幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案精選15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、運用音樂(lè )語(yǔ)言再現對蔬菜探究的體驗，體會(huì )參加“蔬菜”音樂(lè )會(huì )的快樂(lè )。 2、學(xué)習手耳協(xié)調地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
活動(dòng)準備：
蔬菜的實(shí)物、音塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運用模仿動(dòng)作，再現送菜到菜場(chǎng)的情境
1、回憶參觀(guān)菜場(chǎng)的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I(yíng)養。
2、按音樂(lè )節奏用動(dòng)作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
3、相互觀(guān)察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去買(mǎi)菜一一學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》
1、想象和奶奶一起外出買(mǎi)菜的歡樂(lè )，表現活潑跳躍的旋律。
2、結合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開(kāi)。
3、注意周?chē)榈母杪�，用和諧的聲音唱歌，表現許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂(lè )會(huì )
1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營(yíng)養。
2、幼兒自選一個(gè)音塊，排成5隊蔬菜（do：馬鈴薯，re、胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。
3、運用熟悉的樂(lè )曲《小星星》，演奏樂(lè )曲中屬于自己音塊的部分，并用接著(zhù)演奏的方法合作演奏
4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。
5、幼兒輪流擔任菜場(chǎng)經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1較熟練地演唱歌曲。
2初步能根據歌曲內容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過(guò)程中體驗大家一起跳舞的快樂(lè )。
3感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
4能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.在《好朋友》音樂(lè )伴奏下邊唱邊按節拍走進(jìn)活動(dòng)室。
2.問(wèn)答對唱《在哪里？》，幼兒根據老師唱的內容，用歌聲唱出。（半度上升）。
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我的朋友在哪里？在這里。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案《找朋友》
3.新授舞蹈《找朋友》
�。�1）聽(tīng)前奏回憶名稱(chēng)。
�。�2）復習歌曲。
�。�3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問(wèn)：唱到哪一句時(shí)要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據回答的內容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、田鼠弟弟沒(méi)起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們怎樣幫助他？
2、我們來(lái)學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽(tīng)。
二、弟弟，起床吧。
1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3、、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4、重點(diǎn)學(xué)唱：鐘兒已經(jīng)敲響這句。
5、整演唱歌曲。
三、弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來(lái)學(xué)習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2、教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開(kāi)始，結束時(shí)重復最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問(wèn)題，集體練習。
5、學(xué)會(huì )這首歌，我們就可以唱著(zhù)這首歌去催別人快起床了。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案4
【活動(dòng)目標】
1.掌握歌曲的節奏，能熟練地演唱歌曲。
2.能即興在念白部分創(chuàng )編“捏一個(gè)XX什么干什么”的歌詞。
3.感受說(shuō)唱的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
PPT課件圓舞板
活動(dòng)過(guò)程
一、PPT課件導入
教師：小朋友，今天老師請來(lái)了一位老爺爺，看看老爺爺在做什么呀？（出示PPT）哦，原來(lái)老爺爺在捏面人，那你們見(jiàn)過(guò)捏面人嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？幼兒自由回答。
教師小結：捏面人也叫面塑，是我國民間的傳統工藝，用面和糯米粉為主要原料，加上一些色彩、石蠟、蜂蜜等制成各色面團，經(jīng)過(guò)捏面藝人的巧手，捏成各種戲劇人物、動(dòng)畫(huà)形象或飛禽走獸等等，變成人們喜歡收藏的工藝品。這位老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀會(huì )捏各種各樣的面人。來(lái)!瞧瞧看！老爺爺都捏了什么面人呀?（幼兒回答）
二、學(xué)習歌曲第一部分
1.教師：老爺爺捏的面人好多好多呀，把我們的眼睛都看花了，老爺爺本領(lǐng)大不大呀？有個(gè)小朋友忍不住要夸夸老爺爺啦，請仔細聽(tīng)小朋友是怎樣夸老爺爺的？（放音樂(lè )）
2.教師：歌曲中的小朋友是怎樣夸老爺爺的？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。加上動(dòng)作夸一夸（幼兒回答后教師將歌詞連起來(lái)說(shuō)一遍。）那我們隨著(zhù)音樂(lè )也夸夸老爺爺好嗎？（教師和幼兒隨音樂(lè )唱第一段）教師啟發(fā)幼兒加動(dòng)作再演唱一遍。
三、學(xué)習歌曲的說(shuō)唱部分
1.教師：小朋友，老爺爺聽(tīng)到我們夸他心靈手巧，可高興了，他說(shuō)要捏幾個(gè)面人送給小朋友，我們看看老爺爺捏的什么面人送給我們？分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的圖片，讓幼兒模仿豬八戒吃西瓜、唐僧騎大馬、沙和尚挑著(zhù)籮，孫悟空變戲法的動(dòng)作。
2.（出示圓舞板）師：小朋友，咱們來(lái)玩個(gè)游戲好嗎？這個(gè)游戲叫我問(wèn)你答！師問(wèn)：捏一個(gè)豬八戒干什么？幼邊做動(dòng)作邊回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜�。ㄒ来螁�(wèn)答唐僧、沙和尚、孫悟空，教師用圓舞板打節奏）
3.引導幼兒把四個(gè)人物連起來(lái)說(shuō)一遍。先打節奏說(shuō)一遍，再加上動(dòng)作說(shuō)一遍
四、說(shuō)唱表演
1.教師：夸獎老爺爺的那個(gè)小朋友把老爺爺送給我們的面人的樣子也加進(jìn)了歌曲了，編成一首完整的歌曲，叫捏面人，我們一起來(lái)欣賞一下。你聽(tīng)到的這首歌曲和我們平時(shí)聽(tīng)到的有什么不一樣？
2.對，又有唱又有說(shuō)，這樣的歌曲叫說(shuō)唱歌曲，現在我們來(lái)分成兩部分，說(shuō)的和唱的分開(kāi)，女生唱唱的部分，男生說(shuō)說(shuō)的部分，女生表演唱的時(shí)候男生給她們打節拍，男生表演說(shuō)的時(shí)候女生給他們打節拍。（男女生互換一次）全體圍成圓圈再表演一遍。
五、創(chuàng )編
老爺爺的手這么巧，那你們想不想請老爺爺給你們也捏個(gè)面人呀？你想請老爺爺捏個(gè)什么做什么呢？（捏一個(gè)小狗汪汪叫--） 幼兒創(chuàng )編，并把幼兒創(chuàng )編的歌詞唱進(jìn)歌曲里（進(jìn)行2-3遍）。
六、活動(dòng)延伸
教師：今天小朋友表現都很棒，不光能唱會(huì )說(shuō)，還能創(chuàng )編呀，那你們想不想學(xué)老爺爺捏面人呀？老師在后面的桌子上也準備了一些彩泥，你想捏什么？就去試試吧！
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節奏。
2、在理解歌曲內容的基礎上學(xué)習用伴唱的方法演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
鋼琴等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《手腕轉動(dòng)》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《泥娃娃》。
三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。
1、用猜謎語(yǔ)的方式引出螢火蟲(chóng)。
師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語(yǔ)的謎底是什么？（螢火蟲(chóng)）今天我們要學(xué)唱一首歌曲，名稱(chēng)就叫《螢火蟲(chóng)》
2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
好聽(tīng)嗎？小朋友歌曲的名字叫什么？（請個(gè)別幼兒回答）你們從歌曲里聽(tīng)到了什么？（幼兒回答：飛到東、飛到西）
你們還有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的嗎？那你們再認真的聽(tīng)老師唱一遍吧！
3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。
4、你們這次聽(tīng)到了不一樣的嗎？螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)？
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節奏學(xué)念歌詞。
6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習演唱歌曲若干遍。
引導幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿螢火蟲(chóng)，交流、表達自己的愛(ài)。
7、幼兒完整演唱歌曲。
8、分組進(jìn)行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復習歌曲《理發(fā)店》
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2、在教師的引導下，嘗試創(chuàng )編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。
3、從小培養幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛(ài)。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地布置—花園。
2、錄音機，音樂(lè )磁帶。
3、幻燈片，《花朵開(kāi)放》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦�。ɡ@場(chǎng)兩圈：音樂(lè )1）到我身邊來(lái)，隨便找個(gè)空位子坐好�。ㄌ崾荆悍珠_(kāi)點(diǎn)）
二、引導幼兒嘗試創(chuàng )編各種表現花朵的動(dòng)作
1、在花園里，你們都看到了什么？
小結：看到了許多美麗的鮮花。
2、咦！花朵是怎么開(kāi)放的？誰(shuí)知道？（1-6名幼兒）
3、何老師要請小朋友們用動(dòng)作表現花朵開(kāi)放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)？
�、伲ㄒ魳�(lè )1）②（音樂(lè )1）③（音樂(lè )1）④（音樂(lè )1）⑤（音樂(lè )1）
4、哇！好美呀！我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開(kāi)放的樣子，美一美！
集體表演（音樂(lè )1），教師巡回指導�。ㄟm當表?yè)P有創(chuàng )新的幼兒）
5、好漂亮，好漂亮，我們來(lái)玩個(gè)游戲吧！我來(lái)當園丁，你們來(lái)學(xué)當花骨朵，我給你們澆水，你們就開(kāi)放，看哪朵“花”開(kāi)的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開(kāi)放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫(huà)下來(lái)的。
6、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開(kāi)始合音樂(lè )2前面部分，一直到澆完水。）
7、教師畫(huà)完后，小結：你看你們多棒，編了這么多花朵開(kāi)放的動(dòng)作。
8、現在我們一起來(lái)互相學(xué)習一下吧！先來(lái)開(kāi)這朵花，喝水會(huì )怎樣？（音樂(lè )2中間部分）風(fēng)吹來(lái)會(huì )怎樣？（音樂(lè )2最后部分）
9、先“開(kāi)”第一種（音樂(lè )2）。
10、開(kāi)第三種（音樂(lè )2）。
三、進(jìn)一步引導幼兒創(chuàng )編集體合作的動(dòng)作。
1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開(kāi)的呢？先開(kāi)哪一層？（3名幼兒）
2、到底怎樣開(kāi)的.呢？（放課件）
3、（放課件第二次）大家齊說(shuō)，原來(lái)先開(kāi)外面層，再開(kāi)里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現出來(lái)一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現不出來(lái)，那該怎么辦呢？
4、幼兒討論
5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導幼兒想出辦法！
6、一組幼兒，請他們自己選一組動(dòng)作（師：你們選哪個(gè)動(dòng)作？）
7、一組幼兒表演。（音樂(lè )2）
8、幾組共同表演。（音樂(lè )2）
9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來(lái)表演一朵花呢？（可以）那我們來(lái)試試？何老師也很想當花蕊！這次就讓我來(lái)當花蕊好嗎？那誰(shuí)來(lái)當我里面的那層花瓣呢？誰(shuí)來(lái)當外面層花瓣？
先開(kāi)第一種花。
小結：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開(kāi)噢！師生表演：（音樂(lè )3）。
10、換花蕊，第2種花（音樂(lè )3）。
11、自由選擇表演，第3種花（音樂(lè )）。
四、結束部分，品德教育：花兒好看我不摘！
師：春天到了！花朵盛開(kāi)了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現在我們去請所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧！
聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)目標：
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。
2、唱出三拍子的強弱特點(diǎn)，唱準附點(diǎn)音符。
二、活動(dòng)準備：
1、有回憶、討論并學(xué)習畢業(yè)獻詞的基礎。
2、配套磁帶或CD。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情……
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。
�。�1）老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現歌曲節奏。
�。�2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。
師：歌里唱了些什么呢？
�。�3）學(xué)唱歌曲2~3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
�。�1）隨著(zhù)歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節拍重音。
�。�2）啟發(fā)幼兒有感情的演唱。
4、幼兒自由結伴，隨著(zhù)歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案8
活動(dòng)背景：
石頭在我們農村隨處可見(jiàn)，在小河邊、馬路旁、山坡上，都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對人們的生活起著(zhù)巨大的影響。在開(kāi)展的《石頭樂(lè )》的主題活動(dòng)中，幼兒在玩一玩、畫(huà)一畫(huà)、講一講中發(fā)現石頭還能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，順著(zhù)孩子們的興趣、思路，我設計了此次活動(dòng)，旨在提高他們音樂(lè )節奏的敏感性及表現力，體驗音樂(lè )活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、看圖譜學(xué)習用石頭打擊歌曲的節奏。
2、感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
3、喜歡音樂(lè )活動(dòng)，體驗石頭敲擊帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。
2、音樂(lè )磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復標記。
3、在音樂(lè )伴奏下學(xué)習用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運用已有經(jīng)驗，感受表現歌曲。
1、引入：師："小朋友，今天的音樂(lè )時(shí)間又到了。"
2、復習歌曲《加油干》
師："上次我們學(xué)習了一首好聽(tīng)的歌曲叫《加油干》，今天，我們再來(lái)唱一遍。""這首歌很好聽(tīng)，我們除了唱出來(lái)，還可以用什么來(lái)表現這首歌呢？（樂(lè )器）"二、借助圖譜，學(xué)習用石頭為音樂(lè )配節奏。
1、提問(wèn)："我們在什么時(shí)候唱這首歌？"（幼兒回答）教師小結。
2、出示圖譜，感受歌曲的力度。
�。�1）師："果園里的蘋(píng)果成熟了，農民伯伯要把它們運到市場(chǎng)上去賣(mài)，你看看這幾筐蘋(píng)果有什么不一樣？（大筐小筐）農民伯伯搬大筐的蘋(píng)果時(shí)因為蘋(píng)果重，所以要慢一點(diǎn)，搬小筐的就？（快一點(diǎn)）為什么？（小的輕）我們用拍手來(lái)為他們加油，一筐蘋(píng)果拍一下手，我們一起來(lái)唱一遍。"
�。�2）完整的聽(tīng)音樂(lè )拍節奏。到大筐時(shí)要拍大力一點(diǎn)，小筐時(shí)輕一點(diǎn)，引導幼兒用動(dòng)作來(lái)表現。
3、石頭碰碰響
�。�1）看，誰(shuí)來(lái)了？調皮的小石頭也要來(lái)為他們加油了。
�。�2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準備了小石頭和小勺子，請你們來(lái)玩一玩，待會(huì )兒請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現了什么？"（3）幼兒自由操作，教師個(gè)別指導，引導幼兒互相交流。
�。�4）請個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。
�。�5）引導幼兒探索用不同聲音來(lái)表現歌曲內容。
4、石頭打擊樂(lè )
�。�1）幼兒分聲部練習
�。�2）出示反復標記，引導幼兒理解其含義。
�。�3）教師指揮，幼兒分組演奏。
�。�4）幼兒指揮，集體練習演奏樂(lè )器。
三、總結評價(jià)，鼓勵幼兒用樂(lè )器繼續表現樂(lè )曲。
師："今天，我們用石頭與勺子為這首樂(lè )曲配上了好聽(tīng)的聲音，那老師這里還有什么呢？"（出示各種樂(lè )器）師："老師把這些樂(lè )器放到區角里，下課后，請小朋友去玩一玩，你一定會(huì )有新的發(fā)現的。今天的音樂(lè )時(shí)間就到這里。"
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案9
一、設計意圖
歌曲《王老先生有塊地》旋律活潑，節奏鮮明，“咿呀咿呀喲”樂(lè )句的反出現，非常適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要。中班幼兒樂(lè )意聽(tīng)音樂(lè )，在音樂(lè )活動(dòng)中，能感受音樂(lè )，掌握音樂(lè )旋律。新《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。因此在活動(dòng)設計上，我力求讓幼兒通過(guò)多種感官充分辨識固定樂(lè )句，充分感受音樂(lè )節奏。結合幼兒好動(dòng)，喜歡游戲活動(dòng)的特點(diǎn)，我將游戲融入于活動(dòng)中，借助據木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復體驗，感受音樂(lè )的性質(zhì)，從而體現“玩中學(xué)’的教學(xué)理念。游戲情境的營(yíng)造和幼兒想象能力的激發(fā)，需要借助一定的載體，我借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現的平臺，也是豐富幼兒表達、表現的手段。
二、說(shuō)目標
《幼兒園指導綱要》（藝術(shù)教育內容與要求）中提出：在支持鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現的同時(shí)，幫助他們提高表現的技能和能力，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。因此結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的目標定為：
1、在游戲情境中感受樂(lè )曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、嘗試辨識反復出現的樂(lè )句“咿呀咿呀喲”，并運用肢體動(dòng)作大膽表現。
重難點(diǎn)剖析：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：運用肢體動(dòng)作大膽表現。
大膽運用肢體動(dòng)作表現是韻律活動(dòng)中最基本也最主要的要求，幼兒天生對音樂(lè )有著(zhù)敏銳的感受，能用自己的方式去表現音樂(lè )，我們應鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表現，從而培養幼兒的藝術(shù)表現能力，所以我把這個(gè)作為活動(dòng)重點(diǎn)�；顒�(dòng)中我以多種游戲情境激起幼兒的表現欲望，在師幼互動(dòng)中讓幼兒大膽表現。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：嘗試辨識反復出現的樂(lè )句“咿呀咿呀喲”�！斑扪竭扪絾选痹跇�(lè )曲中多次出現，但不是每個(gè)樂(lè )句都有，這讓幼兒辨識起來(lái)有些困難，因此，我運用圖譜，讓幼兒從直觀(guān)上感知咿呀咿呀喲出現的規律，同時(shí)通過(guò)一些動(dòng)作提示，眼神交流，幫助幼兒辨識。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
為激起幼兒興趣，更好地進(jìn)行活動(dòng)，我做了以下準備：
�。ㄒ唬┲R準備
課前對幼兒進(jìn)行“鋸子”這一詞的理解，并積累一些鋸木頭動(dòng)作的經(jīng)驗，幫助幼兒在鋸大樹(shù)游戲環(huán)節中，有更清晰的思路。
�。ǘ┪镔|(zhì)準備
1、小動(dòng)物圖片
用開(kāi)場(chǎng)時(shí)的環(huán)境創(chuàng )設，這些直觀(guān)的圖片，讓幼兒在與小動(dòng)物打招呼時(shí)更真實(shí)，從而引起幼兒興趣。
2、圖譜
用于環(huán)節二中尋找反復出現的樂(lè )句，圖譜的直觀(guān)地出現，可以幫助幼兒更清晰地感知固定樂(lè )句出現的規律。
3、紗巾
紗巾在活動(dòng)中起著(zhù)重要作用，在各個(gè)游戲情景中它都以不同的游戲工具出現。
4、音樂(lè )CD
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
五、說(shuō)活動(dòng)特色
�。ㄒ唬┤の栋蝗�，使教學(xué)活動(dòng)富有特色。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我營(yíng)造了有情有趣的“童話(huà)世界”，游戲化的情境：森林、大樹(shù)、鋸木頭、洗澡……孩子們在有情有趣的游戲中愉快地感受著(zhù)，積極地發(fā)現著(zhù)，快樂(lè )地學(xué)習著(zhù)。
�。ǘ┘喗淼膭�(chuàng )意運用，使活動(dòng)充滿(mǎn)挑戰與發(fā)展價(jià)值。
一方面紗巾色彩鮮艷，能喚起幼兒學(xué)習的熱情，既有趣又不干擾幼兒傾聽(tīng)、感受音樂(lè )，符合幼兒的特點(diǎn)。另一方面，紗巾輕盈多變，能挑戰幼兒想象、創(chuàng )造能力，時(shí)而紗巾變?yōu)榇髽?shù)、鋸子，時(shí)而變?yōu)槊�、浴球等等，孩子們在與紗巾的游戲中，創(chuàng )造性地運用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現固定樂(lè )句，并大膽進(jìn)行表現。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案10
【活動(dòng)目標】
1、感受音樂(lè )幽默滑稽的風(fēng)格，伴隨音樂(lè )學(xué)習小丑得意、走、看和選菜的動(dòng)作。
2、在了解4/4X X XX XO/這個(gè)節奏的基礎上，伴隨音樂(lè )創(chuàng )編出與該節奏相匹配的切菜動(dòng)作。
3、體驗當廚師進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)準備】
已經(jīng)用該音樂(lè )玩過(guò)找朋友的游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┝私夤适虑楣�，模仿學(xué)習情節所匹配的動(dòng)作。（幼兒圍圈坐）
1、在教師動(dòng)作、語(yǔ)言的引導下初步學(xué)習基本動(dòng)作。
�、賻熗暾v述故事師：看看我是誰(shuí)？（教師戴上小丑的紅鼻頭）肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，（做得意的動(dòng)作），進(jìn)了廚房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）。哇，發(fā)現了我最喜歡的菜（做指菜動(dòng)作），我，拿呀拿呀拿呀拿。準備切，切切切切切0／……看看我切的菜。
�、谂錁�(lè )，教師完整示范動(dòng)作兩遍。
�、塾變和暾７聦W(xué)習兩遍
2、幼兒在教師引導下初步有節奏的隨音樂(lè )做動(dòng)作。
�、僦攸c(diǎn)練習有節奏的切的動(dòng)作
�、谶B續完整游戲（兩遍）第一遍游戲：教師重點(diǎn)用語(yǔ)言提示切菜的節奏第二遍游戲：教師重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動(dòng)作時(shí)候的節奏
�。ǘ┯�4/4X X XX XO/節奏創(chuàng )編不同的切菜方法
1、在教師引導下，學(xué)習用替換的方法創(chuàng )編片和拍的動(dòng)作
�、僦攸c(diǎn)練習有節奏的片魚(yú)的動(dòng)作，幼兒在圈上按順時(shí)針的方向移動(dòng)，完整玩片魚(yú)片的游戲（關(guān)注幼兒在移動(dòng)時(shí)候的節奏和空間距離的調整，教師重點(diǎn)用語(yǔ)言提示走走，走走走，的節奏，以及片魚(yú)片的節奏。）
�、谥攸c(diǎn)練習有節奏的拍姜的動(dòng)作，完整玩拍姜的游戲
2、幼兒自由創(chuàng )編切菜的動(dòng)作
�、儆變簞�(chuàng )編不同菜的切法
�、诮處熞肽Хú税�，進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng )編的興趣
�、叟錁�(lè )完整游戲三遍
3、結束師：現在，端上我們切好的菜吧，跟著(zhù)老師走，咱們炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀，離開(kāi)）
【友情提示】
活動(dòng)延伸：
1、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低、左、右、前、后
2、可增加魔法菜板的數量。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案11
中班音樂(lè )活動(dòng)《我的身體會(huì )唱歌》
活動(dòng)目標：1、使幼兒通過(guò)想象、創(chuàng )編出多種用身體唱歌的
方式。
2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗用身體唱
歌的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的節奏感及對音樂(lè )的感受力。 活動(dòng)準備：一段優(yōu)美的音樂(lè )、一段歡快的音樂(lè )、電腦、數碼
攝像機、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、
拍肩的圖片，節奏譜、小蜻蜓音樂(lè )、《你好歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、 請幼兒隨歡快的音樂(lè )入場(chǎng)。
2、 請幼兒有節奏的回答老師的提問(wèn)，并且和老師一起有節
奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問(wèn)好，同時(shí)伙伴之間互相問(wèn)候唱《你好歌》。
�。ǘ┗静糠�
1、 請幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才問(wèn)好的時(shí)候，我們都用身體的哪些部
位來(lái)唱歌了，請幼兒邊說(shuō)，教師邊用圖片表示出來(lái)，同 時(shí)請幼兒來(lái)實(shí)際操作（演示用這些部位來(lái)唱歌例如捏鼻
子發(fā)出聲音，叩牙齒發(fā)出聲音，彈舌頭發(fā)出聲
音，伙伴之間拍手或者拍肩等），感受用身體的
這些部位來(lái)唱歌。
2、 教師出示一段節奏譜，請幼兒說(shuō)出想用身體的哪個(gè)部位
唱出來(lái)，并且用圖片標記記錄下來(lái)，接著(zhù)請幼兒來(lái)表演（可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽(tīng)的唱歌方法一起來(lái)表演）。
3、 教師播放一段節奏歡快的音樂(lè )，請幼兒按照自己喜歡的
方式用身體的各個(gè)部位“來(lái)唱歌”。
4、 再次播放這段音樂(lè )，請幼兒換一種方式用身體來(lái)“唱歌”
表演，教師用數碼攝像機錄下幼兒的表演。
5、 請幼兒通過(guò)電腦欣賞自己剛才的表演。
�。ㄈ┙Y束部分
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的收獲。
2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂(lè )做動(dòng)作走出教室，到外面去尋
找更多更美妙的聲音。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案12
目標:
1,能愉快地參與活動(dòng).
2,學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法,發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力.
3,了解常見(jiàn)車(chē)輛的名稱(chēng),并分類(lèi).
準備:
1,卡車(chē),自行車(chē),小轎車(chē),面包車(chē),摩托車(chē),人力車(chē)等車(chē)輛若干.
2,律動(dòng)(汽車(chē)司機).
過(guò)程:
一,參觀(guān)車(chē)展,認識各種車(chē)輛
1 觀(guān)察的要求,有什么車(chē)?它是什么樣子的?有什么特征
2 幼兒自由觀(guān)察探索,交流(師引導幼兒觀(guān)察車(chē)的名稱(chēng),結構,作用提醒幼兒按順序觀(guān)察).
幼兒之間交流觀(guān)察的結果,教師結合個(gè)別提問(wèn)鞏固幼兒對車(chē)的認識.
二,分類(lèi)操作:
1 介紹怎樣分類(lèi),幼兒操作教師引導幼兒分類(lèi).
2 引導幼兒說(shuō)說(shuō)是按什么分類(lèi).
三,教育幼兒要遵守交通規則,玩紅綠燈的游戲自由結束.
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)肢體動(dòng)作，道具等感應節奏短短短短長(cháng)。
2、感受樂(lè )曲活潑，歡快的特點(diǎn)，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過(guò)肢體動(dòng)作，道具等感應節奏短短短短長(cháng)。
2、感受樂(lè )曲活潑，歡快的特點(diǎn)，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：知道鋸木頭的工具，方法。
2、音樂(lè )CD，紗巾，鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：
1、師：今天，老師要帶小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)向它們問(wèn)好吧！先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣和小動(dòng)物問(wèn)好的？（小牛下午好、、、、、等）。
2、師：你們看明白老師是怎樣問(wèn)好了嗎？現在請你們來(lái)問(wèn)好其他的動(dòng)物。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┲w感應節奏“咿呀咿呀喲”
1、幼兒完整地感受樂(lè )曲。
2、揮手游戲，再次感應完整樂(lè )曲。
3、師：這個(gè)“咿呀咿呀喲”可調皮了，有時(shí)出來(lái)和我們玩游戲，有時(shí)藏起來(lái)不見(jiàn)了�，F在我們仔細聽(tīng)聽(tīng)，它一出現的時(shí)候，揮你的小手。
4、創(chuàng )編動(dòng)作
5、師：除了小手，還有身體的哪個(gè)部位可以和“咿呀咿呀喲”玩游戲？”
�。ǘ┑谰吒袘澴喽潭潭潭涕L(cháng)
1、運用紗巾感應節奏短短短短長(cháng)。
�。�1）出示紗巾，引導幼兒將紗巾變成一把鋸子。
�。�2）用紗巾練習鋸木頭的本領(lǐng)。
2、通過(guò)游戲感應節奏短短短短長(cháng)。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案14
設計思路：
音樂(lè )活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分，幼兒的音樂(lè )教育的基本目標是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現出自己的情感和體驗。本次活動(dòng)符合新主題的開(kāi)展，培養幼兒喜愛(ài)唱歌的情趣。
活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節，欣賞感受歌曲；第二環(huán)節，幼兒演唱歌曲；第三環(huán)節，幼兒根據音樂(lè )學(xué)習舞蹈。
活動(dòng)目標：
1、在欣賞和感受歌曲的基礎上，能用愉快的情緒演唱歌曲。
2、喜歡表演唱，能主動(dòng)地邊唱邊表演。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞、感受歌曲：
欣賞音樂(lè )，回憶歌曲內容。
1、這首歌曲的歌名叫什么？歌曲里唱了些什么？
教師請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )玩開(kāi)碰碰船的游戲。
2、你會(huì )開(kāi)碰碰船嗎？請大家聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起玩開(kāi)碰碰船的游戲，會(huì )唱《快樂(lè )碰碰船》這首歌的小朋友可以跟著(zhù)音樂(lè )一起唱歌。
二、愉快地演唱歌曲：
1、教師請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )唱歌。
2、在唱這首歌曲的時(shí)候，你心里想到了些什么事情？
3、你覺(jué)得這首歌曲中哪一句歌詞最好玩，哪一句最好聽(tīng)？
三、學(xué)習舞蹈
1、我也喜歡開(kāi)碰碰船，小朋友，你們想看我開(kāi)碰碰船嗎？
2、教師鼓勵幼兒用舞蹈動(dòng)作表現開(kāi)碰碰船的快樂(lè )。
3、還有誰(shuí)也喜歡開(kāi)碰碰船？讓我們一起來(lái)玩碰碰船的游戲，好嗎？
師生分享交流舞蹈開(kāi)碰碰船的各個(gè)動(dòng)作不同的表現效果。
4、剛才，我們是怎樣開(kāi)碰碰船的？你最喜歡哪個(gè)舞蹈動(dòng)作？教師根據幼兒最喜歡的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，組織幼兒進(jìn)行集體模仿練習。幼兒自由結伴，跟著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊表演動(dòng)作。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、據樂(lè )曲的結構做擺造型、敲鼓等動(dòng)作。
2、感受理解故事內容，體驗演奏的快樂(lè )。
3、體會(huì )手鼓和主人公的關(guān)系，表達自己的情緒。
活動(dòng)準備：
1、鼓的知識經(jīng)驗：部分鼓的認識、欣賞打鼓表演或自己有打鼓經(jīng)驗。
2、音樂(lè )：《掀起你的蓋頭來(lái)》、《假如愛(ài)有天意》
3、手鼓數個(gè)、故事ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引出主題
提問(wèn)：小男孩的名字叫什么？他旁邊的是誰(shuí)？
二、講述故事，引出音樂(lè )
1、今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫做《爸爸的手鼓》。
師：我給大家帶來(lái)了一段音樂(lè )，請仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：楷楷和爸爸生活在哪里？楷楷為什么喜歡小山村？
剛剛老師拍手鼓拍哪里呀？
2、我們來(lái)試一試手鼓是不是很神奇。
小結：這段音樂(lè )讓你們感覺(jué)那么的快樂(lè )、開(kāi)心�？桶职衷谝黄鹁褪悄敲撮_(kāi)心的。
二、播放音樂(lè )，講述故事
提問(wèn)：孩子們聽(tīng)著(zhù)這段音樂(lè )看著(zhù)這個(gè)場(chǎng)景，你覺(jué)得楷楷的心情是怎樣的？楷楷什么時(shí)候最想念爸爸？我們幫楷楷想一個(gè)好辦法吧！
三、出示圖片，觀(guān)察圖片
1、小紙條有什么秘密？
2、練習紅色、黃色拍手鼓的方式。
3、引出節奏圖譜，觀(guān)察有什么不一樣
四、完整演奏音樂(lè )
幼兒拿起手鼓與老師一起演奏音樂(lè )
五、活動(dòng)延伸
節奏圖譜捉迷藏，隱藏一行圖譜請幼兒拿著(zhù)手鼓拍打出來(lái)
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