【精選】科學(xué)活動(dòng)教案匯總七篇

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)探索引導幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。

　　2、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣，發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒已具備樂(lè )音與噪音的生活經(jīng)驗

　　2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料；記錄紙、筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒傾聽(tīng)噪音，導入活動(dòng)

　　請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽(tīng)

　　準備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂(lè )音的區別。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了一些什么？

　　這些聲音是什么東西發(fā)出來(lái)的？聽(tīng)了這些聲音后你有什么感覺(jué)？

　　你們有什么辦法減少這些噪音？

　　2、引導幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作

　　老師今天準備了很多東西，想請小朋友也來(lái)試一試，哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很��？請把你的發(fā)現記錄下來(lái)。

　　小組討論、講述自己的操作活動(dòng)

　　哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較��？

　　哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大？

　　你們喜歡聽(tīng)哪種？為什么？

　　3、引導幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流

　　我們一起來(lái)動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見(jiàn)的一些噪音？

　　啟發(fā)幼兒自選材料，動(dòng)手操作，解決問(wèn)題

　　活動(dòng)延伸：

　　讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動(dòng)手，將自己的想法用行動(dòng)表示出來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習手口一致點(diǎn)數6以?xún)鹊膶?shí)物，說(shuō)出總數。

　　2、能按數量匹配相應實(shí)物，會(huì )用圓點(diǎn)或圓圈表示數量。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒用書(shū)“我的數學(xué)”，勾線(xiàn)筆，用于表示數量的圓片。

　　每個(gè)幼兒帶一張全家福照片,教師也準備一張全家福的照片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習手口一致點(diǎn)數6以?xún)任矬w并說(shuō)出總數。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能按數量匹配相應實(shí)物，會(huì )用圓圈表示數量。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀(guān)察全家福照片

　　教師介紹自己的全家福照片

　　照片上有誰(shuí)？

　　數數、說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)人？

　　教師示范用圓片表示。

　　2、幼兒介紹自己的全家福

　　誰(shuí)能告訴我照片上有誰(shuí)？

　　照片上有幾個(gè)人？

　　請用圓片表示。

　　先集體再請個(gè)別幼兒介紹并操作給大家看。

　　集體糾正操作不對的幼兒。

　　3、幼兒操作聯(lián)系“我的數學(xué)” 中的“全家�！�。

　　教師示范怎樣完成操作。

　　請幼兒數數，每個(gè)相框里有幾口人？在下面的方框里畫(huà)上相應的圓圈。

　　4、教師、家長(cháng)一同檢查幼兒的作業(yè)。

　　活動(dòng)反思：

　　社會(huì )上的很多人都認為孩子在幼兒園是不學(xué)什么東西的，就吃吃、睡睡、玩玩的，他們對小班的看法更是說(shuō)小班就是來(lái)讓老師看看的，那么為了讓家長(cháng)們了解在我們幼兒園孩子們都在學(xué)些什么東西，我們組織了這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，在家，家長(cháng)們都認為自己家的孩子是最棒的，他們也總認為自己的孩子在幼兒園也是最棒的，很難一是到自己孩子的不足，因此這次活動(dòng)我們選擇的數學(xué)活動(dòng)，目的首先是讓家長(cháng)了解我們幼兒園也是教數學(xué)的，只是教的方式和家長(cháng)的不太一樣，另外也是讓家長(cháng)在活動(dòng)中發(fā)現自己孩子在班級中所處的位置，以便家長(cháng)有針對性的教育指導。

　　本次活動(dòng)主要有三個(gè)大環(huán)節，手口一致的點(diǎn)數，數與量的食物匹配，用符號表示數量，其中以一個(gè)環(huán)節手口一致的點(diǎn)數對幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的問(wèn)題，他們都完成得很好，在數與量的匹配環(huán)節，大部分孩子也能順利完成，只是有些孩子會(huì )把雪花片放在人物的上面一一對應，我想我們也應該允許孩子的不同學(xué)習方式，畢竟孩子的能力是有差異的。但是，最后一個(gè)環(huán)節，用圓圈表示他家有幾口，孩子們完成得不太理想，這說(shuō)明孩子的抽象孩子比較弱的，這可能和孩子的年齡有關(guān)，小班的孩子所處的是直觀(guān)形象思維階段，也可能是因為孩子這是第一次接觸這種形式，還不能完全消化，需要多次練習才能掌握。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

　　設計意圖：

　　一次，我拿著(zhù)鏡子從外面走進(jìn)活動(dòng)室，鏡子的反光照在室內墻壁上，產(chǎn)生了光斑。孩子們不停地去追捉光斑，我一晃動(dòng)鏡子，光斑就跳躍移動(dòng)，孩子們很好奇。于是，我抓住孩子們的這一興趣點(diǎn)，設計組織了這個(gè)活動(dòng)。

　　目標：

　　1．積極主動(dòng)地探索光斑的形成、變化，產(chǎn)生探索的興趣，體驗探索的'樂(lè )趣。

　　2．樂(lè )于用語(yǔ)言表達、交流探索的過(guò)程與結果。

　　3．發(fā)展觀(guān)察力、想像力和動(dòng)手操作能力。

　　準備：

　　1．本活動(dòng)應在晴朗的天氣條件下進(jìn)行，室內有從戶(hù)外射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。

　　2．鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干，分別裝在塑料筐中。

　　3．幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗，并會(huì )用多種方法制作圖案。

　　過(guò)程：

　　1．自由探索――光斑從哪里來(lái)？

　�、儆螒颍虹R子和光。教師和幼兒一起拿著(zhù)鏡子在有陽(yáng)光的地方玩耍，把光反射到天花板或墻壁上。

　�、谔釂�(wèn)與交流：你是怎樣玩的？這些亮亮的、晃動(dòng)的是什么？（光斑）光斑是從哪里來(lái)的？它為什么會(huì )動(dòng)？

　�、坌〗Y：鏡子將光反射在墻壁上就會(huì )產(chǎn)生光斑，光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。

　　2．引導探索――光斑的形狀為什么會(huì )變化？

　�、賶ι系墓獍咭粯訂�？有什么不同？為什么？（引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、操作、討論，明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關(guān)）

　�、诠獍哒赵趬ι舷袷裁�？

　　3．深入探索――怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化？

　�、僖龑в變鹤杂捎懻�。

　�、谟變翰僮�、實(shí)驗。引導幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上，再玩“鏡子和光”的游戲。

　�、塾變合嗷ソ涣靼l(fā)現了什么。

　　延伸活動(dòng)：

　　1．針對幼兒在實(shí)驗中出現的問(wèn)題，帶他們到室外作進(jìn)一步的探索。

　　2．引導幼兒進(jìn)一步探索除改變光源的位置和在鏡子上貼物外，還有哪些方法能改變光斑的形狀。

　　3．請家長(cháng)和幼兒共同實(shí)驗：把月光、燈光作為光源，探索鏡子能否制造晃動(dòng)的光斑。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒對顏色的興趣，促進(jìn)幼兒在游戲中親切愉快的情感交流。

　　2、提高幼兒對顏色的辨別能力和語(yǔ)言表達能力。

　　3、幫助幼兒獲得自己周?chē)�有許多顏色的經(jīng)驗，將常見(jiàn)的物品按照顏色歸類(lèi)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、利用環(huán)境，創(chuàng )設“彩色商店”。

　　2、各種顏色的玩具、蔬果、生活用品等。

　　3、音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　指導語(yǔ)：“小朋友你們好，我是曉曉老師!你們知道嗎?前面新開(kāi)了一家彩色商店，里面有各種五顏六色的商品，可漂亮了。你們想不想去看看?那你們一起坐上我的小汽車(chē)，讓我們一起出發(fā)吧�！苯處熍c幼兒學(xué)小汽車(chē)跟隨音樂(lè )入場(chǎng)。

　　二、展開(kāi)

　　1、引導幼兒觀(guān)察氣球，認識氣球的顏色，順利拿到獎勵“小笑臉”。

　　教師帶幼兒來(lái)到彩色商店門(mén)前，請幼兒看一看彩色商店門(mén)前都什么?都有哪些顏色的氣球?引導幼兒說(shuō)出：有XX,有XX,有XX還有XX。說(shuō)完后可以得到小笑臉作為獎勵，幼兒任選顏色，教師引導帶相同顏色笑臉的兒童相互抱一抱。

　　2、進(jìn)入彩色商店，挑選自己喜歡的物品，引導幼兒討論。

　　(1)教師與個(gè)別幼兒交流：你選了什么?叫什么名字?是什么顏色的?

　　(2)請幼兒給自己的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)。

　　3、請幼兒找到與自己的小笑臉相同顏色的椅子。

　　選了這么多東西，你們累了吧，讓我們一起去商店的休息區休息

　　一會(huì )吧。請幼兒選擇與自己的小笑臉相同顏色的小椅子坐下，教師隨機指導，引導幼兒選擇正確顏色的小椅子。

　　4、游戲：《買(mǎi)東西》

　　教師提出要買(mǎi)幼兒手中的物品，幼兒必須說(shuō)出自己手中的是XX顏色的XX，物品被買(mǎi)走后可以跟在老師的身后。教師每買(mǎi)走一件物品，幼兒就問(wèn)老師：“買(mǎi)夠了嗎?”當老師說(shuō)買(mǎi)夠了時(shí)，幼兒迅速跑到自己的小椅子上坐下，教師則與幼兒搶椅子，看誰(shuí)最快回到自己的小椅子上。

　　5、引導幼兒按顏色將商品進(jìn)行分類(lèi)。

　　小朋友們，你們看，剛剛老師太粗心了，把這些物品都擺亂了，你們能幫我把這些物品送回原來(lái)的地方嗎?引導幼兒將物品按照顏

　　色進(jìn)行分類(lèi)。

　　三、結束

　　小朋友你們，今天我們一起參觀(guān)了彩色商店，彩色商店里漂亮嗎?都有什么呀?你都認識了哪些顏色?你們今天可真棒，不僅認識了很多顏色，還將相同顏色的物品送回了自己的家中，真是聰明的孩子。時(shí)間不早了，我們也該會(huì )家了，讓我們一起坐上小汽車(chē)，快樂(lè )的回家吧。跟隨音樂(lè )開(kāi)小汽車(chē)離場(chǎng)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)：認識自己的物品

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識自己物品標記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　1、能用對應的方法找到存放自己物品的位置，區分自己與別人的物品。

　　2、樂(lè )意參加找自己物品的活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　寫(xiě)有幼兒姓名的實(shí)物標記圖一套，泡沫底版一張。

　　活動(dòng)前讓幼兒選擇喜愛(ài)的圖標，在其中一張寫(xiě)好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。

　　帶領(lǐng)幼兒事先觀(guān)察茶杯箱、毛巾架的擺放位置。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導幼兒認識自己的標記圖。

　　教師出示幼兒的標記圖，貼在泡沫底版上，分別請幼兒指認自己的標記，說(shuō)對了請該幼兒拿走，說(shuō)錯了教師給予一定的提示。

　　2、玩找物品游戲，知道使用生活物品的規則。

　　◎告訴幼兒每個(gè)人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每個(gè)人只能用自己的物品。

　　◎讓幼兒拿著(zhù)自己的標記圖，去對應茶杯箱、毛巾架的相同標記，找到屬于自己生活用品的位置，對找到位置的幼兒，教師給予夸獎。

　　教師示范：這是××，它是我的標記，找找找。我的茶杯在這里。

　　幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查、引導幼兒觀(guān)察物品位置上的標記與手上拿的標記圖是否相同。 在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，多數幼兒還不太會(huì )回答問(wèn)題、膽怯、不敢講話(huà)，在談話(huà)和游戲活動(dòng)中，我們鼓勵每一個(gè)孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來(lái)，能清楚地講出自己是長(cháng)幼的小朋友和所在的班級。幼兒對教室的觀(guān)察仔細了，參與活動(dòng)的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙。但還有個(gè)別幼兒不能參與其中。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

　　活動(dòng)目標 ：

　　1、感知耳朵的作用，了解保護耳朵的方法。

　　2、喜歡玩聽(tīng)覺(jué)游戲，有初步的保護耳朵的意識。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知耳朵的作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　有初步的保護耳朵的意識。

　　活動(dòng)準備：

　　小鏡子、耳朵圖片、錄音機等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放歌曲，請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？導入主題。

　　2、 觀(guān)察圖片，認識耳朵及作用。

　　讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。

　　3、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個(gè)小鏡子，觀(guān)察自己的耳朵。

　�。�1）出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀(guān)察耳朵。

　�。�2）幼兒討論：

　�、俣�朵的外型，觀(guān)察發(fā)現每個(gè)人的耳朵都不一樣。

　�、谠鯓颖Ｗo耳朵。

　　小結：每個(gè)人都有耳朵，耳朵能幫我們聽(tīng)到許多聲音。我們要保護好耳朵，不要讓耳朵受傷；不要往耳洞里塞小物品，不能對著(zhù)小朋友的耳朵大聲吼叫等等。

　　4、游戲：《聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)》繼續感知耳朵的用途，通過(guò)游戲分辨出各種聲音。

　　5、活動(dòng)結束。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

　　設計意圖

　　中國的茶文化是我國的代表特色之一，而家鄉安康的茶文化也是淵源流長(cháng)，幼兒園的孩子們對茶的認識不多，這次學(xué)習通過(guò)看、聞、品，讓孩子對三種茶有了初步的認識，看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化，聞——茶葉的香味，品——感受幾種茶葉的口味，全面地讓孩子感知了解。

　　活動(dòng)目標

　　知道家鄉盛產(chǎn)茶葉。

　　在觀(guān)看茶葉制作過(guò)程和飲茶的過(guò)程中感受中國的茶文化。

　　活動(dòng)準備

　　各種茶葉若干、杯子、透明茶壺等

　　茶葉制作過(guò)程PPT

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、觀(guān)察茶葉，小組交流

　�。�1）請幼兒拿出家里帶來(lái)的茶葉，看一看，聞一聞，互相說(shuō)以自己帶來(lái)的茶葉的名稱(chēng)，是什么地方產(chǎn)的，是什么樣子的，它的味道怎么樣。

　�。�2）教師給每組幼兒提供綠茶、紅茶和花茶，請幼兒看一看、聞一聞，說(shuō)一說(shuō)三種茶葉的不同。

　�。�3）小結。

　　2、出示PPT

　　教師講解，幼兒了解茶葉的制作過(guò)程

　　3、品茶

　　教師給每組幼兒分別倒一點(diǎn)綠茶和紅茶，請幼兒觀(guān)察顏色、聞清香，然后品嘗，說(shuō)說(shuō)喝兩種茶的不同感覺(jué)。

　　教師沖泡茉莉花茶，請幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)和錢(qián)兩種茶有什么不同。

　　4、小結 活動(dòng)反思

　　孩子們學(xué)習的興趣濃厚，也調動(dòng)了孩子的基礎經(jīng)驗，看到過(guò)爸爸、媽媽喝茶，和今天的學(xué)習聯(lián)系后也有一些自己對茶的認識。這里將茶道的展示添加并放在延伸環(huán)節是讓孩子將對茶的認識的延續，激起他們新的學(xué)習的欲望。

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