大班活動(dòng)教案（精選19篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的大班活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、猜測花生米的數量。
2、嘗試有計劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
要求幼兒自己去討論記錄方法與交流，并且認為自己合適的方法去進(jìn)行記錄
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用清楚的語(yǔ)言表達記錄方法。
三、活動(dòng)準備：
1、材料準備；花生每人一盤(pán)（數量在10顆左右），記號筆、花生記錄表（人手一份）。
2、經(jīng)驗準備：事先已開(kāi)展過(guò)一次記錄方法。
四、活動(dòng)流程：
1、情景導入：
小朋友們你們猜猜我手里有什么，這顆花生里面有幾顆花生米呢，你們是怎么猜出來(lái)的（從花生的大小、長(cháng)度、外形等來(lái)觀(guān)察花生的不同），我們一起觀(guān)察它的形狀
2、請個(gè)別幼兒上來(lái)驗證一下，剝開(kāi)花生，看看里面住著(zhù)幾顆花生米。
3、小朋友，我們一起看看花生米的家，原來(lái)它的家是凸出來(lái)的，里面住了兩顆花生米。
4、請另外一名幼兒剝花生驗證。
5、討論記錄方法：我們猜了兩次，每次的結果都一樣嗎，我們一起把它記錄下來(lái)，李老師這里有一張花生米記錄表，每一格里面記錄一次，小朋友請拿到一顆花生之后，用一種符號表示花生，先猜一下里面有幾顆花生米記錄下來(lái)，再剝開(kāi)驗證并記錄下來(lái)。
6、交流分享記錄方法：幼兒互相觀(guān)察記錄的結果。請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記錄的數字或符號表示什么意思，相同的有幾次。
7、老師發(fā)現了幾張記錄表非常不一樣的記錄方式，讓我們一起來(lái)看一下吧，你喜歡哪一張花生記錄表，為什么，一看就知道花生里有幾顆花生米，以后小朋友也可以學(xué)習用這樣的方法記錄。
8、花生米記錄下來(lái)了，接下來(lái)就是我們的品嘗大會(huì )了，請你們拿著(zhù)花生米跟你們的爸爸媽媽分享吧！
大班活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標:
1、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造思維，在玩中感受健康活動(dòng)的快樂(lè )。
2、訓練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。
3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，體現同伴間的合作精神�；顒�(dòng)準備：衫衣盒子人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示盒子
1、提問(wèn)師：小朋友，知道這是什么嗎？幼：盒子師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲，看看哪個(gè)小朋友能想出更多好玩的辦法來(lái)，好嗎？
2、幼兒自由玩
�。�1）教師在幼兒活動(dòng)中觀(guān)察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著(zhù)學(xué)做。
�。�2）教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的愉快。
3、交待要求，幼兒進(jìn)行場(chǎng)境設置。集隊，分四組。
師：剛才老師接到了個(gè)電話(huà)，是冬爺爺打來(lái)的。冬爺爺說(shuō)他的服裝店生意特別好，衣服快賣(mài)完了，冬爺爺年紀大了，想請我們小朋友幫他進(jìn)貨，你們愿意嗎？
在進(jìn)貨的路上，我們會(huì )沿著(zhù)階梯上山，再過(guò)一座獨木橋，還要越過(guò)一條小河，才能到進(jìn)貨的地方。每組選出一位隊長(cháng)，先商量一下，然后用小朋友手里的盒子把進(jìn)貨的路用擺出來(lái)，看哪組擺得又快又好。在幼兒擺放的過(guò)程中，教師重點(diǎn)指導擺放的方法，在教師的引導下，讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下，讓幼兒自己改過(guò)。講評時(shí)重點(diǎn)指出一組，在修改合理后，提示其余三組幼兒參考這一組的擺法，達到路線(xiàn)統一。
4、交待游戲要求，有秩序地進(jìn)行游戲。師：經(jīng)過(guò)小朋友的努力，已經(jīng)把進(jìn)貨的路擺出來(lái)了，我們四組進(jìn)行比賽，看哪組小朋友先幫冬爺爺把貨進(jìn)回來(lái)。在游戲前先聽(tīng)清進(jìn)貨的要求：在上山的過(guò)程中，我們要沿著(zhù)階梯，跳著(zhù)上山，還要安全地走過(guò)獨木橋，不踩濕鞋的情況下過(guò)小河，請你們想想，過(guò)河時(shí)怎么才能不把自己的鞋踩濕了呢？引導幼兒說(shuō)出留兩個(gè)盒子踩在腳底下過(guò)河。到了進(jìn)貨的地方，拿了衣服從旁邊返回，把盒子交給第二個(gè)小朋友。
5、針對每組完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評，檢查幼兒的活動(dòng)量，在放松運動(dòng)中結束活動(dòng)。
大班活動(dòng)教案 篇3
設計背景
1、通過(guò)剪窗花，體驗人們貼窗花迎新年的傳統過(guò)節方式。
2、因為要過(guò)新年了，剪窗花，讓幼兒園里充滿(mǎn)新年的氣氛。
活動(dòng)目標
1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現美的快樂(lè )。
2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng )造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒發(fā)現窗花是對稱(chēng)的。
活動(dòng)準備
1、多媒體設施及課件：《美麗的窗花》。
2、紙制房子四幢。
3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對剪紙的興趣。
2、幼兒第一次探索剪窗花。
�。�1）提問(wèn)：你知道窗花是怎樣做出來(lái)的嗎？
�。�2）幼兒自由討論制作方法。
�。�3）我想和小朋友們一起剪窗花來(lái)裝扮教室
�。�4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！
�。�5）小朋友們仔細觀(guān)察一下這些窗花，你發(fā)現了什么？
小結：剪窗花是我國勞動(dòng)人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
3、學(xué)習剪窗花。
�。�1）你們想不想學(xué)習剪窗花，你想剪什么？
�。�2）下面小朋友們就和老師學(xué)習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價(jià)，學(xué)習剪窗花的技能。
4、幼兒制作窗花。
�。ㄎ覍⒓舸盎ǖ募埌凑沼變旱哪芰�(lái)分的，我分為三組（第一組：自己折紙、畫(huà)圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫(huà)自己剪。第三組：我折疊好畫(huà)好，還自己剪紙。）
小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái)，看一看、比一比誰(shuí)做的窗花最漂亮。
幼兒制作，同時(shí)放《新年好》。
幼兒展示作品，并示范講述制作方法。
師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的��？
誰(shuí)想展示一下自己剪的窗花？請問(wèn)，你是怎么做出來(lái)的?
然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎勵小笑臉。
互評窗花。
師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區，也可以為你喜歡的窗花畫(huà)上小笑臉。
教學(xué)反思
今天上午我開(kāi)展了《剪窗花》，在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標
1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現美的快樂(lè )。
2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng )造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類(lèi)型的民俗窗花，通過(guò)多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。
欣賞完窗花，孩子對動(dòng)手剪窗花充滿(mǎn)了期待，于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節；示范剪窗花，幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過(guò)來(lái)，繞過(guò)去的方法�？梢约舨煌男螤詈突ㄟ�。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。
展示幼兒作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來(lái)的。從幼兒作品發(fā)現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來(lái)我把這一目標延續著(zhù)繼續實(shí)施，通過(guò)個(gè)別指導及適當的鼓勵，孩子們逐漸放開(kāi)手腳，剪出更加豐富的圖案處來(lái)了�；顒�(dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在２點(diǎn)不足：
�。�、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí)，沒(méi)有充分的時(shí)間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。
�。�、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪，這時(shí)老師總是為孩子代勞，而沒(méi)有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過(guò)這樣的反思，在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì )更有把握地上好。
通過(guò)剪窗花活動(dòng)，我認識到活動(dòng)的價(jià)值，它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸，延續幼兒的興趣，延續活動(dòng)中沒(méi)達成的目標，或者作為教學(xué)活動(dòng)目標的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。
大班活動(dòng)教案 篇4
主題來(lái)源：
近階段，有些孩子從家里帶來(lái)了小金魚(yú)，他們在觀(guān)察中發(fā)現金魚(yú)會(huì )吐泡泡，于是議論起來(lái)，有的說(shuō)：“我洗手的時(shí)候會(huì )搓出許多泡泡�！庇械恼f(shuō)：“我看見(jiàn)媽媽洗衣服的時(shí)候也有泡泡�！彼麄儗Ξa(chǎn)生的肥皂泡沫很感興趣，于是，我們以“泡泡”為主題，進(jìn)行了一系列活動(dòng)，從孩子的這一興趣點(diǎn)出發(fā)，培養他們對周?chē)畹默F象好奇、好問(wèn)、好觀(guān)察的情感，并積累初淺的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)設計意圖：
在活動(dòng)過(guò)程中，老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲，孩子們邊玩邊發(fā)現：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五顏六色的，他們還發(fā)現了奇怪的“三胞胎”泡泡�！芭菖莶卦谀睦锬�？”孩子們在老師的提議下，紛紛回家尋找自己身邊的泡泡，并且把從家里帶來(lái)了會(huì )變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此，老師設計這一助于幼兒分享經(jīng)驗的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中有更多的機會(huì )來(lái)表達自己的新發(fā)現。
活動(dòng)目標：
對發(fā)生在自己身邊的“泡泡”現象感興趣，樂(lè )意將自己的發(fā)現告訴大家。
活動(dòng)準備：
錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等
活動(dòng)過(guò)程：
一．看錄象，經(jīng)驗分享
1．前幾天，有些小朋友洗手的時(shí)候發(fā)現了一個(gè)很有趣的現象，老師幫你們拍下來(lái)了，我們來(lái)看看
2．你洗手的時(shí)候有沒(méi)有泡泡？怎么會(huì )有這么多泡泡？
3．洗手時(shí)有肥皂泡，你還在什么地方找到泡泡？
4．個(gè)別幼兒講述、操作，分享經(jīng)驗
二．看錄象，激發(fā)幼兒留下泡泡的興趣
1．你們吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的？
2．泡泡有大有小，五顏六色的真漂亮，它們飛呀飛呀飛上天，一會(huì )兒不見(jiàn)了，我們想想辦法把泡泡留下來(lái)好嗎？
3．你們想到用手拍、用手抓、用腳踩，可是我在電視里看到小朋友留住泡泡的辦法和你們不一樣，誰(shuí)愿意幫幫我的忙？
4．請一幼兒吹泡泡，老師用紙接。你們看，留住的泡泡像什么？
三．幼兒游戲、想象表達
活動(dòng)后反思：
此活動(dòng)貼近孩子生活，又是孩子自己生成的、需要解決的問(wèn)題，所以他們有求知和解惑的需要，通過(guò)互相分享已有的生活經(jīng)驗，也提升了他們的新經(jīng)驗，激發(fā)了他們表現表達的愿望。但是，我覺(jué)得在經(jīng)驗分享中，如果能讓大家都試試收集的材料，嘗試、觀(guān)察哪些東西會(huì )出現泡泡。留住泡泡時(shí)，讓幼兒用自己的辦法去試試，也許更能激發(fā)幼兒的興趣，使他們獲得成功的滿(mǎn)足。
大班活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。
2．通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語(yǔ)言來(lái)表達，初步體驗左右的相對性。
3．使幼兒在學(xué)習活動(dòng)中獲得積極的情感體驗。
活動(dòng)準備：
1．鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2．幼兒每人1套圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．舉手回答
小朋友，今天我們班來(lái)了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰(shuí)知道，一共來(lái)
了幾位客人?
剛才你回答時(shí)舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿；左腳、右腳；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)
2．聽(tīng)口令做動(dòng)作
伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，踩跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……
3．按方位說(shuō)名稱(chēng)
(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說(shuō)出文具的名稱(chēng)�！靶∨笥�，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰(shuí)來(lái)告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”
(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來(lái)。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?
4．練習
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，下圖畫(huà)的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內畫(huà)“＼／”，在右手、右腳的○內畫(huà)“△”。
大班活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運沙的科學(xué)方法。
2、引導幼兒在活動(dòng)中發(fā)現：用大小不同的工具來(lái)運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
3、培養幼兒發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引起幼兒興趣。
今天我們來(lái)玩一個(gè)運沙游戲，你想用什么工具來(lái)運沙?
2、幼兒第一次運沙。
(1)提出要求：兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數。
(2)出示統計表格，記錄每組幼兒運沙次數，并引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題。(每組兩人使用一個(gè)工具運同一堆沙，為什么次數不一樣)
(3)引導幼兒用科學(xué)的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過(guò)討論、示范明確運沙的具體操作規則(滿(mǎn)杯后用工具刮平)
3、幼兒第二次運沙，驗證。
(1)統計運沙次數
(2)引導觀(guān)察數據，得出結論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿(mǎn)抹平了來(lái)運，運的次數是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運沙。
(1)幼兒預測大工具來(lái)運剛才的一堆沙，運的次數會(huì )怎么樣?
(2)幼兒操作
(3)統計數據
(4)幼兒通過(guò)觀(guān)察數據得出：運的次數不一樣;大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大……
教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
5、延伸游戲
請小朋友想想，如果用小碗來(lái)運沙，運的結果又會(huì )怎么樣?下次我們再來(lái)試一下。
大班活動(dòng)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、通過(guò)組織幼兒觀(guān)察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養幼兒觀(guān)察和發(fā)現事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木。
教學(xué)準備：
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長(cháng)大的圖片一套
教學(xué)過(guò)程：
1、觀(guān)察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？
2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(cháng)大的過(guò)程并討論：種子長(cháng)大會(huì )變成什么？
3、看圖片學(xué)習兒歌《春芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
附兒歌：春芽春芽起床，揭開(kāi)小窗，伸出小手，要摸太陽(yáng)。
大班活動(dòng)教案 篇8
教學(xué)目標：
1、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調。
2、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。
3、鼓勵幼兒樂(lè )于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。
教學(xué)準備：
1、課前有意識地引導幼兒觀(guān)察下雨的情景；歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長(cháng)大的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現。
2、觀(guān)察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。
3、教師根據圖片講解歌詞內容并用手勢和動(dòng)作表現種子說(shuō)話(huà)的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
大班活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
讓幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)唱副詞部分。
根據琴聲及老師體態(tài)和手勢的暗示，探索學(xué)習副歌部分，并唱出旋律的起落。
能夠用動(dòng)作表現小豬憨態(tài)可掬的形象。
活動(dòng)準備：
《豬之歌》動(dòng)畫(huà)與歌詞相匹配的圖片
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)唱副歌部分，根據老師體態(tài)及手勢的暗示，唱出旋律的起落
活動(dòng)過(guò)程：
看動(dòng)畫(huà)片《豬之歌》引入主題。
你喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)片嗎？你喜歡它的什么地方？
看圖片，（一）學(xué)習副歌。
這是誰(shuí)？它在干什么呢？睡覺(jué)時(shí)干什么？我來(lái)學(xué)一學(xué)。
這只小豬是怎么打呼嚕的？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
請幼兒和教師一起學(xué)唱副歌。
小豬在打呼嚕時(shí)聲音一樣嗎？它會(huì )有什么樣的變化？
小豬為什么在這睡覺(jué)？會(huì )發(fā)生什么樣的事情它才會(huì )在這兒睡覺(jué)？
通過(guò)觀(guān)察圖片，學(xué)唱歌曲。
�。�1）看圖片（二）
小豬長(cháng)得什么樣？學(xué)小豬走路。
它在哪兒呢？會(huì )發(fā)生什么事情呢？
�。�2）圖片（三）
它在干什么呢？
樹(shù)干怎么樣呢？接下來(lái)它會(huì )怎么做？
�。�3）圖片（四）
小豬是怎么做的？
出示圖片（二、三、四）說(shuō)出歌詞，學(xué)唱歌曲。
教師范唱歌曲。
你覺(jué)得這首歌怎么樣？
幼兒學(xué)唱歌曲。
給歌曲起名字。
幼兒邊唱邊表演。
請個(gè)別孩子表演唱。
教師小結
在這首歌曲你喜歡這只小豬嗎？為什么？
在這首歌曲小豬的缺點(diǎn)是什么？
在事情堅持到底了嗎？那小朋友以后做事應該怎樣做？
大班活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在游戲性的操作中，感受滴墨想象的樂(lè )趣。
2、學(xué)習把墨滴在宣紙上，快速晃動(dòng)，并能對滴墨后的造型進(jìn)行大膽想象、添畫(huà)，發(fā)展幼兒的聯(lián)想、創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
宣紙、墨、水粉畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)引起幼兒興趣。
“今天，老師要和小朋友玩一個(gè)好玩兒的畫(huà)畫(huà)游戲，你們想玩嗎？”
二、教師講解示范滴墨方法，引導幼兒觀(guān)察。
1、教師把墨滴在宣紙上，然后快速晃動(dòng)，然后，拿起來(lái)讓幼兒觀(guān)察。
2、提問(wèn)：你們看，剛才的一團墨怎么了呀？老師是怎么讓它變形的呢？（滴在宣紙上，快速晃動(dòng)）
3、你們看，這團墨變形了，像什么呢？（啟發(fā)幼兒大膽地從不同的角度來(lái)想象滴墨的造型）
4、教師根據幼兒想象，將想象的東西用水粉顏料添畫(huà)出來(lái)。（注意色彩明亮，并要等墨干了以后上色）
三、幼兒作畫(huà)，教師指導。
1、“現在我們自己來(lái)嘗試一下吧”，幼兒作畫(huà)。
2、重點(diǎn)：提醒幼兒在滴墨時(shí)要馬上晃動(dòng)，從紙擺放的不同角度來(lái)想象，想象好了以后再開(kāi)始調色、添畫(huà)。另外，要等墨干了以后再上色，注意顏色要明亮。
四、展示幼兒作品，互相欣賞并說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。
大班活動(dòng)教案 篇11
設計意圖：
針對大工班幼兒口語(yǔ)發(fā)展能力及豐富想象能力，通過(guò)欣賞童話(huà)故事讓幼兒初步感受散文的優(yōu)美，感受大自然美妙的意境，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力，讓幼兒把自己的所感受的用筆畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒理解作品內容，初步感受大自然美妙的意境。
2、培養幼兒口語(yǔ)表達能力及想象能力。
3、理解詞：嘟噥、慈愛(ài)
活動(dòng)準備：
掛圖、樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，幼兒扮小雨點(diǎn)
幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現小雨落下
二、談話(huà)活動(dòng)：
“在下雨的時(shí)候，你們喜歡做什么呢？”
三、欣賞作品
1、配樂(lè )，教師完整講述童話(huà)《聽(tīng)雨》
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完后的感受
四、展示掛圖，理解作品（分段欣賞）
1、圖一（小蝴蝶不高興）理解詞：嘟噥、慈愛(ài)
�。�1）“小花蝴蝶為什么不高興？嘟噥是什么樣子的？”（請幼兒嘟噥地說(shuō)句話(huà)）
�。�2）“媽媽對小蝴蝶說(shuō)了什么的？語(yǔ)氣是什么樣子的？”（感受慈愛(ài)這個(gè)詞）
2、圖二（森林）
“小花蝴蝶聽(tīng)見(jiàn)小雨唱的什么歌？（沙沙沙）它覺(jué)得這是小雨在干什？”（感受作品的擬人手法）
3、圖三（鐵皮屋）
�。�1）“這時(shí)小雨是怎么唱歌的？”（丁丁�。�
�。�2）“為什么？好象小雨在干什么？”
4、圖四（荷花）
“小雨唱的歌是什么樣的？（吱吱吱）好象在干什么？”（幼兒用動(dòng)作表現此句）
5、圖五（敲玻璃窗）
“小雨在干什么？”“它是怎么唱歌的？ ”（嗒嗒嗒）
6、感受作品最后一段
�。�1）“這句話(huà)里，有哪些詞很美？”（將輕輕地、靜靜地這兩個(gè)詞去掉重念，讓幼兒對比感受）
五、完整觀(guān)看課件，欣賞童話(huà)
六、用樂(lè )器表現雨聲，進(jìn)一步感受作品
1、依次出現沙球、碰鈴、響板等樂(lè )器，感受聲音：“這是什么？它象小雨唱的什么歌？”
2、教師完整講述，幼兒用樂(lè )器表現雨聲
六、擴展對雨的想象
1、小組討論：“小雨還會(huì )落在哪里？玩些什么呢？”
2、幼兒仿編句子“
七、繪畫(huà)，畫(huà)雨引導幼兒畫(huà)下自己的想象“聽(tīng)雨”。
活動(dòng)反思：
幼兒能積極地大膽自主地參與到每次活動(dòng)，在音樂(lè )中孩子們快樂(lè )地感受散文優(yōu)美及大自然美的境域，并能用打擊樂(lè )器表現雨聲，而且孩子的繪畫(huà)充滿(mǎn)童真和想象，但幼兒口語(yǔ)還有待加強。
大班活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、知道玩具是多種多樣的，并探索玩具的玩法，體驗玩玩具的樂(lè )趣。
2、幼兒能完整說(shuō)出玩具的名稱(chēng)及玩法，學(xué)會(huì )說(shuō)“我帶的玩具是——”、“我會(huì )玩——”。
3、能和同伴一起玩玩具，體驗分享的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種玩具、在日常生活中幼兒已有一定與同伴分享的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
1）、參觀(guān)“玩具城”。
師：小朋友，今天老師帶你們到玩具城去玩，玩具城在辦展覽會(huì )呢！
2）、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己帶了什么玩具，要求幼兒清晰完整地說(shuō)出“我帶的玩具是”。
2、說(shuō)說(shuō)玩具的玩法，體驗玩具的樂(lè )趣。
師：老師也帶了一個(gè)玩具，你們看，皮球怎么玩呢？（拍、拋、頂）你會(huì )玩皮球嗎？（要求幼兒完整的說(shuō)出：我會(huì )玩皮球）
引導幼兒說(shuō)出“我會(huì )開(kāi)汽車(chē)”、“我會(huì )抱娃娃”、“我會(huì )搭積木”等。
3、談話(huà)：除了這些玩具，小朋友還玩過(guò)哪些玩具？
師：小朋友，除了這些玩具，你們還玩過(guò)什么玩具？
總結：玩具是多種多樣的，很有趣，有的是電動(dòng)的玩具，有的是遙控的玩具，玩具真好玩，你們喜歡嗎？
4、幼兒與同伴一起玩玩具，體驗共同游戲的快樂(lè )。
1）、師：小朋友，玩具除了能自己玩，還能怎么玩？（如果有小客人來(lái)了，怎么辦？）
總結：玩具不光可以自己玩，還可以和小朋友一起玩，
2）、幼兒與同伴一起玩玩具。
師：玩具城的玩具都喜歡我們小朋友呢，它們還要和小朋友一起玩呢！
教學(xué)反思：
活動(dòng)中，我先讓他們說(shuō)一說(shuō)自己帶的什么玩具，孩子非常踴躍，興奮與期待寫(xiě)滿(mǎn)了他們稚嫩的小臉，接著(zhù)和他們一起探索玩具的玩法。因為座位的原因，后面的許多孩子沒(méi)有看見(jiàn)玩具的演示，這是很大的不足之處。展示了各種各樣的玩具后，應給予總結，讓孩子對玩具有系統性的認識。愛(ài)玩是孩子的天性，為了不造成混亂，我把玩玩具這一環(huán)節放在了最后，讓孩子先學(xué)后玩并有目的的玩。小班的幼兒易動(dòng)，而且思維集中時(shí)間較短，所以如何吸引孩子，如何維護課堂紀律是我一直探索的問(wèn)題，我也積極向老教師請教、不斷學(xué)習，加強自身的語(yǔ)言組織能力，提高教學(xué)水平，讓每個(gè)孩子都能得到不同程度的提高。
大班活動(dòng)教案 篇13
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，大膽講述兩只老鼠體驗城鄉生活后的看法。
2、感受鄉村、城市各具特色的美景和生活。
二、活動(dòng)準備
1、動(dòng)畫(huà)、ppt。
2、了解過(guò)城市和鄉村。
三、活動(dòng)過(guò)程
�、蹇磩�(dòng)畫(huà)理解故事，講述兩只老鼠初次體驗朋友生活后的看法。
1、兩只老鼠這兩只老鼠是一對好朋友。分辨一下，哪一只是城市老鼠，哪一只是鄉村老鼠？你從哪里看出來(lái)？城市老鼠住在城里，鄉村老鼠呢？這兩個(gè)好朋友都想請對方去家里作客，你們猜他們會(huì )喜歡對方住的地方嗎？讓我們一起來(lái)故事里找答案吧。
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)提問(wèn)：初次去朋友家做客，城市老鼠和鄉村老鼠喜歡對方住的地方嗎？那他們?yōu)槭裁床幌矚g呢？城市老鼠到鄉村，鄉村老鼠拿什么來(lái)招待他？城市老鼠喜歡這些吃的嗎？他喜歡吃什么？城市老鼠住在怎樣的地方，但鄉村老鼠介紹的鄉村有什么？鄉村老鼠不喜歡城里又是什么原因呢？鄉村老鼠到城里時(shí)遇到了一系列什么事情？（問(wèn)題只是預設，教師看幼兒回答隨機追問(wèn)）
�、娼Y合已有經(jīng)驗，向兩只老鼠介紹城市和鄉村的好。
1、城市老鼠和鄉村老鼠第一次去鄉村和城市，都沒(méi)有感受到鄉村和城市的好。你們愿意給他們介紹一下城市和鄉村各不相同的美好，讓他們改變現在的看法嗎？
2、幼兒根據生活經(jīng)驗介紹城市和鄉村的好。你想介紹城市還是鄉村？城市有什么好？鄉村呢？
�、鐝膬芍焕鲜蟮脑俅误w驗，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。
1、你們的介紹，真的打動(dòng)了城市老鼠和鄉村老鼠。他們覺(jué)得城市好，鄉村也好。他們決定再次去城市和鄉村體驗一下生活。于是，就有了下面的故事。
2、ppt：鄉村老鼠去城里干什么？城市老鼠呢，他去鄉村做些什么事情？這時(shí)候他的感覺(jué)是怎樣的？
3、現在的城市老鼠和鄉村老鼠喜歡城市，也喜歡鄉村。你們現在是不是也想跟城市老鼠和鄉村老鼠一樣，去城市逛逛，去鄉村玩玩？以后如果再和爸爸媽媽去大城市或是農村的話(huà)，你一定會(huì )有新的感受，也一定能發(fā)現更多城市和鄉村的好。
大班活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意在音樂(lè )背景下參與游戲活動(dòng)。
2、學(xué)習辨別音樂(lè )的強弱、高低，并能用不同的動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的理解感受。
3、能從音樂(lè )高低變化中區別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習用不同的聲音來(lái)演唱，體驗演唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
大荷葉，鋼琴，小青蛙、老青蛙手偶，害蟲(chóng)若干
活動(dòng)過(guò)程:
一． 傾聽(tīng)音樂(lè )，感受和辨別音樂(lè )的強弱。
1、 師：睡醒了！今天天氣真好，啊，那片荷葉好美啊，我們坐在荷葉旁曬太陽(yáng)吧。聽(tīng)！起風(fēng)了，(幼兒欣賞音樂(lè ))提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么樣的風(fēng)?
2、再次欣賞一段音樂(lè )，提問(wèn)：這次聽(tīng)到什么樣的風(fēng)？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小風(fēng)是什么樣的。我們一起學(xué)學(xué)吧。
3、師：聽(tīng)，這是什么風(fēng)?(狂風(fēng)、龍卷風(fēng)、大風(fēng))誰(shuí)能學(xué)一學(xué)大風(fēng)是什么樣的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
4、師：你知道小風(fēng)吹到荷葉上荷葉會(huì )怎么樣嗎？我們來(lái)試一試。（好美啊，柔柔的風(fēng)吹到荷葉上把荷葉吹的美美的，把小青蛙們也吹的美美的）那你知道狂風(fēng)吹到荷葉上，荷葉會(huì )怎么樣？我們來(lái)試試。太陽(yáng)出來(lái)了，又來(lái)了一陣風(fēng)。（根據音樂(lè )的變化抖動(dòng)荷葉）
總結：輕輕的風(fēng)把荷葉吹的柔柔的，而狂風(fēng)很厲害，把荷葉吹的東倒西歪。
二、嘗試用不同的節奏表現青蛙的叫聲。
1、師:小青蛙你們最喜歡在哪玩��？你是怎么到荷葉上的呢?（請個(gè)別幼兒試著(zhù)跳到荷葉上。）
青蛙姐姐也來(lái)試一試，輕輕地跳上去。
你們喜歡在荷葉上干什么呢?那你唱支歌吧。
呱/呱呱/,呱呱呱/,(幼兒演唱、學(xué)唱)
青蛙姐姐也想唱歌：呱呱/呱呱/呱/呱/你們也來(lái)學(xué)學(xué)。
高興、難過(guò)、想睡覺(jué)、很開(kāi)心會(huì )怎么演唱。
三、學(xué)習用不同的聲音區分老青蛙、小青蛙。
1、出示手偶，小青蛙：誰(shuí)要捉害蟲(chóng)��？
師：他是誰(shuí)啊，請他自我介紹一下吧（教師范唱）老青蛙也來(lái)了，他會(huì )怎樣介紹自己呢，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)。
為什么用這樣的聲音呢（因為他很老）我們一起學(xué)一學(xué)他的聲音，再來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙的。
四、游戲：捉害蟲(chóng)。
師：他們倆可是捉蟲(chóng)高手，他們還有捉蟲(chóng)秘訣呢，我們請小青蛙告訴我們。
小青蛙：捉害蟲(chóng)的時(shí)候一定要保持安靜，聽(tīng)到高的音樂(lè )我們要跳的高一些，聽(tīng)到底的音樂(lè )要跳底一些。
聽(tīng)到了嗎？那我們出發(fā)吧，跟音樂(lè )捉害蟲(chóng)。
師：捉了這么多害蟲(chóng)，真棒！
我們回家一起分享吧。
游戲結束
大班活動(dòng)教案 篇15
活動(dòng)目標
1．熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點(diǎn)節奏。
2．在仿編歌詞的過(guò)程中，感受歌曲快樂(lè )、活潑的旋律和意境。
3．鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現
4．通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì )跳。
活動(dòng)準備
1．知識準備：了解小提琴，及多種樂(lè )器的演奏方法及美妙聲音。
2．課件、節奏卡及操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導入，激發(fā)幼兒興趣。
引出話(huà)題：森林里要開(kāi)音樂(lè )會(huì )。
師：小朋友們看，這是誰(shuí)呀？（小松鼠）它的表情怎樣？它這么開(kāi)心去干嘛的呢？（幼兒猜想）今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂(lè )會(huì )。小朋友們猜一猜，它將要在音樂(lè )會(huì )上表演什么節目呢？
二、捕捉歌詞的結構，學(xué)唱歌曲。
1．傾聽(tīng)小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看？（提琴音效）師：到底是什么樂(lè )器發(fā)出這么美妙的聲音呀？（幼兒討論后出示圖片）師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？（拉）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
師：一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)拉一拉小提琴！
2．圖譜演示，完整說(shuō)唱第一段歌詞師：原來(lái)小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師邊展示圖譜邊念第一段）
3．完整的理解歌詞，并感受歌曲附點(diǎn)的節奏段落師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說(shuō)什么？它說(shuō)自己是誰(shuí)？這個(gè)笑臉是什么意思呢？）師：你覺(jué)得什么地方說(shuō)起來(lái)有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節奏就叫附點(diǎn)節奏。（在圖譜上出示附點(diǎn)節奏）師：我們一起來(lái)跟著(zhù)小松鼠說(shuō)一說(shuō)�。ㄗ儞Q各種形式：指名幼兒；請指名幼兒點(diǎn)2名幼兒；接龍）
4．完整感受第一段音樂(lè )，嘗試演唱。
聽(tīng)伴奏，幼兒跟著(zhù)老師說(shuō)唱。
師：這首歌除了說(shuō)，還可以唱呢，小朋友們聽(tīng)聽(tīng)看。(跟著(zhù)琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)5．挖掘情感，表現快樂(lè )的情緒。
三、引導幼兒嘗試仿編第二段歌詞。
1．師：音樂(lè )會(huì )真熱鬧呀，除了音樂(lè )家小松鼠，還會(huì )有誰(shuí)也在演奏呢？（ppt）
2．師：小白兔在演奏什么樂(lè )器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）
3．師：小白兔要來(lái)表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說(shuō)的話(huà)變成好聽(tīng)的歌唱出來(lái)�。ㄕl(shuí)來(lái)試試看）
4．介紹歌曲名稱(chēng)《森林音樂(lè )家》。
師：這么好聽(tīng)的歌，誰(shuí)想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）
5．幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）四、幼兒創(chuàng )編圖譜，表演唱。
1．師：還有好多小動(dòng)物也想來(lái)參加這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，我們小朋友想邀請誰(shuí)來(lái)呢？它會(huì )演奏什么樂(lè )器？老師為每個(gè)小朋友都準備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動(dòng)物和樂(lè )器，如果你想邀請誰(shuí)就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽(tīng)，也可以唱給老師聽(tīng)。 （提示每個(gè)桌子4名小朋友；當老師讓小朋友們回來(lái)的時(shí)候要迅速的回到位置上哦）
2．幼兒互相將自己填充內容唱給同伴聽(tīng)。
3．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你邀請了什么小動(dòng)物，它要演奏什么樂(lè )器？有沒(méi)有誰(shuí)碰到了困難，需要大家幫幫忙？（樂(lè )器不認識、節奏改變等）4．大家一起來(lái)唱一唱。（2-3遍）五、結束今天的音樂(lè )會(huì )真熱鬧，回去后，我們再把更多小動(dòng)物唱進(jìn)我們的歌曲吧！
活動(dòng)反思：
《森林音樂(lè )家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽(tīng)我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂(lè )在其中，讓幼兒體驗在集體活動(dòng)中的樂(lè )趣。
這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽(tīng)我一遍一遍地范唱，討論聽(tīng)到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂(lè )家，孩子們有時(shí)會(huì )混淆，含糊不清的.唱，我還是用反復聽(tīng)地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習歌曲。
音樂(lè )是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè )教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習，讓孩子成為學(xué)習的主人�！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習的規律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵、賞識的方法來(lái)調動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
大班活動(dòng)教案 篇16
�。刍顒�(dòng)目標］
1、幼兒會(huì )用報紙進(jìn)行多種游戲，有創(chuàng )造游戲玩法的樂(lè )趣。
2、幼兒能四肢協(xié)調靈活的進(jìn)行走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。
3、培養幼兒活潑開(kāi)朗的良好性格。
�。刍顒�(dòng)重、難點(diǎn)］
培養幼兒走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。
�。刍顒�(dòng)準備］
廢舊報紙
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、出示報紙，提問(wèn)幼兒：家人誰(shuí)最喜歡看報紙？為什么喜歡看？報紙上有什么?幼兒回答。
2、教師讓幼兒說(shuō)出廢報紙的多種玩法，并嘗試各種玩法：
�。�1）過(guò)獨木橋：
把折疊成寬20厘米左右的報紙接在一起，形成獨木橋，幼兒在獨木橋中間走，踩邊、出邊為落河。
�。�2）跳報紙：
�、偬h：以報紙的長(cháng)和寬為距離，把報紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續跳過(guò)去。
�、谔撸簝擅變簽橐粚�，分別手拿報紙的一角，使報紙立起來(lái)，形成一定高度的一隊，其它幼兒從上連續跳過(guò)去。
�、劭缧『樱喊褕蠹垟[成寬40厘米左右的平行線(xiàn)作為小河，幼兒從上跨跳過(guò)去。
�。�3）鉆山洞：兩名幼兒為一對，分別手拿報紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過(guò)去。
�。�4）走鋼絲：把報紙撕成窄條連接起來(lái)為鋼絲，幼兒踩窄條向前行進(jìn)。
�。�5）投籃：把報紙團成球，投入籃子里。
�。�6）打雪仗：幼兒每人一紙球當雪球，可以互相投擲胸部以下部位，看誰(shuí)投得準，躲得快。
�。�7）立棒比賽：把報紙卷成紙棒，立于手心之上，努力保持平衡，看誰(shuí)紙棒立的時(shí)間長(cháng)。
�。�8）小足球運動(dòng)員：把報紙團成團當足球，幼兒可踢球向前行進(jìn)。
�。�9）拋球拍手：幼兒用力將紙球往上拋，同時(shí)拍手，紙球落下時(shí)即使接住，看誰(shuí)拍手的次數多。
3、師幼共同放松運動(dòng)，到外面貼報紙跑。
�。刍顒�(dòng)延伸］
廢舊報紙的玩法還很多，教師啟發(fā)幼兒自己想辦法玩，誰(shuí)有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng )造
大班活動(dòng)教案 篇17
活動(dòng)目標：
1、知道三原色互相搭配可以調出多種色彩。
2、能初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗操作活動(dòng)，感受顏色變化的神奇之處。
3、體驗探索科學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道三原色兩個(gè)兩個(gè)搭配可以組合成多種顏色
活動(dòng)難點(diǎn)：
動(dòng)手實(shí)驗操作中，進(jìn)一步感知色彩的組成。
活動(dòng)準備：
ppt課件、小勺若干、小燒杯若干、紅黃藍顏料若干、清水、幼兒觀(guān)察記錄表若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入——激發(fā)幼兒的好奇心
1、出示ppt課件，介紹魔法寶寶，進(jìn)入主題
二、基本環(huán)節
�。ㄒ唬┰O置情景，引導幼兒討論如何打開(kāi)城堡之門(mén)
重要提問(wèn)：
1、現在打開(kāi)了幾把鎖？（三把）
2、彩色城堡的城門(mén)能打開(kāi)嗎？
3、要打開(kāi)城門(mén)還需要哪些顏色？
小結：此環(huán)節展示了"彩色城堡主人"與三位魔法寶寶之間的對話(huà)，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標：找到6種顏色填滿(mǎn)鎖上的6個(gè)圖形，幼兒對此十分感興趣，必定會(huì )好好思考，注意力也會(huì )更加集中一些。
�。ǘ┮龑в變和ㄟ^(guò)實(shí)驗操作，知道三原色之間相互搭配可組成多種顏色
1、實(shí)驗一：紅色（顏料水）+黃色（顏料）=橙色
2、實(shí)驗二：黃色（顏料水）+綠色（顏料）=綠色
3、實(shí)驗三：藍色（顏料水）+紅色（顏料）=紫色
�。ㄈ└鶕䦟�(shí)驗結果，引導幼兒進(jìn)行記錄
三、結束環(huán)節
教師小結：介紹三原色加色法原理
活動(dòng)延伸：
嘗試將其他顏色組合在一起，觀(guān)察會(huì )變成什么顏色
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動(dòng)中，幼兒在實(shí)驗過(guò)程中，表現出了積極、主動(dòng)，并且具有極強的興趣。教師創(chuàng )造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，積極調動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習熱情，在操作探索中發(fā)現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè )趣，從而完成預設目標的要求。
2、我設計的“彩色城PPT”非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，過(guò)程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動(dòng)，活動(dòng)積極性被完全挖掘了出來(lái)，他們從活動(dòng)中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠色。當然，在活動(dòng)過(guò)程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
大班活動(dòng)教案 篇18
一、活動(dòng)目標
1、理解散文的內容，感受散文抒情的語(yǔ)言和獨特的文體。
2、嘗試用抒情、優(yōu)美的語(yǔ)言表達自己的獨特想象，初步學(xué)習仿編。
二、活動(dòng)準備
教學(xué)圖片、背景音樂(lè )、動(dòng)物頭飾（狐貍、大灰狼、老虎、小兔）
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文的內容，感受散文抒情的語(yǔ)言和獨特的文體。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：用散文體格式仿編散文。
3、指導要點(diǎn)：通過(guò)談話(huà)、朗讀、表演等方式，引導幼兒理解散文的內容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，理解并靈活運用“綠油油”、“紅艷艷”“金燦燦”等詞語(yǔ)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、看圖說(shuō)句子，并初步感受散文內容。
提問(wèn)：小朋友，在大街、電視上、小人書(shū)里、老家，你們都見(jiàn)過(guò)哪些房子？那他們長(cháng)得怎么樣呢？
提問(wèn)：今天，來(lái)咱班做客的小兔，它造了一間新房子。請你們找找，小兔的房子藏在哪里？是什么樣子的？（先出示第一幅圖片，綠房子、接著(zhù)依次出示圖片二：花房子、圖片三：金房子，圖片中的房子各自分別藏在綠葉、花、果子的情景中，引導幼兒仔細觀(guān)察，要求幼兒用完整的話(huà)描述，如綠房子藏在綠葉里，這是一座綠房子······）
提問(wèn)：小兔的綠房子，會(huì )在什么季節里出現？為什么？
小兔的花房子，又會(huì )在什么季節里出現？為什么？
那什么樣的季節里，會(huì )出現小兔的金房子？（引導幼兒理解春、夏、秋的特征和各種顏色房子的相互關(guān)系）
2、欣賞散文，進(jìn)一步理解散文的內容。
提問(wèn)：為什么小兔的房子可以在不同的季節變出不同的顏色？
提問(wèn)：在春天，房子會(huì )變成什么顏色？
在夏天，房子又會(huì )變成什么顏色？
在秋天，房子還有什么顏色可變？請你們用一個(gè)好聽(tīng)的詞說(shuō)說(shuō)。（豐富詞匯：綠油油、紅艷艷，金燦燦）
提問(wèn)：在大自然中你們都看見(jiàn)哪些東西是綠油油、紅艷艷或金燦燦的？（鼓勵幼兒大膽講述）
提問(wèn)：狐貍、大灰狼、老虎為什么看不見(jiàn)？
小結：春天，小樹(shù)發(fā)芽，綠油油的。夏天，花兒開(kāi)得紅艷艷的。秋天，果子熟得金燦燦的。小兔的房子隨著(zhù)季節的變化而變成綠色、紅色、金色，好美呀！狐貍、大灰狼、老虎看不見(jiàn)，小兔好高興！
3、欣賞配樂(lè )散文，感受散文抒情的語(yǔ)言和優(yōu)美的意境。（鼓勵幼兒邊聽(tīng)邊用身體動(dòng)作感受散文的美）
提問(wèn)：這篇散文好聽(tīng)嗎？為什么？你們最喜歡哪一句？
小結：優(yōu)美、抒情的語(yǔ)言會(huì )給我們美的感受。
4、幼兒學(xué)習誦讀，進(jìn)一步感受散文抒情、優(yōu)美的語(yǔ)言。
�。�1）在教師的帶領(lǐng)下練習朗讀。
�。�2）創(chuàng )設情景（圖片、音樂(lè )的背景），在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗讀。
�。�3）進(jìn)行角色扮演，誦讀散文。
布置綠房子、花房子、金房子三個(gè)場(chǎng)景，請個(gè)別幼兒扮演狐貍、大灰狼、老虎，其余幼兒扮演小兔，在教師帶領(lǐng)下，在音樂(lè )的背景中一邊表演一邊朗誦散文。
5、引導幼兒想象，學(xué)習仿編。
�。�1）激發(fā)幼兒創(chuàng )編的興趣。
提問(wèn)：小朋友你們都有自己的房子，你們的房子會(huì )變色嗎？想讓你的房子在不同的季節變出什么不同的顏色呢？還有哪些東西可以裝扮房子？（注意給予幼兒思考和講述的時(shí)間）
�。�2）教師示范仿編，指導幼兒仿編的方法。
如：春天，迎春花開(kāi)了，黃澄澄的。黃房子藏在花葉里，狐貍看不見(jiàn)。（指導幼兒理解散文詩(shī)體的格式，依次講季節、植物、顏色）
�。�3）鼓勵幼兒仿編。（要求幼兒用散文詩(shī)體的格式“春天，XXX了，XXX的，X房子藏在XX里，XX看不見(jiàn)”仿編散文）
6、延伸活動(dòng)。
提問(wèn)：小朋友想一想，一年有幾個(gè)季節？冬天里大自然又會(huì )變成什么樣呢？房子會(huì )藏在哪里？誰(shuí)會(huì )看不見(jiàn)？小朋友回去以后，嘗試著(zhù)編一段冬天的散文。
大班活動(dòng)教案 篇19
活動(dòng)目標
1.感知物體在水中的沉浮現象。
2.認識記錄表，小組討論合作實(shí)驗，培養幼兒的團體合作能力。
3.探索利用不同材料發(fā)現沉浮的不同方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)利用不同材料探索沉的物體浮在水面，浮的物體沉在水底。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：提前商量好分工合作，4人一組（一人記錄，一人發(fā)言，兩人做實(shí)驗）
物質(zhì)準備：
1.每小組一份沉浮記錄表、記錄筆、停止實(shí)驗的音樂(lè )。
2.每小組一份活動(dòng)材料（一樣大小的透明海苔桶、玻璃球、面團、一元硬幣、吸管、泡沫地墊、空塑料盒）、關(guān)于沉浮的輔助材料。
3.黑板記錄表、透明魚(yú)缸、拼插玩具、木制積木。
活動(dòng)過(guò)程
一：出示材料，激發(fā)幼兒對操作實(shí)驗的興趣。
1.小朋友們好，今天何老師要帶大家玩一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗，大家看一看何老師桌上都擺放了什么呀？
答：魚(yú)缸、玻璃球、硬幣、面團、吸管、塑料空盒、泡沫地墊。
2.大家猜一猜如果把這些物品放入水里會(huì )發(fā)生什么現象呢？(幼兒舉手回答)
3.發(fā)記錄表，幼兒先觀(guān)察實(shí)物填猜想部分，填完的小組教師發(fā)材料，再把驗證結果填完整。
�。�(tīng)到音樂(lè )結束實(shí)驗），教師與幼兒一起檢查記錄單，并把猜想小組人數和驗證的正確答案填寫(xiě)黑板上。
與幼兒一起總結：面團、玻璃球、硬幣、沉入水底我們問(wèn)這樣的現象叫沉，吸管、塑料盒、泡沫地墊浮在水面，我們問(wèn)這樣的現象叫浮。
二：教師提岀嘗試性問(wèn)題
何老師遇到了一個(gè)困難，想請小朋友幫幫我“怎樣讓沉在水底的玻璃球浮在水面上？怎么樣把浮在水面上的塑料盒沉入水底？
1.幼兒實(shí)驗 討論交流（聽(tīng)到音樂(lè )后幼兒停止實(shí)驗）
2.請舉手幼兒上臺前操作實(shí)驗。說(shuō)出自己的方法。
3.嘗試結論:玻璃球放在塑料盒里能使玻璃球浮在水面，塑料盒裝滿(mǎn)水能使塑料盒沉入水底�；蛘咂渌k法
4.讓幼兒了解為什么玻璃球能沉到水底，為什么塑料盒能浮在水面？
三：教師提出嘗試問(wèn)題
老師在消毒玩具的時(shí)候不小心把塑料插片和積木混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來(lái)嗎?
幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。教師實(shí)驗驗證答案。
活動(dòng)結束
活動(dòng)總結《綱要》指出：科學(xué)教育內容應該從身邊取材，引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究欲望�？茖W(xué)《沉與浮》正是從身邊事物入手，抓住幼兒興趣，動(dòng)手操作，大膽嘗試。
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