送給家長(cháng)的話(huà)8篇
篇一：送給家長(cháng)的話(huà)
1、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學(xué)習養花的經(jīng)驗與藝術(shù)。 ——〔中〕舒天丹
2、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長(cháng)付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。 ——[前蘇聯(lián)]蘇霍姆林斯基
3、家長(cháng)既要負責孩子身體的發(fā)育，又要負責孩子的心理發(fā)育；既要重視孩子智力的開(kāi)發(fā)，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會(huì )孩子怎樣學(xué)會(huì )知識，又要教會(huì )孩子怎樣做人 ——[中〕楊振武
4、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。 ——[美]泰曼·約翰遜
5、孩子的學(xué)習成績(jì)固然重要，孩子的素質(zhì)培養更為重要。孩子強烈的上進(jìn)心，首先來(lái)源于對遠大目標的執著(zhù)追求。所以家長(cháng)應幫助孩子從小樹(shù)立遠大的目標，激發(fā)孩子為了現實(shí)目標而百折不撓的上進(jìn)心。 ——[中]晨曦
6、作為社會(huì )生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內涵，它決定著(zhù)人的尊嚴、價(jià)值和成就。 ——[中]舒丹
7、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱 愛(ài)學(xué)習的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長(cháng)必備的。 ——[中]楊廣德
8、家長(cháng)要善于細心地觀(guān)察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和支言片語(yǔ)中去發(fā)現孩子的求知欲。 ——[日]木村久一
9、凡會(huì )學(xué)習者，學(xué)習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。 ——[中]紀 元
10、所謂學(xué)習障礙，就是阻礙你學(xué)習知識、提高學(xué)習成績(jì)的各種內在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家長(cháng)，更是孩子的朋友；既是孩子的“嚴師”，又是孩子的知己。 ——[中]于 漪
11、善于利用時(shí)間的人，永遠能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì )做時(shí)間的主人，將會(huì )使你受益無(wú)窮。 ——〔美〕詹姆士·杜布森
12、孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀(guān)念和教子方法。 ——[美]珍妮·艾里姆
13、懂得尊重自己的人,也會(huì )懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。 ——[中〕顧振飚
14、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺(jué)中會(huì )傷害孩子。 ——[美》唐·艾里姆
15、孩子健康心理的培養比對孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來(lái)，走向成功。 ——[美]布魯爾·卡特
16、當孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。 ——[中國]趙東華
17、興趣是最好的老師。當一個(gè)人的某方面興趣與他的志向結合起來(lái)時(shí)，那么，離成功就已經(jīng)不遠了。 ——[美〕詹姆斯·約翰
18、家庭關(guān)系緊張，父母專(zhuān)制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習與人生。 ——[美〕愛(ài)德華
19、挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養孩子直面挫折的堅強品質(zhì)。 ——〔中〕劉大偉
20、父母必須讓孩子知道，在成長(cháng)的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來(lái)的。 ——[美]芭貝拉·羅斯
篇二：老師給家長(cháng)的話(huà)
▲家長(cháng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現的機會(huì )比別人少。其實(shí)，對于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì )的是傾聽(tīng)——這才是學(xué)會(huì )學(xué)習的關(guān)鍵。沒(méi)有了靜聽(tīng)和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現而表現的低效鬧騰而已。
▲一次考試的分數不重要，重要的是知識掌握了沒(méi)有，更重要的是孩子是否喜歡讀書(shū)。即使從應試的角度考慮，從長(cháng)遠來(lái)看，讀書(shū)也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。
▲讓學(xué)生直面學(xué)習中的困難，打破快樂(lè )輕松學(xué)習的神話(huà)，這是每一個(gè)明智的師長(cháng)要做的事情。在這一過(guò)程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
▲養育養育，在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。
▲孩子需要你的扶助——今天的'扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
▲同一個(gè)班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長(cháng)綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負責任的表現。
▲當人們說(shuō)這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(cháng)和那個(gè)家長(cháng)的不同。
▲同在一個(gè)班級，教是一樣的教。如果你沒(méi)有按照老師的要求去做，沒(méi)有盡到做家長(cháng)的責任，不要向孩子提學(xué)習要求，更沒(méi)有資格責備他們。
▲當你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。
▲作為教育者，要想讓孩子愛(ài)學(xué)習，必須自己先做讀書(shū)人。教師如此，家長(cháng)也是如此。
▲如果希望孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書(shū)。如果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習呢？
▲兒童的學(xué)習越困難，他在學(xué)習中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。
▲其實(shí)，無(wú)論是基礎知識，閱讀還是寫(xiě)作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。 ▲所謂智力，就是閱讀能力。
▲一次考試分數的高低是偶然的，可是家長(cháng)是否負責任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長(cháng)，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。因為沒(méi)有家庭配合，教師努力全然是做無(wú)用功。
▲學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jì)所依賴(lài)的，除了天分，更多的是自控力、專(zhuān)注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長(cháng)，太重要。
▲作為教師，我們比誰(shuí)都知道分數的重要�？墒�，那比分數更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；第四，成績(jì)優(yōu)秀。
▲對于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長(cháng)日久，他們會(huì )成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會(huì )竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長(cháng)，對此更負有不可推卸的責任�！霸诩液苋涡��！边@實(shí)在是家長(cháng)自
己應當深刻檢討的事情�，F在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。
▲“對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(cháng)中。當大家都動(dòng)起來(lái)，群策群力了，這個(gè)集體才叫呢！”有人說(shuō)老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(cháng)班。我非常贊同
▲三分之一的家長(cháng)積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(cháng)虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長(cháng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因�！�
▲孩子學(xué)習是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過(guò)程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過(guò)程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長(cháng)的幫助，那孩子將多么幸福。
▲站在同一起跑線(xiàn)上，看起來(lái)沒(méi)有差別——六年之后，他們將有多么不同。 ▲不要著(zhù)急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書(shū)是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應當鼓勵。
▲一天一小步，一周一大步，一月長(cháng)一截——一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。
篇三：寫(xiě)給家長(cháng)的話(huà)
熟練掌握漢語(yǔ)拼音是“注音識字，提前讀寫(xiě)”的前提條件，一旦熟練地掌握了這種語(yǔ)文輔助式工具，就能幫助孩子大量識字，提前閱讀，提前寫(xiě)作，學(xué)好普通話(huà)。
所謂熟練掌握漢語(yǔ)拼音，就是學(xué)生能看到一個(gè)音節或音節群就像看到一個(gè)漢字或一個(gè)詞組一樣直接讀出來(lái)，聽(tīng)到或想到某個(gè)音節，就能正確地寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生具備了這種能力就具備了初步的閱讀兒童注音讀物的能力，就能進(jìn)行初步的寫(xiě)作，為孩子以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。因此，學(xué)生要想掌握拼讀這種能力，就需要學(xué)生多次的、反復的練習，最終的目的就是要把知識轉化為技能，希望在您和老師的努力下讓每個(gè)學(xué)生都能達到熟練拼讀這個(gè)要求。讓孩子的閱讀能力與寫(xiě)作能力加速在起跑線(xiàn)上。
篇四：給父母的話(huà)
敬愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)悄鷤凁B育了我，含辛茹苦的將我扶養成人，是您們給予了我生命，將我帶到了人世間，讓我知道了親情。
讓我知道了什么是對的，什么是錯誤的，讓我知道了什么應該做，什么不應該做。
當我面對困難不知該如何是好時(shí)，是您教會(huì )了我抉擇，當我在受冷的時(shí)候，您給了我溫暖。
但是您對我太嚴厲了，每次回家都板著(zhù)一張臉，每次回家我都沒(méi)看見(jiàn)你笑過(guò)，自從有了妹妹，我感覺(jué)我好像被疏遠了，被隔離了，那天我感冒了，躺在床上，爸爸對我說(shuō)起來(lái)喝點(diǎn)藥快去上學(xué)，但是妹妹的身體如果稍有不適，您就帶她去看醫，當您那樣對我時(shí)，我真的感覺(jué)我不像是您們親生的，我希望您能給我微笑。
母親總是罵我，天天罵我，我知道您是為了我好，讓我不誤入歧途，但是您天天罵我，讓我對家有了一種遠離感，感覺(jué)不想回家，我希望您以后少罵我。
篇五：給爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)艺嫦雽δ銈冋f(shuō)一聲：“我愛(ài)你們，你們辛苦了”。你們日夜為我指揮中心，我會(huì )永遠記住你們的好處，會(huì )報答你們。
你們在冬天的時(shí)候，為我準備了厚厚的衣服和冬天穿的鞋，而你們呢？尤其是我的媽媽您在爺爺生病的時(shí)候，獨自一人掌握家里的一切大小事，干農活，做飯，太辛苦了；親愛(ài)的爸爸，你是我的嚴父，同時(shí)，也是我的恩師，你日夜為我們操勞。晚上干活回來(lái)就又開(kāi)始干一些小活，早上六點(diǎn)半起床去地里干活，每一次看到這些我的淚仿佛是從心中流出。
我知道，我的家并不富裕，但是我也不會(huì )像別家的孩子一樣，啥都要好的，從節約每一分開(kāi)始，我相信，總有一天，我一定會(huì )讓我的這個(gè)可愛(ài)幸福的家漸漸的富裕起來(lái)，好好的孝敬你們，讓你們知道，你的兒子不比別人家的兒子差。
你們辛苦的把我轉進(jìn)城里，就是讓我好好的讀書(shū)，怕我們哪里的活我們干不了，又要學(xué)習又要干活，想給我一個(gè)安靜的學(xué)習平臺，同時(shí)我又遇到了一個(gè)好的班主任，相信我，我一定會(huì )好好學(xué)習，用以后的行動(dòng)來(lái)報答你們，孝敬你們和爺爺奶奶。
我正在奮斗，正在奮發(fā)，進(jìn)取，在最后的終點(diǎn)站給你們一個(gè)喜悅的答案，相信吧！親愛(ài)的爸爸媽媽。
篇六：給父母的話(huà)
尊敬的父母親：
您們好！又一個(gè)春天到了，春天像剛落地的娃娃從頭到腳一身新，春天引領(lǐng)著(zhù)我們走向遠方，春天就像船上的帆是我們的期盼。
但是春天卻是您們干活的警鐘，您們整天的忙碌，身為兒子的我卻在異鄉讀書(shū)，且有時(shí)還會(huì )發(fā)脾氣，給您們幫不上忙，而只有發(fā)奮的讀書(shū)，但在我瘋玩的時(shí)候，卻把這目標拋到九霄云外。
唉！真是不該。父親、母親您們辛苦了！
父親，每個(gè)深秋便是您喝酒的高峰時(shí)期。秋天狂風(fēng)呼嘯，而我和母親就像落了的樹(shù)葉一樣，孤苦無(wú)依的飄飛，不清楚何時(shí)落在地上。
每當您喝酒，我們便擔心，擔心您的胃病又犯，擔心您一來(lái)又雞犬不寧。我尊敬的父親��！把酒戒了吧！但愿下一個(gè)秋天我不再寂寞。
給父母的一封信
親愛(ài)的爸爸、媽媽?zhuān)?/p>
我有許多心里話(huà)想對你們說(shuō)，可話(huà)總是到嘴邊又說(shuō)不出來(lái)，今天正好借這封信寫(xiě)出我一直想說(shuō)的話(huà)。
我想對媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了，為了我和哥哥你不怕苦、不怕累出去打工，一天辛辛苦苦掙幾十元，您知不知道我的心有多痛，看著(zhù)
您辛苦忙了一天，晚上回家還要為哥哥而操心，為哥哥而痛心，我那時(shí)的心只覺(jué)得很痛，但我現在只能幫您干些家務(wù)活，在您忙碌了一天后能吃上您女兒為您親手做的飯菜。
媽媽?zhuān)难劬Ρ緛?lái)就不好，現在每個(gè)晚上回來(lái)，還要在燈光下做十字繡，我勸過(guò)您很多次了，可您還是堅持做，說(shuō)這是最后一個(gè)，以后再也不做了，除了晚上再沒(méi)有時(shí)間做了，只有晚上加夜班了�？墒悄难劬υ絹�(lái)越不好了。
爸爸我想對您說(shuō)：爸爸您少喝點(diǎn)酒，酒喝多了會(huì )傷身的，您喝醉了，就什么都不顧了，常半夜就要走，拉也拉不住，出事了怎么辦��！使我跟媽媽有多擔心��！
我知道您是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人，但您好也不能說(shuō)得太重呀！媽媽脾氣也大，您一說(shuō)的重，兩個(gè)就吵起來(lái)了，但您卻不讓著(zhù)媽媽?zhuān)灰b作一副漠不關(guān)心的樣子，我知道您只是把關(guān)心放在心里，并沒(méi)有表露出來(lái)，女人都是要哄的，可您給媽媽從未買(mǎi)過(guò)什么，哪怕是幾十元的禮物，媽媽會(huì )高興的，您跟哥哥一樣，都不懂得如何去關(guān)心別人。您經(jīng)常面不露笑，自我長(cháng)大以來(lái)，我很少見(jiàn)你笑過(guò)，常聽(tīng)您罵我和媽媽?zhuān)鷳撔χ?zhù)面對生活，這樣，您會(huì )開(kāi)心不少，年輕許多。
我有許多的感激話(huà)說(shuō)不出口。爸爸，您知道我曾為您而傷心落淚過(guò)嗎？您肯定不知道，您一個(gè)人在鄉下生活，在中學(xué)里教書(shū)，一切生活都要自己搭理，飯自己做，我代哥哥和我自己謝謝您，如果不是為了我和哥哥，您也不用吃這些苦，可是我和哥哥卻不爭氣，沒(méi)有把書(shū)念好，白費了您的苦心，我從未見(jiàn)過(guò)您為其他人流過(guò)淚，人們進(jìn)行都
說(shuō)：“男兒有淚不輕彈�！笨赡鷧s為哥哥流了多少次淚了，為哥哥的不爭氣與不理解您的苦心而落淚，我不知道該怎樣說(shuō)哥哥，哥哥一點(diǎn)人情事故都不懂，真叫人痛心。
爸爸媽媽你們?yōu)槲液透绺缍夹量嗔�，我不知該如何報答你們，現在我只有好好學(xué)習，為你們爭口氣。
祝
身體健康，開(kāi)心快樂(lè )！
女兒：毛小蘭
4月25日
篇七：給父母的一封信
親愛(ài)的爸爸媽媽
你們好：
我借此機會(huì )，想對你們說(shuō)：“你們是不是應該抽時(shí)間陪陪我。每天我一回家，剛一放下書(shū)包，媽媽就開(kāi)始罵我了，每天不管怎么樣，媽媽都會(huì )說(shuō)我，罵我�！�
而爸爸呢，您好總是不在家，就算回家之后，不是酩酊大醉，就是躺在沙發(fā)上看電視，睡覺(jué)。
有時(shí)候，我覺(jué)得自己回到家之后，就像回到了一個(gè)冰冷的監獄一樣，根本找不到一點(diǎn)溫暖，一點(diǎn)兒家的味道。
篇八：寫(xiě)給家長(cháng)的話(huà)
1.“不要著(zhù)急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書(shū)是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應當鼓勵�！�
2.“讓學(xué)生直面學(xué)習中的困難，打破快樂(lè )輕松學(xué)習的神話(huà)，這是每一個(gè)明智的師長(cháng)要做的事情。在這一過(guò)程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素�！�
3.“養育養育，在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養�！�
4.“孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦�！�
5.“同一個(gè)班級，孩子之間的競爭，歸
根到底，是家長(cháng)綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負責任的表現�！�
6.“當人們說(shuō)這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(cháng)和那個(gè)家長(cháng)的不同�！�
7.“同在一個(gè)班級，教是一樣的教。如果你沒(méi)有按照老師的要求去做，沒(méi)有盡到做家長(cháng)的責任，不要向孩子提學(xué)習要求，更沒(méi)有資格責備他們和老師�！�
8.“當你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事�！�
9.“作為教育者，要想讓孩子愛(ài)學(xué)習，必須自己先做讀書(shū)人。教師如此，家長(cháng)也是如此�！�
10.“如果希望孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書(shū)。如果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習呢”？
11.“兒童的學(xué)習越困難，他在學(xué)習中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就越應當閱讀�！�;
12.“其實(shí)，無(wú)論是基礎知識，閱讀還是寫(xiě)作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀�！�
13.“對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(cháng)中。當大家都動(dòng)起來(lái)，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害呢！”有人說(shuō)老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(cháng)班，我非常贊同�！�
14.“一次考試分數的高低是偶然的，可是家長(cháng)是否負責任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長(cháng)，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。因為沒(méi)有家庭配合，教師努力全然是做無(wú)用功�！�
15.“學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jì)所依賴(lài)的，除了
天分，更多的是自控力、專(zhuān)注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長(cháng)，太重要！”
16.“作為教師，我們比誰(shuí)都知道分數的重要�？墒�，那比分數更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；第四，成績(jì)優(yōu)秀�！�
17.“對于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長(cháng)日久，他們會(huì )成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會(huì )竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長(cháng)，對此更負有不可推卸的責任�！霸诩液苋涡��！边@實(shí)在是家長(cháng)自己應當深刻檢討的事情�，F在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消�！�
18.“三分之一的家長(cháng)積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(cháng)虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長(cháng)基本沒(méi)有能力跟得上。
而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因�！�
19.“孩子學(xué)習是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過(guò)程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過(guò)程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長(cháng)的幫助，那孩子將多么幸福�！�
20.“站在同一起跑線(xiàn)上，看起來(lái)沒(méi)有差別——六年之后，他們將有多么不同�！�
21.“一次考試的分數不重要，重要的是知識掌握了沒(méi)有，更重要的是孩子是否喜歡讀書(shū)。即使從應試的角度考慮，從長(cháng)遠來(lái)看，讀書(shū)也是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大�！�
22.“一天一小步，一周一大步，一月長(cháng)一截，一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣�！�
23.“家長(cháng)都希望老師多關(guān)注自己的孩子，多提問(wèn)自己的孩子，惟恐孩子發(fā)言表現的機會(huì )比別人少。其實(shí)，對于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì )的是傾聽(tīng)——這才是學(xué)會(huì )學(xué)習的關(guān)鍵。沒(méi)有了靜聽(tīng)和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現而表現的低效鬧騰而已。
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