關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案(集合15篇)
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案1
教學(xué)目標：
1、感知電腦傳遞信息的特點(diǎn)，體驗科技給人類(lèi)帶來(lái)的方便。
2、激發(fā)幼兒對電腦等科技產(chǎn)品進(jìn)行研究的興趣。
教學(xué)準備：
1、電腦幼兒、學(xué)習軟件若干。
2、教學(xué)掛圖《電腦》。
3、《科學(xué)》下P.18~19。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識電腦。
1、帶領(lǐng)幼兒到電腦室，請幼兒說(shuō)出電腦主要部件的名稱(chēng)。
2、討論：電腦能干什么？引導幼兒根據生活經(jīng)驗介紹電腦的用途。
3、用教學(xué)掛圖，教師結合幼兒知道的電腦的用途，豐富他們對電腦的認識。
二、感知電腦傳遞信息的特點(diǎn)。
1、帶幼兒上網(wǎng)瀏覽，在操作中發(fā)現電腦傳遞信息速度快、內容廣、信息量大等特點(diǎn)。
2、觀(guān)看畫(huà)冊《信息的使者-電腦》，進(jìn)一步認識電腦主要部件的工作。
三、玩電腦。
教師帶幼兒用電腦進(jìn)行繪畫(huà)、玩游戲，體驗使用電腦的樂(lè )趣。
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案2
教學(xué)活動(dòng)目標：
1、通過(guò)系列活動(dòng)，探索鏡子半個(gè)變一個(gè)的秘密。
2、學(xué)習用簡(jiǎn)單的方法記錄自己的發(fā)現。
3、能愉快地參與活動(dòng)，體驗與同伴一起活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒操作記錄表、油畫(huà)棒、教師用的大表格、師生操作用的鏡子、盤(pán)子、小動(dòng)物卡片、袋子
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：這個(gè)小口袋里，有件小朋友很喜歡的東西，請你們不要用眼睛看，只用手摸，猜猜是什么東西，誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸？（鏡子）鏡子有什么用，誰(shuí)知道？（照人和物）請小朋友們拿起桌上的小鏡子看一看，你看到了誰(shuí)？你笑一笑，鏡子里的娃娃怎么樣？你裝出哭的樣子，鏡子里的娃娃又怎樣？笑和哭誰(shuí)漂亮？現在先請小朋友把鏡子放回盤(pán)子里，師:剛才小朋友在鏡子里看到了自己,你們笑的樣子真好看,老師最喜歡看到你們的笑臉.現在請你們回憶一下，剛才你們在照鏡子的時(shí)候，鏡子是怎么放的？（是平放著(zhù)還是立著(zhù)放？）
二、第一次操作“鏡子應該怎樣放，才能從鏡子里看到桌上的圖片”
1、師：“小朋友的桌面上貼著(zhù)一只小動(dòng)物，大家猜一猜、鏡子應該怎么放，才能從鏡子里看到桌面的小動(dòng)物？”（立著(zhù)）
2、幼兒自由猜想，并請幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、幼兒操作：現在就請大家拿起鏡子，動(dòng)手試試看，鏡子怎么放，才能從鏡子里看到桌上的小動(dòng)物。
4、請幾名幼兒演示并講述自己的操作結果。
三、第二次操作“請小朋友用鏡子找出圖案的另一半，讓它變成一個(gè)完整的圖案”
1、師：“請小朋友拿出操作表，看看這些圖案有什么特點(diǎn)？（都只有一半），如果想把這些圖案變完整，請問(wèn)你們有什么好辦法？你們手上的鏡子很神奇，它能把這些一半的圖案都變完整，請大家猜猜看，鏡子要怎么放，才能把圖案變完整呢？”(把鏡子立在圖案的旁邊)
2、幼兒自由猜想，并請幾名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、幼兒操作：①“現在請小朋友動(dòng)手試試看，鏡子立在什么顏色的線(xiàn)上，可以看到另一半，讓它變成一個(gè)完整的圖案？”②“你用鏡子在什么顏色的線(xiàn)上找到完整的圖案，就用相應顏色的筆在圖案下方的表格里畫(huà)一條橫線(xiàn)�！�
四、師幼同梳理交流探索的結果，鼓勵幼兒結合自己的記錄向大家介紹自己的操作結果。
師：“請把你的發(fā)現告訴大家，你在什么顏色的線(xiàn)上找到完整的圖案？”
1、請個(gè)別幼兒根據自己的記錄表向大家介紹記錄結果。
2、師幼共同驗證幼兒操作的結果。
3、討論引申：鏡子放在圖案的什么位置，可以得到完整的圖案？你是怎么知道的？
4、結論：“鏡子放在圖案的中間，就可以從鏡子里找到它的另一半�！�
五、活動(dòng)延伸：
師：“在我們分區活動(dòng)的時(shí)候，還有很多一半的禮物藏在圖中，請你們用今天學(xué)到的本領(lǐng)，把它們變完整好嗎？”
游戲：請大家帶著(zhù)鏡子到操場(chǎng)上去，我們來(lái)玩小動(dòng)物跳舞的游戲。引導幼兒用貼有各種小動(dòng)物圖案的鏡子，反射陽(yáng)光到墻上，并不斷移動(dòng)，引起幼兒觀(guān)察和探索的興趣、愿望。捉動(dòng)物教師用貼有老虎或獅子圖案的鏡子反射在墻上，去捉幼兒用的鏡子反射在墻上的小動(dòng)物。
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒對大自然的好奇心，培養探索求知的興趣。
2、懂得合作力量大的道理，并觀(guān)察螞蟻的形態(tài)。
活動(dòng)準備
課件、自制海綿豆子（數量為幼兒人數的2—3倍）和小籃子。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。
遠看芝麻撒地，
近看黑驢運米，
不怕山高道路陡，
只怕跌進(jìn)熱鍋里。
教師引導幼兒猜出動(dòng)物的名稱(chēng)（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習興趣，引出課題。
二、出示螞蟻的課件，引導幼兒說(shuō)出觀(guān)察到的螞蟻的外形特征。
教師提問(wèn)：
�。�1）你在哪兒見(jiàn)過(guò)小螞蟻？
�。�2）螞蟻長(cháng)得什么樣？
�。�3）小螞蟻是怎樣搬運糧食的？為什么？
通過(guò)觀(guān)看課件聽(tīng)故事，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶聽(tīng)到的情況，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵和指導。
三、教師提問(wèn)：我們應該像小螞蟻學(xué)習什么？讓小朋友知道團結起來(lái)力量大的道理。
四、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認識。
教師扮螞蟻媽媽?zhuān)變喊缧∥浵�，四散地站在�?chǎng)地一端。
游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“孩子們，咱們快去搬豆準備過(guò)冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過(guò)皮筋，爬過(guò)紙箱和墊子，跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復進(jìn)行，直到把豆全搬完。
結束部分：
學(xué)螞蟻搬豆走出活動(dòng)室。
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案4
設計意圖：在一次上網(wǎng)中無(wú)意看見(jiàn)了巧虎樂(lè )小游戲，那時(shí)候看到這個(gè)網(wǎng)站小游戲蠻多的，于是我帶著(zhù)一位親戚家的小孩子（ 5 歲）一起玩這里面的小游戲，其中里面有款巧虎烏龜連環(huán)碰小游戲對幼兒的觀(guān)察力和認識圖形有比較大的幫助，于是我就想到可否應用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中呢？于是我就開(kāi)始嘗試設計此教案。
一、 活動(dòng)目標：
1. 鍛煉幼兒觀(guān)察力的發(fā)展
2. 能認識圓形，三角形，長(cháng) 方形，梯形。
二、活動(dòng)方法：采用討論法，情境法，游戲法
活動(dòng)準備：圓形，三角形，長(cháng)方形，梯形這些頭飾各 3 個(gè)；有關(guān)圓形，三角形，長(cháng)形，梯形的圖卡各一張；錄制好的大海海浪的聲音。圓形卡，三角形卡，長(cháng)方形卡，梯形卡各 12 張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
由教師把形狀圖卡黏貼在黑板上，然后引導幼兒以討論的形式，讓幼兒自由討論在生活中見(jiàn)到有這些形狀的有哪些�；蛘咴诮淌依镎业接嘘P(guān)這些形狀的相關(guān)物品（如：小朋友們，看到老師在黑板上貼的這些圖形了嗎？請你們想一想在你們的生活中，有哪些東西是有這些形狀的呢？你們也可以去教室找一找，看看教室里有哪些東西是和上面的形狀是一樣的？）討論完之后，教師向幼兒解說(shuō)這些圖形名稱(chēng)。介紹完就引入下一個(gè)游戲環(huán)節。
二、游戲活動(dòng)
師：小朋友們，我們知道了這些圖形的名字之后，現在老師要給這些圖形施加魔法，讓這些圖形變成小魚(yú)，然后請小朋友們幫小漁夫抓住每條小魚(yú)，好嗎？
1 、由教師制定一名幼兒當漁夫，另外制定 12 名幼兒當小魚(yú)，其余當漁夫的小幫手。
2 、播放錄制好的大海海浪的聲音， 12 條小魚(yú)和漁夫同時(shí)入場(chǎng)。
3 、師：今天的天氣很不錯，小漁夫要到海邊捕小魚(yú)，看！這里有好多好多的小魚(yú)啊，他們自由自在的游來(lái)游去（教師引導幼兒讓他們在活動(dòng)場(chǎng)地中像小魚(yú)游來(lái)游去）�？墒菨O夫卻釣不到小魚(yú)。親愛(ài)的小朋友們，你們快快幫助漁夫抓到他想要的魚(yú)吧。
4 、由漁夫從圓形卡，三角形卡，長(cháng)方形卡，梯形卡中抽出他想要的形狀卡。然后示意給漁夫小幫手看。幼兒根據漁夫出示的形狀卡去抓捕，抓到之后到制定的區域去（由教師提前畫(huà)好一個(gè)大圈，能容納 12 人）
5 、全部抓完之后，師：今天小朋友們真的很出色噢，各個(gè)都很棒，你們都是小小漁夫的好幫手，幫助小漁夫抓了那么多的魚(yú)，小漁夫很高興，他又可以高高興興的回家去了。
三、活動(dòng)延伸
設計一個(gè)版塊：圖形大世界。讓幼兒通過(guò)這次活動(dòng)回去注意觀(guān)察身邊的圖形，叫爸爸媽媽用相機拍下來(lái)，把拍出來(lái)的照片展示在圖形大世界。
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標
1、感受硬板紙、圖畫(huà)紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。
2、鼓勵幼兒大膽操作探索，并樂(lè )于動(dòng)腦思考問(wèn)題。
3、在競賽中體驗團隊的榮譽(yù)感和競賽的精神。
活動(dòng)準備
1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫(huà)紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進(jìn)行過(guò)對折，另有一些畫(huà)有蘋(píng)果輪廓）
2、每小組兩個(gè)小筐蠟筆，每個(gè)幼兒一個(gè)粘有泥巴的海洋球。
3、競賽記錄表一份（教師用）。
活動(dòng)過(guò)程
1．提出任務(wù)
“今天，我們三組小朋友，要來(lái)進(jìn)行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋(píng)果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會(huì )贏(yíng)！”
2．完成任務(wù)
�。�1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。
�。�2）比賽給蘋(píng)果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫(huà)在紙上的蘋(píng)果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。
�。�3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。
3、每一次小活動(dòng)結束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價(jià)。并引導幼兒對自己的創(chuàng )作進(jìn)行簡(jiǎn)要地說(shuō)明和點(diǎn)評。同時(shí)，教師引導幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。
活動(dòng)結束
找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1.在說(shuō)說(shuō)、玩玩中初步了解人眼睛的結構及動(dòng)物眼睛的一些特殊功能，體驗探究活動(dòng)的快樂(lè )。
2.感受眼睛的重要性，知道保護眼睛的方法。
活動(dòng)準備：
1.與同伴、父母一起觀(guān)察眼睛的樣子、收集有關(guān)眼睛的知識。
2. 操作活動(dòng)材料：電筒、鏡子、小鳥(niǎo)旋轉卡片、表情圖。
3.多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒介紹自己收集的眼睛知識
(一)介紹觀(guān)察到的人眼睛的樣子。
1.談話(huà)導入。
2.幼兒根據記錄單介紹觀(guān)察結果。
3.教師在幼兒介紹的基礎上幫助幼兒提升經(jīng)驗。
(二)介紹動(dòng)物特別的眼睛。
1.幼兒介紹收集的動(dòng)物眼睛知識。
2.教師在幼兒介紹的基礎上，利用圖片、錄像等及時(shí)進(jìn)行補充，幫助幼兒進(jìn)一步拓展知識。
二、分組探索眼睛的秘密
1.提出探索要求。
2.幼兒自主選擇，進(jìn)行探索活動(dòng)，教師巡回指導。
3.交流分享發(fā)現的秘密。
三、了解保護眼睛的方法
看電視要保證房間有足夠的亮光;離電視機1.5米遠;每看30分鐘就要休息10分鐘看書(shū)也要避免光線(xiàn)太強和太暗，距離書(shū)本30厘米……
四、延伸：了解關(guān)于眼睛更多的知識
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案7
大班幼兒對影子這一有趣的光學(xué)現象特別感興趣，他們喜歡和影子做游戲，因此我們經(jīng)常會(huì )開(kāi)展有關(guān)影子的科學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)一般都是圍繞著(zhù)影子產(chǎn)生的原理展開(kāi)，幼兒較難理解其中蘊含的科學(xué)道理。本次活動(dòng)我們運用反證的方法，通過(guò)為動(dòng)物的影子找“眼睛”，讓幼兒自己對有關(guān)影子的錯誤或模糊的前概念進(jìn)行驗證，從而進(jìn)一步理解紙擋住光就會(huì )出現影子，而紙沒(méi)有擋住的地方光就能透過(guò)等粗淺的科學(xué)知識。
活動(dòng)目標
1．探索為動(dòng)物的影子找“眼睛”的方法，知道紙沒(méi)有擋住的地方光能透過(guò)，反之則產(chǎn)生影子。
2．能與同伴合作觀(guān)察和記錄，并對生活中的光和影的現象有繼續探索的興趣。
活動(dòng)準備
1．幼兒操作材料：剪紙動(dòng)物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。
2．教師演示材料：關(guān)于動(dòng)物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)影子，引起興趣
1．師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發(fā)現影子有哪些有趣的現象?
幼：影子有時(shí)會(huì )變得很長(cháng)，有時(shí)又會(huì )變得很短，有時(shí)又會(huì )消失不見(jiàn)。
幼：我跑影子也跑，我停下來(lái)影子也會(huì )停下來(lái)。
幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。
2．小結：影子真像一個(gè)魔術(shù)師，有時(shí)會(huì )出現，有時(shí)又會(huì )躲起來(lái)；有時(shí)會(huì )變長(cháng)，有時(shí)又會(huì )變短。
(分析：在本活動(dòng)開(kāi)始之前，我們首先對剛剛結束的影子游戲進(jìn)行交流，教師在提問(wèn)時(shí)特意突出“有趣”二字，這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。通過(guò)教師的小結，幫助幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準備。)
二、比較不同的影子，記錄各種猜測結果
1．教師演示關(guān)于動(dòng)物影子的PPT，幼兒根據局部特征猜測分別是哪些動(dòng)物的影子。
2．出示有眼睛的兔子影子的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子和前面看到的影子有什么不同。
3．猜猜為什么兔子的影子上會(huì )有眼睛，幼兒結伴商量并記錄猜測結果。
4．交流各種猜測記錄。
猜測一：在兔子頭像上畫(huà)兩只眼睛；
猜測二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；
猜測三：在兔子影子上畫(huà)兩只眼晴；
猜測四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。
5．教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測，并提出要求。
師：請你們用商量好的辦法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動(dòng)物的影子上能不能看到眼睛。
(分析：教師通過(guò)演示動(dòng)物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發(fā)幼兒對兩種影子進(jìn)行比較，從而自然地過(guò)渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個(gè)小組，大膽猜測“如何才能在動(dòng)物的影子上看到眼睛”，并在教師的鼓勵下開(kāi)始初步驗證自己的各種設想。)
三、實(shí)驗驗證，尋找答案
1．幼兒運用猜測的方法進(jìn)行驗證，并進(jìn)行記錄。
師：請你們在做實(shí)驗的時(shí)候，不管是成功還是失敗，都記錄下實(shí)驗結果。試過(guò)自己的方法后，也可以試試別人的方法。
2．幼兒根據實(shí)驗情況交流自己的發(fā)現。
●光透過(guò)動(dòng)物頭飾上的小洞后影子上就會(huì )有“眼睛”
師：為什么給動(dòng)物頭飾畫(huà)眼睛、貼眼睛都無(wú)法讓我們在影子上看到眼睛，而剪個(gè)小洞就能看見(jiàn)呢?
小結：手電筒的光透過(guò)紙上的小洞后影子就會(huì )有眼睛，而畫(huà)眼睛或貼眼睛都會(huì )將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。
●洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系
師：小動(dòng)物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?
小結：剪的洞越大透過(guò)的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過(guò)的光越少，影子上的眼睛就越小。
(分析：實(shí)驗驗證后，當幼兒開(kāi)始交流實(shí)驗結果時(shí)，教師的開(kāi)放式提問(wèn)能有效引導幼兒進(jìn)行細致觀(guān)察，并鼓勵幼兒用淺顯的語(yǔ)言來(lái)解釋較為復雜的光學(xué)原理。教師預設的一些關(guān)鍵提問(wèn)，能夠幫助幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進(jìn)行驗證，并通過(guò)同伴間的引導、自己的操作，從而進(jìn)一步理解“影子上如何才能出現眼睛”的光學(xué)現象。)
四、延伸活動(dòng)：手影游戲
1．出示手影游戲的PPT，請幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。
2．幼兒在區角中模仿手影動(dòng)作進(jìn)行游戲。
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案8
樹(shù)葉（小班系列活動(dòng)設計）
活動(dòng)一：撿落葉、玩落葉（略）
活動(dòng)二：樹(shù)葉分類(lèi)
活動(dòng)目標： 1、能用自己的方法給樹(shù)葉分類(lèi)。
2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備： 1、各種各樣樹(shù)葉數份。
2、每人兩個(gè)簍子。
3、集體記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程： 一、出示樹(shù)葉，引導幼兒觀(guān)察
1、這是什么？
2、枯葉、綠葉數份
3、積木、白紙等操作材料。
4、記錄表、記錄筆等。
活動(dòng)過(guò)程： 一、提出問(wèn)題：
1、這是什么？
2、他們有什么不一樣？（學(xué)習詞：枯葉、綠葉）
3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒(méi)有水？
�。�1）介紹記錄表，教師交待如何記錄。
�。�2）幼兒把自己的猜測記錄下來(lái)。
二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗，探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實(shí)驗操作并進(jìn)行記錄
三、幼兒交流：
1、你發(fā)現了什么？
2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒(méi)有水？
3、師生共同總結。
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案9
設計意圖：
此次活動(dòng)由科學(xué)、體育活動(dòng)組成，在整個(gè)半日活動(dòng)中，我們提倡幼兒自主創(chuàng )造、同伴經(jīng)驗共享、教師支持引導的教學(xué)理念，讓幼兒在自我、同伴、教師三位一體的互動(dòng)中獲得經(jīng)驗、提高能力。營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)習成為一種有價(jià)值的經(jīng)驗獲取過(guò)程!
隨著(zhù)我對綱要的深入學(xué)習理解，科學(xué)活動(dòng)的價(jià)值趨向定位于：幼兒樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、會(huì )用，讓幼兒在探索中發(fā)現科學(xué)現象、理解科學(xué)原理、并學(xué)習將科學(xué)原理運用、解釋于實(shí)際生活。根據這樣的'教學(xué)理念，我將科學(xué)活動(dòng)的目標定位在：
1、嘗試用多種方法讓紙船開(kāi)的快和遠。
2、感知紙船開(kāi)的快慢與風(fēng)力的集中程度、大小等因素有關(guān)。
重點(diǎn)：嘗試用多種方法讓紙船開(kāi)的快和遠。
難點(diǎn)：感知紙船開(kāi)的快慢與風(fēng)力的集中程度、大小等因素有關(guān)。
形成原因：
大班幼兒已出現抽象邏輯思維的萌芽，他們能用較簡(jiǎn)單的比較、推理等方法探索事物，而在這個(gè)科學(xué)活動(dòng)中，可以讓船開(kāi)動(dòng)的方法有很多，產(chǎn)生風(fēng)力后它的集中程度、大小影響著(zhù)幼兒對船開(kāi)得快慢，這樣的現象對幼兒的判斷推理產(chǎn)生了困惑，所以我把這個(gè)作為我的教學(xué)難點(diǎn)。
解決策略：
1、 實(shí)驗探索法
2、 歸納演繹法
3、 原理運用法
教學(xué)過(guò)程：
一：第一次探索：
讓幼兒不用工具讓紙船動(dòng)起來(lái)，初步感知風(fēng)能使船動(dòng)起來(lái)。但是船動(dòng)得很慢，怎樣讓它開(kāi)得快呢?這樣就激發(fā)了幼兒下一步的繼續探索的愿望。
二、第二次探索：
通過(guò)不同工具讓船動(dòng)起來(lái)，感知風(fēng)力大小與船開(kāi)得快慢的關(guān)系，但是風(fēng)力的集中程度又制約船開(kāi)得快慢，這就為下一步的探索提供了可能。
三、第三次探索：解決了風(fēng)力集中程度影響船開(kāi)的快慢問(wèn)題。
四、運用已學(xué)的經(jīng)驗解釋了生活中的現象。這也就是我們科學(xué)活動(dòng)所追求的最終目標。
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)內容：小雨點(diǎn)去旅行
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗使幼兒初步感知“雨水不見(jiàn)”的奧秘，并感受自然現象的變化。
2、激發(fā)幼兒觀(guān)察、發(fā)現、探索自然的興趣。
3、幼兒體驗成功的快樂(lè )。
重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗使幼兒初步感知“雨水不見(jiàn)”的奧秘。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒觀(guān)察、發(fā)現、探索自然的興趣。
材料創(chuàng )設：
1、電暖氣1個(gè)
2、吹風(fēng)機1個(gè)
3、小手帕14個(gè)
4、雨點(diǎn)圖片4張
5、插線(xiàn)板
6、曾讓幼兒感受雨天的快樂(lè )及變化
活動(dòng)流程：故事導入——討論、理解——動(dòng)手操作——表達表現
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
T：今天，我帶來(lái)了你們的好朋友，和我們大家一起學(xué)本領(lǐng)、一起做游戲，你們能猜出來(lái)他是誰(shuí)嗎？
�。ǔ鍪居挈c(diǎn)的圖片）
S：小雨點(diǎn)（雨點(diǎn)寶寶）。
T：這里有好多的雨點(diǎn)寶寶。既然你們和雨點(diǎn)寶寶是好朋友，那他有困難我們應該怎么辦呢？
S：幫助他。
T：小雨點(diǎn)呀，他很喜歡在外面旅行�？墒悄�，他已經(jīng)旅行了好幾天，他有點(diǎn)想云媽媽了，他想回家了。但是呢，他又不知道怎樣才能從濕漉漉的地上回到云媽媽的身邊。所以呀，他就想到了你們，想請你們幫幫他，看看你們能不能想出好的辦法來(lái)幫助他。
T：那你們就替小雨點(diǎn)想個(gè)辦法吧，讓他趕快回到媽媽的身邊。
二、理解、討論
T：你們可以互相討論，也可以一個(gè)人想辦法，然后把你們想出來(lái)的辦法告訴小雨點(diǎn)，讓他快點(diǎn)回家。
�。ㄓ變河懻摚�
T：誰(shuí)能告訴小雨點(diǎn)，你想出了什么辦法？
�。ㄕ�3—4名幼兒回答，最好能說(shuō)出用太陽(yáng)，風(fēng)等自然條件。）
小結：小朋友們想出了這么多的辦法，幫小雨點(diǎn)回家，小雨點(diǎn)真開(kāi)心。你們的本領(lǐng)真大，真聰明。
T：對了，我差點(diǎn)忘記了，還有許多的雨點(diǎn)寶寶呀，他們在旅行的時(shí)候，都跑到了我的小手帕上，你們能不能也把這些雨點(diǎn)寶寶送回家呢？要是他們回不去家也會(huì )很傷心的。
S：能。
T：那你們還能想出什么辦法讓雨點(diǎn)寶寶回家呢？
�。ㄕ�3—4名幼兒回答，最好能說(shuō)出用吹風(fēng)機，電暖氣。）
三、動(dòng)手操作
T：你們想的辦法真多，真棒。
T：剛才呀，小朋友們想出來(lái)的辦法都是不一樣的，有的說(shuō)用太陽(yáng)照，有的說(shuō)用吹風(fēng)機吹，有的還說(shuō)用電暖氣烤一烤。那我們自己動(dòng)手來(lái)試一試，看看你們想的辦法能不能把雨點(diǎn)寶寶送回家，行不行。
T：老師呀，給每個(gè)小朋友都發(fā)一個(gè)小手帕，你們用自己相出來(lái)的辦法把雨點(diǎn)寶寶送回家，好嗎？
四、表達表現
T：你們把雨點(diǎn)寶寶都送回家了嗎？
T：誰(shuí)能告訴我，你是怎樣把雨點(diǎn)寶寶送回家的呀？
�。ㄕ堄變赫f(shuō)明、演示）
總結：雨點(diǎn)寶寶都回家了，你們高興嗎？那你想想，如果雨點(diǎn)寶寶跑到我們的身上，衣服上，鞋子上，我們應該怎么辦呢？（作為延伸）
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標
1、知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途。
2、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現種子的豐富多彩。
3、通過(guò)品嘗種子食品，對種子產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備
1、Ppt：水果的切面
2、ppt課件：種子 食品
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.出示水果“杏”圖片，引發(fā)幼兒對水果的興趣。
引導幼兒按水果的名稱(chēng)、生長(cháng)的地方、形狀、口味等方面進(jìn)行介紹。
2.說(shuō)一說(shuō)哪是杏的種子？
二、展開(kāi) 1.尋找水果里的種子，了解種子的用途。
Ppt課件：水果的切面
�。�1）課件演示，幼兒觀(guān)看 。你們吃過(guò)這些水果？有沒(méi)有發(fā)現果實(shí)里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）
�。�2）再次觀(guān)看水果切面教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現了什么？
�。�3）小朋友們發(fā)現這些果實(shí)里面都有種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢？
2、了解種子的用途。
�。�1）討論：種子寶寶有什么本領(lǐng)呢？
�。�2）如果把它放在泥土里，澆水、施肥，它會(huì )慢慢地發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花，最好會(huì )結出許多許多的果實(shí)。
3、發(fā)現豐富多彩的種子。
�。�1）觀(guān)察發(fā)現種子寶寶都是一樣的嗎？看看它們有什么不同？
�。�2）引導幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等進(jìn)行觀(guān)察講述。
4、 品嘗種子食品
�。�1）ppt課件：種子 食品小朋友看看這些是什么？它們叫什么呢？（花生、黃豆、玉米等）小結：這些都是植物種子。種子種子不僅能長(cháng)成植物，而且還是我們人體的營(yíng)養寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。
�。�2）種子食品你們看看這些種子能做成什么食品呢？幼兒觀(guān)看課件并講述種子食品。
三、結束
1、幼兒品嘗種子食品。
2、教師：我們認識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現了其他植物種子的秘密，再來(lái)告訴大家。
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標
1.通過(guò)活動(dòng)了解火鍋里的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2.體驗大家一起“吃火鍋”的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
活動(dòng)前墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒有品嘗“火鍋”的經(jīng)驗;故事錄音;操作材料包
活動(dòng)過(guò)程
1.導入
師：冬天里我們有什么辦法讓自己身體暖和起來(lái)?
2.欣賞故事
(1)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的?(吃火鍋)
(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點(diǎn)：各動(dòng)物喜歡的食物對應起來(lái))
3.說(shuō)說(shuō)議議
(1)你們吃過(guò)火鍋嗎?
(2)在吃火鍋時(shí)你最喜歡吃什么?
(3)大家一起吃火鍋感覺(jué)怎樣?
小結：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開(kāi)心。
4.操作體驗
(1)今天我們也來(lái)“吃火鍋”。請你選擇能放進(jìn)火鍋的東西把它撕下來(lái)黏貼到火鍋里。
(2)幼兒操作。
(3)交流分享
你的火鍋里放了些什么?
4.延伸活動(dòng)
(1)為什么這些東西不能放火鍋里面燒?
(2)你覺(jué)得還有哪些東西也不能放火鍋里燒?
活動(dòng)生成及建議
1.幼兒進(jìn)行操作時(shí)在桌上墊上報紙，避免漿糊粘到桌面。
2.活動(dòng)結束后，可以在娃娃家放置相關(guān)的火鍋材料，對活動(dòng)進(jìn)行延伸。
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。
2、產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：
產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。
活動(dòng)準備：
每位幼兒1-2粒蠶豆莢，各種蠶豆食品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣。
教師出示蠶豆娃娃的指偶：
你們認識我嗎？你們知道我是誰(shuí)嗎？我就是蠶豆娃娃。
與小朋友們互相問(wèn)好。
二、認識蠶豆莢的外形特征。
1、引導幼兒認識蠶豆莢的的形狀和顏色。
2、讓幼兒摸一摸，體會(huì )摸上去的感覺(jué)。
3、你覺(jué)得它像什么呢？
教師小結：這叫蠶豆莢，蠶豆莢是綠色的，長(cháng)長(cháng)的，兩頭尖；摸上去有點(diǎn)毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。
三、認識蠶豆的外形特征。
1、看一看，里面的蠶豆的形狀、顏色。
2、摸一摸：有什么感覺(jué)。
3、聞一聞：有什么氣味。
4、想一想：蠶豆與蠶豆莢的關(guān)系。
四、幼兒操作：掰開(kāi)蠶豆皮，觀(guān)察蠶豆瓣。
教師小結：蠶豆莢里面有蠶豆，蠶豆是扁扁的橢圓形，淡綠色，掰開(kāi)皮，里面有兩片豆
五、通過(guò)品嘗，了解蠶豆的作用。
1、品嘗蠶豆食品，知道蠶豆的多種吃法。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)還吃過(guò)哪些用蠶豆制成的食品。
娃娃是小班幼兒所喜歡的，用蠶豆娃娃引出課題，激發(fā)幼兒探索的興趣，分步進(jìn)行探索，先從外面的蠶豆莢開(kāi)始，到蠶豆的外形特征，再到觀(guān)察蠶豆瓣，讓幼兒有層次的探索理解。
通過(guò)品嘗，讓幼兒進(jìn)一步體驗。并擴散幼兒的發(fā)散性思維。
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案14
設計意圖：
隨著(zhù)主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開(kāi)展，幼兒對四季的季節特征以有了一定的掌握。讓孩子表現春天自然界變化的一個(gè)過(guò)程，因為春天大自然的各種東西都是活的，讓孩子來(lái)表現這個(gè)過(guò)程是一種挑戰，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬(wàn)物都是變化發(fā)展的，對他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節主要是通過(guò)導入來(lái)引出主題，第二環(huán)節主要是通過(guò)教師的教育指導來(lái)引導孩子把春天萬(wàn)物的變化用動(dòng)作表現出來(lái)，這個(gè)環(huán)節是重要的環(huán)節，因此在設計這個(gè)教案時(shí)，老師要根據孩子的情況來(lái)進(jìn)行針對性的指導，注重指導策略的藝術(shù)。第三環(huán)節引出下次要預設的內容
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《四季童謠》中的“春天”選段，并用活潑、愉快的情緒演唱歌曲。
2、嘗試用記憶歌詞的方法學(xué)唱歌曲，感受春天的美麗景象。
活動(dòng)準備：
Ppt《春天》、音樂(lè )（《去郊游》、《春天童謠》、《春天在哪里》）
活動(dòng)重點(diǎn)：用愉快的情緒演唱歌曲《春天童謠》
活動(dòng)難點(diǎn)：記憶歌詞的內容
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)導入：
進(jìn)場(chǎng)：跟著(zhù)《去郊游》的音樂(lè )，幼兒進(jìn)場(chǎng)
�。ū尘耙魳�(lè )《去郊游》，引出春天的主題）
師：1、路上看到了什么美麗的風(fēng)景？
2、請你們用動(dòng)作來(lái)告訴大家在路上看到的美麗風(fēng)景。
小結：你們不用聲音，用身體能表現美麗的景色，其實(shí)，我們的身體還能打節奏呢？你們試過(guò)嗎？
二、找春天
1、感知旋律
師：這里有一首春天的歌曲，身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧！
�。ㄓ變郝�(tīng)著(zhù)音樂(lè )，用身體來(lái)感受節奏）
2、欣賞歌曲
�。�1）第一次欣賞
過(guò)度：這首好聽(tīng)的歌會(huì )不會(huì )把你們剛才表現的景色都唱進(jìn)去了呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
師：有什么美麗的景色呢？
�。ㄓ變悍赫f(shuō)，教師在ppt中點(diǎn)擊幼兒說(shuō)到的內容）
�。�2）第二次欣賞
師：有這么多美麗的景色呀！我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這回有要求哦，請你們把景色按順序說(shuō)出來(lái)，等歌曲結束后，再來(lái)一起討論。
�。╬pt中顯示的是數字，請幼兒按順序說(shuō)說(shuō)歌詞內容）
3、初步學(xué)唱（幼兒第一次學(xué)唱）
師：你們能把剛才看到的景色看順序唱出來(lái)嗎？
小結：這首好聽(tīng)的歌曲就叫《春天童謠》，我們一起來(lái)感受春天、唱唱春天吧！
4、學(xué)唱歌曲（幼兒第二次練唱）
師：這回你們能不能用最好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱呢？
三、延伸活動(dòng)
師：春天真美呀，但是春天在哪呢？我們一起去大自然里找找春天吧~
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案15
一、活動(dòng)題目：科學(xué)活動(dòng)——物體間的空隙
二、活動(dòng)目標：幼兒通過(guò)操作，感知物體的內部是有間隙的；同一容器內的物體與物體間也是有間隙的。培養幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。
三、適用對象：大班
四、活動(dòng)所需資源
每組一個(gè)托盤(pán)，盤(pán)內有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。
五、活動(dòng)過(guò)程
讓幼兒觀(guān)察桌上擺放的實(shí)驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的紙和筆。
說(shuō)一說(shuō)，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。
(1)沙子和水能流動(dòng)，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來(lái)比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。
(2)小石子比沙子大而重，水是無(wú)味的，而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。
(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的。
探究的問(wèn)題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?
試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。
(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。
(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。
記錄實(shí)驗過(guò)程。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
(1)先裝了大石頭，因為大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來(lái)又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。
(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒(méi)有成功。
六、注意事項
1．實(shí)驗前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿(mǎn)瓶口為準，課前應預先操作幾遍。
2．本實(shí)驗先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。
3．實(shí)驗前教師應講明注意事項：拿石頭時(shí)要輕拿輕放，舀沙子時(shí)應小心，以防散落一地。
4．提示幼兒應邊做實(shí)驗邊記錄。
5．實(shí)驗前應讓幼兒知道，應把物品都裝進(jìn)瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。
6．為幼兒多準備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時(shí)使用。
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