關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯編8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文，感知散文優(yōu)美、寧靜的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。
2、喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表現散文內容，感受小筍娃和竹子媽媽的對話(huà)的親切、可愛(ài)的情感。
3、豐富詞 “誘人”。
活動(dòng)準備：
1、 課件。
2、 竹子頭飾2-3個(gè)，小筍娃頭飾1個(gè)，小筍娃掛飾若干個(gè)。
2、認識筍和竹子。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、老師朗誦散文，幼兒欣賞。
1、老師結合身體動(dòng)作朗誦散文。
2、提問(wèn)：1)這首好聽(tīng)的散文叫什么名字？
2)你喜歡哪些好聽(tīng)的話(huà)呢？
(二)看課件，熟悉散文中的對話(huà)，豐富詞“誘人”。
1、看課件，進(jìn)一步熟悉散文中的內容。
教師導語(yǔ)：散文中還有哪些好聽(tīng)的話(huà)呢？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
2、提問(wèn)：幫助幼兒了解散文內容。
1)春雨帶著(zhù)帶著(zhù)春天的問(wèn)候來(lái)到了大地上，喚醒了誰(shuí)？他們怎么樣？(他們使勁用尖尖的腦袋頂著(zhù)頭頂上的泥土)
2)誰(shuí)第一個(gè)鉆出了地面，是怎樣鉆出來(lái)的呢？(那個(gè)長(cháng)得細細長(cháng)長(cháng)的小個(gè)子鉆得最快)
請幼兒學(xué)一學(xué)小筍娃鉆出地面的樣子。
3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢？(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍綴在上面，那是一簇簇剛開(kāi)的小花)
a、 豐富詞“誘人”，誘人就是很吸引人。
b、請幼兒用“誘人”說(shuō)一句話(huà)。
4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說(shuō)了什么呢？(“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀睦�？�?竹子媽媽又是怎樣說(shuō)的? (“好孩子，媽媽在這兒呢�！�)
幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話(huà)。
5)小筍娃們看到竹子媽媽后，心里是怎么想的？(難道那穿著(zhù)綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽?zhuān)克趺春臀覀円稽c(diǎn)也不像呢？)
幼兒一起復述一遍。
6)媽媽是怎么對小筍娃說(shuō)的？(“好孩子，別奇怪，過(guò)不了多久，你們就會(huì )和媽媽長(cháng)得一樣了�！�)
7)聽(tīng)了竹子媽媽的話(huà)，小筍娃是怎么說(shuō)的？(“是嗎，那要過(guò)多久呢？我們好想快快長(cháng)大，長(cháng)得和媽媽一樣高，好看見(jiàn)更遠的地方�！�)小筍娃為什么想快快長(cháng)大？(好看見(jiàn)更遠的地方�！�)
幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話(huà)。
8)你們想長(cháng)大嗎？為什么？
9)筍娃們在慢慢地長(cháng)大，終于有一天，當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候，他們高興地怎么樣��？(高興地叫了起來(lái)：“哦，我們長(cháng)大啰，長(cháng)得和媽媽一樣高啰�！�)
我們學(xué)一學(xué)他們高興的樣子吧。
3、幼兒表演散文。
請2-3個(gè)幼兒戴著(zhù)頭飾當竹子媽媽?zhuān)粋�(gè)幼兒戴著(zhù)頭飾當鉆得最快的小筍娃，其他的幼兒當好多好多的小筍娃。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、細致觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測故事情節，感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過(guò)程。
2、在活動(dòng)中樂(lè )意表達，能養成良好的傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，感知熊叔叔情感上的變化
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗動(dòng)物之間相互幫助、關(guān)愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準備：
白板《熊叔叔的生日派對》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示熊叔叔，引出話(huà)題
1、出示熊叔叔，引導幼兒觀(guān)察熊叔叔的表情
2、幼兒自由猜測
二、通過(guò)觀(guān)察故事圖片，大膽猜測故事情節
1、出示圖片3，并播放故事錄音
2、播放門(mén)鈴聲音
3、師幼共同觀(guān)察圖片5—9，了解熊叔叔氣呼呼的原因
�。�1）圖片5
師：熊叔叔昨天干了一天活很累很困，它一邊打著(zhù)哈欠一邊去開(kāi)門(mén)，然后又怎么樣？（關(guān)門(mén)）為什么又關(guān)門(mén)了？（沒(méi)有人）如果你很困很累的時(shí)候被門(mén)鈴聲吵醒，你的心情會(huì )是什么樣的？
師：你們都覺(jué)得會(huì )生氣，那熊叔叔的心情呢？
�。�2）圖片6
師：是呀，本來(lái)它可以好好睡個(gè)懶覺(jué)，結果被門(mén)鈴聲吵醒，開(kāi)門(mén)了卻發(fā)現沒(méi)有人，心情肯定有點(diǎn)不高興，那接下來(lái)熊叔叔又干什么了呢？（上樓）上樓了它又怎么樣？（下樓）為什么熊叔叔剛上樓就又要下樓了呢？
�。�3）圖片7
師：原來(lái)這次它又聽(tīng)到了門(mén)鈴聲，急急忙忙地下樓去開(kāi)門(mén)，你們看這次它不但開(kāi)門(mén)了，還走到了哪里（門(mén)外）它左看看，右看看，結果怎么樣？（還是沒(méi)人）就只能？那你們覺(jué)得這次熊叔叔的心情和剛才比怎么樣？你們從哪里看出來(lái)的？我們一起學(xué)學(xué)熊叔叔生氣地樣子
�。�4）圖片8
師：兩次被門(mén)鈴聲吵醒的熊叔叔還能睡得著(zhù)嗎？那他干什么了？他是怎么樣看報紙的（坐在沙發(fā)上）看著(zhù)看著(zhù)就聽(tīng)見(jiàn)什么響啦？那你們覺(jué)得熊叔叔這次還會(huì )去開(kāi)門(mén)嗎？為什么？
師：小朋友們真聰明，真的是門(mén)鈴響了，熊叔叔氣呼呼地去看門(mén)，結果呢？現在熊叔叔的表情是怎么樣的？誰(shuí)來(lái)模仿一下？
師：本來(lái)熊叔叔因為給小動(dòng)物們造橋很辛苦想睡個(gè)懶覺(jué)，結果被門(mén)鈴聲一次次的吵醒，如果是你的話(huà)，你心里會(huì )怎么樣？為什么？
三、結合畫(huà)面，繼續講述故事下半部分
1、幼兒自由猜測
2、繼續觀(guān)察故事圖片
四、結合圖片，引導幼兒完整欣賞故事內容
師：這個(gè)故事好不好聽(tīng)？想不想完整的聽(tīng)一遍��？
師總：你們喜歡故事中的熊叔叔和小動(dòng)物嗎？為什么？
故事《熊叔叔的生日派對》
呼嚕呼嚕。熊叔叔在睡懶覺(jué)。昨天，熊叔叔幫小動(dòng)物們在小溪上造一座石橋。
辛苦了一天，很累了。叮咚叮咚—是誰(shuí)��？熊叔叔從睡夢(mèng)中驚醒。
“哎呀，好困，是誰(shuí)吵醒我��？”熊叔叔邊打哈欠邊開(kāi)門(mén)。
“咦？沒(méi)人啊�！毙苁迨灏验T(mén)關(guān)上。
“讓我再睡一會(huì )兒�！毙苁迨迮郎蠘翘�。
叮咚叮咚，“是誰(shuí)呢？”熊叔叔又爬下樓梯。
熊叔叔打開(kāi)門(mén)走出來(lái)，他左看看，右看看，可是沒(méi)有人啊。
熊叔叔重新走進(jìn)屋里。
"睡不著(zhù)了。"熊叔叔拿著(zhù)報紙做在沙發(fā)上。
叮咚叮咚，“是誰(shuí)��？”熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來(lái)。
然后咚咚地跑到門(mén)外。
這一次，門(mén)外還是什么人也沒(méi)有。熊叔叔站在那里，氣呼呼說(shuō)“到底是誰(shuí)在搗蛋��？”
就這樣，熊叔叔開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，上樓、下樓，出門(mén)、進(jìn)門(mén)，坐下、站起好幾回，鬧了半天，也沒(méi)見(jiàn)人。
熊叔叔跑到門(mén)外，找找這里，找找那里。但是，草地上、大樹(shù)下、房子旁邊，都沒(méi)有人。
后來(lái)，熊叔叔躲在巖石后面，心想：“一定要抓住那個(gè)搗蛋的家伙！”
突然，熊叔叔看到一個(gè)大箱子�！笆钦l(shuí)送的？”嗨喲嗨喲，熊叔叔推著(zhù)箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。
“箱子里裝的什么呢？”熊叔叔打開(kāi)包裝盒一看。
“熊叔叔，生日快樂(lè )！”小動(dòng)物們從里面面跳出來(lái)喊道。
“謝謝大家��！”
熊叔叔高興地流著(zhù)淚說(shuō)：“我都不記得今天是我的生日了�！�
“熊叔叔，祝您生日快樂(lè )！”小動(dòng)物們一起唱起了生日快樂(lè )的歌，熊叔叔非常開(kāi)心，熊叔叔的生日派對真熱鬧��！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
設計意圖：
春回大地，萬(wàn)象更新。春天是一個(gè)萬(wàn)物復蘇、充滿(mǎn)生機的季節，周?chē)囊磺惺挛锒荚诎l(fā)生著(zhù)細微的變化，正是引導幼兒探索周?chē)挛锖途跋蟮暮脮r(shí)機。這首詩(shī)歌明快清新、音韻和諧，讀來(lái)朗朗上口。讓孩子感受到語(yǔ)言的美和春天的美麗變化�？梢越铏C培養幼兒觀(guān)察大自然的興趣，進(jìn)而培養幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
教學(xué)目標：
1、理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美，學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。
2、嘗試根據詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。
3、感知春天的美景，培養幼兒熱愛(ài)春天熱愛(ài)大自然的情感及觀(guān)察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內容，學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。
2、難點(diǎn)：發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力。
教學(xué)準備：
1、活動(dòng)前引導幼兒在幼兒園及社區尋找春天，觀(guān)察春天的景色。
2、春天景色的圖片一套。
3、詩(shī)歌《春姑娘》圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
導入： 幼兒隨音樂(lè )《春天在哪里》做律動(dòng)走入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
二、基礎部分：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗回憶，引起興趣。
1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現的是什么季節？小朋友，春天來(lái)了，我們周?chē)及l(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說(shuō)出春天景物的特征。
重點(diǎn)：引導幼兒說(shuō)出春天的主要特征。
2、出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來(lái)看看圖上有什么？這是什么季節？你是怎么感覺(jué)到這是春天呢？春風(fēng)吹來(lái)后，小草、柳樹(shù)、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子，教師及時(shí)捕住幼兒語(yǔ)言的亮點(diǎn)，鼓勵幼兒互相學(xué)習。
3、教師：春天是一個(gè)美麗的季節，也是一個(gè)變化的季節，春天來(lái)了，樹(shù)綠了，花開(kāi)了，草地綠了，許多小動(dòng)物也都醒了，春天真美麗。
�。ǘ└兄斫鈱W(xué)習詩(shī)歌。
1、出示第一幅掛圖，引導幼兒觀(guān)察，圖上有什么，春天有什么顏色？教師朗誦詩(shī)歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的�！�
2、出示第二幅掛圖，引導幼兒觀(guān)察，春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩(shī)歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的�！边@些顏色和氣味是誰(shuí)帶來(lái)的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來(lái)的�！�
3、引導幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美。
4、這首詩(shī)歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字“春姑娘”。幼兒完整欣賞一遍詩(shī)歌并小聲跟讀詩(shī)歌。
5、幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌并加進(jìn)自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
�。ㄈ├斫鈩�(chuàng )作，分享快樂(lè )。
1、再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō)：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導幼兒大膽想象。
2、引導幼兒創(chuàng )編“春天的聲音”，并加進(jìn)詩(shī)歌里�，F在老師要把大家說(shuō)的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩(shī)歌的句式，幫助幼兒根據詩(shī)歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編，充分體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、請他們在集體面前朗誦自己編的詩(shī)歌、詩(shī)句，并組織其他幼兒學(xué)習優(yōu)秀詩(shī)句。這樣進(jìn)一步調動(dòng)幼兒情緒。
三、結束部分：
在音樂(lè )《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來(lái)的禮物，一起感受春天的美麗，在音樂(lè )聲中結束。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)設計背景
小班幼兒的認字能力差，通過(guò)字卡，圖片，下雨時(shí)小朋友需要打傘等。
活動(dòng)目標
1.在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
2.愿意嘗試小段文字的閱讀。
3.認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.激發(fā)想像。
2.鞏固認字識字。
活動(dòng)準備
1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣
(放錄音)“聽(tīng)，是什么聲音？”（打雷、下雨）
“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）
二、激發(fā)說(shuō)話(huà)欲望，潛意識感知目的字
1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）
2.出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的？”
�。ǔ鍪咀挚ā绊敗�、“蘑菇”）
3. 出示圖片二：“小黃狗頂著(zhù)什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么？小青蛙心里覺(jué)得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）
5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái)，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸�、“手帕”）
三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字
1. 教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì )怎么樣？我們看著(zhù)圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時(shí)，教師適當指點(diǎn)目的字，以加深印象。
四、游戲“買(mǎi)雨傘”，鞏固目的字
提供音樂(lè )、背景，創(chuàng )設下雨天的情景。
“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買(mǎi)什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)，我是根據什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）
2. 幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。
六、延伸活動(dòng)
幼兒邊閱讀小圖書(shū)，邊用顏色筆將認識的字圈出來(lái)。
教學(xué)反思
本學(xué)期，我們結合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，為了給孩子們創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用各片場(chǎng)地，設計最佳的區角位置，還利用走廊一角，布置成“春天一條街”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來(lái)，很受小朋友喜歡，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經(jīng)系統得到有益的調節，有利于培養幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習打下良好基礎，當然常規也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè )為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開(kāi)展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責發(fā)蠟筆、分點(diǎn)心，擺椅子……抓住這些細小的機會(huì )，既培養了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、在幼兒參與情景游戲的過(guò)程中，自然學(xué)得兒歌。
2、感受和朋友一起玩的快樂(lè )。
3、引導幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備：
小魚(yú)胸飾（人手一份），背景―河，配樂(lè )磁帶
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌內容體驗與朋友一起的快樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣
1、出示背景圖：師、老師帶你們去個(gè)地方，這是什么地方？
2、藍藍的河水中游來(lái)了誰(shuí)（一教師扮小魚(yú)游過(guò)來(lái)）
�。ǘ├斫鈨焊鑳热�
1、感知理解兒歌第一、二句
1）幾條小魚(yú)水中游。
2）誰(shuí)看出來(lái)了一條小魚(yú)水中游，它的`心理怎么樣？從哪里看出它心理很難受、不開(kāi)心？為什么不開(kāi)心呢？
3）一條小魚(yú)水中游，沒(méi)有朋友多么孤單，真沒(méi)勁，所以它感到“孤孤單單真難受”。
4）怎么樣能讓這條小魚(yú)開(kāi)心起來(lái)呢？
2、感知理解兒歌第三、四句
1）請一位愿做小魚(yú)朋友的幼兒帶上胸飾，跟著(zhù)教師扮的魚(yú)一起游。
2）現在幾條小魚(yú)在水中游？
3）現在小魚(yú)高興嗎？小魚(yú)是用什么動(dòng)作表示高興的？
4）兩條小魚(yú)水中游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
3、感知理解兒歌第五、六句
1）有許多小魚(yú)一起在水中游，小魚(yú)會(huì )怎么樣呢？
2）誰(shuí)原因做它們的朋友，請一起到小河里游。
3）哇！這么多小魚(yú)都是我們的好朋友真快樂(lè )。
4）有許多小魚(yú)水中游，塊塊樂(lè )樂(lè )水中游。
�。ㄈ┬蕾p學(xué)習
1、完整欣賞兒歌
2、提問(wèn)：一條小魚(yú)在水中游，為什么很難受？后來(lái)為什么又高興了呢？
3、請幼兒做小魚(yú)，邊欣賞邊做動(dòng)作。
�。ㄋ模┯螒蚪Y束
帶領(lǐng)幼兒一同游戲《捉小魚(yú)》
活動(dòng)反思：
發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想象力，口語(yǔ)表達能力動(dòng)作表現能力及 思維的敏捷性。培養幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動(dòng)的目的主要引導幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
一、黃鼠狼拉雞
游戲目的：培養幼兒的靈敏性。
游戲準備：場(chǎng)地上畫(huà)一分界線(xiàn)。
游戲方法：
一名幼兒扮“黃鼠狼”;一名幼兒扮“小狗”;其他幼兒扮“小雞”，成一排蹲在離線(xiàn)1米遠的地方。游戲開(kāi)始，“小狗”邊走邊輕輕地摸“小雞”的頭，同時(shí)念兒歌。念完后，“小狗”蹲在一旁，“小雞”閉上眼睛，裝睡�！包S鼠狼”輕手輕腳地摸進(jìn)來(lái)拉“小雞”，被
拉到的“小雞”發(fā)出“嘰嘰嘰”的呼叫聲，“狗”聽(tīng)到叫聲，迅速“汪汪”叫著(zhù)去救回“小雞”。游戲可反復進(jìn)行。最后，看黃鼠狼一共拉了多少只小雞?
游戲規則：
1.“小狗”要聽(tīng)到“小雞”呼叫后才能追。
2.“黃鼠狼”把“小雞”拉過(guò)分界線(xiàn)后，“狗”就不能再救了。
建議：此游戲適合中、大班幼兒。
附兒歌：
打、打、打更了，
燈滅了，睡覺(jué)了，
黃鼠狼要偷雞了。
二、爆 米 花
游戲目的：培養幼兒動(dòng)作的靈敏性。
游戲方法：
若干幼兒，手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋子”，另請八至十名幼兒鉆到圈內當“米�！�。游戲開(kāi)始，“鍋子”沿順時(shí)針?lè )较蜻呑哌吥顑焊�。念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米�！蓖瑫r(shí)向上蹦跳，接著(zhù)“鍋子”立即蹲下，松開(kāi)相拉的手，表示“鍋蓋”打開(kāi)了。當念到“抓”時(shí)，“米�！壁s快往圈外跑，
“鍋子”立即站起，手拉手，將未跑出的“米�！眹谌�。跑出的“米�！背鋵�(shí)到“鍋子”隊伍中，其余“米�！比栽谌�，游戲繼續進(jìn)行，直至“米�！比颗艹�，調換角色。游戲重新開(kāi)始。
游戲規則：
只有念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米�！辈趴赏瑫r(shí)向上蹦跳。
建議：
1.此游戲適合中、大班幼兒。
2.兒歌用上海方言念，趣味更濃。
附兒歌：
鍋子轉，爆米花，
鍋里米粒噼噼啪，
時(shí)間到了就爆炸，
砰!米花熟了快來(lái)抓!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用簡(jiǎn)單的句子完整、連貫地表述事物的主要特征。
2、通過(guò)學(xué)念兒歌，引導幼兒了解家鄉瑞金的小吃，并說(shuō)出自己知道的小吃名稱(chēng)。
3、愿意在集體面前講述。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用簡(jiǎn)單的句子完整、連貫地表述事物的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)念兒歌，引導幼兒了解家鄉瑞金的小吃，并說(shuō)出自己知道的小吃名稱(chēng)。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前請家長(cháng)豐富孩子關(guān)于瑞金小吃的知識，并收集相關(guān)圖片 帶來(lái)幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們的家鄉
1、小朋友你們知道自己是哪個(gè)國家的人嗎?
2、我們生活的這個(gè)城市叫上面名字?瑞金就是上面的家鄉，我們的家鄉
有很多好吃的東西，你們知道都有些上面嗎?
二、家鄉的小吃
1、幼兒自由介紹自己知道的小吃，然后教師小結。
2、今天老師也帶來(lái)了一些我們瑞金的小吃，請小朋友們看看都是些什么小吃。
4、有的小朋友說(shuō)圖上的是某某小吃，有的小朋友說(shuō)是某某小吃。到底這些是什么小吃呢，一首兒歌里說(shuō)到了這些小吃，兒歌的名字叫《美味的小吃》，讓我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)。
三、欣賞兒歌
1、教師示范朗誦兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)到了哪些美味的小吃?
2、教師再次示范朗誦兒歌，按順序出示小吃圖片引導幼兒把小吃名稱(chēng)和圖片對應起來(lái)，鞏固幼兒對這幾種小吃的認識。
四、朗誦兒歌
1、完整教念兒歌。
2、幼兒朗誦兒歌。
五、仿編兒歌
1、你們還吃過(guò)哪些美味的小吃，味道怎么樣?(根據幼兒講述出示相關(guān)圖片)
2、小結幼兒講述內容：我們家鄉的小吃還有很多，有……而且這些小吃味道都很美，我們一起把這些美味的小吃都編到兒歌里。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，初步學(xué)習按情節線(xiàn)索進(jìn)行想象。
2、嘗試運用恰當的語(yǔ)句表達自己的想法和感受。
3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習按情節線(xiàn)索想象。
難點(diǎn)：嘗試用恰當的語(yǔ)句表達自己的想法和感受。
活動(dòng)準備：
1、拉線(xiàn)桌面教具一套，胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
3、表演用服裝、道具（實(shí)物）若干，小籃子九個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激趣設疑
1、 幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。（教室中自由活動(dòng)）
2、 介紹故事名稱(chēng)，講述第一段。
提問(wèn)：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì )發(fā)生什么事呢？
二、 理解故事情節發(fā)展，嘗試按線(xiàn)索想象。
1、 操作教具，講述第二段。運用漸進(jìn)提問(wèn)方法。
A、 一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。（老師講述）幼兒感受"憋足了勁"
B、 花臉虎的噴嚏把小猴怎么了？
C、 看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，又會(huì )發(fā)生什么情況？
聽(tīng)講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì )怎么想？小動(dòng)物們又會(huì )怎么想？
2、 聽(tīng)講第三段：
A、你聽(tīng)到小動(dòng)物在說(shuō)什么？（回憶對話(huà)）
B、花臉虎心里是怎么想了？（"要對付我"）
3、 嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和感受。
4、 體驗角色情感變化。
提問(wèn)：你得過(guò)感冒嗎？你得病時(shí)會(huì )希望什么？ 如果你是小動(dòng)物你會(huì )原諒花臉虎嗎？（感受關(guān)心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗。
三、 創(chuàng )編結尾，傾聽(tīng)完整故事。
1、 幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據小組能力自己準備）
2、 分組編結尾，教師巡回聽(tīng)講。
3、 傾聽(tīng)完整故事。
四、 概括討論，表演延伸。
1、 你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
2、 你愿意學(xué)學(xué)它們嗎？（可表演或尋找需要幫助的事，作為延伸結束）
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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