【必備】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、在有趣的情境故事引導下，體會(huì )濃濃的說(shuō)話(huà)氛圍。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀(guān)察與想象。
3、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗觀(guān)察和探索的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、PPT課件 實(shí)物：紅薯、蘿卜、土豆、花生、若干
2、紙箱一個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、認識小鼴鼠
1、今天老師帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)猜猜看，它是誰(shuí)？我們一起請它出來(lái)吧！這是一只可愛(ài)的小鼴鼠。
2、教師提問(wèn)：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎？今天， 老師想給小朋友們講一個(gè)關(guān)于小鼴鼠搬家的故事，它的名稱(chēng)是《啪啦啪啦-砰》。
3、看圖片教師引導幼兒初步了解故事內容：
師：哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿(mǎn)了水。然后，這個(gè)水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里�？纯葱↓B鼠在做什么？
4、小結：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個(gè)新的家！
�。ㄋ模┬↓B鼠找新家：
1、小鼴鼠出發(fā)了
�。�1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？
�。�2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音？挖著(zhù)挖著(zhù)，你覺(jué)得他撞到了什么？地底下有什么呢？
�。�3）到底撞到了什么呢？（出示實(shí)物，讓幼兒摸摸感受一下。）
�。�4）對了，這個(gè)東西是長(cháng)在地底下的，而且吃起來(lái)味道甜甜的。小鼴鼠張開(kāi)大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來(lái)是個(gè)香噴噴的紅薯呀。
2、小鼴鼠又繼續向前找家了。
�。�1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！這次又撞到了什么呢？
你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜？
�。�2）你們看的真仔細，蘿卜的下面長(cháng)著(zhù)一根小小細細的尾巴。誰(shuí)能告訴我，蘿卜長(cháng)在哪里的？
�。�3）原來(lái)啊，地底下長(cháng)著(zhù)好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰！還會(huì )撞到什么？
3、小鼴鼠認識更多在地下的動(dòng)物。
師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì )砰到什么呢？我們再往下看看吧！
�。�2）原來(lái)啊，地底下不僅長(cháng)著(zhù)好多好吃的東西，還生活著(zhù)許多的動(dòng)物呢！那接下來(lái)小鼴鼠會(huì )遇到什么呢？
�。�3）啪啦啪啦小鼴鼠又開(kāi)始找新家了，突然，他聽(tīng)到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰(shuí)也在挖山洞呢？
�。�4）噢！原來(lái)又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個(gè)好朋友見(jiàn)面會(huì )說(shuō)什么呢？
4、游戲“我是小鼴鼠”
請幼兒來(lái)當小鼴鼠，試試看會(huì )在地底下撞到什么？老師把盒子當地底下，幼兒學(xué)鼴鼠動(dòng)作，看能砰到什么，拿出來(lái)告訴大家。
三、議一議：拓展活動(dòng)。
那除了在故事中看到的動(dòng)植物，小朋友回去還可以和爸爸媽媽一起想一想：還有哪些植物、動(dòng)物或者是小昆蟲(chóng)的家是在地底下的？好嗎？
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程，知道月亮每天都有變化。
2、學(xué)習故事中優(yōu)美的語(yǔ)言，并根據故事展開(kāi)豐富的想象。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
圖片，月亮變化圖（4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤(pán)），衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引出月亮做衣裳的課題。
1、你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎？你見(jiàn)過(guò)的月亮是怎么樣的？它們像什么？
2、你們見(jiàn)過(guò)的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細細的像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤(pán)，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會(huì )發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、結合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞故事。
1、月亮姑娘長(cháng)得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？
2、看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著(zhù)聽(tīng)……這次她能穿上嗎？為什么？
3、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會(huì )成功嗎？為什么？那讓我們接著(zhù)聽(tīng)……有成功嗎？
三、結合圖片，完整欣賞故事。
師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會(huì )這樣？讓我們仔細來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
提問(wèn)： 為什么月亮姑娘做不成新衣裳？
四、活動(dòng)延伸――月亮姑娘做衣裳
師：原來(lái)月亮姑娘每天都在變化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來(lái)會(huì )冷呀，你們想個(gè)辦法幫她做件衣裳好嗎？（幼兒用提供的材料做衣裳）
活動(dòng)反思：
從表象到本質(zhì)，去引發(fā)幼兒思考故事的內涵，幼兒在反復的感受、理解、學(xué)習、表現中受到啟發(fā)，并能根據自己的一定的生活經(jīng)驗進(jìn)行思考，幼兒的回答是零散的、不到位的，教師又根據有的回答進(jìn)行提升，讓幼兒從中明白：“世上的萬(wàn)物都是變化著(zhù)的”，這一科學(xué)道理。
延伸活動(dòng)，是本活動(dòng)的補充和再思考，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習的精神， 提高了幼兒?jiǎn)?wèn)題意識。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
目標：
1、在為小動(dòng)物選擇合適交通工具的情境中，理解交通工具與人們生活的關(guān)系。
2、大膽清楚地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT，引出“小猴租車(chē)公司”：
師：小朋友們好！聽(tīng)，是什么聲音？（鞭炮聲）真奇怪，怎么會(huì )有鞭炮聲呢？（幼兒回答）原來(lái)是森林里的小猴開(kāi)了一家租車(chē)公司，什么叫租車(chē)公司呢？（就是把車(chē)租給別人用）。
二、請幼兒傾聽(tīng)廣告：
師：開(kāi)張的第一天，小猴為自己的租車(chē)公司做起了廣告。猜猜它會(huì )說(shuō)什么？（幼兒回答）小朋友們說(shuō)的真棒，那我們一起來(lái)看看小猴是怎么說(shuō)的。小猴租車(chē)公司開(kāi)張了，大車(chē)小車(chē)樣樣有，有事趕快撥打電話(huà)14985！想想，14985是什么意思呀？你聽(tīng)到廣告里說(shuō)了什么？（幼兒回答）
三、設置情境，請幼兒幫助小動(dòng)物租車(chē)：
師：小猴做的廣告真好，電話(huà)響個(gè)不停，生意都忙不過(guò)來(lái)了，小猴想請小朋友們來(lái)幫助它為小動(dòng)物找到合適的車(chē)輛好嗎？（好）小烏龜要搬家了，你們看看應該給小烏龜租一輛什么車(chē)呢？這里有這么多車(chē)，你們說(shuō)說(shuō)哪輛車(chē)最適合小烏龜搬家？為什么？（幼兒回答）
教師小結：因為搬家要運很多東西，所以需要卡車(chē)來(lái)幫忙。
師：嗨呦，嗨呦，小豬正在吃力的搬著(zhù)什么��？（面包）原來(lái)小豬食品店正在進(jìn)貨，我們應該幫助小豬租一輛什么樣的車(chē)呢？這里有這么多車(chē)，該選哪一輛呢？為什么？（幼兒回答）這輛車(chē)上有一個(gè)字，是什么字？（鮮）為什么這輛車(chē)上有個(gè)鮮字呢？
教師小結：因為食品店的食品需要保險，必須將食品放在食品保險的貨車(chē)上，這樣小豬的食品才會(huì )賣(mài)的的更好。
師：哈哈哈哈哈哈，哪里來(lái)的笑聲��？原來(lái)是動(dòng)物學(xué)校的小動(dòng)物們要去旅游了，它們像請小朋友們到小猴租車(chē)公司去租車(chē)，想一想，我們應該租一輛什么樣的車(chē)呢？為什么？（幼兒回答）
教師總結：它們需要旅游大客車(chē)，旅游大客車(chē)可以坐好多的小動(dòng)物，還可以放行李。動(dòng)物們開(kāi)心的去旅游了。
師：誰(shuí)的聲音？小熊貓著(zhù)急了，你們看小熊貓手里拿的什么呀？（竹子）原來(lái)小熊貓摘了新鮮的竹子要送給它的外婆去，我們應該幫它租一輛什么樣的車(chē)呢？為什么？（幼兒回答）
教師總結：小汽車(chē)又快又方便，你們看小汽車(chē)把小熊貓很快就送到外婆家了。
師：小朋友們真棒，小猴和小動(dòng)物都非常感謝小朋友。在我們生活中還有3中車(chē)市租不到的，請問(wèn)是什么車(chē)呢？（幼兒回答）這些車(chē)輛可以在人們需要的時(shí)候提供服務(wù)，但是，平時(shí)我們不可以隨意撥打這些電話(huà)
四、經(jīng)驗交流，請幼兒說(shuō)說(shuō)各自乘車(chē)的體會(huì )。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、感受朋友之間的情誼是相互幫助、相互鼓勵，了解真正的快樂(lè )源于共同分享。
2、通過(guò)區別不同的角色，熟悉并初步掌握故事內容。
3 、理解詞匯：微笑、友好的、孤單的，并嘗試著(zhù)運用。
活動(dòng)準備：
1、故事圖片。
2、故事錄音磁帶。
3、繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入主題，了解微笑的感覺(jué)。
1、教師出示“微笑”表情卡，請幼兒使用微笑的表情。
2、引導幼兒感受微笑時(shí)的心情：
提問(wèn)：當你微笑時(shí)，你的心里是什么樣的感覺(jué)？當你看到別人向你微笑時(shí)，你又是什么樣的感覺(jué)呢？
二、完整欣賞故事一次。
1、“在這個(gè)故事里，你最喜歡誰(shuí)？為什么？”
2、“小鳥(niǎo)、大象、小兔它們能為朋友干什么？”
3、“小蝸�？吹脚笥褌兌加押玫膸椭鷦e人，它卻很著(zhù)急，為什么？”
三、分段欣賞故事，鼓勵幼兒分段講述。
1、第一部分：小鳥(niǎo)、大象、小兔的有關(guān)內容。教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講述。
2、第二部分：小蝸牛的改變。教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講述。
3、第三部分：小蝸牛的信。教師引導幼兒理解 “友好的、孤單的”詞匯，并運用到故事的講述中。
四、幼兒自制一封關(guān)于微笑的信，送給自己愛(ài)的人和關(guān)心的人。
提問(wèn)：為什么森林里的動(dòng)物都說(shuō)小蝸牛真了不起呢？我們可以用什么樣的方法把快樂(lè )送給大家呢？鼓勵幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的信。
附故事：
微 笑
小鳥(niǎo)說(shuō)：“只要我醒著(zhù)，我隨時(shí)愿意為朋友唱歌�！�
大象說(shuō)：“只要我醒著(zhù)，誰(shuí)有干不動(dòng)的活，我隨時(shí)就到�！�
小兔說(shuō)：“只要我醒著(zhù)，我愿意為朋友送好消息�！�
大家都在為朋友干些什么，小蝸牛好著(zhù)急，它整天背著(zhù)個(gè)沉重的殼在地上慢慢的爬，別的什么也干不了。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、欣賞故事，理解故事的內容，嘗試學(xué)說(shuō)故事情節。
2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂(lè )于助人的美好情感。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備
《彩虹色的花》PPT
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪静屎缟幕�，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一朵花，你們覺(jué)得漂亮嗎？
師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢？你覺(jué)得它的顏色跟誰(shuí)很像？
師：你們能給她起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？對了，她就叫彩虹色的花，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的故事吧！
�。ǘ┎屎缟幕ê托�(dòng)物的故事
師：太陽(yáng)公公睜開(kāi)了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開(kāi)出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來(lái)跟花兒姐姐問(wèn)個(gè)好吧�。ǔ鍪緢D片） 1、小螞蟻
師：一天，一只小螞蟻走過(guò)來(lái)了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀？”小螞蟻說(shuō)：“我要去外婆家，可是前面有一個(gè)大水洼，我過(guò)不去�！�
師：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎？怎么幫呢？
師：我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的！花兒姐姐說(shuō):“小螞蟻我送你一片花瓣吧！小螞蟻乘著(zhù)花瓣做的小船渡過(guò)了大水洼�！�
2、小蜥蜴
師：又過(guò)了一天，看，這是誰(shuí)呀？
師：它的名字叫蜥蜴。我們來(lái)看看蜥蜴的表情，看看它開(kāi)心嗎？蜥蜴為什么不開(kāi)心呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的！小蜥蜴說(shuō)：“我要去參加森林舞會(huì )，可是我沒(méi)有漂亮的衣服，我不高興�！保▌�(dòng)作）
師：你覺(jué)得花兒姐姐會(huì )怎么幫助她呢？看，小蜥蜴穿著(zhù)花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會(huì )了
3、小老鼠
師：接下來(lái)花兒姐姐還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？你們來(lái)猜猜看！
師：來(lái)了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花兒姐姐你會(huì )怎么幫助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來(lái)涼快多了，心里甭提有多高興啦！ 4、鳥(niǎo)媽媽
師：花兒姐姐的花瓣越來(lái)越少了，如果你是花兒姐姐，你還愿意幫助別人嗎？我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的。
鳥(niǎo)媽媽從天空飛來(lái)，彩虹色的花就和它說(shuō)：“你好小鳥(niǎo)，你為什么會(huì )飛呀？”鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“因為我有翅膀所以我會(huì )飛，今天我的寶寶要過(guò)生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒(méi)有找到合適的�！�
5、刺猬
師：最后一張圖片老師想請我們小朋友來(lái)看一看講一講�；▋航憬阌龅搅苏l(shuí)？它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的？
現在請你和周?chē)男∨笥岩黄鹫f(shuō)一說(shuō)，然后請小朋友講給大家聽(tīng)
�。ㄈ┕适陆Y尾
師：花兒姐姐還有花瓣嗎？（出示ppt）現在她沒(méi)有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎？為什么？（引導幼兒說(shuō)出它還是一朵美麗的花，因為她熱心、善良、幫助別人。）
師：你們幫助過(guò)別人嗎?你幫助了別人什么事情？
風(fēng)吹走了最后一片花瓣，她已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動(dòng)物們都從遠處跑過(guò)來(lái)，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助。
漫長(cháng)的冬天終于過(guò)去了，春天又來(lái)了。草地上又開(kāi)出了彩虹色的花。
�。ㄋ模┊�(huà)彩虹色的花
你們想不想把彩虹色的花留下來(lái)幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準備了一朵花，我們把彩虹色的花畫(huà)出來(lái)吧！
活動(dòng)反思
其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng )作背景,創(chuàng )作的深層內涵，要事先挖掘這個(gè)故事的內涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)言表達出來(lái)，借故事讓孩子學(xué)習做人的道理。我認為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點(diǎn)，孩子們才會(huì )以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事內容，并將自己融入情節中，遷移自己的情感體驗，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂(lè )。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：
頑皮的風(fēng)娃娃（閱讀活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察并描述風(fēng)娃娃的表情、動(dòng)作。
2、初步了解自然界的風(fēng)與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、連環(huán)畫(huà)《頑皮的風(fēng)娃娃》
2、幼兒每人一本圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、引疑激趣：
出示圖片“風(fēng)娃娃”“看看誰(shuí)來(lái)了？”（風(fēng)娃娃）“這個(gè)風(fēng)娃娃會(huì )變魔術(shù)，讓我們來(lái)看看圖畫(huà)，它是怎么變的？”幼兒看圖畫(huà)想象。
2、幼兒自主閱讀：
�。�1）出示連環(huán)畫(huà)《頑皮的風(fēng)娃娃》，讓幼兒自由看圖畫(huà)閱讀。
�。�2）教師觀(guān)察，聆聽(tīng)幼兒的閱讀情況，隨機解答個(gè)別幼兒的疑問(wèn)。
3、分析理解：
�。�1）教師設疑，引導討論：
“你選擇哪一幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)風(fēng)娃娃是怎么變魔術(shù)的？”（提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整）
�。�2）教師指到幼兒選擇的相應的圖畫(huà)請幼兒講解。
教師提醒幼兒“風(fēng)娃娃可能是什么樣的表情，什么樣的動(dòng)作呢？”
�。�3）重點(diǎn)觀(guān)察討論：
“我們從頭開(kāi)始一起來(lái)閱讀一次吧：
圖二：風(fēng)娃娃輕輕一揮，草地上的花、樹(shù)怎么樣？
圖三：風(fēng)娃娃吹向人們，人們怎么樣啦？
圖四：風(fēng)娃娃用了點(diǎn)勁吹，大地又怎么了？（飛沙走石）
圖五：發(fā)生了什么事？大樹(shù)怎么會(huì )倒地，房子怎么會(huì )倒塌？
圖六：風(fēng)娃娃使勁地吹向大海，又發(fā)生了什么事？（海嘯）
�。�4）閱讀完后，表達感受：
a“風(fēng)娃娃與人們開(kāi)的玩笑是越來(lái)越怎樣��？”（越來(lái)越大）
“從什么樣慢慢的變成什么樣了？”（開(kāi)始是輕輕地一揮，然后是吹了一口氣，后來(lái)又加了點(diǎn)力吹，然后使出了全身的力氣，最后又用力吹向大海）
b“你喜歡什么樣的風(fēng)娃娃？不喜歡什么樣的風(fēng)娃娃？”
4、完整閱讀：
�。�1）幼兒看連環(huán)畫(huà)，欣賞老師有表情地講述故事。
�。�2）教師講述故事，幼兒用動(dòng)作表演。
5、結束活動(dòng)：
幼兒與家長(cháng)共同看圖書(shū)講故事。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
學(xué)習目標
�。畬W(xué)習欣賞名畫(huà)，初步發(fā)展藝術(shù)欣賞能力。
�。畤L試用圖畫(huà)表達自己獨特的想法，發(fā)展創(chuàng )造力。
�。畼�(lè )于欣賞同伴的作品。
活動(dòng)準備
�。源笮茇垶樵煨偷男[設。
�。秳�(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 21 頁(yè)。
�。畧D畫(huà)紙、彩筆或水彩。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：小組
1. 引導幼兒欣賞大熊貓造型的小擺設，并模仿大熊貓的動(dòng)作。
2. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，讓幼兒欣賞畫(huà)家安迪沃霍爾的作品《熊貓》，向幼兒提問(wèn)：
�。� 大熊貓身上原來(lái)是黑色的部分，在這幅畫(huà)中變成了什么顏
色？（紅色。）
�。� 大熊貓身上原來(lái)是白色的部分，在畫(huà)中變了什么顏色？（粉
紅色。）
�。� 圖中的大熊貓在做什么？（打鼓。）
�。� 猜猜畫(huà)家為什么要這樣表現熊貓？（自由回答。）
�。� 你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？（自由回答。）
3. 提議幼兒畫(huà)大熊貓樂(lè )隊，每人畫(huà)一位大熊貓成員。
4. 繪畫(huà)完成后，請幼兒介紹自己的作品，然后與同伴交換作品欣賞。
5. 老師協(xié)助幼兒把作品剪下來(lái)，一起貼在展覽區。
活動(dòng)評價(jià)
�。苄蕾p并在老師的引導下說(shuō)出藝術(shù)品的主要特色。
�。苡脠D畫(huà)表達獨特的想法。
�。苄蕾p同伴的作品。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
設計意圖：
動(dòng)物們是有趣的，大自然是美好的，我們在這個(gè)詩(shī)歌里能夠了解到小動(dòng)物，了解大自然。通過(guò)對詩(shī)歌的仿編，能激發(fā)孩子們對大自然的'熱愛(ài)，對動(dòng)物們的觀(guān)察能力。啟發(fā)他們充分充分發(fā)揮想象，能夠大膽、清楚的語(yǔ)言表達。
活動(dòng)目標：
1． 引導幼兒欣賞詩(shī)歌，能夠富有感情的朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的情趣。
2． 鼓勵幼兒大膽表演，能用適當的動(dòng)作和表情，表達對詩(shī)歌的理解。
3． 初步了解詩(shī)歌的句式形式，學(xué)習仿編詩(shī)歌。
4． 引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
5． 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1． 關(guān)于詩(shī)歌的flash一個(gè)
2． 動(dòng)物頭飾：兔子、小猴等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入主題
1． 用富有韻律和激情的語(yǔ)調朗誦一遍，激發(fā)幼兒學(xué)習的愿望
2． 播放flash
�、�、完整的觀(guān)看一遍
提問(wèn)：你都看到了什么
�、�、逐步觀(guān)看，一起討論看到了什么，嘗試用詩(shī)歌的語(yǔ)言回答。
二、學(xué)習詩(shī)歌
1． 跟老師隨動(dòng)畫(huà)一起朗誦詩(shī)歌，讓孩子熟悉詩(shī)歌。
2． 幫助孩子理解作品。
討論：小兔子跳著(zhù)去做什么？袋鼠跳著(zhù)又去做什么呢？
3．在理解的基礎上繼續學(xué)習詩(shī)歌，并歸納詩(shī)歌的特點(diǎn)：有節奏，句子有重復
4．表演詩(shī)歌內容
分角色表演詩(shī)歌，教師指導幼兒做相應的表演動(dòng)作
討論：還有哪個(gè)動(dòng)物是跳跳跳的？
讓幼兒開(kāi)闊思維，不局限于跳，可是是爬，可是是走。但是以跳為主。
三、仿編詩(shī)歌
1． 播放動(dòng)畫(huà)，讓孩子們看看還有哪些動(dòng)物，進(jìn)行示范。
教師先示范，初步調動(dòng)孩子的創(chuàng )編能力
2． 讓幼兒利用動(dòng)畫(huà)上的圖片試編詩(shī)歌
3． 鼓勵幼兒大膽想象，仿編詩(shī)歌。幼兒可以離開(kāi)動(dòng)畫(huà)的示范，自己創(chuàng )遍。
小猴子也可以跳也可以爬，小花帽也可以來(lái)跳跳跳……
四、總結
將幼兒仿編的詩(shī)歌串連起來(lái)，最后以用原詩(shī)的結尾段結束
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限，活動(dòng)中“看看”、“說(shuō)說(shuō)”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動(dòng)中獲取經(jīng)驗、理解詩(shī)歌，并用恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作表現自己的理解，模仿詩(shī)歌句型大膽地表達自己的想象。從游戲化的趣味活動(dòng)中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
目標：
1.感受故事中熊貓伯伯樂(lè )于助人的美好情感。
2.有興趣地學(xué)講故事中的角色對話(huà)，理解詞語(yǔ)：合適。
準備：
1.故事錄音、教學(xué)掛圖。
2.圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
過(guò)程：
1.交代故事名稱(chēng)，引發(fā)興趣：
什么叫百貨商店？百貨商店里賣(mài)些什么？”
猜猜，誰(shuí)會(huì )來(lái)熊貓百貨商店買(mǎi)東西？它們會(huì )買(mǎi)些什么？”
2.看看聽(tīng)聽(tīng)議議，理解故事主要內容：
教師邊操作教具邊有表情地講述故事第一部分內容（從第一自然段至第四自然段）：
——“長(cháng)頸鹿、河馬、大象為什么都不高興？”（初步理解詞語(yǔ)：合適。）
請你猜猜，熊貓伯伯會(huì )怎么做呢？
如果你是熊貓伯伯，你會(huì )怎么辦？
教師有表情地講述故事第二部分內容（從第五自然段至結束）：
——“熊貓伯伯想出了什么辦法？”
“熊貓伯伯對長(cháng)頸鹿、河馬、大象是怎么說(shuō)的？”（請幼兒學(xué)著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。）
最后，長(cháng)頸鹿、河馬、大象對熊貓伯伯說(shuō)什么？他們?yōu)槭裁催@么說(shuō)？
3. “長(cháng)頸鹿、河馬、大象高興嗎？為什么？”
“我們也來(lái)學(xué)一學(xué)熊貓伯伯吧！”
4.體驗買(mǎi)賣(mài)游戲的樂(lè )趣：
在游戲中，教師引導扮演售貨員的幼兒學(xué)說(shuō)：“請問(wèn)你要買(mǎi)什么？”指導扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如：“我要買(mǎi)一頂帽子�！被蛘摺拔乙I(mǎi)一頂紅紅的帽子�！�
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
設計意圖：《綱要》指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要"引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解"�！端恕肥且皇淄ぐ蝗坏纳⑽脑�(shī)，這首散文詩(shī)的語(yǔ)言亮點(diǎn)就是描述了各種小動(dòng)物不同睡姿的動(dòng)詞，帶給幼兒許多樂(lè )趣，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。這首散文詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美，淺顯流暢，緊緊圍繞"睡"展開(kāi)描述，字里行間流溢出恬靜的意境，特別適合中班幼兒欣賞和學(xué)習。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、學(xué)學(xué)等多種形式讓幼兒欣賞和學(xué)習，并體驗在活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的意境美。
2、理解散文詩(shī)的內容，學(xué)習"躺、鉆、睜、站、停"等詞。
活動(dòng)準備：
1、配樂(lè )散文詩(shī)《睡了》。
2、課件（夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚(yú)、小紅鳥(niǎo)、小黃鸝的睡覺(jué)的圖片）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼互動(dòng)；
2、教師出示夜晚背景圖，引出活動(dòng)。
3、欣賞散文詩(shī)
�。�1）完整欣賞散文詩(shī)，感受詩(shī)中的意境美；
提問(wèn)：聽(tīng)了這首散文詩(shī)你有什么感覺(jué)？你喜歡這首散文詩(shī)嗎？
�。�2）再次欣賞散文詩(shī)，理解詩(shī)中的主要內容，學(xué)習動(dòng)詞"躺、鉆、睜、站、停"；
4、學(xué)習散文詩(shī)，鞏固幼兒對詩(shī)歌的理解和動(dòng)詞的掌握；
5、活動(dòng)延伸：
師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩(shī)，知道了很多小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的，那么你還知道哪些小動(dòng)物它們又是怎樣睡覺(jué)的呢？
小朋友們知道得真多，讓我們回教室把這些小動(dòng)物也編到散文詩(shī)里好嗎？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極性很高，能充分表達自己的情感體驗，全身心的投入到活動(dòng)中，達到了預期的效果。
活動(dòng)中注重幼兒的情感體驗，通過(guò)優(yōu)美的配樂(lè )散文詩(shī)及背景圖，幼兒有一種身臨其境地感覺(jué)，通過(guò)各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美，激發(fā)幼兒的審美情趣，得到美的享受。
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