中班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯編六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
一、設計意圖：
《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內容上一句緊扣一句，句句押韻，讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用直觀(guān)形象的教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗，所以我設計了這節語(yǔ)言活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，感受秋天豐收的喜悅。
2、念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
三、活動(dòng)準備：
1、圖片：七個(gè)阿姨，七只籃子，七種果子（蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨）
2、一到七的數字卡
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬∨笥褌�，秋天到了，果園里的果子都成熟了，（出示果子）有哪些果子？
教師出示圖片七個(gè)阿姨，通過(guò)演示，把兒歌的內容表演出來(lái)，并完整地朗讀兒歌。
小朋友們，你們看，誰(shuí)來(lái)到了豐收的果園？一共有幾個(gè)阿姨？（數一數）她們來(lái)果
園干什么？老師把它編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，現在聽(tīng)老師來(lái)朗讀一遍。（教師有表情地朗誦一遍）
�。ǘ┏鍪緢D片，理解兒歌內容。
1、小朋友，一共有幾位阿姨來(lái)摘果？
要求將她們從左到右排隊并貼上相應的數字卡順數。（一二三四五六七）
我們來(lái)倒數一下。（七xx四三二一）
2、阿姨摘的果子裝在哪兒呢？（出示籃子圖片）小結：七只籃子手中提。
3、阿姨摘了哪些果子呢？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師朗誦兒歌第二遍）
4、 七個(gè)阿姨摘到了哪些果子？小結：七種果子分開(kāi)擺
蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨
�。ㄈ┯變簩W(xué)習朗誦兒歌。
1、教師完整的朗誦一遍，幼兒跟教師慢速朗誦。
2、重點(diǎn)學(xué)習兒歌第二句“ 七xx四三二一”
每一句的最后一個(gè)字是什么？（教師念一遍，引導幼兒理解兒歌的押韻）
學(xué)習念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
3、幼兒完整朗誦兒歌。
4、根據幼兒學(xué)習情況逐漸加快速度。
5、幼兒分組和個(gè)別相結合朗誦，并表演動(dòng)作。
�。ㄋ模┮魳�(lè )游戲：摘果子
幼兒感受秋天豐收的喜悅。
兒歌：七個(gè)阿姨來(lái)摘果
一二三四五六七，
七xx四三二一，
七個(gè)阿姨來(lái)摘果，
七只籃子手中提，
七個(gè)果子擺七樣，
蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子,
李子、栗子、梨。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、根據故事情節大膽猜測、感受想象的樂(lè )趣。
2、用封閉的線(xiàn)條表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
PPT課件、水彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 猜故事角色
1、聽(tīng)聲音，猜角色。
�。�1）聽(tīng)叫聲猜角色
�。�2）看圖片猜角色：
猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，誰(shuí)是毛毛？
小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰(shuí)是最漂亮的母雞？
小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節
�。ㄒ唬┬蕾p故事
1、國王是怎么說(shuō)的？他決定讓三只母雞比什么？
過(guò)渡：那我們看看它們三個(gè)會(huì )生什么樣的蛋？
�。ǘ┳钇�、最大的蛋
1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋？
2、琪琪生了怎樣的蛋？
3、你們覺(jué)得它們的蛋奇妙嗎？為什么？
過(guò)渡：你們覺(jué)得毛毛會(huì )生一個(gè)怎樣的蛋？
�。ㄈ﹦�(chuàng )作想象
1、你們可以用桌上提供的材料去畫(huà)一畫(huà)特別的蛋
2、幼兒自由創(chuàng )作
3、交流展示幼兒繪畫(huà)作品
�。ㄋ模┳畈豢伤甲h的蛋
1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋？
小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋
2、討論：你認為誰(shuí)生的蛋最奇妙？為什么？
三、猜故事結局
提問(wèn)：圍王選了誰(shuí)做公主？
小結：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng )意，你的生活就會(huì )變得很快樂(lè )。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠認真觀(guān)察和理解圖片。
2、在老師的幫助下，幼兒根據圖片說(shuō)出詩(shī)歌內容。
3、幼兒能有感情的用輕重不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌《葉子》。
活動(dòng)準備：
1、四片春夏秋冬有特色的葉子。
2、毛毛蟲(chóng)、蟬兒、卡片、麥苗圖片。
3、鋼琴。
活動(dòng)導入：
師：小朋友們一年有四個(gè)季節，有哪四個(gè)季節？（春夏秋冬）其實(shí)，每個(gè)季節每片葉子都可以連成一句不同的詩(shī)歌，什么樣的詩(shī)歌呢？
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示葉子圖片，引導幼兒說(shuō)出圖片內容
1、出示春天的.葉子和毛毛蟲(chóng)圖片。
�。�1）老師拿著(zhù)春天的葉子：小朋友們看，這片是春天的葉子，嫩嫩的，綠綠的。
�。�2）老師拿出毛毛蟲(chóng)圖片：小朋友們這是什么動(dòng)物？（毛毛蟲(chóng)）
�。�3）把兩張圖片的疊放在一起：小朋友們猜猜毛毛蟲(chóng)在春天的葉子上干嘛？（引導幼兒思考，發(fā)展幼兒想象力）哦，原來(lái)啊，毛毛蟲(chóng)在春天的葉子上寫(xiě)日記呢！小朋友們知道日記是什么嗎？日記就是小朋友每天把自己想說(shuō)的話(huà)，做過(guò)的事情寫(xiě)下來(lái)，就成了日記�？墒敲x(chóng)沒(méi)有手，就用嘴巴寫(xiě)日記。春天的葉子像日記，毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。
2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。
�。�1）老師拿著(zhù)夏天的葉子：夏天到了，葉子長(cháng)得更茂盛了。
�。�2）老師拿著(zhù)蟬兒的圖片：這是知了，也叫蟬。它們可愛(ài)唱歌啦！
�。�3）把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起：小朋友們想想，蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢？（幼兒思考）原來(lái)啊，夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎？歌就是唱歌的歌，譜就是曲譜的譜，是唱歌的時(shí)候用的。
3、出示秋天的葉子和卡片。
�。�1）老師把秋天的葉子拿出來(lái)：秋天到了，很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。
�。�2）那秋天的葉子像什么呢？（幼兒思考，請幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的想法）
�。�3）老師拿出卡片。老師覺(jué)得秋天的葉子像卡片，小朋友可以拿著(zhù)卡片送給自己喜歡的人。風(fēng)哥哥說(shuō)要把這片秋天的葉子當做卡片送給云姐姐。
4、冬天的葉子和麥苗圖片。
�。�1）老師拿出冬天的葉子：冬天到了，葉子沒(méi)有了水分，都落了下來(lái)。
�。�2）拿出麥苗圖片：冬天的葉子落下來(lái)，落到了農田里，落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被，麥苗兒在棉被里乖乖睡。
5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上，
葉子在上面，圖片在葉子下面，老師一邊指著(zhù)葉子和圖片一邊誦讀詩(shī)歌。
春天的葉子像日記，
毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。
夏天的葉子像歌譜，
蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子像卡片，
風(fēng)哥哥送給云姐姐。
冬天的葉子像棉被，
麥苗在棉被里輕輕睡。
6、老師拿出一片葉子和對應的圖片，
引導小朋友把詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)。每句詩(shī)歌請兩個(gè)小朋友。
7、讓小朋友跟著(zhù)老師一起誦讀詩(shī)歌《葉子》。
二、引導幼兒用輕重不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌《葉子》
1、春天小動(dòng)物都睡醒了，毛毛蟲(chóng)用嘴巴快樂(lè )的寫(xiě)日記，所以，我們在讀“春天的葉子像日記，毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記”要念得歡快一些。來(lái)，跟老師一起歡快地讀一遍（一起輕輕地讀這一句）。
2、小朋友們再想想，云姐姐收到風(fēng)哥哥的卡片幸福嗎？所以在讀“秋天的葉子像卡片，風(fēng)哥哥送給云姐姐”的時(shí)候可以念得溫柔一些。
3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺(jué)，我們不能吵醒他們，所以在讀“冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡”的時(shí)候要輕輕地。
三、活動(dòng)結束
幼兒跟著(zhù)琴音，時(shí)快時(shí)慢的誦讀詩(shī)歌《葉子》。
活動(dòng)總結：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒感受到了四季葉子的變化，較好的拓展了幼兒的思維空間，提高了幼兒的想象力和積極性。但是，由于教師對詩(shī)歌的重復次數太少，幼兒可能記不住，后面跟琴音誦讀詩(shī)歌會(huì )混亂。
附：中班詩(shī)歌《葉子》
春天的葉子像日記，
毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。
夏天的葉子像歌譜，
蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子像卡片，
風(fēng)哥哥送給云姐姐。
冬天的葉子像棉被，
麥苗在棉被里輕輕睡。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1 理解故事內容，學(xué)說(shuō)角色對話(huà)
2 懂得同伴間要互相幫助
活動(dòng)內容：
語(yǔ)言故事《螞蟻報恩》
活動(dòng)準備：
視頻 課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入激趣
師：今天老師給大家請來(lái)一位小客人，快來(lái)看這是誰(shuí)��？
�。ǔ鍪拘∥浵亪D片一）快來(lái)看小螞蟻怎么了？
�。ǔ鍪緢D片二）圖上畫(huà)得是什么？
�。ㄖ鹨挥^(guān)察圖片，分析圖片內容，幼兒大膽猜想）接下來(lái)請大家豎起自己的小耳朵仔細聽(tīng)聽(tīng)，看和你們想到的一樣嗎？
二、幼兒觀(guān)看視頻動(dòng)畫(huà)，初步理解故事內容
1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么？是誰(shuí)救了小螞蟻？怎么救的？
2、幾天后，小螞蟻散步時(shí)聽(tīng)到了一陣"沙沙"聲是誰(shuí)的？鴿子遇到什么困難了?這時(shí)，是誰(shuí)救了鴿子？怎么救的？
師：鴿子得救了嗎？我們再來(lái)仔細聽(tīng)一次，聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻和鴿子說(shuō)了些什么？他們是怎么說(shuō)的？
三、幼兒再次觀(guān)看視頻動(dòng)畫(huà)，學(xué)說(shuō)故事中的角色對話(huà)
師：當小螞蟻掉入水中時(shí)，著(zhù)急的說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（對學(xué)得很形象逼真的給予表?yè)P鼓勵）鴿子又說(shuō)了什么話(huà)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們也
來(lái)學(xué)說(shuō)吧！小螞蟻得救了感激的對鴿子說(shuō)了什么話(huà)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
師：當鴿子遇難了時(shí)，小螞蟻也著(zhù)急的大喊什么？誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？我們一起說(shuō)說(shuō)？鴿子飛回來(lái)感激的對小螞蟻說(shuō)了什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
�。ㄟ吇貞涍厡W(xué)說(shuō)對話(huà)邊傾聽(tīng)驗證）
師：這么熱心的一對好朋友，在對方遇到困難時(shí)，都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎?平時(shí)我們應怎樣做 ？現在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰一下自己，看誰(shuí)能把這幾幅圖片上的內容變成自己的話(huà)講出來(lái)，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰(shuí)講的好？
四、幼兒自由講述，教師巡回指導
師：誰(shuí)愿意給大家試著(zhù)講講？（指名倆個(gè)幼兒講述）他們講的好嗎?
哪里好?（幼兒評價(jià)學(xué)習）
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)
現在我們社會(huì )上各種各樣的時(shí)髦人越來(lái)越多了，我們的幼兒也越來(lái)越會(huì )模仿了，模仿各色各樣的人，各色各樣的服飾等，但是他們的區分好壞的還是不強，通過(guò)這堂課的學(xué)習希望他們不去隨意的亂模仿別人，不要亂學(xué)時(shí)髦。
活動(dòng)目標：
1、仔細閱讀大圖書(shū)，初步講述故事并體驗小刺猬圓圓的心理。
2、讓幼兒懂得不能隨意學(xué)時(shí)髦的道理。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、師出示大圖書(shū)
教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本大圖書(shū)，我們來(lái)看封面上有誰(shuí)？（小刺猬）。這本圖書(shū)的名字叫《小刺猬學(xué)時(shí)髦》，叫什么？幼兒說(shuō)題目。那什么叫時(shí)髦呢？（理解“時(shí)髦”愛(ài)漂亮，愛(ài)打扮，喜歡化裝等）看了這個(gè)名字你們猜猜看可能會(huì )講什么故事呢？
到底講了什么我們一起來(lái)看看吧！
二、幼兒看圖書(shū)
師提要求：我們小朋友看的時(shí)候要看在眼里記在心里�？赐旰筇釂�(wèn)：小刺猬學(xué)時(shí)髦，到底學(xué)了什么？
三、分頁(yè)講述
打開(kāi)圖書(shū)，圖一小刺猬和媽媽上街，看到了什么？（卷毛獅子狗）
圖二 它回到家后是怎么做的？（叫媽媽幫它燙成卷的）
圖三 它燙成卷刺后小朋友是怎么說(shuō)的？對呀！小朋友都夸它說(shuō)：“多漂亮的刺猬��！”小刺猬聽(tīng)了心里怎么想？（很得意）（體驗心理活動(dòng)）小刺猬可得意了，我們來(lái)學(xué)學(xué)小刺猬得意的樣子。（師幼共同表演，還可請個(gè)別幼兒表演）
圖四 秋天來(lái)了，果子熟了，媽媽帶著(zhù)孩子們上山采果子。山里滿(mǎn)地是熟透了的果子，他們看見(jiàn)了會(huì )怎么做呢？圖五看！怎么了？對��！它刺不到果子心理又會(huì )怎么呢？（很難過(guò)）
圖六哎呀！發(fā)生了什么事�。。ㄐ∨笥岩プ綀A圓）小朋友為什么要捉它呢？這時(shí)圓圓的心理怎樣？（很著(zhù)急）它會(huì )著(zhù)急的說(shuō)什么呢？（小刺猬著(zhù)急的說(shuō)：“媽媽?zhuān)靵?lái)救我�。。┪覀円粔K來(lái)學(xué)學(xué)小刺猬著(zhù)急的樣子（不著(zhù)急的大聲的喊媽媽是聽(tīng)不到的）
圖七看！刺猬媽媽是怎么救它的？發(fā)生了這么多事，圓圓心里又是怎么想的呢？（還是直的刺好）
圖八—圖九 最后，它是怎么做的？（叫媽媽把刺燙直了）那它以后還會(huì )去學(xué)時(shí)髦燙成卷刺嗎？
對��！學(xué)時(shí)髦給小刺猬帶來(lái)了麻煩，我們一起來(lái)聽(tīng)小刺猬學(xué)時(shí)髦的故事吧
四、師講述故事
五、師幼共同講述故事
六、活動(dòng)延伸
小刺猬學(xué)時(shí)髦給自己帶來(lái)了麻煩，我們小朋友要學(xué)時(shí)髦嗎？（不要）對呀！亂學(xué)時(shí)髦可是會(huì )給我們帶來(lái)麻煩的。
附故事： 小刺猬學(xué)時(shí)髦
有一次，小刺猬圓圓跟媽媽上街，看見(jiàn)一只卷毛獅子狗，她覺(jué)得卷毛很漂亮�；氐郊�，小刺猬圓圓嚷著(zhù)把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨自上街，小朋友看見(jiàn)了都稱(chēng)贊它說(shuō)：“多漂亮的小刺猬！”小刺猬聽(tīng)了心里可得意了。
秋天到了，果子熟了，媽媽帶著(zhù)孩子們上山采果子。山里滿(mǎn)地是熟透了的果子，姐妹們學(xué)著(zhù)媽媽的樣，刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次，一個(gè)果子也刺不著(zhù)，心里很難過(guò)。
小男孩發(fā)現小刺猬圓圓的卷刺不會(huì )傷人，就捉住了她。小刺猬著(zhù)急的大喊：“媽媽?zhuān)靵?lái)救我��！”刺猬媽媽連忙來(lái)救圓圓，她用刺去刺小男孩的腳，圓圓得救了。
小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好，于是懇請媽媽把卷刺統統拉直�，F在，小刺猬的刺全直了，小刺猬慚愧地說(shuō)：“我以后再也不亂學(xué)時(shí)髦了�！�
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
一、 活動(dòng)目標：
1． 了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，體驗兒歌的趣味性。
2． 通過(guò)操作指偶和表演游戲表現蚱蜢的行動(dòng)方式。
二、 活動(dòng)準備：
1． 小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。
2． 區角中認識過(guò)小蚱蜢。
3． 到戶(hù)外采摘狗尾草。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1． 欣賞兒歌。
小蚱蜢有什么本領(lǐng)？
教師用兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》蚱蜢跳躍的行動(dòng)方式。
幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動(dòng)作。
小蚱蜢學(xué)跳高時(shí)發(fā)生了一件什么事情？
2． 制作指偶。
小蚱蜢的形象圖，請幼兒涂色，沿線(xiàn)剪下，將小紙條按手指粗細粘成紙圈，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。
連續播放兒歌錄音作為背景，指導幼兒制作。
3． 學(xué)習表演。
幼兒邊操作指偶，邊做蚱蜢跳躍狀。
幼兒可兩人結伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草進(jìn)行配合。
四、 活動(dòng)建議：
1． 用身體動(dòng)作來(lái)模擬昆蟲(chóng)的行動(dòng)方式，幼兒會(huì )很感興趣，由此可擴展到模擬其他動(dòng)物。
2． 可根據本班幼兒的情況，將重點(diǎn)放在認識小蚱蜢上，或放在兒歌欣賞上。
[附] 兒歌
小蚱蜢學(xué)跳高
小蚱蜢，學(xué)跳高，
一跳跳上狗尾草。
腿一彈，腳一翹，
哪個(gè)有我跳得高，
草一溜，摔一跤，
頭上跌個(gè)大青包。
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