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家長(cháng)寫(xiě)給班主任的話(huà)語(yǔ)一位班主任寫(xiě)給家長(cháng)的信
隨著(zhù)線(xiàn)上的、虛擬的社交的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多人鐘情于在網(wǎng)上發(fā)布話(huà)語(yǔ)，話(huà)語(yǔ)指運用中的語(yǔ)言。其構造單位相當于句子或大于句子的言語(yǔ)作品。那些火遍朋友圈的話(huà)語(yǔ)都是什么樣的呢？下面是小編精心整理的家長(cháng)寫(xiě)給班主任的話(huà)語(yǔ)一位班主任寫(xiě)給家長(cháng)的信，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家長(cháng)寫(xiě)給班主任的話(huà)語(yǔ)一位班主任寫(xiě)給家長(cháng)的信1
尊敬的學(xué)生家長(cháng)：
您好!
很高興與每位家長(cháng)認識，因為我們有一個(gè)共同的意愿，一切為了孩子，為了孩子的一切。
在現實(shí)生活中，我們都希望自己的孩子好一點(diǎn)，出色一點(diǎn)，沒(méi)有哪一個(gè)家長(cháng)不希望自己的孩子好的。對于一個(gè)國家來(lái)說(shuō)，有一個(gè)孩子沒(méi)有培養出來(lái)無(wú)所謂，一個(gè)村有一個(gè)孩子沒(méi)有培養出來(lái)也無(wú)所謂，那么對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)你覺(jué)得也無(wú)所謂嗎!每一個(gè)孩子在作為父母的眼里應該都是最好的，你說(shuō)是嗎。孩子無(wú)論今后干什么，都需要一個(gè)好的基礎，這個(gè)基礎從哪里來(lái)?對于孩子來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是培養孩子養成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學(xué)習，我自己的幾方面想法和各位家長(cháng)商討一下，向各位家長(cháng)提出以下幾點(diǎn)建議：
一、 紀律方面：
(1)孩子的禮儀教育。在家尊重長(cháng)輩與父母(來(lái)去要打招呼);看見(jiàn)老師、同學(xué)養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己的學(xué)校和老師、同學(xué)。
(2)孩子的合群教育。有的孩子喜歡攪擾、進(jìn)攻同學(xué)。這也是教師關(guān)注的。希望大家嚴于律己，寬以待人，多多規范自己的孩子。畢竟，對于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己--天長(cháng)日久，他們會(huì )成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會(huì )竭盡全力，不讓那種情況發(fā)生。作為家長(cháng)，對此更負有不可推卸的責任。
(3)孩子的自我保護意識和安全意識的教育。課間游戲、午間休息做到文明安全;活動(dòng)做操排好隊，聽(tīng)從指揮。一個(gè)注意事項是家長(cháng)對孩子上學(xué)、放學(xué)路上的要求：孩子上學(xué)、放學(xué)路上，家長(cháng)一定要叮囑孩子靠右邊走，不要打鬧，注意安全。
二、衛生方面�。�
每位學(xué)生都帶好紙巾、水壺，不帶飲料零食進(jìn)校園;隨天氣的變化，要記得多穿件衣服，一面著(zhù)涼，自己采取一定的方法去記住。在學(xué)校學(xué)習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢(qián)，懂得節約。另外，要記得給孩子剪指甲，少先隊員每天要記得佩戴好紅領(lǐng)巾。
三、生活方面：
1、養成良好的生活習慣
一是養成早睡早起的好習慣。早飯一定要讓孩子吃好，這對孩子很重要。
二是書(shū)包里的書(shū)本文具要讓孩子自己收拾。第二天上什么課，頭天晚上要把書(shū)裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點(diǎn)非常重要。自己的事情一定要自己做，家長(cháng)不能代替。
2、放手讓孩子做家務(wù)，會(huì )幫忙做家事的孩子會(huì )學(xué)習。
孩子自己的事情當然讓他自己做， 除此之外給小孩與年齡相符的工作，不但家長(cháng)輕松，還能達到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養出好奇心與自發(fā)性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學(xué)習機會(huì )，提醒家長(cháng)要注意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當面抱怨，做家長(cháng)的待會(huì )兒再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一團糟，也不要生氣，為了教育，一定要讓他做家事，當他做完了家長(cháng)要向他道謝"謝謝你幫忙!"告訴他，要認真做，要隨隨便便，養成無(wú)論大事小事，都要好好做的態(tài)度。
3、必須限制孩子看電視，玩游戲機的時(shí)間。
長(cháng)時(shí)間看電視的孩子，會(huì )流利地和人交談，具有協(xié)調性。但問(wèn)題也很多�？刺嚯娨晻�(huì )帶來(lái)負面影響，因為小學(xué)生聽(tīng)看的節目，以?shī)蕵?lè )性質(zhì)的節目居多，不需要像讀書(shū)般認真思考發(fā)揮想象，只是一直坐在那兒，看著(zhù)不斷變化的畫(huà)面，感到有趣而已，久而久之，就養成了被動(dòng)的性格，持續盯著(zhù)電視看的孩子，缺乏集中力，會(huì )變成不安定的小孩，不太會(huì )思考問(wèn)題，所以成績(jì)不好。每天限制時(shí)間，而且規定完成功課才能玩，節目?jì)热菀脖仨氉⒁�，家長(cháng)與孩子之間應該針對節目?jì)热莩浞纸粨Q意見(jiàn)。
四、學(xué)習方面：培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
1、良好的學(xué)習習慣可以為孩子的終身學(xué)習帶來(lái)益處，現在我們就要培養他們良好的學(xué)習習慣。在學(xué)校老師會(huì )嚴格督促他們，家里需要家長(cháng)的督促，他們一放學(xué)回到家，就要讓他們把當天的作業(yè)先完成，做作業(yè)的時(shí)候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著(zhù)，跪著(zhù)，否則在學(xué)校學(xué)的好習慣就全忘了，這樣我們老師在學(xué)校做的都是無(wú)用功了。
2、做作業(yè)要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，或者寫(xiě)一會(huì )兒玩一會(huì )兒，這樣容易使他們分散注意力，不能專(zhuān)心致志完成一件事，將來(lái)功課多了就無(wú)法按時(shí)完，這影響到孩子的學(xué)習興趣和積極性。寫(xiě)完作業(yè)，要讓他們自己整理書(shū)包，準備好第二天的學(xué)習用品，主要是準備好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，注意第二天的穿著(zhù)，平時(shí)我們家長(cháng)要培養孩子對閱讀的興趣，多讓他知道一些科普知識，法制知識，安全知識。每天在相同的場(chǎng)所，相同的.時(shí)間用功。
3、創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境
一般的孩子，一般注意力時(shí)間較短，穩定性也差。所以當孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，家長(cháng)要盡量避免在一旁大聲講話(huà)或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書(shū)，既可以起到督促作用，又營(yíng)造了一種學(xué)習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。
在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習的小天地。書(shū)桌、椅子的高度要適中，為孩子創(chuàng )設一個(gè)固定的學(xué)習場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境。
4、家庭作業(yè)方面：
(1)每天用記事本記作業(yè)，每天提醒孩子對照記事本依次完成作業(yè)，家長(cháng)在完成的作業(yè)上簽名，長(cháng)此以往，培養孩子做家庭作業(yè)的好習慣。
(2)在家做作業(yè)要注意：是否認真?字跡端正嗎?格式正確嗎?注意力集中嗎?有沒(méi)有經(jīng)�！白笫帜命c(diǎn)心右手拿筆”的情況?不需要教他解題，學(xué)生對理解題意有困難的話(huà)，家長(cháng)可以幫助他多讀幾遍，直至讀懂題目要求。盡量不陪坐，養成在規定的時(shí)間內保質(zhì)保量完成規定的作業(yè)�，F在的孩子，回家作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。
家長(cháng)寫(xiě)給班主任的話(huà)語(yǔ)一位班主任寫(xiě)給家長(cháng)的信2
01. 影響孩子成績(jì)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。
02. 如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì )過(guò)的比較辛苦，孩子很可能會(huì )成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。
03. 成績(jì)好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動(dòng)作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績(jì)就越好。
04. 貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長(cháng)。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
05. 富裕是另一種更高級的教育資源，西方人的經(jīng)驗是：“培育一個(gè)貴族需要三代人的努力�！薄半A層是會(huì )遺傳的�！钡�，更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝，如果沒(méi)有更高級的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì )給孩子的成長(cháng)帶來(lái)災難。
06. 不要做有知識沒(méi)文化的家長(cháng)。有些人有高學(xué)歷，但不見(jiàn)得有文化。如果家長(cháng)不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無(wú)論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒(méi)有文化的人。
07. 父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過(guò)獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉而沒(méi)有了自己的生活主題，這樣的父母常常會(huì )以愛(ài)的名義干擾孩子的成長(cháng)。有時(shí)侯，并不是孩子離不開(kāi)父母，而是父母離不開(kāi)孩子。
08. 父母需要承擔教育孩子的責任，不過(guò)，也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閑生活�！皼](méi)有責任感傷害別人，太有責任感傷害自己�！�
09. 如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會(huì )利用父母的這個(gè)特點(diǎn)經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著(zhù)急把孩子抱起來(lái)，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著(zhù)自己動(dòng)作麻利地做事。
10. 夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個(gè)男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會(huì )了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個(gè)女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會(huì )了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。
11. 教育就是培育人的精神長(cháng)相。家長(cháng)和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長(cháng)相負責任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。
12. 有修養的`父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀(guān)點(diǎn)，但我誓死捍衛你說(shuō)話(huà)的權利”。他們從孩子出生的那天就開(kāi)始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見(jiàn)。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會(huì )服從。殺雞給猴看的結果是：猴子也學(xué)會(huì )了殺雞。
13. 讓孩子成為既有激情又有理智的人�！皼](méi)有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒(méi)有理智，任何壯舉都不能善終�！�
14. 讓你的孩子成為有教養的人，有教養從守時(shí)，排隊，在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話(huà)，不輕易發(fā)怒開(kāi)始。
15. 做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因為他被別人厭惡。愿意吃小虧的人，將來(lái)會(huì )占大便宜，因為他被人喜歡。
16. 身體的活力能夠帶來(lái)精神的活力。身體好的人，性格陽(yáng)光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說(shuō)話(huà)吞吞吐吐。
17. 不要以為孩子1到6歲只是長(cháng)身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過(guò)，等到孩子6歲時(shí)父母再把孩子接回來(lái)上小學(xué)，那么，這個(gè)孩子在小學(xué)要么成為默默無(wú)語(yǔ)的沉默者，要么成為無(wú)法無(wú)天的搗亂者。
18. 經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。
19. 如果沒(méi)有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進(jìn)餐。家庭的共同價(jià)值觀(guān)，就在全家人圍著(zhù)一張桌子吃飯的過(guò)程中建立起來(lái)。
20. 給孩子講故事并邀請孩子自己講故事，讓孩子從聽(tīng)故事開(kāi)始建立閱讀和寫(xiě)作習慣，讓孩子盡早學(xué)會(huì )獨立閱讀，盡早養成終身閱讀的習慣�！爸灰�在讀書(shū)的人，就不會(huì )徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書(shū)的�！睆膩�(lái)不給孩子講故事的父母，是不負責任的父母。
21. 孩子的成長(cháng)有三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)在3歲前后，第二個(gè)在9歲前后，第三個(gè)在13歲前后。如果錯過(guò)了成長(cháng)的關(guān)鍵期，后患無(wú)窮。
22. 不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應該做的，當盡力去做。
23. 如果你的孩子在13歲的時(shí)候喜歡弗羅斯特的詩(shī)句：“兩條路在樹(shù)林里分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔心，他以后也許會(huì )選擇人走的多的那一條。
24. 父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時(shí)，要注意自己講話(huà)的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會(huì )厭惡，反抗。孩子會(huì )說(shuō)：你講的話(huà)都是對的，但你講話(huà)的那個(gè)樣子很令人討厭。
25. 心底秘密是人成長(cháng)，成熟的標志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說(shuō)出來(lái)。
26. 在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個(gè)無(wú)為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個(gè)積極的權威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個(gè)消極的民主型父母。有效的教育是先嚴后松，無(wú)效的教育是先松后嚴。
27. 必須留意你的孩子的學(xué)習成績(jì)，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學(xué)習成績(jì)總是第一名的孩子。有些孩子學(xué)習成績(jì)好，性格也好，有些孩子學(xué)習成績(jì)很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒(méi)有生活情趣。
28. 必須讓你的孩子學(xué)會(huì )與他人交往并愉快的接受小伙伴�！叭绻改笇ψ约旱泥従硬粷M(mǎn)，對孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺(jué)得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長(cháng)大以后就很難與任何人自然地相處。
29. 孩子的成長(cháng)需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
30. 讓你的孩子盡早建立健康的審美觀(guān)。有出息的男性一定會(huì )喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀(guān)陷入低級，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛(ài)的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
31. 告訴你的孩子：認真聽(tīng)講的孩子偶爾成績(jì)好，認真自學(xué)的孩子永遠成績(jì)好。
家長(cháng)寫(xiě)給班主任的話(huà)語(yǔ)一位班主任寫(xiě)給家長(cháng)的信3
看到您的短信，我想說(shuō)，感同身受。
當我有了自己的孩子之后，當我的孩子成績(jì)也不好之際，在我逐步明白了生命的價(jià)值和成長(cháng)過(guò)程的區別之后，我懂得了如何去對待自己的孩子和別人的孩子。
無(wú)數個(gè)日子，為了孩子的成績(jì)我心急如焚，但現在我能夠心如止水。不是不再關(guān)心自己的孩子，而是我明白了，任何著(zhù)急都無(wú)法解決當下的問(wèn)題。每個(gè)孩子最原始的內心都是有著(zhù)向上欲望的，只是，或沒(méi)被激發(fā)或者被埋沒(méi)了。除了伸出自己的手想想辦法，我們還能怎么做?畢竟，那是自己的孩子，自己唯一的孩子。
正是在我寫(xiě)下這些文字的這個(gè)中午，我和一個(gè)同事談什么樣的老師才是真正的好老師。她說(shuō)首先的一條是愛(ài)，一個(gè)不懂得愛(ài)孩子的人不配當老師。
愛(ài)不是一個(gè)新鮮的詞兒，被很多專(zhuān)家和平凡的老師談過(guò)了千萬(wàn)遍�？墒�，我們看到的卻是一個(gè)個(gè)孩子的生命在很多老師的“愛(ài)的名義”下凋零枯萎，我們看到的是老師為了那點(diǎn)所謂的尊嚴扼殺孩子的個(gè)性，為了一點(diǎn)點(diǎn)可怕的分數將孩子的心靈片片擊碎，直到一個(gè)個(gè)可以蓬勃的靈魂早早地成為了落地的殘蕊。
于是我告訴同事，愛(ài)首先是把孩子當作孩子。其次是把別人的孩子當作自己的孩子。
她說(shuō)，把孩子當作孩子，我能做到，因為每天我看到一個(gè)個(gè)孩子都是那么的可愛(ài)，都有想摸摸抱抱的沖動(dòng)，如果讓我對這些孩子做過(guò)分的事情我做不到。但是，讓我把別人的孩子當作自己的孩子，我也做不到，因為對自己的孩子我會(huì )打罵，而對別人的孩子我不能。
是的，同事是一個(gè)極具愛(ài)心的人，在她的口中對學(xué)生從來(lái)不是某某的稱(chēng)呼，而是孩子，孩子，孩子……
我告訴她，把孩子當作孩子的意思是，任何一個(gè)孩子都有一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，他們不是成人的縮小版，他們會(huì )犯各種各樣的錯誤。
朋友李東說(shuō)，錯誤是孩子成長(cháng)的勛章。每個(gè)孩子都在犯錯的不斷跌撞中體味到生命的'況味，尋找到生命的方向。哪一個(gè)人不是在錯誤中逐漸長(cháng)大呢?沒(méi)有錯誤會(huì )有今天的我們嗎?
如果我們把孩子的一個(gè)個(gè)錯誤看成一個(gè)個(gè)十惡不赦的存在，那我們就做的不是教育工作了。有錯誤，才是孩子啊;有錯誤，才能促進(jìn)孩子成長(cháng)啊。一個(gè)個(gè)錯誤就是孩子成長(cháng)的契機，錯誤也是寶啊。
而把別人的孩子當作自己的孩子，就是指老師要有足夠的耐心，不要放棄，更不要挖苦。
曾經(jīng)在自己的博客里寫(xiě)下這樣一段心情日志：
面對孩子的純真與善良，很多大人做的是劊子手的角色。為什么單純如紙的孩子，在大人的眼里就分了三六九等?即便有所差別，為什么不竭力幫助而卻要把“壞孩子”推向火坑?一直堅信，當成人失去了呵護的良知，當老師失卻了培育的良知，那么整個(gè)社會(huì )也就失去了良知。沒(méi)了良知，人還能成為人嗎?
面對不理想的孩子，不能選擇放棄，正如我們不能放棄自己的孩子。對于老師來(lái)說(shuō)，幾十個(gè)孩子里面的幾個(gè)不理想的孩子，往往被視為差生，可是，對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，每一個(gè)孩子都是全部，何況每一個(gè)孩子在父母的眼里都是相當完美的。
為什么同一個(gè)孩子在父母的眼里和在老師的眼里就有了區別?因為父母的眼睛里沒(méi)有比較，是全面的關(guān)注，而在老師的眼里是有比較的，往往是片面看待的。無(wú)論一個(gè)老師聲稱(chēng)自己多么愛(ài)學(xué)生，在有了比較之后，總是會(huì )有偏頗。沒(méi)有別的，愛(ài)得不夠。
真正把別人的孩子當作自己的孩子，就會(huì )說(shuō)這孩子“是我的”，這學(xué)生“是我的”。既然“是我的”，既然這個(gè)孩子在“我的”手里，“我”就有責任將這個(gè)孩子帶好。
如果“我”辜負了這個(gè)孩子的成長(cháng)，就是糟蹋了一個(gè)生命的存在，就是熄滅了一個(gè)家庭全部的希望。在“我”的眼里，他就是一塊璞玉，只要在“我”的精雕細琢下，他一定能成才成器的。因為沒(méi)有任何一個(gè)孩子是天生杰出的，而所謂的一直杰出也沒(méi)有幾個(gè)是最終成功的。
我有一個(gè)堂兄，初二就輟學(xué)在家，可是，現在他卻憑自己的能力成了一個(gè)制藥公司的老總，過(guò)著(zhù)別人艷羨的日子。愛(ài)迪生，小時(shí)候被視為白癡，無(wú)奈的母親只好將他帶回家教導，結果他成了世界偉大的發(fā)明家。
如果每個(gè)老師把孩子當成“我的”孩子，把自己當作愛(ài)迪生的媽媽?zhuān)敲从钟卸嗌儆⒉艜?huì )在我們手中出現啊。冰心先生說(shuō)“萬(wàn)千的天使/要起來(lái)歌頌小孩子/小孩子那細小的身軀里/含著(zhù)偉大的靈魂/有著(zhù)無(wú)窮的機智”。
孩子，都是寶啊!
“我的”孩子，只有培育，我們別無(wú)選擇。
把別人的孩子當成自己的孩子，就會(huì )尊重孩子的差異，用耐心為孩子的成長(cháng)贏(yíng)得時(shí)間。既然我們每天都在喊著(zhù)每個(gè)孩子都是個(gè)性的存在，那么就不應該在實(shí)際的工作中把每個(gè)孩子都一刀切。正是因為差異，才使得這個(gè)世界上的人林林總總，而正是因為林林總總才使得這個(gè)世界精彩絕倫。
從小學(xué)到初中，我的數學(xué)成績(jì)都是一塌糊涂。初二那年，總分120分的數學(xué)，我連20分都考不到。我一直補考，還被老師罰過(guò)錢(qián)，甚至被老師要求過(guò)不許參加考試。
可是，到了高中，我的數學(xué)竟然成了所有學(xué)科中最好的科目，而且我的數學(xué)成績(jì)也是全年級最好的。
這是為什么，有人說(shuō)開(kāi)竅了。是啊，開(kāi)竅有早晚，那我們又何必要求每個(gè)孩子都在同一個(gè)時(shí)間里綻放出所有的花朵呢?
國慶期間，一個(gè)朋友說(shuō)她同事的孩子，從小學(xué)到高二一直補課，可怎么補都是“木頭”一個(gè)，成績(jì)就是上不去。結果到了高三，他突然開(kāi)竅，以高分考入了蘇州大學(xué)。
給每朵花自己開(kāi)放的時(shí)間，不是口號，而應該是最真實(shí)的行動(dòng)啊!可是，老師們，為什么你總是等不及?為什么這些遲開(kāi)的花在你的眼睛里就成了謊花甚至根本就不是花呢?
見(jiàn)過(guò)很多老師把差生的家長(cháng)訓得像個(gè)孩子似的，見(jiàn)過(guò)無(wú)數個(gè)家長(cháng)因為自己孩子的成績(jì)差而愧對老師。其實(shí)，這些都沒(méi)有必要，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”。如此看過(guò)來(lái)，尊敬的老師，您的孩子就一直優(yōu)秀嗎?尊敬的家長(cháng)，您的孩子就不會(huì )優(yōu)秀嗎?
看到我女兒的成績(jì)和行為習慣，我傷心過(guò)，因為在和別人的比較中，總感覺(jué)自己的孩子不如別人。但是，在分數之外，我看到了我孩子柔軟的靈魂、善解人意的舉止，我不相信我的孩子會(huì )一直差下去!
我始終堅信，我的孩子是優(yōu)秀的，無(wú)論在別人的眼睛里有多么差，我都會(huì )陪她走好每一步路，因為我相信，前路美好。
所以，請您相信，您的孩子是優(yōu)秀的，無(wú)論現在怎么樣，您都要陪孩子走好他的路，因為您也要相信，前路美好。所以，我會(huì )把您的孩子當作自己的孩子，因為我也相信，有了您的心和我的心，前路一定會(huì )美好!
我不做沒(méi)有良知的老師，您也不要做沒(méi)有信心的家長(cháng)，好嗎?
一起努力!未來(lái)美好!
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