精選大班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯總八篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、對中國傳統文學(xué)作品感興趣，能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演，能較專(zhuān)注地傾聽(tīng)和觀(guān)看同伴的表演。
2、積極參與小組討論，能分工合作，共同參與表演。
活動(dòng)準備：
1、幼兒事先對神話(huà)故事、寓言故事、成語(yǔ)故事和古詩(shī)有一定的積累。
2、大轉盤(pán)一個(gè)，轉盤(pán)表面分成四部分，分別標有神話(huà)、寓言、古詩(shī)、成語(yǔ)四個(gè)詞語(yǔ)；獎品若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演，能較專(zhuān)注地傾聽(tīng)和觀(guān)看同伴的表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：
參與小組討論，能分工合作，共同參與表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出主題。
從古到今，勤勞、智慧的勞動(dòng)人民創(chuàng )造了無(wú)數精彩的故事、優(yōu)美的詩(shī)歌。
2、分組準備。
�。�1）按照表演的`內容分成：神話(huà)、寓言、成語(yǔ)和古詩(shī)四組。
�。�2）幼兒根據自己的喜好選擇參加其中一組。
�。�3）每組幼兒自由討論表演的形式。
�。�4）教師巡回指導。給每組提供建設性的意見(jiàn)和建議。
3、展示活動(dòng)。
�。�1）今天誰(shuí)會(huì )第一個(gè)來(lái)表演呢？
�。�2）根據大轉盤(pán)的的轉動(dòng)，請幼兒上來(lái)表演。
�。�3）根據幼兒的表演教師適時(shí)的提問(wèn)和評價(jià)。
活動(dòng)反思：
本單元以成語(yǔ)、寓言故事和童話(huà)故事為主，因此教學(xué)設計的主要內容也放在成語(yǔ)故事、寓言故事和童話(huà)故事上，我從幼兒所積累的成語(yǔ)和聽(tīng)過(guò)的童話(huà)故事和寓言故事入手，以拓展成語(yǔ)和展演故事為主，來(lái)豐富幼兒的成語(yǔ)故事和語(yǔ)言積累。讓幼兒在集體面前大膽地朗誦詩(shī)歌、講故事以及表演故事；鼓勵幼兒積極地參與小組討論，提高分工合作的能力。同時(shí)，也培養幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)和觀(guān)看表演的習慣。但我并不滿(mǎn)意自己的活動(dòng)中實(shí)際教學(xué)，寓言故事和神話(huà)故事沒(méi)有延伸和拓展，整個(gè)活動(dòng)雖然在環(huán)節上以闖關(guān)的形式博得了幼兒的喜愛(ài)，但是實(shí)質(zhì)上基本沒(méi)有達到原來(lái)自己所設定的教學(xué)目標。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，解讀獵狗當選最佳守衛的過(guò)程。
2、能?chē)@故事發(fā)展情節，較大膽地表達自己的見(jiàn)解與想法。
活動(dòng)準備PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示招聘表，引發(fā)興趣。
1、師：在森林的樹(shù)干上，貼著(zhù)長(cháng)方形的紙條，看看上面寫(xiě)著(zhù)什么呢？仔細看看紙條上寫(xiě)著(zhù)什么，我們走近看看，放大看看，《聘請守衛一名》。
2、什么叫做“守衛”？（幼：有點(diǎn)像老師保護小朋友）
�。骸笆匦l”有點(diǎn)像守護神一樣，保衛我們家園的安全。
3、師：這張聘請守衛的招聘啟示是誰(shuí)貼的呢？仔細看下面一幅畫(huà)就告訴你們答案啦。山羊公公為什么要聘請守衛呢？
幼：家園受到襲擊，受到攻擊。
二、觀(guān)看幻燈片，理解故事
1、（1）師：哎，家族里的羊越來(lái)越少，都是因為狼群襲擊了他們的.家，所以山羊公公決定聘請一名守衛，來(lái)守護自己的家園，小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息后都紛紛跑來(lái)了，看看都來(lái)了誰(shuí)？大班的孩子能看出一共來(lái)了幾位？（8位動(dòng)物）
�。�2）師：八位動(dòng)物都想成為守衛，如果是你，你想選擇誰(shuí)來(lái)做守衛？說(shuō)說(shuō)自己的理由，為什么？（幼兒回答）
�。�3）你們選擇的動(dòng)物朋友各有各的優(yōu)勢，所以山羊公公這次可傷腦筋了呀，他想：你們說(shuō)的都滿(mǎn)有道理的，那怎么辦呢？于是山羊公公想出了一個(gè)辦法，它決定過(guò)關(guān)來(lái)選擇�！斑^(guò)關(guān)”是什么意思��？
2、看第一關(guān)比的是什么？
�。�1）第一關(guān)：量身高
師：從哪里看出來(lái)是量身高？（有量身高的標尺，有刻度）仔細看看，還有這個(gè)（第一關(guān)的下面100—是什么意思��？）
幼：在100—之間。
師：看看誰(shuí)的眼睛最亮，這些動(dòng)物誰(shuí)淘汰了？誰(shuí)勝出？為什么？
師：這一關(guān)幾位動(dòng)物勝出？（5位動(dòng)物勝出）接下來(lái)是第二關(guān)，看看第二關(guān)比的是什么？
�。�2）第二關(guān)：舉重
師：第二關(guān)比的是什么？（圖片）看看是不是比力氣大？（圖片）
師：動(dòng)物們舉什么？（幼：木樁。）
師：這個(gè)比賽你覺(jué)得公平嗎？
師：有人提出第二關(guān)不比賽不公平，為什么？
�。ㄓ祝赫l(shuí)的力氣大舉重點(diǎn)的。把每個(gè)數字變成一樣的。）
師：山羊公公用的是什么辦法？（看圖）
師：現在的重量一樣了，這次誰(shuí)被淘汰了？為什么？只剩下猩猩，小熊，獵狗三位了。經(jīng)過(guò)前兩輪的比賽，你們覺(jué)得這三位誰(shuí)最出色。（幼兒自由回答）
�。�3）第三關(guān)：跨欄
師：第三關(guān)的結果已經(jīng)出來(lái)了，請仔細看看，誰(shuí)被淘汰了？
山羊公公可能讓他們比什么，熊才被淘汰了？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師：請仔細看看，山羊公公比的是什么？（圖片）
幼：跨欄。劉翔
師：做守衛為什么要比跨欄，山羊公公為什么讓他們比跨欄比賽？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
這次，獵狗和猩猩勝出了。你覺(jué)得獵狗和猩猩誰(shuí)更適合做守衛？支持猩猩適合做守衛的請坐這邊，支持獵狗做守衛的這邊，大家討論下，說(shuō)說(shuō)理由。
幼：猩猩適合。1、力氣大。2、有智慧，高大，很神氣。
幼：獵狗適合。1、嗅覺(jué)靈敏，會(huì )報警。
師：哎，現在你們講的都有道理，山羊公公決定讓他們都工作一天試試，接下來(lái)，山羊公公就看到了這一幕（圖片）
如果你想更換你的答案，坐位調整，支持獵狗的可以坐過(guò)去。為什么調整你的答案？（幼：獵狗可以控制羊群，把它們圍在一起。
三、故事結局（介紹名稱(chēng)）
師：猩猩只顧自己玩，做守衛不光要跟羊相處的好，讓他快樂(lè )，最最重要的就是保護羊兒得安全，所以最佳守衛是獵狗。
師：獵狗成了最佳守衛，孩子們我們一起來(lái)回憶下，我們一共進(jìn)行了幾關(guān)？第一關(guān)，比身高，第二關(guān)：舉重，第三關(guān)：跨欄，最后是工作。只有身體健康，身手敏捷，靈活，工作認真負責，保護羊兒的安全，才能成為最佳守衛。
師：這個(gè)故事好聽(tīng)吧，如果你想看這個(gè)故事，老師給你們推薦一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《超級擂臺賽》里面就是講獵狗做守衛的故事。今天我們的故事就到這兒。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、了解死亡的含義，知道每個(gè)人最后都會(huì )死去。
2、理解生命的意義，珍惜現在的生活，快樂(lè )地過(guò)好每一天。
活動(dòng)準備：
掛圖18號；《小朋友的書(shū)、春天里》；磁帶及錄音機；請家長(cháng)配合進(jìn)行有關(guān)生命與死亡的教育：帶孩子去掃墓時(shí)告訴孩子去世的是誰(shuí)，他（她）因為什么去世；去世的親人在世時(shí)曾經(jīng)做過(guò)些什么；死亡是怎么回事等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶掃墓經(jīng)歷，引入主題。
小朋友，清明節掃墓的時(shí)候你們拜祭的人是誰(shuí)？他們是因為什么原因去世的？你們想念他們嗎？有一位老奶奶，得了很?chē)乐氐牟�，很快要去世了。你們猜一猜她�?huì )是什么樣的心情？如果你是和花奶奶非常親密的人，你會(huì )是什么樣的心情？我們一起來(lái)聽(tīng)一只叫咪咪的小貓講的故事，名字叫《再見(jiàn)了，花奶奶》
二、結合掛圖1、2聽(tīng)故事錄音1-4段。
提問(wèn)：為什么大家叫她花奶奶？當花奶奶知道自己得了治不好的病時(shí)，她是怎么想的？她是怎么生活的？
三、結合掛圖3、4聽(tīng)故事錄音5-9段。
提問(wèn)：當花奶奶住院時(shí)，她是怎樣的心情？她害怕嗎？她有什么希望？她的家人是怎么對待她的？當花奶奶去世的.時(shí)候，她的孩子、小貓咪咪是什么樣的心情？你是什么樣的心情？你想對花奶奶說(shuō)些什么？
四、討論。
你認為花奶奶是一個(gè)什么樣的人？人死了還會(huì )再活過(guò)來(lái)嗎？我們應該怎樣過(guò)好每一天？
五、總結。
我們每一個(gè)人都會(huì )慢慢變老，最后都會(huì )死去，所以我們要珍惜現在的每一天，多學(xué)習，多幫助別人，做一個(gè)有用的人。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)背景：
一個(gè)漆黑的夜晚，小偷和老虎都來(lái)到王老漢家偷驢�？墒�，他們撞上了“漏”！“漏”是什么呢？這個(gè)故事內容來(lái)源于流傳在我們中國老百姓生活中的民間故事。著(zhù)名畫(huà)家黃纓用童趣盎然的角色造型、細膩傳神的筆觸、動(dòng)感十足的畫(huà)面，將這個(gè)故事以圖畫(huà)書(shū)的形式表現出來(lái)，成為深受成人和孩子喜愛(ài)的中國原創(chuàng )繪本。之所以選擇這個(gè)繪本來(lái)開(kāi)展圖畫(huà)書(shū)閱讀的教學(xué)實(shí)踐，主要是根據大班下學(xué)期即將入小學(xué)孩子的年齡特點(diǎn)。他們好學(xué)、善問(wèn)，對語(yǔ)言文字有著(zhù)越來(lái)越濃厚的興趣，對圖畫(huà)書(shū)的閱讀更是十分喜愛(ài)。繪本《漏》的特點(diǎn)是不僅具有濃厚的中國氣息，融合了許多中國元素，而且語(yǔ)言和畫(huà)面十分生動(dòng)、幽默，對幼兒來(lái)說(shuō)，閱讀這樣的圖畫(huà)書(shū)會(huì )是一種十分愉悅的情感體驗。
二、活動(dòng)目標：
1．細致觀(guān)察畫(huà)面，感受故事有趣的情節及角色的心理活動(dòng)。
2．能大膽表達，增強閱讀興趣。
三、活動(dòng)準備：
1．多媒體課件、電腦、電視機。
2．繪本《漏》人手一冊，圖片、黑板、毛筆等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鲈�(huà)題，激發(fā)閱讀興趣。
師：今天我們來(lái)分享一本很有意思的圖畫(huà)書(shū)，先來(lái)看看書(shū)的封面，有問(wèn)題嗎？為什么老爺爺和老奶奶都在往上看呢？
�。ㄔu析：鼓勵幼兒通過(guò)對繪本封面的觀(guān)察，大膽提出疑問(wèn)，揣測故事情節，在懸念中誘發(fā)幼兒產(chǎn)生深入了解繪本的興趣。）
�。ǘ┘w閱讀前半部分圖畫(huà)書(shū)。
1. 師：這個(gè)故事里有誰(shuí)？這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？他們看見(jiàn)大胖驢會(huì )想些什么？
2. 小結：“山上的老虎想：這大胖驢，一定很好吃。山下的小偷看見(jiàn)了，心里想：這大胖驢一定能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)�！�
�。ㄔu析：這一段教師以簡(jiǎn)明扼要的提問(wèn)引導幼兒仔細觀(guān)察繪本畫(huà)面，理清角色關(guān)系，分析角色心理活動(dòng)，使幼兒逐漸進(jìn)入到故事情境中。）
3. 師：到了晚上，窸窸窣窣，老虎在干什么？小偷呢？王老漢被驚醒了。老奶奶說(shuō)，“管它賊啊虎啊，我什么都不怕，就怕漏�！崩夏棠膛率裁�？那“漏”是什么呢？
4. 師：老虎想“我翻山越嶺這么多年，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)漏，難道說(shuō)這家伙比我還厲害？小偷想：我走南闖北這么多年，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)漏，難道說(shuō)這家伙比我還厲害？”他們想得一樣嗎？
5. 小結：咱們中國人很聰明，只用四個(gè)字就能把這個(gè)意思說(shuō)明白了。翻山越嶺和走南闖北是我們中國的成語(yǔ)。
�。ㄔu析：老虎和小偷都開(kāi)始采取行動(dòng)了，幼兒隨著(zhù)教師營(yíng)造的故事氣氛也愈加投入，畫(huà)面的變化，角色的動(dòng)作，人物的語(yǔ)言都是需要關(guān)注的要素。多媒體課件有效地突出了細節，呈現了動(dòng)態(tài)，使幼兒在情境中步步深入。）
6. 師：“小偷想著(zhù)想著(zhù)，腳下一滑，媽呀，嘩啦！”發(fā)生什么事情了？
7. 師：“嘭！小偷一下子掉到老虎的`背上了，老虎也嚇了一大跳，還以為是漏來(lái)了，馱著(zhù)小偷拔腿就跑，邊跑邊喊——哎喲是漏啊。他們跑過(guò)了驢背山，拐過(guò)了驢背灣，跳過(guò)了驢背崗，嘭嗵！一頭撞到了大樹(shù)上�！崩匣⒑托⊥邓麄冋J為“漏”是什么呢？
8. 小結：“老虎想，哎喲，這個(gè)漏啊，像石頭一樣，砸得我的心都要蹦出來(lái)了。小偷想，這個(gè)漏啊像旋風(fēng)一樣，顛得我的骨頭都快要散架了�！�
�。ㄔu析：這是故事的高潮部分，教師運用夸張的語(yǔ)氣講述了故事戲劇化的一幕，營(yíng)造了緊張生動(dòng)而又詼諧幽默的活動(dòng)氣氛，使幼兒情不自禁地笑出聲來(lái)，并且在笑聲中頓悟了“漏”的含義。）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌內容，使幼兒掌握詩(shī)歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞，能運用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式仿編，培養幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性。
2、讓幼兒結合周?chē)挛�，大膽運用反義詞仿編詩(shī)歌，培養幼兒的好奇心、挑戰性、競爭性。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
知識經(jīng)驗準備 通過(guò)物體的對比，感知反義詞。
物質(zhì)準備 實(shí)物投影機、電視機、各種動(dòng)物圖片，“高――低、胖――瘦”、“一個(gè)．．．．．一個(gè)．．．．．”的詞組。
環(huán)境準備 在活動(dòng)室放置一些動(dòng)物玩具，有大的，有小的。
活動(dòng)過(guò)程
(一)運用電化教學(xué)手段，熟悉詩(shī)歌內容，讓幼兒了解到事物都有相反的.一面。
師：小朋友，剛才電視里看到的動(dòng)物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來(lái)講，大膽地說(shuō)出來(lái)。
(二)引導幼兒聯(lián)系周?chē)挛�，激發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。
1．師：剛才大家會(huì )說(shuō)那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩(shī)歌呢?
2．師：請你用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式進(jìn)行仿編詩(shī)歌，好嗎? 看誰(shuí)編得又多又好。
(三)鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩(shī)歌。
師：小朋友，除了可以用小動(dòng)物來(lái)編詩(shī)歌，還可以用身邊的哪些事物來(lái)編呢?看誰(shuí)能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩(shī)歌來(lái)。
各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：引導幼兒觀(guān)察相反的事物，并用反義詞說(shuō)出所看到的事物或現象。
生活中滲透：在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學(xué)會(huì )運用。
環(huán)境中滲透：在分區角設置反義詞的材料，供幼兒操作。
家庭中滲透：建議家長(cháng)購買(mǎi)兒童詩(shī)集念給幼兒賞聽(tīng)。
活動(dòng)反思
《對比歌》用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言描述了動(dòng)物中有趣的相反現象，語(yǔ)言精煉，有節奏韻律之美，幼兒在學(xué)習中不僅會(huì )鞏固反義詞，還會(huì )提高了藝術(shù)語(yǔ)言的表達能力，同時(shí)發(fā)展了幼兒創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造性運用語(yǔ)言的能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
主題：
如何表達自己？ How do we expre ourselves？
單元名稱(chēng)：
一百種語(yǔ)言 A Hundred Languages
設計思路：本周是我們IB單元——“一百種語(yǔ)言”進(jìn)行的第一個(gè)星期，正值“聲音（說(shuō)、唱）”這個(gè)探索范疇。我們班有許多來(lái)自各個(gè)國家的孩子，平時(shí)時(shí)而聽(tīng)到他們用本國的語(yǔ)言進(jìn)行交流，而且孩子之間也會(huì )模仿幾句，可見(jiàn)他們對各個(gè)國家的語(yǔ)言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，而且，班中家長(cháng)的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長(cháng)請到我們身邊，和孩子們一同去發(fā)現、探究奇妙的世界語(yǔ)言呢！
活動(dòng)名稱(chēng)：世界語(yǔ)言真奇妙！
內容與要求：
1、感受、體驗學(xué)習各國語(yǔ)言的樂(lè )趣。
2、感知不同語(yǔ)言相應的文字也是不同的。
材料與環(huán)境：
1、邀請家長(cháng)代表穿著(zhù)本國民俗的服飾，并讓家長(cháng)準備一些簡(jiǎn)單的圖文字卡。
2、讓家長(cháng)和孩子準備一首《小星星》的自國語(yǔ)言版本的歌曲。
3、老師準備“太陽(yáng)”的.圖片，收集文字，人手一根星星棒。
過(guò)程與指導：
一、猜猜奇妙的語(yǔ)言
二、欣賞“太陽(yáng)”不同的文字
1、出示“太陽(yáng)”的圖卡，邀請孩子試試你能用幾種語(yǔ)言表達。
2、幼兒感知不同語(yǔ)言相應的文字也是不同的。
三、我和媽媽一起學(xué)——“謝謝、再見(jiàn)”
四、欣賞《小星星》的各國語(yǔ)言版本的歌曲
五、孩子和媽媽一同舞動(dòng)《小星星》（手持星星棒）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對詞語(yǔ)的理解，感受散文詩(shī)的優(yōu)美語(yǔ)句和小雨滴頑皮的形象。
2、發(fā)揮想象，大膽猜測，并用語(yǔ)言表述畫(huà)面的意境。
3、體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
圖片，配樂(lè )散文詩(shī)；小雨滴的音樂(lè )磁帶，多媒體制作的課件〈頑皮的小雨滴〉；背景音樂(lè )，錄音機。學(xué)具：油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：
1、欣賞歌曲“小雨滴”，引出課題。并出示小雨滴娃娃，問(wèn)好，
2、談話(huà)討論：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡小雨滴嗎？（為什么？）小雨滴會(huì )到什么地方去呢？（結合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述）各抒己見(jiàn)（要求用完整的語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)）
二、基本過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)察圖片，大膽講述：
1、小雨滴到過(guò)那么多地方，今天小雨滴娃娃會(huì )到哪里呢？出示圖片，觀(guān)察是什么地方？樹(shù)上，屋頂上，草叢里，小雨滴娃娃特別的淘氣，調皮，你瞧，小雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)跳到樹(shù)上，落到房頂上，擠到草叢里，那你覺(jué)得小雨滴娃娃是個(gè)什么樣的孩子呢？用一個(gè)詞來(lái)形容就是“頑皮”
�。ǘ┓侄涡蕾p課件：
提問(wèn)：這么多頑皮的小雨滴娃娃會(huì )到什么地方去玩呢？做了什么調皮的事呢？
1、第一個(gè)畫(huà)面：完整的看第一部分課件（無(wú)聲）頑皮的小雨滴到了妹妹的傘上，小雨滴會(huì )怎么下來(lái)呢？它會(huì )把妹妹的傘當成什么呢？就象我們玩滑梯一樣，骨碌骨碌滾下來(lái)。
2、第二個(gè)畫(huà)面：這么頑皮的小雨滴竟然把妹妹的傘當滑梯，那它還會(huì )去什么地方玩呢？完整的看第二部分課件來(lái)到了青青的池塘里，小雨滴這么頑皮，它會(huì )把池塘當成什么呢？想當運動(dòng)員去游泳，它還會(huì )把池塘當成什么呢？跳水的游泳池，縱身一跳，水面上會(huì )留下什么呢？圈圈漣漪（細小的波紋）。
3、第三個(gè)畫(huà)面：小雨滴真是頑皮，竟然把池塘當成了游泳池，那它還會(huì )到什么地方去，做什么頑皮的事呢？完整的看第三部分課件，躲在路邊的土坑里，車(chē)開(kāi)過(guò)會(huì )發(fā)生什么事？小雨滴會(huì )怎么樣？蹦的高高的，過(guò)路人會(huì )怎么樣？濺得路人一身泥。）
4、第四個(gè)畫(huà)面：小雨滴真是頑皮，還愿意跟人一起做小雨滴還去了哪些地方小雨滴，落進(jìn)了柔柔的沙灘上，小雨滴落進(jìn)了沙灘后會(huì )怎么樣呢？到哪里去了？象我們做的捉迷藏游戲？拿沙灘上會(huì )留下什么呢？
三、完整的欣賞散文詩(shī)《頑皮的.小雨滴》
四、續編作品
小雨滴這么頑皮，它還會(huì )到哪兒去玩？又做了哪些調皮的事？（結合生活經(jīng)驗）幼兒作畫(huà)：可以把你想的畫(huà)到紙上給大家一起分享。
附：散文詩(shī)《頑皮的小雨滴》：淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)跳到了樹(shù)上、落到了屋頂上、擠進(jìn)了草叢里。它把妹妹的傘當滑梯，站不穩，骨碌碌滾下來(lái)。它把清清的池塘當跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。它喜歡躲在路邊的土坑里，車(chē)輪碾過(guò)，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見(jiàn)了，卻傻傻地留下顆顆腳印。
淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著(zhù)歌兒又不知躲到哪里去了？
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)充分利用了我們身邊常見(jiàn)的自然現象，抓住孩子們的興趣點(diǎn)，滿(mǎn)足孩子們的好奇心，通過(guò)“聽(tīng)”與“想”，讓孩子們在愉快的玩和自我探索中進(jìn)一步了解“雨”的特性。這是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)，教師依據散文詩(shī)制作的課件更是很好地抓住了散文詩(shī)中“聲”、“景”的完美交融�；顒�(dòng)選材比較好，通過(guò)讓小朋友回憶去體驗，去感受雨滴落到了什么地方，讓小朋友來(lái)創(chuàng )編散文詩(shī)。還讓小朋友根據自己的生活經(jīng)驗來(lái)創(chuàng )編散文詩(shī)，發(fā)散了小朋友的思維。最后讓小朋友畫(huà)畫(huà)，小朋友有一種成就感。整個(gè)活動(dòng)安排得比較緊湊，重點(diǎn)較為突出，活動(dòng)效果較好，目的基本上都達到了。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、理解故事情節，體會(huì )角色心理的變化。
2、通過(guò)繪本閱讀，感受互相尊重，和諧相處的美好。
活動(dòng)準備：
白板課件、繪本人手一本、電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)筆畫(huà)導入，引起興趣。
師：孩子們，我要畫(huà)畫(huà)嘍，仔細看，我畫(huà)的是什么呀？
師：知道嗎，她有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“婷卡”，叫什么？
師：這兒，有個(gè)故事，就是關(guān)于她的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、集體閱讀繪本前半部分，體會(huì )角色的心理活動(dòng)。
1、閱讀畫(huà)面一：
師：婷卡在哪里？她長(cháng)得怎樣？
師：是呀，只有一個(gè)紙杯蛋糕那么大，真小��！
師：誒，羊的身上長(cháng)著(zhù)什么呀？羊毛紡成線(xiàn)以后，可以做成什么呢？（羊毛衫，羊毛毯，羊毛圍巾，羊毛手套，羊絨衫……）
2、閱讀畫(huà)面二：
師：看看，這些毛線(xiàn)團，哪個(gè)是婷卡的，為什么？
師：為什么呢？
唉，這樣一個(gè)小小的毛線(xiàn)團能做成什么呢？
只夠給小老鼠織件小背心，或者給雞蛋寶寶做件小外套。（點(diǎn)擊課件畫(huà)面）
3、閱讀畫(huà)面三：
師：為什么別的羊不讓她一起睡呢？真的是怕壓著(zhù)她嗎？
師：婷卡在農場(chǎng)里受歡迎嗎？別的羊喜歡她嗎？
師：這里有一些心情圖，可以用哪張圖片來(lái)表示婷卡現在的心情？誰(shuí)來(lái)選一下？（個(gè)別幼兒操作）
4、閱讀畫(huà)面四：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小烏鴉是怎樣逗婷卡開(kāi)心的？
師：如果你是婷卡，有一個(gè)像小烏鴉這樣的朋友，你的心里會(huì )覺(jué)得怎么樣呢？
這次誰(shuí)來(lái)為婷卡選個(gè)心情圖呢？
師：這兒呀，還有太陽(yáng)和雪花的圖片，你們覺(jué)得哪個(gè)圖片可以用來(lái)表示小烏鴉的對婷卡態(tài)度？為什么？（太陽(yáng)）
師：那，這個(gè)雪花圖片，表示誰(shuí)對婷卡的態(tài)度呢？為什么？
5閱讀畫(huà)面五：
師：猜猜，山坡上像紫色蜘蛛一樣的東西可能會(huì )是什么呢？
師：為什么羊兒們看到它就會(huì )興高采烈呢？興高采烈是什么意思呀？
師：婷卡非常想知道紫色蜘蛛是什么樣的，可別的羊是怎么回答她的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，態(tài)度怎么樣？誰(shuí)來(lái)選一個(gè)圖片表示。
師：唉，面對羊兒們冷冰冰的態(tài)度，婷卡的心情糟透了，誰(shuí)也來(lái)給婷卡放上合適的心情圖。
三、幼兒自主閱讀繪本后半部分，尋找“紫色大蜘蛛”的答案。
1、師：雖然，羊兒們不愿意告訴婷卡，紫色蜘蛛是什么樣的，但是，婷卡真的很想去那里看一看，這是她最大的愿望。你們能不能幫幫她，有什么好辦法呢？
2、提出自主閱讀要求。
3、幼兒自主閱讀。
4、自主閱讀后交流討論。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，那片紫顏色的東西到底是什么呢？我們一起走近一點(diǎn)看看，原來(lái)是成千上萬(wàn)朵非常非常漂亮的紫色的花朵呀。成千上萬(wàn)是什么意思？
師：婷卡的'愿望實(shí)現了嗎？她有沒(méi)有來(lái)到那片紫色的花朵呢？她用了什么好方法？誰(shuí)來(lái)告訴大家？
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)婷卡，我做小烏鴉吧，我們也試試飛去紫色花朵那里吧。（師幼表演）
5、閱讀畫(huà)面六：
師：婷卡成功了嗎？那她現在的心情，用哪個(gè)圖片來(lái)表示最合適呢？小烏鴉的熱情幫助，用哪個(gè)圖片合適呢？誰(shuí)來(lái)選一選！
師：猜猜，別的羊知道婷卡實(shí)現了愿望，他們會(huì )怎么說(shuō)怎么做呢？他們對婷卡冷冰冰的態(tài)度，會(huì )不會(huì )改變了呢？為什么呢？
6、閱讀畫(huà)面七：
師：羊兒們的態(tài)度改變了嗎？現在變得怎樣？可以用哪個(gè)圖片表示？
羊兒們的態(tài)度從開(kāi)始的冷冰冰到最后也變得熱情友好了。
四、完整欣賞，情感拓展
1、完整閱讀故事�，F在，讓我們一起來(lái)完整地讀一讀這本圖畫(huà)書(shū)吧�。ń處熍錁�(lè )完整講述故事）
2、情感拓展。
師：想一想，為什么大羊們都沒(méi)有做到的事情，小小的婷卡卻做到了呢？
師：生活中誰(shuí)也是長(cháng)得小小的，但是同樣有能干的本領(lǐng)呢？
師：你們愿意做婷卡的好朋友嗎？請你對婷卡說(shuō)一句話(huà)，你想說(shuō)什么呢？
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