【精選】科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦5篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)一
目的：
1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(lèi)（如黑土、黃土、白土、紅土等）。
2.了解土對人類(lèi)的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。
準備：
1.知道植物生長(cháng)的三要素：水、空氣、陽(yáng)光。
2.每位幼兒到種植園取一小盒泥土。
3.實(shí)驗用的酒精燈、杯子，連根的干枯的青菜、花、樹(shù)標本。
4.四盒不同種類(lèi)的土壤標本。
5.可以種植的小菜秧、樹(shù)苗、花苗若干。
6.錄像機及錄像帶、電視機。
過(guò)程：
一、植物為什么會(huì )干枯
1.出示連根的干枯的青菜，請幼兒觀(guān)察：青菜怎么樣了？（干枯了。）為什么會(huì )干枯？（因為菜根離開(kāi)泥土了。）
2.用同樣的方法出示干枯的花、樹(shù)，讓幼兒觀(guān)察并思考：它們?yōu)槭裁磿?huì )干枯？（因為它們都離開(kāi)了泥土。）
3.小結：一般來(lái)說(shuō)，植物在泥土里才能生長(cháng)，離開(kāi)土壤就會(huì )干枯。
二、土中有什么
1.請幼兒捏一捏從種植園取來(lái)的泥土是干的還是濕的。（濕漉漉的。）這說(shuō)明泥土中有什么？（水分。）
2.請幼兒把一塊泥土放入有水的杯子中觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現了什么？（有氣泡上升。）這說(shuō)明泥土中有什么？（空氣。）
3.把泥土撒在石棉上，然后放在酒精燈上加熱，引導幼兒說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現了什么？（會(huì )冒煙。）為什么？（泥土中有樹(shù)葉、草等各種腐爛物，能燃燒。）
4.小結：植物能在土壤中生長(cháng)，是因為土壤中有水、空氣和肥料。
三、土是什么顏色的
1.從種植園取來(lái)的土是什么顏色的？（黑色。）
2.除了黑色的土，你還看見(jiàn)過(guò)什么顏色的土？（逐一出示紅土、黃土、白土標本給幼兒觀(guān)察。）
四、土有什么用
1.錄像畫(huà)面一：廣闊的田野。
引導幼兒討論：田野里有了土能生長(cháng)什么？（水稻、小麥、油菜、棉花、各種蔬菜等。）
2.錄像畫(huà)面二：高山、丘陵。
引導幼兒討論：山上有了土能生長(cháng)什么？（樹(shù)、竹、花、草、蘑菇等。）
3.錄像畫(huà)面三：磚瓦廠(chǎng)。
引導幼兒討論：造房子需要什么材料？磚瓦是用什么材料做的？
4.錄像畫(huà)面四：各種陶瓷器皿。
引導幼兒討論：陶器、瓷器是用什么材料做的？
5.小結：土是人類(lèi)不可缺少的東西，是植物的家園，我們應珍惜每一寸土地。
五、與“土”交朋友
按幼兒意愿將幼兒分成三組，其中一組幼兒把小菜秧種到種植園里，一組幼兒把小樹(shù)苗種到幼兒園的空地里，一組幼兒把花苗種在小花盆里。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒每天觀(guān)察自己種植的小菜秧、小樹(shù)苗、花苗的生長(cháng)情況。
活動(dòng)二
目的：
1.引導幼兒感知并區分粘土、沙土、壤土，初步懂得適合植物生長(cháng)的土壤條件。
2.培養幼兒探索的興趣。
準備：
“種子寶寶”圖一幅，沙土、粘土、壤土各一大盆，每人三個(gè)易拉罐（底部穿孔），每桌一小盆水，豆種若干。
過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣
1.出示圖片�！胺N子寶寶”想找個(gè)合適的地方安家，成長(cháng)為健壯的苗苗。它們找呀找，發(fā)現了三種不同的土壤。
2.出示三盆泥土。這樣“種子寶寶”不知道到哪種土壤安家最好，請小朋友來(lái)幫助它。
二、感知并區分粘土、沙土、壤土
1.請幼兒分別用小罐裝三罐土，引導幼兒看一看、捏一捏，比較這三種土的不同。
2.小結：粘手的土叫粘土，沙粒很多的土叫沙土，既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。
3.請幼兒分別向三罐土澆少量水，說(shuō)說(shuō)看到了什么現象。（水積在粘土上長(cháng)時(shí)間滲不下去，壤土中的水慢慢被吸收，只有少部分水從罐底流出，沙土中的水大部分較快地從罐底流出。）
4.小結：粘土能保留水但不通氣，沙土不能保留水但通氣性較好，壤土能滲水且比較通氣。
三、幫助“種子寶寶”安家
1.“種子寶寶”應挑選哪種土壤安家才合適？為什么？
2.小結：“種子寶寶”在粘土中不易呼吸到空氣，在沙土中不易喝到水。只有在壤土中安家才最合適，因為壤土又透氣又滲水。
3.請幼兒把豆種撒在壤土罐中。
活動(dòng)延伸：
分別在沙土、粘土、壤土中撒入種子，引導幼兒每天觀(guān)察“種子寶寶”的生長(cháng)情況。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標:
1、以自我欣賞的眼光發(fā)現自己與眾不同的頭部特征。
2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。
活動(dòng)準備：
1、每人準備一面鏡子，足量的紙，筆。
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊第7-8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜猜是誰(shuí)。
1、觀(guān)察活動(dòng)材料的畫(huà)面，看看他們是什么？
2、同樣是樹(shù)葉，同樣是斑點(diǎn)狗，它們一樣嗎？什么地方不一樣？
3、引導幼兒觀(guān)察發(fā)現每一個(gè)個(gè)體之間的差異。
二、特別的朋友。
1、翻看幼兒活動(dòng)材料第7 頁(yè)的照片。這里有三位小朋友，他們都說(shuō)自己很特別，你們看出來(lái)了沒(méi)有？聽(tīng)聽(tīng)
2、找一個(gè)好朋友，仔細比一比我們的長(cháng)相，把我們的發(fā)現記錄下來(lái)。
3、教師鼓勵幼兒兩人合作，用自己的方式和符號記錄觀(guān)察結果。
4、教師參與與幼兒的觀(guān)察、記錄。引導幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉向關(guān)注有趣的、不太明顯的細微特征，如手的大小、手指的彎曲度，頭頂的旋渦、眉毛的濃淡等。
5、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，將幼兒的觀(guān)察記錄匯總到大的記錄表中。
6、我們原來(lái)有那么多不一樣的地方，我們每個(gè)人都是與眾不同的
三、尋人啟示。
1、我要找我的'好朋友，但我不說(shuō)他的名字。你們可以問(wèn)我他是男孩還是女孩，長(cháng)的什么樣，然后通過(guò)我的回答，猜猜他是誰(shuí)。
2、教師根據幼兒觀(guān)察記錄上的特征，有選擇的進(jìn)行描述，請幼兒裁裁老師說(shuō)的是誰(shuí)？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設計意圖：
探索性活動(dòng)是幼兒自發(fā)的、自主學(xué)習、自由表達的開(kāi)發(fā)性活動(dòng)，積極有效的師生互動(dòng)能不斷地激發(fā)幼兒的探索欲望，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對事物的理解和判斷往往比較局限，而教師此時(shí)就是他們的引導者、聆聽(tīng)者、推動(dòng)者。小班幼兒年齡小，對色彩鮮艷的、有聲響的、會(huì )動(dòng)的物品感興趣，喜歡重復擺弄物品。另外，幼兒手眼協(xié)調較弱，因此選擇此活動(dòng)以發(fā)展幼兒的手部小肌肉及手眼協(xié)調能力。也通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。因此選擇《會(huì )唱歌的瓶娃娃》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。對探究聲音感興趣。
2.積極參與活動(dòng)，體驗與同伴共同活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)材料準備：1．課件。2．黃豆、米、沙子、輕泡、碎布、棉花；人手一個(gè)空礦泉水瓶，勺子。3．每人一個(gè)瓶娃娃小卡片；黃豆、米、沙子、輕泡、碎布、棉花等掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨《春雨沙沙》的音樂(lè )，邊做動(dòng)作邊進(jìn)入場(chǎng)地，找位置坐下來(lái)。
師：小朋友們，剛才你們和吳老師唱了什么歌呀？（春雨沙沙）大家唱的可真好，那小朋友們記不記得我們以前是用什么打擊樂(lè )器給這首歌伴奏的？（沙球）那我們今天也用沙球來(lái)伴奏好嗎？（好）可是我們班的沙球只有一個(gè)，怎么辦呀？小朋友們來(lái)想想有什么好辦法？（幼兒自由發(fā)言）
�。ǚ治觯河變哼\用已有的知識經(jīng)驗，自由發(fā)揮想象，）
二、播放課件，‘瓶娃娃’：“我也有辦法！我也有辦法！”
師：“咦，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？”
‘瓶娃娃’：“是我，是我，我是瓶娃娃，我還帶了好多小伙伴來(lái)呢�！�
師：“瓶娃娃，你有什么好辦法呢�！�
‘瓶娃娃’：“小朋友可別小看我哦，我扭扭身體就能發(fā)出像沙球一樣好聽(tīng)的聲音哦�！�
師：“哇，那我們歡迎瓶娃娃給我們表演一下”
(視頻：瓶娃娃扭動(dòng)身體)
師：“咦？怎么沒(méi)有聲音��？”
‘瓶娃娃’：“嗯，我現在肚子里空空的，好餓呀，要請小朋友幫忙喂我吃點(diǎn)東西，我的身體才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音哦�！�
�。ǚ治觯何彝ㄟ^(guò)播放瓶娃娃的動(dòng)畫(huà)，和老師一起進(jìn)行對話(huà)，這種對話(huà)就像是小朋友平時(shí)上課回答老師的提問(wèn)一樣，非常貼近幼兒的生活、符合幼兒年齡，可有效激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒喂瓶娃娃吃東西，讓瓶娃娃肚子里發(fā)出聲音，這樣自然而然引出了下一個(gè)環(huán)節。）
三、猜想，哪樣東西裝在瓶寶寶肚子里會(huì )發(fā)出聲音。
1．出示掛圖。請幼兒按猜想把小卡片貼到掛圖上。
2．幼兒操作，教師歸納幼兒的猜想結果。
�。ǚ治觯簰靾D中各種物品的展示，吸引了幼兒的注意力，通過(guò)讓幼兒猜想和操作等環(huán)節，增添了活動(dòng)的趣味性，為接下去的活動(dòng)作鋪墊。
四、激發(fā)興趣，讓幼兒一起探索。
教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的棉花、黃豆、沙子等來(lái)“喂” 瓶娃娃吧，瓶娃娃吃了東西就會(huì )“唱歌” 。
1．介紹材料和操作規則。
2．交代注意事項，幼兒自由選擇操作材料，用勺子“喂”瓶娃娃。
3．幼兒操作，教師指導。
�。ǚ治觯横槍ν邪嘤變合矚g動(dòng)手摸索的學(xué)習特點(diǎn)，考慮到幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵，在本環(huán)節中融合了動(dòng)手擰瓶蓋這一細節，喂瓶娃娃吃“東西”，先要擰開(kāi)瓶蓋，再將豆豆、沙子等從瓶口放進(jìn)去，給瓶娃娃喂完后，再將瓶蓋擰緊�；顒�(dòng)中，幼兒通過(guò)自己的操作和探索，嘗試將各種東西喂到瓶娃娃“肚子里”，幼兒在反復的操作過(guò)程中，不僅懂得了喂哪些東西瓶娃娃會(huì )發(fā)出聲音，喂哪些東西瓶娃娃不會(huì )發(fā)出聲音，一些幼兒也在操作中學(xué)會(huì )了將東西放進(jìn)瓶子里和將東西取出瓶子的方法。小朋友們在喂完瓶娃娃后都迫不及待的搖瓶子，當聽(tīng)到瓶娃娃“唱歌”了，都非常興奮，幼兒不僅動(dòng)腦、動(dòng)手、聽(tīng)覺(jué)上還得到了刺激，感受到成功的快樂(lè )。收益很多。）
五、交流分享。
1．師：“你在瓶子里放了什么？瓶娃娃發(fā)出聲音了嗎？
2．組織幼兒集中交流分享。出示掛圖，根據幼兒剛才的猜想和操作情況，總結出哪些東西放入瓶子會(huì )發(fā)出聲音，哪些不會(huì )。
�。ǚ治觯河變和ㄟ^(guò)猜想到驗證，體驗了科學(xué)活動(dòng)的神奇與樂(lè )趣，并愿意與他人一起分享成功的喜悅。）
六、結束：在音樂(lè )聲中，讓幼兒搖動(dòng)瓶娃娃為音樂(lè )《春雨沙沙》伴奏。
1．師：“今天瓶娃娃可幫了我們一個(gè)大忙了。我們謝謝瓶娃娃吧。（播放課件）‘瓶娃娃’：“不用客氣，不用客氣�！�
小朋友們，現在你們每人手里都有“沙球”了，我們來(lái)一起用沙球為《春雨沙沙》伴奏吧。
2．全班幼兒一起邊唱邊用“沙球”伴奏。
�。ǚ治觯哼@個(gè)環(huán)節讓幼兒放松全身，再次體驗活動(dòng)的快樂(lè )。當音樂(lè )響起，幼兒都快樂(lè )的跟著(zhù)老師動(dòng)起來(lái)，搖響了手中的瓶娃娃。）
七、活動(dòng)延伸：請小朋友拿著(zhù)瓶娃娃回家去找找還有哪些東西喂到瓶娃娃肚子里會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
�。ǚ治觯罕经h(huán)節是對幼兒進(jìn)行教學(xué)的復習與鞏固。更是將教學(xué)的效果融于幼兒日常的生活中去，激發(fā)幼兒去不斷探索、發(fā)現周?chē)挛锏膴W妙。）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)
科學(xué)活動(dòng)：墨水在紙上跑
活動(dòng)目標
1、鼓勵幼兒大膽的表述自己的想法。
2、學(xué)習比較并簡(jiǎn)單的記錄實(shí)驗結果。
3、發(fā)現不同紙質(zhì)吸水速度和程度的不同。
重點(diǎn)難點(diǎn)
發(fā)現不同紙質(zhì)吸水速度和程度的不同
活動(dòng)準備
宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙、紅墨水、
水槽、夾子、放大鏡
活動(dòng)過(guò)程
1、出示四種紙張引出活動(dòng)。
�。�1）請幼兒摸一摸、撕一撕感受宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙的不同。
�。�2）請幼兒憑經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)如果再這些紙張上滴上水滴會(huì )發(fā)生什么現象。
2、實(shí)驗驗證看看哪些紙張可以吸水哪些紙張不吸水。
�。�1）幼兒分組操作分別在宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙滴上水滴。
�。�2）教師小結：當水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢的滲透進(jìn)去了，這些紙是會(huì )吸水的；當水一直停在紙的表面上，這些紙是不吸水的。
�。�3）結合剛才通過(guò)不同感官對不同紙的了解，說(shuō)說(shuō)吸水的紙和不吸水的紙有哪些不同。
3、紙的大考驗。
�。�1）提出問(wèn)題引出幼兒實(shí)驗：如果在吸水的紙上（宣紙和衛生紙）滴一滴墨水，哪種紙上的墨水最先暈開(kāi)呢？
�。�2）幼兒討論后自行操作。
�。�3）幼兒用放大鏡看看，觀(guān)察比較最快暈開(kāi)的紙有什么特征。
�。�4）幼兒講述實(shí)驗結果和發(fā)現。
�。�5）教師小結：不同的紙縫隙大小不同，所以水在紙上擴散的速度也不一樣。
4、發(fā)現隱藏的顏色
�。�1）在長(cháng)條餐巾紙的一端分別涂上藍色、橙色、紫色，將紙的另一段放在水里，觀(guān)察餐巾紙會(huì )有什么變化。
�。�2）幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
�。�3）教師小結：紙會(huì )吸水是因為水會(huì )沿著(zhù)紙的小縫隙往上爬，也就是毛細現象。同樣，利用毛細現象，也能讓顏料里混合的顏色分開(kāi)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現象的興趣和欲望。
2、能按一定順序操作，會(huì )整齊地擺放學(xué)具，培養良好的操作習慣。
3、感知碘遇淀粉、碘遇大蘇打水所發(fā)生的變化，初步了解碘在日常生活中的應用。
活動(dòng)準備
1、教具：背景相同的圖片兩張：一張用清水畫(huà)動(dòng)物，另一張用米湯畫(huà)動(dòng)物。
2、學(xué)具：碘酒、清水、大蘇打水、米湯或淀粉液若干，各裝在有標記的小瓶里（每桌一份）；棉棒、畫(huà)紙、抹布各若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣，導入課題
�、趴匆豢�，想一想：出示裝有碘酒的瓶子，引導幼兒看一看，聞一聞，說(shuō)一說(shuō)這是什么？什么時(shí)候會(huì )用到這種藥水？
注意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法：一只手將瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽動(dòng)，以免藥品氣味過(guò)大，刺激幼兒鼻腔粘膜。
�、瞥鍪緬靾D，引出課題：
小熊和伙伴們玩捉迷藏游戲�？尚⌒苷已秸已�，找了房前，找屋后，還是找不到伙伴們，請小朋友幫他找一找。
�、钦垈�(gè)別幼兒用碘酒分別在兩張圖上涂抹――找動(dòng)物。
引導幼兒觀(guān)察：一張圖上的小動(dòng)物找到了，而另一張圖上的小動(dòng)物沒(méi)有找到。（一張圖上的動(dòng)物用淀粉液繪制，另一張圖上的動(dòng)物用清水繪制）引導幼兒觀(guān)察：一張圖上的小動(dòng)物找到了，而另一張圖上的小動(dòng)物沒(méi)有找到。（一張圖上的動(dòng)物用淀粉液繪制，另一張圖上的動(dòng)物用清水繪制）
鼓勵幼兒自己動(dòng)手探索，揭開(kāi)謎底。
二、試一試，講一講：幼兒探索，教師參與指導。
�、乓龑в變嚎匆豢�，聞一聞：分辨清水、米湯或淀粉液。
�、浦笇в變悍謩e用清水和淀粉液分別畫(huà)一幅畫(huà)。引導幼兒觀(guān)察：晾干后的畫(huà)，什么也看不見(jiàn)了。
�、侵笇в變河米丶t色的碘酒涂色，觀(guān)察兩張畫(huà)的變化，并向同伴講述。
�、冉M織幼兒討論，使幼兒知道：用淀粉液畫(huà)的畫(huà)遇碘酒后變成藍色，顯示出小動(dòng)物；清水畫(huà)的畫(huà)遇碘酒后沒(méi)有變色，顯示不出小動(dòng)物。
三、啟發(fā)、鼓勵幼兒講述碘酒在人們生活中的用途。
四、引導幼兒觀(guān)察大蘇打水（無(wú)色、透明、但有一種氣味），啟發(fā)幼兒用大蘇打水將小動(dòng)物隱形，觀(guān)察碘酒遇大蘇打水后發(fā)生的變化，并討論變化的結果。
活動(dòng)延伸
演示實(shí)驗：《看不見(jiàn)的指紋是怎樣被發(fā)現的？》進(jìn)一步了解碘的應用，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現象的興趣和欲望。
附知識背景材料：看不見(jiàn)的指紋是怎樣被發(fā)現的？
指紋，就是手指正面末端隆起的汗腺連接成的紋理。每人、每個(gè)手指的指紋都不同，即使是雙胞胎也不例外。因此，指紋可用來(lái)作為識別人的標記。指紋顯示是一種重要的偵察手段，也是一種有趣的表面化學(xué)反應技術(shù)。
今天，我們已經(jīng)能使用多種高科技的手段，讓看不見(jiàn)得指紋印奇跡般地露出“廬山真面目”。當然，我們也可以用很簡(jiǎn)單的方法做一個(gè)指紋顯影的小實(shí)驗：用大拇指或食指在一張光潔的白紙上按一下，看上去并沒(méi)有留下什么痕跡。另取一個(gè)小玻璃管，放兩粒米粒大小的碘，把玻璃管置于小火上慢慢加熱，當碘受熱漸漸變成蒸氣升到玻璃管口時(shí)，將白紙上按過(guò)手印的地方對準玻璃管口的上方，讓碘蒸氣緩緩飄過(guò)留下指紋的紙面，一會(huì )兒功夫，白紙上就清晰地顯示出你的指紋了。
為什么碘蒸氣能顯示出"看不見(jiàn)"的指紋呢？因為在一般情況下，手指上總有少量的油脂等分泌物，它們是由人的皮膚表面腺體分泌的。一般人一晝夜可以從皮膚中分泌出約15―40克油脂。有的人屬于多脂型皮膚，分泌出的油脂每晝夜可達45克。當你用手指接觸白紙時(shí)，這些油脂就粘到了紙上，只是由于量很少，所以看不出什么痕跡。
油脂與水是不相混合的，它們之間的親和力很小。但是，碘與油脂卻是“好朋友”，它們的分子結構有相似之處，因此碘能溶解在油脂中。因為碘的顏色很深，即使溶解了微量的碘的蒸氣，也能使手指留在紙上的油脂分泌物染上明顯的顏色，在白紙上顯示棕色的指紋印跡。如果剛用肥皂洗過(guò)手，手指表面的分泌物還來(lái)不及形成一層油脂時(shí)，即使用十個(gè)手指按過(guò)的紙面，碘蒸氣也不能顯印出指紋。不過(guò)當你用手在臉上或頭發(fā)上擦幾下，讓它沾上一些油脂，再做實(shí)驗，那么在紙上就又能得到很清晰的指紋了。不信，你可以試試。
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