關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設計意圖：
《有趣的葉子》這一主題活動(dòng)在我班已經(jīng)開(kāi)展三個(gè)星期了，幼兒對葉子的外形特征、生長(cháng)變化都有了一定的認識，也知道了葉子的一些功能，如美化環(huán)境、凈化空氣以及是人和動(dòng)物不可缺少的食物等。在此過(guò)程中，幼兒對人可以食用的葉子產(chǎn)生了較大的興趣，也提出了許多問(wèn)題：“什么樣的葉子可以吃呢？”“為什么我吃了一種葉子就不會(huì )肚子疼了？”“葉子可以生吃嗎？吃了會(huì )拉肚子嗎？”抓住幼兒共同的興趣點(diǎn)，我們班生成了“可以食用的葉子”這一主題活動(dòng)，目的在于讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、分類(lèi)、制作、品嘗等活動(dòng)，來(lái)進(jìn)一步了解葉子的多種食用方法。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達能力及良好的傾聽(tīng)習慣。
3、體驗農民伯伯勞動(dòng)的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。
活動(dòng)準備：
1、各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚(yú)腥草等。
2、方籃若干個(gè)（標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志）。
3、電腦課件《可以食用的葉子》；電腦兩臺。
4、其他輔助材料：小西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、沙拉醬、番茄醬等；清水幾盆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集中談話(huà)：師生共同回憶葉子的用途，引入活動(dòng)的主題——許多葉子我們人可以吃。
�。�1）師：“小朋友們平時(shí)吃過(guò)那些葉子呢？你是怎么吃的？”引入分組討論活動(dòng)。
�。�2）集中討論：你吃過(guò)那些葉子，你是怎么吃的？
�。�3）師小結：原來(lái)葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。
2、分類(lèi)活動(dòng)：
�。�1）第一次分類(lèi)：師：今天，林老師也為你們準備了 許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，那些葉子你吃過(guò)，你是怎么吃的，然后把它放入三個(gè)相應的籃子里。（依次出示三種標志并作解釋?zhuān)?/p>
�。�2）師檢查其中一組幼兒分類(lèi)情況，指出明顯的錯誤，引導幼兒進(jìn)入第二次分類(lèi)。師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過(guò)來(lái)了，請小朋友也來(lái)當當小老師，檢查一下別的小朋友分得對不對，好嗎？如果不對，請你把它找出來(lái)，放在合適的籃子里。
�。�3）小結，請幼兒說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現哪些葉子分錯了，你是怎么分的。
3、師：其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多，老師在電腦上也找到了一些，我們一起來(lái)看看好嗎？引入觀(guān)看電腦課件活動(dòng)。
�。�1）幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。
�。�2）電腦顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說(shuō)說(shuō)這些葉子叫什么，是怎么吃的。
過(guò)程中出現了兩種幼兒不認識的葉子，對于這個(gè)突發(fā)情況，我沒(méi)有馬上把答案告訴他們，而是讓他們請教客人老師，收到了較好的效果。
4、提問(wèn)：剛才我們認識了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來(lái)的嗎？是誰(shuí)種出來(lái)的？引入表演活動(dòng)：《種菜忙》。教師鼓勵幼兒將平日里看到的農民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現出來(lái)。
5、以談話(huà)的形式進(jìn)行品德教育：
�。�1）知道蔬菜有營(yíng)養，要多吃蔬菜。（陳倩茜說(shuō)：黃金搭檔是葉子做的，我們要多吃。）
�。�2）知道農民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。
6、師：今天來(lái)了這么多客人老師，我們請客人老師一起來(lái)品嘗一些可以食用的葉子，好嗎？引入分組延伸活動(dòng)：
�。�1）制作葉子拼盤(pán)。
�。�2）制作生菜沙拉。
�。�3）分菜、洗菜。
�。�4）查看電腦資料，繼續了解可以食用的葉子的名稱(chēng)、食用方法。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、感知自然界中動(dòng)物種類(lèi)的多樣性，知道動(dòng)物與人之間不可分割的聯(lián)系。
2、知道動(dòng)物之間的天敵關(guān)系，并能準確地給它們配對。
3、培養幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、各種各樣的動(dòng)物的課件。
2、天敵動(dòng)物的磁性圖片若干。
3、幼兒對動(dòng)物的知識經(jīng)驗準備。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放動(dòng)物的課件，請幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)及它們的習性等。
先以動(dòng)物的各種叫聲引起幼兒興趣，聽(tīng)到聲音，說(shuō)出動(dòng)物的名字，然后播放動(dòng)物的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)它叫什么名字，它長(cháng)得什么樣子。
例：你聽(tīng)到了什么？（小青蛙的叫聲）對了，是小青蛙。有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看小青蛙長(cháng)的是什么樣子的？（待幼兒說(shuō)完后播放圖片）
2、出示配好對的天敵圖片，讓幼兒感知什么叫天敵，還有哪些動(dòng)物是天敵關(guān)系。
出示圖片，看看老師手里的圖片，是哪兩個(gè)小動(dòng)物呀？那它們有什么樣的關(guān)系呢？（它們兩個(gè)是敵人的關(guān)系，青蛙會(huì )把蟲(chóng)子吃掉的）
讓幼兒理解天敵 這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
那么，你們還知道哪些小動(dòng)物會(huì )是天敵的關(guān)系呢？幼兒討論后回答。
3、無(wú)規則地擺放有天敵關(guān)系的圖片，請幼兒進(jìn)行操作。
大自然中間有很多很多的動(dòng)物，所以就有很多對的天敵，我們請小朋友來(lái)找找看，哪兩種小動(dòng)物是天敵的關(guān)系，找到以后請它們牽好手，有規律地放在邊上。
配對完之后，請幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出×××和×××是天敵。
4、了解動(dòng)物對人的重要性，我們要保護小動(dòng)物。
我們人類(lèi)離不開(kāi)動(dòng)物，動(dòng)物和人類(lèi)之間存在著(zhù)不可分割的聯(lián)系，請幼兒根據自己所有的親身體驗說(shuō)說(shuō)有關(guān)事例。
活動(dòng)建議：
1、在活動(dòng)前多觀(guān)察動(dòng)物外形、特點(diǎn)、習性，了解動(dòng)物。
2、可給幼兒觀(guān)看一些天敵在一起的片段，更形象地了解天敵的含義。
活動(dòng)延伸：
可在區域活動(dòng)中放置天敵圖片，讓幼兒自己配對，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是天敵，為什么。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標
嘗試不同的方法探究紙橋的承受力，體驗探究的樂(lè )趣。
培養動(dòng)手操作能力及探究精神。
活動(dòng)準備
圓柱積木、白紙板、玩具汽車(chē)、記錄表、筆、硬紙板、釘子、細繩等。
活動(dòng)過(guò)程
一、演示激趣
教師將一條白紙的兩端放在圓柱積木上，形同一座橋，出示玩具汽車(chē)：車(chē)
子能順利通過(guò)這座橋嗎？為什么？
二、問(wèn)題討論
1.什么方法能使車(chē)子安全通過(guò)這座紙橋？
2.教師根據幼兒的想法，簡(jiǎn)單地畫(huà)下來(lái)，幫助幼兒記憶。
三、動(dòng)手實(shí)驗
1.教師給幼兒提供輔助材料，引導幼兒分組大膽進(jìn)行實(shí)驗。
2.請實(shí)驗成功的幼兒與同伴分享經(jīng)驗。
3.幼兒再次實(shí)驗，鼓勵幼兒想出更多的好方法。
4.引導幼兒作記錄。
四、交流分享
1.啟發(fā)幼兒結合自己記錄的實(shí)驗結果，與同伴說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗。
2.與幼兒一起將實(shí)驗記錄表展示在墻面上，引導幼兒繼續分享交流。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。
2.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現象的興趣，培養其關(guān)心周?chē)挛锏牧晳T。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索科學(xué)現象的興趣，培養其關(guān)心周?chē)挛锏牧晳T。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
1.操場(chǎng)蹦床跳墊
2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具（拉力器、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊）。
3.無(wú)彈性的物品（粉筆、金屬飯碗、金屬水杯）
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論
1.教師：小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺(jué)？
2.教師：你們知道身體為什么會(huì )向上跳嗎？
二、教師講解
1.講解彈簧回彈現象，并演示彈簧伸縮回彈
三、幼兒互動(dòng)
1.準備好有事彈性的物體擺放在課桌上，請小朋友試著(zhù)去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。
2.教師用身體語(yǔ)言演示彈性的特點(diǎn)（如彈跳、彈簧步等），帶領(lǐng)小朋友一起來(lái)跳一跳。
3.準備好有事彈性的物體擺放在課桌上，再請小朋友試著(zhù)去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么不同。
四、分辨有彈性的物體和沒(méi)有彈性物體
1.彈性的物品（彈簧、皮球）彈起來(lái)有沒(méi)有趣？
2.小朋友們說(shuō)說(shuō)看還有那些東西是有彈性的？
3.小朋友們再說(shuō)說(shuō)看那些東西是沒(méi)有彈性的？
五、結束部分：
表?yè)P幼兒們的表現，讓幼兒們在鼓勵中成長(cháng)，獲得自信和成功的喜悅。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
目標：
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂(lè )。
準備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲(chóng)子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景。
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（準備活動(dòng)）
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè )的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè )停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(cháng)多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）
3、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(cháng)多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）
4、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(cháng)多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）
5、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應該怎樣走？”（引導幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走并進(jìn)行隊列練習）
二、中間部分（跑的動(dòng)作練習）
1、雞媽媽?zhuān)骸皩殞殏冊絹?lái)越棒，現在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)（模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作），如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕快跑回家里�！�
2、練習快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng)，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結束部分：
帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
一 活動(dòng)目標
1 認識幾種常見(jiàn)的電池。了解各種電池的用途。
2 培養幼兒從小保護環(huán)境的意識，爭做環(huán)保小衛士。
二 準備：
各種電池，裝有電池，手電筒，手機，電池回收箱。
三 活動(dòng)過(guò)程：
一 認識各種電池
1 觀(guān)察電池的形狀
出示電池，小朋友，你們看這是什么？（手電筒）咦，手電筒為什么亮了？（原來(lái)電筒理有電池） 今天，電池大家族來(lái)到了我們大四班，小朋友一他們：出示電池，提問(wèn)：小朋友現在睜大眼睛看看他們長(cháng)得一樣嗎？它們什么地方長(cháng)的不同？ 請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)電池長(cháng)得什么樣子。有的粗，有的細，有的高，有的矮，有的大，有的小，有的是圓柱形的，有的是長(cháng)方形的，還有的是原形的。
原來(lái)這些電池長(cháng)得都不一樣。我們小朋友都有自己的名字，電池也有它們自己的名字，你們想知道他們的名字嗎？（想），讓我們一起看看他們都叫什么？
2 介紹電池的名字
出示一，五，七號電池。向這些圓柱形的電池，它們的形狀相同，個(gè)子高矮，身體粗細不同的電池，我們把它們個(gè)兒最大的電池叫一號電池，我們平時(shí)玩具里裝的是五號電池，比五號電池小的叫七號電池，準知道這長(cháng)方形的電池叫什么？叫鋰離子電池，我們再看看這種電池，（重復各種電池的名稱(chēng)）
二 了解幾種電池的用途
1 電池的形狀，長(cháng)相不同，他們工作的地方也不同。今天老師帶來(lái)了許多東西，這些東西工作時(shí)都需要電池，現在小朋友看看，哪些電池都要上班了�！拔逄枴彪姵匾习嗔�，瞧，他在哪兒上班呢？（出示玩具槍?zhuān)�。然后出示鋰子電池�?號電池，鈕扣電池。說(shuō)出它們各在什么對應的東西上上班。
�。盒∨笥颜姘�，幫助這些電池找到自己的工作崗位，電池娃娃們謝謝大家！
2 幼兒動(dòng)手操作。
三 發(fā)散思維
�。�1）小朋友們想一想，電池都給我們平時(shí)生活帶來(lái)了哪些方便？（錄音機唱歌，計算機算賬，手機傳遞信息，手電照明，遙控器換頻道······）
�。�2）那你們想一想，我們平時(shí)用過(guò)的什么東西還需要電池？如：玩具汽車(chē)用的是五號電池，電子表用的是紐扣電池，手機用的是鋰離子電池，手電筒用的是1號電池，空調遙控器用的'是七號電池等等。（鼓勵幼兒大膽想象，并把話(huà)說(shuō)完整）
四 保護電池，保護環(huán)境
�。�1）原來(lái)，我們人類(lèi)的生活離不開(kāi)電池，它給我們平時(shí)生活帶來(lái)了這么多的方便，快樂(lè )，所以我們大家要愛(ài)惜它，保護它。
“咦，這節電池為什么哭得這么傷心？”我們一起來(lái)聽(tīng)它說(shuō)一說(shuō)：
我最害怕水和火，一見(jiàn)到他們，我就沒(méi)法工作了�？墒怯袀�(gè)小朋友一會(huì )兒把我放在濕漉漉的桌子上，一會(huì )兒又把我放在爐子旁，一點(diǎn)兒也不愛(ài)惜我······
聽(tīng)了電池的話(huà)我們小朋友以后該怎么辦？
師結：原來(lái)電池害怕水，害怕火。我們以后要把電池放在比較干燥，離水火遠一點(diǎn)的地方，小朋友記住了嗎？
�。�2）電池不但給我們帶來(lái)了許多好處，但老師還知道電池的一個(gè)小秘密，小朋友想知道嗎？老師來(lái)悄悄地告訴你們：在電池的身體內有一種有毒的東西，它對我們的人類(lèi)和周?chē)h(huán)境會(huì )造成很大的危害，我們小朋友千萬(wàn)要記住，要把用過(guò)的電池不能亂扔，收集起來(lái)。小朋友看這是什么？（出示電池回收箱）
“從今天開(kāi)始，我們小朋友都來(lái)爭做環(huán)保小衛士，把用過(guò)的廢舊電池送到電池回收箱里，小朋友們，知道了嗎？”
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道身體的一些關(guān)節及保護方法。
二、活動(dòng)準備：
一張人體圖音樂(lè )磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲ふ胰頃�(huì )動(dòng)的地方
師：
�。ǘ┱J識靈活的關(guān)節，
1、引導幼兒發(fā)現關(guān)節。
師：為什么我們的手指可以彎曲下來(lái)做點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰的這些動(dòng)作啊
幼兒討論回答
2、教師引出關(guān)節
骨頭和骨頭連接起來(lái)的地方，它有一個(gè)名字關(guān)節
師：有了關(guān)節才可以靈活的動(dòng)起來(lái)，我們身上還有很多地方有關(guān)節，找找我們的關(guān)節藏在哪里了？
3、教師根據幼兒所說(shuō)的，在人體圖上畫(huà)上紅色的圈圈。
4、請幼兒讓有標記的部位動(dòng)一動(dòng)。
5、哦！我們的關(guān)節必須靈活，牢固，才能很好的發(fā)揮它的作用，幫助我們完成各種動(dòng)作，
�。ㄈ�、沒(méi)有關(guān)節，我們的身體會(huì )怎么樣？
幼兒討論，教師可逐步引導，如：沒(méi)有手指關(guān)節，我們就沒(méi)有辦法拿東西等。讓幼兒體驗沒(méi)有關(guān)節的動(dòng)作。原來(lái)關(guān)節是很重要的，沒(méi)有它們可不行��！
但是，我們的關(guān)節它也會(huì )生病，不信，你們聽(tīng)————
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)故事，知道關(guān)節的重要性。
1、師：這個(gè)其其真調皮，他碰到了意見(jiàn)什么事情��？
什么是脫臼了？怎么會(huì )脫臼的��？
幼：關(guān)節錯位，用力過(guò)猛————
師：哦原來(lái)脫臼會(huì )給我們帶來(lái)那么多的麻煩！那我們該怎樣保護自己的關(guān)節呢？
2、討論如何保護關(guān)節。
�。ê侠礤憻�、加強營(yíng)養、注意安全、天冷保暖）
�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)游戲，進(jìn)一步感知關(guān)節對我們的幫助
師：我們的關(guān)節本領(lǐng)可大著(zhù)呢！現在讓我們來(lái)玩關(guān)節的游戲吧！———我的關(guān)節會(huì )表演
師在我這里有兩個(gè)很大的篩子，我把他們丟出去，在上面的數字是幾，我們就根據圖上的的數字在哪里，是什么關(guān)節，我們就讓這個(gè)關(guān)節來(lái)動(dòng)動(dòng)吧！
�。�、結束
師：哦，我發(fā)現這個(gè)場(chǎng)地不是很大，現在我們帶著(zhù)篩子去樓下的操場(chǎng)去玩吧！
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
設計意圖：
探索性活動(dòng)是幼兒自發(fā)的、自主學(xué)習、自由表達的開(kāi)發(fā)性活動(dòng)，積極有效的師生互動(dòng)能不斷地激發(fā)幼兒的探索欲望，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對事物的理解和判斷往往比較局限，而教師此時(shí)就是他們的引導者、聆聽(tīng)者、推動(dòng)者。小班幼兒年齡小，對色彩鮮艷的、有聲響的、會(huì )動(dòng)的物品感興趣，喜歡重復擺弄物品。另外，幼兒手眼協(xié)調較弱，因此選擇此活動(dòng)以發(fā)展幼兒的手部小肌肉及手眼協(xié)調能力。也通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。因此選擇《會(huì )唱歌的瓶娃娃》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。對探究聲音感興趣。
2.積極參與活動(dòng)，體驗與同伴共同活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)材料準備：1．課件。2．黃豆、米、沙子、輕泡、碎布、棉花；人手一個(gè)空礦泉水瓶，勺子。3．每人一個(gè)瓶娃娃小卡片；黃豆、米、沙子、輕泡、碎布、棉花等掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨《春雨沙沙》的音樂(lè )，邊做動(dòng)作邊進(jìn)入場(chǎng)地，找位置坐下來(lái)。
師：小朋友們，剛才你們和吳老師唱了什么歌呀？（春雨沙沙）大家唱的可真好，那小朋友們記不記得我們以前是用什么打擊樂(lè )器給這首歌伴奏的？（沙球）那我們今天也用沙球來(lái)伴奏好嗎？（好）可是我們班的沙球只有一個(gè)，怎么辦呀？小朋友們來(lái)想想有什么好辦法？（幼兒自由發(fā)言）
�。ǚ治觯河變哼\用已有的知識經(jīng)驗，自由發(fā)揮想象，）
二、播放課件，‘瓶娃娃’：“我也有辦法！我也有辦法！”
師：“咦，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？”
‘瓶娃娃’：“是我，是我，我是瓶娃娃，我還帶了好多小伙伴來(lái)呢�！�
師：“瓶娃娃，你有什么好辦法呢�！�
‘瓶娃娃’：“小朋友可別小看我哦，我扭扭身體就能發(fā)出像沙球一樣好聽(tīng)的聲音哦�！�
師：“哇，那我們歡迎瓶娃娃給我們表演一下”
(視頻：瓶娃娃扭動(dòng)身體)
師：“咦？怎么沒(méi)有聲音��？”
‘瓶娃娃’：“嗯，我現在肚子里空空的，好餓呀，要請小朋友幫忙喂我吃點(diǎn)東西，我的身體才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音哦�！�
�。ǚ治觯何彝ㄟ^(guò)播放瓶娃娃的動(dòng)畫(huà)，和老師一起進(jìn)行對話(huà)，這種對話(huà)就像是小朋友平時(shí)上課回答老師的提問(wèn)一樣，非常貼近幼兒的生活、符合幼兒年齡，可有效激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒喂瓶娃娃吃東西，讓瓶娃娃肚子里發(fā)出聲音，這樣自然而然引出了下一個(gè)環(huán)節。）
三、猜想，哪樣東西裝在瓶寶寶肚子里會(huì )發(fā)出聲音。
1．出示掛圖。請幼兒按猜想把小卡片貼到掛圖上。
2．幼兒操作，教師歸納幼兒的猜想結果。
�。ǚ治觯簰靾D中各種物品的展示，吸引了幼兒的注意力，通過(guò)讓幼兒猜想和操作等環(huán)節，增添了活動(dòng)的趣味性，為接下去的活動(dòng)作鋪墊。
四、激發(fā)興趣，讓幼兒一起探索。
教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的棉花、黃豆、沙子等來(lái)“喂” 瓶娃娃吧，瓶娃娃吃了東西就會(huì )“唱歌” 。
1．介紹材料和操作規則。
2．交代注意事項，幼兒自由選擇操作材料，用勺子“喂”瓶娃娃。
3．幼兒操作，教師指導。
�。ǚ治觯横槍ν邪嘤變合矚g動(dòng)手摸索的學(xué)習特點(diǎn)，考慮到幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵，在本環(huán)節中融合了動(dòng)手擰瓶蓋這一細節，喂瓶娃娃吃“東西”，先要擰開(kāi)瓶蓋，再將豆豆、沙子等從瓶口放進(jìn)去，給瓶娃娃喂完后，再將瓶蓋擰緊�；顒�(dòng)中，幼兒通過(guò)自己的操作和探索，嘗試將各種東西喂到瓶娃娃“肚子里”，幼兒在反復的操作過(guò)程中，不僅懂得了喂哪些東西瓶娃娃會(huì )發(fā)出聲音，喂哪些東西瓶娃娃不會(huì )發(fā)出聲音，一些幼兒也在操作中學(xué)會(huì )了將東西放進(jìn)瓶子里和將東西取出瓶子的方法。小朋友們在喂完瓶娃娃后都迫不及待的搖瓶子，當聽(tīng)到瓶娃娃“唱歌”了，都非常興奮，幼兒不僅動(dòng)腦、動(dòng)手、聽(tīng)覺(jué)上還得到了刺激，感受到成功的快樂(lè )。收益很多。）
五、交流分享。
1．師：“你在瓶子里放了什么？瓶娃娃發(fā)出聲音了嗎？
2．組織幼兒集中交流分享。出示掛圖，根據幼兒剛才的猜想和操作情況，總結出哪些東西放入瓶子會(huì )發(fā)出聲音，哪些不會(huì )。
�。ǚ治觯河變和ㄟ^(guò)猜想到驗證，體驗了科學(xué)活動(dòng)的神奇與樂(lè )趣，并愿意與他人一起分享成功的喜悅。）
六、結束：在音樂(lè )聲中，讓幼兒搖動(dòng)瓶娃娃為音樂(lè )《春雨沙沙》伴奏。
1．師：“今天瓶娃娃可幫了我們一個(gè)大忙了。我們謝謝瓶娃娃吧。（播放課件）‘瓶娃娃’：“不用客氣，不用客氣�！�
小朋友們，現在你們每人手里都有“沙球”了，我們來(lái)一起用沙球為《春雨沙沙》伴奏吧。
2．全班幼兒一起邊唱邊用“沙球”伴奏。
�。ǚ治觯哼@個(gè)環(huán)節讓幼兒放松全身，再次體驗活動(dòng)的快樂(lè )。當音樂(lè )響起，幼兒都快樂(lè )的跟著(zhù)老師動(dòng)起來(lái)，搖響了手中的瓶娃娃。）
七、活動(dòng)延伸：請小朋友拿著(zhù)瓶娃娃回家去找找還有哪些東西喂到瓶娃娃肚子里會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
�。ǚ治觯罕经h(huán)節是對幼兒進(jìn)行教學(xué)的復習與鞏固。更是將教學(xué)的效果融于幼兒日常的生活中去，激發(fā)幼兒去不斷探索、發(fā)現周?chē)挛锏膴W妙。）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1：培養幼兒勇于探索，喜歡探索的良好習慣。
2：嘗試利用多種感官觀(guān)察物體。
3：培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5：充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
真水果，蘋(píng)果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。 小刀一把 猴子的手偶 大袋子
活動(dòng)過(guò)程：
1：學(xué)習兒歌《水果歌》 教師出示裝圖片的盒子，請幼兒摸出圖片，能說(shuō)出圖片上水果的顏色。
教師將圖片貼在展示板上，邊貼邊教幼兒說(shuō)兒歌。
將所有圖片貼完，教師帶幼兒說(shuō)兒歌2-3遍，并請幼兒上前邊點(diǎn)圖邊說(shuō)兒歌。
2：探索活動(dòng)《真假水果》 教師拿出猴子的手偶，說(shuō)，“你們好，我是猴子”。
教師說(shuō)：“哎呀，我現在肚子好餓啊，你們給我點(diǎn)吃的吧？好不好，你們知道我喜歡吃什么嗎？”
教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點(diǎn)東西。幼兒喂完了，猴子還不飽。
教室帶著(zhù)猴子假裝找東西吃，找到了一個(gè)裝著(zhù)水果的大袋子，這是猴媽媽留給它的。
猴子打開(kāi)袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不進(jìn)去。教師問(wèn)幼兒，這是為什么？
原來(lái)猴媽媽太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著(zhù)急了。
老師布置任務(wù)，請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。
教師將幼兒分組，每個(gè)幼兒3-4個(gè)幼兒，由一位老師負責，幼兒探索真假水果的區別。指導老師的指導：不能直接告訴幼兒哪種是真的，哪種是假的，可引導幼兒通過(guò)手，鼻子，眼睛等多種感官去發(fā)現。
幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起，請每組的一些幼兒說(shuō)說(shuō)她們如何辨別水果的真假。教師用刀切開(kāi)幼兒找出的真水果。
活動(dòng)反思：
水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營(yíng)養豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學(xué)習認識水果，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中，我也出現了這個(gè)問(wèn)題。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)設計背景
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，家庭條件越來(lái)越好，家長(cháng)對孩子的愛(ài)護倍增，使孩子生活知識知道的很少，力所能及的事情也干的很少。我們班的多數小朋友不知道“樟腦球”是做什么用的，也不知道衣服起靜電了該怎么辦等等，為了改變這一現象，提高孩子的自理能力，我設計了這堂課，把服裝擬人化，讓幼兒有興趣學(xué)習，并且知道了好朋友之間要互相幫助。
活動(dòng)目標
1、認知目標：讓幼兒認識一些與服裝有關(guān)的物品，并知道他們的具體用處。
2、情感目標：通過(guò)學(xué)習，讓幼兒產(chǎn)生幫助別人的欲望。
3、技能目標：增強孩子的自理能力，如：會(huì )掛衣服，會(huì )洗小物件，并能夠合理的用這些生活用品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察圖片能夠知道服裝出現的各種問(wèn)題并積極思考解決的辦法。
學(xué)習難點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)際操作，在生活中學(xué)會(huì )具體應用。
活動(dòng)準備
洗潔精、透明皂、增白皂、洗衣液、毛線(xiàn)等生活用品。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導入
1教師與幼兒邊彈邊唱歌曲“找朋友”引出關(guān)于好朋友的話(huà)題：好朋友之間能夠互相幫助。
2幼兒思考并回答老師的問(wèn)題“衣服褲子也有自己的好朋友，你們知道它們的好朋友都是誰(shuí)嗎？”
二、播放課件
讓幼兒認識這些服裝的好朋友，鼓勵幼兒說(shuō)出它們的具體用途。
三、觀(guān)察圖片，發(fā)現問(wèn)題，動(dòng)手解決
1鼓勵幼兒說(shuō)出圖片中的衣服都遇到什么樣的困難了：被樹(shù)枝刮破了，被蟲(chóng)子咬洞，壓箱底起皺了，起靜電了等等。
2讓幼兒分組討論：應該怎么辦？誰(shuí)會(huì )來(lái)幫助它們？
3每組派一名代表上前來(lái)選取相應的實(shí)物解決問(wèn)題：蟲(chóng)蛀的毛衣選擇用毛衣針和毛線(xiàn)修補好、起靜電的毛衣選擇防靜電的洗衣液、弄臟的衣服選擇洗衣粉和透明皂都可等等。
四、動(dòng)手操作
為幼兒準備幾盆清水，幾塊透明皂，幾件小孩的臟衣服，讓孩子進(jìn)行洗衣服比賽，看誰(shuí)在規定的時(shí)間內洗的最干凈。
五、小結：服裝的好朋友們幫助服裝解決了所有的困難，小朋友們也從中學(xué)到了很多知識，你們愿意用所學(xué)到的知識去幫助別人嗎？
活動(dòng)延伸：讓幼兒用今天所學(xué)到的知識回到家里為媽媽做一件力所能及的事情。
課后反思：
本節課的內容并不是孩子非常感興趣的，怎樣把“服裝的好朋友”這些孩子在家里很少接觸的日常生活用品講得有趣生動(dòng)，是我重點(diǎn)備課的內容。把它們擬人化，孩子們比較樂(lè )于接受。比如我對孩子說(shuō)“小朋友們，服裝遇到困難了，它們出什么事了？”“毛衣被蟲(chóng)子咬了個(gè)洞，它都疼哭了，我們快點(diǎn)想辦法幫助它吧”。孩子聽(tīng)了以后非常的配合，也表現出著(zhù)急的樣子，而且也能夠認真思考“誰(shuí)會(huì )來(lái)幫助這些遇到困難的衣服呢？”所以課堂氣氛比較輕松活潑。讓孩子在最后環(huán)節的動(dòng)手洗衣服比賽是本課的高潮部分，其他幼兒都在下面不由自主的喊“加油”，洗衣服的小朋友也格外賣(mài)力，輸了的那位小朋友還一個(gè)勁的說(shuō)要回家好好練練�；仡櫛竟澱n也有一些不足之處，需要改進(jìn)。在一些不常用的用品比如：去污粉，縫紉機等，我沒(méi)有很好的啟發(fā)到位，本節課的游戲環(huán)節設置較少，讓孩子動(dòng)手實(shí)際操作的時(shí)間也有些短，使得一些躍躍欲試的小朋友沒(méi)有機會(huì )嘗試。我感到很遺憾，但是我會(huì )在今后的教學(xué)活動(dòng)中加以改進(jìn)。
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