師范學(xué)院向新生致歡迎詞

　　門(mén)——在湘潭師范學(xué)院97級新生開(kāi)學(xué)典禮上的講話(huà)湖南楊鵬程各位老師，各位同學(xué)：你們好!首先，我謹代表全院教職員工，請97級的新朋友們——猜個(gè)謎語(yǔ)。謎底嘛，是一件大家非常熟悉、一輩子都離不開(kāi)的東西。再窮的人家也至少“擁有一個(gè)它”，每天少不得幾十次上百 次地同它打交道。但是，人們往往對它漠然置之，熟視無(wú)睹。請問(wèn)：這是什么?很遺憾，大家都沒(méi)有猜中，我只好由我自己亮謎底，這就是我今天演說(shuō)的題目——門(mén)!不是嗎，再窮的人家至少擁有一扇門(mén)。世界上最有名的門(mén)是法國的凱旋門(mén)，中國最有名的門(mén)是天安門(mén)。我們今天不講凱旋門(mén)，不講 天安門(mén)，只說(shuō)一說(shuō)咱湘潭師范學(xué)院的大門(mén)。這幢門(mén)線(xiàn)條流暢，姿態(tài)優(yōu)雅，造型別致新穎，號 稱(chēng)湖南高校第一門(mén)。那么它的造型有何深刻的寓意?我院十個(gè)教學(xué)系的教授都有不同的看法 ，請為諸位指點(diǎn)——中文系：漢語(yǔ)教授——這個(gè)造型代表“湘潭師范學(xué)院”第一個(gè)字“湘”的漢語(yǔ)拼音第一個(gè)字 “x”。它表示，當你踏進(jìn)這座大門(mén)，你就成為湘潭師范學(xué)院的一員，成為一名光榮的大學(xué) 生。在此，我代表全院1015名教職員工對97級1200名新同學(xué)表示最熱烈的歡迎!文學(xué)教授— —校門(mén)的上半部分是浪溫主義的詩(shī)歌，下半部份是現實(shí)主義的散文，因此它是革命的浪漫 主義與現實(shí)主義結合的產(chǎn)物!數學(xué)系：代數教授——字母“x”。在數學(xué)王國里x代表未知數，昭示著(zhù)我們要不斷探索，對 社會(huì )、對科學(xué)、對人生各種各樣的方程式去求解求根，但永遠不能生成。它告訴我們，科學(xué) 與真理沒(méi)有終點(diǎn)，因此要不斷地攀登，不懈地追求!物理系：力學(xué)教授——這是一條拋物線(xiàn)。它的寓意是：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。聲學(xué)教授 ——聲波震動(dòng)示意圖。它的寓意是：人生如波如潮，有起有落，勝不驕敗不餒才算真英雄。

　　化學(xué)系：無(wú)機化學(xué)教授——這是最新合成的第109號化學(xué)元素的原子結構原型。有機化學(xué)教 授——這是酒精燈與模型，正在做有機物的化合與分解反應實(shí)驗。外語(yǔ)系：英語(yǔ)教授——這是由兩個(gè)英文字母“s”組成的`圖案，s是英文“科學(xué)”(賽因斯)的 第一個(gè)字母，說(shuō)明這是一座科學(xué)的大門(mén)。俄語(yǔ)教授——它是俄語(yǔ)單詞“哈拉索”的第一個(gè)字 母“x”，“哈拉索”是姨的意思，它告訴你湘潭師院天好地好環(huán)境好，山好水好人更好! 政治系：哲學(xué)教授——它代表哲學(xué)上一分為二與合二為一兩種理論命題的探討。經(jīng)濟學(xué)教授 ——一高一低，代表工農業(yè)產(chǎn)品的價(jià)格的剪刀差。歷史系：中國史教授——這是兩件著(zhù)名的出土青銅器模型的組合。上半截是四羊方尊，下半 截是司母戊大方鼎。世界史教授——這是一座凱旋門(mén)，祝賀你們，高考戰場(chǎng)的凱旋英雄!地理系：自然地理教授——這是地球結構的剖面圖，高的是喜馬拉雅山，低的是馬里亞納海 溝，中間是地殼，底下車(chē)水馬龍人來(lái)人往是巖漿涌動(dòng)的地心。經(jīng)濟地理教授——像稻穗，像 魚(yú)躍，說(shuō)明湖南是魚(yú)米之鄉。藝術(shù)系：美術(shù)教授——這是一件抽象派的藝術(shù)雕塑。音樂(lè )教授——這是五線(xiàn)譜中的一個(gè)標識 符號。生物系：植物學(xué)教授——細胞一分為二。

　　動(dòng)物學(xué)教授——像只老母雞在下蛋，也像蛋殼里孵 出小雞。它代表生物學(xué)上一個(gè)永恒爭論的話(huà)題，世界上到底是雞先生蛋，還是蛋先生雞?咱們的校大門(mén)寓意深邃，真可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。這是一座幸運之門(mén)，這是一座光榮之 門(mén)，這是一座科學(xué)之門(mén)。你們從三湘四水踏進(jìn)這座校門(mén)，你們是時(shí)代的驕子，社會(huì )的寵兒; XX年你們步出校門(mén)奔向五湖四海，你們將是社會(huì )的棟梁，中國的希望!希望你們在門(mén)內的 四年勤奮刻苦，門(mén)門(mén)功課優(yōu)秀，為校大門(mén)添磚加瓦;跨出校門(mén)后獻身科學(xué)，獻身教育，爭當 中國的愛(ài)因斯坦、門(mén)捷列夫，為校大門(mén)增色添彩!謝謝大家!評析：每年新生入校，作為校方代表都要在開(kāi)學(xué)典禮上向新生致歡迎詞并對學(xué)校作出簡(jiǎn)要介紹。千 篇一律，眾口一詞無(wú)疑是歡迎詞的敗筆，起不到給賓客——新生留下深刻強烈的印象及激發(fā) 其好奇與激情的作用，會(huì )得不到尊重與重視。而這篇歡迎詞其獨特之處就在于發(fā)言人避開(kāi)簡(jiǎn) 單的 說(shuō)教，先向師生問(wèn)好，而后用熱情、友好、溫和的語(yǔ)言從猜謎開(kāi)始引出“門(mén)”這個(gè)主題，并 從十個(gè)教學(xué)系的教授不同的見(jiàn)解出發(fā)來(lái)闡述“門(mén)”，順便言簡(jiǎn)意賅地介紹了學(xué)校各院系的情 況�？芍^是匠心獨運、別具一格。這都激發(fā)了新生的興趣并且從寓意深刻的“門(mén)”中認清了 自己的使命、目標。最后發(fā)言人再次致謝。無(wú)論是誰(shuí)，都不能否認這篇歡迎詞是成功的。

　　它 給人愉快及機警，給人留下了深刻印象，起到非同凡響的作用，不然可以問(wèn)一下該校97級 新生。真該感謝這位發(fā)言人!

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