【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案匯總十篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.用別人能夠理解的符號表示各種天氣。
2.通過(guò)小組合作，設計表格"天氣排行榜"，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統計。
活動(dòng)準備：
1.課件《天氣排行榜》。
2.白紙、彩筆、硬紙板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄像，討論
1.播放課件，請幼兒觀(guān)看。提醒幼兒注意觀(guān)察錄像中表示天氣的標志。
2.教師：氣象預報里說(shuō)到了哪些天氣？還有哪些天氣沒(méi)有說(shuō)到？
請幼兒用標志把這些天氣表示在黑板上。隨后教師播放課件“天氣的標志”作為一個(gè)總結。
3.請幼兒討論：我最喜歡的天氣是什么？最討厭的天氣是什么？說(shuō)說(shuō)理由。
二、設計天氣排行榜
1.將幼兒分成四個(gè)小組，每組分發(fā)白紙和彩筆。
2.教師：如果想知道你們小組里面最受歡迎的天氣和最讓人討厭的天氣是什么，有什么辦法嗎？
3.引導幼兒設計一個(gè)表格，統計在自己小組的情況，教師指導。
三、交流討論
1.每個(gè)小組派一位代表，將自己小組設計的表格給大家看，并解釋自己小組畫(huà)的天氣標志，并說(shuō)一說(shuō)自己的統計方法（比如，一個(gè)一個(gè)地詢(xún)問(wèn)，或者報一個(gè)天氣，請喜歡的人舉手等等）的統計情況報告給大家：本小組最受歡迎的天氣1、2、3名和最不受人歡迎的天氣。
2.教師把四個(gè)小組的統計表格貼在黑板上，請大家評論哪個(gè)小組的表格好。
3.教師和幼兒一起把整個(gè)班級最喜歡和最不喜歡的天氣計算出來(lái)。
延伸活動(dòng)
1.與父母一起查閱資料，了解更多關(guān)于不同氣象的知識。
2.在接下來(lái)的三個(gè)星期（一段比較長(cháng)的時(shí)間）內，在天氣排行榜上統計每種天氣出現的頻率，制作成另外一個(gè)排行表。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)題目
紙花兒開(kāi)了
二、活動(dòng)目標
1．通過(guò)對不同質(zhì)地紙的觀(guān)察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強弱。
2．豐富幼兒的生活經(jīng)驗，培養幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗能力。
三、適用對象
3～5歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
面巾紙、圖畫(huà)紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。
五、活動(dòng)過(guò)程
探究活動(dòng)一
探究的問(wèn)題：用紙做的紙花能開(kāi)嗎?
幼兒討論。
(1)不能開(kāi)，紙花是假花，它不可能開(kāi)花。
(2)能開(kāi)，因為我們給花澆水，花就能開(kāi)了
試一試：紙花在哪里能開(kāi)花?
幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀(guān)察。
(1)把紙花放在土里。
(2)把紙花放在水里。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
(1)紙花在水里開(kāi)了。
(2)小紙花太干了就不開(kāi)花；真花在土里能開(kāi)，假花在土里開(kāi)不了。
探究活動(dòng)二
探究的問(wèn)題：將不同質(zhì)地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫(huà)紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中，哪朵開(kāi)得快?
幼兒討論。
(1)厚的紙花開(kāi)得快。
(2)報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開(kāi)得快。
試一試：放進(jìn)去的紙花哪朵開(kāi)得快?哪朵開(kāi)得慢?
幼兒把各種材料的紙花同時(shí)放入水中并認真觀(guān)察。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
(1)包裝紙、手工紙、圖畫(huà)紙做的花開(kāi)得慢。
(2)報紙、面巾紙、宣紙做的花開(kāi)得快。
(3)開(kāi)得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開(kāi)得最慢。
(4)糖紙、錫紙做的花沒(méi)有開(kāi)。
(5)面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。
玩一玩，我做的花兒開(kāi)了。
將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開(kāi)放，體驗花開(kāi)的快樂(lè )。
六、注意事項
1．教師在實(shí)驗前要做好充分的準備。
2．如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在充分玩的過(guò)程中感知體驗并得出結論，同時(shí)它還能便于教師對不同能力的幼兒進(jìn)行指導。
3．活動(dòng)中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。
七、拓展思路
1．彩色水會(huì )不會(huì )順著(zhù)小棒爬上來(lái)?
在兩個(gè)燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可)，將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個(gè)燒杯的顏色水里，觀(guān)察結果。
2．雨衣、雨傘、窗戶(hù)、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們在我們的生活中有什么作用?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)比較認識狐貍和狼，使幼兒能區分狐貍和狼不同的生活習性和外型特征，并了解它們的共性。
2、豐富詞：群居、野獸。復習詞：狡猾、蓬松
活動(dòng)準備 課件-圖片：狐貍和狼
活動(dòng)過(guò)程
一、介紹狐貍
1、提問(wèn)：
�。�1）什么動(dòng)物是很狡猾的？（出示狐貍圖片）
�。�2）貍什么地是很狡猾的？
教師小結：狐貍會(huì )裝死，會(huì )用尾巴把腳印掃掉，會(huì )放臭氣熏人，會(huì )守在兔子洞口，會(huì )游水偷鴨子吃，
狐貍知道獵人來(lái)捉它時(shí)還會(huì )把放出的臭氣除掉。
�。�3）狐貍住在哪里？吃什么東西？
�。ú菰�、樹(shù)林，專(zhuān)吃兔、雞、鼠）
二、講故事：狐貍的一家
三、用比較的方法介紹狼
1、出示狼的圖片：這是什么動(dòng)物？
2、比較狼和狐貍的不同點(diǎn)
�。�1）狐貍喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什么？
�。�2）牛、馬的力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎么吃得下？
�。ɡ堑纳眢w比狐貍大，狼是一群一群出來(lái)找食的）
�。�3）狼和狐貍還有什么地方不一樣？（大小、尾巴）
3、教師小結
�。�1）不同點(diǎn)
狐貍：狡猾、是一只或兩只生活在一起，吃兔、雞等小動(dòng)物，尾巴蓬松。
狼：冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動(dòng)物，尾巴像條繩子，向下垂。
�。�2）相同點(diǎn)：狐貍和狼都吃動(dòng)物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來(lái)找東西吃，都生活在樹(shù)林里，沒(méi)有人養的，所以它們都是野獸。
四、思考提問(wèn)：
狐貍和狼誰(shuí)兇？誰(shuí)比狼還兇？（老虎、獅子等）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、在游戲中學(xué)習將物體按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
2、充分體驗游戲與成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒
2、制作好的"會(huì )唱歌的旺仔寶寶"范例一個(gè)（在牛奶筒內放入一些物品，使之發(fā)出聲音）
3、布置"旺仔寶寶的家"：柵欄（紅、黃、綠三色），鋪地墊（紅、黃、綠三色），地墊上放旺仔牛奶筒（紅、黃、綠三色）
4、材料：豆類(lèi)（紅豆、黃豆、綠豆）集中放在小盤(pán)中；剪好的即時(shí)貼圓片（紅、黃、綠三色）
活動(dòng)過(guò)程：
一、制作"會(huì )唱歌的旺仔寶寶"
1、以"旺仔寶寶"的口吻激趣
�、賻煶鍪痉独�，鼓勵幼兒向旺仔寶寶打招呼。
�、谝酝袑殞毜目谖钦f(shuō)"今天我又來(lái)跟你們做游戲了，我的本領(lǐng)可大啦！聽(tīng)，我還會(huì )唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大？""你們喜歡我嗎？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請來(lái)了許多好伙伴。"（教師和幼兒一起來(lái)到"旺仔寶寶的家"里）
2、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識
�、� 鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。
"這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀？"幼兒介紹（紅、黃、綠）讓每個(gè)幼兒挑選一個(gè)旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)。
提問(wèn)："你拿了一個(gè)什么樣的旺仔寶寶？"
3、制作會(huì )唱歌的旺仔寶寶--練習顏色分類(lèi)
�、僭O疑："你們的旺仔寶寶會(huì )唱歌嗎？""為什么我的旺仔寶寶會(huì )唱歌，而你們的不會(huì )唱歌呢？""怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來(lái)呢？"
�、谔岢鲆螅杭t寶寶說(shuō)"我要吃紅色食物"，綠寶寶說(shuō)"我要吃綠色食物"，黃寶寶說(shuō)"我要吃黃色食物"。
�、劢榻B材料"這些紅色食物、黃色食物、綠色食物都在哪兒呀？"分別介紹豆類(lèi)
�、芊�"找朋友"音樂(lè )，要求幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體分類(lèi)、撿放豆豆
5、幫旺仔寶寶戴帽子--找相同顏色的圓片粘貼（封口）
�、僭O疑"調皮的豆豆逃了出來(lái)，怎么辦呢？"
�、谟煤梅椒ò褕A筒封口（穿什么顏色的衣服，戴什么顏色的帽子）
二、嘗試用多種方式讓"旺仔寶寶"唱歌
1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶
2、設疑"旺仔寶寶除了搖一搖會(huì )唱歌，還會(huì )怎樣唱歌呢？"
3、幼兒自由嘗試、探索，教師觀(guān)察
延伸活動(dòng)：（還有許多旺仔寶寶不會(huì )唱歌，讓我們來(lái)幫助他們吧),繼續制作"會(huì )唱歌的旺仔寶寶"，活動(dòng)自然結束。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)現保護色對動(dòng)物生存的價(jià)值，知道有些動(dòng)物只有一種保護色，有些動(dòng)物有幾種保護色。
2、通過(guò)對保護色的認識，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的欲望。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備
多媒體圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、講述故事，引出主題
提問(wèn)：小灰兔為什么沒(méi)有被發(fā)現？
教師小結：原來(lái)他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒(méi)有被發(fā)現
二、出示圖片
師：小動(dòng)物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動(dòng)物？ （師逐一出示圖片）
師：你們在這些圖片中發(fā)現了什么？他們的顏色為什么跟周?chē)h(huán)境這么像？有什么用處嗎？
師：這些顏色是用來(lái)保護自己的，我們叫它保護色。
師：那你們還知道有什么動(dòng)物他們有保護色？（幼兒講述）
三、出示圖片請小朋友找找，誰(shuí)使用了保護色
師：一些動(dòng)物只有一種保護色，有些動(dòng)物有幾種保護色，他們會(huì )隨著(zhù)環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護了動(dòng)物。
四、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說(shuō)說(shuō)這樣對小動(dòng)物有什么影響？激發(fā)幼兒保護環(huán)境。
五、結束
我們要保護環(huán)境，不僅要告訴別人保護環(huán)境，而且要自己用行動(dòng)告訴大家保護環(huán)境。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。 激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒無(wú)心的好奇轉化成了有意的求知動(dòng)力，促使幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、探索生活中空氣壓力的各種現象的興趣。
2、按照實(shí)驗步驟細心操作，觀(guān)察驗證自己的猜測。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在實(shí)驗操作中，感受空氣的壓力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠按照實(shí)驗步驟細心操作，觀(guān)察驗證自己的猜測。
活動(dòng)準備：
玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。
活動(dòng)流程：
直接導入——實(shí)驗操作——活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導入
空氣在哪里？
空氣有力量嗎？從小實(shí)驗中找答案。
二、實(shí)驗操作
(一)第一次操作：空氣能形成壓力
1、材料介紹
猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎？
2、驗證
�。�1）教師演示
重點(diǎn)步驟講解：水倒滿(mǎn)玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉。
�。ǎ玻┯變翰僮�
兩人一組完成實(shí)驗。
尋找實(shí)驗失敗的原因。
�。�、實(shí)驗結果
�。ǎ保┯變航涣�
杯子倒過(guò)來(lái)水沒(méi)有流出來(lái)，是誰(shuí)在幫忙？
�。ǎ玻閭�(gè)別實(shí)驗失敗幼兒糾錯
為什么水不加滿(mǎn)，杯子倒過(guò)來(lái)水會(huì )落下來(lái)。
小結：杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。
�。ǎ常┬〗Y：看不見(jiàn)摸不著(zhù)的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實(shí)驗才能找到正確的結果。
�。ǘ┑诙尾僮鳎嚎諝鈮毫Υ�
�。�、設疑
裝滿(mǎn)水的玻璃瓶里如果再放入彈珠，紙片會(huì )掉下來(lái)嗎？
�。�、幼兒操作
數一數，放幾顆彈珠。
提醒幼兒注意實(shí)驗要點(diǎn)。
3、實(shí)驗結果
幼兒交流
放了玻璃彈珠后，紙片掉下來(lái)了嗎？
你放了幾顆？
小結：原來(lái)空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大。
活動(dòng)延伸：
生活中的空氣壓力
實(shí)物操作：粘勾、汽水
生活中有很多空氣壓力的存在，找一找。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性，活動(dòng)中主要通過(guò)多次實(shí)驗，探索利用小紙片使杯子里的水倒過(guò)來(lái)而不流出來(lái)的方法，來(lái)感知空氣的壓力。環(huán)節中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護空氣，保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
自由探索，用自己的方式制造不同的聲音。
三、活動(dòng)準備：
1、紙盒、有蓋的`瓶子、豆子、臉盆、筆、積木。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、塑料杯、小木棒若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙榻B過(guò)程：介紹材料、引起幼兒興趣。
1、老師為小朋友準備了好多好玩的東西，看看有些什么？
2、東西安靜地呆在桌子上，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，那你能想辦法讓它們發(fā)出聲音來(lái)嗎？（幼兒回答，可以讓其上來(lái)試試。）
�。ǘ┓纸M制造聲音。
1、現在請小朋友去試試，看看哪些東西能發(fā)出聲音來(lái)。
幼兒分組自由探索，教師指導。
2、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
幼兒圍坐在教師身邊。你們剛才發(fā)現了什么？你是怎么使它發(fā)出聲音的？幼兒講述自己的發(fā)現，并進(jìn)行操作演示。
�。ㄈ┰俅尾僮髦圃炻曇�。
1、小朋友想出了這么多辦法，真棒！可是有些東西小朋友還沒(méi)去試過(guò)，現在小朋友再去試試，看看能不能使它們發(fā)出聲音來(lái)，有沒(méi)有別的辦法了。
幼兒再次操作，探索。教師巡回指導。
2、說(shuō)說(shuō)自己的辦法。
�。�1）你是怎么玩的，你是怎么讓它發(fā)出聲音來(lái)的？
�。�2）你用了幾種方法？
(四)小結：
今天，小朋友們通過(guò)玩一玩，發(fā)現了聲音的很多小秘密，讓很多沒(méi)有聲音的東西發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們真棒呀！
五、活動(dòng)延伸：還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢？請你們回家找一找、試一試！
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
一、活動(dòng)目標：
1.通過(guò)操作感知排序。
2.發(fā)現物體的排列規律，能夠正確地排序。
3.充分體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作感知排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現物體的排列規律，能夠正確地排序。
三、活動(dòng)準備：
PPT、畫(huà)紙，不同顏色的圓形貼片
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠�
1.探索毛毛蟲(chóng)身體顏色的排列規律。
2.小結：我們把物體按規律排列方法的叫作有規律的排序。
�。ǘ┗静糠�
<一>通過(guò)PPT初步感知排序，發(fā)現物體排列規律。
1.通過(guò)引導讓幼兒發(fā)現排球、小皮球的排列規律，感知有規律的排序。
2.將圖中男孩女孩按規律排序，鞏固有規律的排序方式。
3.通過(guò)引導讓幼兒發(fā)現大樹(shù)、小鳥(niǎo)的排列規律，認識有規律的遞增排序。
4.填空練習，鞏固有規律的遞增排序。
<二>創(chuàng )設情景，引導幼兒排序。
游戲“拯救白雪公主”
1.游戲：修好彩石路。
2.游戲：填補“勇氣之星”魔法項鏈。
�。ㄈ┙Y束部分
請幼兒按有規律的排序或有規律的遞增排序自主設計“勇氣之星”魔法項鏈。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
設計思路
水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動(dòng)作。因此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水的特性。在此基礎上再讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。
感受活動(dòng)的形成概念奠定了基礎，但概念的形成還需經(jīng)過(guò)概括和提煉。采用實(shí)驗的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。
讓幼兒了解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節約用水的重要性。所以活動(dòng)設計讓幼兒從周?chē)膶?shí)際生活開(kāi)始，逐步過(guò)渡到通過(guò)語(yǔ)言交談來(lái)了解。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)由近及遠的過(guò)程，幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問(wèn)題知識，同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求知識的主性積極性。
幼兒對水的認識不會(huì )停止，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)知識的豐富會(huì )不斷深入，延伸活動(dòng)正是在啟蒙的基礎上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲，尤期是為能力強的幼兒提供繼續探索的方向。
活動(dòng)目標
1、在玩水的活動(dòng)中了解水的特性，培養對自然物的興趣。
2、了解水的用途，知道節約用水。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受水的特性。
2、難點(diǎn)：理解水是透明的、會(huì )流動(dòng)的特性。
活動(dòng)準備
1、材料：各種玩水的容器。
2、環(huán)境創(chuàng )設：來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由玩水。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、通過(guò)自由玩水活動(dòng)感受水是透明的、會(huì )流動(dòng)的特性。
1、自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會(huì )沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)玩水。
2、玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題再玩水。（一直往瓶子里灌水會(huì )怎么樣？水能不能抓��？水底的東西能看見(jiàn)嗎？為什么？）
�。ǘ�、通過(guò)小實(shí)驗歸納理解水的特性。
1、灌水比賽：兩個(gè)幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后討論灌進(jìn)去的水到哪里去了？還從哪里看到水是流動(dòng)的？
2、抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后討論用這種方法行不行，為什么？如果要使瓶子里灌滿(mǎn)水應該怎么辦？
3、在不透明的兩個(gè)杯子里一個(gè)灌水一個(gè)灌豆漿，然后往兩個(gè)杯子里放彈子，請幼兒思考能不能數出每個(gè)杯子里放了幾顆彈子，為什么？
�。ㄈ�、通過(guò)觀(guān)察和討論了解水的各種用途。
1、在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。
2、讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么？
�。ㄋ模�、通過(guò)講述活動(dòng)讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。
1、讓幼兒介紹水的用途。
2、談?wù)劄槭裁匆澕s用水？結合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸澕s用水？
�。ㄎ澹�、通過(guò)延伸活動(dòng)讓幼兒繼續探索關(guān)于水的其他知識。
讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀(guān)察其變化。
活動(dòng)反思
人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀(guān)察，去發(fā)現，去思考，滿(mǎn)足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
設計思路
甜甜蜜蜜的糖果對幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源,但幼兒在平時(shí)吃得多，但對糖果的種類(lèi)和糖紙的利用并不高�；顒�(dòng)中我充分利用這一資源,組織了這次《甜甜蜜蜜的聚會(huì )》，旨在使幼兒感知各種甜食的種類(lèi)，體驗與同伴共同品嘗的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、感知各種甜食的種類(lèi)，初步學(xué)習分類(lèi)。
2、體驗與同伴共同品嘗的樂(lè )趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備
每位幼兒帶一種甜食來(lái)園。
教師自制分類(lèi)標志，分別放在每張桌子上。
活動(dòng)過(guò)程
1、參加甜蜜蜜的聚會(huì )。
�。�1）幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱(chēng)，并說(shuō)說(shuō)是什么味道的，吃起來(lái)有什么感覺(jué)。
�。�2）為甜食找家。幼兒根據分類(lèi)標志，將食品分類(lèi)放在相應的桌子上。
2、交流品嘗的感覺(jué)。
�。�1）幼兒品嘗自己帶來(lái)的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。
�。�2）你吃的是什么？甜嗎？
�。�3）教育幼兒持糖后及時(shí)漱口。
3、利用糖紙進(jìn)行創(chuàng )作。
�。�1）請幼兒想想糖紙可用來(lái)做什么？
�。�2）幼兒通過(guò)折折、剪剪、疊疊制作自己喜歡的東西。
活動(dòng)延伸
請幼兒繼續搜集不同種類(lèi)的糖果和同伴一起品嘗。在區角活動(dòng)中放置各種糖紙供幼兒制作。
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