關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總九篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察和操作中，初步了解皮膚的構造和作用。
2、能憑借觸覺(jué)及原有經(jīng)驗辨別觸摸對象的特性。
3、知道保護皮膚的重要性，保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解皮膚的特點(diǎn)，通過(guò)皮膚的觸覺(jué)感知物體特性
活動(dòng)難點(diǎn)：利用皮膚的觸覺(jué)感知不同物體的特性活動(dòng)準備
活動(dòng)準備：
1、幼兒知識經(jīng)驗的準備，已認識過(guò)人體的某些器官，如感覺(jué)器官、觸覺(jué)器官等
2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、紅卡、綠卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：尋找“神奇的外衣”
(一)引導幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。
提問(wèn)
1、小朋友，你們覺(jué)得人體中什么器官最重要?
2、請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。
【幼兒觀(guān)察議論，得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚�！�
3、皮膚是我們人體最大的器官，那我們如果沒(méi)有皮膚會(huì )怎么樣?
【可能回答：沒(méi)有皮膚，血都流出來(lái)了;沒(méi)有皮膚，我們會(huì )死的;沒(méi)有皮膚，人會(huì )變得很難看……】
小結：皮膚就像我們的外衣一樣，人身上不能沒(méi)有它。
二、進(jìn)行部分
(一)通過(guò)觀(guān)察和操作，了解皮膚的構造和功能。
1、請小朋友分組去玩一玩桌上的材料，互相說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么，感覺(jué)到了什么。
材料安排
第一組冷水、熱水
第二組發(fā)夾、羽毛
2、請小朋友說(shuō)一說(shuō)你們發(fā)現了什么、感覺(jué)到了什么。
【可能回答：一只臉盆里的水是冷的，一只臉盆里的水是熱的;夾子夾在手上很疼，羽毛碰在手心上癢癢的，夾子硬硬的、羽毛軟軟的】
教師總結皮膚的本領(lǐng)：它有觸覺(jué)，能知道冷熱軟硬和痛癢，它還能調節體溫等
3、繼續投放材料，每組派一名幼兒上前體驗
(1)將石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊放在不透明的盒子中，每組派一代表摸紙盒中的物品，要求幼兒說(shuō)出物品的特性
(2)教師取出該物品與其他幼兒一起驗證，請小朋友說(shuō)一說(shuō)你們發(fā)現了什么、感覺(jué)到了什么
【可能性回答：石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的;玩具是軟軟的，木塊是硬硬的】
(二)利用放大鏡，了解皮膚的表面構造
教師：皮膚很神奇，它的表面可都是寶，我們利用放大鏡來(lái)看看它有些什么秘密。
1、教師用放大鏡對著(zhù)自己的皮膚，讓幼兒觀(guān)察，你看到了什么?
【有毛孔、汗毛】
2、用放大鏡對著(zhù)自己的手掌，讓幼兒觀(guān)察你看到了什么?
【有指紋和手紋】
3、讓幼兒利用放大鏡自己觀(guān)察自己的皮膚構造
教師小結：皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺(jué)出冷、熱、痛、癢，感覺(jué)出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。
(三)討論如何保護自己的皮膚
教師：既然皮膚那么重要，那我們應該如何保護它呢?
啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時(shí)擦藥，要加強鍛煉，使皮膚更健康。
(四)游戲皮膚知識搶答賽
教師舉出不同的關(guān)于皮膚的案例，要求幼兒辨別對錯，對的，就舉起手中的紅卡，錯的，就舉起手中的綠卡。
(1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯)
(2)喝水對皮膚有好處。(對)
(3)皮膚被劃破了，就再也不會(huì )好了。(錯)
(4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯)
(5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。(對)
三、活動(dòng)結束
教師總結評價(jià)幼兒的表現，對表現好的幼兒進(jìn)行表?yè)P
四活動(dòng)延伸
選用合適的沐浴乳，學(xué)習正確的洗澡方法，保護自己的皮膚。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
目標：
�。�1）讓幼兒初步了解復制的方法，并學(xué)習用各種復制的手段去嘗試復制。
�。�2）通過(guò)活動(dòng)，使幼兒對復制物品產(chǎn)生濃厚的興趣。
準備：
�。�1）幾組不同的材料：拓模復制（泥油及模具），印藍紙復制（印藍紙及白紙），印章復制（印章及白紙），透明紙復制（透明紙及圖書(shū)）
�。�2）電腦.打印機.復印機；錄像片：餅干的制作過(guò)程。
過(guò)程：
�。�1）引起幼兒對復制的興趣。 教師：這里有一幅漂亮的圖畫(huà)，想發(fā)給每人一張，可是一幅幅地畫(huà)實(shí)在太慢了，請小朋友幫助想一個(gè)辦法，能很快地得到許多一樣的畫(huà)。
�。�2）幼兒操作各種材料，探索嘗試各種復制的方法。 A.介紹各種材料。（每組一種復制形式） B.幼兒初步嘗試復制，教師應積極給予幼兒必要的幫助和指導。 C.建議： 幼兒換一種方式再次實(shí)踐，嘗試復制的多種方法。
�。�3）拓展幼兒有關(guān)復制的經(jīng)驗。
討論：
還有什么是復制的東西？錄像：餅干的制作過(guò)程。 先運用電腦.打印機.復印機復制出許多小圖案，然后發(fā)給小朋友。（如五角星.小花.小動(dòng)物等圖案）。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、能仔細觀(guān)察周?chē)h(huán)境以及身體上的各種"洞"，并且初步了解一些洞的用處。
2、通過(guò)親身的操作和同伴之間的討論，對"洞"有好奇感。
教學(xué)準備：
ppt，簡(jiǎn)筆畫(huà)"小人"圖，筆若干、各種有洞的物品和圖片若干
教學(xué)目標：
一、發(fā)現周?chē)瞽h(huán)境中的洞
1、找“洞洞”游戲
師：今天我要帶你們去參觀(guān)洞洞王國哦！你們看到過(guò)洞洞嗎？在哪里看到過(guò)洞洞呢？
你們看，這是什么？原來(lái)是洞洞王國的大門(mén)，等下我們鉆過(guò)這個(gè)洞洞就到了洞洞王國了。到了洞洞王國后，你們要仔細找找哪里有洞洞，這些洞洞是用來(lái)做什么的哦！聽(tīng)清楚了嗎？
發(fā)出敲鈴鐺的聲音。
師：這個(gè)是什么聲音？這個(gè)是我們洞洞王國的鐘聲，聽(tīng)到這個(gè)鐘聲后，你們一定要馬上做到座位上，因為國王要講話(huà)了。聽(tīng)清楚了嗎？
幼兒自由探索和談?wù)摗?/p>
2、說(shuō)說(shuō)自己找到的洞
敲鈴鐺，讓幼兒做好。
師：你找到了什么洞呢？你知道這個(gè)洞是用來(lái)做什么的嗎？
師找出幾樣東西讓孩子說(shuō)說(shuō)洞洞在哪里，這個(gè)洞洞可以用來(lái)干什么？
師小結：恭喜你們找到了那么多的洞，還知道了洞有各種各樣的作用，有的洞可以用來(lái)裝東西，有的洞可以讓東西進(jìn)出，有的可以讓東西掛起來(lái)。你們的眼睛和腦子都很厲害！
二、發(fā)現身體上的洞
師：洞洞王國的國王說(shuō)，他的這個(gè)洞洞王國還少一些身體洞洞，希望你們能幫助他好好找找。
什么是身體洞洞？
到底身體上有哪些洞洞呢，你們可以看看自己的身體，也可以看看其他小朋友的身體，還可以去問(wèn)問(wèn)后面的老師，找到后就畫(huà)在這張身體紙上，聽(tīng)清楚了嗎？紙和筆在你們座位的袋子上，拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧！
幼兒探索操作
師：你找到了哪些身體洞洞，你知道這個(gè)洞洞用來(lái)干什么嗎？
師：讓我們一起來(lái)看看，到底身體上有哪些洞洞，這些洞洞是用來(lái)干什么的。
教師閱讀繪本
師小結：哦，原來(lái)我們的身體里也有那么的洞，有的洞洞是用來(lái)聽(tīng)，有的用來(lái)看，有的用來(lái)吃，還有的是把我們身體里的臟東西排出來(lái)的。洞洞世界真奇妙呀！
三、變洞洞游戲
音樂(lè )聲起
1、用自己的身體變洞洞
師：你們幫助國王找到了那么多的身體洞洞，他要和你們一起玩游戲了哦！先請你們用自己的身體變出一個(gè)洞洞來(lái)。
你能變出一個(gè)洞洞來(lái)讓這個(gè)皮球來(lái)鉆一鉆。
你們能變出一個(gè)洞洞來(lái)，讓我來(lái)鉆一鉆嗎？
我來(lái)變出一個(gè)洞洞，請你們來(lái)鉆一鉆好嗎？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現象。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現告訴老師和同伴。
3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋(píng)果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動(dòng)過(guò)程
1、告訴幼兒今天老師帶來(lái)了好多東西，引起幼兒觀(guān)察與學(xué)習的興趣。
1）觀(guān)察教師實(shí)驗：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀(guān)察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？
�。ǹ床灰�(jiàn)了、溶化了）
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀(guān)察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？
�。ㄟ�能看見(jiàn)、不溶化）
問(wèn)：請小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）
教師小結：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見(jiàn)了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實(shí)驗（任選一種）
1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗材料的名稱(chēng)。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀(guān)察結果如何。
3）交流實(shí)驗結果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。點(diǎn)擊瀏覽該文件
3、提問(wèn)個(gè)別幼兒
請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵幼兒把自己的發(fā)現告訴老師和小朋友。
活動(dòng)延伸
教師繼續引導幼兒在日常生活中觀(guān)察物質(zhì)溶解于水的現象，鼓勵幼兒多做小實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗掌握更多的知識。
活動(dòng)反思
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。
2.嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.冰塊，杯子，夾糖果冰塊，積木、筷子、熱水、盤(pán)子，毛巾，籃子。
2.夾心冰制作錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1.第一次探索，初步感知冰的特性。
�。�1）出示冰，激發(fā)興趣。
師：今天老師給你們帶來(lái)了好玩的東西，看看是什么？老師把冰放在后面的杯子里，請你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下聽(tīng)到音樂(lè )回來(lái)告訴老師冰是怎么樣的？
�。�2）幼兒探索并交流。
提問(wèn)：冰是怎么樣的？
師生共同小結：原來(lái)冰看上去是透明的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會(huì )變成水。
2.第二次探索，感知讓冰融化的方法。
�。�1）師：（出示裹著(zhù)糖果的冰塊）今天老師要送你們一個(gè)禮物，你們要想個(gè)辦法才能拿到禮物，想個(gè)什么辦法呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你們覺(jué)得這么多的辦法都能拿到禮物是嗎？
師：桌子上有一些工具，我們來(lái)看一看都是些什么。（熱水、木塊、筷子等，注意安全）請你去試一試，看誰(shuí)能夠拿到禮物。
�。�2）嘗試取物并分享交流。
師：小朋友都很努力試過(guò)了，你們都吃到糖了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己取糖的經(jīng)過(guò)?你發(fā)現最后冰變得怎么樣了？
小結：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來(lái)越小，最后大家都成功地拿到了糖果，真開(kāi)心！
3. 觀(guān)看錄像，了解夾心冰的制作過(guò)程。
師：你們知道老師是怎樣把糖果放在冰塊里面的？誰(shuí)先來(lái)猜猜看。(幼兒猜想)還是請夾心冰塊寶寶自己來(lái)告訴你們吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、了解石頭的基本特性。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現，并與教師、同伴交流、分享；
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解石頭的基本特性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意大膽表述自己的發(fā)現，并與教師、同伴交流、分享；
活動(dòng)準備：
石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室；
2、出示彝族石頭房子圖片，激發(fā)幼兒興趣；“這是什么？”
3、設疑提問(wèn)：“這些漂亮的房子是有用什么材料來(lái)建造的？”
“彝族人為什么要選用石頭作材料來(lái)蓋房子？”
“石頭到底有什么特別之處”（請小朋友找一個(gè)石頭做朋友）
二、多種感官感知、多向交流、體驗特性
1、看石頭朋友，引導幼兒仔細觀(guān)察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。
�。�1）“請小朋友仔細看看你的石頭朋友是什么樣子的？”
�。�2）“請你和旁邊的小朋友比一比，兩塊石頭一樣嗎？哪里不一樣？”
2、聽(tīng)石頭朋友說(shuō)話(huà)，引導幼兒仔細傾聽(tīng)，了解石頭是否會(huì )發(fā)聲
“怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢？”（引導幼兒玩石頭）
3、聞聞石頭朋友，引導幼兒聞一聞，看看它是否有味道。
4、摸石頭朋友，引導幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰(shuí)的臉硬，認識石頭硬的特性。
“石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會(huì )兒吧�！�
三、設疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰(shuí)硬？
1、出示雞蛋，提出問(wèn)題：石頭與雞蛋誰(shuí)硬？
2、幼兒實(shí)驗活動(dòng)，用石頭與雞蛋相碰，得出結論：石頭堅硬。
提出問(wèn)題：我們應該怎樣和石頭朋友玩？
引導幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。
四、教師小結：
我們石林有很多石頭，彝族人很聰明，知道石頭外型漂亮，沒(méi)有味道、很堅硬，所以用石頭來(lái)建造房子，不僅美觀(guān)、而且環(huán)保、又安全，真好！石頭除了可以蓋房子，還可以制作工具、裝飾品、首飾等，它的用處真大！
五、以送石頭朋友回家結束活動(dòng)；
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、了解常見(jiàn)蔬菜的食用部位，并嘗試進(jìn)行分類(lèi)。
2、樂(lè )意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份蔬菜。
2、筐子五個(gè)，分別貼有果實(shí)、花、葉、根、莖。
關(guān)鍵點(diǎn)：能夠按蔬菜吃的不同部位進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒相互交流喜歡的蔬菜
1、幼兒介紹自己喜歡吃的蔬菜。
2、集體認識，教師出示蔬菜，幼兒講述名稱(chēng)。
師小結：哦，原來(lái)啊，小朋友們都很喜歡吃蔬菜。有的喜歡它的顏色，有的喜歡它的形狀，也有的是喜歡它里面的營(yíng)養。蔬菜的營(yíng)養很豐富，有很多的維生素、礦物質(zhì)，我們應該樣樣蔬菜都愛(ài)吃。
二、介紹吃的部位，并進(jìn)行分類(lèi)
1、師：老師也帶了自己喜歡吃的蔬菜？你們來(lái)猜一猜，好嗎？（幼兒猜。）師：老師有個(gè)問(wèn)題考考你們？吃蘿卜的時(shí)候是吃蘿卜的哪個(gè)部位呢？
2、幼兒了解蔬菜的各個(gè)部分。
3、出示貼有標志的“蔬菜的家”，向幼兒一一介紹。
4、幼兒按蔬菜吃的部位分類(lèi)放菜。
5、糾錯——看看有沒(méi)有找錯家的蔬菜寶寶？為什么？
6、小結：原來(lái)有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的莖，有的吃它的葉，還有的吃花和果實(shí)。
三、延伸活動(dòng)
1、幼兒游戲：蔬菜對對碰。
2、經(jīng)驗積累：萵筍、荸薺吃的是哪個(gè)部位呢？
反思：
1、豐富幼兒對蔬菜的經(jīng)驗，在幼兒操作之前先簡(jiǎn)單介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作。
2、加強幼兒的合作意識，在平時(shí)活動(dòng)中，多創(chuàng )設幼兒合作的機會(huì )，讓幼兒學(xué)會(huì )商量，合作。
3、在蔬菜營(yíng)養的方面，知識還不夠全面，應了解更多的蔬菜的不同營(yíng)養，在講解的過(guò)程中，讓幼兒進(jìn)一步理解，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、初步感知各種各樣的鞋子，簡(jiǎn)單區分大鞋和小鞋。
2、簡(jiǎn)單區分爸爸和媽媽的鞋子，用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述兩種鞋子的特點(diǎn)。
3、體驗穿大鞋的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙，玩具架3個(gè)，爸爸、媽媽圖片。
3、音樂(lè )磁帶：《大鞋與小鞋》等。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知各種各樣的鞋子，簡(jiǎn)單區分大鞋和小鞋。
活動(dòng)難點(diǎn)：區分爸爸和媽媽的鞋子，并用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述兩種鞋子的特點(diǎn)；體驗穿大鞋，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出一雙大鞋和一雙小鞋，簡(jiǎn)單區分大與小。
師：寶寶們看，今天杜老師帶來(lái)兩個(gè)禮物，是什么��？（鞋子）
師：你們看看有什么不同？（一個(gè)大的一個(gè)小的）
大的`是誰(shuí)穿的啊，小鞋是誰(shuí)穿的��？
二、 初步感知各種各樣的鞋子，簡(jiǎn)單區分大鞋和小鞋。
1、師：寶寶們，看，這里是兔媽媽的鞋子超市，好多鞋子啊，有各種各樣的鞋子，有大的有小的，寶寶們幫兔媽媽整理一下鞋子好不好？你們看這里有兩個(gè)柜子，小鞋子應該放在哪里？大鞋子放在哪里？
2、教師示范
3、幼兒操作。
三、區分爸爸鞋子和媽媽鞋子，描述其特點(diǎn)。
1、師：你們看小鞋子都是誰(shuí)穿的��？大鞋都是誰(shuí)穿的��？
杜老師手里有兩雙的鞋子？你們看有什么不同？哪個(gè)是爸爸穿？哪個(gè)是媽媽穿？原來(lái)大鞋有爸爸穿的也有媽媽穿的，看看爸爸鞋子都是怎么樣的��？媽媽鞋子都是怎么樣的��？
2、在教師領(lǐng)導下請幼兒分分爸爸鞋子和媽媽鞋子。
從鞋柜里找出媽媽的鞋子放在另一個(gè)鞋柜里，貼上頭像。
四、體驗穿大鞋的樂(lè )趣。
1、師：寶寶們，爸爸媽媽的鞋子你們穿過(guò)沒(méi)有��？我們來(lái)穿穿看好不好？請寶寶把自己鞋子脫下來(lái)放在旁邊。每個(gè)人去拿一雙爸爸的鞋子。
2、請幼兒穿上爸爸的鞋子。
師：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺(jué)？
幼：走不動(dòng)。
師：為什么會(huì )這樣��？
幼兒回答：爸爸的鞋子太大了。
師：穿著(zhù)爸爸的鞋子舒服嗎？
那我們快快脫下來(lái)，送回鞋架。
2、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。
師：寶寶們，我們來(lái)穿穿媽媽的鞋子好不好？
幼兒嘗試后提問(wèn)：穿媽媽的鞋子，有什么感覺(jué)？
幼兒：要摔跤的，媽媽的鞋子太高了。
師：舒服嗎？
師：那我們快快脫下來(lái)，送回鞋架。
3、經(jīng)驗總結，穿自己鞋子最合適。
師：爸爸媽媽鞋子穿著(zhù)舒服伐？那我們能不能穿��？我們穿爸爸媽媽鞋子會(huì )摔倒不舒服也不安全，所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子。
我們寶寶應該穿哪個(gè)鞋子��？寶寶應該穿自己的小鞋，我們一起來(lái)穿自己的鞋子吧。
播放音樂(lè )，走一走，跳一跳，跑一跑，舒服嗎？我們回家吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)名稱(chēng)：《頑皮的影子》
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、引導幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生了影子。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、合作、判斷能力。
準備活動(dòng)：知識準備：
1、知道鏡子會(huì )反光，了解平面鏡的特征。
2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。
物質(zhì)部分：
1、白志、手電筒、固體膠若干。
2、烏龜、小鳥(niǎo)、牙孜、風(fēng)車(chē)，電扇、蝴蝶等各種形象若干。
3、教師范例一份。
組織形式：集體教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣
打開(kāi)應集燈，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥(niǎo)、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長(cháng)短的影子。
教師關(guān)掉燈，提問(wèn)：“為什么會(huì )產(chǎn)生影子呢?”
二、 了解影子是怎樣產(chǎn)生的
出示小兔并對幼兒說(shuō)：“今天優(yōu)質(zhì)調皮的小兔子想和自己的影子做游戲，可他找不到自己的影子，小朋友幫小兔找到他的影子，并看看有什么變化�！�
讓幼兒用手電照在小兔身上，觀(guān)察光線(xiàn)角度不同，影子有什么變化，幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，師選一幼兒代表進(jìn)一步強化“光和影子”的感性經(jīng)驗：只有光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住了光線(xiàn)才能產(chǎn)生影子。
三、 跳舞的影子
�。�、 游戲：蝴蝶跳舞
教師操作游戲材料表演，幼兒觀(guān)察蝴蝶飛起來(lái)跳舞，但不結實(shí)操作過(guò)程。
�。�、 為幼兒提供材料：手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料，通過(guò)實(shí)驗操作啟發(fā)幼兒想辦法
讓蝴蝶跳舞。
�。�、請個(gè)別幼兒把自己探索結果告訴大家，并掩飾過(guò)程。
�。�、討論：為什么有的蝴蝶會(huì )跳舞？而有的蝴蝶不會(huì )跳舞？
�。�、小結：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀與紙之間必須有距離，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。
四、
進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘
�。�、提供各種形象，請幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適于活動(dòng)，然后設法讓他們動(dòng)起來(lái)。
�。�、幼兒探索根據情況指導，如當幼兒未能讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)，可以啟發(fā)幼兒思考，“風(fēng)車(chē)”的角度折疊得是否合適？手電移動(dòng)的角度方向是否與“風(fēng)車(chē)”的活動(dòng)有關(guān)。
�。�、
幼兒講述方法并交流，引導幼兒觀(guān)察和體驗，物體是怎樣活動(dòng)的？
�。�、你們發(fā)現什么秘密？（手電上下移動(dòng)時(shí)，影子也上下移動(dòng)，手電左右移動(dòng)時(shí)，影子也左右移動(dòng)）
�。�、教師小結：當手電移動(dòng)時(shí)，光線(xiàn)的位置發(fā)生了變化，這是影子的位置也會(huì )發(fā)生變化，這樣它們就跳起舞來(lái)了。
五、活動(dòng)延伸
�。�、到戶(hù)外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子游戲，在歡快的氣氛中結束本次活動(dòng)。
�。�、引導幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察“光和影子”的有趣現象。
�。�、組織幼兒在區域活動(dòng)中繼續探索有關(guān)內容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。
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