看，它們有什么不同？（出示圖形，請生感受紙張的變化）
2、學(xué)習制作課本上第三種拉花形式
�。�1）拿出紙張，畫(huà)一畫(huà)，剪一剪，（注意與紙邊留點(diǎn)距離），拉起
�。�2）想一想，它們是怎樣被拉起來(lái)的？
�。�3）詢(xún)問(wèn)學(xué)生學(xué)會(huì )了嗎？了解學(xué)生掌握情況，及時(shí)鞏固。
3、比一比，誰(shuí)的創(chuàng )意更有趣？（出示例圖：蝸牛排排隊，雪娃娃）激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
4、學(xué)這個(gè)樣子，剪一剪、拉一拉。（學(xué)習書(shū)上第一種剪法）你是這樣做的嗎？確認孩子剪的方式是否與課本一致。
5、比一比，誰(shuí)的拉花長(cháng)，為什么？
6、你觀(guān)察出來(lái)了嗎？（思考，得出結論：剪的線(xiàn)條越細，拉花越長(cháng)）
7、做一做，連一連出示三種拉花，請生連線(xiàn)，思考這幾種拉花是怎樣做出來(lái)的？
8、生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么樣子的拉花，他們是怎樣做出來(lái)的？
�。ㄊ褂谜车姆绞剑�
9、你能想出多少種粘接方法？
10、挑戰新任務(wù)（書(shū)上第四種）
說(shuō)一說(shuō)，制作拉花時(shí)應注意什么？
三、總結：
剪、折、粘貼的制作方法不同，拉花就會(huì )千姿百態(tài)。
四、作品欣賞：
拉花不僅可以美化我們的生活，還可以怎樣運用？
五、美化生活：
你想把拉花裝飾到哪里？（圖片展示）
六、內容拓展：
做一做，連一連（書(shū)上第二種）
課外活動(dòng)教案 6
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義與掌握鋼筆的執筆方法。
2、練習點(diǎn)、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫(xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習點(diǎn)、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義。
二、學(xué)習執筆方法。
手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內側，即食指的一側，抵在筆桿的右后方；無(wú)名指貼在中指旁起墊起中指的作用；小指在無(wú)名指旁，起墊起無(wú)名指的作用；無(wú)名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。
三、練習寫(xiě)法。
1、點(diǎn)的寫(xiě)法
�。�1）、點(diǎn)的特點(diǎn)：頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開(kāi)的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。
�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法
右下點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)時(shí)起筆要輕，向右下側按。落筆慢而重，適度回鋒收筆。
左右點(diǎn)：左點(diǎn)是右點(diǎn)的反方向行筆，右點(diǎn)就是前邊的右下點(diǎn)。
相向點(diǎn)：左點(diǎn)起筆輕，向右下側按；右點(diǎn)起筆重按，轉鋒向左下輕出筆鋒。
三點(diǎn)水：第一、二筆都是右下點(diǎn)，第三筆則是提畫(huà)。
四點(diǎn)底：第一點(diǎn)是左下點(diǎn)，其余三個(gè)點(diǎn)都是右下點(diǎn)，其中第二、第三點(diǎn)都要寫(xiě)小一些，第一、四點(diǎn)要大一些。
2、橫的'寫(xiě)法
�。�1）、認識橫的特點(diǎn)：在幾種基本筆畫(huà)中，橫畫(huà)應用最多。橫在一個(gè)字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個(gè)動(dòng)作都要交待清楚，不能含糊。
�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法。
長(cháng)橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水平線(xiàn)傾斜。最后，回鋒收筆。
左尖橫：落筆輕，向右上用力移動(dòng)，趨勢稍微上翹，收筆重頓。這個(gè)筆畫(huà)看上去像平撇，但是，運筆則是由左向右。
右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時(shí)不作頓，順勢輕收，但不出鋒。
斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運筆。橫的斜度比長(cháng)橫要大。收筆略頓，重而緩。
3、豎的寫(xiě)法。
�。�1）、豎的特點(diǎn)：豎在一個(gè)字中起著(zhù)支柱作用，因此，要寫(xiě)得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫(huà)稱(chēng)之為直畫(huà)。只有這樣寫(xiě)，才能做到不失重心，立地穩固。
�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法
垂露豎：起筆略重，向右作點(diǎn)畫(huà)，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個(gè)筆畫(huà)做到直立而不僵，使它有輕重感。
懸針豎：落筆向右重頓，而后轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時(shí)直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。
短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓�；劁h時(shí)慢向上收筆。
4、撇的寫(xiě)法。
�。�1）、撇的特點(diǎn)：“撇”畫(huà)是向左伸展的一筆。它的形態(tài)變化多樣。無(wú)論怎樣變化，都要注意體現姿態(tài)舒展的特點(diǎn)。首尾粗細的變化不能太突然，弧度也要適當。力度要貫徹到筆尖。
�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法
起筆向右頓，轉豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢。臨近收筆時(shí)，用力向左下撇出。撇出時(shí)要運力到底，出鋒要快。
5、捺的寫(xiě)法。
�。�1）、捺的特點(diǎn)：捺畫(huà)是向右下方伸出的一筆。它是漢字里的主要筆畫(huà)。捺的寫(xiě)法要有起有伏，上邊線(xiàn)要平直，不要凹下去。捺腳要力足豐富，不可缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術(shù)高。
�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法
直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺出的底要取平。
平捺：回鋒落筆向左逆入轉而向右下平行帶弧度運行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個(gè)筆畫(huà)首尾在一個(gè)平面上。
短捺：順勢落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細到粗，稍停，轉筆向右用力捺出。
6、鉤的寫(xiě)法。
�。�1）、“鉤”畫(huà)是承接別的筆畫(huà)來(lái)寫(xiě)的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。鉤畫(huà)根據漢字結構搭配的需要，呈現不同的形態(tài)。
�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法
豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時(shí)，頓而向左上斜勢鉤出來(lái)，與豎成銳角。
彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。寫(xiě)的時(shí)候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉，稍停，提筆鉤出。
豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫(huà)，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。行筆過(guò)程中，注意使豎畫(huà)向左挫進(jìn)。彎處要圓轉而無(wú)棱角。
斜鉤：落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時(shí)，蓄勢后用力翻筆向上鉤出。整個(gè)筆畫(huà)要挺胸收腹，不要過(guò)彎。
臥鉤：落筆輕輕，由細到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。
橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉折處向右下略頓，蓄勢后快速向左下鉤出。
7、折的寫(xiě)法。
�。�1）、折的特點(diǎn)：“折”畫(huà)也和鉤畫(huà)一樣，是附屬在別的筆畫(huà)上的。它經(jīng)常在漢字中出現。折的變化多在于它的角度。
�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法
豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。轉折之處要有圓弧，富于彈性。
豎彎折：起筆同豎畫(huà)，到轉折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時(shí)要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過(guò)來(lái)。
橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫(xiě)法是下筆同橫法，折時(shí)作頓。
撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉折處稍停，轉筆快速向右上挑去。
8、提的寫(xiě)法。
�。�1）、提的特點(diǎn)：“提”畫(huà)又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫(xiě)提要回想寫(xiě)短撇的用筆方法。這實(shí)際是短撇的反方向。
�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法
平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。為了蓄勢以增加筆力，可逆鋒起筆。同時(shí)注意不要把挑拉得過(guò)長(cháng)，顯得軟弱。
豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。
課外活動(dòng)教案 7
一、活動(dòng)目標：
1、安全合理地使用體育器材。
2、了解安全上要注意的事項也因訓練的內容、使用的器械不同而有所區別。
二、活動(dòng)過(guò)程：
(1)短跑等項目要按照規定的跑道進(jìn)行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的`保障。特別是快到終點(diǎn)沖刺時(shí)，更要遵守規則，因為這時(shí)人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無(wú)戒備，一旦相互絆倒，就可能?chē)乐厥軅?/p>
(2)跳遠時(shí)，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術(shù)要領(lǐng)，也是保護身體安全的必要措施。
(3)在進(jìn)行投擲訓練時(shí)，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標槍等，一定要按老師的口令進(jìn)行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅硬沉重，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發(fā)生生命危險。
(4)在進(jìn)行單、雙杠和跳高訓練時(shí)，器械下面必須準備好厚度符合要求的墊子，如果直接跳到堅硬的地面上，會(huì )傷及腿部關(guān)節或后腦。做單、雙杠動(dòng)作時(shí)，要采取各種有效的方法，使雙手握杠時(shí)不打滑，避免從杠上摔下來(lái)，使身體受傷。
(5)在做跳馬、跳箱等跨躍訓練時(shí)，器械前要有跳板，器械后要有保護墊，同時(shí)要有老師和同學(xué)在器械旁站立保護。
(6)前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動(dòng)的項目，做動(dòng)作時(shí)要嚴肅認真，不能打鬧，以免發(fā)生扭傷。
(7)參加籃球、足球等項目的訓練時(shí)，要學(xué)會(huì )保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。
三、活動(dòng)小結：
我們要安全合理地使用體育器材。
課外活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標：
1、用簡(jiǎn)單的花紋，色彩的搭配對稱(chēng)裝飾。
2、感受瓷磚畫(huà)的美。
活動(dòng)準備：
水彩筆、印有各種裝飾圖案的瓷磚若干
活動(dòng)提示：
一、談話(huà)
1、出示瓷磚：在我們家里什么地方貼有瓷磚？
2、我們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)瓷磚呢？（引導幼兒說(shuō)出馬路、商場(chǎng)等地方看見(jiàn)的`瓷磚）
二、欣賞與討論
1、欣賞不同圖案的瓷磚
�。�1）這些瓷磚是什么形狀的？有幾個(gè)角？上面畫(huà)了些什么花紋？
�。�2）這些圖案是怎樣排列的？又是用什么顏色畫(huà)出來(lái)的？
2、討論裝飾瓷磚的方法。
�。�1）瓷磚的中心可以畫(huà)什么花紋？
�。�2）中心花紋是什么樣的？（引導幼兒討論畫(huà)中心花紋的順序）
�。�3）瓷磚的四角應該怎樣裝飾？
三、創(chuàng )作要求：
今天我們來(lái)做個(gè)小小的設計師，設計美麗的瓷磚來(lái)把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。
四、幼兒裝飾瓷磚，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出瓷磚的各種花紋。
2、運用間隔對稱(chēng)的花紋。
五、布置瓷磚展覽會(huì )，互相欣賞。
課外活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標：
1、指導學(xué)生認識春季的顯著(zhù)特征。
2、在活動(dòng)中，使學(xué)生樂(lè )于親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，體驗大自然的美麗，初步培養學(xué)生的觀(guān)察能力，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和環(huán)保教育。
3、用自己的語(yǔ)言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然。
課前準備：
1、帶領(lǐng)一部分學(xué)生到公園尋找春天，感受春的氣息。
2、動(dòng)員學(xué)生利用周六、周日的時(shí)間，到郊外踏青，發(fā)現春天，并用相機將自己找到的最美的春天拍下來(lái)。
3、把感受到的春天用自己的方式表達出來(lái)，與同學(xué)分享。
設計意圖
一、發(fā)現春天
同學(xué)們，剛才在來(lái)的路上，大家都有說(shuō)有笑，還通過(guò)車(chē)窗到處看，能說(shuō)說(shuō)你都發(fā)現了哪些與兩個(gè)月前不一樣的景物嗎？
二、欣賞春天
1、剛走了這么一段路，同學(xué)們就發(fā)現了這么多春的身影，看來(lái)春天已經(jīng)在不知不覺(jué)中來(lái)到了我們身邊�，F在你想不想到更多的地方去尋訪(fǎng)更多的春的氣息呀？
可是我們現在在這兒呢，這樣吧，我們把春請進(jìn)來(lái)吧！
2、放影片《春天來(lái)了》
在放影片的過(guò)程中，指引學(xué)生從不同的方面發(fā)現春。包括植物、動(dòng)物、人等等。
3、放映結束，問(wèn)：從影片中，你都發(fā)現了哪些春天的景物？你覺(jué)得哪最美？哪最好玩？
三、觀(guān)看錄相和照片，匯報發(fā)現和感受
1、從錄相中尋找春天。
�、俅禾炷芙o我們帶來(lái)這么多的歡樂(lè )，看來(lái)這個(gè)季節大家真得到外面去玩玩，好好放松放松。前些日子，我就約了幾個(gè)同學(xué)一起到水上公園玩，我還趁它們不注意，偷偷錄了相呢，想看看嗎？
�、诜糯河武浵啵骸秾ふ掖禾臁�
�、劭赐赇浵�，問(wèn)：先問(wèn)問(wèn)那天去玩的同學(xué)，當時(shí)都做了些什么？發(fā)現了什么？有什么想法？跟大家說(shuō)說(shuō)。
�、軉�(wèn)：其他同學(xué)，你從錄相中發(fā)現了什么？誰(shuí)來(lái)補充？
�、菪〗Y：看來(lái)我們這趟公園還真沒(méi)白去，你們居然找到這么多春故娘送來(lái)的禮物。
2、全班交流自己春游的'發(fā)現
�、俳欢螘r(shí)間，你們不都跟爸爸、媽媽出去玩了嗎，說(shuō)一說(shuō)，你都去了哪？有什么發(fā)現，春天的美景你抓住了嗎？
�、谖铱从械耐瑢W(xué)還帶了照片呢，拿上來(lái)給我們看看。(展示照片)
�、圻@些同學(xué)的照片真精彩，不僅找到了春天，還留住了春天。這段時(shí)間，大家陸陸續續地送來(lái)好多照片，大家都想把自己融進(jìn)春天這個(gè)美好瞬間。應同學(xué)們的要求，我把這些照片做成了一個(gè)電子相冊，我們一起來(lái)欣賞吧！(欣賞電子相冊)
四、贊美春天
1、展示圖畫(huà)
有的同學(xué)春游回來(lái)后，把自己見(jiàn)到的美景用小畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)了，看：多美的初春美景呀。再看這一幅，小動(dòng)物們也經(jīng)不住春的誘惑，舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè )會(huì )。
2、誦詩(shī)
你們還想用別的方式表達對春天的喜愛(ài)嗎？
背贊美春天的詩(shī)。
3、讀日記
五、總結
春天早已來(lái)到我們身邊，細心的小朋友就發(fā)現了它，感受了它。俗話(huà)說(shuō)：一年之計在于春。是啊，春天有好多好多的美景，重要的是用我們的眼、用我們的手、用我們的心去觀(guān)察和體驗，這個(gè)時(shí)候你就會(huì )知道春天在哪里。
(放歌曲《春天在哪里》)
讓我們踏著(zhù)這優(yōu)美的歌聲繼續到外面去尋找春天吧！
課外活動(dòng)教案 10
目的要求：
通過(guò)石膏像寫(xiě)生，了解人物造型的特點(diǎn)與規律；運用科學(xué)的觀(guān)察方法，認識形體、整體與局部的對立統一關(guān)系，掌握表現形體面和整體立體特征的嚴謹技法；體會(huì )形象的美感和性格特征，用繪畫(huà)表現精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何完成石膏像的立體塑造，把握住整體關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
真正理解對物象結構的空間構造。
教學(xué)方法：
講授與實(shí)踐指導相結合，直觀(guān)與討論相結合。
教學(xué)過(guò)程：
一、石膏像素描訓練的意義
這就是素描訓練的目的。素描從其目的上可分為基礎性素描和創(chuàng )造性素描。我們電腦藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的素描當然是為了打基礎的。石膏像素描是這基礎里的重頭課，是基礎的基礎。
石膏像寫(xiě)生訓練的意義在于學(xué)習和掌握空間中形體結構的塑造、以及對整體觀(guān)察、整體推進(jìn)學(xué)習方法的掌握。還有對畫(huà)面節奏、韻律、形式感的把握。在造型能力方面偏重于對自然物象地把握(并不是如實(shí)描摹)，而不是運用繪畫(huà)語(yǔ)言自如的構造畫(huà)面。
二、石膏像素描階段要樹(shù)立以下幾個(gè)重要概念
1、基本形
無(wú)論石膏像多么復雜，都要首先把它看成是由頭、頸、胸等幾個(gè)不同形狀的基本幾何形的組合，頭發(fā)、五官、面部等是依附在這幾個(gè)大基本形上的小基本形。
2、形體結構
石膏像是由多個(gè)不同形體相互穿插組合而成。這些不同形狀的體快的相互結合與構造方式稱(chēng)之為形體結構。
形的轉折：三種形式--或方、或圓、或方圓間的相互轉換。
轉折是對形的進(jìn)一步深化分析與理解。
3、形體尖端
對形體尖端高峰的塑造是表現立體感的根本，
一個(gè)凸起點(diǎn)，由它起上下、左右四個(gè)面都有轉折。
尖端的塑造就靠這些轉折和虛實(shí)的處理。
三、石膏像畫(huà)法的兩種表現手段
1、光影素描(全因素素描、調子素描)
全因素，培養整體的觀(guān)察、理解及塑造方法，較全面地反映、表現對象的結構、體積、空間、調子、質(zhì)感、光感等因素。背景也在表現之列。一般為長(cháng)期作業(yè)。
缺點(diǎn)：暗部易被忽視，依賴(lài)固定光源，易形成被動(dòng)摹仿。
2、結構素描(體面結構分析式素描)
運用幾何形體的歸納態(tài)度，以線(xiàn)和簡(jiǎn)略的明暗將復雜的頭部形體作出簡(jiǎn)化的提煉概括，以將其基本體面結構強烈地突現出來(lái)，從而強化和加深對頭部形體結構的理解。此畫(huà)法重結構、重主觀(guān)、重理解，適合短期作業(yè)。不畫(huà)背景。
缺點(diǎn)：不能表現充足的空間及豐富的色調。
盡管繪畫(huà)的最終目的是創(chuàng )造，但就石膏像素描寫(xiě)生來(lái)說(shuō)主觀(guān)性應有限制，以客觀(guān)描繪為主，不能把它變?yōu)閯?chuàng )作課。
四、石膏像寫(xiě)生的基本要求
1.形準(輪廓正確)
這是基本的起碼的要求。形準就是說(shuō)畫(huà)面造型與對象肖似，要點(diǎn)鮮明，透視和比例要正確，并且應該是明確的。
在基本練習中堅持"形準"的要求，表面上看是實(shí)現了寫(xiě)實(shí)一派的效果，但實(shí)際上在練習的過(guò)程中得到的'卻是眼與手的準確性，是感覺(jué)的準確，是眼、手感覺(jué)的一致與協(xié)調，是一絲不茍的造型習慣，是從物象觀(guān)察到形成感受，從感受到組織畫(huà)面的全過(guò)程訓練。
形準是各家各派都不放松的要求，而"寫(xiě)實(shí)"是繪畫(huà)訓練之中最基本的，它體現著(zhù)一切繪畫(huà)風(fēng)格的根據，是一切"變形"以至"抽象"諸種風(fēng)格流派得以發(fā)展的源頭之水。
輪廓正確的標準必須包含著(zhù)作者的感受，對于"形準"的要求必須嚴格。畫(huà)不像、無(wú)感受的變形要禁止，強調特征、構圖需要、做統一處理的變形要提倡
2.完成立體塑造
實(shí)現畫(huà)面的充分的立體感；塑造出物象的完整的結構和它的整體的空間構造。
(1)光影與明暗
眼睛所觀(guān)察到的明暗變化，在物體上大約有幾個(gè)原因。
a.固有色的明度；
b.物體的質(zhì)地；
c.物體的形體起伏。從造型角度出發(fā)，我們特別重視形體起伏造成的光影明暗。
用眼睛撫摸物體的表面---可以把眼睛所見(jiàn)的明暗光影理解和感受為其表面的起伏。
(2)明暗與結構
結構是立體塑造上的一個(gè)"目標"，是明暗手法和線(xiàn)描手法都要達到的一個(gè)目標。
在基本訓練中，堅持以充分的明暗手法來(lái)塑造立體，不僅訓練了明暗手法本身，更重要的是逐步養成全面立體觀(guān)察、立體感受的習慣，習慣于形體結構與明暗視覺(jué)之間的轉換關(guān)系，習慣于對造型的細致豐富的感受方式。這些習慣一經(jīng)養成就會(huì )潛移默化地滲透到未來(lái)任何風(fēng)格手法的造型之中，形成一種可貴的素質(zhì)。
(3)物象結構與空間構造
全部深深淺淺的調子如何構成一個(gè)有序的整體？靠的是歸納與整理。歸納與整理的主要原則就是物象的空間結構，就是把調子理解為面，把面理解為體的一部分，把體再理解為全部構造的一個(gè)組件，把這些組件再全部安裝穿插為完整的空間立體結構。
不得法的明暗造形--無(wú)節制地分析明暗層次，割裂了明暗手法與立體造型之間的依存關(guān)系，孤立地畫(huà)明暗，它與線(xiàn)描中無(wú)節制地描寫(xiě)頭發(fā)絲和衣紋一樣造型上不得要領(lǐng)。
3.作品的整體感
這是作畫(huà)過(guò)程中貫穿始終的要求。包括：
(1)、畫(huà)面因素自身的整體性：線(xiàn)的組織，黑、白、灰布局。
(2)、造形本身的整體感：體現在形的輪廓、它的立體塑造上；體現在能夠把無(wú)數細節、無(wú)數層次、無(wú)數轉折都貫通起來(lái)，統帥起來(lái)的整體觀(guān)察上。整體性實(shí)現在各個(gè)局部之間天衣無(wú)縫、無(wú)懈可擊的"關(guān)系"上。
訓練整體感就是訓練正確的觀(guān)察方法。
正確的觀(guān)察方法、明確的整體感受是造形整體性的根據。
畫(huà)面"不碎"并不就有了整體感，畫(huà)面形象有了逼人的生命力，這才是整體
形成的證明。
整體性不是一種"招數"或后期處理。
講整體要真誠、中肯、言之有物、要領(lǐng)鮮明、細節充實(shí)。
五、石膏像寫(xiě)生的畫(huà)法步驟(全因素素描)
1.畫(huà)前準備觀(guān)察思考
全面觀(guān)察、體會(huì )形象特征、選擇作畫(huà)角度、分析石膏像美之所在；分析其基本結構狀態(tài)，預想畫(huà)面效果。包括構圖、形體美感、光線(xiàn)色調及表現方法等。
2.構圖、比例、基本形
(1)、在畫(huà)面中合理安排、確定石膏像大體位置，要考慮石膏像的形體構成及其體現的動(dòng)勢表情等�？紤]空間的安排及視覺(jué)中心的位置，定出上、下、左、右最邊緣的位置。
用光影表現與用結構表現，背景的要與不要，在構圖上是有差別的。
(2)、利用輔助線(xiàn)找出頭、頸、胸、基座大的比例、動(dòng)態(tài)關(guān)系，確定五官位置(五官透視要正確)，抓住動(dòng)態(tài)特征。
要檢查重心是否穩定。
找到中心線(xiàn)有利于五官的位置確定及頭部動(dòng)勢的把握。
(3)、找出頭、頸、胸等部分大的平面基本形，可根據感受對各部分基本形狀特征加以適當夸張，抓住大關(guān)系。
用長(cháng)直線(xiàn)去畫(huà)，用筆要松動(dòng)，跟著(zhù)感覺(jué)走，不要縮手縮腳，也不能畫(huà)得太重太死，要使畫(huà)面保持一種靈活可變狀態(tài)，便于以后進(jìn)一步調整、深入。
3、基本結構
有意識地確定石膏像的主要結構骨點(diǎn)、高點(diǎn)的位置，找轉折，用幾何形體的概念去理解每一個(gè)形體；要注意找到人中線(xiàn)的正確位置，兩邊同時(shí)畫(huà)，透視要準確；畫(huà)每一個(gè)點(diǎn)或形都要同時(shí)關(guān)照周?chē)男�，找到它們之間的關(guān)系。
此階段就要從整體出發(fā)，找大的關(guān)系，細小的東西可在深入階段解決；尤其是頭發(fā)、胡子等要分組找出前后、虛實(shí)關(guān)系，不然就會(huì )過(guò)早陷入局部。
打輪廓用筆用線(xiàn)也要有輕重、虛實(shí)、有節奏，以產(chǎn)生整體和諧、統一的效果。
打輪廓要盡量憑自己的感覺(jué)畫(huà)出正確的形體結構，過(guò)于依賴(lài)比較、測量會(huì )失去感覺(jué)的敏銳，產(chǎn)生不良后果。
4、畫(huà)出大體明暗關(guān)系
(1)、分明暗面
此階段要求沿明暗交界線(xiàn)，將所有的明暗面淡淡涂上一層灰，將與石膏的白成明顯對比的背景也淡淡涂上一層灰，此時(shí)石膏像便初步呈現出立體的形與光感，空間也由此而呈現。
此階段可以不分深淺，但線(xiàn)條排列要緊密，不可潦草。
(2)、分明暗層次
此階段可按由重至淺的順序將畫(huà)面上的調子分成若干等級，如音樂(lè )之音階，從最重處開(kāi)始畫(huà)上一遍。此時(shí)仍是大體明暗階段，涂每一部分皆從明暗交界線(xiàn)開(kāi)始到形體投影邊緣為止。稍有變化，千萬(wàn)不可過(guò)早深入局部，尤其暗面的反光一定要呆在暗面里邊，灰面與亮面可暫時(shí)不管。
5、深入分析反復調整
逐漸豐富細節，找到各形體的轉折，使形體結構更加緊湊，頭、頸、肩的造形關(guān)系更加明確具體。
調子順序排好后，即可一遍一遍深入下去。每畫(huà)一遍加重一層，內容豐富一層，形體感愈來(lái)愈強�；艺{子及亮調子逐步顯現出來(lái)，直至完成。
深入階段要珍惜每一筆的調子，每畫(huà)上一筆都必須是表現的形體結構與轉折，否則只是加重便失去了意義。要加強對形體結構的認識與理解，運用素描的造型手段及明暗與虛實(shí)的對比，主觀(guān)地去把想要表現的東西表現出來(lái)，而不能簡(jiǎn)單地照搬照抄對象。
在作畫(huà)的時(shí)候要經(jīng)常用一些觀(guān)念審視自己的畫(huà)面。諸如體積、厚度、光感、整體、空間、主次、節奏等，尤其是整體觀(guān)念時(shí)刻不能忘記。隔一段時(shí)間就要站出來(lái)遠觀(guān)自己的畫(huà)面，以便發(fā)現問(wèn)題及時(shí)修正。
要避免出現灰、花、臟、膩、浮等易出現的問(wèn)題。
(基礎較好、整體把握能力強的同學(xué)，明暗面分好后可采取局部推進(jìn)的辦法，一步畫(huà)到位。)
6、回到整體、概括完成
深入細節過(guò)程中不可避免地會(huì )出現細碎、灰、花等弊病，因此最后還要進(jìn)行大關(guān)系的再整理，從而使整體造型更加明確、突出。個(gè)形體處于自己應有的位置，黑白、虛實(shí)效果也更加強烈。
此時(shí)更不要太依賴(lài)于客觀(guān)對象，不敢越雷池半步，或只跟對象比。畫(huà)面要有主有次、中心突出、形體結實(shí)、協(xié)調統一。
局部與整體是繪畫(huà)過(guò)程中每時(shí)每刻都碰到的一對矛盾。局部刻畫(huà)的目的是為了突出主體，每次對細節深入一遍都應是對整體的理解更深入一層。
對局部與整體的關(guān)系處理得好壞是鑒別造形能力高低的標志。
課外活動(dòng)教案 11
教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng )作靈感。
3.指導學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現不同的正負形。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng )作靈感。教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現不同的正負形。
教學(xué)準備：
圖片、資料、范圖、繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程
一、引導階段
1.引導學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發(fā)他們的創(chuàng )作靈感。
2.引導學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二、發(fā)展階段
教師與學(xué)生一起總結創(chuàng )作黑白正負圖形的要領(lǐng)：
1.不規則圖形組成的正負形：圖形簡(jiǎn)潔，線(xiàn)條流暢，主要以面的形式表現。
2.對稱(chēng)法組成的`正負形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。
3.重復法組成的正負形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。
4.二方連續法組成的正負形：由一個(gè)基本形可以重復，改變方向組成正負形。
三、討論交流
引導學(xué)生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)？
四、作業(yè)要求
1.用黑與白表現正負形。
2.圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng )意，形式感強。
3.線(xiàn)條流暢，涂色均勻。
五、展示評價(jià)
1.學(xué)生將作品展示在黑板上。
2.引導欣賞、評價(jià)：“你喜歡哪一幅作品，為什么？”
3.引導說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方？”
六、課后拓展
鼓勵學(xué)生根據這節課所學(xué)的正負形，體會(huì )其形式美。
溫馨提示：注意交通安全，請走人行道，不在公路上玩耍。
課外活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標：
1、感受長(cháng)城的壯觀(guān)。
2、能夠按一定大小規律搭建自己心目中的長(cháng)城，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)長(cháng)城的短片或圖片
2、請去過(guò)長(cháng)城的幼兒帶一些相關(guān)的照片，等等
3、掛圖《萬(wàn)里長(cháng)城》
4、積木、立方體玩具、包裝盒等。
5、搭建長(cháng)城記錄表每組一份、記號筆若干支。
長(cháng)城設計圖
使用積木：積木形狀畫(huà)在里面，使用立方體玩具：形狀畫(huà)在里面，使用包裝盒：形狀畫(huà)里面
活動(dòng)過(guò)程：
一、看長(cháng)城
小朋友你們去過(guò)北京嗎？你都去過(guò)哪些好玩的景點(diǎn)？今天，老師也想帶小朋友一起去北京，看看今天我們去的景點(diǎn)是哪里？
1、出示掛圖（或短片），幼兒欣賞長(cháng)城的美
2、教師介紹長(cháng)城的有關(guān)知識，讓幼兒了解長(cháng)城的基本組成部分：城堡、關(guān)城、烽火臺、城墻。
二、說(shuō)長(cháng)城
1、出示個(gè)別幼兒去長(cháng)城玩的照片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己去長(cháng)城玩的感受。
提問(wèn)：
�。�1）你去過(guò)長(cháng)城嗎？城墻上有什么？
�。�2）從城墻上可以看到什么？爬長(cháng)城的時(shí)候有什么感覺(jué)？
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)長(cháng)城的外形：長(cháng)城看起來(lái)像什么？
小結：是啊，這么長(cháng)的長(cháng)城看起來(lái)還真的像條龍，不過(guò)他們的修建都是有一定規律的，每隔一段都會(huì )有一個(gè)烽火臺、城堡。
三、搭建長(cháng)城
1、討論長(cháng)城的作用，引起幼兒搭建長(cháng)城的興趣。
討論：為什么古代的皇帝要修建長(cháng)城？長(cháng)城上的烽火臺有什么用？今天的長(cháng)城又有什么用？
小結：原來(lái)古代的皇帝修建這么長(cháng)的長(cháng)城就是為了保護自己的國家，能讓自己的百姓快快樂(lè )樂(lè )，安寧的成活，真是太偉大了。
2、提供不同的.材料，引導幼兒自由搭建長(cháng)城。
古代的人們本領(lǐng)真大，修建了這么好的長(cháng)城，并將它留給了我們。今天老師給你們準備了很多的材料，想讓你們也來(lái)修建一條長(cháng)城，你們愿意來(lái)試一試嗎？
提問(wèn)：這些材料的形狀大小都是一樣的嗎？你會(huì )怎樣用這些大小不一、形狀不同的材料來(lái)建長(cháng)城呢？
3、以小組為單位自由搭建長(cháng)城。
�。�1）展示成果
�。�2）討論：你覺(jué)得哪一組的長(cháng)城設計做合理，為什么？（引導幼兒有規律的搭建）
4、以小組為單位進(jìn)行有規律的搭建長(cháng)城，并要求每組幼兒將規律圖記錄下來(lái)。
�。�1）展示成果
�。�2）評選哪組幼兒搭建的長(cháng)城最好。
課外活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，了解故事中謙讓的含義。
2.能大膽表演表演故事，懂得要謙讓。
活動(dòng)準備：
課件、電腦、電視機
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)出示圖片：一面墻，引導幼兒大膽猜測，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
提問(wèn)：
�。�1）小朋友們，你們看這是什么呀？
�。�2）那你知道在這面墻上會(huì )發(fā)生什么故事呢？
二、老師講述故事，引導幼兒理解故事內容。
1.講述故事，引導幼兒傾聽(tīng)。
師：這個(gè)故事叫什么？你聽(tīng)到了什么？
2.出示圖片，再次講述。
師：我們看著(zhù)圖片再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3.談話(huà)討論，了解謙讓的'含義。
師：后來(lái)發(fā)生了什么？
師：什么是謙讓?zhuān)?/p>
三、組織幼兒表演，激發(fā)幼兒學(xué)習古代傳統故事的興趣。
1.師幼討論，認識故事中的人物。
師：故事里有哪些人呢？
2.幼兒選擇角色。
3.個(gè)別幼兒表演故事。
課外活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標：
1、用簡(jiǎn)單的花紋，色彩的搭配對稱(chēng)裝飾。
2、感受瓷磚畫(huà)的美。
活動(dòng)準備：
水彩筆、印有各種裝飾圖案的瓷磚若干
活動(dòng)提示：
一、談話(huà)
1、出示瓷磚：在我們家里什么地方貼有瓷磚？
2、我們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)瓷磚呢？（引導幼兒說(shuō)出馬路、商場(chǎng)等地方看見(jiàn)的瓷磚）
二、欣賞與討論
1、欣賞不同圖案的瓷磚
�。�1）這些瓷磚是什么形狀的？有幾個(gè)角？上面畫(huà)了些什么花紋？
�。�2）這些圖案是怎樣排列的？又是用什么顏色畫(huà)出來(lái)的？
2、討論裝飾瓷磚的方法。
�。�1）瓷磚的中心可以畫(huà)什么花紋？
�。�2）中心花紋是什么樣的？（引導幼兒討論畫(huà)中心花紋的順序）
�。�3）瓷磚的'四角應該怎樣裝飾？
三、創(chuàng )作要求：
今天我們來(lái)做個(gè)小小的設計師，設計美麗的瓷磚來(lái)把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。
四、幼兒裝飾瓷磚，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出瓷磚的各種花紋。
2、運用間隔對稱(chēng)的花紋。
五、布置瓷磚展覽會(huì )，互相欣賞。
課外活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目的：
1、在活動(dòng)中能遵守交通規則，與同伴和睦相處分享快樂(lè )的心情。
2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習蹬的動(dòng)作。
生活用具：
毛巾、衣筐
活動(dòng)流程：
共同布置場(chǎng)地--------交待要求-------幼兒活動(dòng)教師觀(guān)察-----接力車(chē)賽-------整理場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、共同布置場(chǎng)地
1、師：今天老師請你們來(lái)當小司機，司機是做什么工作的呢？那開(kāi)車(chē)應該注意什么？應該往哪邊走？當小司機之前我們先來(lái)做做運動(dòng)，熱熱身吧！
2、師：我們看見(jiàn)馬路中間有什么？(路線(xiàn))今天老師想請你們來(lái)建這個(gè)防護欄，用跨欄和梅花樁，雪碧瓶你們會(huì )建出一個(gè)怎樣的防護欄呢？幼兒自行設置。
思考：幼兒已升入大班，已經(jīng)有能力自己設想出自己想要的東西，那么老師只需把要求說(shuō)清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動(dòng)手做。
二、交待要求：
師：現在我們每個(gè)人都拿到了車(chē)，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開(kāi)車(chē)時(shí)我們應該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車(chē)事故。在路上開(kāi)車(chē)時(shí)注意遵守交通規則，保證安全。
三、幼兒活動(dòng)教師觀(guān)察
看幼兒參與活動(dòng)的情況，是否有危險行為及是否有違規現象。
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規則。
提醒運動(dòng)量大、出汗多的'幼兒注意休息。
思考：停車(chē)場(chǎng)是在固定的一個(gè)P的地方，開(kāi)始時(shí)要讓幼兒清楚，停車(chē)場(chǎng)的地方.
四、接力車(chē)賽
今天我們來(lái)玩個(gè)游戲，我們來(lái)個(gè)接力賽，在玩的過(guò)程中，可能有危險，那怎樣來(lái)避免呢？
如：在第一個(gè)跑的過(guò)程中，我們跑步時(shí)身體不能前傾，不能去撞別的幼兒，要保持距離。
接力棒要交給對面的幼兒后，那個(gè)幼兒才能開(kāi)始跑。
五、整理玩具
提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好。
課外活動(dòng)教案 16
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會(huì )圍繞總起句寫(xiě)一段話(huà)。
2、懂得從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇要寫(xiě)的內容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
圍繞總起句寫(xiě)一段話(huà)。寫(xiě)得通順、連貫。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，開(kāi)拓思路。
2、初步學(xué)會(huì )圍繞總起句寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)：
1、我們每天都參加課外活動(dòng)你們愿意寫(xiě)一寫(xiě)嗎？
2、、課外活動(dòng)包括哪幾類(lèi)呢？先學(xué)習教材前的.一段話(huà)。
這段話(huà)是圍繞哪個(gè)句子寫(xiě)的？
分述部分把課外活動(dòng)分成哪幾類(lèi)？用什么關(guān)聯(lián)詞連接？
說(shuō)說(shuō)你想寫(xiě)的活動(dòng)。
二、指導完成第一題。
1、讀題，說(shuō)說(shuō)應該圍繞每個(gè)句子中哪個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)/
2、請學(xué)生根據自己的愛(ài)好，任意選擇一句作為開(kāi)頭說(shuō)一句話(huà)。
3、及時(shí)評議。
三、指導完成第二題。
1、讀題。選一項活動(dòng)，可以從體育活動(dòng)、科技小組活動(dòng)中和游戲中任意選一項。
2、學(xué)生選好自己要寫(xiě)的項目，先想好總起句，再輕生說(shuō)說(shuō)這段話(huà)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
圍繞總起句寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生自己寫(xiě)作。
二、講評；
1、是否圍繞總起句寫(xiě)。
2、是否寫(xiě)得連貫、通順。
三、欣賞學(xué)生作品：
1、投影中等學(xué)生的作文，討論修改。
2、投影油燈學(xué)生的作品，欣賞
四、同桌互相修改作文。
五、作業(yè)：抄寫(xiě)作文。
課外活動(dòng)教案 17
活動(dòng)目標：
知識與技能：讓學(xué)生識別并了解校園內主要植物的基本特征、生長(cháng)習性及生態(tài)價(jià)值。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)地考察、小組討論、資料查詢(xún)等方式，培養學(xué)生的觀(guān)察力、團隊合作能力和信息整合能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)與尊重，培養環(huán)保意識，增強保護自然環(huán)境的責任感。
活動(dòng)準備：
物資準備：植物圖鑒、筆記本、筆、相機（或手機用于拍照記錄）、放大鏡、標簽紙、地圖（標記植物分布）。
知識準備：教師提前調研校園植物種類(lèi)，準備簡(jiǎn)短的植物介紹資料。
分組安排：根據學(xué)生興趣和性格，將學(xué)生分為若干小組，每組4-6人，指定一名小組長(cháng)。
安全教育：強調活動(dòng)期間的'安全注意事項，如不離隊獨行、不觸摸未知植物以防過(guò)敏等。
活動(dòng)流程：
1、開(kāi)場(chǎng)介紹（10分鐘）
教師簡(jiǎn)要介紹活動(dòng)目的、流程及注意事項。
分發(fā)植物圖鑒和記錄本，說(shuō)明使用方法。
2、植物認知訓練（20分鐘）
教師在室內通過(guò)圖片和實(shí)物展示，教授基本的植物識別技巧，如觀(guān)察葉子形狀、花朵顏色、果實(shí)特征等。
小組內進(jìn)行小測驗，通過(guò)圖片快速識別植物種類(lèi)，以檢驗學(xué)習效果。
3、校園植物探索（90分鐘）
分組出發(fā)，按照地圖指引，開(kāi)始校園植物探索之旅。
每到一個(gè)植物點(diǎn)，小組長(cháng)帶領(lǐng)成員觀(guān)察、記錄植物特征，并用相機或手機拍照。
鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，小組內討論或向老師求助。
對于特別感興趣的植物，小組可以深入查閱資料，了解其生態(tài)價(jià)值或相關(guān)故事。
4、分享與交流（60分鐘）
回到教室，每組輪流上臺，分享今日發(fā)現的植物、有趣的發(fā)現或學(xué)到的知識。
教師和其他同學(xué)提問(wèn)，促進(jìn)互動(dòng)交流。
使用PPT或投影展示照片和記錄，增強展示效果。
5、總結與反思（20分鐘）
教師總結活動(dòng)亮點(diǎn)，表?yè)P表現突出的小組和個(gè)人。
引導學(xué)生反思活動(dòng)中的收獲與不足，討論如何更好地保護校園植物和自然環(huán)境。
鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續觀(guān)察自然，記錄變化。
6、作業(yè)布置（5分鐘）
每組選擇一種今天學(xué)到的植物，制作一張信息卡片，包括植物名稱(chēng)、特征、生長(cháng)習性及生態(tài)價(jià)值，下周課堂上展示。
活動(dòng)評估：
通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在活動(dòng)中的參與度、團隊合作能力、知識掌握情況進(jìn)行評價(jià)。
收集學(xué)生的作業(yè)（信息卡片），評估其信息整合和表達能力。
通過(guò)問(wèn)卷調查，了解學(xué)生對活動(dòng)的滿(mǎn)意度及改進(jìn)建議。
課外活動(dòng)教案 18
一、活動(dòng)目標
知識與技能：使學(xué)生了解常見(jiàn)的可回收物品，學(xué)會(huì )利用這些物品進(jìn)行創(chuàng )意手工制作。
過(guò)程與方法：通過(guò)團隊合作，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新思維和環(huán)保意識。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護的興趣和責任感，鼓勵他們在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為。
二、活動(dòng)內容與材料
內容：利用廢舊紙張、塑料瓶、舊衣物等可回收材料，設計并制作實(shí)用或裝飾性手工藝品。
材料：廢舊紙張（報紙、雜志、紙箱等）、塑料瓶、舊衣物（布料碎片）、剪刀、膠水、彩筆、顏料、針線(xiàn)等。
三、活動(dòng)方法與步驟
1、導入階段（約10分鐘）
教師展示一些由廢舊物品制成的創(chuàng )意作品圖片或實(shí)物，激發(fā)學(xué)生對活動(dòng)的興趣。
簡(jiǎn)短介紹環(huán)保的重要性及本次活動(dòng)的目的。
2、理論學(xué)習（約15分鐘）
講解可回收物品的分類(lèi)及處理方法。
分享一些創(chuàng )意手工制作的`技巧和小貼士。
3、分組討論與設計（約20分鐘）
學(xué)生分成小組，每組4-5人。
討論想要制作的作品類(lèi)型（如筆筒、花盆、裝飾品等），并分配任務(wù)。
4、動(dòng)手制作（約40分鐘）
在教師指導下，學(xué)生開(kāi)始收集所需材料并進(jìn)行制作。
教師巡回指導，解答疑問(wèn)，鼓勵創(chuàng )新思維。
5、成果展示與分享（約20分鐘）
每組派代表上臺展示作品，介紹設計理念及制作過(guò)程。
其他小組進(jìn)行點(diǎn)評，教師總結點(diǎn)評，強調創(chuàng )意與環(huán)保的結合。
6、總結與反思（約10分鐘）
學(xué)生分享參與活動(dòng)的感受與收獲。
教師強調環(huán)保的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中持續實(shí)踐環(huán)保行為。
四、評估方式
過(guò)程評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在活動(dòng)中的參與度、合作情況及創(chuàng )意表現。
成果評價(jià)：根據作品的實(shí)用性、創(chuàng )意性和美觀(guān)性進(jìn)行評分。
自我評價(jià)：學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)反饋表，反思自己在活動(dòng)中的表現及改進(jìn)空間。
課外活動(dòng)教案 19
活動(dòng)目標：
知識與技能：讓學(xué)生了解火山的基本結構和火山爆發(fā)的原理。
過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗，培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養探索自然奧秘的好奇心。
所需材料：
空塑料瓶（作為火山體）
紅色食用色素
小蘇打
白醋
洗碗液
沙子或黏土
托盤(pán)或大盤(pán)子（用于盛放“巖漿”）
攪拌棒或勺子
手套（保護手部）
活動(dòng)步驟：
1、準備階段：
講解火山知識：簡(jiǎn)要介紹火山的基本結構和火山爆發(fā)的`原理，可以通過(guò)圖片、視頻或故事形式。
構建火山模型：使用沙子或黏土圍繞空塑料瓶堆砌成火山形狀，留出瓶口作為火山口。
2、實(shí)驗階段：
混合材料：在塑料瓶中倒入適量的小蘇打，然后加入幾滴紅色食用色素和少量洗碗液，以便產(chǎn)生泡沫效果。
倒入白醋：緩慢倒入白醋至瓶中，注意此時(shí)應站在托盤(pán)或大盤(pán)子旁邊，以防“巖漿”溢出。
觀(guān)察現象：觀(guān)察并記錄火山口冒出的泡沫和“巖漿”流淌的情景，討論為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的現象（小蘇打與白醋反應產(chǎn)生二氧化碳氣體，形成泡沫）。
3、總結階段：
分享討論：鼓勵學(xué)生分享觀(guān)察到的現象和感受，討論實(shí)驗中遇到的問(wèn)題及解決方法。
科學(xué)原理回顧：再次強調火山爆發(fā)的科學(xué)原理，以及實(shí)驗中化學(xué)反應的原理。
評估方法：
觀(guān)察學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中的參與度、合作能力和解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)學(xué)生制作的火山模型美觀(guān)度和實(shí)驗現象的描述來(lái)評價(jià)其創(chuàng )造力和觀(guān)察力。
收集學(xué)生的實(shí)驗報告或口頭匯報，評估他們對火山及化學(xué)反應原理的理解程度。
課外活動(dòng)教案 20
活動(dòng)目的：
通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生對自然現象（特別是地質(zhì)活動(dòng)）的興趣。
學(xué)習基本的科學(xué)實(shí)驗方法和原理，如酸堿反應。
培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和團隊合作能力。
材料準備：
小塑料瓶或紙杯（作為火山體）
紅色或橙色食用色素
小蘇打
白醋
洗潔精
沙子或黏土
托盤(pán)或大盤(pán)子（用于盛放“巖漿”）
攪拌棒或勺子
手套（保護手部免受刺激）
活動(dòng)步驟：
1.準備火山體
使用沙子或黏土塑造一個(gè)火山形狀，頂部留一小口作為火山口。
將塑造好的火山體放置在托盤(pán)或大盤(pán)子中央。
2.準備“巖漿”
在一個(gè)小碗中，混合幾勺小蘇打、幾滴食用色素（紅色或橙色）、少量洗潔精和足夠的水形成較稠的混合物，模擬巖漿的.顏色和質(zhì)地。
注意：此步驟成人應協(xié)助，避免兒童直接接觸小蘇打和食用色素。
3.實(shí)驗開(kāi)始
將“巖漿”混合物倒入火山體內，但不要填滿(mǎn)，留一些空間。
在另一個(gè)容器中，準備好白醋。
當所有準備工作就緒后，讓學(xué)生戴上手套，緩慢地將白醋倒入火山口的“巖漿”中。
觀(guān)察并記錄下發(fā)生的反應，即“火山爆發(fā)”。
4.討論與分享
實(shí)驗結束后，引導學(xué)生討論觀(guān)察到的現象，解釋小蘇打與白醋反應產(chǎn)生二氧化碳氣體，導致“巖漿”噴發(fā)的科學(xué)原理。
鼓勵學(xué)生分享自己的實(shí)驗體驗和感受。
安全注意事項：
實(shí)驗過(guò)程中成人需全程監督，確保學(xué)生正確使用材料和工具。
避免材料直接接觸眼睛或皮膚，使用手套保護。
實(shí)驗后徹底清洗所有用具，避免殘留物造成危害。
評估與反饋：
觀(guān)察學(xué)生在實(shí)驗中的參與度、團隊合作情況及對實(shí)驗原理的理解程度。
通過(guò)口頭提問(wèn)或小測驗的形式，檢查學(xué)生對酸堿反應基本概念的理解。
鼓勵學(xué)生寫(xiě)下實(shí)驗報告或繪制實(shí)驗過(guò)程，進(jìn)一步加深理解和記憶。
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