關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.針對冬天和夏天的話(huà)題發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，養成專(zhuān)注傾聽(tīng)、大膽表達的良好習慣。
2.嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達的邏輯性。
活動(dòng)準備：
1.課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。
2.錄制散文《夏天》、《小雪花》。
3.可粘貼的小紅花。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示掛圖，引入話(huà)題
教師出示分別代表兩個(gè)季節的花卉圖片，請小朋友說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節開(kāi)花。
2.教師提問(wèn)，引導幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)
�。�1）你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？
�。�2）你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？
3.引入論題，分組討論
教師提出問(wèn)題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀(guān)點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀(guān)點(diǎn)及理由。
4.講解規則，展開(kāi)辯論辯論規則：
�。�1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
�。�2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏(yíng)得一朵小花。
�。�3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏(yíng)得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導幼兒交代清楚自己的觀(guān)點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達要完整、流暢。
5.教師簡(jiǎn)單小結辯論情況
最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
背景：
目前，幼兒園活動(dòng)內容選擇是活動(dòng)設計的最核心、最本質(zhì)的部分，我們中班的教科研重點(diǎn)是語(yǔ)言活動(dòng)內容的選擇與設計。集體教育形式有利于孩子規則意識、合作意識和自信心、等非智力因素的培養，有利于幼兒相互學(xué)習。集體活動(dòng)以引導幼兒交流、分享各自的經(jīng)驗，解決共同問(wèn)題為主。通過(guò)整合經(jīng)驗，引起新的認知沖突，體驗共同探索、表達的歡樂(lè )情感。從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，凡是全班幼兒共同感興趣的或有著(zhù)共同經(jīng)驗基礎的內容，采用集體教育活動(dòng)的方式也是適宜的。結合我班的集體學(xué)習活動(dòng)的情況，對于我來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言活動(dòng)內容的選擇與設計是否能夠吸引孩子的興趣，以促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中更好的體驗成功也是我最近急需達成的重點(diǎn)。
活動(dòng)實(shí)錄：
片段一：
由于活動(dòng)是在“周?chē)娜恕弊又黝}“送貨員”的一節活動(dòng)，孩子們對于生活中是常見(jiàn)的人以及常見(jiàn)的職業(yè)已經(jīng)有了初步的了解，通過(guò)“郵遞員叔叔”、“送貨員”等活動(dòng)，聯(lián)系各自的生活經(jīng)驗，孩子們已經(jīng)知道了生活中有很多的叔叔阿姨經(jīng)常給我們服務(wù)，但是他們對于這些身邊工作的人使用什么樣的包以及工具的經(jīng)驗比較零散。在我班的角色游戲中，娃娃家的爺爺奶奶在出門(mén)買(mǎi)菜的時(shí)候都會(huì )帶上一個(gè)包，在點(diǎn)心店買(mǎi)好東西后都會(huì )讓店員包裝好送到娃娃家里；也有孩子把自己的漂亮的小包挎在手上假裝逛街，還會(huì )向身邊小朋友炫耀；當然小醫院的孩子在出診的時(shí)候也會(huì )帶上醫藥包，給小病人治病。包包在孩子的生活中時(shí)而出現，但是包又與我們的生活產(chǎn)生關(guān)系呢？不同職業(yè)人員的包使用不同的工具又怎樣為我們服務(wù)呢？由此，集體語(yǔ)言活動(dòng)——“猜猜這是誰(shuí)的包”生成了。
片段二：
環(huán)節
關(guān)鍵提問(wèn)
小結與提升
是否體驗成功
經(jīng)驗回顧
爸爸會(huì )用什么包呢？他的包里面可能會(huì )有些什么？媽媽呢？
我們不同的人會(huì )使用不同的包，包里的東西也不一樣。
通過(guò)爸爸媽媽的包喚起孩子的已有經(jīng)驗，并對孩子們的經(jīng)驗梳理提升，知道我們不同的人會(huì )使用不同的包，包里的東西也不一樣。激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣。
交流討論
1、這是什么包？誰(shuí)使用的呢？
2、郵政包里裝著(zhù)什么東西呢？
郵遞員——辛苦、方便
郵政包看著(zhù)很小，但是可以裝很多東西，放很多的信，方便郵遞員叔叔把包里的東西送到我們家中。郵遞員叔叔每天送這么多信，真是辛苦了！
通過(guò)三種常見(jiàn)并且與幼兒生活有密切關(guān)系的職業(yè)：醫生、理發(fā)師、郵遞員叔叔使用的包引發(fā)幼
1、這是誰(shuí)用的包呢？你從什么地方看出來(lái)的？
2、醫藥包里裝著(zhù)什么呢？它們有什么用？
醫生——及時(shí)救治、重要性
這么多治病的工具都放在醫藥箱里，方便醫生使用，這樣就能及時(shí)地幫助病人。
幫助幼兒將已有的經(jīng)驗進(jìn)一步梳理和提升。特別是常見(jiàn)的不同職業(yè)的人員使用的不同用具，引發(fā)幼兒去主動(dòng)地關(guān)心和了解從事著(zhù)這些職業(yè)
理發(fā)包里裝著(zhù)什么呢？這些理發(fā)工具有什么用呢？理發(fā)師——便利
原來(lái)每個(gè)小口袋里都裝著(zhù)不一樣的理發(fā)工具，理發(fā)師想用什么就用什么，可真方便呀，這樣就能把我們變得更干凈、漂亮。
通過(guò)討論包里會(huì )有什么工具、有什么用處，引發(fā)幼兒思考不同的職業(yè)會(huì )使用不同的包。
情境體驗，你還知道身邊有哪些人為我們服務(wù)呢？他們是怎樣幫助我們的呢？
生活中有許多人為我們服務(wù)，當我們有需要的時(shí)候，他們就會(huì )來(lái)幫助我們。
創(chuàng )設真實(shí)的情景，強化孩子們的體驗與感受，激發(fā)幼兒去關(guān)注與尊重率普通的勞動(dòng)者，讓孩子們直接體驗不同職業(yè)使用不同的用具，以及他們工作給我們的生活帶來(lái)的便利和愉悅。
反思：
本節活動(dòng)來(lái)源于教材，我在原有的基礎上對活動(dòng)的內容進(jìn)行內化，并針對本班幼兒的特點(diǎn)，對于活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行適當的調整。增加活動(dòng)樂(lè )趣，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。我們正在開(kāi)展“周?chē)娜恕敝黝}活動(dòng)。醫生、郵遞員、美發(fā)師在生活中是常見(jiàn)的職業(yè)，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗不夠豐富，觀(guān)察能力也不一樣，所以他們對于這些常見(jiàn)的職業(yè)的認知水平也參差不齊。本次活動(dòng)來(lái)源于子主題“送貨員”，本次設計從包入手，引導幼兒想象與包有職業(yè)聯(lián)系的人，乃至了解不同職業(yè)的人的不同的工作性質(zhì)。幫助幼兒提升生活經(jīng)驗，了解不同職業(yè)的人員會(huì )使用不同的用具。
談起包包，孩子們都不陌生，有自己背的書(shū)包，還見(jiàn)到過(guò)爸爸媽媽上班時(shí)，也會(huì )帶著(zhù)包包。自己的小書(shū)包和爸媽的大包有什么不一樣呢？里面裝的東西是一樣的嗎？通過(guò)看看猜猜，孩子們會(huì )了解原來(lái)不同的人會(huì )使用不同的包，不同的職業(yè)也會(huì )使用不同的`包包，包里面的東西也都不一樣。由此活動(dòng)引發(fā)孩子們對周?chē)挛锏年P(guān)注，對周?chē)藗兩�、活�?dòng)的關(guān)注，從而了解一些常見(jiàn)社會(huì )成員的工作及與人們生活的關(guān)系，體驗他們工作的辛苦，產(chǎn)生尊敬之情。
活動(dòng)通過(guò)引發(fā)孩子們對周?chē)挛锏年P(guān)注，對周?chē)藗兩�、活�?dòng)的關(guān)注，大膽表述不同的人使用不同的包，以及包里裝著(zhù)怎樣的工具，在從而了解一些常見(jiàn)社會(huì )成員的工作及與人們生活的關(guān)系，體驗他們工作的辛苦，產(chǎn)生尊敬之情。在環(huán)節開(kāi)展前，我都會(huì )提出要求，或者詳細說(shuō)明，讓幼兒更明白他們要做什么，孩子們有事可做，有問(wèn)題要解答，體驗到了活動(dòng)的樂(lè )趣以及成功感，這樣也保證了本次的順利開(kāi)展。
在集體教育活動(dòng)活動(dòng)中，強調以幼兒發(fā)現學(xué)習為主，并不是不要教師的指導，只是教師的作用由直接指導變?yōu)殚g接指導。教師的間接指導作用主要表現為：為幼兒創(chuàng )設發(fā)現學(xué)習的環(huán)境，敏銳地感知幼兒發(fā)現學(xué)習中遇到的困難，啟發(fā)幼兒尋找克服困難的方法，等等。因此，集體教育活動(dòng)方式應以引導發(fā)現為主要方式。
集體教育活動(dòng)中幼兒主動(dòng)學(xué)習的實(shí)現，其實(shí)質(zhì)就是教師的主導作用和幼兒學(xué)習主動(dòng)性協(xié)調作用的問(wèn)題。
因此，活動(dòng)內容的選擇與設計是否能夠引起孩子的興趣，以促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中更好的體驗成功，應該從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：
1、選材要符合綱要精神，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。為幼兒選擇學(xué)習內容，要考慮其對教育目標的意義，同時(shí)還要考慮在促成各領(lǐng)域目標的達成方面取得一種平衡，以利于幼兒健康和諧地發(fā)展。幼兒學(xué)習的內容應該是幼兒現在或將來(lái)學(xué)習、生活所必需的或者對幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展有較大價(jià)值的內容。
2、結合主題以及班級孩子的熱點(diǎn)以及興趣點(diǎn)選擇活動(dòng)。幼兒學(xué)習的內容必須能轉化成幼兒自身活動(dòng)，并且要有適當的難度，在幼兒的最近發(fā)展區以?xún)取?/p>
3、教師的語(yǔ)言以及示范態(tài)度及開(kāi)放的活動(dòng)氛圍。
4、幼兒學(xué)習的內容與幼兒生活的經(jīng)驗相聯(lián)系因此，為幼兒選擇學(xué)習內容時(shí)，要盡量選擇那些貼近幼兒生活的內容，不要人為地將幼兒的學(xué)習遠離他們的生活。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1. 練習鉆的技能，會(huì )在大圓圈內來(lái)回鉆。
2. 提高身體的靈敏性，協(xié)調能力。
3. 體驗參與集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、小老鼠頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入活動(dòng)，進(jìn)行熱身運動(dòng)。
1.聽(tīng)音樂(lè )，做《模仿操》進(jìn)行熱身運動(dòng)。（黑貓警長(cháng)）
師：在不遠的地方，有一個(gè)藏著(zhù)米的倉庫，可是貪吃得老鼠總是偷吃米。小貓們我們一起去倉庫看看吧！
2.聽(tīng)音樂(lè )，練習走、跳、鉆、抓動(dòng)作
二、學(xué)習鉆的動(dòng)作
1.練習鉆的動(dòng)作。
師：小貓們真棒，現在我們準備出發(fā)，路上要經(jīng)過(guò)山洞、小溝、草地、小貓們要用學(xué)過(guò)的本領(lǐng)，順利通過(guò)，才能到達大倉庫。
小結：小貓們真棒，前方要經(jīng)過(guò)山洞、小溝、草地、小貓們要用學(xué)過(guò)的本領(lǐng)，到達大倉庫好嗎？
4. 教師邊講解，邊請個(gè)別幼兒示范走、跳、鉆、抓動(dòng)作。
師：我們學(xué)過(guò)那些本領(lǐng)？
集體（分為四組）反復練習，最后一次教師將幼兒帶入“倉庫”。
三、介紹游戲玩法。
一些幼兒站在大圓圈外扮老鼠，其他小朋友拉成一個(gè)圓圈扮老鼠籠，游戲開(kāi)始，扮演老鼠籠的小朋友變拉手，側走，站好，手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預防小老鼠鉆不過(guò)。我們一起念兒歌，當說(shuō)到“咔嚓”時(shí)，扮演老鼠籠幼兒馬上蹲下，在大圓圈內的“老鼠”就算被捉住，被捉住的幼兒站在大圓圈上扮演老鼠籠。游戲繼續開(kāi)始。直到全部被捉住。
四、交代規則。
�。�1）“老鼠”要不停地鉆進(jìn)在鉆出“老鼠籠”。
�。�2）當念到“咔嚓”時(shí)，“老鼠籠”中的“老鼠”不能再鉆出。
五、游戲開(kāi)始，并小結。
�。�1）我們捉住一只老鼠，愿不愿意再捉一只。
�。�2）這次沒(méi)有捉住老鼠，因為老鼠太狡猾了，下次，我們再努力一些吧！
7.分組進(jìn)行游戲。（男女組）
六、活動(dòng)結束，做放松運動(dòng)。（放松音樂(lè )）
師：倉庫的老鼠抓完了，小貓們快樂(lè )吧！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
設計意圖
故事《長(cháng)長(cháng)的面條》是主題《彎彎繞繞》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。這是一個(gè)充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，它采用了擬人的手法，講述了小象做了一根長(cháng)長(cháng)的面條，它要把面條送給朋友吃，隨著(zhù)不同角色的轉換，柔軟的面條發(fā)生了各種形態(tài)的變化。于是，跟隨著(zhù)這根面條，孩子們走進(jìn)了彎繞的世界。故事以現實(shí)生活為基礎，充滿(mǎn)豐富的想象，情節簡(jiǎn)單、夸張且趣味十足，語(yǔ)言通俗易懂，符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平，易于幼兒接受。
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，能根據情節發(fā)展大膽猜測、想象長(cháng)面條的形狀變化以及形變之后的用途，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)表達自己的想法。
2.感知柔軟物體發(fā)生的彎曲、盤(pán)繞、伸直等變化，感受故事情節的有趣。
活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：故事CD，長(cháng)繩子、毛線(xiàn)、白紙、水彩筆、雙面膠。
2.經(jīng)驗準備：
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
你們吃過(guò)拉面嗎？拉面是怎么樣的？
�。ǘ┬∠蟮拈L(cháng)面條
1.引導幼兒感知面條的長(cháng)。
2.猜測小鳥(niǎo)會(huì )拿彎彎的面條怎么玩？
3.教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒的猜測內容。
�。ㄈ⿵潖澲敝钡拈L(cháng)面條
1．傾聽(tīng)故事第一部分。
2．引導幼兒用肢體動(dòng)作表現部分內容，幫助幼兒理解故事。
3．傾聽(tīng)故事第二部分。
4．教師講述故事內容，引導幼兒用肢體動(dòng)作表現部分內容，幫助幼兒理解故事內容。
3．小結：長(cháng)長(cháng)的面條真神奇呀，用它跳繩、蕩秋千，就會(huì )變的彎彎的。用它拔河，又變的直直的了。在小狐貍的肚子，面條又一圈一圈的盤(pán)繞在一起了。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.理解故事情節，學(xué)習新的詞語(yǔ)悶悶不樂(lè )、安慰等。
2.學(xué)會(huì )幫助別人、關(guān)心別人。
活動(dòng)準備：
1.彩虹圖片
2.《七彩蝦》ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)幼兒對故事的興趣喜愛(ài)，愿意傾聽(tīng)故事。
1.猜謎語(yǔ)
師：小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜一猜？
謎語(yǔ)一：一座七彩橋，白云上面飄，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)到。彩虹是什么樣子的？
師：小朋友們真棒，對啦，就是彩虹，你們看看彩虹是什么樣子的，（顏色呀、形狀呀等很多方面。）師：剛才小朋友說(shuō)了很多彩虹的特點(diǎn)，像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想，你覺(jué)得還有哪些東西像彩虹？（拱橋、香蕉、蝦等）還有一個(gè)謎語(yǔ)，小耳朵聽(tīng)好哦！
謎語(yǔ)二：駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前穿青衣，死后披紅襖。（噢，是蝦子）今天呀，老師還給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字就叫《七彩蝦》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里彩虹和蝦公公發(fā)生了什么事，故事中還有誰(shuí)？
二、聽(tīng)故事
1.教師有感情地講述，幼兒傾聽(tīng)，初步理解故事內容。（第一次）故事的名字叫什么？故事中的七彩蝦是什么？
2.第二次傾聽(tīng)故事（重點(diǎn)引導幼兒從情感方面理解故事）七彩蝦什么時(shí)候會(huì )出現？誰(shuí)把自己變成了一條七彩魚(yú)？他為什么要變？
3.第三次聽(tīng)故事
�。�1）引導幼兒討論：體會(huì )幫助、關(guān)心別人的情感。
�、傩∏圄~(yú)是什么時(shí)候背蝦公公到河面上去的？當時(shí)小青魚(yú)是怎么對蝦公公說(shuō)的？哪個(gè)小朋友來(lái)試一試？
�、谖r公公看見(jiàn)了什么？（出示畫(huà)面）蝦公公把彩虹當什么了？
�、鄄屎绮灰�(jiàn)了，蝦公公是怎么說(shuō)的？他的心情怎么樣？哪個(gè)小朋友學(xué)蝦公公的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)？
�、軒煟盒∏圄~(yú)看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？
三、討論
1.組織討論：你喜歡小青魚(yú)嗎？為什么？
師小結：因為小青魚(yú)幫助別人、關(guān)心別人、富有同情心、尊敬老人2.你在生活中是怎樣對待老人的？
師：小朋友說(shuō)得很好，老人年齡大了，行動(dòng)不方便，許多事情不能自己來(lái)做，小朋友你們可以幫助它們，把你見(jiàn)的新鮮的事情告訴他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來(lái)玩，尊敬他們。
四、結束
活動(dòng)延伸：
根據故事情節繪畫(huà)。
1.畫(huà)出主要人物的外形特征（小青魚(yú)、蝦公公）。表現故事情節：蝦公公游不動(dòng)了——小青魚(yú)來(lái)了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚(yú)變成七彩魚(yú)陪伴蝦公公。
2.提問(wèn)：蝦公公、小青魚(yú)后來(lái)怎樣了？鼓勵幼兒大膽地創(chuàng )編不同的故事結尾。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
【設計意圖】
生活中幼兒對各種彎的物體可以說(shuō)天天都能接觸到，但具體讓他們設計并用語(yǔ)言來(lái)表達出他們的形狀還是有點(diǎn)難，所以，根據主題安排精心設計了這節語(yǔ)言活動(dòng)《彎彎樂(lè )園》，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒辨別了各種不同的彎，同時(shí)又鼓勵幼兒大膽地想像，設計更多更有趣的彎，并能用描述性的語(yǔ)言來(lái)描述了各種不同的彎曲。
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察發(fā)現生活中的彎，并嘗試用自己的方式表現這些彎。
2、在故事交流、游戲中，感知各種各樣的彎。
【活動(dòng)準備】
1、各種彩色布條。
2、多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、各種各樣的彎
1、談話(huà)活動(dòng)：小朋友在我們的生活中知道有哪些是彎的東西嗎？（幼兒自由發(fā)言）教師小結：你們知道這么多彎彎朋友，你們真聰明！
2、老師今天也給小朋友帶來(lái)了一些彎彎的朋友，小朋友想不想認識它們呀？幼兒：想�，F在，請大家一起看大屏幕。
二、利用課件初步了解各種不同的彎
1、教師請小朋友認真觀(guān)看課件，在彎彎樂(lè )園里有哪些彎彎朋友？你找到了哪些彎？這些彎是一樣的嗎？你知道這些彎的名字嗎？你覺(jué)得哪個(gè)彎最有趣（鼓勵幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現自己找到的各種彎）。
2、教師演示課件，請幼兒欣賞故事
�。�1）提問(wèn)：彎彎樂(lè )園里究竟有幾個(gè)彎？彎彎樂(lè )園里都有哪些動(dòng)物？小動(dòng)物進(jìn)了哪一個(gè)彎?你能說(shuō)說(shuō)嗎？（請個(gè)別幼兒回答）
�。�2）根據幼兒的回答逐一演示小動(dòng)物走的路線(xiàn)，并引導幼兒用小手繞一饒，走一走這些彎。如：6字彎、8字彎、0字彎、S彎等，
三、走走玩玩樂(lè )園
1、引導幼兒設計各種各樣的彎。
出示布條，引導幼兒用布條設計各種彎。你可以設計自己看到的，也可以設計故事中的，也可以設計自己喜歡的彎。
2、走一走自己設計的彎，引導幼兒用語(yǔ)言描述，跟好朋友說(shuō)說(shuō)你設計的彎是怎樣的。
3、展示部分幼兒設計的彎，并講一講設計的彎是怎樣的，你最喜歡那些彎，為什么？
4、把小朋友們設計的彎路連在一起就變成了彎彎樂(lè )園。
5、請小朋友們在彎彎樂(lè )園中游玩。
【活動(dòng)延伸】
在日�；顒�(dòng)中，繼續引導幼兒設計出更多更新穎的彎，讓幼兒繼續走各種彎，與好朋友分享。
【活動(dòng)反思】
《彎彎樂(lè )園》活動(dòng)是讓幼兒辨別不同的彎，并對這些彎用描述性的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在活動(dòng)過(guò)程中，先讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的彎，又通過(guò)多媒體課件講述故事，讓幼兒有興趣地認識了不同的彎，最后用布條設計彎，讓他們在自己和好朋友設計的彎里進(jìn)行走，最后把小朋友們設計的彎路連在一起就變成了彎彎樂(lè )園。大家進(jìn)彎彎樂(lè )園游玩，體驗“彎彎樂(lè )園”的樂(lè )趣。在這個(gè)過(guò)程中，我一直以引導者和支持者的身份參與其中，讓幼兒自己去發(fā)現，自己去創(chuàng )新。還特別關(guān)心能力較低的幼兒，來(lái)引導和幫助他們。但在最后組成彎彎樂(lè )園時(shí)，圍成一個(gè)圓圈，幼兒玩得很開(kāi)心，對彎彎樂(lè )園也很感興趣。但這節課唯一不足之處就是時(shí)間過(guò)于長(cháng)了。
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