【精選】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
目標：
1、 學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中所表達的愛(ài)
2、 按詩(shī)歌中句型我愛(ài)你就像……，……有……的句式結構進(jìn)行仿編
準備：
大海、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛(ài)你。
過(guò)程：
一、 聽(tīng)詩(shī)歌，感受愛(ài)
1、師朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)
師：小朋友，詩(shī)歌里猜得是什么？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。
師：詩(shī)歌里讓誰(shuí)猜猜我有多愛(ài)你，幼兒回答后，師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡左側。
師：小朋友在詩(shī)歌里聽(tīng)到了有多愛(ài)爸爸、媽媽……，幼兒回答后，師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡右側
2、 幼兒和師一起朗讀詩(shī)歌（據板書(shū)提示完整朗讀詩(shī)歌）
3、 師小結：小朋友們，原來(lái)我們可以用生活中的很多東西來(lái)表達我們的愛(ài)。告訴家人我們有多愛(ài)他們
二、 猜猜老師的愛(ài)，看實(shí)物仿編句型
師：老師也很愛(ài)你們，小朋友們猜猜我有多愛(ài)你？
師：老師這里有幾樣東西，它代表著(zhù)老師有多愛(ài)你們。
師出示實(shí)物，幼兒回答（強調句式）
三、 大聲說(shuō)出對老師的愛(ài)
師：老師愛(ài)你們，那你們愛(ài)老師嘛？（生：愛(ài)）但老師不知道你們有多愛(ài)我呀？
幼兒仿編詩(shī)歌中的句型表達對老師的愛(ài)。
四、 小結
師：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了�，F在請小朋友對你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧！
附詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》
爸爸、媽媽猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像藍藍的大海，大海有多深，我就有多愛(ài)你；
爺爺、奶奶猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像圓圓的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛(ài)你；
小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像漂亮的氣球，氣球飛得有多高，我就有多愛(ài)你。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
設計意圖：
冬天到了，下雪是一種常見(jiàn)的自然現象。下雪以后，幼兒可以感受雪景的美，也可以體驗玩雪的樂(lè )趣，在各種各樣的玩雪活動(dòng)中，堆雪人又是幼兒最感興趣的，通過(guò)這節課讓孩子們簡(jiǎn)單的了解雪遇熱融化的現象，所以我設計了本節活動(dòng)課。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按一定順序觀(guān)察和講述圖片內容
2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力，想象思維能力，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
3、初步了解雪遇熱融化的現象。
活動(dòng)準備：《雪人不見(jiàn)了》課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：孩子們，你們喜歡堆雪人嗎？
教師：今天有幾個(gè)可愛(ài)的小客人，它們也很喜歡堆雪人，我們來(lái)看一看吧。
2、放課件：引導幼兒逐幅觀(guān)察
�。�1）觀(guān)察圖1
提問(wèn)：你發(fā)現了什么？天氣怎樣？它們在干什么？
小結：冬天了，下雪了，小猴和小熊在一起堆雪人。
�。�2）觀(guān)察圖2
提問(wèn)：天氣發(fā)生了什么變化？小猴和小熊感覺(jué)怎樣？你是怎么看出來(lái)的？
�。�3）觀(guān)察圖3
提問(wèn)：小猴和小熊把雪人抬到屋里小雪人怎樣了？為什么會(huì )這樣呢？
�。�4）請幼兒連貫講述1-3幅圖片
�。�5）讓幼兒想象雪人不舒服又流汗、流淚，到底這樣了呢？
a、展開(kāi)討論，發(fā)散幼兒思維……
b、出示圖片4，讓幼兒嘗試講述故事內容。
c、課件：以雪娃娃來(lái)信的形式，教師講述信的內容（雪人怎樣融化），孩子們同時(shí)看課件雪人融化的過(guò)程，初步了解雪遇熱融化的現象。
�。�6）老師完整的講述故事。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力給故事起名字，師生最后給故事定下名字《雪人不見(jiàn)了》。
�。�7）根據故事創(chuàng )編歌曲，用孩子們熟悉的旋律《新年好》來(lái)演唱，幼兒很感興趣，更容易記住故事情節。
3、結束部分：教育孩子冬季不怕冷，多鍛煉身體。聽(tīng)音樂(lè )《雪人不見(jiàn)了》離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中我利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒先看，再想，然后說(shuō)，最后再聽(tīng)，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀(guān)察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了發(fā)展。創(chuàng )新之處是將故事編成歌曲，配上幼兒熟悉的《新年好》的旋律，唱起來(lái)朗朗上口，便于孩子記憶故事內容，激發(fā)了孩子的'學(xué)習興趣。在完成第三個(gè)目標“初步了解雪遇熱融化的現象”時(shí)受條件限制，無(wú)法制作實(shí)物“小雪人”有些遺憾，但我們制作了精美的flash動(dòng)畫(huà)，設計了雪娃娃來(lái)信的環(huán)節，教師以雪娃娃的語(yǔ)氣講述雪人遇熱融化，變成水蒸氣到太空旅行的過(guò)程，孩子們都很感興趣，都有意猶未盡的感覺(jué)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標
1.通過(guò)對比觀(guān)察魚(yú)兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語(yǔ)言講述圖片內容。
2.學(xué)會(huì )用"污染、清清的河水、愁眉苦臉"等詞語(yǔ)描述圖意。
3.培養幼兒的口語(yǔ)表達能力及觀(guān)察力。
4.教育幼兒懂得保護環(huán)境并培養幼兒良好的衛生習慣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備
1.幻燈機、投影機、錄音機、磁帶、圖書(shū)。
2.課前參觀(guān)附近河流。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.(聽(tīng)音樂(lè ))師生學(xué)做魚(yú)在水中游的動(dòng)作。
2.師：老師這里有一部小電影，我們來(lái)看看電影里的魚(yú)兒生活得怎么樣。
二、基本部分
1.(出示幻燈圖片一)
提問(wèn)：(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚(yú)的表情有什么不同?
(2)幼兒討論并回答。(豐富詞：污染、清清的河水、愁眉苦臉)
2.教師小結：圖上有一條清清的小河，魚(yú)兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚(yú)兒愁眉苦臉，它們難受極了。
3.為什么這條河的水這么臟?(出示幻燈片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)
4.魚(yú)兒活動(dòng)在這么臟的水里，它們該怎么辦?(出示幻燈片二)
5.魚(yú)兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來(lái)嗎?
6.教師小結：通過(guò)大家的努力，河水慢慢地干凈起來(lái)，我們把這個(gè)消息告訴魚(yú)媽媽吧!(魚(yú)媽媽知道了這個(gè)消息，又搬回來(lái)了。出示幻燈片三)7.魚(yú)媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚(yú)媽媽搬家的經(jīng)過(guò)講出來(lái)。
(1) 個(gè)別幼兒完整講述，為圖片取名。
(2) 教師規范地講述一遍內容。
8.剛才老師講了一遍內容，老師是怎樣講的，請小朋友注意。
9.每個(gè)幼兒一本圖書(shū)，分別簡(jiǎn)述一遍。
三、結束部分
1.學(xué)了這個(gè)故事，你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護我們的環(huán)境，人人講衛生)
2.我們生活的地球上，除了水會(huì )被污染，空氣也會(huì )被污染，噪音也是一種污染，我們以后再學(xué)更多的東西。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，使我意識到教師的語(yǔ)言、表情直接影響孩子，另外在引導幼兒時(shí)要抓住契機，擅于發(fā)現每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn)，并根據這次活動(dòng)中所出現的問(wèn)題加以調整和改進(jìn)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.欣賞散文詩(shī)，初步感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和描述的意境。。
2.嘗試仿編散文詩(shī)，學(xué)習XX躲在XX里的句式。
3.體會(huì )散文詩(shī)所蘊含的美感。
活動(dòng)準備：
《捉迷藏》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入，激發(fā)興趣
教師：小朋友，你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎？調皮的太陽(yáng)也喜歡。今天，太陽(yáng)要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，你們猜猜它們會(huì )怎么玩呢？
二、結合圖片，欣賞、學(xué)習散文詩(shī)
1.教師：剛才小朋友幫太陽(yáng)寶寶想了很多捉迷藏的玩法，現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們到底是怎樣捉迷藏的？（欣賞第一遍）
2.教師：（1）散文詩(shī)里是誰(shuí)和誰(shuí)在捉迷藏呢？
�。�2）太陽(yáng)找到顏色寶寶了嗎？
3.師：這首散文詩(shī)可真優(yōu)美，我們再來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
教師：（1）誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙了起來(lái)？（黑夜）用什么蒙的？
�。�2）太陽(yáng)數數時(shí)，顏色們在做什么？
�。�3）顏色寶寶都躲到哪里去了？（請幼兒學(xué)說(shuō)：“xx顏色躲在xx”里的句式。）
三、學(xué)習仿編散文詩(shī)，拓展經(jīng)驗。
1.教師：綠色寶寶除了能躲在草叢里，還能躲在哪里呢？（黃色、紅色、藍色、白色??）
2.我們小朋友真聰明，會(huì )自己創(chuàng )編詩(shī)歌了，那我們回去把自己創(chuàng )編的詩(shī)歌念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
3.教師：接下來(lái)請我們的小朋友跟著(zhù)老師一起去外面找找顏色寶寶都躲在哪里了，好嗎？
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、幼兒能理解詩(shī)歌內容，并能請幼兒有表情的朗誦。
2、幼兒運用想象力學(xué)習以排比的方式仿編詩(shī)歌。
3、培養幼兒口語(yǔ)表達的能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1、森林背景圖
2、動(dòng)物圖片小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ�、）出示背景圖，引起幼兒興趣。
森林里有誰(shuí)，在干什么？突然發(fā)生了什么事？
�。ǘ�、）聽(tīng)雨聲，為小動(dòng)物找傘。
�。�1）師：呀！下雨了!小朋友下雨的時(shí)候我們用什么來(lái)遮雨呢？（傘）
下雨的時(shí)候我們常常用傘來(lái)避雨，那么，小動(dòng)物們也要避雨，它們把周?chē)氖裁串斪鰝隳兀?/p>
�。�2）幼兒為小動(dòng)物找傘。下雨了小動(dòng)物是不是都有傘了啊
�。ㄈ�、）學(xué)習兒歌。
�。�1）老師把小朋友幫小動(dòng)物找傘的事編成一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師朗誦兒歌）
�。�2）提問(wèn)：
這首兒歌好聽(tīng)嗎？
地上的大樹(shù)是誰(shuí)的傘？山坡上的蘑菇是誰(shuí)的傘？池塘里的荷葉是誰(shuí)的傘？
�。�3）現在，我們用最好聽(tīng)的聲音最美的表情來(lái)朗誦兒歌。
�。ㄋ�、）引導幼兒續編詩(shī)歌。
�。�1）小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙有了自己的傘可高興了！可是還有許多小動(dòng)物沒(méi)有找到傘怎么辦？我們來(lái)幫助它們好嗎？
�。�2）出示森林讓幼兒為小動(dòng)物找傘
請小朋友們幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì )被雨淋到的地方當傘躲起來(lái)。送的時(shí)候要想好，什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘？然后把小動(dòng)物貼到傘的下邊。
�。�3）引導幼兒想象能當這些小動(dòng)物傘的東西（鼓勵幼兒想象大膽、新穎、獨特）
�。�4）教師示范創(chuàng )編方法，提出要求。
詩(shī)歌的前三句是一樣的，要說(shuō)明：什么樣的東西是誰(shuí)的傘。如：“美麗的花朵，是蝴蝶的傘”
�。ㄎ�、）結束
下雨的時(shí)候小動(dòng)物們都找到了傘。天晴了，小動(dòng)物非常高興，請我們到大自然里去做客！
活動(dòng)延伸：
繼續用生活中常見(jiàn)的東西創(chuàng )編兒歌
活動(dòng)反思：
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠認真觀(guān)察和理解圖片。
2、在老師的幫助下，幼兒根據圖片說(shuō)出詩(shī)歌內容。
3、幼兒能有感情的用輕重不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌《葉子》。
活動(dòng)準備：
1、四片春夏秋冬有特色的葉子。
2、毛毛蟲(chóng)、蟬兒、卡片、麥苗圖片。
3、鋼琴。
活動(dòng)導入：
師：小朋友們一年有四個(gè)季節，有哪四個(gè)季節？（春夏秋冬）其實(shí)，每個(gè)季節每片葉子都可以連成一句不同的詩(shī)歌，什么樣的詩(shī)歌呢？
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示葉子圖片，引導幼兒說(shuō)出圖片內容
1、出示春天的葉子和毛毛蟲(chóng)圖片。
�。�1）老師拿著(zhù)春天的葉子：小朋友們看，這片是春天的葉子，嫩嫩的，綠綠的。
�。�2）老師拿出毛毛蟲(chóng)圖片：小朋友們這是什么動(dòng)物？（毛毛蟲(chóng)）
�。�3）把兩張圖片的疊放在一起：小朋友們猜猜毛毛蟲(chóng)在春天的葉子上干嘛？（引導幼兒思考，發(fā)展幼兒想象力）哦，原來(lái)啊，毛毛蟲(chóng)在春天的葉子上寫(xiě)日記呢！小朋友們知道日記是什么嗎？日記就是小朋友每天把自己想說(shuō)的話(huà)，做過(guò)的事情寫(xiě)下來(lái)，就成了日記�？墒敲x(chóng)沒(méi)有手，就用嘴巴寫(xiě)日記。春天的葉子像日記，毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。
2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。
�。�1）老師拿著(zhù)夏天的葉子：夏天到了，葉子長(cháng)得更茂盛了。
�。�2）老師拿著(zhù)蟬兒的圖片：這是知了，也叫蟬。它們可愛(ài)唱歌啦！
�。�3）把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起：小朋友們想想，蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢？（幼兒思考）原來(lái)啊，夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎？歌就是唱歌的歌，譜就是曲譜的譜，是唱歌的時(shí)候用的。
3、出示秋天的葉子和卡片。
�。�1）老師把秋天的葉子拿出來(lái)：秋天到了，很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。
�。�2）那秋天的葉子像什么呢？（幼兒思考，請幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的想法）
�。�3）老師拿出卡片。老師覺(jué)得秋天的葉子像卡片，小朋友可以拿著(zhù)卡片送給自己喜歡的人。風(fēng)哥哥說(shuō)要把這片秋天的葉子當做卡片送給云姐姐。
4、冬天的葉子和麥苗圖片。
�。�1）老師拿出冬天的葉子：冬天到了，葉子沒(méi)有了水分，都落了下來(lái)。
�。�2）拿出麥苗圖片：冬天的葉子落下來(lái)，落到了農田里，落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被，麥苗兒在棉被里乖乖睡。
5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上，
葉子在上面，圖片在葉子下面，老師一邊指著(zhù)葉子和圖片一邊誦讀詩(shī)歌。
春天的葉子像日記，
毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。
夏天的葉子像歌譜，
蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子像卡片，
風(fēng)哥哥送給云姐姐。
冬天的葉子像棉被，
麥苗在棉被里輕輕睡。
6、老師拿出一片葉子和對應的圖片，
引導小朋友把詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)。每句詩(shī)歌請兩個(gè)小朋友。
7、讓小朋友跟著(zhù)老師一起誦讀詩(shī)歌《葉子》。
二、引導幼兒用輕重不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌《葉子》
1、春天小動(dòng)物都睡醒了，毛毛蟲(chóng)用嘴巴快樂(lè )的寫(xiě)日記，所以，我們在讀“春天的葉子像日記，毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記”要念得歡快一些。來(lái)，跟老師一起歡快地讀一遍（一起輕輕地讀這一句）。
2、小朋友們再想想，云姐姐收到風(fēng)哥哥的卡片幸福嗎？所以在讀“秋天的葉子像卡片，風(fēng)哥哥送給云姐姐”的時(shí)候可以念得溫柔一些。
3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺(jué)，我們不能吵醒他們，所以在讀“冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被里輕輕睡”的時(shí)候要輕輕地。
三、活動(dòng)結束
幼兒跟著(zhù)琴音，時(shí)快時(shí)慢的誦讀詩(shī)歌《葉子》。
活動(dòng)總結：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒感受到了四季葉子的變化，較好的拓展了幼兒的思維空間，提高了幼兒的想象力和積極性。但是，由于教師對詩(shī)歌的重復次數太少，幼兒可能記不住，后面跟琴音誦讀詩(shī)歌會(huì )混亂。
附：中班詩(shī)歌《葉子》
春天的葉子像日記，
毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。
夏天的葉子像歌譜，
蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子像卡片，
風(fēng)哥哥送給云姐姐。
冬天的葉子像棉被，
麥苗在棉被里輕輕睡。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、 觀(guān)察圖片，感受故事的有趣情節，樂(lè )意想象講述。
2、 體驗爸爸、媽媽愛(ài)寶寶的美好情感。
活動(dòng)準備：
ppt、音樂(lè )、帽子
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引起興趣
�。▓D片首頁(yè)）t：今天，鄭老師請來(lái)了老鼠的一家，請你們看看它們是誰(shuí)？
t：（小結）對了，它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹，告訴你們，鼠爸爸和鼠媽媽非常愛(ài)自己的兩個(gè)鼠寶寶，一家人相親相愛(ài)，生活得很幸福。）
二、 分段欣賞，想象討論
1、（講述故事，圖片1—2）
2、（出示圖片3—4）t：咦，鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現一樣東西，你認為這是什么呀？（幼兒猜想）到底這是什么呢？讓我們繼續往下聽(tīng)。（講述故事）
3、（插入式體驗）哦，原來(lái)是頂大帽子，我這就有一頂和鼠爸爸、鼠媽媽找到的一樣的大帽子，請你們來(lái)摸一摸，摸上去什么感覺(jué)？
4、t：看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠媽媽會(huì )怎么想呢？到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么？讓我們聽(tīng)下去。（講述故事3—4）
5、（講述故事，圖片5—6）
6、（出示圖片7—8）t：咦，這是什么呀？帽子下面是什么？為什么看不見(jiàn)他們的頭和身體，只看見(jiàn)它們的腳呢？
t：（用圖片9—10小結）它們這樣走路累不累呀？雖然他們走得很累，也走得很慢，但是他們沒(méi)有停下來(lái)，因為鼠爸爸、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀？（帽子床）
7、t：（出示圖片9—10講述故事9—14）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它們會(huì )怎么樣呢？為什么鼠妹妹會(huì )嚇哭呢？鼠哥哥會(huì )怎么做呢？（可以請幼兒學(xué)做鼠哥哥、姐姐說(shuō)說(shuō)對話(huà)）
8、t：鼠哥哥、鼠妹妹哭著(zhù)大叫“怪貓”、“怪貓”，你們覺(jué)得是怪貓嗎？
9、t：那么鼠爸爸、鼠媽媽聽(tīng)到這個(gè)哭喊聲它們會(huì )怎么做呢？（幼兒猜想，再出示圖片15—16講述故事15—18）
10、t：你猜這時(shí)鼠哥哥、鼠妹妹會(huì )對鼠爸爸、鼠媽媽說(shuō)什么呢？（師幼可以角色扮演說(shuō)對話(huà)）
11、（講述故事19—20出示圖片21——22）晚上，鼠寶寶一家要休息了，它們在哪里呀？
你覺(jué)得鼠寶寶一家睡得舒服嗎？你們看這是張怎樣的帽子床，讓鼠寶寶一家睡得這么舒服呢？
三、完整欣賞故事
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