科學(xué)活動(dòng)教案精選15篇
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)各種感官對比感知，認識水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性2、 了解水的用途，知道節約用水3、 提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周?chē)畹年P(guān)注準備：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
活動(dòng)一：認識水是無(wú)色，無(wú)味，透明的過(guò)程：
(一)引導活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)"
(二)基本活動(dòng)1、 水是沒(méi)有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀(guān)察：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)?水中的看得見(jiàn)?
5、小結：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的
活動(dòng)二：
過(guò)程：
(一)引導活動(dòng)
1、出示兩杯開(kāi)水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?
2、請個(gè)別的小朋友嘗嘗3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì )是甜的?
(二)基本活動(dòng)
1、引導幼兒對比觀(guān)察糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味
2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見(jiàn)了，白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?
4、再用鹽做一次實(shí)驗5、小結：水能溶解糖和鹽
(三)鞏固活動(dòng)
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì )兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見(jiàn)了?它們都到哪里去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續做類(lèi)似的實(shí)驗活動(dòng)三：討論水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節約用水?
科學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、知道水的顏色、了解溶解的現象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。
2、愿意積極的參加實(shí)驗，對探索感興趣。
活動(dòng)準備：
鹽、味精、糖、面粉、白醋少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個(gè)，筷子每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
導入：聽(tīng)聲音猜水
教師：我的盒子里有個(gè)東西，請你們聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)？（教師用手搖一搖，讓孩子聽(tīng)到水聲）
教師小結：對呀！我們的水能發(fā)出xxxx的聲音（根據幼兒描述），今天童老師要帶你們一起發(fā)現水的另外一個(gè)本領(lǐng)，它能把一些東西變得看不見(jiàn)。
一、觀(guān)察水的顏色
“在杯子中舀上水，觀(guān)察水的顏色，水是什么顏色的？”
比較白紙與玻璃的顏色的區別，了解水是透明的，豐富詞語(yǔ)：透明。
二、演示溶解
1、在白醋、味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進(jìn)行攪拌，看看會(huì )有什么結果？
2、白醋、味精、鹽、糖、面粉還看得見(jiàn)嗎？
3、教師實(shí)驗：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒(méi)有不見(jiàn)了？
教師小結：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。能溶解在水里的東西你就看不到它了，不能溶解在水里的東西，我們用眼睛還可以找到。
豐富詞語(yǔ)：溶解、攪拌。
三、觀(guān)察溶解后的顏色
1、“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”
2、請幼兒操作味精、鹽、糖、白醋和面粉、抹茶粉等放進(jìn)水中的顏色，進(jìn)行比較。
3、教師出示被溶解的糖水、味精水、鹽水和白醋水，你能找出杯子里住的是誰(shuí)嗎？
教師：味精、鹽、糖河白醋放入水中溶解后水仍舊是透明的，我們眼睛是看不出來(lái)的，但是我們可以用鼻子聞一聞或者嘴巴去嘗一嘗，來(lái)分辨它們是什么。而有些東西像面粉、抹茶粉等放入水中，水就變成了它們的顏色。你回到家里可以和爸爸媽媽一起試試看，家里那些東西會(huì )溶解，哪些東西不能被溶解。
科學(xué)活動(dòng)教案3
設計意圖：大班孩子好奇心強，又充滿(mǎn)童心，都很喜歡小動(dòng)物，但我發(fā)現孩子們欠缺仔細觀(guān)察圖片的能力，這一主題剛好是動(dòng)物朋友們，所以我選這節科學(xué)活動(dòng)，目的在于激發(fā)他們自己發(fā)現探索的愿望，同時(shí)讓他們對動(dòng)物尾巴的功能以及外形特征進(jìn)行匹配，挖掘他們仔細觀(guān)察圖片的能力和語(yǔ)言表達能力。
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
有趣的尾巴
年齡段：大班執教老師：XX
二、活動(dòng)目標：
1.認識幾種常見(jiàn)動(dòng)物尾巴，并初步了解它們尾巴的做用，激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴探索的興趣。
2.挖掘幼兒的仔細觀(guān)察圖片的能力，探究學(xué)習能力和口語(yǔ)表達能力。
3.喜歡科學(xué)活動(dòng)，加深對科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認識幾種動(dòng)物的尾巴。
難點(diǎn):初步了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的興趣。
四、活動(dòng)準備：
猴子，雪豹，狐貍，老鼠，壁虎等動(dòng)物身子和尾巴分開(kāi)的圖片。
五、活動(dòng)過(guò)程
1.活動(dòng)導入：
——小朋友，你們都喜歡小動(dòng)物？為什么喜歡它？你能學(xué)學(xué)自已喜歡的小動(dòng)物的樣子嗎？
李XX：我喜歡小白兔，因為它很可愛(ài)。師：老師也很喜歡小白兔，看來(lái)我們愛(ài)好是一樣的。
邵XX：我喜歡小貓，因為它抱起來(lái)很舒服。師：小貓抱起來(lái)很暖和很軟，讓我們特別想要去親近它。
——今天，老師也請來(lái)了一些動(dòng)物朋友？可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲，它們的身體藏在了里面，尾巴卻露在了外面，請你快速找出這些小動(dòng)物。(出示展示動(dòng)物的尾巴)
(1)出示袋鼠的尾巴
——這是誰(shuí)的尾巴？
XX：袋鼠的尾巴。師：你怎么知道它是袋鼠的尾巴？
XX：我家里的書(shū)上有袋鼠，所以我認出來(lái)了。
——XX小朋友喜歡看書(shū)，書(shū)上有很多的知識，一下子就看出來(lái)是袋鼠的尾巴。
(2)出示豹子的尾巴
——這又是誰(shuí)的尾巴呢？
韓XX：我覺(jué)得那是貓的尾巴，因為它的尾巴上有花紋，而且是細細的長(cháng)長(cháng)的。
——韓XX小朋友語(yǔ)言組織能力非常好，很清楚的表達了自己的想法，但是老師告訴你，這不是小貓的尾巴，但是都屬于貓科動(dòng)物。
——誰(shuí)還有不一樣的答案？
李XX：我覺(jué)得他像豹子的尾巴，因為豹子的尾巴上也有斑紋，而且它的尾巴很長(cháng)。
——李XX小朋友表達的很完整，能仔細觀(guān)察斑紋并作出準確判斷。
(3)出示壁虎的尾巴
——細細長(cháng)長(cháng)的會(huì )是誰(shuí)的尾巴呢？
高XX：我覺(jué)得這是老鼠的尾巴，因為它的尾巴細細的，黑黑的，尖尖的長(cháng)長(cháng)的。
——她的語(yǔ)言表述很清晰，細細的，尖尖的，長(cháng)長(cháng)的，但是這個(gè)卻不是老鼠的尾巴.
——給你們一個(gè)小小的提示，他的尾巴斷掉還會(huì )在長(cháng)出來(lái)的
幼兒集體——是壁虎的尾巴，因為壁虎的尾巴斷了還會(huì )長(cháng)出來(lái)的
2、活動(dòng)過(guò)程：
——今天我們玩一個(gè)拼圖游戲。
規則：我這里準備了一些動(dòng)物的身體和尾巴圖片，請你們幫小動(dòng)物找到自己的尾巴，并把它們快速貼起來(lái)。并告訴我他們的尾巴有什么用？
個(gè)別幼兒展示自己的作業(yè)
——它的尾巴長(cháng)什么樣？有什么作用？
楊XX：猴子的尾巴長(cháng)長(cháng)細細的，我覺(jué)得它的尾巴可以讓它方便在樹(shù)上跳來(lái)跳去，讓它跳的更遠。
——你表述很完整，猴子的尾巴可以保持身體的平衡，更可以幫助他在樹(shù)林里蕩來(lái)蕩去。(得到表?yè)P的孩子笑瞇瞇的，臉上表現出了一抹嬌羞。)
肖XX：我找到了豹子的尾巴，我覺(jué)得豹子的尾巴可以讓它在奔跑的時(shí)候保持平衡。
——保持平衡說(shuō)的很對，除了保持平衡還有什么作用呢？
李XX：豹子的尾巴可以去攻打老虎，當做它的武器。
——你一定是看過(guò)動(dòng)物世界吧，觀(guān)察的特別仔細，記性也非常好。豹子的尾巴可以捕食獵物，對抗敵人，在奔跑的時(shí)候保持平衡。
——除了這些大型兇猛的動(dòng)物，你還知道哪些動(dòng)物的尾巴？請你說(shuō)說(shuō)它的作用？
熊XX：小松鼠也有尾巴，它的尾巴可以讓它在奔跑的時(shí)候保持平衡，還可以讓它跳的更遠，大大的尾巴可以蓋在肚子上當被子用。
——你一定喜歡看書(shū)學(xué)習，所以才知道這么多。原來(lái)小松鼠的尾巴還可以當被子呀！
——還有哪些動(dòng)物有這些特殊的本領(lǐng)呢？
肖XX：我還知道響尾蛇的尾巴，在遇到危險的是會(huì )發(fā)出響聲，用來(lái)嚇唬敵人。
——肖子涵小朋友懂得很多，說(shuō)明也是愛(ài)學(xué)習的孩子。
賈XX：黃牛的尾巴長(cháng)長(cháng)的，細細的，可以甩走蒼蠅
——黃牛的尾巴可以當蒼蠅拍使用，趕走討厭的蒼蠅。賈欣妍小朋友善于發(fā)現生活，觀(guān)察的很仔細。
六、出示動(dòng)物圖片
——現在請你仔細看看，和同伴小聲討論它們的尾巴的作用，一會(huì )介紹給大家。
賈XX：小魚(yú)的尾巴用來(lái)掌握平衡的
肖XX：鱷魚(yú)的尾巴可以攻擊別人，也可以保持平衡，同時(shí)可以保護自己，因為很堅硬。
李XX：大象的尾巴用來(lái)扇蒼蠅。
——小朋友們都觀(guān)察的很仔細，同時(shí)也發(fā)現了它們尾巴的作用，很厲害，你們都是愛(ài)學(xué)習愛(ài)動(dòng)腦的孩子。其實(shí)自然界還有很多動(dòng)物的尾巴具有特殊的功能，今天請你回家和爸爸媽媽一起搜集更多的動(dòng)物，明天把它們尾巴的作用的講給講給大家�，F在我把這些動(dòng)物圖片放到益智區里，你們區域活動(dòng)時(shí)可以再進(jìn)行討論學(xué)習。
活動(dòng)反思：
本節科學(xué)活動(dòng)充分激發(fā)了孩子對小動(dòng)物尾巴的探索興趣，這節活動(dòng)充分說(shuō)明了一點(diǎn)，興趣是最好的老師，在活動(dòng)中我通過(guò)具體提問(wèn)和孩子回答后的有效回應，讓孩子一步一步將動(dòng)物的特征，尾巴的作用用完整的語(yǔ)言講述出來(lái)，同時(shí)對于仔細觀(guān)察的孩子進(jìn)行表?yè)P，通過(guò)具體的表?yè)P讓孩子懂得愛(ài)看書(shū)、愛(ài)學(xué)習就能得到老師的認可和小朋友的認可，更激發(fā)了他們的學(xué)習興趣�；顒�(dòng)中，我用連續的提問(wèn)讓孩子進(jìn)一步觀(guān)察、傾聽(tīng)、表達，并大膽探索、積極交流動(dòng)物尾巴的作用。不僅滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，而且還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的探究能力以及語(yǔ)言表達能力。作為孩子的支持者、引導者、合作者，我明白幼兒活動(dòng)設計，要能夠抓住幼兒的心理特點(diǎn)，從幼兒的角度出發(fā)，設計適合他們的游戲來(lái)組織教學(xué)，這樣孩子們的學(xué)習興趣才會(huì )被激發(fā)出來(lái)，從而超出我的預設愿景，呈現更好地課堂效果。
科學(xué)活動(dòng)教案4
大班科學(xué)活動(dòng)：天氣預報
活動(dòng)目標：
1、了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識。
2、知道天氣變化與人們日常生活的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解天氣與人們日常生活的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
認識災害性天氣。
活動(dòng)準備：
幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關(guān)注，零星的了解一些氣象方面的內容。自繪圖片。 活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題導入課題：
“今天的天氣預報是怎么說(shuō)的？”
“平時(shí)天氣會(huì )有哪些變化？”
小結各種天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪天。
2、了解天氣與人們日常生活的關(guān)系：
�。�1）看圖講述：（出示圖片，有曬衣服、開(kāi)運動(dòng)會(huì )、發(fā)黃的樹(shù)苗、滑雪、漁船出海）“從圖片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？”
�。�2）幼兒討論：“怎樣的天氣會(huì )給人們帶來(lái)不利？你知道有哪些災害性天氣？”
�。�3）小結：氣候的變化與人們的關(guān)系很密切，世界上萬(wàn)物生長(cháng)需要多樣的氣候條件，但是持續很長(cháng)時(shí)間過(guò)冷、過(guò)熱、過(guò)旱、過(guò)澇就會(huì )給人們造成危害。
3、介紹天氣預報的：
�。�1）對天氣預報的認識：
“既然天氣和人們的關(guān)系這么密切，我們怎樣知道天氣情況呢？”
“你是不是經(jīng)常關(guān)心天氣情況？你從哪里知道天氣情況的呢？”
�。�2）看圖了解預報天氣的儀器：“出示圖片，有百葉箱和氣象衛星）
“百葉箱里的儀器是做什么用的？要知道全世界的天氣怎么辦？”
�。�3）小結了解天氣的多種途徑和觀(guān)測天氣的工具。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：小小氣象員
來(lái)源：兒童學(xué)習網(wǎng) |別忘了推薦給您的好友
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：小小氣象員
來(lái)源：山東省農科院幼兒園 吳 茜
【設計意圖】
自從班內開(kāi)展觀(guān)察天氣，畫(huà)氣象、預報天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因為有些動(dòng)物在天氣變化前有著(zhù)特殊的表現，并有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導幼兒學(xué)習一些根據動(dòng)物的特殊表現推斷、預報天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
【活動(dòng)目標】
1、激發(fā)幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
2、知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。
3、能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣。
【活動(dòng)準備】
多媒體課件，氣象牌（人手一份）
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
2、難點(diǎn)：
�。�1）能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；
�。�2）能運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
通過(guò)游戲，引出課題，引起幼兒興趣。
導入語(yǔ)：孩子們，告訴你們一個(gè)好消息，森林動(dòng)物園的小動(dòng)物們送給我們大一班一份特
殊的禮物，你們知道是什么嗎？快來(lái)找一找……對，一臺大彩電，讓我們一起欣賞電視節目吧！
�。ǘ┗静糠�
1、向幼兒展示禮物，森林里的小動(dòng)物都來(lái)了，它們在向我們打招呼呢，我們也來(lái)問(wèn)候一下吧！“你們看它們玩的高興嗎？你是怎么看出來(lái)的？”（幼兒討論）
2、與幼兒談?wù)撎鞖�，“你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎么才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說(shuō)出觀(guān)看天氣預報）
3、師：“電視臺里的氣象員是怎樣播報天氣預報的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下”，鼓勵幼兒大膽模仿，教師給與肯定。
4、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺里的叔叔阿姨是怎樣播報天氣預報的？
5、向幼兒提出問(wèn)題：
�。�1）剛才你們聽(tīng)到哪幾種天氣情況？（今天小動(dòng)物給大家帶來(lái)一個(gè)游戲，先來(lái)觀(guān)察周?chē)鷪D片上的環(huán)境，然后貼上對應的氣象標志，教師對幼兒的操作給與及時(shí)的肯定。）
�。�2）小朋友你們還知道哪些天氣情況？（幼兒說(shuō)教師出示氣象圖標）
�。�3）“剛才氣象員在播報天氣預報，那他們又是怎樣知道的呢？
“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，可是農民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預報也能知道明后天的天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰(shuí)告訴他們的呢？（幼兒充分討論）
6、看一看——教師播放課件
�。�1） 播放［螞蟻上樹(shù)］
老師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？”
——“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻自己來(lái)解釋�！秉c(diǎn)擊［螞蟻］，“螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆峒�？�?/p>
�。�2）還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來(lái)看看。教師根據幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅［圖片］（魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）�！八窃鯓觼�(lái)預報的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊［動(dòng)物的頭部］,檢驗幼兒的回答。
教師小結：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了�！�
7、聽(tīng)一聽(tīng)
“農民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現來(lái)判斷氣象，他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？”
�、俨シ牛矍嗤苤耍�
“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用兒歌小結圖片內容。點(diǎn)擊［知了］學(xué)念兒歌�！疤烨缜嗤茏较x(chóng)靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫�！�
�、诓シ牛勖鄯洌輰W(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門(mén)，在家釀蜜不停工�！�
�、鄄シ牛垭u］“天要下雨，雞不進(jìn)窩”
8、學(xué)說(shuō)心情預報，體驗成功的快樂(lè )，爭做小小氣象員——通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請你仔細觀(guān)察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來(lái)表示？”
請個(gè)別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動(dòng)物的心情。
師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
請配班教師播報心情預報：各位觀(guān)眾，大家好！我是森林電視臺的主持人小機靈，現在播報心情預報，今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)！
師：“現在老師請你也來(lái)當回主持人，預報一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧！”
�。ㄈ┙Y束部分
教師向幼兒提出要求：我們這有幾個(gè)小動(dòng)物，一起來(lái)預報一下你喜歡的小動(dòng)物心情吧�。ㄓ變罕硌�，教師給與鼓勵）
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
讓幼兒到戶(hù)外，看看天、花草樹(shù)木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說(shuō)說(shuō)自己的理由。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)反思
我想從活動(dòng)設計上的幾個(gè)特點(diǎn)和活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題自我分析一下。
本次活動(dòng)將天氣和心情結合起來(lái)，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)設計提出問(wèn)題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受。 在設計此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽(tīng)”與“大膽說(shuō)”作為設計這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭在問(wèn)題的設計和提出上具有啟發(fā)性、開(kāi)放性。同時(shí)，注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合。
活動(dòng)過(guò)程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng )設了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。但老師的隨機教育能力和指導性語(yǔ)言的運用，還存在許多的問(wèn)題，我會(huì )在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努
力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對天氣的研究，但并沒(méi)有結束在此次活動(dòng)上。因為在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話(huà)題的活動(dòng)；在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學(xué)會(huì )去幫助別人。所以我覺(jué)得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動(dòng)連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。
深知自己的實(shí)踐與理論還存在很大的距離，懇請各位領(lǐng)導和老師提出寶貴意見(jiàn)。
科學(xué)活動(dòng)教案5
分析：
沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且玩沙活動(dòng)大多安排在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙時(shí)經(jīng)常是在重復著(zhù)鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒(méi)有創(chuàng )造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙河濕沙的區別，所以玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒(méi)有創(chuàng )造性。
目標：
1．通過(guò)幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動(dòng)，感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2．發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng )造欲。
3．引起幼兒對周?chē)匀晃锏年P(guān)注，培養幼兒愛(ài)護周?chē)匀晃锏那楦小?/p>
4．學(xué)習能兩人和四人合作玩。
重點(diǎn)：
感知和探索沙的特性。
難點(diǎn)：
加水后沙在造型功能上的不同。
環(huán)節：
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1．用紗窗布代替篩子分離出小石子和細沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點(diǎn)。
2．用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點(diǎn)。
3．把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過(guò)觀(guān)察和攪拌體驗沙不溶于水的特點(diǎn)。
4．尋找寶藏——通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點(diǎn)。
二、體驗干沙與濕沙的區別：
1．愛(ài)喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙在捏合上的區別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
2．小組造型活動(dòng)，體驗濕沙可以任意造型。
三、談話(huà)、討論，了解沙的用途：
1．交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗。
2．介紹沙漏。
延伸：
一、沙能不能種養植物：
提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽(yáng)光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀錄。
二、制作“七色彩泥”：
在細紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內。
科學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標
1.幼兒通過(guò)探索，發(fā)現借助松香粉，線(xiàn)經(jīng)過(guò)摩擦可以產(chǎn)生聲音，培養幼兒動(dòng)手操作的能力。
2.培養幼兒對科技活動(dòng)的興趣及探索愿望。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
各種線(xiàn)(棉線(xiàn)、絲線(xiàn)、毛線(xiàn)、尼龍線(xiàn)、小線(xiàn));糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽;紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
探究的問(wèn)題：線(xiàn)可以發(fā)出聲音嗎?
幼兒討論。
(1)我用手指彈線(xiàn)繩。
(2)我用手指捋線(xiàn)繩。
試一試。
(1) 哪種材料可以使線(xiàn)發(fā)出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線(xiàn)，使線(xiàn)發(fā)出聲音。
�、� 用手指蘸鹽捋線(xiàn)
�、� 用手指蘸糖捋線(xiàn)
�、� 用手指蘸玉米面捋線(xiàn)
�、� 用手指蘸松香粉捋線(xiàn)
(2) 說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗結果。
�、� 用手指蘸鹽捋線(xiàn)，不能發(fā)出聲音。
�、� 用手指蘸糖捋線(xiàn)，不能發(fā)出聲音。
�、� 用手指蘸玉米面捋線(xiàn)，不能發(fā)出聲音。
�、� 用手指蘸松香粉捋線(xiàn)才能發(fā)出聲音。
(3)幼兒記錄實(shí)驗過(guò)程。
玩一玩。
(1)能不能使其他線(xiàn)也發(fā)出聲音呢?
(2)運用比較的方法，試一試哪種線(xiàn)發(fā)出的聲音最大，哪種線(xiàn)發(fā)出的聲音最小。
注意事項
1.材料不能混用。
2.提醒幼兒不能品嘗各種材料。
3.邊實(shí)驗邊記錄，使記錄與結果相符。
4.由于松香粉的附著(zhù)力強，建議每次實(shí)驗后洗手、換線(xiàn)。
拓展線(xiàn)索
1.制作玩具樂(lè )器。
2.組織器樂(lè )演奏會(huì )，幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心”的好奇轉化成了“有意”的求知動(dòng)力，促使幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
科學(xué)活動(dòng)教案7
目標：
1、練習雙腳并攏跳，手腳著(zhù)地爬的動(dòng)作。
2、能按顏色將玩具分類(lèi)放到筐內；
3、能聽(tīng)懂指令，喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，積極參與游戲。
準備：
大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個(gè)；
過(guò)程：
1、準備活動(dòng)：動(dòng)作模仿：“小鳥(niǎo)走路飛呀飛，小魚(yú)走路游呀游，小象走路甩著(zhù)長(cháng)鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳�！�
重點(diǎn)：
練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著(zhù)地爬的動(dòng)作。
2、介紹游戲玩法：
�、俅魃县垕寢尩念^飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料：“小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的？”“有幾個(gè)筐子？”“我們一起數一數吧！”
�、诮榻B游戲玩法規則：“貓媽媽的果園里有許多的果子�！保▽⒋笕の恫遄虞p輕撒到草地上）
“請小兔子幫忙撿1個(gè)果子回來(lái)，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的筐子里呢？”
“如果撿到一個(gè)黃果子呢？撿到一個(gè)綠果子呢？撿到一個(gè)藍果子呢？”
�、坌⊥米右鯓幼呗�？（提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。）
�、堋靶⊥米觽�，聽(tīng)到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開(kāi)始跳到果園里撿果子，準備好了嗎？”
3、進(jìn)行游戲《運果子》
�、儆^(guān)察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況；
�、谛〗Y幼兒游戲情況，引導幼兒聽(tīng)清楚貓媽媽的要求。
�、圩儞Q不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著(zhù)地爬的動(dòng)作；④根據幼兒的取放情況，不斷增加取放的數量，可以使2個(gè)、3個(gè)。
4、結束游戲。
幼兒園小班體育教案：小螞蟻與大面包作者：江蘇省淮安市金湖縣閔橋鎮幼兒園張和蘭活動(dòng)領(lǐng)域：體育活動(dòng)前評析最近一段時(shí)間，我發(fā)現孩子們對小枕頭很感興趣，午睡時(shí)他們一會(huì )兒抱抱小枕頭，一會(huì )兒又拋接小枕頭，非常開(kāi)心。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動(dòng)，讓孩子們在玩中獲得一些認知經(jīng)驗，得到一些動(dòng)作發(fā)展呢？為了讓孩子能更加快樂(lè )地玩，我設計了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節，增強了活動(dòng)的游戲性和情景性。
活動(dòng)目標
1、喜歡玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。
2、激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性。
3、體驗與同伴一起玩耍的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊（靠墊的邊緣縫合）。
2、場(chǎng)地上鋪上地毯，活動(dòng)前為幼兒脫掉鞋子。
�。ㄕf(shuō)明：螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上）
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地
螞蟻媽媽?zhuān)簩殞殏�，今天，我們帶�?zhù)大面包到草地上去玩玩，好嗎？（音樂(lè )聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著(zhù)大面包邊爬邊念兒歌：“小螞蟻背面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍�！保�
二、小螞蟻玩面包
1、親親大面包
螞蟻媽媽?zhuān)捍竺姘俏覀冃∥浵伒暮门笥�，我們抱抱它，親親它，再站起來(lái)把大面包舉得高高的，抱著(zhù)面包輕輕地轉一圈。
2、自由玩大面包
�。�1）螞蟻媽媽?zhuān)捍竺姘娓吲d，聽(tīng)一聽(tīng)，它好像在說(shuō)話(huà)呢！哦，大面包說(shuō)：它想和我們小螞蟻一起玩呢！那我們就帶著(zhù)大面包玩一玩吧。
�。�2）螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩面包。如：拋接大面包，抱著(zhù)面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。（教師進(jìn)行個(gè)別指導或帶全體孩子集中學(xué)1～2個(gè)動(dòng)作）
3、玩“小路”
�。�1）接“小路”
螞蟻媽媽?zhuān)簩殞殏兛爝^(guò)來(lái)看一看，這兩只大面包連在一起多開(kāi)心啊，它們是好朋友呢！如果把這些大面包一個(gè)一個(gè)都連起來(lái)，一定很好玩的，我們來(lái)試試吧�。ü膭钚∥浵伜蛬寢屢黄鸷献靼选懊姘币粋�(gè)一個(gè)接起來(lái)）
�。�2）玩“小路”
螞蟻媽媽?zhuān)嚎纯�，這么多面包連接在一起，變成了很長(cháng)很長(cháng)的什么呀？（幼兒自由說(shuō)）
螞蟻媽媽?zhuān)含F在，我們在小路上可以干什么呢？誰(shuí)會(huì )勇敢地爬過(guò)去！還可以怎么玩？（引導幼兒在“面包小路”上走、跳、騎等）三、把“面包小路”抬回家
1、下雨了
�。ǚ拧跋掠辍币魳�(lè )）螞蟻媽媽?zhuān)郝?tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？哎呀，下雨啦！我們趕快把“面包小路”抬回家吧！
2、把“面包小路”抬回家
鼓勵小螞蟻一起把“面包小路”“嗨喲，嗨喲”抬回家�；顒�(dòng)延伸
把靠墊放在區域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓勵幼兒繼續探索靠墊的不同玩法，如可以玩“趕小豬”，背著(zhù)靠墊走或跑等等。
本活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中，幼兒始終處于積極、快樂(lè )、主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)中，活動(dòng)設計體現了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價(jià)值取向強調的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習的“支持者”和“合作伙伴”。教材內容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中，能為幼兒做好充分的準備，活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識和技能。
教材內容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中，能為幼兒做好充分的準備，活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識和技能。本活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中，幼兒始終處于積極、快樂(lè )、主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)中，活動(dòng)設計體現了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價(jià)值取向強調的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習的“支持者”和“合作伙伴”。
科學(xué)活動(dòng)教案8
設計意圖：
幫助幼兒探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的科學(xué)變化現象，想獲取有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗，是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標之一�！杜鲆慌觥肪褪怯變喝粘Ｉ钪薪�(jīng)�？吹降摹巴瑯右粔K磁鐵，有時(shí)一碰就能被吸住，有時(shí)怎么碰都吸不住”的現象，我在這里安排了一系列具有幼兒探索性的活動(dòng)，發(fā)現并能揭示磁鐵的“同性相互吸引，異性相互排斥”的特征，建立有關(guān)磁鐵原理的粗淺概率。
活動(dòng)目標：
1、對磁鐵感興趣，發(fā)現磁鐵只能吸住鐵制品的特征。
2、發(fā)展觀(guān)察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)習按一定的標準(是否能吸引)進(jìn)行分類(lèi)。
3、嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄觀(guān)察磁性現象、能用自己的語(yǔ)言表達探索的結果。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒能通過(guò)自己的操作理解磁鐵的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒初步懂得同性相互吸引，異性相互排斥的道理。
活動(dòng)準備：
每人一盤(pán)材料，內有磁鐵和鐵片、曲別針、螺絲、塑料吸管、玩具，玻璃制品、布料制品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、自由玩，觀(guān)察發(fā)現磁鐵的特性：
(1)、給每位幼兒一塊磁鐵，告訴幼兒可以用磁鐵和自己想碰的東西碰一碰，看看能發(fā)現什么。
(2)、請幼兒將自己的發(fā)現告訴大家。
(3)、教師出示備好的盤(pán)子里面裝的各種材料，請幼兒根據自己的經(jīng)驗猜測哪些東西能吸起來(lái)，哪些東西吸不起來(lái)。
(4)幼兒拿一塊磁鐵先去吸鐵制品、再去吸塑料吸管、玩具、玻璃制品、布料制品，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)生了什么現象。
(5)通過(guò)實(shí)驗操作驗證猜測，進(jìn)一步發(fā)現磁鐵只能吸引鐵制品的特征。
小結：當磁鐵吸引鐵制品時(shí)(曲別針、螺絲、鐵片)就會(huì )產(chǎn)生吸引力，當磁鐵吸引木制品時(shí)(塑料吸管、木制玩具、玻璃制品、布料制品)就會(huì )相互產(chǎn)生推力。
2、學(xué)習用磁鐵將物品分類(lèi)。
(1)、請幼兒用磁鐵吸一吸盤(pán)子里的東西，把能吸住的東西放到一起，不能被吸住的東西放到一起。
(2)、老師和幼兒共同總結實(shí)驗的結果。
3、經(jīng)驗遷移
精揀鐵屑，給每位幼兒分發(fā)一個(gè)紙盒，讓幼兒看看盒子里面裝的是什么?(每個(gè)盒子裝了一部分大米，在大米里面裝上各種鐵制品和木制品)，提醒幼兒看看米里面有些什么?自己想辦法將鐵屑又快又干凈的剔除掉。
提問(wèn)：磁鐵吸住了哪些東西?
小結：磁鐵吸住了曲別針、鐵片、螺絲、、、、、、。
4、出示筆、紙若干
出示大記錄筆，幼兒講述實(shí)驗結果，老師記錄，獲得磁鐵只能吸住鐵制品的感性經(jīng)驗。
活動(dòng)延伸：
1、老師引導幼兒用自己手中的磁鐵在室內進(jìn)行玩碰一碰的游戲,看一看哪些東西是被磁鐵吸引的，哪些東西不能被磁鐵所吸引。
2、在生活中引導幼兒幼兒尋找關(guān)于鐵制品的物體。
科學(xué)活動(dòng)教案9
【活動(dòng)目標】
1、初步了解影子是隨著(zhù)光源的移動(dòng)而移動(dòng)等方位變化特征，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的測量方法。
2、通過(guò)探索活動(dòng)，培養孩子發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、培養孩子學(xué)習的興趣，好奇心和求知的欲望，發(fā)展孩子的觀(guān)察力，思維力和想象力。
【活動(dòng)準備】
1、小電筒每人一個(gè)，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個(gè)；
2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
活動(dòng)前評析：
在日常生活中，雖然許多科學(xué)的奧秘，原理，現在還不被孩子們所理解，但是他們所表現出來(lái)的興趣和求知欲望會(huì )成為他們學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的巨大推動(dòng)力�！抖嘧兊挠白印肥峭ㄟ^(guò)教師講故事《樹(shù)蔭》，激發(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣。然后讓孩子們自己動(dòng)手進(jìn)行操作，自己親身實(shí)踐到小實(shí)驗中，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復操作和比較中，使孩子們的觀(guān)察力，想象力，創(chuàng )造力，動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展�；顒�(dòng)的重點(diǎn)：讓孩子知道物體都有影子，但影子的產(chǎn)生必須要有光的照射，而且物體必須是不能透光的�；顒�(dòng)的難點(diǎn)：通過(guò)讓孩子做影子的小實(shí)驗，然后讓孩子自己動(dòng)手操作。領(lǐng)會(huì )影子變化的原因，是光線(xiàn)來(lái)自不同的方向。
活動(dòng)目標：
1、初步了解影子是隨著(zhù)光源的移動(dòng)而移動(dòng)等方位變化特征，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的測量方法。
2、通過(guò)探索活動(dòng)，培養孩子發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、培養孩子學(xué)習的興趣，好奇心和求知的欲望，發(fā)展孩子的觀(guān)察力，思維力和想象力。
活動(dòng)準備：
1、小電筒每人一個(gè)，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個(gè)；
2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
1、教師講故事《樹(shù)蔭》導入主題，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。
師：為什么太陽(yáng)火辣辣的，小熊躺在樹(shù)蔭下卻很涼爽？后來(lái)被什么東西 燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問(wèn)題嗎？激發(fā)孩子探索影子的奧秘。
2、教師通過(guò)小實(shí)驗讓孩子觀(guān)察，使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件，初步了解影子是隨著(zhù)光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。
�。�1）教師在事先準備好的桌子上放一個(gè)“不倒翁”娃娃玩具， 用電筒從玩具的左邊照射過(guò)去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射，物體。
�。�2）將電筒的光線(xiàn)從左邊移動(dòng)到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀(guān)察，一邊討論影子的變化過(guò)程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì )影子是隨著(zhù)光線(xiàn)的移動(dòng)而移動(dòng)的。
評析：這一環(huán)節主要是通過(guò)讓孩子傾聽(tīng)故事，觀(guān)察教師操作實(shí)驗，激發(fā)孩子學(xué)科學(xué)的興趣，培養孩子的好奇心。
3、運用各種操作資料，讓孩子自己動(dòng)手操作。
孩子每人拿著(zhù)小電筒，充分運用各種操作材料來(lái)尋找影子，進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。教師在巡回指導的過(guò)程中，先指導膽子小的孩子，再指導中等的，最后指導能力強的。孩子們在操作過(guò)程中發(fā)現了影子的許多秘密。（如：影子一會(huì )兒在前面，一會(huì )在后面，一會(huì )在左，一會(huì )在右等等）。有一個(gè)孩子照著(zhù)照著(zhù)，突然影子不見(jiàn)了，他覺(jué)得很迷惑，原來(lái)他把手電筒罩在物體上了。
評析：這一環(huán)節主要是讓孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)尋找多變的影子，通過(guò)反復操作和比較，從中發(fā)現問(wèn)題得到答案，有助于拓寬孩子的探索思維，培養學(xué)習興趣，好奇心和求知的欲望。
4、幫小熊解決問(wèn)題：
孩子通過(guò)小實(shí)驗，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹(shù)蔭下睡覺(jué)時(shí)，要定時(shí)換位置，或搭個(gè)小帳篷等）
評析：這一環(huán)節主要是提高孩子在實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5、游戲：捉影子，測量影子
教師帶領(lǐng)孩子們到戶(hù)外，把孩子們分6個(gè)小組，每組選一名能力強的孩子用鏡子反射陽(yáng)光，照在墻上、地上，其他小孩用手捕捉，用腳踩。之后用水彩筆去測量影子的長(cháng)度，看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長(cháng)，并做好記錄。
6、延伸活動(dòng)：
1）教師帶領(lǐng)孩子觀(guān)察幼兒園內榕樹(shù)，早上、中午、下午的影子，然后用粉筆將其影子的輪廓畫(huà)下，再作比較。
2）布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現更多有關(guān)影子的知識。
教師評析：
在這一節科學(xué)教育活動(dòng)中，孩子們始終主動(dòng)地，有創(chuàng )造性地，在輕松愉快的、無(wú)拘無(wú)束的“玩”中學(xué)習。在操作中探索和發(fā)現問(wèn)題，得到答案，拓寬孩子們的探索思路。真正體驗到“我能行”的積極情感。不足的是，如果在開(kāi)展操作活動(dòng)之前，我能不怕麻煩，多花一些精力和時(shí)間，為孩子提供更合適的材料，那會(huì )更好的開(kāi)展此活動(dòng)。在以后的教學(xué)過(guò)程中， 我要注意觀(guān)察，積累資料，不斷總結深化，這樣才能更好地推動(dòng)科學(xué)教育活動(dòng)的開(kāi)展。
教學(xué)內容附錄：
樹(shù)蔭
火辣辣的太陽(yáng)，涼爽爽的樹(shù)蔭，小熊躺在樹(shù)蔭里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來(lái)，揉揉眼睛一看：?jiǎn)�，�?shù)蔭跑開(kāi)了，誰(shuí)在開(kāi)玩笑？小熊很生氣，他問(wèn)小樹(shù)，小樹(shù)說(shuō)：“我不知道！”他問(wèn)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)說(shuō)：“我沒(méi)看見(jiàn)！”一只小狗走過(guò)來(lái)，小熊問(wèn)小狗，小狗說(shuō)：“自己想想！”
小熊抬頭望望太陽(yáng)，太陽(yáng)嘻嘻笑；小熊低頭望望樹(shù)蔭，樹(shù)蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋：“喔，我知道了，是太陽(yáng)在開(kāi)玩笑�！�
小熊找來(lái)木樁，找來(lái)繩子……他把樹(shù)蔭牢牢釘住，牢牢捆住。
小熊又睡在樹(shù)蔭里，睡得又香又甜。不一會(huì )兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。
小熊跳起來(lái)，對著(zhù)太陽(yáng)揮揮拳頭：“你真壞，你真壞！
科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)游戲，初步了解鏡子的基本特征和用途。
2．對鏡子產(chǎn)生探索欲望，樂(lè )意與同伴交流探索的過(guò)程。
活動(dòng)準備：鏡子人手兩面、兔子手偶、指偶人手一個(gè)、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜
師：前幾天，我收到了一件禮物，這個(gè)禮物可神奇了，我打開(kāi)一看，那里面也有一個(gè)我，我對著(zhù)她笑了笑，她也對著(zhù)我笑，我搖搖頭，她也搖搖頭，你們猜猜我收到的禮物是什么？
師：你們在哪里見(jiàn)到過(guò)鏡子，它是什么樣的？有什么用?
小結：你們發(fā)現了那么多地方都有鏡子，而且它們的大小不一樣，形狀不一樣，但是它們都有一個(gè)本領(lǐng)，就是能幫我們照到許多東西。
二、玩一玩
1．幼兒自由擺弄鏡子，初步感知鏡子的特征
師：你從鏡子里看到了什么？能看到上面的東西嗎？怎么看到的？
小結：把鏡子稍微轉一轉，就能看到其他東西。
2．游戲：找找樂(lè )
師：你能從鏡子里看到我嗎？
教師不斷變換位置，從前至后，要求幼兒不許回頭，從鏡子里找到“我”。
師：從鏡子里看看老師手上拿的什么？小兔子跳跳跳跳到什么地方了？
師：有了小鏡子的幫忙，一下子就能看到后面的東西了。
三、照一照
師：一面鏡子很好玩，兩面鏡子會(huì )不會(huì )更好玩呢？
1．幼兒人手兩面鏡子，自主探索。（提供指偶）
2．交流自己的發(fā)現
3．幼兒再次嘗試，發(fā)現新的秘密。
4．幼兒小結：從一面鏡子里可以看到另一面鏡子里的東西。
四、找一找
1．幼兒欣賞音樂(lè )，教師將指偶夾在幼兒的肩上或頭上。
師：只要你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，閉上眼睛，小動(dòng)物就會(huì )悄悄來(lái)到你的身邊。
2．幼兒嘗試從鏡子里找到答案。
五、活動(dòng)延伸
師：今天，小朋友、小動(dòng)物都和鏡子玩了游戲，太陽(yáng)公公也想和小鏡子玩一玩，太陽(yáng)公公照鏡子會(huì )發(fā)生什么事呢？
教師帶幼兒出去玩一玩。
科學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標
1、知道水的用途和重要性，愛(ài)護水資源，節約用水。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng )新感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈。培養幼兒觀(guān)察、分及動(dòng)手操作的`能力。
3、培養幼兒的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、想象力和創(chuàng )造力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒能結合自己的生活經(jīng)驗在操作、講述活動(dòng)中創(chuàng )造性的發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，提高幼兒大膽思維創(chuàng )新的意識
活動(dòng)準備
錄象、裝滿(mǎn)臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。
活動(dòng)過(guò)程
1、謎語(yǔ)導入。
刀砍沒(méi)有縫，槍打沒(méi)有洞，斧子劈不開(kāi)，沒(méi)有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、幼兒討論水有什么用：?jiǎn)l(fā)幼兒根據自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現大膽地講述問(wèn)題水給我們帶來(lái)的用處。(水能洗衣服、澆花、養魚(yú)、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)
3、擴展幼兒知識面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維，創(chuàng )新新的節水方法：在生活中我們可以怎樣節約用水?(如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來(lái)澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節水器等。)
5、認識水的重要性：人類(lèi)、動(dòng)植物都離不開(kāi)水，所以我們大家要愛(ài)護水資源，節約用水。
6、創(chuàng )新操作活動(dòng)探索：探究實(shí)驗水如何會(huì )變干凈，出示一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈?
A 幼兒討論：
B 試一試，怎樣把水變干凈。
C 說(shuō)一說(shuō)，為什么實(shí)驗結果不一樣。
D 怎樣用毛巾過(guò)濾使水變得更干凈?
7、提升幼兒對創(chuàng )新活動(dòng)的興趣：幼兒用記錄的方式來(lái)總結自己的發(fā)現過(guò)程，進(jìn)一步培養幼兒的創(chuàng )新意識。
科學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)設計背景
孩子對身邊的小動(dòng)物都是跟喜歡的,可是小班的孩子對于它們喜歡的食物還不是完全了解,為讓孩子們了加深對動(dòng)物食物的了解,我特意設計了這樣一個(gè)一游戲為主的活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、了解一些動(dòng)物的生活習性,學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護動(dòng)物。
2、初步發(fā)展幼兒的創(chuàng )新意識,能主動(dòng)參與游戲,體驗愉快的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在給“小動(dòng)物”喂食的同時(shí)說(shuō)出“XX,XX,我請你吃XX”,比如:小兔,小兔,我請你吃青草。
活動(dòng)準備
貼有小動(dòng)物頭飾的小紙盒(小羊、小貓、小兔)和小動(dòng)物的“食物”(青草、蘿卜魚(yú))若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、兒歌引入:“小白兔白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)�！薄靶∨笥褌�,你們知道小白兔最喜歡吃的東西是什么嗎啊?”(蘿卜和青菜)“你們還知道其他小動(dòng)物喜歡吃什么嗎?”比如小狗喜歡吃骨頭,小貓喜歡吃魚(yú)、、、、、、
2、模仿小動(dòng)物,學(xué)小動(dòng)物走。出示教具:“老師今天給小朋友們請來(lái)了幾位客人,你們看看它們是誰(shuí)啊?小兔、小猴子和小貓。小朋友們知道它們是怎樣走路的嗎?請小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)好嗎?”鼓勵幼兒大膽模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
3、給小動(dòng)物喂食�！凹依飦�(lái)客人了,我們要熱情地招待他們,看看有沒(méi)有什么好吃的拿出來(lái)分給它們好嗎?”(拿出小動(dòng)物的食物)“你們知道它們都喜歡吃什么嗎?”(小兔喜歡吃蘿卜、小猴喜歡吃桃,小貓喜歡吃魚(yú))“我們把它們喜歡吃的東西送給它們吃好嗎?等會(huì )兒,請小朋友學(xué)小動(dòng)物走到到它們面前說(shuō)‘XX,XX,我請你吃XX’說(shuō)完就把它喜歡吃的東西放到它的盒子了好嗎?小朋友們要記住了,你要記住你送食物給誰(shuí)吃就要學(xué)誰(shuí)走路知道嗎?”先請兩至三個(gè)幼兒示范再請全班小朋友來(lái)玩給小動(dòng)物送食物的游戲。
4、結束�！靶�(dòng)物跟小朋友們玩累了,也吃了很多他們喜歡吃的,現在他們想回家了,跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧!”
教學(xué)反思
我的這個(gè)活動(dòng)準備得還是很充分的,教具色彩也很鮮艷,特別是小動(dòng)物讓幼兒很喜歡,一下子就吸引他們的注意力,在給小動(dòng)物“喂食”的時(shí)候孩子們都很積極也很興奮,可是在喂食過(guò)程中卻沒(méi)有達到我的要求,孩子們只顧給小動(dòng)物喂食卻沒(méi)有按我的要求說(shuō)出“XX,XX,我請你吃XX”,這主要是因為我沒(méi)有想到孩子們會(huì )如此興奮,有點(diǎn)控制不下了,我應該在第一輪的孩子喂食結束的時(shí)候再次強調游戲規則的。
科學(xué)活動(dòng)教案13
想要保持孩子們的好奇心，就得給孩子們做一些科學(xué)實(shí)驗，讓孩子們在好奇的心態(tài)下表現出強烈的未知欲。
今天小魚(yú)哥哥和大家分享幼兒小班觀(guān)察課程：鹽怎么消失了。
課程目標：
1，讓小朋友發(fā)現鹽能溶解到水中的現象，同時(shí)掌握溶解的速度與其他因素的有關(guān)系。
2，讓小朋友理解，并不是所有的東西都能溶解在水里。
3，培養小朋友的觀(guān)察力，增進(jìn)小朋友的好奇心，讓小朋友對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
課程工具：
1，準備足夠的小杯子。
2，準備足夠的小盤(pán)子。
3，準備足夠的筷子。
4，準備一袋鹽，一袋細沙，溫水一大杯。
課程過(guò)程：
1，講故事。給孩子們講一個(gè)能把鹽溶解于水插入到的故事，建議老師可以把小馬過(guò)河改一下。
故事大概：小馬幫媽媽去買(mǎi)鹽，要過(guò)一條河�；貋�(lái)的時(shí)候，小馬依然快快樂(lè )樂(lè )地趟水過(guò)來(lái)了�？墒钱斔习逗髤s發(fā)現，袋子里的鹽沒(méi)了。這可把小馬嚇壞了。他趕緊跑回家告訴媽媽說(shuō)，河里有妖怪把它的鹽搶走了。媽媽聽(tīng)后，哈哈大笑。那么小朋友們知道，為什么鹽沒(méi)了呢？
2，引起小朋友的關(guān)注后，老師開(kāi)始給孩子們做鹽溶解于水的示范。
實(shí)驗過(guò)程：
1，老師在小杯里倒入適量的水，然后用小勺把鹽倒入，讓孩子們觀(guān)察鹽在水里的狀態(tài)。誘導孩子們講出，鹽跑哪里去了，讓他們回答。
2，老師主要是要讓孩子們觀(guān)察倒入水里的鹽的狀態(tài)，顏色，以及多少。
3，老師再換小杯，同樣的方法把細沙倒入，讓孩子們再觀(guān)察，并讓孩子們說(shuō)出兩個(gè)實(shí)驗的不同點(diǎn)。
4，老師把小朋友兩兩分組，然后讓他們自己操作，并認真觀(guān)察鹽的溶解過(guò)程。
5，老師把水換成涼水，再讓小朋友們觀(guān)察一次，讓他們明白水的溫度是可以影響鹽的溶解速度的。
課程總結：
這個(gè)課程的操作性強，需要投入的觀(guān)察力也十足，其實(shí)是非常適合當成親子游戲的。如果家長(cháng)朋友們覺(jué)得好玩，可以在家里和孩子們一起玩這個(gè)游戲。當然，你也可以完全地發(fā)散你的想象力，更換或者是改變整個(gè)實(shí)驗的過(guò)程。
科學(xué)活動(dòng)教案14
大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的影子
設計思路：
《綱要》中指出：“教育活動(dòng)內容要平貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤�(jiàn)到的，影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現等各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，我設計了“有趣的影子”這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1。嘗試探究光與物體的遠近和影子之間的關(guān)系，感受影子有趣的變化。
2。進(jìn)一步發(fā)現物體擋住光線(xiàn)會(huì )產(chǎn)生引起，體驗影子帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：在戶(hù)外活動(dòng)中已初步感知陽(yáng)光下會(huì )有物體的影子，玩過(guò)“踩影子”的游戲。
物質(zhì)準備：剪紙動(dòng)物的頭飾、手電筒若干、背景板塊、大記錄板、紙箱、剪刀若干、剪紙、筆若干
活動(dòng)過(guò)程
一、尋找動(dòng)物的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣
指導語(yǔ)：“今天我們班來(lái)請來(lái)了好多神秘的小客人，你們看是誰(shuí)呢？”
二、找一找、玩一玩，感知物體擋住光線(xiàn)產(chǎn)生影子的現象，獲得光和影子的感性經(jīng)驗
指導語(yǔ)：“還有好多小動(dòng)物也帶來(lái)了自己的影子朋友，我們一起跟他們玩一玩，看看有什么有趣的發(fā)現？”
1。找一找、玩一玩影子。
2。分享交流探索過(guò)程與結果。
提問(wèn)：你的影子朋友是誰(shuí)？你和影子朋友玩的時(shí)候有什么有趣的發(fā)現？
三、幼兒探究光與物體的遠近和影子之間的關(guān)系，感受影子有趣的變化
1。幼兒猜測：手電筒的光離小動(dòng)物近影子變大，還是離小動(dòng)物遠影子變大？
2。幼兒記錄自己的猜測。
3。分享交流自己的發(fā)現。
小結：當手電筒的光離動(dòng)物近時(shí)，影子就會(huì )變大。手電筒的光離動(dòng)物比較遠時(shí)，影子就會(huì )變小。
四、幼兒探索在動(dòng)物的影子上看到眼睛的方法，進(jìn)一步發(fā)現物體擋住光線(xiàn)會(huì )產(chǎn)生影子
1。自由討論、交流，猜測“長(cháng)眼睛”的方法。（出示大記錄表）
2。幼兒記錄猜測“長(cháng)眼睛”的方法。
3。探索、驗證在動(dòng)物的影子上看到眼睛的方法。
4。根據實(shí)驗情況交流自己的發(fā)現。
5。再次實(shí)驗驗證，尋找答案。（教師用手演示有洞，影子就會(huì )有眼睛）
6。師幼共同梳理獲得的經(jīng)驗：有孔以后光就會(huì )從洞里鉆過(guò)去，我們的影子寶寶看起來(lái)就有眼睛了。
五、觀(guān)看手影表演，激發(fā)幼兒繼續探究影子的興趣
活動(dòng)延伸
幼兒探索體驗手影游戲。
科學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標
1.通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗過(guò)程，使幼兒了解酚酞溶液遇到堿溶液會(huì )變成紅色的現象，激發(fā)幼兒對科學(xué)濃厚的探究欲望。
2.小組合作完成酚酞溶液繪畫(huà)，培養幼兒合作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感受和發(fā)現水的神奇之處。
活動(dòng)準備
1黑貓警長(cháng)頭飾、白貓警士頭飾若干。
2.毛筆、杯子、棉簽、稀堿溶液、酚酞溶液、清水。
3.圖畫(huà)紙數張，教師示范畫(huà)一張(事先均用彩筆畫(huà)好樹(shù)林、房屋等，用毛筆蘸取酚酞溶液繪畫(huà)老鼠腳印晾干)。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出事黑貓警長(cháng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師出示一黑貓警長(cháng)頭飾問(wèn)：“小朋友，想和黑貓警長(cháng)做游戲嗎?
2.分配角色，教師扮演黑貓警長(cháng)，小朋友扮演白貓警士。
3.接到報警電話(huà)
提問(wèn)：誰(shuí)打的電話(huà)?(雞媽媽)雞媽媽的蛋寶寶怎么了?
4、分組搜尋、營(yíng)救蛋寶寶
5、出示神奇的水(堿溶液)，噴一噴，現出腳印。
二、幼兒實(shí)驗并交流。
1、教師講解酚酞溶液的制作過(guò)程 。
2、幼兒用酚酞溶液作畫(huà)，老師巡回指導 ;
3、教師在集體面前講述實(shí)驗過(guò)程
4.幼兒配置堿溶液，教師講解要求;
5.幼兒噴畫(huà)：如何讓我們的酚酞溶液畫(huà)“現身”呢?(幼兒用堿溶液噴畫(huà))
結論：酚酞溶液遇到另一種水(稀堿溶液)會(huì )變成紅色。
6.老師實(shí)驗論證。(兩種溶液直接反應)
三、結束活動(dòng)
酚酞溶液和另一種藥水(稀堿溶液)在一起的時(shí)候，會(huì )變成紅色。其實(shí)在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細的觀(guān)察，還會(huì )發(fā)現許多奇妙的現象。請小警士回去后找一找、看一看，把你的發(fā)現來(lái)告訴大家。(再次接到報警電話(huà)：森林里又有新的案情發(fā)生了，小警士們帶好我們的辦案工具出發(fā))結束活動(dòng)。
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