小班活動(dòng)小兔乖乖幼兒園教案（通用8篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班活動(dòng)小兔乖乖幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班活動(dòng)小兔乖乖幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)情景表演，認識老虎、獅子的尾巴。
2、告訴幼兒一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門(mén)不能開(kāi)門(mén)，增強幼兒的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
1、兔子頭飾一個(gè)，老虎、大灰狼、獅子、兔子尾巴和面具各一個(gè)。
2、幼兒會(huì )唱《兩只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
小朋友，你們好！你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事��！“聽(tīng)過(guò)”。那你們喜歡小白兔嗎？“喜歡”。我們一起玩《小兔乖乖》的游戲，好嗎？“好”。誰(shuí)來(lái)扮演“小白兔”呢？（好，那你們來(lái)表演小白兔），我來(lái)表演兔姐姐，請封老師來(lái)表演兔媽媽。
兔媽媽?zhuān)簩殞殏�，媽媽現在要到外面去拔蘿卜，你們在家可要把門(mén)關(guān)緊了，誰(shuí)來(lái)敲門(mén)也不能開(kāi)，只有媽媽回來(lái)了才能開(kāi)，記住了嗎？（記住了）寶寶們，再見(jiàn)！
二、重點(diǎn)部分
師：兔寶寶們，媽媽出去了，兔姐姐在家陪你們玩，你們高不高興呀？（高興）我們一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧�。ǔ旮璐蠡依乔瞄T(mén)）
�、佟斑诉诉恕�，咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呀？讓兔姐姐來(lái)問(wèn)一問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？”（我是你們的媽媽?zhuān)扉_(kāi)門(mén)呀�。┻@像不像媽媽的聲音呀？（不像）（我們讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)瞧一瞧）“請你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們瞧一瞧”�！斑�，這是誰(shuí)的尾巴呀？”（大灰狼）講解尾巴：長(cháng)長(cháng)的、毛茸茸的、粗粗的。讓我掀開(kāi)窗簾看一看（你不是媽媽?zhuān)闶谴蠡依�，不開(kāi)不開(kāi)就不開(kāi)。）哦，大灰狼被我們趕走了，高不高興呀？（高興）那我們一起來(lái)唱一首《表情歌》吧。
�、谕�，將大灰狼換成老虎，講解尾巴：長(cháng)長(cháng)的、帶有花紋。唱《兩只老虎》。
�、弁�，將大灰狼換成獅子，講解尾巴：細細的、長(cháng)長(cháng)的、最下面還有很多的毛。唱《哈巴狗》。
�、芡脣寢屒瞄T(mén)，“你是誰(shuí)呀？”“我是你們的媽媽”，（不信）“請你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們瞧一瞧�！蔽覀儼汛昂熛崎_(kāi)看看是不是媽媽?zhuān)ㄊ菋寢專(zhuān)┩脣寢尦靶⊥米庸怨�，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……（幼兒一起去開(kāi)門(mén)）“媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了，快開(kāi)門(mén)呀！”
三、結束部分
兔媽媽?zhuān)簩殞殏�，你們在家乖不乖呀？有沒(méi)有人來(lái)敲門(mén)呀？寶寶們真勇敢，做得真棒，以后我們一個(gè)人在家時(shí)，如果有不認識的人來(lái)敲門(mén)千萬(wàn)不能敲門(mén)，記住了嗎？看，媽媽拔了這么多的蘿卜，你們開(kāi)心嗎？那我們一起做游戲吧！
小班活動(dòng)小兔乖乖幼兒園教案 篇2
小兔乖乖
主題的由來(lái) 通過(guò)“拔蘿卜”這個(gè)主題活動(dòng)，孩子們深深地愛(ài)上了表演。因此，我們又選擇了一個(gè)家喻戶(hù)曉的童話(huà)故事《小兔乖乖》作為主題，滿(mǎn)足幼兒的表演欲望。本主題以表演方式切入，引出了孩子們感興趣的“可愛(ài)的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三個(gè)子主題，給幼兒提供了豐富的想象和創(chuàng )造空間。讓孩子們在感受生動(dòng)、有趣、夸張的故事對話(huà)和對唱中，一次次分享勝利與成功，體驗快樂(lè )與幸福。
主題教育目標
1. 熟悉故事內容，了解故事主要情節，激發(fā)幼兒的表演興趣。
2. 學(xué)習討論和交流問(wèn)題，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法。
3. 學(xué)習正確有序的觀(guān)察和認識事物的方法。
4. 根據故事情節，能夠進(jìn)行創(chuàng )造性的表演。
5. 學(xué)習撕貼、折紙等多種形式的表達與表現，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
6. 培養幼兒間簡(jiǎn)單的合作與交往的能力。
主題網(wǎng)絡(luò )圖
小兔乖乖
可愛(ài)的小兔 小兔的家 小兔乖乖
故事《小兔乖乖》 小兔的家 表演故事〈小兔乖乖〉
兒歌創(chuàng )編〈小白兔〉 折紙〈房子〉
剪貼〈可愛(ài)的小兔〉
環(huán)境創(chuàng )設與利用：
1． 室內環(huán)境：
A 主題墻：
以三只可愛(ài)的小兔作為幕，并以幼兒相關(guān)作品按照子主題的進(jìn)行布置墻面。
B 活動(dòng)區：
美工區：
1.投放有關(guān)主題的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。
2．投放線(xiàn)、布、海綿、硬紙、紙箱等材料制作道具。
圖書(shū)區：搜集有關(guān)小兔的書(shū)籍、圖片、磁帶、光盤(pán)布置小兔資料館。
表演區：投放表演所用的道具供幼兒表演使用。
自然角：和幼兒一起飼養小兔，觀(guān)察兔子的外形特征。
2． 周邊資源：
利用戶(hù)外大型玩具讓幼兒自由表演故事。
3． 家長(cháng)資源：
請家長(cháng)幫助搜集有關(guān)小兔的書(shū)籍、磁帶、光盤(pán)。
請家長(cháng)幫助搜集制作道具所需的廢舊材料。
請家長(cháng)幫助幼兒熟悉英文版的故事內容。
主要活動(dòng)設計：
奇妙的發(fā)現
目標：
1、能運用多種感官感知冬季的季節特征。
2、能按輪廓剪出物體，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
準備：白紙若干、水彩筆、蠟筆、剪刀
過(guò)程：
1、 教師和幼兒一起到戶(hù)外尋找冬天的足跡，讓幼兒仔細觀(guān)察環(huán)境的變化。（小樹(shù)、小草、小花）。
2、 教師啟發(fā)幼兒用手摸摸鐵欄桿，用嘴呼口氣，體驗一下冬天的變化。
3、 教師提問(wèn)：“天氣冷了我們怎么保暖？小動(dòng)
物們該怎么辦呢？”鼓勵幼兒有各種不同的回答。
4、 帶幼兒回到室內，摸摸室內的物品，通過(guò)對比進(jìn)一步感知冬天的變化。
5、 根據教師的提問(wèn)請幼兒將人們的保暖用品畫(huà)在紙上（教師幫助畫(huà)），涂好顏色并沿輪廓剪下來(lái)。
6、 將幼兒想到的保暖用品布置在主題墻上。
效果分析：大部分幼兒能夠說(shuō)出小樹(shù)葉子掉光了，小草變黃了，小動(dòng)物們換上了厚厚的毛，外邊風(fēng)很冷，鐵都是涼涼的等明顯的變化。孩子們說(shuō)出了很多保暖用品：毛衣、羽絨服、羽絨被、冷暖空調、暖氣棉鞋。孩子們知道了如何去保暖，我想更應該讓幼兒明白最好的取暖方法是運動(dòng)。
故事《不怕冷的大衣》
目標：
1、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
2、知道不怕冷的秘密是多運動(dòng)。
準備：故事《不怕冷的大衣》
過(guò)程：
1、 教師提問(wèn)：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶那些保暖用品。
2、 教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽(tīng)。
3、 提問(wèn)：故事的名字是什么？
小白兔為什么不起床？
兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔？
小白兔是怎么去姥姥家的？
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？
不怕冷的大衣是什么？
4、 帶著(zhù)問(wèn)題在請幼兒聽(tīng)故事，鼓勵幼兒積極回答問(wèn)題。
5、 教師小結。
效果分析：大部分幼兒多能準確回答前幾個(gè)問(wèn)題，當回答不怕冷的大衣是什么時(shí)，孩子們開(kāi)始有了爭議。有的說(shuō)：“是羽絨服”有的說(shuō)：“是我姥姥給我買(mǎi)的大衣”。孩子們對“運動(dòng)”這個(gè)抽象的詞語(yǔ)不能理解，我所定的目標沒(méi)能完成。我決定延伸這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中體會(huì )這件不怕冷的大衣。
小班活動(dòng)小兔乖乖幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、嘗試根據情節替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂(lè )意參與音樂(lè )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：課件、動(dòng)物尾巴圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
師：前幾天我們聽(tīng)了一個(gè)《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎？
幼兒游戲（練習對唱）
二、觀(guān)看課件
師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會(huì )發(fā)生什么事情呢？
1、觀(guān)看第一段課件：
�。�1）小兔在家，聽(tīng)到了敲門(mén)聲，你們猜猜會(huì )是誰(shuí)呢？（幼兒自由猜測）我們來(lái)看看
�。�2）這是兔媽媽的尾巴嗎？那是誰(shuí)的呢？（大灰狼）為什么？（大灰狼的尾巴又粗又長(cháng)）我們一起來(lái)看看（真的是大灰狼�。�
�。�3）小兔怎么唱呢？（不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大灰狼，不能把門(mén)開(kāi)）幼兒學(xué)唱
(4) 123 關(guān)上門(mén)，大灰狼逃回森林里去了
2、觀(guān)看第二段課件：
學(xué)唱:不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大老虎，不能把門(mén)開(kāi)
3、觀(guān)看第三段課件：
學(xué)唱:不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大獅子，不能把門(mén)開(kāi)
4、觀(guān)看第四段課件
幼兒演唱：就開(kāi)，就開(kāi)，我就開(kāi)，你是兔媽媽?zhuān)揖桶验T(mén)開(kāi)
三、音樂(lè )游戲
幼兒裝扮小兔，根據伸出來(lái)的尾巴演唱不同的歌詞，開(kāi)展音樂(lè )游戲。
反思：
幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現了出來(lái)，大大提高了幼兒學(xué)習的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專(zhuān)心地跟著(zhù)情節的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開(kāi)展游戲，可以說(shuō)多媒體課件的運用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿(mǎn)樂(lè )趣。
小班活動(dòng)小兔乖乖幼兒園教案 篇4
設計意圖
幼兒年齡小，無(wú)辨別是非好壞能力，無(wú)防范意識，很容易上當。針對這個(gè)事實(shí)，我決定培養幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標
能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱，并能通過(guò)動(dòng)作隨樂(lè )動(dòng)作。
能較完整的根據游戲隨樂(lè )游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節物質(zhì)準備：
�。�1）狼、 兔子頭飾若干
�。�2）音樂(lè )《小兔子乖乖》
活動(dòng)過(guò)程
1、以談話(huà)的形式，引導幼兒回憶故事的內容，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
引導語(yǔ)：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎？今天，我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的音樂(lè )游戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。
2、幼兒欣賞歌曲提問(wèn)歌曲唱了什么？
再次欣賞，引導幼兒說(shuō)說(shuō)狼、兔媽媽和小兔子唱歌時(shí)聲音的不同，并嘗試模仿粗、細和可愛(ài)的聲音。
3、介紹玩法引導語(yǔ)：請小朋友圍坐成一個(gè)圈做小兔子的家，圈上空一個(gè)缺口做小兔的家門(mén)�，F在，小朋友來(lái)當小兔子，面向圓心坐著(zhù)。請個(gè)小朋友來(lái)當兔媽媽?zhuān)僬堃粋�(gè)小朋友來(lái)當狼在兔屋子后面躲好。
介紹玩法：
1、游戲開(kāi)始時(shí)，兔媽媽說(shuō)："孩子們，你們在家好好玩，媽媽出去拔蘿卜，一會(huì )兒媽媽回來(lái)時(shí)唱歌叫你們來(lái)開(kāi)門(mén)（唱兔媽媽的第一段，就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)。）。你們聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的聲音就開(kāi)門(mén)，如果不是媽媽的聲音，可別開(kāi)門(mén)，別讓惡狼進(jìn)來(lái)。"說(shuō)完兔媽媽和小兔們告別而去。
2、小兔子跟兔媽媽的對話(huà)被躲在屋后的狼聽(tīng)見(jiàn)了，就跑到兔屋門(mén)前學(xué)兔媽媽的樣子，邊敲門(mén)邊用粗粗的聲音說(shuō)："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來(lái)了。"接著(zhù)唱狼的那一段。小兔們聽(tīng)見(jiàn)不是媽媽的聲音，就回答狼（唱小兔的那一段"不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)。"）表示不開(kāi)門(mén)。
3、就在這時(shí)，兔媽媽拔了很多蘿卜回來(lái)了，狼看見(jiàn)兔媽媽回來(lái)就溜走了。兔媽媽邊敲門(mén)邊高興地唱歌（媽媽的那一段），小兔子聽(tīng)見(jiàn)是媽媽的聲音，就高興的站起來(lái)（唱小兔的第二段），同時(shí)做開(kāi)門(mén)動(dòng)作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋，告訴媽媽狼來(lái)過(guò)，他們沒(méi)有開(kāi)門(mén)。兔媽媽稱(chēng)贊小兔們："你們真是我的好孩子呀！"。
4、播放音樂(lè )，和幼兒一同隨樂(lè )游戲。
活動(dòng)延伸
把狼、 兔子頭飾放到表演區讓小朋友可以自由表演。
小班活動(dòng)小兔乖乖幼兒園教案 篇5
活動(dòng)重點(diǎn)
感受兩首不同樂(lè )曲的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)
試著(zhù)用樂(lè )器來(lái)表達音樂(lè )的感覺(jué)。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：兒童熟悉《小兔乖乖》和《小兔乖乖》的歌曲。
教具準備：課件、大灰狼頭飾、小兔子頭飾、兔媽媽頭飾。
道具：兔子的家，樹(shù)，打擊樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放課件。
老師：“請看一下這是誰(shuí)和誰(shuí)？他們在做什么（課件二：一起玩游戲）“小兔子和媽媽在一起的感覺(jué)怎么樣？
“（高興，高興，非常高興）
老師：“看這是誰(shuí)？”（課件三：躺在大樹(shù)后面的狼）
老師：“兔子能為狼開(kāi)門(mén)嗎？”
師小結：“是的，媽媽不在家的時(shí)候沒(méi)人能打開(kāi)它�！�
老師：“看，誰(shuí)回來(lái)了？”（課件四：兔媽媽提著(zhù)籃子回來(lái)）
二、引導孩子們唱“小兔子好”。
老師：“兔媽媽給小兔子在唱。你怎么唱的？”老師和孩子們一起唱歌�！眿寢尩穆曇袈�(tīng)起來(lái)像什么？”（溫柔、愉快、美麗）“小兔子聽(tīng)到媽媽的聲音時(shí)感覺(jué)如何？”（高興，高興，高興）“小兔子能唱什么聲音？”老師和孩子們一起唱歌。
“獨唱一百年的聲音是什么樣的？”（粗糙、沙啞、聽(tīng)不清）帶孩子們學(xué)著(zhù)和狼一起唱歌。
“小兔子聽(tīng)說(shuō)是狼，感覺(jué)怎么樣？”（不舒服，不開(kāi)心，煩人）
“兔子會(huì )唱什么樣的歌？”老師帶領(lǐng)孩子們唱歌。
三、聽(tīng)力練習：讓孩子們聽(tīng)兩段音樂(lè )來(lái)區分兔媽媽和狼的音樂(lè )。
《曲一》：“大灰狼”音樂(lè )
歌曲2：兔媽媽回家的音樂(lè )
老師：你想聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽是回來(lái)了還是大灰狼來(lái)了
老師：“兔媽媽回來(lái)了。兔子媽媽唱著(zhù)狼來(lái)了怎么唱……”
四、孩子們戴著(zhù)不同角色的頭盔唱歌。
把小兔子、兔媽媽和灰太狼的頭飾放在活動(dòng)室周?chē)�，讓孩子們隨意佩戴。
老師布置現場(chǎng)：兔子的家，大樹(shù)，請讓孩子們自由扮演兔子、兔子媽媽和狼的角色，戴上頭飾，找到相應的位置，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲活動(dòng)。
老師播放背景音樂(lè )。請仔細聽(tīng)。不管誰(shuí)是音樂(lè )人都會(huì )出來(lái)唱歌。
�。ㄔ诤⒆觽兪煜び螒蜻^(guò)程后，引導孩子們添加一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)執行。）
�。ê⒆觽兛梢宰杂蓪ふ移渌锇�，用頭飾代替角色扮演。
五、引導孩子們得分。
�。�1）準備敲鐘，聽(tīng)圓舞板，手鼓和孩子們說(shuō)。
老師：“老師準備了一個(gè)小樂(lè )器，讓孩子們發(fā)聲。
請找它玩�！保ò砚忚K、圓舞板語(yǔ)和手鼓放在周?chē)�，孩子們可以隨意拿。）
顯示儀器的標記。孩子們知道。
引導孩子找到樂(lè )器的標志站成一行。
�。�2）引導孩子們用樂(lè )器表演小兔子、母兔子和狼。
老師：“小朋友，小兔子喜歡什么樂(lè )器？小兔媽媽喜歡哪種樂(lè )器？那狼呢？”
根據孩子們的意見(jiàn)，組織孩子們練習角色伴奏。
六、小組角色扮演老師指導孩子們。
一組：大灰狼：我播放背景音樂(lè )，大灰狼出現了。狼一邊彈樂(lè )器一邊唱歌。
第二組：兔媽媽?zhuān)豪蠋煵シ疟尘耙魳?lè )，兔媽媽出現。兔子媽媽一邊彈樂(lè )器一邊唱歌。
第三組：小兔子邊彈樂(lè )器邊唱歌。
在孩子們的活動(dòng)結束后，引導孩子們找到自己的搭檔，交換樂(lè )器，繼續進(jìn)行伴奏活動(dòng)。
七、聽(tīng)音樂(lè )，發(fā)樂(lè )器。
聽(tīng)小兔媽媽的音樂(lè )，彈小兔子的樂(lè )器
聽(tīng)大灰狼的音樂(lè )，彈大灰狼的孩子送樂(lè )器，最后小兔送樂(lè )器。
結速活動(dòng)
同事點(diǎn)評：音樂(lè )本身傳遞著(zhù)許許多多美妙的信號，或是快樂(lè )或悲傷，這些都是可以充分發(fā)揮和想象的。對于音樂(lè )，孩子們有自己最獨特的感受。只要有適當的條件，孩子們的想象力就會(huì )在音樂(lè )世界里展翅飛翔。在這個(gè)音樂(lè )游戲中，孩子們很容易從老師的鋼琴聲中分辨出哪首音樂(lè )代表狼和兔媽媽。有些孩子能說(shuō)出這兩首音樂(lè )對他們的不同感受。有些孩子說(shuō)不出來(lái)，但動(dòng)作不同。
在本次活動(dòng)的開(kāi)始，我們將把兔媽媽和小兔子的照片一起放在一起，大灰狼在一起，調動(dòng)孩子們的情感體驗，讓孩子們和他們的母親表達自己的感情，為以后的活動(dòng)打下良好的基礎。
小班活動(dòng)小兔乖乖幼兒園教案 篇6
一、設計意圖
《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶(hù)曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點(diǎn)，我設計了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè )的游戲環(huán)境中培養語(yǔ)言表達能力和分析判斷能力，同時(shí)增強“自我保護”的意識。
二、活動(dòng)目標
1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話(huà)。
2、學(xué)說(shuō)相應的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)！”
三、活動(dòng)準備小兔跳的律動(dòng)音樂(lè )、木偶、布景等。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處熀陀變夯貞浌适�，引出活動(dòng)師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰(shuí)？”（幼兒回憶故事中的角色）。
師：“今天我們就來(lái)當小兔子，你們想當誰(shuí)呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長(cháng)耳朵、短尾巴。）出示兔媽媽木偶，引導幼兒說(shuō)兔媽媽的話(huà)。
�。ǘ┏霈F大灰狼
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？”（請幼兒猜）
2、引導幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧！”
�。ǔ霈F門(mén)慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
3、引導幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。
師：“是不是大灰狼呢？”（出現大灰狼的頭。）
4、師：“真的是大灰狼，開(kāi)門(mén)嗎？”（引導幼兒學(xué)說(shuō)相應的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)！”）
5、（出現大灰狼不見(jiàn)了。）師：“看，大灰狼看見(jiàn)你們把門(mén)關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只能灰溜溜地走了”。
�。ㄟ^(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小兔的律動(dòng)。）
�。ㄈ┏霈F大老虎
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
師：“又是誰(shuí)在敲門(mén)？”（引導幼兒猜。）“我們問(wèn)問(wèn)它�！保ㄓ變杭w問(wèn)：“誰(shuí)呀？”）
2、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。
師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）（出現門(mén)慢慢地打開(kāi)，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
3、引導幼兒觀(guān)察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出理由。
4、師：“到底是誰(shuí)呢？”（出現大老虎的頭。）
5、師：“真的是大老虎，開(kāi)不開(kāi)門(mén)？”
引導幼兒學(xué)說(shuō)相應的短句。
6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。
�。ㄟ^(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門(mén)關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì )兒，睡覺(jué)吧。）
�。ㄋ模┩脣寢尰丶�
1、傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呢？”（引導幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看一看�！保ǔ霈F門(mén)慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現了。）
2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén)：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門(mén)兒開(kāi)�！保�
3、在幼兒唱的過(guò)程中，出現兔媽媽木偶。
師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃�！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊跳邊離開(kāi)教室。）
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)“ 小兔乖乖”是一個(gè)耳熟能詳的故事，在活動(dòng)前教學(xué)設計上，我就以先第一遍聽(tīng)故事，第二遍看圖聽(tīng)故事，然后進(jìn)行有效提問(wèn)，如:故事的名字?故事中有誰(shuí)?發(fā)生的故事情節進(jìn)行有效提問(wèn)，再進(jìn)行安全教育來(lái)進(jìn)行小結。
在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，和我預計的一樣，由于我班幼兒的傾聽(tīng)習慣較好，因此在聽(tīng)第一遍故事時(shí)都能安靜地傾聽(tīng);在第二遍時(shí)，有了圖片的'出現，我臉上的表情和動(dòng)作對故事的發(fā)展也有起伏的表現，再度吸引幼兒傾聽(tīng)。有了良好傾聽(tīng)習慣的基礎，孩子們在回答故事的名字?故事中有誰(shuí)?都能回答出來(lái)。奇奇甚至還答出“兔寶寶有三個(gè)，是:長(cháng)耳朵、短尾巴和紅眼睛�！焙寐�(tīng)又熟悉的歌曲旋律是故事發(fā)展的主線(xiàn)，孩子們時(shí)而用溫柔的聲音學(xué)兔媽媽唱歌，時(shí)而學(xué)大灰狼那粗粗而惡狠狠的聲音唱歌，有的孩子已經(jīng)能跟著(zhù)故事學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單而重復的話(huà)了，歌曲更是一起演唱，教室內很是熱鬧。
針對現在有些幼兒會(huì )跟陌生人走或給陌生人開(kāi)門(mén)的現象，接下來(lái)的環(huán)節，我就開(kāi)始設置情景游戲:請小朋友在家，我當陌生人來(lái)敲門(mén)，說(shuō)是“媽媽的.朋友，媽媽在樓下等你，你快開(kāi)門(mén)，跟我走吧!”可喜的是，孩子們全都說(shuō)“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)”;一計不成，再來(lái)一計，現在在公園里和媽媽走丟了，“小朋友，快過(guò)來(lái)，我給你一顆糖，我帶你去找媽媽�！焙⒆觽儓詻Q地對我說(shuō)“我就在這里等媽媽�！比绱撕秃⒆觽儊�(lái)了幾次斗智斗勇的游戲，其中一次把ipad也用上了，我們的孩子們都表示不開(kāi)門(mén)。
由于在活動(dòng)前我能對班里幼兒的年齡特點(diǎn)和現狀水平比較了解。因此，活動(dòng)的實(shí)施和預設幾乎相同。故事的人物、情節、歌曲及安全教育全部貫穿，從而也順利的達成本次教學(xué)目標。
小班活動(dòng)小兔乖乖幼兒園教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、理解故事的主要情節，體會(huì )故事的主題。
2、喜歡說(shuō)故事中富有韻律的兒歌。
二、活動(dòng)準備：
故事掛圖，錄音機，故事磁帶，《快樂(lè )家園》故事畫(huà)冊。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。
2、教師為小朋友講故事。講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，教師伸出三個(gè)手指。講到“一個(gè)叫長(cháng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴……”時(shí)，引導幼兒根據教具的特征進(jìn)行推理。講到“把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)要開(kāi)門(mén)”時(shí)，教師用動(dòng)作“關(guān)門(mén)、擺手”強化這句重復的對話(huà)。講到“兔媽媽一邊敲門(mén)，一邊唱……”時(shí)，教師伸出食指做敲門(mén)狀，邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無(wú)伴奏唱歌。
3、教師運用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法鼓勵幼兒參與故事的講述幼兒與教師一起用歌聲再次重復狼和小兔子、兔媽媽的對話(huà)。
小班活動(dòng)小兔乖乖幼兒園教案 篇8
設計思路
一直以來(lái)，在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里，我們給孩子的似乎就只有“壞人來(lái)了別開(kāi)門(mén)”這樣一個(gè)安全教育的點(diǎn)。而安全意識、安全教育對孩子來(lái)說(shuō)卻不是那么簡(jiǎn)單的。重要的是，孩子需要學(xué)會(huì )分辨好壞以及如何保護自己。所以，我嘗試將經(jīng)典童話(huà)《小兔乖乖》進(jìn)行改編，故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎，還有朋友小貓等，并結合日常生活的角色及情節，配上合適的背景音樂(lè )，采用“小鬼當家”的形式，使孩子們在類(lèi)似于真實(shí)的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗。因此，這仿佛是一個(gè)未彩排過(guò)的童話(huà)劇。老師無(wú)法預知孩子們的表現，需要靈活地、有針對性地、及時(shí)地對孩子進(jìn)行引導�；顒�(dòng)不僅僅培養了孩子們的安全意識、自我保護能力，還有對待朋友、親人的方法，熱愛(ài)家園的情感等。
活動(dòng)目標
1．在童話(huà)劇中積極參與、大膽表達。
2．學(xué)會(huì )分辨好壞，知道遇事要動(dòng)腦筋、想辦法。
3．通過(guò)親身體驗培養分辨力、隨機應變能力和勇敢、愛(ài)護家人的品質(zhì)。
活動(dòng)準備
1．聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事。
2．用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹(shù)等搭建小兔子的家，家里散亂放著(zhù)一些物品
3．小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個(gè)角色)，糖果若干。
4．兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾每人一個(gè)，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。
5．相關(guān)的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1．建設新家
(1)兔媽媽帶著(zhù)孩子們搬進(jìn)森林里的新家，大家一同布置、整理新家。
(2)兔媽媽要出門(mén)去拔蘿卜，臨行前叮囑孩子們“要好好看家，不要隨便開(kāi)門(mén)；如果是朋友來(lái)了，要熱情招待”等等。
(這一環(huán)節是個(gè)伏筆，但兔媽媽提供了兩種可能，使孩子們不至于認為來(lái)的一定是壞人，而需要孩子們自己去分辨。)
2．招待朋友
(1)小兔的朋友小貓來(lái)訪(fǎng)，看小兔子們如何對待它，兔媽媽回來(lái)后了解招待客人的情況并作隨機的指導，表?yè)P會(huì )招待客人的小兔。
(如何對待朋友，怎樣招待客人，對中班孩子來(lái)說(shuō)也是比較重要的教育內容。)
(2)兔媽媽又要出門(mén)采蘑菇，臨行前叮囑孩子們“要好好看家，不要隨便開(kāi)門(mén)；如果有壞人來(lái)了，應該怎么對待”。
3．對付壞人
(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂(lè ))來(lái)了，它用糖果誘騙小兔子把門(mén)打開(kāi)。兔媽媽根據情況進(jìn)行引導：如果小兔不上當，兔媽媽要表?yè)P它們并獎勵蘑菇；如果上當了，兔媽媽要及時(shí)出現并趕走大灰狼，再對孩子們進(jìn)行教育。接著(zhù)兔媽媽又走了。
(2)大老虎(同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂(lè ))來(lái)了，它威脅小兔子開(kāi)門(mén)，否則就闖進(jìn)來(lái)，或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據情況進(jìn)行引導：如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走，兔媽媽要表?yè)P他們，一起煮好吃的蘑菇湯分享；如果小兔沒(méi)法逃走，兔媽媽要拿著(zhù)棍子并招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協(xié)力、保護家園。
(大灰狼代表了有欺騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應該學(xué)會(huì )的是如何對付它們，保護自己。對于前者要保持清醒、不受誘惑，對于后者則要不畏強勢、齊心協(xié)力。)
4．感受成功
兔子一家高興地慶祝勝利，分享糖果，邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂(lè ))。
5．重建家園
小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。
(體驗成功的快樂(lè )，孩子們會(huì )更有自信；而和媽媽一起重建家園，培養的則是孩子們熱愛(ài)家庭的責任感。)
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