小班活動(dòng)教案：《一起玩》(精選15篇)
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小班活動(dòng)教案：《一起玩》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班活動(dòng)教案：《一起玩》1
設計意圖
幼兒喜歡成人的愛(ài)撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當孩子精神上滿(mǎn)足了，身心才會(huì )健康成長(cháng)�，F在的孩子都是獨生子女，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現不合群現象，這樣會(huì )影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據這一現象，設計了《一起玩，真快樂(lè )》活動(dòng)，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂(lè )，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。
教學(xué)目標
�。�、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗，大家一起玩的快樂(lè )。
�。�、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。
�。�、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
�。�、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
�。�、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準備
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
給幼兒提供大家一起玩的機會(huì )。
教學(xué)難點(diǎn)
引導幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。
活動(dòng)進(jìn)程
�。�、導入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè )嗎？
�。�、展開(kāi)：放課件，幼兒觀(guān)看。
圖一、妞妞獨自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè )嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè )起來(lái)呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè )呀！
提問(wèn)：
小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè )，還是和小朋友一起玩快樂(lè )？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結：
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè )，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè )的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè )。
幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂(lè )，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現一個(gè)人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
活動(dòng)小結：
請小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了）（我和 XX 小朋友玩汽車(chē)了）小朋友和大家一起玩快樂(lè )嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
活動(dòng)結束：
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做《找朋友》游戲，結束。
活動(dòng)反思
根據小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì )教育目標生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀(guān)生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗，自主建構社會(huì )經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調動(dòng)已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過(guò)自己的感受，自主建構這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
總之，無(wú)論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機會(huì )。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創(chuàng )造機會(huì )，鼓勵他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會(huì )生活的。
小班活動(dòng)教案：《一起玩》2
活動(dòng)設計背景
我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平時(shí)的家庭生活中備受父母和長(cháng)輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動(dòng)中設計注重讓幼兒學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)，通過(guò)禮貌用語(yǔ)的使用借到了別人的玩具。
活動(dòng)目標
1.與同伴分享玩玩具的快樂(lè )。
2.學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)。
3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)本堂的活動(dòng)鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.材料準備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師準備一些玩具.
2.環(huán)境準備：創(chuàng )設“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流介紹玩具
1.教師先出示自己帶來(lái)的玩具，并向幼兒介紹玩具。
2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當的鼓勵）。
二、交換玩具玩
1.幼兒先玩自己的玩具。
幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀(guān)察幼兒的表現，于幼兒交流玩玩具的情況，引導幼兒觀(guān)察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，
問(wèn)題：想玩別人的玩具，應該怎么辦？
2.交流借玩具的禮貌用語(yǔ)
要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說(shuō)：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說(shuō)：“謝謝”。
3. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩，
教師要表?yè)P能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂(lè )趣。
三、結束
歸還整理玩具
請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。
活動(dòng)延伸：
創(chuàng )設“玩具屋”
教師與幼兒一起創(chuàng )設“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說(shuō)話(huà)必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具，我應該怎么做？
教學(xué)反思
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因為現在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂(lè )。達到了活動(dòng)目標。
小班活動(dòng)教案：《一起玩》3
教材分析：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵幼兒主動(dòng)與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)互相玩玩具，發(fā)現可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂(lè )。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說(shuō)說(shuō)自己是如何和周?chē)耐橐黄鹜娴�。學(xué)習初步的社交方法。
3、引導幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛(ài)護玩具。
活動(dòng)準備：
幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來(lái)了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現在請你們帶著(zhù)自己的玩具去玩。[點(diǎn)評：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動(dòng)地嘗試與同伴交往。
2、組織幼兒討論。教師提問(wèn)：你帶了幾樣玩具？剛才玩玩具時(shí)，你玩了幾樣？哪些小朋友玩了許多玩具？怎么玩的？請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何和同伴一起玩的，教師引導幼兒從中發(fā)現、總結出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表?yè)P互相謙讓的幼兒。[點(diǎn)評：讓幼兒從自己的實(shí)踐中找出方法并與全班小朋友交流，給幼兒互相學(xué)習的機會(huì )。教師適當總結，幫助幼兒學(xué)會(huì )交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。
3、請幾組幼兒上來(lái)演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習如何一起玩玩具。
4、引導幼兒討論怎樣愛(ài)護玩具。玩“玩具寶寶我們愛(ài)護你”的游戲，讓幼兒對著(zhù)玩具寶寶說(shuō)，增加活動(dòng)的游戲性。
活動(dòng)延伸：
幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導。要求（1）鼓勵幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。（2）在玩耍中注意指導幼兒愛(ài)護玩具。[點(diǎn)評：幼兒運用已有的經(jīng)驗，通過(guò)實(shí)踐，主動(dòng)交往能力得到了培養。
日常教育活動(dòng)滲透：
在幼兒看圖書(shū)時(shí)，區角活動(dòng)時(shí)，喝水、分點(diǎn)心引導幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固。
小班活動(dòng)教案：《一起玩》4
一、設計意圖：
擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調的身體動(dòng)作是孩子身體發(fā)展的重要內容，我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢，讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集游戲活動(dòng)中來(lái)。在學(xué)會(huì )玩常見(jiàn)的運動(dòng)器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、積極性。
二、活動(dòng)目標
1、會(huì )玩常見(jiàn)的簡(jiǎn)單運動(dòng)器械。
2、會(huì )鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。
3、感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)準備墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。
三、過(guò)程建議。
1、創(chuàng )設情境：教師、幼兒均扮演成動(dòng)物。教師提示：森林要開(kāi)運動(dòng)會(huì )啦，小動(dòng)物們和我們一起來(lái)鍛煉身體，準備參加比賽吧。
2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么？（跳躍）小貓、小狗、小猴呢？師生共同商議將適合小動(dòng)物鍛煉的器械放在場(chǎng)地上。
3、場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地。
4、集體練習活動(dòng)：
�。�1）分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護。
�。�2）集中活動(dòng)：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示范各種不同玩法。
�。�3）分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒(méi)玩過(guò)，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續玩！鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。
四、延伸提示。
1、在戶(hù)外活動(dòng)中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運動(dòng)器材。
2、要求家長(cháng)在雙休日帶孩子到社區休閑場(chǎng)所嘗試玩一些大型運動(dòng)器械。
小班活動(dòng)教案：《一起玩》5
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意與同伴友好、合作活動(dòng)。
2.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。
3.學(xué)會(huì )“沒(méi)關(guān)系，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準備：
1.小型桌面積木若干，小橋一座。
2.小雞手偶一個(gè)。
3.幼兒的小椅子擺成半圓，桌子擺放四周，幼兒站立搭建。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設活動(dòng)情境，導入活動(dòng)。
l 教師拿小雞手偶：前幾天大雨把小雞家門(mén)口的小橋沖垮了，小雞出不了門(mén)，很著(zhù)急。我們一起來(lái)幫幫它，為它建造小橋。瞧，這是老師為小雞搭的橋，你們想當建筑師建小橋幫助小雞嗎？
l 教師：請小朋友每人找一個(gè)地方，搭一座小橋。
2.在搭建活動(dòng)中，教師引導幼兒尋找并學(xué)習解決矛盾的方法。
l 幼兒自由搭建小橋，教師注意觀(guān)察，發(fā)現幼兒有沖突時(shí)暫停游戲。如無(wú)沖突，教師參與游戲，引發(fā)沖突。
l 教師：×××小朋友和××小朋友，你們怎么啦？請小朋友幫他們想個(gè)辦法解決矛盾。
l 幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種辦法。師幼共同尋找一些好辦法，并學(xué)習解決矛盾時(shí)的常用語(yǔ)，如“給你吧，我再去找一塊”、“我拿積木，你來(lái)搭”等。
3.幼兒再次搭建小橋。教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒在游戲中有無(wú)沖突、矛盾產(chǎn)生，并個(gè)別引導。
4.教師小結幼兒活動(dòng)，給予適當的鼓勵。
l教師：小朋友搭建的小橋真漂亮，小雞也非常感謝你們。希望你們在玩娃娃家、區域活動(dòng)中發(fā)生矛盾時(shí)，也會(huì )用互相謙讓、一起玩、商量等方法來(lái)解決矛盾。
小班活動(dòng)教案：《一起玩》6
設計意圖：
現在的孩子都是獨生子女，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對周?chē)囊磺懈械侥吧�，個(gè)別幼兒出現不合群現象，這樣會(huì )影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據這一現象，我設計了中班活動(dòng)《一起玩，真快樂(lè )》，由于幼兒形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂(lè )，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗，大家一起玩的快樂(lè )。
2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準備：
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：給幼兒提供大家一起玩的機會(huì )。
難點(diǎn)：引導幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè )嗎？
二、展開(kāi)：放課件，幼兒觀(guān)看。
圖一、妞妞獨自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè )嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè )起來(lái)呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè )呀！
師提問(wèn)：小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè )，還是和小朋友一起玩快樂(lè )？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
師小結：
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè )，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè )的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè )。 幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂(lè )，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現一個(gè)人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
三、游戲，體會(huì )一起玩的快樂(lè )。
請小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭積木了）小朋友和大家一起玩快樂(lè )嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，突出了他們愛(ài)玩，并且更喜歡和伙伴們一起玩的特點(diǎn)。但是有三個(gè)幼兒表現不是十分的積極，主要是由于不太善于表達和羞澀造成的。
小班活動(dòng)教案：《一起玩》7
活動(dòng)設計背景
我發(fā)現我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨來(lái)獨往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來(lái)和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著(zhù)玩具到一邊玩，就容易表現出了爭搶的現象，我多次提醒，都沒(méi)有達成目的，我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系，現在每家就一個(gè)孩子，家長(cháng)都視為掌上明珠，寵著(zhù)、慣著(zhù)、依著(zhù)，要什么給什么，所以對孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設計了《玩具一起玩》這一游戲活動(dòng)，培養幼兒學(xué)會(huì )與他人分享的良好習慣，希望對幼兒的教育能有所提高。
活動(dòng)目標
1、 培養幼兒學(xué)會(huì )與他人分享的習慣。
2、 提高幼兒的集體觀(guān)念。
3、 懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 體驗大家一起玩玩具的快樂(lè )。
2、 懂得玩別人的玩具。
3、 要先征得別人的同意。
4、 能與同伴友好地一起玩。
活動(dòng)準備
1. 幼兒自帶一件玩具。
2. 兒歌《找朋友》
3. 大皮球、木棒若干
4．幼兒日常游戲的照片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、 導入：律動(dòng)《拍拍手》。
�。�1） 師出示幼兒游戲照片，（2） 引起幼兒興趣。
小朋友們，仔細觀(guān)察照片上都有誰(shuí)，他們在干什么呢？
�。�3） 哪些小朋友表現得好？為什么?
二、基本部分：
2、 玩一玩:
�。�1） 讓幼兒拿出自己帶來(lái)的玩具。
�。�2） 請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。
�。�3） 師組織幼兒小組活動(dòng)，（4） 交換玩玩具，（5） 體驗一起玩玩具的快樂(lè )。
�。�6） 師觀(guān)察幼兒游戲情況，（7） 并給予指（8） 導。
�。�9） 提問(wèn)：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對表現好的幼兒教師給予表?yè)P。
三、結束部分：
游戲:《趕小豬》
激發(fā)幼兒興趣，培養幼兒集體的觀(guān)念。
活動(dòng)延伸：小朋友們，你們今天表現的真棒，能主動(dòng)的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩，最后以?xún)焊琛墩遗笥选方Y束。
教學(xué)反思
在活動(dòng)一開(kāi)始我出示了孩子們平時(shí)游戲的照片來(lái)引起幼兒的興趣，通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂(lè )，能更好地培養幼兒的主動(dòng)性和集體觀(guān)念性。
在家長(cháng)配合上，孩子對幼兒園活動(dòng)的情緒、態(tài)度，與家長(cháng)有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長(cháng)溝通，請家長(cháng)配合、鼓勵孩子帶玩具來(lái)園，與同伴分享自己喜愛(ài)的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開(kāi)心的事情。
小班活動(dòng)教案：《一起玩》8
設計意圖：
幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì )的重視。樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康�，F在的孩子大多數是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現了不合群現象，這樣就會(huì )影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據這一現象，設計了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認識自我的能力。只有較為正確地認識了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負其責的機會(huì )。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì )分享。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗，大家一起玩的快樂(lè )。
3、培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。
活動(dòng)準備：
掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、導入：寶寶們，我們一起聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作吧，（聽(tīng)兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動(dòng)作真開(kāi)心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開(kāi)心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀(guān)看。
一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè )嗎？你喜歡怎樣玩？那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。
二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè )起來(lái)呢？（幼兒說(shuō)自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？
三、小伙伴哄她（對不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的道歉還生氣嗎？對，不生氣了。那后來(lái)會(huì )怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說(shuō)）下面我們看一下你們猜的對不對？
四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂(lè )呀！
3、老師提問(wèn)：
你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè )，還是大家一起玩快樂(lè )？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？（個(gè)別幼兒回答）對了，要說(shuō)對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂(lè )呢？
小班活動(dòng)教案：《一起玩》9
活動(dòng)目標
1、通過(guò)師生一起做游戲，使幼兒更加喜歡老師，加深教師和幼兒間的感情。
2、引導幼兒主動(dòng)同老師交往，愿意同教師說(shuō)話(huà)，能及時(shí)向老師說(shuō)己的感受和要求。
3、指導幼兒在玩中感受沙水的特點(diǎn)，體驗玩沙水的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、提前通知家長(cháng)給幼兒穿便于玩沙水的服裝。
2、大滾球兩個(gè)；皮球個(gè)數與幼兒認輸等量；足量的玩沙水器具。
活動(dòng)過(guò)程
1、在戶(hù)外活動(dòng)中，教師指導幼兒一起玩大滾球，比比誰(shuí)的大滾球滾得遠。
2、幼兒兩人一組練習滾接皮球，教師可以同時(shí)滾、接多組幼兒的皮球。
兩人之間的距離不宜過(guò)遠，以幼兒能力而定。
3、幼兒自由結伴分三人或兩人一組玩沙水，教師注意對幼兒玩沙水時(shí)衛生習慣的培養。
4、音樂(lè )游戲《兔子和狼》。要求孩子通過(guò)游戲練習小兔跳的動(dòng)作；能夠聽(tīng)辨出表現小兔子和狼的音樂(lè )的不同風(fēng)格，并能根據音樂(lè )的變化變換游戲動(dòng)作。這個(gè)要求相對小班幼兒來(lái)說(shuō)，相對較高，可要求幼兒學(xué)小兔跳動(dòng)作，跟隨老師的提醒表現音樂(lè )中的節奏及內容。
兔音樂(lè )起，小兔子蹦跳、唱歌，狼做睡覺(jué)的動(dòng)作。狼音樂(lè )起，小兔子全部蹲下躲藏，狼隨便活動(dòng)。
小班活動(dòng)教案：《一起玩》10
一、活動(dòng)目標：
1、感受紅、黃、綠的色彩美。
2、樂(lè )意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗撕貼活動(dòng)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
人手一個(gè)太陽(yáng)胸飾，長(cháng)條色紙，圓形紙，背景圖，糨糊，《種太陽(yáng)》的音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╈柟虒t黃綠三色的認識。
1、教師扮太陽(yáng)媽媽?zhuān)變喊缣?yáng)寶寶。請幼兒看看自己是什么顏色的寶寶？再看看同伴是什么顏色的？
2、請紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色。
3、太陽(yáng)寶寶講故事后，提問(wèn)：“還有什么東西是紅顏色的？還有什么是綠顏色的，黃顏色的？”
�。ǘ┧嘿N太陽(yáng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
1、師：我們再來(lái)做一些太陽(yáng)寶寶和我們玩。教師出示做好的`范畫(huà)，集體學(xué)著(zhù)做一做，教師示范講述，重點(diǎn)講述撕貼光芒�！皟芍恍⌒▲B(niǎo)，一起來(lái)捉蟲(chóng)，你捉一點(diǎn)點(diǎn)，我捉一點(diǎn)點(diǎn)，小蟲(chóng)捉到了，大家真開(kāi)心�！奔w學(xué)撕，請幼兒上來(lái)撕。
2、幼兒自由操作，教師指導。
3、評價(jià)活動(dòng)�！澳阆矚g哪個(gè)太陽(yáng)寶寶？”
�。ㄈ⿴煟何覀円黄鸷吞�(yáng)寶寶來(lái)跳個(gè)舞吧！走出教室。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美，創(chuàng )造美的情趣�！焙⒆犹焐褪菒�(ài)游戲的，如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng )作欲望，讓他們在游戲情境中來(lái)體驗和享受自我創(chuàng )作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿(mǎn)足了他們的需要。
活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著(zhù)秘訣學(xué)會(huì )撕紙。最后，讓幼兒在音樂(lè )中自由動(dòng)手操作。
不足之處：
1、在導入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗去累積。
2、在提出問(wèn)題：“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”，沒(méi)有體現幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。
3、在示范時(shí)，我想應該要把它全部貼滿(mǎn)，我說(shuō)了要全部貼滿(mǎn)再那勾線(xiàn)筆畫(huà)眼睛，可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線(xiàn)筆了。
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)現我的不足遠遠勝過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將繼續努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng )作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng )作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。
小班活動(dòng)教案：《一起玩》11
設計思路：
小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現象屢屢發(fā)生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見(jiàn)到喜愛(ài)的玩具就要，若不給他就哭（或告狀）；有的干脆去別人那里爭搶玩具；還有的想玩但沒(méi)達目的就傷害別人（踢人或抓人）。小班幼兒的培養目標中有“愿意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習分享等待，體驗其中的快樂(lè )�！币虼宋疫x擇了《胖熊吹氣球》這個(gè)內容，但是結合孩子們現階段的情況，進(jìn)行了一定的改編。
針對小班孩子的年齡特點(diǎn)在滿(mǎn)足自己的前提下再與同伴分享，我把胖熊與朋友分享，改為與同伴交換玩具，并在過(guò)程中學(xué)說(shuō)詢(xún)問(wèn)的短句，這也是如何與同伴交換的方法。第一環(huán)節以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的興趣，自然引出故事，一個(gè)人玩很沒(méi)勁也是為后面大家一起玩真快樂(lè )做好鋪墊。第二環(huán)節主要是通過(guò)木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂(lè )，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演知道想玩別人玩具時(shí)可以怎么說(shuō)。第三環(huán)節則是在真實(shí)的游戲中，對故事理解的實(shí)際運用，使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、在情景體驗中嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂(lè )。
2、理解小熊交換玩具的故事情節，并愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準備：氣球、自帶玩具
活動(dòng)過(guò)程：
猜禮物——通過(guò)問(wèn)題情境引出故事
1.今天有個(gè)朋友來(lái)我們小二班做客了，看看是誰(shuí)？
�。ǔ鍪拘⌒�，互相打招呼）
1.小熊：今天我帶來(lái)了一份禮物，請你們猜猜是什么？（出示布袋）
1.小結：你們真棒，猜對了，這個(gè)氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜歡的玩具。
二、看表演——在故事情景中，感受小熊和朋友分享氣球的快樂(lè )
1.木偶表演一：小熊和小貓換玩具
小貓想玩小熊的玩具，它是怎么說(shuō)的？小熊愿意嗎？
小結：小貓想玩小熊的玩具，會(huì )有禮貌地跟小熊說(shuō)，小熊同意了，經(jīng)過(guò)別人同意后才能交換玩具。
1.木偶表演二：小狗、小鴨都要和小熊換玩具
小熊該怎么辦呢？
如果你是小狗或小鴨，你會(huì )怎么辦？
小結：幾個(gè)人都想和小熊換玩具時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)輪流玩，也可以一起玩，還可以先去找別人交換，等他們玩好了再回來(lái)。
玩玩具——嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂(lè )
1.我們每個(gè)小朋友也都有自己的玩具，我們和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩別人的玩具，記得跟他說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)。
1.幼兒一起玩玩具，老師也拿一個(gè)玩具和小朋友一起交換、分享。
針對孩子玩的過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行引導：如有幼兒不同意交換或有幾個(gè)孩子想跟同一個(gè)孩子交換玩具等
誰(shuí)跟朋友交換玩具了？你玩到了哪些玩具？
3、小結：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交換，真快樂(lè )。
小班活動(dòng)教案：《一起玩》12
一、主題來(lái)源：
小班的小朋友剛剛走到了一起，彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著(zhù)獨生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽(yáng)的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專(zhuān)橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現。開(kāi)展《大家一起玩》的主題活動(dòng)，充分利用物(玩具和圖書(shū))的媒介作用，對幼兒進(jìn)行良好的個(gè)性品質(zhì)教育，幫助幼兒樹(shù)立集體意識，同時(shí)培養幼兒愛(ài)護玩具和圖書(shū)的習慣，形成友愛(ài)謙讓?zhuān)ハ嘧鹬嘏c關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。
二、預設主題目標：
1、繼續認識班上常用的物品，掌握簡(jiǎn)單的使用方法。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調能力和人際交往能力。
3、形成友善謙讓的品德，促進(jìn)幼兒友好相處。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
三、主題網(wǎng)絡(luò )：
美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認識顏色標記)玩具找朋友(認識形狀標記)
四、環(huán)境創(chuàng )設：
布置玩具的家：
1、自帶玩具歸放。
2、與幼兒討論設計標記，按標記歸放玩用具。
3、在美工區制作花串，美化墻飾。
五、日�；顒�(dòng)
1、讓幼兒學(xué)會(huì )正確洗手，認識標記，排座位，鼓勵幼兒自己走進(jìn)教室。能用英語(yǔ)：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老師打招呼和道再見(jiàn)。
2、聽(tīng)說(shuō)游戲：猜猜我是誰(shuí)以游戲形式繼續讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。
六、家園共育：
1、家長(cháng)鼓勵孩子在家自己收拾玩具，不包辦代替。
2、家長(cháng)盡可能地鼓勵孩子與同伴交往，玩耍；并鼓勵孩子與同伴分享好東西。
3、請家長(cháng)為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學(xué)習一起分享。
七、區域活動(dòng)生活區：
喂小動(dòng)物：鍛煉手眼協(xié)調能力。
穿珠子：自由練習。發(fā)展手眼協(xié)調能力。
扣紐扣：準備縫有各種紐扣的小衣服或小動(dòng)物，供幼兒解開(kāi)、扣上。
美工區：撕紙：汽車(chē)。紙團印畫(huà)。
捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。
益智區：配瓶蓋。
找朋友：準備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配。
語(yǔ)言區：看圖書(shū)：自由閱讀。
打電話(huà)：提供電話(huà)機讓幼兒自由交談。
八、預設活動(dòng)：
1、數學(xué)：玩具回家(認識顏色標記)
2、社會(huì )：玩具交換玩
3、歌曲：漱口
4、美術(shù)：吹泡泡
5、數學(xué)：玩具找朋友(認識形狀標記)
6、體育：靠著(zhù)扶梯走
7、語(yǔ)言：公雞和小鴨子
8、聽(tīng)說(shuō)游戲：找朋友
9、歌曲：我愛(ài)我的小動(dòng)物
10、故事：小兔拔蘿卜
11、美術(shù)：吹顏色
12、社會(huì )：玩具寶寶要回家
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
小班活動(dòng)教案：《一起玩》13
主題目標：
1、初步了解集體活動(dòng)的常規，體驗集體活動(dòng)的快樂(lè )，形成和集體一起行動(dòng)的能力。
2、樂(lè )意和同伴友好地游戲，不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩家與大家分享，體驗共同游戲的快樂(lè )。
主題內容：
語(yǔ)言活動(dòng)：小松鼠等媽媽、娃娃不哭。撲通。
社會(huì )活動(dòng)：探望天線(xiàn)寶寶、捕魚(yú)。
科學(xué)活動(dòng)：穿鞋歌、魔術(shù)袋變變變、小兔和大蘿卜。
綜合活動(dòng)：一二三、小腳踩踩踩、一個(gè)大雞蛋。
美術(shù)活動(dòng)：小金魚(yú)、媽媽的項鏈、小小粉刷匠。
體育活動(dòng)：小魚(yú)游來(lái)了、玩紙球、皮球跳得高、小雞小鴨。
音樂(lè )活動(dòng)：大家好、小手拍拍、小金魚(yú)。
趣味游戲：采果子、拾果果。
角色游戲：小烏龜練本領(lǐng)、躲貓貓、小螞蟻背米。
益智游戲：貓咪和老鼠。
家園共育：
1、建議家長(cháng)多給孩子提供和鄰居、朋友的孩子接觸、玩耍的機會(huì )。
2、建議家長(cháng)多帶孩子去戶(hù)外或公園里玩耍，體驗親子活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、建議家長(cháng)經(jīng)常給家中房間通風(fēng)，保持家中空氣的流通。
主題環(huán)境：
1、創(chuàng )設“一起玩”主題墻。將“小腳踩踩踩”圖片裝飾在主題墻面上，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受小腳踩在不同場(chǎng)地上的感覺(jué)；將“魔術(shù)袋變變變”圖片裝飾在主題墻面上，讓幼兒提高通過(guò)辨別熟悉物體的能力。
2、將幼兒作品“小金魚(yú)”、“我的小腳丫”張貼在作品墻上，供幼兒自由欣賞、評價(jià)。
區域環(huán)境創(chuàng )設：
1、美工區：投放手腳印簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓幼兒動(dòng)手繪畫(huà)。
2、益智區：投放不同動(dòng)物頭像及食物圖片，供幼兒自由喂食。
3、娃娃家：投放一些寶寶的鞋子跟衣服，讓幼兒自由玩耍。
小班活動(dòng)教案：《一起玩》14
活動(dòng)目標：
1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。
2、學(xué)會(huì )“沒(méi)關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語(yǔ)。
3、樂(lè )意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動(dòng)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、小型桌面玩具若干。
2、小雞指偶一個(gè)。
3、幼兒操作材料《我們一起玩》
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習解決游戲中的矛盾沖突。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用禮貌用語(yǔ)解決游戲中的矛盾沖突。
審美元素：
通過(guò)在游戲活動(dòng)中鼓勵幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)解決矛盾沖突，爭取做一個(gè)語(yǔ)言美、行為美的好孩子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設活動(dòng)情景，導入活動(dòng)。
教師手拿小雞指偶問(wèn)：前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了，小雞很著(zhù)急，我們一起來(lái)幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當建筑師建房子幫助小雞嗎?
二、在搭建活動(dòng)中，教師引導幼兒尋找并學(xué)習解決矛盾的方法。
幼兒自由搭建房子，教師注意觀(guān)察，發(fā)現幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時(shí)暫停游戲。(如無(wú)沖突發(fā)生，教師參與游戲，引發(fā)“矛盾”)
師：你們怎么了?請小朋友們幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾。
幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來(lái)搭”等。
三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀(guān)察幼兒在游戲中有無(wú)沖突、矛盾產(chǎn)生，并個(gè)別引導。
師：小朋友們搭的房子真漂亮，小雞也非常感謝你們，希望你們以后玩玩具時(shí)發(fā)生矛盾，也會(huì )用謙讓、一起玩、商量等方法來(lái)解決矛盾，好嗎?
四、幼兒觀(guān)看操作材料《我們一起玩》。
教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。
師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問(wèn)題的?
學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“沒(méi)關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。
五、教師評價(jià)。
師：我們以后在游戲活動(dòng)時(shí)，如果發(fā)生矛盾，要學(xué)會(huì )說(shuō)禮貌用語(yǔ)“沒(méi)關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”，商量著(zhù)解決矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好嗎?
活動(dòng)反思：
讓幼兒在玩中體驗合作的快樂(lè )，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì )豐富孩子的經(jīng)驗，培養其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì )關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè )和解除別人痛苦的愿望。
小班活動(dòng)教案：《一起玩》15
活動(dòng)目標
1、在玩玩具的過(guò)程中萌生分享玩具的意識，并樂(lè )意分享。
2、學(xué)習一起玩玩具的方法，感受與伙伴一起玩玩具的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)。
師：“小朋友，今天你們帶玩具來(lái)了嗎？是什么玩具，怎么玩的?引導幼兒跟旁邊的小朋友介紹。
二、玩一玩。
1、 幼兒玩一玩自己的玩具。
師：“我們帶來(lái)了這么多玩具，請你們和你自己的玩具玩一玩�！�
2、教師提問(wèn)：“你們玩得開(kāi)心嗎？”（教師引導玩玩具的幼兒表達自己愉快的心情和引導沒(méi)有玩具的幼兒表達自己沒(méi)有玩具失落、不開(kāi)心的心情。）
3、分享玩具一起玩。
師：“小朋友，有些寶寶很不開(kāi)心，因為呀，他們沒(méi)有玩具玩，你們有什么辦法能幫他們變得開(kāi)心起來(lái)呢？”教師引導幼兒分享玩具三、想一想。
師：“小朋友們，現在你們玩得開(kāi)心嗎？為什么？”“你們是怎么玩的？想一想一起玩的時(shí)候還可以怎么做,能讓小朋友玩到更多玩具、變得更開(kāi)心呢？”（一起玩、交換玩、輪流玩） 教師指導幼兒再次玩玩具，體驗一起玩玩具的快樂(lè )，并表?yè)P用交換、合作、輪流的方法玩玩具的幼兒。
五、小結。
師：“小朋友，一個(gè)人玩很開(kāi)心，我們大家一起玩會(huì )更開(kāi)心。我們以后可以和小伙伴一起玩玩具，玩得更開(kāi)心！”
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