大班語(yǔ)言活動(dòng)教案精選15篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，能大膽猜測并用比較流暢的語(yǔ)言講述角色對話(huà)及心理活動(dòng)。
2、初步了解對話(huà)框、想象框所表達的含義，能借助對話(huà)框和想象框體會(huì )不同角色的心理感受。
3、積極參與討論，能聯(lián)系已有經(jīng)驗知道盡力幫助別人是件很快樂(lè )的事情，受到他人幫助要學(xué)會(huì )感謝。
活動(dòng)準備：
《小蛇散步》課件、幼兒幫助同伴的PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導入
遠看像小繩，有頭沒(méi)有頸。走路扭扭扭，沒(méi)腳千里行。
二、基本部分
�。ㄒ唬┯^(guān)看課件，引導幼兒逐一理解、講述畫(huà)面內容。
1、觀(guān)看畫(huà)面一，交待故事發(fā)生的場(chǎng)景及角色，初步了解想象框和對話(huà)框。
小蛇來(lái)到了什么地方？想象框和對話(huà)框有什么不同？代表的意思有什么不同？
2、觀(guān)看畫(huà)面二，為情節的發(fā)展做鋪墊。
小蛇是怎樣過(guò)河的？它正要收回自己的尾巴，忽然聽(tīng)到有人在說(shuō)話(huà)，猜猜是誰(shuí)呀？
3、觀(guān)看畫(huà)面三，觀(guān)察講述小蛇如何幫助小動(dòng)物過(guò)河以及小動(dòng)物們的心理活動(dòng)。
你看到了什么？小蛇是怎樣幫助它們過(guò)河的？小動(dòng)物們會(huì )怎么想？
4、觀(guān)看畫(huà)面四，進(jìn)一步了解對話(huà)框，講述小蛇以及小動(dòng)物的快樂(lè )心情。
小動(dòng)物過(guò)了河以后會(huì )怎么對小蛇說(shuō)？（豐富詞：異口同聲，幼兒兩人以上為一組商議并說(shuō)出小動(dòng)物道謝的話(huà)）小蛇會(huì )說(shuō)什么?小蛇是什么樣的表情？小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆兄x小蛇？
5、觀(guān)看畫(huà)面五，猜測講述即將過(guò)河的動(dòng)物。
還有人要過(guò)河嗎？猜猜是誰(shuí)想要過(guò)河？
6、觀(guān)看畫(huà)面六，講述并初步體會(huì )小蛇盡力幫助狼過(guò)河的心理。
下一個(gè)要過(guò)河的是誰(shuí)呀？小蛇會(huì )讓它過(guò)去嗎？小蛇是什么樣的表情？它會(huì )怎么想？
小結：小蛇用盡全身的力氣支撐著(zhù)狼過(guò)河，它不停地鼓勵自己說(shuō)：“加油！再堅持一下！”
7、觀(guān)看畫(huà)面七，分組討論大象過(guò)河的方法，講述并體會(huì )小蛇及大象的心理活動(dòng)。
誰(shuí)又要過(guò)河了？小蛇會(huì )讓它過(guò)去嗎？（幼兒分組討論并說(shuō)明理由）大象是怎樣過(guò)河的？現在小蛇是什么樣的表情？它會(huì )怎么想？
8、觀(guān)看畫(huà)面八，講述小蛇幫助別人后的快樂(lè )心情。
大象終于走過(guò)去了，小蛇是什么樣的表情？它又去干什么了？你喜歡小蛇嗎？為什么？
小結：今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開(kāi)心。到后來(lái)小蛇的身體已經(jīng)快被壓平了，可它還是在堅持，用盡全身的力氣支撐著(zhù)大家過(guò)河，它付出了很多努力，可它會(huì )感到更加快樂(lè )、更加滿(mǎn)足。
�。ǘ┱堄變航o故事起名字。
三、結束部分：結合幼兒日常生活講述幫助別人的事例。
1、你做過(guò)助人為樂(lè )的事情嗎？他遇到什么困難了，需要你的幫助？幫助了別人你心里是什么感覺(jué)的？你得到過(guò)別人的幫助嗎？你的心里是怎樣想的？
2、觀(guān)看日常生活中小朋友幫助別人的PPT，講一講當時(shí)的情況。
小結：我們都有過(guò)幫助別人的經(jīng)歷，幫助了別人以后會(huì )有一種特殊的快樂(lè )和滿(mǎn)足，而且還會(huì )交到更多的朋友。這種感覺(jué)好極了，希望我們每個(gè)人都有這種良好的體驗！
四、延伸部分：
請幼兒去小班、中班看看有沒(méi)有需要我們幫助的人。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，了解生態(tài)遭到破壞后的嚴重后果。
2、理解詞語(yǔ)“渾濁”“漫天飛舞�！�
3、體會(huì )小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道要愛(ài)護自然環(huán)境。
活動(dòng)準備：自制ppt
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道要愛(ài)護自然環(huán)境。
難點(diǎn)：了解生態(tài)遭到破壞后的嚴重后果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、談話(huà)導入師：小朋友，你喜歡住在什么樣的地方呢？你希望周?chē)沫h(huán)境是什么樣子呢？師：你們想知道這只可愛(ài)的小熊住在什么地方嘛？（出示“小熊”），今天我們一起去聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事《山坡哪兒去了》。師：小朋友要仔細聽(tīng)哦，聽(tīng)完后回答我的問(wèn)題。
二、基本部分分段欣賞故事教師ppt播放故事（1~2）節提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、小熊住在什么樣的地方呢？
3、小熊出去旅游回來(lái)，看到了什么？它的感受是什么？（理解詞語(yǔ)“渾濁”“漫天飛舞）欣賞故事（3~10）節提問(wèn)：
1、小熊先去找了誰(shuí)？老槐樹(shù)怎么說(shuō)的？
2、小熊還分別找了誰(shuí)？它們是怎么回答的？欣賞故事（11~12）節提問(wèn)：請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)究竟美麗的山坡到哪里去了呢？完整欣賞故事師：小朋友聽(tīng)得真仔細，下面我們來(lái)完整欣賞故事吧！教師聲情并茂的講述故事一遍師：我想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題，請小朋友討論：為什么小熊要搬家呢？（因為人類(lèi)把樹(shù)都砍光了，沒(méi)有樹(shù)和小草保護泥土，使水土流失，環(huán)境遭到破壞，小熊沒(méi)法生活，只能離開(kāi)）師：那小朋友們，山坡還能回來(lái)么？你想對砍樹(shù)的人說(shuō)些什么呢？請你們來(lái)想想辦法？
三、結束部分
教師小結：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，我們應該從身邊的環(huán)境做起，多種樹(shù)木、花草，不亂扔垃圾，向大人宣傳環(huán)保意識，這樣美麗的山坡就能回來(lái)了。多媒體反思：我覺(jué)得我這次的教研課，最大的敗筆就是多媒體課件，做的不精美，內容不豐富，有點(diǎn)馬虎的感覺(jué)，最主要的原因是我沒(méi)有認真地制作課件，課件上，有些內容直接就找個(gè)圖片插入了，所以大家聽(tīng)過(guò)我的課，都有點(diǎn)聽(tīng)不懂，胡子連著(zhù)辮子的感覺(jué)，從現在開(kāi)始，我要多學(xué)習多媒體課件技術(shù)，下次教研課的時(shí)候，我一定會(huì )展現出制作精美的ppt展示在大家面前！
教學(xué)活動(dòng)反思：這次教研課，我自己覺(jué)得我進(jìn)步了，以前有很多的老師在后面聽(tīng)我上課，我會(huì )緊張的一句話(huà)都說(shuō)不出，但是這次我其實(shí)一點(diǎn)都不緊張，從頭到尾的完整的上完了這節課，我還是很高興的！我最大的優(yōu)點(diǎn)就是講述故事內容的時(shí)候，陰陽(yáng)頓挫，十分的生動(dòng)，表情豐富！但是我的臉上沒(méi)有笑容，下次要微笑著(zhù)去講述故事，就更好了，我的缺點(diǎn)就是我在提問(wèn)方式上有不少問(wèn)題，還有我好像講述故事內容的時(shí)候沒(méi)有過(guò)渡語(yǔ)言，這點(diǎn)以后需要改進(jìn)。作為一名新老師，我以后一定要更加努力！爭取下次的教研課上的再好一點(diǎn)！加油！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解山羊公公選擇守衛的過(guò)程和理由。
2、能?chē)@故事發(fā)展情節，進(jìn)行思考、判斷，并大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
PPT、動(dòng)物投票卡、樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示招聘表，引發(fā)興趣。
1、師：在森林的樹(shù)干上，貼著(zhù)一張張紙條，看看上面寫(xiě)著(zhù)什么呢？我們來(lái)放大看看，原來(lái)是“聘請守衛一名”。
2、師：咦？什么叫做“守衛”呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（“守衛”呀，有點(diǎn)像守護神一樣，保衛我們家園的安全。）
3、師：這些聘請守衛的紙條是誰(shuí)貼的呢？我們一起來(lái)看看，是誰(shuí)呀？原來(lái)是山羊公公，那么，山羊公公為什么要聘請守衛呢？
二、觀(guān)看幻燈片，理解故事
1（1）師：哎，家族里的羊越來(lái)越少，都是因為狼群襲擊了他們的家，所以山羊公公決定聘請一名守衛來(lái)守護自己的家園，小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息后都紛紛跑來(lái)報名，來(lái)看看都來(lái)了些誰(shuí)？第一位是：老虎……
�。�2）師：這八位動(dòng)物都想成為守衛，如果是你，你想選擇誰(shuí)來(lái)做守衛呢？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（幼兒回答）
�。�3）你們選擇的動(dòng)物各有各的優(yōu)勢，所以山羊公公這次可傷腦筋了！他只需要一名守衛，這可怎么辦呢？最后，山羊公公決定過(guò)關(guān)來(lái)選擇。它還請我們小朋友一起做小評委，來(lái)選出最棒的守衛。（出示投票卡）
2、看第一關(guān)比的是什么？
�。�1）第一關(guān)：量身高
師：這是在干什么呀？有小朋友已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了，這是在比他們的身高。那請你來(lái)看看，有幾只小動(dòng)物過(guò)關(guān)了？小朋友們真棒！都一眼就看出來(lái)了，獾被淘汰了。
師：這時(shí)候啊，出現了一扇神奇門(mén)，神奇門(mén)說(shuō)：你們要能通過(guò)我才算過(guò)關(guān)。請你們再想想，又有哪些動(dòng)物會(huì )過(guò)關(guān)，哪些動(dòng)物會(huì )淘汰呢？
小朋友們真聰明。第一關(guān)啊，有六個(gè)小動(dòng)物過(guò)關(guān)了，分別是老虎、猩猩、熊、河馬、獵狗和鱷魚(yú)。我們來(lái)為他們鼓鼓掌好不好呀？
師：這么多動(dòng)物都符合條件，可是山羊公公只要一名守衛，所以比賽還要進(jìn)行下去。接下來(lái)是第二關(guān)，看看第二關(guān)比的是什么？
�。�2）第二關(guān)：舉重
師：你們看過(guò)電視上的舉重比賽嗎？舉重比的是什么呢？
師：那么為什么山羊公公要選力量大的動(dòng)物呢？
師：看了這兩關(guān)的考試，我們知道了合格的守衛，不僅需要一定的身高，還需要很大的力量。力氣大的動(dòng)物很強壯，可以對付狼群，保護好小羊們。
師：那么，現在老師就要請一位小評委來(lái)找出勝利的小動(dòng)物，有誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)試一試。有……一共有四位動(dòng)物勝出了，我們繼續為他們的勝利鼓鼓掌好嗎？
�。�3）第三關(guān)：靈活性
師：兩關(guān)的考試結束了，還剩下了四位動(dòng)物，可是山羊公公只需要一位守衛，那么，小朋友們，你們來(lái)想想，第三關(guān)山羊公公考什么比較好呢？請你們商量一下，待會(huì )來(lái)告訴老師你們的好辦法。商量好了嗎？
師：山羊公公會(huì )和小朋友們想的一樣嗎？我們一起來(lái)看看。
師：第三關(guān)考的是什么��？這是考動(dòng)物們的什么呢？
師：這一關(guān)啊，考的是靈活性。為什么做守衛一定要靈活呢？我搞不懂了，誰(shuí)來(lái)告訴我。
師：那你們來(lái)看看誰(shuí)過(guò)關(guān)了呢？再請一名小評委上來(lái)吧。
師：合格的守衛，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活。反應快的動(dòng)物很靈活，這樣才能應對一些復雜的情況，保護好小羊們。還剩下幾位？還剩下老虎、猩猩和獵狗，這一輪熊被淘汰了。
�。�4）第四關(guān)：當臨時(shí)守衛，比責任心。
�。�1）3輪比賽之后，還剩下獵狗、老虎和大猩猩。這三位動(dòng)物都很開(kāi)心，可是啊，山羊公公只要1名守衛，如果你是山羊公公，你會(huì )聘請誰(shuí)來(lái)當守衛？
師：老師剛剛在你們的身上貼了一張帶有能量的小樹(shù)葉，請你來(lái)幫助它們，把你這張有能量的樹(shù)葉投票給你覺(jué)得適合做守衛的動(dòng)物那里。先請第一排的小朋友上來(lái)。要想好哦，這一票非常的關(guān)鍵哦。
�。�2）都選好了么？我們來(lái)看看，誰(shuí)最多？有幾票？我們一起來(lái)數數？
�。�3）哪些人選的老虎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由？
�。�4）那誰(shuí)選的是猩猩？為什么？你呢？
�。�5）現在我很想聽(tīng)聽(tīng)選獵狗的小朋友是怎么想的？
�。�6）你們說(shuō)的都很有道理，那到底誰(shuí)當選？山羊公公也很為難，老虎兇猛、猩猩機靈、獵狗很忠厚，于是它決定讓他們當一天臨時(shí)守衛，再讓小羊們來(lái)決定。
�。�7）分別演示動(dòng)物與小羊的畫(huà)面，驗證討論的理由。
第一天是老虎，老虎看上去怎么樣？狼呢？小羊呢？
第二天是猩猩，它在干嘛？狼呢？小羊呢？
最后一天是獵狗，獵狗在做什么？狼呢？小羊呢？
小結：由于老虎的兇猛，不僅大灰狼怕他，連小羊也受到威脅，羊入虎口也成為了危險。大猩猩的貪玩和不負責，羊群的安全得不到保障�？墒侵挥蝎C狗，它非常的忠誠負責任。自己緊緊地跟著(zhù)羊群周?chē)徊讲浑x開(kāi)，保護著(zhù)羊群。
�。�8）到這里，我想問(wèn)問(wèn)大家，有沒(méi)有想改變主意的，更改投票的？
�。�9）你剛才選的是誰(shuí)？現在呢？為什么？
三、完整講述、呈現結果、梳理提升。
�。�1）小羊們會(huì )選誰(shuí)呢？我們還是先一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧。
�。�2）故事后提問(wèn)：最后山羊們選了誰(shuí)來(lái)當守衛？為什么大家都選了獵狗？（幼兒總結歸納：做好羊群守衛不僅要有一定的身高和一定的力氣，還要靈活和有責任。）
師：這個(gè)好聽(tīng)的故事名叫《最佳守衛》，老師把故事書(shū)放到我們的圖書(shū)角里去了，你們想去看看嗎？
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密，初步體驗探索活動(dòng)中合作的快樂(lè )和重要。
3、有興趣說(shuō)說(shuō)一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)，能與普班幼兒初步合作，體驗合作和成功的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現疊高的方法。
活動(dòng)準備：
1、故事PPT、建筑場(chǎng)館PPT。
2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語(yǔ)疊高，懸掛的"月亮"。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導入，引發(fā)好奇。
1、這是什么？注：請特教幼兒說(shuō)。
2、這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個(gè)故事的名字是什么？注：請特教幼兒復述。
二、聽(tīng)講故事，理解作品。
1、分段看看講講PPT。
關(guān)鍵性提問(wèn)：
�。�1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩穩地站到海龜的背上，小海龜在下面又不受傷呢？來(lái)幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。
�。�2）長(cháng)頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？
小結：有時(shí)候事情不是一下子就能成功的，要多試幾次，不能因為失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎？
�。�3）你們覺(jué)得獅子過(guò)來(lái)，它的頭往哪邊站才會(huì )比較穩呢？為什么？
小結：獅子應該站和長(cháng)頸鹿一個(gè)方向，是為了站的更穩。
2、想想議議。
�。�1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個(gè)人的本領(lǐng)還是什么原因？（引導幼兒說(shuō)出互相合作）
�。�2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來(lái)，站的穩穩的，互相配合，合作很重要）小結：小動(dòng)物一個(gè)個(gè)互相配合，疊高時(shí)動(dòng)作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個(gè)個(gè)像疊羅漢一樣，站得穩穩當當的，一次不成功，再試一次，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道。
三、小組合作，探究方法。
1、介紹操作材料，引導幼兒兩兩合作。
2、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。
3、經(jīng)驗交流。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達到成功的一些小竅門(mén)，如：堅持性、認真細致等。）
預設問(wèn)題：
�。�1）疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？
�。�2）是不是一下子成功的？有沒(méi)有失敗過(guò)？最后是放棄還是繼續下去的？
�。�3）過(guò)程中是怎么進(jìn)行合作的？有沒(méi)有商量過(guò)？
小結：原來(lái)疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個(gè)，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時(shí)還要互相配合。
四、經(jīng)驗拓展，留疑引疑。
剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲，也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡，其實(shí)我們生活中也有這些現象，我們一起來(lái)看看。
1、觀(guān)看PPT，引導幼兒邊看邊議。
東方明珠、疊羅漢：下面大大的，上面小小的，就像大象和站在大象上面的動(dòng)物，看上去很穩當。
世博中國館、亭子：下面小小的，上面大大的，就像小海龜和大象，照樣很穩固。
2、拋出問(wèn)題，延伸活動(dòng)。
小朋友回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠，看看能不能搭出世博中國館、亭子等建筑。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，學(xué)習相關(guān)的對話(huà)及形容詞，能簡(jiǎn)單復述故事。
2、感受四季不同的色彩美，能夠膽表達自己的感想。
3、體會(huì )小伙伴之間的團結友愛(ài)。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
【活動(dòng)準備】
1、圖片：四種顏色的房子、沒(méi)有顏色的房子、小動(dòng)物。
2、綠葉子、金黃色的小花、紅果子、白雪花。
3、背景音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入，引出小豬的房子。
教師提問(wèn)：
師：小朋友，你們每天都生活在房子里面，誰(shuí)能來(lái)告訴我，你都見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢?
幼：(引導幼兒可以從房子的形狀、顏色上面來(lái)講述-)
師：你們說(shuō)的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦?誰(shuí)在嘆氣呀?(唉!)引出小豬。
師：哦，原來(lái)是小豬，小豬你怎么了?(出示小豬)
以小豬的口吻：我蓋了間新房子(出示沒(méi)涂色的房子)，想給它涂上漂亮的顏色，可是我不知道涂什么顏色好?
師：小朋友，你們愿不愿助小豬想想辦法呢?你覺(jué)得小豬的房子涂上什么顏色最漂亮呢?
幼：(要求孩子說(shuō)出自己的理由)
師：小朋友們說(shuō)的真好，小豬也請他的朋友忙出主意了，我們一起來(lái)看看吧!
二、分段欣賞。
1、老師有感情、富有童趣的講解故事。(故事講至“雪白雪白一定很棒!”)
提問(wèn)：小豬都請了哪些朋友來(lái)忙呢?
小羊說(shuō)的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是怎么說(shuō)的呢?(一起跟著(zhù)老師復述)“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看!”
小狗又是怎么說(shuō)的?“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮�！�(貼上綠房子，并復述。)
出示紅房子，問(wèn)：房子是誰(shuí)的主意?它是怎么說(shuō)的?“的房子，紅彤彤，一定很美麗�！�
最后一個(gè)是誰(shuí)?(小兔)它說(shuō)什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子，雪白雪白，一定很棒!”(一起復述)
2、教師繼續講述故事。
小動(dòng)物們小豬出了這么多的主意，小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說(shuō)的顏色都很漂亮，但是到底該涂哪一種呢?啊!我知道了，他的眼珠骨碌一轉，有了好主意：“你們說(shuō)的顏色都很好，就照你們說(shuō)的辦，到時(shí)候，請你們來(lái)做客!”
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)猜猜，小豬想到了一個(gè)什么好主意?
3、接著(zhù)講故事的結尾。
想不想知道答案呢?請你們聽(tīng)仔細了哦!(講述故事至結束)
提問(wèn)：小豬想了什么辦法?根據小朋友的回答，依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容詞：綠油油、金燦燦、紅彤彤。(注意強調四季不同的色彩)
三、完整復述故事。
1、提問(wèn)：剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說(shuō)了一樣什么東西?(房子)那誰(shuí)來(lái)給我們的故事起個(gè)名字呢?
2、小朋友起的名字真不錯，請家跟著(zhù)我一起，把我們這個(gè)《會(huì )變顏色的房子》一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎?
但是老師有要求：說(shuō)到小羊的話(huà)時(shí)，請第一組的小朋友說(shuō);小狗的話(huà)呢，第二組的小朋友說(shuō);公雞的話(huà)請第三組小朋友說(shuō);小兔的話(huà)請第四組的小朋友說(shuō)，其他的由家一起講述。
3、師生一起復述故事。
四、結束活動(dòng)。
聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳恢舞。(動(dòng)作幼兒自由發(fā)揮)
師：小豬有了會(huì )變顏色的房子，朋友們都替它開(kāi)心呢，我們也一起為小豬慶祝一下，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧!
附故事：會(huì )變顏色的房子
小豬蓋了座新房子，他想給房子涂上顏色，可是涂什么顏色好呢?還是請朋友們我出出主意吧!
他問(wèn)小羊，小羊說(shuō)：“綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看!”他問(wèn)小狗，小狗說(shuō)：“黃色的房子。金燦燦，黃色一定很漂亮�！彼麊�(wèn)公雞，公雞說(shuō)：“的房子，紅彤彤，一定很美麗�！彼麊�(wèn)小兔，小兔說(shuō)：“白的房子，雪白雪白，一定很棒!”
小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說(shuō)的顏色都很漂亮，到底該涂哪種呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一轉，有了好主意：“你們的顏色都很好，就照你們說(shuō)的辦，到時(shí)候，請你們來(lái)做客!”
小豬在新房子屋頂周?chē)ハ铝艘涣Ａ７N子。春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿(mǎn)了綠油油的葉子。小羊說(shuō)：“綠色的房子真好看�！毕奶�，新房子上開(kāi)滿(mǎn)了金燦燦的小黃花兒，小狗說(shuō)：“黃色的房子真漂亮�！鼻锾�，新房子上掛滿(mǎn)紅彤彤的果子，公雞說(shuō)：“的房子最美麗�！倍�，新房子上鋪滿(mǎn)了厚厚的白雪。小兔說(shuō)：“哇，白色的房子太棒了!”
小豬聽(tīng)了好伙伴們的話(huà)，甜甜地笑了。
活動(dòng)思：
1、我感覺(jué)選材比較好。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很感興趣，特別是采用精美的頭飾，實(shí)用的課件，非常好玩的角色表演等。
2、識字教育單進(jìn)行效果不如隨機教育好。
3、我的課堂語(yǔ)言還不夠精煉�；顒�(dòng)環(huán)節銜接的還不夠緊湊�；顒�(dòng)策略設計的不夠完善。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標
�、蹦苷J真地觀(guān)察畫(huà)面，大膽地講述畫(huà)面內容。
�、仓啦荒茉诤舆呁�，了解救助落水者的正確方法。
活動(dòng)準備
PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、火帽子落水了
�、保ㄓ^(guān)察火帽子落水的圖）一天，火帽子和朋友們一起出去玩，突然發(fā)生了什么事情？你覺(jué)得它怎么會(huì )掉進(jìn)河里的？（幼兒講述）
�、材俏覀円黄饋�(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，火帽子是怎么會(huì )落水的。（聽(tīng)故事開(kāi)頭~落湯雞）
�、郴鹈弊釉趺磿�(huì )掉進(jìn)河里的？
�、磻撛趺醋霾挪粫�(huì )掉進(jìn)河里？（教育幼兒不能在河邊玩）
二、好朋友救助
�、被鹈弊拥暨M(jìn)了河里，這可怎么辦呀？火帽子應該怎么做？（喊救命）
�、材憧�，誰(shuí)來(lái)了？它是怎么做的？它救起火帽子了嗎？為什么？教師講述故事跳跳蛙~喊救命。
�、陈�(tīng)到跳跳蛙喊救命，紅袋鼠跑過(guò)來(lái)了，它會(huì )想什么辦法救火帽子呢？（幼兒猜一猜）
�、茨俏覀儊�(lái)看看紅袋鼠是想什么辦法來(lái)救火帽子的？（幼兒講述圖片中的內容）
�、邓绕鸹鹈弊恿藛�？那我們繼續看紅袋鼠把火帽子救上岸后又是怎么做的呢？（教師與幼兒一起觀(guān)察圖片，引導幼兒講述）
�、段覀儊�(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)、看一看故事《落湯雞》。
三、學(xué)會(huì )自我保護
�、被鹈弊釉趺磿�(huì )掉進(jìn)河里的？（到河邊玩，不小心滑進(jìn)去的）現在請你們來(lái)告訴火帽子應該怎么做才不會(huì )掉到河里？（教育幼兒不能在河邊玩）
�、布t袋鼠想了什么辦法救火帽子的？這個(gè)辦法好嗎？為什么？（因為紅袋鼠自己也不會(huì )游泳，假如不用繩子綁住的話(huà)不但救不了火帽子，自己也會(huì )淹死）對啊，紅袋鼠這樣做保護了自己的安全，又救了別人，紅袋鼠真聰明，想的這個(gè)辦法真好。
�、橙绻憧匆�(jiàn)小朋友落水后該怎么做？（根據顯示生活中的情況引導幼兒講述：首先要大聲的呼救，邊跑邊找周?chē)娜藖?lái)幫忙，身邊有手機的馬上打110）
你自己能不能跳到水里去救人？為什么？（落水者在水里會(huì )使盡全身力氣拼命的掙扎，我們的力氣不夠，讓幼兒懂得首先在保護好自己的前提下才想辦法救別人）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標
1、懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。
2、學(xué)習用自己的語(yǔ)言描述麥子變成食品的過(guò)程。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1、小石磨一臺，面粉一袋。
2、布置一個(gè)食品品嘗會(huì )，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞故事。
――完整欣賞故事一遍。
――小螞蟻想讓麥子變成什么?
――為什么媽媽說(shuō)要讓它們先變成白白的、細細的?白白的細細的是什么呢?
――怎樣才能讓麥子變成面粉呢?
――小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉起來(lái)了?
――借助風(fēng)車(chē)和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的東西。
二、理解麥子變成食品的過(guò)程。
――啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述麥子變食品的過(guò)程。
――你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?
三、面粉食品品嘗會(huì )。
――引導幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說(shuō)說(shuō)這些食品的顏色、形狀、味道。
――說(shuō)說(shuō)這些食品是用什么做成的。
活動(dòng)建議
1、有條件的幼兒園可以請幼兒觀(guān)看石磨磨麥子的過(guò)程，如沒(méi)有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細末狀的變化過(guò)程。
2、在區角活動(dòng)中可投放石磨、糯米、小米等材料，讓幼兒學(xué)習操作。
附故事：花瓣兒風(fēng)車(chē)
一群小螞蟻，扛著(zhù)許多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著(zhù)一只裝滿(mǎn)麥子的大籮筐，他們開(kāi)心地說(shuō)：“麥子，麥子，神奇的麥子就要變成……”
麥子會(huì )變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著(zhù)：“要變成軟軟的!”“不，要變成脆脆的! ”“我說(shuō)會(huì )變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著(zhù)說(shuō)：“等一等，你們說(shuō)得都對，可是，先要讓麥子變成白白的、細細的……”
螞蟻爸爸搬來(lái)了一臺小小的磨盤(pán)�！肮韭÷�，咕隆隆!”磨盤(pán)轉起來(lái)啦!“咕隆隆，咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動(dòng)啦，螞蟻媽媽接著(zhù)推，小螞蟻們都爭著(zhù)來(lái)幫忙，他們的力氣太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不動(dòng)!小螞蟻們急得直冒汗!
螞蟻爺爺說(shuō)：“麻雀家有架老古董，它會(huì )吱吱嘎嘎地轉，麥子就會(huì )變成好多好多的面粉，可有趣啦!”一只小螞蟻說(shuō)：“我知道，那是風(fēng)車(chē)!”其他小螞蟻都叫起來(lái)：“快，我們快去找風(fēng)車(chē)!”小螞蟻們全出門(mén)兒找風(fēng)車(chē)去了。
可是，到哪兒去找風(fēng)車(chē)呢?小螞蟻們看見(jiàn)了一朵美麗的花，花瓣兒好像風(fēng)車(chē)上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車(chē)”安在磨盤(pán)上。風(fēng)兒呼呼地吹來(lái)了，花瓣兒風(fēng)車(chē)轉起來(lái)了，磨盤(pán)也轉起來(lái)了!風(fēng)小的時(shí)候，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣，花瓣兒風(fēng)車(chē)越轉越快，磨盤(pán)也越轉越快�！肮韭÷�，咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出來(lái)了!
白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊，點(diǎn)心里還有一股花兒的甜味兒呢!
活動(dòng)反思
在整個(gè)過(guò)程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法，并以語(yǔ)言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨特的表現和創(chuàng )造�；顒�(dòng)還整合了語(yǔ)言教育、情感教育和社會(huì )性教育的目標：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽地自由表現等。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標
1、練習繞口令，練習發(fā)準易混淆的字音“關(guān)（guan)”，“夸（kua）”，“瓜（gua）”，感知繞口令的韻味。
2、通過(guò)看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習繞口令。
3、樂(lè )意參與游戲活動(dòng)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備
1、圖片：冬瓜、西瓜若干。
2、文字標記：西關(guān)隊、東關(guān)隊、夸、關(guān)、瓜各若干。
指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習繞口令，感知繞口令的韻味。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準易混淆的字音。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲導入。
交代規則：老師把“關(guān)”字說(shuō)給一排的第一個(gè)人聽(tīng)，一直往下傳，傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著(zhù)練習發(fā)“關(guān)”字的音。（同樣的方法練習發(fā)“夸、瓜”字的音）
2、學(xué)習繞口令。
�。�1）教師朗讀繞口令。（提示幼兒聽(tīng)一聽(tīng)繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個(gè)字）
�。�2）繞口令講了些什么？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒朗讀繞口令1~2遍。
3、繞口令游戲。
�。�1）分組開(kāi)展游戲。
將小朋友分成“東關(guān)隊”、“西關(guān)隊”兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進(jìn)行游戲活動(dòng)。（提示幼兒念繞口令時(shí)，聲音響亮、清楚、正確的一隊就添上一個(gè)瓜，如果說(shuō)錯了，就不給瓜。最后，數一數、比一比，哪一隊的瓜最多，就是勝利的生產(chǎn)隊）
�。�2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說(shuō)繞口令，使幼兒進(jìn)一步了解游戲規則。
教師：西關(guān)隊種冬瓜
幼兒：東關(guān)隊種西瓜
教師：西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大
幼兒：東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大
�。�3）分組一對一開(kāi)展游戲。
分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說(shuō)繞口令。
教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫(huà)冬瓜和西瓜。
教師帶領(lǐng)幼兒數一數“東關(guān)隊”的西瓜和“西關(guān)隊”的冬瓜數量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。 交換生產(chǎn)隊，游戲重新進(jìn)行。
4、小結。
你發(fā)現這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字？（關(guān)、夸、瓜）
教師小結：原來(lái)繞口令是由許多讀音相近、容易混淆的字詞組成的句子，念起來(lái)較拗口，念快時(shí)容易念錯，只要我們平時(shí)多多練習就會(huì )讀得又快又準又好。
附：【繞口令】
瓜兒大
西關(guān)隊種冬瓜，
東關(guān)隊種西瓜。
西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大，
東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，
西瓜大，冬瓜大，
今年的瓜兒個(gè)個(gè)大。
活動(dòng)反思
繞口令對于孩子們來(lái)說(shuō)，接觸的非常少，但它特有的快節奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。在活動(dòng)中，我發(fā)現小朋友都表現的很認真，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)目標：
1、感受、理解詩(shī)歌的主要內容，體驗作品的語(yǔ)言美和樂(lè )趣。
2、鼓勵幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力、口語(yǔ)表達能力和審美情趣。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準備：
肥皂水、吹泡工具、錄制配樂(lè )詩(shī)歌磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、幼兒自由吹泡，觀(guān)察發(fā)現，互動(dòng)交流。
師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容一下。
3、欣賞、感受、理解詩(shī)歌，體驗詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè )趣。
�。�1） 完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內容。
師：“詩(shī)歌里說(shuō)：小朋友吹出了怎樣的`泡泡？”
�。�2）分段欣賞，體驗、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂(lè )趣。
師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、情景再現、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗。
�。�3） 完整欣賞，有表情地朗誦、表演。
師：“你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌，感覺(jué)怎樣？”
師生共同朗誦、表演。
延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng )編詩(shī)歌。
師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”
引導幼兒吹一吹、想一想、說(shuō)一說(shuō)，創(chuàng )編詩(shī)歌。
附：散文詩(shī)《吹泡泡》
清晨，小朋友迎者金色的陽(yáng)光，
玩起了吹泡泡的游戲。
瞧，小朋友玩得多有趣――
一會(huì )兒吹出雙泡泡，
一會(huì )兒吹出連環(huán)泡；
有的連成一串，
有的疊成一堆；
有的晃晃悠悠，
有的飄飄揚揚……小朋友對著(zhù)太陽(yáng)吹啊吹，
哈，滿(mǎn)天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，
五顏六色……美極了！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標
1結合自己的感受理解詩(shī)歌內容，了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。
2愿意大膽表達，學(xué)習用合適的詞語(yǔ)表達自己的心情和感覺(jué)，學(xué)習仿編詩(shī)歌。
3加深對自我的認識，能正確對待自己的心情和感覺(jué)的變化。
4認讀重點(diǎn)字詞：高興生氣傷心冷熱。
活動(dòng)準備
1知識經(jīng)驗準備。了解一些表達心情和感覺(jué)的詞語(yǔ)，懂得它們的含義；在日常生活中觀(guān)察周?chē)说谋砬椤?/p>
2物質(zhì)準備。
掛圖音帶錄音機打字卡大句卡小句卡畫(huà)有不同表情和表現感覺(jué)的的小圖片有表情或感覺(jué)特征突出的照片或圖片若干；詩(shī)歌讀本人手一冊，小字卡。
3環(huán)境準備。
激昂準備的照片和圖片布置在教室里。
活動(dòng)過(guò)程
一、預備活動(dòng)
1.師幼互相問(wèn)候。
2幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)
二、感知理解活動(dòng)
1.交流分享：豐富的表情。
師幼一起觀(guān)看各種表情的照片或圖片。
教師引導幼兒觀(guān)察不同的表情，猜想產(chǎn)生這些表情的原因，鼓勵幼兒用相應的詞表達所觀(guān)察到的心情和感覺(jué)。
2.欣賞詩(shī)歌。
教師出示掛圖，播放詩(shī)歌錄音，幼兒認真傾聽(tīng)，感知詩(shī)歌的內容。
3.幼兒自主閱讀，教師觀(guān)察指導。
重點(diǎn)指導幼兒根據畫(huà)面人物的表情和動(dòng)作，回憶所聽(tīng)到...的錄音，與同伴相互交流，說(shuō)出詩(shī)歌的內容。
閱讀完后幼兒有序收書(shū)。
4.集體閱讀，學(xué)習描述和感覺(jué)的詞語(yǔ)。
教師與幼兒以問(wèn)答的形式熟讀詩(shī)歌。
三、體驗活動(dòng)
1.教師提問(wèn)：能說(shuō)說(shuō)讓你高興或讓你生氣、傷心的事情嗎？
什么時(shí)候覺(jué)得累，什么時(shí)候又覺(jué)得冷、熱呢？那是應該怎么辦？
2.幼兒自由的表達,交流自己的不同感受,體驗不同的感覺(jué)和心情.
四、游戲活動(dòng)
游戲：找朋友。
教師讓幼兒分別選好小字卡和畫(huà)有表情、感覺(jué)的小圖片，選好后大家邊唱歌曲《找朋友》邊在教室里拍手自由走動(dòng)。歌曲結束后，拿小字卡和拿圖片的幼兒根據相應的內容配對，成為好朋友。游戲可以反復進(jìn)行。
五、結束活動(dòng)
交流小結，播放音樂(lè )，幼兒有序地整理自己的物品。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節合理續編故事，并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力及動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)學(xué)習，激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的習慣。
活動(dòng)準備：
故事《皮鞋車(chē)》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
1、小朋友，今天老師帶來(lái)了一樣東西，你們看這是什么？（出示舊皮鞋）這是一只什么樣的鞋子？（又臟又破）
2、如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會(huì )怎樣做？（扔掉、賣(mài)掉等）小結：剛才小朋友回答的真好，說(shuō)了這么多。
二、基本部分。
1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見(jiàn)了會(huì )怎么樣呢？（分組討論、回答）小結：小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì )把它扔掉、賣(mài)掉，小動(dòng)物到底是怎么做的呢？
2、通過(guò)表演，了解故事內容。
�。�1）快看，有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子會(huì ) 怎么做，怎么說(shuō)呢？（自由說(shuō)）小結：小朋友是這樣認為的，我們一起來(lái)看一看小兔子是怎樣做怎樣說(shuō)的。（表演）（用故事中的話(huà)重復說(shuō)一遍）
�。�2）又有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)？（小松鼠）咱們再來(lái)猜一猜它會(huì )怎樣做怎樣說(shuō)？（自由說(shuō)）小結：小朋友是這樣認為的，我們一起來(lái)看一看小松鼠是怎樣做怎樣說(shuō)的。（表演）（用故事中的話(huà)重復說(shuō)一遍）
�。�3）小朋友再看誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）小老鼠請小朋友猜一猜它會(huì )怎么做怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（自由說(shuō)）小結：小朋友都是這樣認為的，我們來(lái)看一看小老鼠到底是怎樣做，怎樣說(shuō)的。（表演）（用故事中的話(huà)重復說(shuō)一遍）
�。�4）小朋友說(shuō)小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)呢？（分組討論）（擦干凈、按上車(chē)把、輪子等）小結：故事第二段。
�。�5）變廢為寶教育。
小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車(chē)，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會(huì )把它變成什么有用的東西？（自由說(shuō)）小結：小朋友真聰明，能把舊皮鞋變成這么多有用的東西，現在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《皮鞋車(chē)》
3、續編故事。
師：故事聽(tīng)完了，老師有一個(gè)問(wèn)題請小朋友想一想：
�。�1）小老鼠開(kāi)著(zhù)干凈漂亮的皮鞋車(chē)會(huì )干什么呢？（討論，提醒幼兒用完整的話(huà)回答）小結：小朋友說(shuō)了這么多，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中的小老鼠做了哪些事情。（聽(tīng)錄音）小結：小老鼠開(kāi)著(zhù)干凈漂亮的皮鞋車(chē)送小兔上學(xué)，幫小松鼠運松果，小兔和小松鼠是怎么說(shuō)的？（謝謝你……。.可是他們都忘了經(jīng)過(guò)草地時(shí)遇到的那只舊皮鞋。）
�。�2）你喜歡故事里的那只小動(dòng)物？為什么？
�。�3）如果你有一輛這樣的皮鞋車(chē)，你會(huì )開(kāi)著(zhù)車(chē)做什么呢？（自由說(shuō)）
4、完整欣賞故事。
現在我們完整的聽(tīng)一遍故事《皮鞋車(chē)》，小朋友可以小聲說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們說(shuō)的話(huà)。
延伸活動(dòng)：
1、小結故事大意。
2、廢舊物品制作。
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢？桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
3、展評，變廢為寶教育。
活動(dòng)小結：
小朋友用舊掛歷紙做了這么漂亮的拖鞋，和小老鼠一樣，是會(huì )變廢為寶的好孩子。生活中還有許多的廢舊物品，我們動(dòng)腦筋就會(huì )讓它變成有用的東西，現在我們的鞋子做好了，小朋友還可以找一些其它的廢舊物品來(lái)裝飾自己的鞋子，現在我們把鞋子送回美工區吧。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
語(yǔ)言活動(dòng)：春天
活動(dòng)目標：
1、能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽表達對春天美麗景色的感受，進(jìn)一步掌握春天的季節特征。
2、理解詩(shī)歌內容，體會(huì )詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、初步學(xué)習仿編，知道仿編的方法，體驗仿編成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒理解詩(shī)歌內容，大膽表達對春天的美麗景色的感受。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步學(xué)習仿編，讓幼兒體驗仿編成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、已經(jīng)與幼兒交流過(guò)對春天的感受。
2、三本春天的大書(shū)。
3、歌曲《春天在哪里？》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入。
�。ㄒ龑в變河谜Z(yǔ)言、動(dòng)作大膽描述春天的美麗景色，使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節特征）：寒冷的冬天過(guò)去了，我們迎來(lái)了溫暖的春天，春天有很多的秘密，你發(fā)現了哪些？（幼兒自由表達）
2、逐本出示春天的書(shū)，引導幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達自己對春天美麗景色的感受，理解詩(shī)歌內容，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
�。�1）師：我也特別喜歡春天，所以就把春天里最美的景色寫(xiě)在三本書(shū)里，我們一起來(lái)看一看。
出示彩色的書(shū)：（引導幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天多彩的景物）觀(guān)看封面：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)呢？（幼兒自由想象描述）觀(guān)看內容：書(shū)中哪些內容是小朋友自己說(shuō)出來(lái)的？哪些內容是小朋友們不知道的？（嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行表達，為仿編打基礎）師生共同有感情的朗誦第一段詩(shī)歌。教師提供幫助（圖片、動(dòng)作、聲音、口型）出示會(huì )笑的書(shū)：為什么說(shuō)春天是一本會(huì )笑的書(shū)呢？誰(shuí)笑了？怎樣笑的？
師生共同有感情的朗誦第二段詩(shī)歌。
引導幼兒討論：這兩本書(shū)中的頁(yè)數有什么不同？第一本書(shū)每一頁(yè)說(shuō)了幾句話(huà)？（一句）第二本書(shū)每一頁(yè)說(shuō)了幾句話(huà)？（兩句）（幫助孩子理解詩(shī)歌前兩段的不同表達方式，為仿編打基礎）出示會(huì )唱的書(shū)：為什么說(shuō)春天是一本會(huì )唱的書(shū)呢？誰(shuí)在唱？怎樣唱的？
師生共同有感情的朗誦第三段詩(shī)歌。
�。�2）引導幼兒完整觀(guān)看春天的書(shū)并在教師圖片、動(dòng)作、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩(shī)歌。
�。�3）游戲：哪些圖片不見(jiàn)了？（引導幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩(shī)歌）。
3、引導幼兒根據已有的生活經(jīng)驗仿編兒歌。
�。�1）師：春天還可以是什么樣的書(shū)？小朋友可以用像詩(shī)歌里一樣好聽(tīng)的話(huà)把美麗的春天編成書(shū)。
�。�2）幼兒自由討論，并模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言描述春天。鼓勵幼兒大膽仿編詩(shī)歌。
�。�3）交流與分享：請幾名幼兒朗誦自己創(chuàng )編的詩(shī)歌。
4、欣賞歌曲：春天在哪里？鼓勵幼兒今后繼續把自己對春天的感受用其他辦法表達出來(lái)，并和其他小朋友分享。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習仿編散文，并通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、敲敲等表達自己的發(fā)現。
2、體驗仿編活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課前準備：熟悉散文。
2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。
3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫(huà)材料人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)：
仿編散文并通過(guò)多種方式進(jìn)行表達。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。
指導要點(diǎn)：
多欣賞散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫(xiě)作結構，啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。
2、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒念一念。
�。�2）體會(huì )和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。（教師幫助幼兒歸納）
教師小結：這四句讀起來(lái)有節奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復。
�。�3）引導幼兒熟悉它的句式。
那是小雨跟誰(shuí)在干什么。
3、仿編詩(shī)歌。
�。�1）提問(wèn)
小雨還會(huì )落在哪里呢？會(huì )發(fā)出什么聲音？它在干什么呢？
引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述：小雨落在馬路上，會(huì )發(fā)出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里，會(huì )發(fā)出叮叮叮的聲音等）
�。�2）引導幼兒仿編。如：咚、咚、咚，那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫等。（根據幼兒回答教師即興畫(huà)圖譜表示出來(lái)，引發(fā)孩子創(chuàng )編興趣。）
4、分組畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)。
�。�1）雨滴會(huì )落在哪呢？請幼兒把有關(guān)小雨的景物畫(huà)出來(lái)。
播放舒緩的音樂(lè )，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，注意傾聽(tīng)幼兒的作畫(huà)意圖。
�。�2）幼兒以小組的形式自由說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）各組推選代表在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己仿編的散文。
�。�4）欣賞散文中的四句，發(fā)現自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰(shuí)發(fā)現仿編的散文哪些地方可以修改。
�。�5）師幼共同補充、修飾、美化仿編的散文。
�。�6）配樂(lè )完整欣賞仿編的散文，并加入幼兒的內容。
老師把小朋友聽(tīng)過(guò)的雨聲編進(jìn)這首散文詩(shī)里，讓我們閉上眼睛一起來(lái)欣賞吧！
5、尋找生活中的小雨樂(lè )器。
�。�1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音？
�。�2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等）教師：聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！好象小雨落在了哪里？（引導幼兒找到匹配的樂(lè )器，并進(jìn)行演奏）
6、結束。
小雨音樂(lè )會(huì )幼兒分四組進(jìn)行演奏（分別拿著(zhù)：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板）
教師小結：其實(shí)，我們的生活中還有很多東西都可以當小樂(lè )器，發(fā)出像小雨一樣的聲音， 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀！
評價(jià)要素：
能否結合生活經(jīng)驗大膽想象仿編，積極投入地參與到說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、敲敲等活動(dòng)中。
活動(dòng)建議：
1、把自己的在課堂中的繪畫(huà)，仿編的詩(shī)歌與同伴交流。
2、情景繪畫(huà)：聽(tīng)雨。教師為小朋友們提供畫(huà)紙和彩筆，請幼兒畫(huà)出自己聽(tīng)到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進(jìn)行交流。
3、在日常生活中尋找各種大自然的聲，并在區域活動(dòng)中， 投放各種樂(lè )器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
活動(dòng)意圖：
大班孩子應逐步養成晚上獨立睡覺(jué)的習慣以及克服上小學(xué)的不安心理，而《調皮鬼--恐怖心》里，恐怖心發(fā)現男孩膽小，才欺負他。一旦男孩不怕它，恐怖心也就沒(méi)轍了。我們想告訴孩子識破恐怖心戰勝恐怖心。還了解恐怖心存在的必要。因此，我們從孩子自己的經(jīng)歷說(shuō)起進(jìn)行探討和追究，激發(fā)孩子的探究和生存的幫助。
活動(dòng)目標：
1、感知理解故事，并體會(huì )故事人物的內心情感和變化。
2、嘗試為故事情節的變化搭配相應的音樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、圖片、三段音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、引出：調皮鬼和恐怖心
1、討論：什么是調皮？什么是恐怖心？
2、你從封面哪些地方感受到調皮和恐怖？
3、生活中你碰到過(guò)哪些恐怖或調皮的事？
二、圖書(shū)閱讀
1、閱前提問(wèn)：①恐怖心為什么喜歡盯上孩子？
�、跁�(huì )有什么恐怖的事發(fā)生？男孩又怎么調皮？
2、幼兒自主閱讀圖書(shū)
�、倏植佬臑槭裁聪矚g盯上孩子？
�、谟惺裁纯植赖氖掳l(fā)生？（恐怖心變成了什么？這些都是真的還是假的？）
�、勰泻⒃趺唇鉀Q的？
�、苄∧泻⑿那橛惺裁醋兓�？
3、為故事配樂(lè )
�、儆變郝�(tīng)音樂(lè )并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受
�、谌我魳�(lè )放在那段情節合適
�、叟錁�(lè )師幼共同閱讀
4、延伸活動(dòng)：①你能戰勝恐懼嗎？
�、诮處熣f(shuō)說(shuō)恐怖心的必要。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受雪孩子樂(lè )于幫助別人的美德。
2、認真傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
活動(dòng)準備：
雪孩子圖片，相關(guān)頭飾，《雪孩子》多媒體課件、教學(xué)掛圖5幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示雪人圖片，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)故事。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位非常特別的小客人，想認識它嗎？（出示雪人圖片）
師：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會(huì )是什么事情呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！
2、教師利用《雪孩子》多媒體課件，請幼兒欣賞故事，引導幼兒認真傾聽(tīng)并理解故事內容。
師：
�。�1）故事中將了一件什么事？
�。�2）雪孩子去哪里了？
3、教師利用教學(xué)掛圖分段講故事，進(jìn)一步引導幼兒理解故事主要情節，并感受雪孩子的內心活動(dòng)。
�。�1）運用欣賞法引導幼兒欣賞故事第一段后，提問(wèn)：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨是怎么做的？（引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛(ài)之情。）
�。�2）欣賞故事第二段后，提問(wèn)：堆好雪人，小白兔睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認為這時(shí)雪孩子的心情是怎樣的？
�。�3）欣賞故事第三段后，提問(wèn)：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導幼兒學(xué)說(shuō)雪孩子的對話(huà)，進(jìn)一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）
�。�4）欣賞故事第四段后，提問(wèn)：兔媽媽回來(lái)了，是誰(shuí)救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？
�。ū经h(huán)節運用視聽(tīng)結合的方法將故事分為四段，讓幼兒視聽(tīng)結合，通過(guò)設計的提問(wèn)引導幼兒學(xué)說(shuō)角色之間的對話(huà)，進(jìn)一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事內容。）
4、幼兒討論：雪孩子到底去了哪里？
師：聽(tīng)完故事，你喜歡雪孩子嗎？喜歡哪里？為什么？
師：小朋友討論一下，雪孩子到底去了哪里呢？
5、師總結雪孩子樂(lè )于幫助別人的美德，并帶幼兒去科學(xué)探索室做實(shí)驗感受雪加熱變成水蒸氣的過(guò)程。
活動(dòng)延伸：
將故事磁帶及錄音機放在閱讀區，方便幼兒繼續聽(tīng)故事。
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