【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案模板五篇

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

　　一、教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)摸、看、嘗等方式認知包谷，并可以用語(yǔ)言表現其基本特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)嘗試，領(lǐng)會(huì )撥包谷的技能，明白要層層剝。

　　3、懂得觀(guān)測和察看、比較，對包谷加熱膨脹后的改變有興致。

　　二、教學(xué)預備：

　　1、生包谷每個(gè)人1根、特意用來(lái)肥仔米(就是我們常講的：爆米花)的干包谷一包。

　　2、微波爐一只、吃飯的用具數個(gè)。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、認知包谷。

　　1、展示“包谷”伙伴。

　　今日啊!我們班里來(lái)了個(gè)伙伴另外還有它的朋友們。我們一塊兒來(lái)瞅瞅它是哪個(gè)?你們認知它嗎?

　　2、讓孩子認知包谷的皮與須。

　　(1)啟發(fā)孩子觀(guān)測和察看包谷。

　　原本是包谷伙伴，它今日要和我們大伙兒一塊兒來(lái)做有意思的游戲，可是它先要來(lái)考一考我們孩子，瞅瞅誰(shuí)能發(fā)覺(jué)它身上有一些啥奧秘。

　　(2)孩子每個(gè)人取1根包谷觀(guān)測和察看、自由述說(shuō)、溝通。

　　(3)集體溝通。

　　你都發(fā)現了些啥奧秘?

　　皮：包谷身上行李著(zhù)皮，像它的啥呢?(衣衫)

　　童謠：包谷包谷真有意思，身上穿戴X衣衫。

　　須：這一個(gè)須像啥呀?變一變。

　　摸一摸看，有何感覺(jué)?

　　童謠：包谷包谷真有意思，身上長(cháng)著(zhù)長(cháng)須兒，像XX來(lái)像XX。

　　3、去掉皮與須，讓孩子進(jìn)而認知包谷。

　　(1)例如果脫去包谷的衣衫，拿掉它的胡須，猜一猜，里頭會(huì )有何?

　　(2)孩子嘗試自個(gè)兒剝包谷，自個(gè)兒去探究。

　　那我們一塊兒來(lái)剝剝看，找找衣衫里頭的奧秘。剝下來(lái)的皮與須應當放于哪兒?

　　(3)孩子剝包谷，幼兒教師指導。

　　(4)孩子溝通，你們剝時(shí)發(fā)現了啥奧秘?

　　(衣衫)

　　好，此刻請你們瞅瞅脫去衣衫，拿掉胡須后的包谷像啥呀?

　　再請你們摸摸，摸起來(lái)是何感受的?(軟的還是硬的?)(有粒一粒的包谷孩子)?(排隊)剝一粒下來(lái)試一試看，像啥?

　　童謠：脫下衣衫看一看，呀!藏著(zhù)很多小孩子。親親熱熱在一塊兒，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)睡。

　　(二)、把干包谷房進(jìn)微波爐，做成肥仔米(就是我們常講的：爆米花)。

　　1、啟發(fā)孩子思索小小的干包谷是否會(huì )變。

　　教師這兒有許多已然剝下來(lái)的包谷孩子(搖一搖手上的干包谷)，它們呀看我們小二班的孩子如此乖，想要給我們大伙兒變個(gè)魔術(shù)!我們來(lái)瞅瞅，他們會(huì )變個(gè)啥魔術(shù)。

　　把生的、硬邦邦的包谷孩子放入微波爐中。

　　我們耐心地等上一小會(huì )兒。聽(tīng)一聽(tīng)看，包谷孩子在里頭發(fā)出了啥聲音。

　　2、把爆好的肥仔米(就是我們常講的：爆米花)拿出來(lái)，供孩子品嘗、探討有何改變，把變戲法后的包谷孩子與以前的做一下比較。

　　3、那包谷除變?yōu)榉首忻?就是我們常講的：爆米花)吃，還可以怎樣吃?我們回去再一塊兒探討探討試一試看，好不好?好，帶著(zhù)你們的包谷，我們走吧!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

　　設計意圖

　　自然環(huán)境向幼兒展示了具體、形象、生動(dòng)的內容，為培養幼兒的探索和認知興趣，掌握知識方法和獲得對周?chē)�世界的感性認識，提供了天然的素材。眼下正是秋高氣爽，農民伯伯忙于秋收的季節。孩子們對田園的農作物既熟悉又陌生，有著(zhù)強大的好奇心和求知欲，而農村的家長(cháng)很少能在勞動(dòng)之余和孩子進(jìn)行知識的溝通。再加上農村幼兒園教玩具較欠缺，不能滿(mǎn)足全體幼兒的的需要。為此，我利用農村的鄉土資源稻草繩作為活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)極好教育契機，通過(guò)創(chuàng )意活動(dòng)，將孩子們的興趣內化，他們那種表面的對稻草繩的興趣無(wú)疑會(huì )轉化為對創(chuàng )意活動(dòng)的主動(dòng)參與，并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行表現和合作，充分表達自己的情感和體驗。在玩稻草繩的過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng )意建構，既能滿(mǎn)足幼兒展現自我的愿望，又能提高幼兒的創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)目標：

　　1．幼兒感受稻草玩具帶來(lái)的鄉土情感，促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調發(fā)展。

　　2．幼兒能根據自己的意愿大膽地表現和合作，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力和交往能力。

　　3．能與同伴協(xié)調，合作地進(jìn)行游戲，遵守游戲規則。

　　活動(dòng)準備：

　　活動(dòng)前豐富幼兒的稻草的知識，稻草繩每人一根，稻干若干,一段輕快的音樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽嘗試創(chuàng )造草繩的多種玩法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能與同伴合作嘗試利用草繩參與制作游戲材料并進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè )跳草繩舞，激發(fā)興趣。

　　全體幼兒手持稻草繩進(jìn)活動(dòng)室，聽(tīng)音樂(lè )跳草繩舞。

　　今天老師請小朋友們來(lái)變一變，玩一玩稻草繩，看看誰(shuí)玩得方法多。(反思：第一環(huán)節我直接利用草繩導入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，滿(mǎn)足他們的求知欲望。)

　　二、探索稻草繩的多種玩法

　　1．幼兒第一次自由探討用草繩的多種玩法。

　　師：請小朋友拿著(zhù)草繩四散玩玩，玩得時(shí)候要注意安全。(幼兒自由玩時(shí)，教師個(gè)別指導，及時(shí)表?yè)P玩得認真花樣新穎的幼兒。)

　　2．請個(gè)別幼兒示范玩法，讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。

　　師：××小朋友，你剛才把草繩變成了什么？是怎么玩得？(尾巴、跳繩、項鏈、數字6、9等。)

　�。ǚ此迹旱诙�環(huán)節是本節課的基本部分，我讓幼兒拿著(zhù)草繩有目的去玩，充分調動(dòng)孩子的已有經(jīng)驗想出多種玩法。打破了傳統教學(xué)中注重教師的示范作用。在活動(dòng)過(guò)程中，教師在旁仔細觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現幼兒探索過(guò)程的優(yōu)缺點(diǎn)和遇到的困難，豐富幼兒的玩法，培養了幼兒的創(chuàng )造力和想象力)。

　　三、幼兒第二次合作探索嘗試玩稻草繩

　　師：剛才小朋友用稻草變成了許多東西，有的變成當尾巴，有的變成當馬鞍等，想了這么多種玩法。剛才你們玩草繩是幾個(gè)人一起彎的（一個(gè)），其實(shí)草繩是可以和朋友一起玩，這樣可以變出更多好玩的，現在就請你們去找你們的好朋友一起合作玩草繩吧。(引導幼兒說(shuō)出用許多根繩子可以變成長(cháng)長(cháng)的草梯)。

　　師：小朋友們真能干，把草繩變成一條長(cháng)長(cháng)的梯子，在草梯上可以怎么玩？

　　(反思：第三環(huán)節我讓幼兒嘗試合作創(chuàng )造草繩的新穎玩法，盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣，這一環(huán)節既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。當幼兒想出比較新穎的玩法，我及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，讓他們大膽創(chuàng )造想象更豐富的玩法，從而培養幼兒合作意識和交往能力。)

　　四、游戲《跳格子》

　　教師介紹游戲玩法和規則：⑴將草梯平鋪在地上，幼兒雙腳并攏從草梯一端跳到另一端。⑵將幼兒分成人數相等的兩組進(jìn)行跳格子比賽。⑶先跳完人數者為勝利。

　　(反思：大班幼兒有了初步競爭意識，并較注重結果，此時(shí)安排玩跳格子競賽游戲，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有效地激發(fā)幼兒的興趣和積極性，將活動(dòng)推向高潮。)

　　五、結束部分

　　師：剛才小朋友玩得真開(kāi)心，老師也想來(lái)變稻草繩玩玩，變變變，我將稻草繩變成了什么？(引導幼兒說(shuō)出草球)怎么玩？我再變，變成飛盤(pán)它又可以怎么玩呢？草繩有很多種玩法，那你們知道草繩除了玩還有什么用處嗎？請你回去好好想想。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．課后將稻草繩放區角，讓幼兒自由探索玩。

　　2．此活動(dòng)還可以生成用稻草制作稻草人、草鞋、草帽等美工活動(dòng)

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步學(xué)習查掛歷。

　　2、知道本月是11月，11月有30天，今天是幾月幾日。

　　3、對掛歷感興趣，關(guān)注本月中與自己生活有關(guān)的日子。（生日、值日生、消防日等）

　　活動(dòng)準備：

　　XX年掛歷一本，11月掛歷操作紙人手1份，彩筆

　　活動(dòng)流程：

　　實(shí)物導入——觀(guān)察引導學(xué)習查日子——游戲引導學(xué)習查星期——幼兒記錄值日的日子——回家與佳人一起記錄有關(guān)日子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 實(shí)物導入

　　師：我帶來(lái)一樣東西，你們認識嗎？

　　出示11月掛歷：這上面有很多的什么？誰(shuí)來(lái)指，它們是什么意思呢？

　　引導幼兒認識年月日，在日上面組織孩子認讀1號、2號—30號。教師總結XX年11月有30天。

　　師：老師這里有1本新掛歷，是幾年幾月有幾天呢，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗。

　　2、 觀(guān)察引導學(xué)習查日子

　　師：今天是11月10日，誰(shuí)來(lái)查一查？引導幼兒看數字10，用筆圈起來(lái)。那明天呢，請1個(gè)幼兒圈起來(lái)，其他孩子有任務(wù)，檢查如對了拍手表?yè)P。那昨天呢，11月9日，告訴孩子是119消防日。

　　任務(wù)：幫我們班11月生日的孩子找生日，做標記。提醒幼兒到時(shí)間祝賀。

　　3、 游戲引導學(xué)習查星期

　　師：幫老師找生日，引導孩子發(fā)現周6周日是紅色，周一—周五是工作日。

　　游戲：聽(tīng)指揮。如：老師說(shuō)11月6號，紅色幼兒做休息的動(dòng)作。

　　引導幼兒查找今天星期幾，看哪里，看什么？

　　4、 幼兒記錄值日的日子

　　師：今天星期四是哪些小朋友過(guò)生日？引導孩子觀(guān)察1個(gè)月有幾個(gè)星期四，要做幾次值日生？來(lái)作個(gè)值日生的標記。

　　每個(gè)孩子下去操作，給自己值日的`日子做標記。

　　評價(jià)，互相檢查。

　　5、 回家與家人一起記錄有關(guān)日子

　　師：為什么要做標記��？（不忘記），還有什么日子也不能忘記的�；丶液蠛桶职謰寢屢黄鹪趻鞖v上作好標記。

　　把11月掛歷紙送給幼兒，回家提醒自己不要忘記值日的日子。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用數字、符號記錄種子排列的結果。

　　2、感知物體的大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。

　　重難點(diǎn)：

　　感知物體的大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。

　　2、排列卡兩張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、種子分類(lèi)。

　　1、“看看桌子上有什么？”（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）

　　2、請幼兒將蠶豆、黃豆、紅豆分類(lèi)，感知并交流每種種子的數量。

　　3、討論：在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的數量，怎樣記才清楚？

　　4、請幼兒用自己的方式記錄并交流。

　　二、種子排隊。

　　1、請幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊，要求一個(gè)挨一個(gè)排列整齊。

　　2、請幼兒講述排列結果。

　　3、討論：為什么蠶豆排的最長(cháng)，紅豆最短呢？

　　4、記錄排列的結果。

　　三、猜測并實(shí)踐。

　　1、幼兒人手一張紙，紙上畫(huà)有間隔數厘米的三條平行線(xiàn)，三條線(xiàn)的起點(diǎn)和終點(diǎn)一直。請幼兒猜測：把三種種子分別放在線(xiàn)上一個(gè)挨一個(gè)地排隊（都從起點(diǎn)開(kāi)始排），哪一種種子的隊伍最長(cháng)？哪一種種子的隊伍最短？為什么？

　　2、幼兒自己嘗試。

　　3、交流自己的發(fā)現并說(shuō)出原因，感受物體的大小與“隊伍”長(cháng)短的關(guān)系。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、發(fā)現植物的種子，初步了解種子的特殊傳播途徑。

　　2、嘗試分類(lèi)記錄種子傳播的方式。

　　3、對于植物的繁殖和生長(cháng)充滿(mǎn)好奇心和興趣。

　　活動(dòng)準備：

　�。�、帶領(lǐng)幼兒去農村參加尋找秋天的活動(dòng)。和幼兒一起收集農村比較常見(jiàn)的植物。

　�。ㄉn耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢……）

　�。�、多媒體課件《種子旅行記》

　�。�、各種種子、記錄表等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、尋找、發(fā)現種子，感知種子的特征。

　�。�、談話(huà)導入，引出主題。

　　提問(wèn)：上次我們去農村旅行，在田野里，你看見(jiàn)了什么？尋找到了什么？

　　今天這些小客人來(lái)我班旅行了，瞧，它們來(lái)了？（出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢。）

　　2，尋找、發(fā)現種子。

　　a、帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行第一次探索活動(dòng)：蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀？ 把它們的種子找出來(lái)。

　　b、幼兒互相交流：

　　剛才你找的是哪種植物的種子？

　　蒼耳的種子藏（豌豆的種子長(cháng)）在哪里？它們的種子是什么樣的？

　　教師小結種子的特征，了解種子的大小、顏色、形狀等不同。

　　二、探索了解，感知種子的傳播方式。

　　1、帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行第二次探索活動(dòng)：猜猜它們是怎樣來(lái)到我班的呢？

　　讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢等。玩過(guò)后教師提問(wèn)：剛才你玩了什么？你是怎么玩的？蒲公英為什么飛起來(lái)，為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上？

　　2、欣賞故事《種子旅行記》

　　逐步展示課件。

　�。�1）欣賞課件第一、二段：了解種子靠風(fēng)和動(dòng)物的傳播方式。

　　誰(shuí)帶蒲公英去旅行？為什么風(fēng)能幫它？它的種子最后怎樣了？

　　經(jīng)驗轉移。蒼耳渾身長(cháng)滿(mǎn)刺，誰(shuí)會(huì )幫它傳播種子？

　�。�2）欣賞課件第三段：了解其它（糞便、水、植物的自身彈力等）傳播方式。

　�。�3）教師小結，拓展經(jīng)驗：蒲公英身體輕輕靠風(fēng)來(lái)傳播；倉耳身上有刺，它粘在的動(dòng)物的皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥(niǎo)吃表后不消化，能隨糞便排出來(lái)；還有些種子成熟以后，果實(shí)外皮裂開(kāi)，種子通過(guò)自身彈力把自己彈出去旅行；蓮蓬象小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；）

　　3、嘗試分類(lèi)記錄種子傳播的方式。

　　第三次分組探索活動(dòng)：教師出示另外一些有趣植物提問(wèn)：它們傳播種子需要誰(shuí)的幫助呢？

　　(1)出示表格，講解操作要求，

　�。╝）先認識一下傳播標記。(b)：認識一些種子（這是什么？西瓜籽是怎么傳播的？我們把它貼在相應標記的下面。）

　　(2)幼兒探索記錄，教師巡回指導。

　　(3)幼兒講解自己的操作表格，教師評價(jià)小結種子傳播的方式，提升幼兒的經(jīng)驗。

　　三、觀(guān)察、照顧種子，感知種子的變化。

　　延伸活動(dòng)中把種子種植在教室的自然角，讓幼兒觀(guān)察、照顧種子，感知種子的變化。（大自然的植物真奇妙，它的生長(cháng)過(guò)程又是怎樣的呢？讓種子在我們班安家，讓我們來(lái)照顧它們吧�。�。

　　附表格：

　　人類(lèi)播種標記 風(fēng)傳播標記 動(dòng)物傳播標記 水傳播標記

　　種子實(shí)物粘貼（西瓜籽等） 種子實(shí)物粘貼（蒲公英等） 種子實(shí)物粘貼（蒼耳等） 種子實(shí)物粘貼（蓮蓬等）

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