科學(xué)活動(dòng)教案合集七篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設計意圖：春天到了，田野的水溝、小河里也出現了小動(dòng)物——小蝌蚪，孩子們把抓來(lái)的小蝌蚪放在自然角中，大部分孩子都知道小蝌蚪長(cháng)大以后變成小青蛙，但是對于怎么變的過(guò)程都不知道，孩子們都圍在小蝌蚪旁邊議論著(zhù)：有的說(shuō)肯定先長(cháng)出前腿，有的說(shuō)肯定先長(cháng)出后腿，有的還說(shuō)肯定四條腿一起長(cháng)出來(lái)的。孩子們討論得不可開(kāi)交。所以我設計了《小蝌蚪變青蛙》的科學(xué)活動(dòng)，讓孩子有個(gè)正確的認識。
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步了解青蛙的生長(cháng)過(guò)程。
2、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
二、活動(dòng)準備：小蝌蚪變青蛙ppt，人手一份的青蛙成長(cháng)卡片，小蝌蚪與青蛙的圖片，青蛙的叫聲。音樂(lè )《小青蛙》
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)聲音，引起幼兒的興趣
播放小青蛙的叫聲
師：今天，有位小客人來(lái)我們班做客，你們聽(tīng)聽(tīng)看，誰(shuí)來(lái)了？
�。ǘ┯^(guān)察青蛙和蝌蚪
1、師：孩子們，你們知道小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）
2、出示小蝌蚪圖片，引導幼兒觀(guān)察。
師：小蝌蚪長(cháng)得怎么樣的？
幼兒觀(guān)察并說(shuō)出小蝌蚪的特征。（黑黑的身體，圓圓的腦袋，細細的尾巴）
3、出示小蝌蚪圖片，引導幼兒觀(guān)察。
師：小青蛙又是長(cháng)得怎么樣的？
幼兒觀(guān)察并說(shuō)出小蝌蚪的特征。（兩只大眼睛，四條腿，穿著(zhù)綠衣裳，露著(zhù)白肚皮）
4、師：真奇怪呀，小蝌蚪和小青蛙長(cháng)得一點(diǎn)都不像，那是怎么變的呢？
�。ㄈ┬蕾p故事，了解青蛙的生長(cháng)變化過(guò)程。
1、邊講故事，邊用PPT演示小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。
師：從蝌蚪長(cháng)成青蛙會(huì )經(jīng)過(guò)哪些變化？蝌蚪變成青蛙是先長(cháng)前腿還是后腿？
它身體的哪個(gè)部分會(huì )消失？它變成青蛙后都停在哪？過(guò)程：卵——蝌蚪——長(cháng)出后腿——長(cháng)出前腿（尾巴變短）——青蛙
2、重點(diǎn)討論青蛙的前腿和后腿長(cháng)出的先后順序。
3、教師小結：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著(zhù)變成了小蝌蚪，小蝌蚪先長(cháng)出后腿，再長(cháng)出前腿，隨后尾巴慢慢變短，變成了一只青蛙。
�。ㄋ模┯螒�:排隊(人手一份青蛙生長(cháng)過(guò)程)
幼兒為青蛙成長(cháng)過(guò)程排隊。
�。ㄎ澹┙逃變阂Ｗo小青蛙。
師:青蛙有什么本領(lǐng)？那我們要怎么樣保護它們呢？（它是捉害蟲(chóng)的能手，莊家的好朋友，對我們來(lái)說(shuō)是有益的，所以要愛(ài)護它，保護它）
�。┗顒�(dòng)延伸
跟著(zhù)音樂(lè )《小青蛙》做律動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒觀(guān)察氣象的興趣。
2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設計氣象預報表。
活動(dòng)準備
課件、表格
趣味練習
活動(dòng)過(guò)程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？
2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì )有霧天呢？
二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀(guān)看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
�。ǘ绦�、電視、報紙等）
4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。
�。ㄌ鞖�、溫度、穿衣指數等）
三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問(wèn)答
教師：天氣和我們的生活有著(zhù)非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
�。�1）高溫天怎樣避暑？
�。�2）雷雨天怎樣維護自身？
�。�3）雨天出門(mén)準備些什么？
四、嘗試設計氣象預報表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應該關(guān)心天氣情況，根據天氣變化學(xué)會(huì )維護自身。
老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請小朋友來(lái)當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。
科學(xué)活動(dòng)：繩子的用途
溫州第四幼兒園：金笛
活動(dòng)目標：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂(lè )意開(kāi)展創(chuàng )造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。
活動(dòng)準備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過(guò)這四個(gè)漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細不同、長(cháng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解材料，引出繩子的主題
�。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
�。ǔ鍪舅膫�(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？
二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要動(dòng)腦筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？
三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來(lái)掛重的東西；塑料繩用來(lái)做跳繩…
四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的'過(guò)程中及時(shí)發(fā)現新的玩法，引導幼兒合作完成。
五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來(lái)很難發(fā)現，金老師就把這些繩子找出來(lái)，我們一起來(lái)看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？
六、結束
原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)目標
1、感知柔軟、堅硬、光滑和粗糙的感覺(jué)，嘗試按照軟硬進(jìn)行分類(lèi)。
2、感受生活，體驗與同伴共同參與活動(dòng)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
一些的玩具和生活物品，百寶箱一個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、感知物體（采用比較的學(xué)習方法，引導幼兒感知物體的柔軟、堅硬、光滑和粗糙）
1、出示娃娃和奶瓶，請幼兒捏一捏，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)，豐富相應的詞。
2、出示奶瓶和百潔布，請幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)，豐富相應的詞。
�。ǘ�、摸摸百寶箱里的寶貝（采用游戲的方法學(xué)習，進(jìn)一步引導幼兒感知物體的柔軟、堅硬、光滑和粗糙）
1、鼓勵幼兒上來(lái)捏一捏、摸一摸。
2、鼓勵與同伴交流摸到寶貝的感覺(jué)。
�。ㄈ�、分類(lèi)
引導幼兒按照軟和硬進(jìn)行分類(lèi)
�。ㄋ模�、找朋友
討論生活中的東西哪些是柔軟、堅硬、光滑和粗糙的？
�。ㄎ澹�、活動(dòng)延伸
引導幼兒了解生活中的哪些物體是安全的，哪些物體是危險的 ？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
【設計意圖】
菠蘿學(xué)名鳳梨，生長(cháng)在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹(shù)上。是我們生活中比較熟悉和愛(ài)吃的一種水果。在孩子們的眼里，菠蘿是一種特殊的水果――它的果實(shí)總和密密的葉子連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實(shí)有點(diǎn)困難……為了和孩子們一起全面的了解菠蘿，我們通過(guò)對已有經(jīng)驗的回憶、依靠感官的觀(guān)察、了解正確的削菠蘿方法等活動(dòng)過(guò)程，幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性，培養幼兒在科學(xué)活動(dòng)中觀(guān)察探究能力，提高幼兒了的感知能力。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)運用各種感官，感知認識菠蘿的特性。
2、在觀(guān)察、交流中，了解削菠蘿的正確方法。
3、幼兒在活中能仔細觀(guān)察、主動(dòng)探索。
【活動(dòng)準備】
1、人手一個(gè)菠蘿，一份削好的菠蘿。
2、菠蘿拼圖四張，觀(guān)察圖片一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ)，回憶感知菠蘿的特征。
1、猜謎語(yǔ)
師：“今天我們小六班來(lái)了一位水果客人，想知道它是誰(shuí)？”
幼兒根據已有經(jīng)驗進(jìn)行猜謎，發(fā)現這種水果是菠蘿。
2、交流
師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的？幼兒自由回答。
二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。
1、玩菠蘿
幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的特征。
2、講菠蘿
幼兒講述自己的發(fā)現和感受，教師根據幼兒的回答，出示相應的字卡。
�。úぬ}的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等）
3、削菠蘿
菠蘿為什么又重又硬？它里面到底藏著(zhù)什么？（幼兒根據已有經(jīng)驗猜測。）
請出水果超市的叔叔，當場(chǎng)示范削菠蘿――觀(guān)察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。
在看削菠蘿時(shí)，你發(fā)現了什么？
小結：因為菠蘿表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來(lái)削。
三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實(shí)的味道。
1、泡菠蘿
師問(wèn)：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎？
為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃？
2、吃菠蘿
幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、通過(guò)實(shí)驗和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。
2、培養幼兒的觀(guān)察、比較及動(dòng)手操作能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備
三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤(pán)子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草�？匆豢�，植物能不能離開(kāi)土?觀(guān)察前幾天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因為它們的根離開(kāi)了泥土，離開(kāi)土壤就會(huì )干枯。
2、探究的問(wèn)題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。
(1)土壤里有樹(shù)根，還有爛了的樹(shù)葉。
(2)土壤里有死蟲(chóng)子。
(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。
3、輕輕捏捏衛生紙包的泥土。
(1)紙濕了。
(2)泥土里有水分。
4、把泥土放入有水的杯子中。
(1)有氣泡。
(2)泥土中有空氣。
5、說(shuō)一說(shuō)，植物為什么會(huì )在土壤里生長(cháng)?
(1)植物在土壤里生長(cháng)，是因為土壤里有肥料。
(2)因為土壤中有水分和空氣。
6、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤(pán)子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盤(pán)子里去了。
(2)壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤(pán)子里沒(méi)有水。
7、想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養分最充足?種一種，哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導幼兒每天觀(guān)察記錄青菜的生長(cháng)情況。記錄青菜在三種土壤中的生長(cháng)情況。
注意事項
1.幼兒取泥土包入衛生紙中時(shí)，教師注意引導幼兒選取較濕潤的土。這樣，紙濕的效果較明顯。
2.幼兒向三杯土澆水時(shí)，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤(pán)中，影響觀(guān)察。
拓展思路
啟發(fā)幼兒觀(guān)察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對土壤條件有不同的需求。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設計意圖: 孩子們對風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現象,已有一定的生活經(jīng)驗。我設想通過(guò)這一活動(dòng),引導幼兒積極主動(dòng)地觀(guān)察自然現象,關(guān)心周?chē)挛锏淖兓?培養幼兒對大自然的濃厚興趣。
活動(dòng)目標：
1、初步了解天氣的種類(lèi)，了解每種天氣的基本特點(diǎn)。
2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的方法。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
天氣牌（晴天、雨天、刮風(fēng)）活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察天氣
1、小朋友看，今天是什么天氣呀？
2、引導幼兒觀(guān)察窗外的情景，說(shuō)說(shuō)今天是晴天還是雨天，有沒(méi)有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。
3、如果是下雨是大雨還是小雨。
二、認識天氣牌。
1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么嗎？
2、幫助幼兒了解天氣的種類(lèi)及其特征,教幼兒認識天氣牌告訴幼兒有太陽(yáng)的是晴天,畫(huà)了小雨點(diǎn)的是雨天.
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。
三、用動(dòng)作表示天氣
1、這些天氣我們可以用動(dòng)作來(lái)表示，小朋友想一想都可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，晴天可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雨天又可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雪可以做什么動(dòng)作。
2、我們一起來(lái)想一想我們手臂向上圍成一個(gè)圓圈當作太陽(yáng)，表示晴天。
3、我們五指張開(kāi)，從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕，表示下雨。
4、高舉雙手，在頭頂左右擺動(dòng)，表示刮風(fēng)。
5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
6、老師高舉某一個(gè)天氣牌，幼兒根據天氣牌指示的天氣表演相應的動(dòng)作。
四、游戲介紹游戲玩法：找一個(gè)朋友，讓他背對自己，在好朋友背上用手的動(dòng)作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。
反思：
在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導線(xiàn)，根據天氣的變化同時(shí)出示各種天氣符號的標志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導孩子們分別認識了這些標志符號，結束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續去郊游，前呼后應。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認識了各種天氣的標志符號，本節課使孩子們在愉快的游戲中學(xué)到了知識，學(xué)得輕松快樂(lè )。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1. 感受春天的美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
2. 學(xué)習用各種感官觀(guān)察迎春花，知道它是春天里開(kāi)得最早的花，又叫“報春花”。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.使幼兒對探索自然現象感興趣。
5. 學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
選擇迎春花開(kāi)放的一戶(hù)外場(chǎng)地或在園內尋找迎春花。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外尋找春天開(kāi)放的花。
教師：你知道現在是什么季節嗎？
教師：你知道現在有哪些花開(kāi)了嗎？
教師：春天到了，請小朋友找找有什么花開(kāi)放了？
2. 引導幼兒觀(guān)察迎春花。
教師：這是什么花？開(kāi)在什么季節？
教師：因為這種花兒向我們報告春天來(lái)了，所以叫迎春花，也叫報春花。
教師：迎春花市什么樣子的？
引導幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數、香味等方面來(lái)觀(guān)察認識。
教師：迎春花是什么顏色的？它有幾瓣花瓣？我們來(lái)數一數.
教師：花瓣是什么樣子的？像什么？迎春花有香味嗎？
教師引導幼兒一起用比較完整的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的迎春花。
3. 引導幼兒愛(ài)護花兒。
教師：你們喜歡迎春花嗎？迎春花開(kāi)后，還會(huì )有什么花開(kāi)呢？
教師：春天美嗎？為什么呢？
教師：我們應該怎樣愛(ài)護春天里的花呢？
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
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