【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案匯總十篇
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在玩玩做做中，發(fā)現“不倒翁”不倒的原因，體驗探究的樂(lè )趣。
2、主動(dòng)與他人分享自己的發(fā)現與想法，認真傾聽(tīng)他人的表述。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
準備蛋寶寶兩組：一組為“不倒的蛋娃娃”，一組為“會(huì )倒的蛋娃娃 ”。蛋娃娃的數量同幼兒人數。小石塊、小沙包、橡皮泥、膠帶等。集體記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景，發(fā)現問(wèn)題。
——幼兒觀(guān)察并描述蛋寶寶的外形特征。
——幼兒自由玩蛋寶寶，觀(guān)察并討論自己的發(fā)現。
——教師小結并將幼兒的發(fā)現記錄下來(lái)。
2、猜測并實(shí)驗驗證。
——猜測和交流。
�。�1）師：為什么有的蛋寶寶推來(lái)推去不倒，有的蛋寶寶推一下就倒呢？
�。�2）引導幼兒仔細觀(guān)察比較，教師將幼兒的發(fā)現記錄下來(lái)。
——實(shí)驗驗證。
——探究蛋寶寶不倒的原因。
�。�1）師：“為什么有的蛋寶寶身體里放了東西就推不倒，有的蛋寶寶一推就到了呢？
�。�2）引導幼兒觀(guān)察，比較成功的作品失敗的作品。
�。�3）教師小結并將幼兒的發(fā)現記錄下來(lái)。
3、再次實(shí)驗驗證，解決問(wèn)題。
�。�1）師根據我們的發(fā)現再試試能不能做成“不倒的蛋寶寶。
�。�2）幼兒自由制作。
�。�3）教師小結，出示飲料瓶能不能做“不倒娃娃”，給幼兒留下懸念，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
作為科學(xué)活動(dòng)，我們的終極目標是培養幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣，探究出一個(gè)結果不應成為一節科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。不唯上、不唯書(shū)，存有一份好奇和質(zhì)疑應是我們在科學(xué)活動(dòng)中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應該更新的觀(guān)念。當然，活動(dòng)中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過(guò)視頻導入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現環(huán)節弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、愿意跟著(zhù)教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱(chēng)。
2、感受蔬菜娃娃可愛(ài)的造型，增強對蔬菜的好感。
活動(dòng)準備
1、蔬菜畫(huà)—我的媽媽
2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里；
5個(gè)蔬菜標記貼在椅背上；小籮筐5個(gè)；
教學(xué)過(guò)程
一、蔬菜寶寶好
1、教師：今天來(lái)了許多蔬菜寶寶，看看是誰(shuí)來(lái)了？
�。�1）出示卷心菜
這是誰(shuí)呀？
引導孩子說(shuō)說(shuō)卷心菜的名稱(chēng)、顏龜、形狀，并向卷心菜問(wèn)好。
�。�2）出示土豆
這是誰(shuí)呀？
引導孩子說(shuō)說(shuō)土豆的名稱(chēng)、顏色、形狀，并向土豆問(wèn)好。
�。�3）出示辣椒、西紅柿，方法同上。
2、教師：今天蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做游戲，我們歡迎它們吧！
二、蔬菜寶寶放這里
1、教師：蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一起很不舒服，請小朋友幫幫忙把它們分開(kāi)放。
2、出示5種蔬菜的標記和小筐，引導幼兒按標記分放蔬菜。
3、幼兒將蔬菜按標記分放
教師和幼兒一起檢查有沒(méi)有放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
三、蔬菜娃娃真可愛(ài)
1、教師：蔬菜太可愛(ài)了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛(ài)的蔬菜娃娃吧。
2、教師和幼兒一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
�。�1）蔬菜娃娃的頭發(fā)可以用--卷心菜。
�。�2）蔬菜娃娃的臉可以--用連接的方法擺放。
�。�3）蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的—西紅柿
�。�4）看看蔬菜娃娃還缺什么？
耳朵、鼻子—土豆。
3、教師：蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛(ài)。
四、觀(guān)察蔬菜畫(huà)—我的媽媽
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中感知多米諾現象，感知推力的作用。
2、能用多種方法玩積木，積極用語(yǔ)言表達自己的操作。
3、積極探索，樂(lè )意合作，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
積木若干、多米若骨牌游戲視頻
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛炊嗝兹粲螒蛞曨l，引起幼兒的興趣。
老師為大家帶來(lái)了一段有趣的視頻，我們一起來(lái)看看吧。
想不想玩玩視頻里的游戲呀？
告訴幼兒這種游戲叫多米若游戲，請幼兒用木塊玩多米若游戲。
�。ǘ﹪L試并找到游戲成功的秘密
你的多米諾游戲成功了嗎？為什么？
總結游戲成功的原因：每塊木塊之間的距離不能太遠也不能太近，推第一塊時(shí)用力在中心。
�。ㄈ┯變涸俅瓮娑嗝字Z游戲。
為什么推了第一塊后面的就會(huì )陸續的跟著(zhù)倒下。
總結多米若現象的原理：當推到第一塊積木時(shí)，第一塊積木的重量倒在第二塊積木上，積木的重量轉變?yōu)閯?dòng)力推到第二塊，這樣一塊接一塊的被推倒，形成了力的傳遞，成為多米若現象。
�。ㄋ模﹦偛盼覀償[的都是直線(xiàn)，現在我們小組合作，能不能拼出其他的線(xiàn)條呢？
�。ㄎ澹┩嬉煌嫒梭w多米諾的游戲。
除了積木、骨牌可以玩多米若游戲，我們的人體也能玩這個(gè)游戲，我們一起來(lái)玩玩。引導幼兒玩人體多米若游戲。（大家陸續伸手、陸續倒下等等。）
�。┙Y束：多米若游戲人越多就越好玩，我們回教室和更多的小朋友一起玩這個(gè)游戲吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)設計背景
孩子們天生愛(ài)玩水，根據這一特點(diǎn)，我設計了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
激發(fā)幼兒探索的興趣；
讓幼兒用各種感官去感知，并用語(yǔ)言大膽的表達自己的發(fā)現，從而了解水具有無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)等基本特性；
讓幼兒了解水對我們生活的重要性，懂得節約用水，保護水資源
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索的興趣掌握水的基本特性。難點(diǎn) ;對水的流動(dòng)性的掌握。
活動(dòng)準備
字卡、透明塑料杯每人兩個(gè)，分別裝有水和酸奶，彩虹糖每人兩粒，水盆三個(gè)，玩水的玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分：交代本次活動(dòng)的主題。教師（出示字卡：水的秘密）：小朋友們，水有很多秘密，你們想知道嗎？今天我們就一起來(lái)探索水的秘密。
�。ǘ┗静糠郑河變簢L試找出水的特性。
1、 比一比（每個(gè)幼兒準備兩個(gè)透明的塑料杯，分別裝有水和酸奶）
讓幼兒觀(guān)察牛奶和水，比一比，說(shuō)出牛奶是什么顏色的，再端起水杯，說(shuō)一說(shuō)水是什么顏色的？—從中知道水是無(wú)色的。
2、 嘗一嘗
讓幼兒分別品嘗牛奶和水，說(shuō)一說(shuō)分別是什么味道。從中知道水是無(wú)味的。
3、 看一看
教師給每個(gè)小朋友發(fā)兩粒彩虹糖，（小朋友們，今天老師還給大家準備了好吃的禮物）分別放到裝有水和牛奶的杯子里，觀(guān)察有什么不一樣的現象？為什么會(huì )這樣？—水是透明的。
4、 做一做
�。�1） 幼兒與教師一同將裝有牛奶的杯子高高舉起干杯，祝福大家今天開(kāi)心，品嘗一下牛奶加糖的味道。
�。�2） 拿起裝有水的杯子， 提問(wèn)：不能喝杯子里的水，怎樣吃到水杯里的糖？不用任何工具幫忙。教師只提供一個(gè)空塑料盆，引導幼兒將水杯高舉慢慢傾斜，觀(guān)察水是如何“流”到盆子里的。感知水的“流動(dòng)”的同時(shí)，也將杯底的糖吃掉
�。ㄈ┙Y束部分 ： 玩一玩
在玩水中感知水的特性，發(fā)現新的秘密，告訴客人。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：觀(guān)看視頻—《水的故事》
幼兒了解水對我們生活的重要性，教育幼兒節約用水、保護水資源。
注：在總結水的秘密時(shí)，教師可將相應的字卡貼在黑板上。即：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)等。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標
1.利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。
2.知道頭發(fā)的作用及保護方法。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎引出活動(dòng)。
師：小朋友們，今天倪老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請聰明的小朋友來(lái)猜猜看。"高高山上長(cháng)堆草，密密麻麻長(cháng)得好，一年四季勤修剪，老了就會(huì )黑變白。"你們知道是什么嗎？
師：這謎語(yǔ)說(shuō)的就是我們每個(gè)人都有的頭發(fā)。
二、觀(guān)察頭發(fā)。
師：我們每個(gè)人都有頭發(fā)，那么我們每個(gè)人的頭發(fā)長(cháng)得都一樣么？（不一樣）下面倪老師要請一個(gè)小朋友上來(lái)，下面的小朋友仔細看看，他的頭發(fā)是什么樣的？（細細的、直直的、黑黑的）師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現在倪老師要請小朋友們摸一摸自己的頭發(fā)，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？（摸起來(lái)很柔軟，滑溜溜的；摸起來(lái)硬硬的，有點(diǎn)像刷子。）師：請小朋友仔細看看其他小朋友的頭發(fā)，比較一下，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么，看看哪個(gè)小朋友最能干，能發(fā)現最多�。ㄓ械念^發(fā)多，有的頭發(fā)少；有的黑一點(diǎn)，有的黃一點(diǎn)；有的長(cháng)、有的短等）教師播放PPT，展示不同人種的頭發(fā)圖片。師：我們一起來(lái)看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧�。ㄓ變盒蕾p，感知不同人種頭發(fā)的差異。）欣賞完可請幼兒說(shuō)說(shuō)他的發(fā)現。
三、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(cháng)過(guò)程。
師：小朋友們，你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發(fā)？人從出生到長(cháng)大，再到慢慢變老，他們的頭發(fā)有什么變化嗎？
幼兒回答，教師適時(shí)出示PPT，展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發(fā)圖片。
師小結：頭發(fā)會(huì )隨著(zhù)年齡的變化而變化，我們小的時(shí)候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。長(cháng)大了頭發(fā)就會(huì )濃密起來(lái)。到了老年的時(shí)候頭發(fā)往往會(huì )變白、變少。
四、初步了解頭發(fā)的用處及保護頭發(fā)的方法。
師：小朋友們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎？（幼兒回答）師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？（PPT展示）師小結：頭發(fā)可以讓我們變得漂亮，可以保護我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要經(jīng)常梳理頭發(fā)，小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)。
活動(dòng)反思
利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。幼兒既體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )，也增強了自信心。同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設計意圖：
夏天來(lái)到了，各種各樣的小蟲(chóng)子經(jīng)常出現在角角落落、樹(shù)林、草叢里，這些地方也是孩子愿意去的地方，所以他們經(jīng)常把發(fā)現的小蟲(chóng)子帶回來(lái)，于是我們組織了一系列關(guān)于小蟲(chóng)子的活動(dòng)。
活動(dòng)一：
尋找蟲(chóng)子
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒積極探索蟲(chóng)子的家，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
2、鼓勵幼兒將自己的發(fā)現與同伴交流。
3、引導幼兒了解蟲(chóng)子的居住地與其生活習性的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1、記錄紙、筆、
2、透明的小瓶子、塑料帶、簍空塑料筐、紙袋等。
3、蔬菜葉、面包、飛蟲(chóng)、瓜皮等
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)、種植園、小花園尋找小蟲(chóng)子。對蟲(chóng)子的生活環(huán)境進(jìn)行記錄。
二、引導幼兒討論蟲(chóng)子的家在哪里？（你在哪里發(fā)現的蟲(chóng)子？）
1、幼兒之間相互介紹自己發(fā)現和記錄的蟲(chóng)子的家。
2、集體討論蟲(chóng)子的家在哪里？
3、教師引導幼兒進(jìn)行總結：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花叢中……）
4、開(kāi)闊幼兒思維，“除了今天發(fā)現的小蟲(chóng)子，你在哪里還見(jiàn)過(guò)蟲(chóng)子？”幼兒之間相互交流，個(gè)別幼兒講給大家聽(tīng)。
三、給蟲(chóng)子安新家
1、鼓勵幼兒自由選擇自己認為合適的物品養蟲(chóng)子。
2、選擇食物放入蟲(chóng)子的新家里。
3、鼓勵幼兒進(jìn)行細致觀(guān)察并做好記錄。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒對自己飼養的小蟲(chóng)子進(jìn)行細心觀(guān)察，教師引導幼兒在觀(guān)察中發(fā)現新的問(wèn)題。一段時(shí)間后，看看會(huì )有什么變化。
效果評析：
此次活動(dòng)幼兒很感興趣，充分享受到大自然帶來(lái)的樂(lè )趣，我把認識蟲(chóng)子的主動(dòng)權交給了孩子，讓孩子自己去探索，在探索中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。找蟲(chóng)子的時(shí)候，有個(gè)孩子捉了一只蟈蟈，但是關(guān)于放在什么里面？怎么不讓蟈蟈跑出來(lái)？小朋友怎么又看的清楚？的問(wèn)題，孩子們爭論起來(lái)，這時(shí)有個(gè)孩子提出用兩個(gè)鏤空塑料筐對著(zhù)扣起來(lái)，這個(gè)方法得到大家的一致同意，有個(gè)孩子還找來(lái)膠帶把接口粘住。當發(fā)現孩子們能主動(dòng)的解決一些問(wèn)題時(shí)，我由衷的高興，即便是我本來(lái)預設的效果沒(méi)達到，但我欣慰這份意外的驚喜。
活動(dòng)二：蟲(chóng)子的特殊本領(lǐng)
活動(dòng)目標：
1、引發(fā)幼兒對蟲(chóng)子特殊本領(lǐng)的關(guān)注。
2、引導幼兒了解蟲(chóng)子的保護色、預測天氣、再生的本領(lǐng)。
活動(dòng)準備：
1、收集有關(guān)蟲(chóng)子特殊本領(lǐng)的資料，在飼養區中飼養斷體的蚯蚓，觀(guān)察蚯蚓的再生。
2、進(jìn)行表演游戲的材料若干。
3、關(guān)于動(dòng)物保護色的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒欣賞故事《蚯蚓再生》，了解蟲(chóng)子再生的本領(lǐng)。
1、故事結尾蚯蚓媽媽的話(huà)可先不講，留下懸念，幼兒討論、了解蚯蚓再生的'特殊本領(lǐng)。
2、看蚯蚓再生的錄象資料，進(jìn)一步了解蚯蚓再生的過(guò)程和原因。
3、討論其他蟲(chóng)子的再生：如壁虎等。
二、幼兒討論并向同伴介紹蟲(chóng)子的其他特殊本領(lǐng)如預報天氣等。
三、教師出示掛圖，讓幼兒尋找隱藏的蟲(chóng)子，發(fā)現蟲(chóng)子保護色的秘密。如：蝴蝶、蚱蜢等。
活動(dòng)延伸：
幼兒分組表演游戲《偵察兵》，為幼兒提供不同的材料、工具和場(chǎng)景。如：樹(shù)枝、樹(shù)葉、皺紋紙、牛皮紙、顏料、繪畫(huà)用具等。幼兒根據游戲情節的需要扮演偵察兵，進(jìn)行自我偽裝。
效果評析：幼兒的好奇心很強，總喜歡問(wèn)個(gè)為什么，正是這份好奇才使孩子的知識越來(lái)越豐富， 隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，其知識經(jīng)驗也會(huì )有一定的增長(cháng)。作為教師應該在孩子成長(cháng)的道路上，做好引導者、支持者、合作者。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標
1.知道地球是人類(lèi)和動(dòng)植物共同的家園, 了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。
2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重后果。
3.了解垃圾分類(lèi)的方法。
4.進(jìn)行環(huán)保宣傳的行動(dòng)。
5.培養探索自然的興趣。
材料準備
1.《愛(ài)護我們的地球》PPT、《水危機》視頻。
2．環(huán)保宣傳簽名海報。彩筆若干。
3.供孩子分類(lèi)的多種"垃圾"。
4．"環(huán)保小衛士"的愛(ài)心貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p地球美麗的風(fēng)景。
1、欣賞電動(dòng)地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。
2．看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的？
3．觀(guān)看課件,了解地球是人類(lèi)和動(dòng)植物共同的家園.
�。ǘ├^續觀(guān)看課件，了解地球正在遭受的種種危害。
1．地球怎么了？（土地、森林、海洋的變化）2.生病的地球遇到的災難。
3．是什么讓地球變成這樣的？了解各種污染給地球帶來(lái)的變化。（光污染、空氣污染、土地污染、動(dòng)物被濫殺、垃圾污染、水污染）4.觀(guān)看關(guān)于水污染的視頻。
5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應"。
�。ㄈ┙榻B日常生活回收垃圾的方法；1.可回收的。
2.廚余垃圾的。
3.有毒的。
4．其他垃圾。
�。ㄋ模┙育堄螒颍簽榈厍蛑尾〉姆椒�。
小結：
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，需要我們平時(shí)在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點(diǎn)。我們還要再去找更多的好辦法來(lái)幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎？我提議我們的環(huán)保小衛士在愛(ài)護地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來(lái)做環(huán)保的衛士吧！
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、嘗試按多種特征給動(dòng)物進(jìn)行正逆排序。
2、積極參與操作活動(dòng)，感受排序活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備： 桃子和小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步了解動(dòng)物的主要特征
1、引出話(huà)題。
提問(wèn)：看這是一個(gè)又大又甜的桃子，你們喜歡吃嗎？
森林里的小動(dòng)物也想吃�？纯词悄男┬�(dòng)物，請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、了解動(dòng)物的主要特征。
引導提問(wèn)：你們看這是長(cháng)耳朵的小兔，還有什么樣的小動(dòng)物呢？
數一數，一共有幾位朋友？
二、按動(dòng)物的某一特征排序
1、按動(dòng)物的高矮、長(cháng)短排序。
師：五個(gè)小動(dòng)物都想先吃到桃子，讓誰(shuí)先吃好呢？他們決定比一比。
�。�1）按個(gè)子的高矮排序。
引導提問(wèn)：長(cháng)頸鹿把脖子挺得高高的。(教案來(lái)源：)你們猜，他會(huì )說(shuō)比什么才能讓自己先吃到桃子？
�。�2）按耳朵的長(cháng)短排序。
長(cháng)頸鹿正要去吃桃子，可猴子說(shuō)："這樣不行"。
引導提問(wèn)：猜猜看，兔子會(huì )說(shuō)比什么才能讓自己先吃到桃子？
小兔子吃到桃子了嗎？有沒(méi)有小動(dòng)物反對呢？
�。�3）按尾巴的長(cháng)短排序。
"這樣也不對"猴子大喊了一聲。
引導提問(wèn)：猜猜看猴子會(huì )說(shuō)比什么才能讓 自己先吃到桃子？
2、按動(dòng)物的輕重排序。
提問(wèn)：猴子有沒(méi)有吃到桃子呢？
"不行！"河馬使勁地跺著(zhù)腳說(shuō)。
引導提問(wèn)：剛才長(cháng)頸鹿要比個(gè)子的高矮，兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長(cháng)短，猜猜看這一次大肚皮的河馬會(huì )要求比什么呢？它會(huì )怎么說(shuō)？
3、按動(dòng)物的高矮、長(cháng)短、輕重進(jìn)行新一輪排序。
"不行！"這時(shí)一點(diǎn)不起眼的毛毛蟲(chóng)大喊了一聲。
引導提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)那么小，猜猜看，他會(huì )想比什么才能讓自己得第一呢？
毛毛蟲(chóng)得了幾個(gè)第一？是怎么比的？
教師小結。
三、品嘗桃子
四、拓展活動(dòng)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
設計背景
大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉鎮，而且學(xué)校就在兩河的交界處，沙堆、沙灘隨處可見(jiàn)，幼兒隨時(shí)都能利用簡(jiǎn)單的工具玩沙，因此設計本活動(dòng)。意在達到兩個(gè)目的：通過(guò)操作活動(dòng)感知沙的特征，認識沙的用途;體驗玩沙的快樂(lè )，產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。此活動(dòng)在室外進(jìn)行。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)操作活動(dòng)感知沙的特征，認識沙的用途。
2、體驗玩沙的快樂(lè )，產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)
沙的特征和用途
活動(dòng)準備
1、沙盤(pán)，音樂(lè )
2、沙灘(能容納下五十個(gè)幼兒的安全場(chǎng)地)
3、幼兒玩沙的工具，比如：(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網(wǎng)、沙漏、各種積木、多個(gè)大盆)，河邊可以取水、毛巾
4、沙的用途的圖片數張
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)基本環(huán)節：
1、教師邊放音樂(lè )，出示沙盤(pán)，引導幼兒觀(guān)察后回答問(wèn)題：
師：這是什么?
幼：沙
師：它是什么顏色的?什么形狀的?
幼：
師：你在什么地方見(jiàn)過(guò)?
幼：沙灘、水里、車(chē)裝的、公路、運動(dòng)場(chǎng)的沙坑
師小結：小朋友知道的真多，你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)
2、幼兒自由的玩沙，感知、認識沙的特征。
(1)教師引導幼兒摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不僅松散，而且細小。
(2)教師播放歡快的音樂(lè )，鼓勵幼兒運用自己手中的工具大膽的玩沙，交流自己用沙做了些什么。
幼：老師，我用沙堆了坦克打敵人。
我給小青蛙蓋的房子，讓它冬天住在里面不冷。
我給汽車(chē)修的路，讓車(chē)子跑得快
我在沙子上畫(huà)了好多的畫(huà)
…….
(3)教師小結：小朋友玩得真好。沙可以挖，還可以用手指畫(huà)畫(huà)。
(4)我們下面來(lái)玩玩干沙和濕沙
師：請小朋友分別玩玩干沙和濕沙，看看有什么感覺(jué)?
幼：干沙抓在手中回從手指縫流出來(lái);濕沙會(huì )越抓越緊，不會(huì )流出來(lái);
師：請小朋友用手或赤腳放在沙盤(pán)里，感知干沙和濕沙的感覺(jué)，而且用手堆沙堆，干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。
教師把各種積木放進(jìn)裝有沙的盆子中，讓幼兒在沙盆中搭積木。
教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，觀(guān)察哪個(gè)沙漏中的沙先漏完。
(5)教師啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋思考
怎樣撥離沙中的小石子?
沙子和土有什么區別?沙子和石頭有什么區別?
引導幼兒用篩漏開(kāi)展游戲，并仔細觀(guān)察。
(6)教師出示圖片：引導幼兒觀(guān)察每一張圖片上都畫(huà)的是些什么，
幼：工人在修建房子、養路工人在鋪路等
活動(dòng)結束環(huán)節
教師總結：今天小朋友都很能干，能用你們手中的工具創(chuàng )作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動(dòng);而且我們修房造屋、鋪路都離不開(kāi)它。
活動(dòng)延伸環(huán)節
在班級的一角，準備“沙盤(pán)”，在室外活動(dòng)場(chǎng)地準備“沙坑”都是用來(lái)提高幼兒玩耍的，我們教師要積極主動(dòng)的給幼兒提供游戲材料，并鼓勵幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng )新，創(chuàng )新出不同的玩沙方法，進(jìn)一步感知沙的特點(diǎn)。
活動(dòng)反思
該活動(dòng)我設計的是幼兒大班，因我園地處農村，我根據幼兒大班孩子的特點(diǎn)和本土文化設計了眾多的幼兒親自動(dòng)手來(lái)調動(dòng)幼兒的興趣，營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍。在活動(dòng)中我根據實(shí)際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進(jìn)來(lái)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中一直對幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過(guò)程中老師并沒(méi)有規定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。
在上本節課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節《奇妙的沙子》，我在他們已有的經(jīng)驗水平上準備了此課，更好的把握了教育內容的核心——以幼兒的年齡特點(diǎn)、水平的發(fā)展來(lái)促進(jìn)幼兒體智德能的發(fā)展
在此活動(dòng)中，多數幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽(tīng)老師說(shuō)的什么。
這節活動(dòng)課上的不是很成功，首先沒(méi)有調動(dòng)全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過(guò)程中，老師沒(méi)很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。
假如讓我重新上這節課，我會(huì )先調動(dòng)幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個(gè)很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問(wèn)題，大家要注意什么，什么);到了活動(dòng)場(chǎng)地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時(shí)間讓幼兒安靜下來(lái)，聽(tīng)一段輕松的音樂(lè )，進(jìn)入課題。還有在幼兒玩沙子時(shí)觀(guān)察沙子是什么樣的，應讓幼兒討論，發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，才能展示師生互動(dòng)的效果。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
設計意圖：
探索性活動(dòng)是幼兒自發(fā)的、自主學(xué)習、自由表達的開(kāi)發(fā)性活動(dòng)，積極有效的師生互動(dòng)能不斷地激發(fā)幼兒的探索欲望，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對事物的理解和判斷往往比較局限，而教師此時(shí)就是他們的引導者、聆聽(tīng)者、推動(dòng)者。小班幼兒年齡小，對色彩鮮艷的、有聲響的、會(huì )動(dòng)的物品感興趣，喜歡重復擺弄物品。另外，幼兒手眼協(xié)調較弱，因此選擇此活動(dòng)以發(fā)展幼兒的手部小肌肉及手眼協(xié)調能力。也通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。因此選擇《會(huì )唱歌的瓶娃娃》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。對探究聲音感興趣。
2.積極參與活動(dòng)，體驗與同伴共同活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)材料準備：1．課件。2．黃豆、米、沙子、輕泡、碎布、棉花；人手一個(gè)空礦泉水瓶，勺子。3．每人一個(gè)瓶娃娃小卡片；黃豆、米、沙子、輕泡、碎布、棉花等掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨《春雨沙沙》的音樂(lè )，邊做動(dòng)作邊進(jìn)入場(chǎng)地，找位置坐下來(lái)。
師：小朋友們，剛才你們和吳老師唱了什么歌呀？（春雨沙沙）大家唱的可真好，那小朋友們記不記得我們以前是用什么打擊樂(lè )器給這首歌伴奏的？（沙球）那我們今天也用沙球來(lái)伴奏好嗎？（好）可是我們班的沙球只有一個(gè)，怎么辦呀？小朋友們來(lái)想想有什么好辦法？（幼兒自由發(fā)言）
�。ǚ治觯河變哼\用已有的知識經(jīng)驗，自由發(fā)揮想象，）
二、播放課件，‘瓶娃娃’：“我也有辦法！我也有辦法！”
師：“咦，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？”
‘瓶娃娃’：“是我，是我，我是瓶娃娃，我還帶了好多小伙伴來(lái)呢�！�
師：“瓶娃娃，你有什么好辦法呢�！�
‘瓶娃娃’：“小朋友可別小看我哦，我扭扭身體就能發(fā)出像沙球一樣好聽(tīng)的聲音哦�！�
師：“哇，那我們歡迎瓶娃娃給我們表演一下”
(視頻：瓶娃娃扭動(dòng)身體)
師：“咦？怎么沒(méi)有聲音��？”
‘瓶娃娃’：“嗯，我現在肚子里空空的，好餓呀，要請小朋友幫忙喂我吃點(diǎn)東西，我的身體才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音哦�！�
�。ǚ治觯何彝ㄟ^(guò)播放瓶娃娃的動(dòng)畫(huà)，和老師一起進(jìn)行對話(huà)，這種對話(huà)就像是小朋友平時(shí)上課回答老師的提問(wèn)一樣，非常貼近幼兒的生活、符合幼兒年齡，可有效激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒喂瓶娃娃吃東西，讓瓶娃娃肚子里發(fā)出聲音，這樣自然而然引出了下一個(gè)環(huán)節。）
三、猜想，哪樣東西裝在瓶寶寶肚子里會(huì )發(fā)出聲音。
1．出示掛圖。請幼兒按猜想把小卡片貼到掛圖上。
2．幼兒操作，教師歸納幼兒的猜想結果。
�。ǚ治觯簰靾D中各種物品的展示，吸引了幼兒的注意力，通過(guò)讓幼兒猜想和操作等環(huán)節，增添了活動(dòng)的趣味性，為接下去的活動(dòng)作鋪墊。
四、激發(fā)興趣，讓幼兒一起探索。
教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的棉花、黃豆、沙子等來(lái)“喂” 瓶娃娃吧，瓶娃娃吃了東西就會(huì )“唱歌” 。
1．介紹材料和操作規則。
2．交代注意事項，幼兒自由選擇操作材料，用勺子“喂”瓶娃娃。
3．幼兒操作，教師指導。
�。ǚ治觯横槍ν邪嘤變合矚g動(dòng)手摸索的學(xué)習特點(diǎn)，考慮到幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵，在本環(huán)節中融合了動(dòng)手擰瓶蓋這一細節，喂瓶娃娃吃“東西”，先要擰開(kāi)瓶蓋，再將豆豆、沙子等從瓶口放進(jìn)去，給瓶娃娃喂完后，再將瓶蓋擰緊�；顒�(dòng)中，幼兒通過(guò)自己的操作和探索，嘗試將各種東西喂到瓶娃娃“肚子里”，幼兒在反復的操作過(guò)程中，不僅懂得了喂哪些東西瓶娃娃會(huì )發(fā)出聲音，喂哪些東西瓶娃娃不會(huì )發(fā)出聲音，一些幼兒也在操作中學(xué)會(huì )了將東西放進(jìn)瓶子里和將東西取出瓶子的方法。小朋友們在喂完瓶娃娃后都迫不及待的搖瓶子，當聽(tīng)到瓶娃娃“唱歌”了，都非常興奮，幼兒不僅動(dòng)腦、動(dòng)手、聽(tīng)覺(jué)上還得到了刺激，感受到成功的快樂(lè )。收益很多。）
五、交流分享。
1．師：“你在瓶子里放了什么？瓶娃娃發(fā)出聲音了嗎？
2．組織幼兒集中交流分享。出示掛圖，根據幼兒剛才的猜想和操作情況，總結出哪些東西放入瓶子會(huì )發(fā)出聲音，哪些不會(huì )。
�。ǚ治觯河變和ㄟ^(guò)猜想到驗證，體驗了科學(xué)活動(dòng)的神奇與樂(lè )趣，并愿意與他人一起分享成功的喜悅。）
六、結束：在音樂(lè )聲中，讓幼兒搖動(dòng)瓶娃娃為音樂(lè )《春雨沙沙》伴奏。
1．師：“今天瓶娃娃可幫了我們一個(gè)大忙了。我們謝謝瓶娃娃吧。（播放課件）‘瓶娃娃’：“不用客氣，不用客氣�！�
小朋友們，現在你們每人手里都有“沙球”了，我們來(lái)一起用沙球為《春雨沙沙》伴奏吧。
2．全班幼兒一起邊唱邊用“沙球”伴奏。
�。ǚ治觯哼@個(gè)環(huán)節讓幼兒放松全身，再次體驗活動(dòng)的快樂(lè )。當音樂(lè )響起，幼兒都快樂(lè )的跟著(zhù)老師動(dòng)起來(lái)，搖響了手中的瓶娃娃。）
七、活動(dòng)延伸：請小朋友拿著(zhù)瓶娃娃回家去找找還有哪些東西喂到瓶娃娃肚子里會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
�。ǚ治觯罕经h(huán)節是對幼兒進(jìn)行教學(xué)的復習與鞏固。更是將教學(xué)的效果融于幼兒日常的生活中去，激發(fā)幼兒去不斷探索、發(fā)現周?chē)挛锏膴W妙。）
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