【精品】科學(xué)活動(dòng)教案合集9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。
2、鼓勵幼兒運用比較的方法來(lái)進(jìn)行感知，同樣的紙折疊次數越多越牢固，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對物體呈種現象的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解物體放置方法、改變橋面形狀與紙橋承重力的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關(guān)系。
二、活動(dòng)準備：
PPT、紙盒若干、AM紙人手一張、雪花片若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入（激發(fā)幼兒興趣）老師：你見(jiàn)過(guò)橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？幼兒回答完后，集體觀(guān)看PPT，教師小結：平常我們見(jiàn)過(guò)的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，都很牢固，可以行走，可以跑車(chē)。那今天大家想不想自己來(lái)做一座小橋？老師介紹材料，提出要求：兩塊積木做橋墩，紙用來(lái)做橋面。做好后這座橋必須能夠放一個(gè)雪花片玩具在上面。
2、幼兒制作紙橋。
�。�1）、幼兒進(jìn)行第一次操作，并請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。提問(wèn)：你們成功了嗎？你是怎么做的？
教師進(jìn)一步提出要求：剛才大家做的紙橋都很成功，接下來(lái)你們要在橋上放三個(gè)雪花片，動(dòng)腦筋想一想怎樣才能放上？
�。�2）、幼兒進(jìn)行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。
提問(wèn)：你用的是什么方法？你的紙發(fā)生了什么變化？
游戲：比比誰(shuí)的紙橋最牢固？老師：剛才經(jīng)過(guò)大家的努力，做出的紙橋都能夠放三個(gè)雪花片，現在我們來(lái)玩個(gè)游戲，看看誰(shuí)做的紙橋上面放的雪花片最多？（提出要求：以個(gè)人為單位，自己想辦法，進(jìn)行比賽，并數一數最多在橋上能夠放多少雪花片）。操作結束后，從每組選一個(gè)小朋友上來(lái)展示：比一比誰(shuí)的紙橋最牢固。
討論：為什么有的小朋友做的紙橋能夠放這么多雪花片？
3、教師小結：“當紙彎曲（折疊）之后能夠承受的重量變大，彎曲（折疊）的次數越多，承受的重量也就越大了，紙橋也就越牢固。
4、給每名幼兒發(fā)一張新的紙，用彎曲折疊的方法重新做一座牢固的紙橋，讓幼兒體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣和獲得成功的喜悅。
5、擴展幼兒的經(jīng)驗。日常生活當中，你還發(fā)現哪些東西是利用彎曲后來(lái)使它變牢固的？（瓦、折疊扇、瓦楞紙等等）。教師總結，激發(fā)幼兒對物體呈種現象的興趣。
大班科學(xué)《有趣的紙橋》教學(xué)反思
通過(guò)這節課，我發(fā)現在進(jìn)行部分環(huán)節時(shí)孩子的反應和效果不是很好，比如：剛開(kāi)始帶領(lǐng)孩子觀(guān)看各種橋的圖片時(shí)，我沒(méi)有向孩子介紹橋的基本結構，導致部分幼兒在操作時(shí)不知道橋墩應如何擺放。在幼兒操作前沒(méi)跟幼兒講明白雪花片應放的位置，導致很多幼兒將雪花片放在橋墩上。在學(xué)生制作紙橋的過(guò)程中，我注意有效的巡視。對于學(xué)生們所做的紙橋形狀不去干預，讓他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。對于部分動(dòng)手操作能力差的幼兒給予引導。當孩子們第一次全部完成了紙橋作品后，我及時(shí)、大面積的表?yè)P，讓幼兒在課的開(kāi)始階段就能體驗到成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)實(shí)驗，觀(guān)察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。
2、注意幼兒安全的操作，培養實(shí)驗的安全意識。
3、幼兒學(xué)習記錄物體的影像變化。
活動(dòng)準備：各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)察瓶子，了解瓶子的形狀，材料。
提問(wèn)：“小朋友們看，這些都是什么？”“你們看這些瓶子都一樣嗎？”“他們有什么不一樣？”（注意引導幼兒從形狀，大小，材料，等方面進(jìn)行觀(guān)察。）“剛才我們說(shuō)了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎？”（注意引導幼兒說(shuō)出瓶子的材料和透明的特點(diǎn)）
“原來(lái)這些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我們拿瓶子的時(shí)候應該注意些什么？”
2、引導幼兒透過(guò)空的瓶子看物體，觀(guān)察物體的變化并進(jìn)行記錄。
�。�1）幼兒透過(guò)瓶子看周?chē)奈矬w。
提問(wèn)：“你們有沒(méi)有試著(zhù)用空瓶看東西？”“請小朋友們每人拿一個(gè)瓶子去看一看周?chē)臇|西，看看他們和我們平時(shí)看到的一樣不一樣？”（注意引導幼兒分批拿瓶子，以免過(guò)于擁擠）
�。�2）幼兒相互交流自己的發(fā)現。
提問(wèn)：“你剛才是怎么看的？看到了什么？有沒(méi)有變化？”
�。�3）幼兒透過(guò)瓶子看記錄表上的圖片并進(jìn)行記錄。
�。�2）“剛才我們看了周?chē)臇|西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細的看一看，可以想各種不同的方法來(lái)看，把你看到的記錄下來(lái)�！�
�。�4）幼兒相互進(jìn)行交流。
3．引導幼兒在瓶子里裝上水，透過(guò)裝水的瓶子看圖片，并進(jìn)行記錄。
�。�1）猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西，請你們想一想，如果在瓶子里裝上水，看東西會(huì )有什么變化？”
幼兒操作驗證：“剛才小朋友們猜得都不一樣，到底誰(shuí)說(shuō)得對呢？讓我們來(lái)試試好嗎？裝水的時(shí)候我們要注意些什么呢？”（注意引導幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干）
�。�3）將觀(guān)察結果記錄在第二張記錄紙上。
�。�4）幼兒相互交流，教師評價(jià)總結。
4．引導幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。
小班常識活動(dòng)：輕和響
一. 活動(dòng)目標
1. 知道聲音有輕有響，并能加以簡(jiǎn)單區分。識字：“輕”、“響”。
2. 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。
3. 樂(lè )意參加常識探索活動(dòng)，并學(xué)會(huì )在生活中主動(dòng)探索。
二. 活動(dòng)準備
1. 易拉罐若干(多于班級人數)，半數裝有釘子或者豆類(lèi)，半數裝有紙或者小木棍。
2. “響”“輕”立式字卡各兩份。
3. 錄有伴奏音樂(lè )的磁帶，錄音機。
三. 活動(dòng)過(guò)程
1. 引題。教師直接出示四只易拉罐。并對其進(jìn)行一定的解釋。
2. 通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看來(lái)進(jìn)行觀(guān)察。
�、俳處煋u一搖裝釘子的易拉罐，請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音?(響)請幼兒對聲音進(jìn)行模仿。
�、� 教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問(wèn)這是什么樣的聲音?(輕)
�、� 教師展示“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對應的位置。
�、� 教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結合幼兒的意見(jiàn)對其進(jìn)行區分擺放。
�、� 開(kāi)易拉罐。教師引導：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢?我們來(lái)看一看吧!”教師分別打開(kāi)四個(gè)易拉罐，并把里面裝的東西倒出來(lái)，分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀(guān)察。
�、� 小結：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。
3. 通過(guò)親身操作進(jìn)一步感知輕和響。
�、� 教師引導：老師這里有這么多的易拉罐，我一個(gè)人玩不了那么多，我請小朋友跟我一起來(lái)玩，好嗎?
�、� 教師提要求：在拿到易拉罐的時(shí)候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請小朋友們操作的時(shí)候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。
�、� 幼兒操作，找到相應的字寶寶并站在旁邊。
�、� 教師檢查，糾正。
4. 用易拉罐來(lái)給音樂(lè )配伴奏。
�、� 聽(tīng)音樂(lè )一遍，區分響的一段和輕的一段。
�、� 幼兒和教師一起根據音樂(lè )輕響來(lái)給音樂(lè )伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒自身的探索活動(dòng)，初步認識沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。
2、通過(guò)觀(guān)察、討論等活動(dòng)，發(fā)現沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。
3、學(xué)習用沙、石來(lái)表現各種造型，培養幼兒的創(chuàng )造性。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力，培養幼兒對周?chē)h(huán)境的探索興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、平時(shí)散步、參觀(guān)、春游及秋游活動(dòng)時(shí)，引導幼兒觀(guān)察用沙、石做的各種建筑，看石人、石馬、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，幫助幼兒積累經(jīng)驗。
2、游戲中讓幼兒玩沙，科學(xué)桌上放置幼兒撿的各種石頭。
物質(zhì)準備：每人一塊石頭，每組一個(gè)盆，放上水，供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭，黃沙（粗的和細的），玩沙工具若干，有關(guān)石頭建筑的圖片，沙盤(pán)兩個(gè)（分別裝干沙和濕沙）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示石頭和一盤(pán)沙，引起幼兒的探索興趣。
二、教師引導進(jìn)行探索活動(dòng)，師生共同討論，形成初步概念。
1、探索活動(dòng)：沙、石的由來(lái)。
�、盘岢鰡�(wèn)題，讓幼兒討論，“是先有石，還是先有沙？”
�、谱錾�、石的實(shí)驗。
將一團捏在一起的濕沙，用吹風(fēng)機吹，觀(guān)察其變化。
教師小結：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石，而在巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭，小石頭可變成粗沙。粗沙進(jìn)一步又可變成細沙。所以，可以說(shuō)沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。
�、亲層變涸俅巫錾鲜錾�、石實(shí)驗，驗證是否正確。
2、探索活動(dòng)：認識石頭。
�、抛層變鹤约和孀约旱氖^（每人一塊，顏色、大小、形狀不一），
�、茊l(fā)提問(wèn)：
�、偈^是什么樣的？（硬硬的）
�、诿先ビ惺裁锤杏X(jué)？（粗糙、光滑）
�、勰闶掷锏氖^是什么顏色的，什么形狀的？
�、馨咽^放在水里看看有什么變化？
�、墙處煄椭變赫�，形成認識：
“你聽(tīng)了其他小朋友的發(fā)言，你發(fā)現什么？”（引導幼兒說(shuō)出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）
教師小結石頭的特征。
�、扔懻摚菏^有什么用？
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿（教師出示一些圖片讓幼兒看），還可用來(lái)做工藝品。
教師小結得出結論：人們的生活離不開(kāi)石頭。
3、探索活動(dòng)；認識沙。
�、耪堄變旱酱笊潮P(pán)了玩沙。
教師提問(wèn)：這是什么？它與石頭有什么不同？
�、谱層變和娓缮澈蜐裆�。
教師提問(wèn)：感覺(jué)有什么不一樣？你發(fā)現了什么？（干沙捏不攏）
�、墙o幼兒看各種不同的沙子。讓幼兒觸摸粗沙、細沙，問(wèn)他們有什么不同感覺(jué)。
�、扔懻摚�
�、僭谑裁吹胤娇吹竭^(guò)沙子？（土地上、海邊、電視上的大沙里……）
�、谏匙佑惺裁从�？能為人們做些什么？（造房子、給小朋友玩建筑游戲……）
三、幼兒創(chuàng )造性活動(dòng)
請幼兒集體用沙子和石頭來(lái)建筑美麗的公園（分成小組進(jìn)行）
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果。根據《綱要》的要求和我班幼兒愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦、好玩等特點(diǎn)，選擇沙子和石頭作為幼兒科學(xué)探究的內容，不僅可豐富幼兒對沙子和石頭的了解，更可以使幼兒感受到玩沙子和石頭的樂(lè )趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解家鄉的主要作物——茶葉，了解茶葉的特征和喝茶的好處。
2、初步了解茶葉的制作過(guò)程，知道茶葉是從哪里來(lái)的。
3、增進(jìn)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備：
1、錄像、磁帶。
2、新鮮茶葉和茶葉。
3、茶道表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識茶葉，引發(fā)興趣
1、（出示新鮮茶葉）小朋友，你們認識這是什么？（幼兒回答）
2、（出示干茶葉）這又是什么？(幼兒回答）
3、對了，這兩樣都是茶葉，它們是什么樣的?有什么不一樣？
4、一個(gè)是剛剛摘來(lái)的新鮮茶葉，一個(gè)是已經(jīng)做好的、可以泡茶喝的茶葉。
二、看錄像，了解茶葉的制作過(guò)程
1、新鮮茶葉是怎么變成泡茶的茶葉呢？（幼兒回答）
2、今天，老師帶來(lái)了一段關(guān)于茶葉制作的錄像，一起來(lái)看看吧�。úシ配浵瘢�
3、交流：茶葉是怎么制作的？
三、看錄像，了解茶葉從哪里來(lái)
1、新鮮的茶葉又是從哪里來(lái)的？（幼兒回答）
2、觀(guān)看錄像，了解松陽(yáng)的茶葉
3、小結：茶葉是我們松陽(yáng)的特產(chǎn)，最有名的有松陽(yáng)銀猴、碧云天、松陽(yáng)白茶。每年到了茶葉開(kāi)始采摘的時(shí)候，我們都要舉辦茶商大會(huì )，邀請全國各地的茶商都到我們松陽(yáng)來(lái)買(mǎi)茶葉，現在很多人只要說(shuō)起茶葉都知道我們松陽(yáng)，都說(shuō)松陽(yáng)的茶葉——好！
四、交流喝茶的好處
1、喝茶有什么好處呢?
2、介紹相關(guān)知識:茶葉含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，營(yíng)養價(jià)值和醫藥功效都很高。經(jīng)常飲茶的人，對輻射、齲齒、癌癥、心血管疾病等都有較強的抵抗力，還有保護肌膚的作用，所以茶被稱(chēng)為保健飲品。
五、看茶道表演
下面我們一起來(lái)看茶道表演吧!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1. 進(jìn)一步加深了解蠶一生的主要成長(cháng)階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。
2. 嘗試在大棋盤(pán)上下棋，了解一些簡(jiǎn)單的規則，激發(fā)幼兒對下棋的興趣�；顒�(dòng)準備：蠶寶寶生長(cháng)過(guò)程PPT、蠶絲織物圖片、大棋盤(pán)�；顒�(dòng)重點(diǎn)：加深了解蠶一生的主要成長(cháng)階段及其外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解蠶對我們人類(lèi)的貢獻�；顒�(dòng)過(guò)程：1.談話(huà)回憶養蠶經(jīng)驗，進(jìn)一步了解蠶的一生成長(cháng)過(guò)程：
�。�1）在我們自然角養了一種可愛(ài)的小動(dòng)物，叫什么呀？蠶寶寶從媽媽肚子里生出來(lái)的時(shí)候是什么樣的？（圓圓的小小的卵）
�。�2）天氣漸漸暖和了，蠶寶寶從卵里鉆出來(lái)了，剛剛鉆出來(lái)的蠶寶寶是什么樣的？（黑黑的小小的，像螞蟻一樣，這時(shí)候的蠶寶寶也叫蟻蠶）
�。�3）你們知道蠶寶寶吃什么嗎？（桑葉）
�。�4）聰明的蠶寶寶很快爬到了桑葉上，開(kāi)始吃桑葉，不久，黑黑的蠶寶寶變了，變成什么樣了？（黑衣服變成了黃衣服）
�。�5）穿上黃衣服的蠶寶寶開(kāi)始大口大口吃桑葉，過(guò)了幾天，身上的衣服太小了，怎么辦呢？（脫皮，換上白衣服。）豐富知識：蠶寶寶吃過(guò)幾天桑葉以后就會(huì )爬到一邊不吃不動(dòng)，這叫眠，雖然它看上去不在動(dòng)，其實(shí)它的身體在脫皮呢，蠶寶寶脫一次皮需要1—2天時(shí)間。每脫一次皮，身體變大一些，顏色變得更白些�？�！蠶寶寶越長(cháng)越大。
(6)蠶寶寶長(cháng)大要經(jīng)過(guò)幾次脫皮？（4次）蠶寶寶長(cháng)大一共要脫四次皮,每脫一次皮就算增加了一歲，（看對比圖片）一歲的、兩歲的、三歲的、四歲的、五歲的。
�。�7）長(cháng)到五歲的蠶寶寶吃起桑葉來(lái)更厲害了，它們像是在比賽一樣，吃得又快又多，它們的身體漸漸變得又白又亮，有一天，它停止了吃桑葉，這時(shí)它要做什么了？（吐絲結繭）
�。�8）我們養的蠶結的繭有哪些顏色？（黃色、白色）
�。�9）蠶寶寶在繭子里什么樣呢？它在做什么呢？（看圖片：蠶結繭后在繭里又脫了一次皮，變成了蛹，一動(dòng)不動(dòng)地在繭子里睡大覺(jué)�！保�
�。�10）睡醒了,蠶從繭子了鉆出來(lái)，哎呀！它變成了什么？（蠶蛾）
�。�11）蠶蛾長(cháng)得什么樣？（小結：蠶蛾身體分為頭、胸、腹，身上長(cháng)了一對翅膀、頭上有一對觸角、身體下面有三對足，它和蜜蜂、蝴蝶長(cháng)得很像，它們都屬于昆蟲(chóng)。）
�。�12）蠶蛾從繭子里出來(lái)后做什么事情？（交尾、產(chǎn)卵。蠶蛾媽媽生下許多寶寶后，它的一生就結束了。）
3.游戲鞏固幼兒對蠶生長(cháng)各階段的變化過(guò)程的觀(guān)察。
�。�1）介紹桌面操作游戲材料，提出操作要求蠶寶寶的生命雖然只有短短兩個(gè)月，可是，在它的生命中卻有很多變化，現在考考小朋友，請你們給蠶寶寶排排隊。在我們桌子上有許多蠶寶寶不同時(shí)候的照片或圖片，還有一張圓形或長(cháng)方形的排序表，請你們一組小朋友合作把這些照片和圖片按照從小到大的順序排列出來(lái)，還要貼上1-9的數字標簽，紅色小圓點(diǎn)代表開(kāi)始的起點(diǎn)�？茨慕M小朋友貼得又快又對。
�。�2）幼兒分組操作給蠶寶寶生長(cháng)過(guò)程排序，教師巡回指導。
�。�3）展示，講評幼兒操作情況，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，并進(jìn)行糾正。
4. 出示自制大型棋盤(pán)，激發(fā)幼兒玩“蠶的一生”的棋類(lèi)游戲的興趣。
�。�1）出示棋盤(pán)。介紹棋盤(pán)上蠶從卵一步步變成了蛾的過(guò)程，和相應圖片的含義，理解前進(jìn)、后退、停止、重新開(kāi)始等符號、圖片的游戲規則。
�。�2）請個(gè)別幼兒游戲，集體觀(guān)察和辨別游戲規則。
�。�3）延伸活動(dòng)：老師還準備了可以放在桌面上的棋盤(pán)，可是上面還沒(méi)有規則，請小朋友們帶回家和爸爸媽媽一起來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)棋盤(pán)，然后我們大家一起來(lái)玩。
課后反思：
我班從4月中旬開(kāi)始養蠶寶寶了，到現在蠶寶寶已經(jīng)生長(cháng)進(jìn)入產(chǎn)卵階段。整個(gè)過(guò)程中，幼兒一直參與觀(guān)察、飼養，有了豐富的生活經(jīng)驗。今天的活動(dòng)中，我首先和小朋友一起邊談話(huà)邊看PPT圖片，回憶蠶寶寶的一生。在看圖片時(shí)，同時(shí)豐富了很多關(guān)于蠶寶寶的知識，如：“蟻蠶”、“蠶蛹”、“休眠”、“蠶齡”、“昆蟲(chóng)”等。有了圖片的幫助，幼兒能夠理解起來(lái)也較為容易。 在此基礎上，幼兒給蠶寶寶的一生排序。給他們蠶寶寶的各生長(cháng)階段的圖片和照片，幼兒將它們按照順序排序，5組幼兒排出5中形式，有長(cháng)條形的，有圓形的，一組幼兒合作完成，很快都順利完成了，其中有兩組稍微有些錯誤，其他組完全正確。從排序表上可以清晰地看出：蠶蛾產(chǎn)下的卵→孵蠶→變蛹→化蛾，又將完成新一代的循環(huán)，這就是蠶的生活史。 最后的下棋，幼兒最喜歡了。通過(guò)觀(guān)察，幼兒很快理解格子上所畫(huà)標記的含義：前進(jìn)2步、后退2步、停止一次、回到起點(diǎn)。其中，幼兒又一次豐富了養蠶知識，如：蠶寶寶不喝水、不曬太陽(yáng)等。幼兒分成男孩、女孩組，各派代表參與走棋、甩骰子，幾個(gè)回合下來(lái)女孩組勝利，她們歡呼雀躍，男孩失利，他們很不甘心。幼兒對棋產(chǎn)生濃厚的興趣，我出示了空白的棋盤(pán)，請他們下次自己來(lái)畫(huà)標記，設計規則，活動(dòng)結束。整個(gè)活動(dòng)幼兒都能保持較高的注意力積極地參與，特別是排序和下棋，幼兒更是興奮，最大限度調動(dòng)了幼兒的觀(guān)察力、思維力和動(dòng)手能力。幼兒在看看說(shuō)說(shuō)、排排玩玩中，豐富鞏固了幼兒對蠶寶寶的知識，培養了幼兒對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心，激發(fā)了幼兒對棋類(lèi)游戲的興趣。課題組活動(dòng)評析： 本活動(dòng)，蕭老師結合班級課題活動(dòng)，在幼兒歷經(jīng)一個(gè)月的觀(guān)察和飼養蠶寶寶的基礎上，讓幼兒進(jìn)一步回憶加深對蠶的一生的認識�；顒�(dòng)中老師準備了豐富的材料，如蠶生長(cháng)過(guò)程的課件圖片和自拍相片，蠶的生長(cháng)過(guò)程的操作材料（既有自己畫(huà)的圖片又有相片，既有長(cháng)條形的操作形式，又有圓形的變化循環(huán)操作材料，還體現出難易不同的要求），最后還展示了自制的大型地面棋譜，棋譜的.設計也是反映蠶寶寶的生長(cháng)過(guò)程，具有科學(xué)性和娛樂(lè )性，還繪畫(huà)了小型的棋盤(pán)讓幼兒回家和家長(cháng)共同設計不同的棋盤(pán)游戲�？梢钥闯�，中四班的課題研究能結合環(huán)境創(chuàng )設、科學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行，幼兒在活動(dòng)中獲得了知識，體驗了游戲的快樂(lè )�；顒�(dòng)效果較好。
建議：班級幼兒對蠶寶寶各生長(cháng)階段的觀(guān)察、發(fā)現也要有記錄資料。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)了解動(dòng)物身體的奇妙、有趣。
2、能運用身體各部位創(chuàng )造圖形，并能對應身體圖形做動(dòng)作。
3、在游戲情境中感知活動(dòng)的樂(lè )趣并積極參與其中。
活動(dòng)準備：1、身體各部位圖形卡片2、動(dòng)物圖形卡片3、布偶4、錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《郊游》——導入活動(dòng)
師：美麗的秋天來(lái)了，老師要到影子王國探險去，你們想去嗎？那咱們就出發(fā)吧！
二、進(jìn)城啰！——熱身活動(dòng)
1、認識身體各部位圖形。（手、頭、腳……）
2、根據圖形與對應的身體部位做動(dòng)作。
三、動(dòng)物的身體真有趣
1、壁虎借尾巴，了解壁虎斷尾是自衛以及它能再生的功能。
2、丟失的影子，根據輪廓辨認動(dòng)物并鞏固其身體特征。
四、我們的身體很有趣
游戲：迷惑大狐貍
延伸活動(dòng)：小動(dòng)物戰勝大狐貍（觀(guān)看vcd）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、嘗試使用一些工具改變食物的大小，并愿意表達操作過(guò)程。
2、認識一些常見(jiàn)工具，學(xué)習用粘貼的記錄方式記錄實(shí)驗過(guò)程。
3、培養初步的自我保護意識。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備：
1、各種食物：黃瓜、玉米、青菜、西瓜。
2、各種工具：調羹、小刀、剪刀。
3、圖卡手、刀、勺子、剪刀。
4、大的記錄表兩張。
5、人手一個(gè)瓶子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識各種食物。
師：今天瓶寶寶來(lái)到我們教室，你們想請他吃什么呢？老師也為它準備了許多好吃的東西，你們看，是什么？
2、預測大變小的可能性。
師：你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎？為什么？
師：那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那？
3、進(jìn)行大變小實(shí)驗。
幼兒嘗試用各種工具使食物變小，并把食物對應放進(jìn)貼有食物圖片的瓶子里。
教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實(shí)驗過(guò)程。
4、交流討論
老師引導幼兒用粘貼的形式記錄實(shí)驗過(guò)程并說(shuō)一說(shuō)喂瓶寶寶的方式，如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"
5、自然結束
師：今天小朋友用一些工具幫忙，把好吃的東西變小，喂給瓶寶寶吃，它非常高興，說(shuō)：下次還會(huì )到我們班來(lái)做客。
教學(xué)反思：
這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
設計思路
1、活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活和興趣。在生活中，我們發(fā)現幼兒對肥皂感興趣，他們喜歡到水龍頭旁玩肥皂，而且覺(jué)得好玩，抹了再抹、搓了再搓，愛(ài)不釋手；在區角活動(dòng)中，許多幼兒模仿成人洗衣服，有的還系上圍裙，拿拼塑當作肥皂，抹呀、搓呀，很認真、很專(zhuān)注、很開(kāi)心。
2、把空間留給幼兒，讓他們真正“親身經(jīng)歷真實(shí)的研究過(guò)程”。既為幼兒提供適宜的材料、創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒運用已有的知識、多種感官，親身感受和體驗，發(fā)現肥皂的特性和功能。滿(mǎn)足他們的好奇心和探究欲望，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，真正體驗發(fā)現的樂(lè )趣、勞動(dòng)的快樂(lè )。
3、活動(dòng)中注意與其它領(lǐng)域的聯(lián)系，有機整合。如：復習1和許多等。
活動(dòng)目標
1、初步感知肥皂的主要特性和用途。
2、嘗試運用各種感官感知和發(fā)現問(wèn)題。
3、體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：不同形狀和顏色的肥皂、海綿、積木若干；一定數量的小衣服（選擇顏色鮮艷、薄又易洗的布，裁成平面的小衣服）；《健康歌》CD片；與幼兒人數相符的防水背心（彩色塑料袋）。
2、情景準備：洗衣坊（在室外陽(yáng)臺根據幼兒人數擺放相應數量的裝水大臉盆、肥皂盒、晾衣繩、夾子等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景引入：
師出示臟衣服寶寶，引導幼兒觀(guān)察討論。
重點(diǎn)：幼兒運用已有的經(jīng)驗說(shuō)出肥皂能使衣服寶寶變干凈。
師：今天老師請來(lái)許多朋友，你們看是誰(shuí)呀？
幼：衣服寶寶。
師：我們來(lái)數一數來(lái)了多少衣服寶寶？
幼：1、2、3、4、……許多許多衣服寶寶。
師：咦？白色的衣服寶寶怎么啦，為什么在哭呢？
幼：想媽媽了、有人打她、很臟……讓幼兒運用已有經(jīng)驗先說(shuō)說(shuō)衣服寶寶為什么哭，然后老師和幼兒一起安靜聽(tīng)衣服寶寶說(shuō)——我全身都弄臟了，很難受，你們能幫助我，讓我變干凈嗎？
師：誰(shuí)最棒，能想出好辦法讓衣服寶變干凈呢。
幼：洗一洗、用肥皂洗……
二、找肥皂
1、幼兒運用各種感官，在裝有不同形狀和不同顏色的肥皂、海綿和積木的筐里尋找肥皂。
師：肥皂能把衣服寶寶變干凈，那肥皂寶寶藏在哪里呢？我們一起來(lái)找一找，看誰(shuí)最棒先找到。
幼：好！師：找到了嗎？
幼：我找到了！
師：真的是肥皂嗎？你怎么知道它是肥皂呀？引導幼兒摸一摸、看一看、聞一聞，發(fā)現什么？
幼：有點(diǎn)粘、有點(diǎn)滑、香香的、綠色的、黃色的……
師：你找到什么樣肥皂？進(jìn)一步讓幼兒邊找邊感知自己找到的肥皂的形狀、顏色和氣味，并引導幼兒將找到的肥皂輕輕的放進(jìn)肥皂盒里。
師：小朋友都找到肥皂，真棒！給自己鼓鼓掌吧！
[反思：幼兒在日常生活動(dòng)中都有接觸肥皂，對肥皂的感知基本上無(wú)意識的。此環(huán)節有意識讓幼兒在幾種物體中通過(guò)自己已有的經(jīng)驗尋找肥皂，發(fā)現肥皂與其它物體的差異，感知肥皂的特性；同時(shí)，幼兒也初步運用摸一摸、看一看、聞一聞等探究解決問(wèn)題的方法。]
2、游戲：糾錯
師：小朋友真棒！都找到了肥皂寶寶，老師也來(lái)試一試，看看能不能找對，要是找對你們就鼓掌，要是找錯你們就幫助我。
幼：好！師：我找到了找到了（海綿）！
幼：不對，不對，錯了！
師：為什么？
幼：軟軟的是海綿，肥皂比較硬……
師：找到了（積木）！
幼：不對（幼兒看起來(lái)又著(zhù)急又開(kāi)心）……
師：硬硬的，為什么不對？
幼：那是積木，肥皂有味（香的、臭臭的、像大蒜會(huì )刺鼻子……）
師：這個(gè)真香呀，是奶油蛋糕嗎？我吃一口吧！
幼：不能吃，不能吃，那是肥皂！
師：噢！這是肥皂不能吃！謝謝大家幫助我�。ㄓ變汉荛_(kāi)心很激動(dòng)給老師鼓掌）
師：我自己再找一次吧。
幼：對了，對了�。ɡ蠋熢俅握覍r(shí)幼兒開(kāi)心的笑聲和響亮的掌聲融合在一起）
[反思：游戲糾錯主要是提供師幼互動(dòng)這樣一個(gè)平臺，體現幼兒和教師都成為活動(dòng)的主體，教師與幼兒之們是平等的；通過(guò)老師與幼兒互換角色，老師找肥皂，幼兒來(lái)幫助老師，改變傳統幼兒被動(dòng)接受知識，增強教師與幼兒之間的情感交流，幼兒在活動(dòng)中增強自信，體驗幫助別人的成就感和快樂(lè )。另一方面，通過(guò)糾錯幼兒進(jìn)一步學(xué)習鞏固對肥皂特性的認識]
三、給衣服寶寶洗澡
1、說(shuō)一說(shuō)洗衣服的方法。
師：肥皂找到了，那怎么洗才能把衣服寶寶洗干凈呢？請幼兒說(shuō)或請個(gè)別幼兒表演：抹皂、搓、漂一漂、擰干、晾起來(lái)等，提示洗衣服時(shí)不能用手揉眼睛。
[反思：此環(huán)節重點(diǎn)引導幼兒使用肥皂的方法，洗衣服的一些要點(diǎn)，請個(gè)別幼兒示范，幼兒之間更有共鳴，易理解。]
2、老師和幼兒都穿上防水背心，一起到洗衣坊洗衣服。
師：肥皂沾了水，摸起來(lái)怎么樣？
幼：肥皂會(huì )跑、滑滑的……
師：衣服抹上肥皂，搓一搓看到什么？
幼：泡泡……請幼兒將洗好的衣服拿到晾衣繩這邊，用夾子夾衣服的兩邊把衣服晾起來(lái)。（大部分幼兒不會(huì )夾，需要老師幫忙，可以請幼兒互相幫助，晾好衣服。）
[反思：讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，創(chuàng )設情景、提供材料讓幼兒在與材料互動(dòng)、磨合中感受知識、獲得經(jīng)驗。此環(huán)節讓幼兒親身體驗中感知肥皂遇水的特性：滑滑的、有很多泡泡等，幼兒活動(dòng)中還發(fā)現新問(wèn)題，如：肥皂抹多漂不干凈，抹少洗不干凈等，找到解決問(wèn)題的方法，豐富感性經(jīng)驗；幼兒在體驗中感受到勞動(dòng)的快樂(lè )。]
四、感受勞動(dòng)成果，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的健康寶寶。
師：小朋友都過(guò)來(lái)看看，衣服寶寶多干凈呀！衣服寶寶變干凈了多開(kāi)心，他們說(shuō)謝謝小朋友，你們真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的健康寶寶�，F在我們來(lái)跳個(gè)健康操，使我們身體更棒！老師與幼兒一起跳健康操后跟衣服寶寶說(shuō)再見(jiàn)。（大部分幼兒開(kāi)心舞蹈，跟衣服寶寶說(shuō)再見(jiàn)，但也有一小部分幼兒舍不得放下手中的活，專(zhuān)心在洗呀、搓呀。最后請配班老師與他們一起活動(dòng)。）
活動(dòng)反思：
幼兒在音樂(lè )中欣賞自己的勞動(dòng)成果，用舞蹈表達自己勞動(dòng)后快樂(lè )的心情，當部分幼兒舍不得放下手中活，還在專(zhuān)心洗呀、搓呀時(shí)，老師沒(méi)有按自己的意愿強求幼兒，而是尊重幼兒的自主選擇，給幼兒一定的時(shí)間與空間，較好滿(mǎn)足幼兒探究的欲望。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
一、活動(dòng)目標
1。引導幼兒認識輪轂，了解輪轂的外形特征、作用。
2。增進(jìn)幼兒探究科學(xué)的能力，產(chǎn)生初步的探索興趣。
二、活動(dòng)準備
教學(xué)PPT
三、活動(dòng)過(guò)程
1、介紹自己！
2、小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我這個(gè)有一個(gè)謎語(yǔ)，你們一起來(lái)猜猜好嗎？小小一間房，有墻又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。猜猜一交通工具。（等小朋友才出來(lái)的時(shí)候出示圖片）
3、那你們能告訴我汽車(chē)有哪些部分組成？
4、你們剛剛講到了輪胎，在輪胎里面還有一個(gè)親密的好朋友就是今天我要跟你們介紹的，它叫輪轂。（出示圖片）
5、輪胎本身是軟體的，輪胎內廓支撐輪胎的圓桶形的、中心輪轂是裝在軸上的部件就叫輪轂（指著(zhù)圖片說(shuō)）。
6、想知道輪轂是怎么生產(chǎn)出來(lái)的嗎？讓我們一起來(lái)看白板（邊放PPT邊講解）
7、輪轂不光只有一種顏色和一種形狀，每一種汽車(chē)的輪轂都是不一樣的，下面我們就來(lái)看一下我們廠(chǎng)里的最新的設計。（PPT演示）
8、今天的輪轂的秘密就到這里就要結束了，有機會(huì )歡迎你們來(lái)廠(chǎng)里參觀(guān)！謝謝大家！
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