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校企合作方案【經(jīng)典19篇】
為確保事情或工作順利開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的校企合作方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校企合作方案 1
一、合作目的
以服務(wù)企業(yè)、提升技能、促進(jìn)就業(yè)為宗旨，開(kāi)展全方位、深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實(shí)現校企雙贏(yíng)的發(fā)展模式。
二、合作原則
�。ㄒ唬┗ダ瓌t�；ダ切Ｆ蠛献鞯�.基礎，學(xué)校在合作中提高教育管理水平，學(xué)生提升實(shí)操能力和就業(yè)能力，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。
�。ǘ┗�(dòng)原則�；�(dòng)是促進(jìn)校企建立更緊密合作的前提，學(xué)校與企業(yè)可利用各自?xún)?yōu)勢資源互補不足，建立理論與實(shí)踐一體化的培訓基地，在培訓與就業(yè)工作上建立互動(dòng)平臺。
三、合作模式
�。ㄒ唬┕步攳弻�(shí)習基地。學(xué)生在校完成教學(xué)計劃規定的全部課程后，由學(xué)校推薦到用人單位進(jìn)行為期一年或半年的頂崗實(shí)習，或接受短期崗前培訓后再頂崗實(shí)習。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
�。ǘ┕步ㄅ嘤枌�(shí)訓基地。利用學(xué)校設施設備、教育管理、師資和企業(yè)實(shí)訓場(chǎng)所、技術(shù)指導等優(yōu)勢資源，開(kāi)展形式多樣的技能培訓。符合農村勞動(dòng)力培訓轉移就業(yè)政策規定的給予培訓補貼。
1、訂單培訓。學(xué)校應企業(yè)要求合理設置課程、制訂培訓計劃，開(kāi)展訂單培訓，為企業(yè)培養專(zhuān)項技能人才，培訓畢業(yè)后即實(shí)現就業(yè)。
2、崗前培訓。應企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè)，對上崗前的工人進(jìn)行崗位技能培訓，解決企業(yè)招收熟練工難的問(wèn)題。
3、在崗培訓。應企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè)，對在崗職工進(jìn)行新知識、新業(yè)務(wù)的培訓，提升勞動(dòng)者技能。
4、送教下鄉。在校企合作期間，圍繞企業(yè)需求，就地就近組織45周歲以下農村勞動(dòng)力開(kāi)展技能培訓，實(shí)現農村勞動(dòng)力就近轉移就業(yè)。
5、農村勞動(dòng)力預備制培訓。發(fā)動(dòng)未能繼續升學(xué)的農村未就業(yè)畢業(yè)生參加職業(yè)技能培訓實(shí)訓，提升就業(yè)競爭能力。
�。ㄈ┕步ǚ⻊�(wù)平臺。市人力資源和社會(huì )保障局、市教育局聯(lián)合搭建就業(yè)服務(wù)平臺，定期發(fā)布人力資源供求信息，舉辦專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )， 讓學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方共享校企合作成果。
四、合作方法
�。ㄒ唬⿲�(shí)施范圍。全市各職業(yè)(技工)教育院校、社會(huì )辦學(xué)機構、各用人單位均可參加。有意向參與的企業(yè)請按要求報送《校企合作意向書(shū)》。
�。ǘ┬Ｆ髮�。校企雙方找準合作點(diǎn)，自行對接溝通，簽訂校企合作協(xié)議書(shū)，按協(xié)議書(shū)要求開(kāi)展校企合作。校企合作的相關(guān)材料，由學(xué)校負責分別報市人力資源和社會(huì )保障局、市教育局備存。未能建立校企合作的學(xué)校，要向主管部門(mén)提交書(shū)面資料作說(shuō)明。
�。ㄈ﹨f(xié)調指導。校企之間要建立工作協(xié)調機制，加強工作的協(xié)調溝通，市人力資源和社會(huì )保障局、市教育局要聯(lián)合成立工作組，加強日常工作的指導和監督檢查，建立和完善校企合作相關(guān)制度，確保校企合作扎實(shí)有效開(kāi)展。
校企合作方案 2
根據xx省教育廳文件精神，最大限度為在校學(xué)生供給足夠的”真刀真槍”的實(shí)際動(dòng)手機會(huì )，在提高學(xué)生技能的同時(shí)增強持續發(fā)展能力。結合院的實(shí)際情景，擬定校企合作建設實(shí)施方案。
一、校企合作的指導思想
以鄧小平理論和”三個(gè)代表”重要思想為指導，全面貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部等七部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》。根據學(xué)院”十一五”建設與發(fā)展規劃綱要，圍繞人才培養水平評估工作要求，立足和突出技術(shù)應用性，加強專(zhuān)業(yè)建設與地方經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的實(shí)際需要緊密結合，為省經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展供給技術(shù)服務(wù)。
1、以現代化汽車(chē)科技發(fā)展為導向，確定汽車(chē)檢測與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設發(fā)展方向；
2、以汽車(chē)檢測與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)對人才素質(zhì)和能力的'要求為主線(xiàn)，設計人才培養方案；
3、以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為基礎，保證汽車(chē)檢測與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設與改革的成功。
二、校企合作建設的具體資料
1、以行業(yè)、企業(yè)為依托，建立校外實(shí)訓基地
�。�1）新生入學(xué)，首先校外實(shí)訓基地到參觀(guān)，理解企業(yè)文化教育和熏陶，增強對專(zhuān)業(yè)的了解，也明白行業(yè)對人才能力、素質(zhì)的要求。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節，增強了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)信心和興趣，也明確了努力方向，并在以后的學(xué)習中自覺(jué)約束自的行為。
�。�2）每個(gè)學(xué)期都主修專(zhuān)業(yè)課，每個(gè)學(xué)期都有到實(shí)訓基地實(shí)習的這一教學(xué)環(huán)節。
�。�3）加強實(shí)踐教學(xué)，改變傳統教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)從屬于理論教學(xué)的地位。
�。�4）專(zhuān)業(yè)理論課與實(shí)踐課相揉合，專(zhuān)業(yè)理論課課室安排在實(shí)訓室內的多媒體課室進(jìn)行，隨時(shí)將演示板、臺架推入課堂，又可隨時(shí)根據教學(xué)資料進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)。
2、校企間人員互聘
�。�1）聘請企業(yè)專(zhuān)家作為校外實(shí)訓基地任課教師、指導實(shí)踐教學(xué)、指導畢業(yè)實(shí)習，一方面彌補了教師資源不足，另一方面使學(xué)生更多渠道、更直接地了解社會(huì )和行業(yè)。
�。�2）院汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師積極參加生產(chǎn)實(shí)踐，既服務(wù)企業(yè)，又鍛練實(shí)踐能力，并堅持對行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解和最新實(shí)用技術(shù)的掌握。
�。�3）加強實(shí)訓基地管理制度的健全
由于學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓基地后，脫離學(xué)校大環(huán)境的管理，加上實(shí)訓基地周邊環(huán)境比較復雜，一部份學(xué)生出現作風(fēng)散漫、精力不集中、與社會(huì )人員發(fā)生沖突等現象。應根據實(shí)訓基地的實(shí)際情景和企業(yè)的管理制度，結合學(xué)院的相關(guān)規定制定出一套實(shí)訓制度，并由系部派遣輔導員或者教師到實(shí)訓基地去具體執行和落實(shí)。
�。�4）豐富學(xué)生業(yè)余文化生活
利用學(xué)生休息時(shí)間，安排企業(yè)專(zhuān)家舉行一系列的專(zhuān)業(yè)知識講座，或者舉辦崗位技能大賽，工作經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，讓他們都作到有事可做，并在活動(dòng)中提高自的專(zhuān)業(yè)水平。
校企合作方案 3
根據教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》文件精神和我校示范性專(zhuān)業(yè)建設內涵要求，開(kāi)展校企合作，是專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展，提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措；是加強師資隊伍建設，培養高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動(dòng)該項工作，使校企合作向深層次發(fā)展，提高我院辦學(xué)水平和技術(shù)應用能力，提高人才培養質(zhì)量，為地方社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。
一、指導思想
貫徹高等職業(yè)教育“要全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導向，走產(chǎn)學(xué)結合發(fā)展道路，為社會(huì )主義現代化建設培養千百萬(wàn)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才”的教育方針；堅持本專(zhuān)業(yè)以服務(wù)汽車(chē)工業(yè)、汽車(chē)后市場(chǎng)為宗旨，培養掌握汽車(chē)檢測與維修、具有“精維修、能操作、會(huì )營(yíng)銷(xiāo)、懂管理”和良好職業(yè)道德與創(chuàng )新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專(zhuān)業(yè)定位要求，進(jìn)一步加強校企合作，加快推進(jìn)我校人才培養模式的根本性改變，擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐相結合；找準專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn)，建立與企業(yè)之間長(cháng)期穩定的組織聯(lián)系制度，實(shí)現互惠互利、合作共贏(yíng)的目標，努力為當地經(jīng)濟服務(wù)。
二、合作原則
1.服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是學(xué)校的指導頭腦，也是打開(kāi)校企協(xié)作大門(mén)的前提和基礎，決定著(zhù)協(xié)作成敗和成功率的高低。學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調研，了解企業(yè)人才需要狀態(tài)、用人標準、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開(kāi)展培訓，急企業(yè)之所急。
2.校企互利原則
校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權根據學(xué)生能力對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。
3.同一管理準繩
校企協(xié)作是雙項活動(dòng)，校企雙方的利益與責任必須高度同一，必須同一領(lǐng)導、同一管理、同一計劃、同一實(shí)施、同一檢查考評。
4.校企互動(dòng)原則
學(xué)校定期組織專(zhuān)業(yè)理論教師到企業(yè)現場(chǎng)培訓，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來(lái)學(xué)院講座。通過(guò)校企互動(dòng)，學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識和能力，企業(yè)技術(shù)人員增長(cháng)理論知識，實(shí)現理論與實(shí)踐互補，實(shí)現理論與實(shí)踐一體化。
三、組織機構
成立校企合作工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：汽修教研室主任
成員：教研室各老師
領(lǐng)導小組主要職責：
1、研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟；
2、領(lǐng)導、組織校企合作的實(shí)施工作；
3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制，加大宣傳力度；
4、及時(shí)總結經(jīng)驗，加以改進(jìn)，保證持續提高。
四、基本任務(wù)
1、接受學(xué)生參觀(guān)、生產(chǎn)實(shí)、頂崗實(shí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節；
2、接受教師參觀(guān)、調研、雙師型教師的培養；
3、實(shí)現資源共享，互派專(zhuān)業(yè)人員講學(xué)、培訓；
4、共同參與人才的培養；
5、共同進(jìn)行技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)、試驗、推廣及新產(chǎn)品推介等工作；
6、共建實(shí)驗、實(shí)訓室和生產(chǎn)車(chē)間；
7、力所能及承接合作基地的生產(chǎn)任務(wù)；
8、優(yōu)先滿(mǎn)足合作基地的用人需求；
9、其它方面的協(xié)作。
五、合作模式
校企合作，其根本目的在于通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的合作，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣，檢驗的標準是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿(mǎn)意。以下是幾種合作模式。
1.“訂單”協(xié)作模式
招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，錄取時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)簽訂委培用工協(xié)議，錄用時(shí)與學(xué)生綜合測評成績(jì)掛鉤，實(shí)現了招生與招工同步，實(shí)與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設置、實(shí)訓標準；學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)、頂崗實(shí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實(shí)現就業(yè)，達到企業(yè)人才需求目標；具體設有定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班等。
2.工學(xué)交替模式
是企業(yè)因用工需求，向學(xué)院發(fā)出用人訂單，并與學(xué)院密切協(xié)作，校企共同計劃與實(shí)施的職業(yè)教育。其體式格局為學(xué)生在學(xué)校上理論課，在協(xié)作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能鍛煉，每學(xué)期實(shí)施輪換。
3.教學(xué)見(jiàn)模式
是學(xué)生通過(guò)一定的在校專(zhuān)業(yè)理論研究后，為了解協(xié)作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營(yíng)理念及管理制度，提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀律教育，培養學(xué)生激烈的責任感和主人翁意識，到協(xié)作企業(yè)對企業(yè)工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩與研究；并安排學(xué)生實(shí)地參與相關(guān)工作、親自動(dòng)手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統地掌握崗亭工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會(huì )適應能力。
4.頂崗實(shí)模式
即學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計劃規定的全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的'形式，到用人單位進(jìn)行為期半年以上的頂崗實(shí)。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。
5.產(chǎn)學(xué)研模式
施展學(xué)校專(zhuān)業(yè)師資優(yōu)勢，加強校企協(xié)作研發(fā)，幫助中小型企業(yè)解決相關(guān)的科研難題，走“利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢辦專(zhuān)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專(zhuān)業(yè)”的新思緒，使專(zhuān)業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結合，幫助中小型企業(yè)走健康發(fā)展之路。
6.共建校外實(shí)基地
學(xué)校根據專(zhuān)業(yè)設置和實(shí)教學(xué)需求，本著(zhù)“優(yōu)勢互補，互惠互利”的原則在有發(fā)展前景又有合作意向的企業(yè)建立校外實(shí)基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會(huì )、了解企業(yè)的重要陣地，而且學(xué)�？梢岳没氐臈l件培養學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神，增加專(zhuān)業(yè)教師接觸專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的機會(huì )，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師技能提高；基地也可以從實(shí)生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿(mǎn)足企業(yè)日益增長(cháng)的用工需求，達到“雙贏(yíng)”的效果。
六、保障措施
1.經(jīng)費保障
按照國家重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)建設方案中，工程機械控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)基地運行管理專(zhuān)項資金執行。
2.協(xié)作企業(yè)實(shí)施掛牌，簽訂協(xié)議，儀式明確職責，規范雙方的行為。
學(xué)校保證人才培養質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企業(yè)提供培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場(chǎng)地等前提上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排。
對已簽訂合作協(xié)議書(shū)的單位，由學(xué)院制作統一的牌匾，并采用一定的方式舉行掛牌儀式。對已掛牌的校外合作單位，要建立定期聯(lián)系和走訪(fǎng)制度，并做好記錄，了解校企合作信息（包括合作內容、模式、進(jìn)展情況、頂崗實(shí)情況、招工信息等），實(shí)現資源共享。
3.全面推行勞動(dòng)就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度，調動(dòng)學(xué)生參與校企合作的主動(dòng)性。
校企合作方案 4
根據國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部校企合作培養高技能人才工作會(huì )議精神，結合我系的實(shí)際狀況，特制定開(kāi)展校企合作實(shí)施方案。開(kāi)展校企合作，是專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展，提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措；是加強師資隊伍建設，培養高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動(dòng)該項工作，使校企合作向深層次發(fā)展，提高我院辦學(xué)水平和技術(shù)應用潛力，提高人才培養質(zhì)量，為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。
一、指導思想
為順應江蘇兩個(gè)率先的經(jīng)濟發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求，為社會(huì )主義現代化建設培養技能型專(zhuān)門(mén)人才的教育方針；培養具有良好職業(yè)道德與創(chuàng )新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專(zhuān)業(yè)定位要求，進(jìn)一步加強校企合作，加快推進(jìn)我院人才培養模式的根本性改變，擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐相結合；找準專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn)，建立與企業(yè)之間長(cháng)期穩定的組織聯(lián)系制度，實(shí)現互惠互利、合作共贏(yíng)的目標。
二、合作原則
1、服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是學(xué)院的指導思想，也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎，決定著(zhù)合作成敗和成功率的高低。學(xué)院主動(dòng)深入企業(yè)調研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開(kāi)展培訓，急企業(yè)之所急。
2、校企互利原則
校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權根據學(xué)生潛力對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。
3、統一管理原則
校企合作是雙項活動(dòng)，校企雙方的利益與職責務(wù)必高度統一，務(wù)必統一領(lǐng)導、統一管理、統一規劃、統一實(shí)施、統一檢查考評。
4、校企互動(dòng)原則
學(xué)院定期組織專(zhuān)業(yè)理論教師到企業(yè)現場(chǎng)培訓，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來(lái)學(xué)校講座。透過(guò)校企互動(dòng)，學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識和潛力，企業(yè)技術(shù)人員增長(cháng)理論知識，實(shí)現理論與實(shí)踐互補，實(shí)現理論與實(shí)踐一體化。
三、領(lǐng)導組織機構
成立以部門(mén)主任、書(shū)記為組長(cháng)，副主任為副組長(cháng)，以辦公室、教學(xué)秘書(shū)、學(xué)工秘書(shū)及各教研室主任為成員的領(lǐng)導小組。
四、基本任務(wù)
根據學(xué)院的要求，每一專(zhuān)業(yè)方向要至少建立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合作、專(zhuān)業(yè)對口、相對穩定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業(yè)有必須規模和影響力的企事業(yè)單位，技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的'地位。
校外合作基地的基本任務(wù)：
1、理解學(xué)生參觀(guān)、生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節；
2、理解教師參觀(guān)、調研、雙師型教師的培養；
3、實(shí)現資源共享，互派專(zhuān)業(yè)人員講學(xué)、培訓；
4、共同參與人才的培養；
5、優(yōu)先滿(mǎn)足合作基地的用人需求；
6、其它方面的合作。
五、合作模式
校企合作，其根本目的在于透過(guò)學(xué)院和企業(yè)的合作，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。合作模式能夠靈活多樣，檢驗的標準是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿(mǎn)意。以下是幾種合作模式。
1、廠(chǎng)中校合作模式
廠(chǎng)中校模式，即學(xué)校進(jìn)企業(yè)。廠(chǎng)中校模式可采用：學(xué)校根據專(zhuān)業(yè)培養目標需要，與合作企業(yè)建立一體化模塊式培養方式的車(chē)間課堂企業(yè)夜校短訓班強化班的學(xué)生與企業(yè)生產(chǎn)零距離對接的教學(xué)培養機制。
2、訂單合作模式
招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，錄取時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)簽訂委培用工協(xié)議，錄用時(shí)與學(xué)生綜合測評成績(jì)掛鉤，實(shí)現了招生與招工同步，實(shí)習與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設置、實(shí)訓標準；學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實(shí)現就業(yè)，到達企業(yè)人才需求目標；具體設有定向委培班、企業(yè)訂單班等。
3、工學(xué)交替模式
根據企業(yè)因用工需求，向學(xué)院發(fā)出用人訂單，并與學(xué)院密切合作，校企共同規劃與實(shí)施的職業(yè)教育。其方式為學(xué)生在學(xué)校上理論課，在合作企業(yè)理解職業(yè)、工作技能訓練，每學(xué)期實(shí)施輪換。學(xué)分制專(zhuān)業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取，實(shí)施階段性教學(xué)。
4、教學(xué)見(jiàn)習模式
學(xué)生透過(guò)必須的在校專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習后，為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營(yíng)理念及管理制度，提前理解企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀律教育，培養學(xué)生強烈的職責感和主人翁意識，到合作企業(yè)對企業(yè)工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩與學(xué)習；并安排學(xué)生實(shí)地參與相關(guān)工作、親自動(dòng)手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統地掌握崗位工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會(huì )適應潛力。
5、頂崗實(shí)習模式
2.25+0.75模式是指在校專(zhuān)業(yè)學(xué)習2.25年，之后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習，即學(xué)生前2.25年在校完成教學(xué)計劃規定的全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式，到用人單位進(jìn)行為期半年以上的頂崗實(shí)習。建立標準化的流程（教學(xué)實(shí)習就業(yè)），它的實(shí)質(zhì)是：一是注重實(shí)用技術(shù)；二是畢業(yè)可拿雙證（畢業(yè)證和資格證）；三是保障就業(yè)。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。
6、合作建立職工培訓基地
根據各企業(yè)職工培或學(xué)校）；二是不同企業(yè)同類(lèi)工種的職工培訓基地（培訓地點(diǎn)在學(xué)�；蚱髽I(yè)）；三是特殊工種的職工培訓基地（培訓地點(diǎn)在學(xué)校），如釀酒生產(chǎn)訓特點(diǎn)及不同培訓方向或培訓教學(xué)的需要，與相關(guān)企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓基地，一是企業(yè)獨立設定的職工培訓基地（培訓地點(diǎn)在企業(yè)操作、分析與管理、菌種生產(chǎn)操作、分析與管理，以及相關(guān)質(zhì)量監控與營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)等培訓基地。
7、成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )
根據專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn)，聘請行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)領(lǐng)導與學(xué)校教師共同組建專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )。明確專(zhuān)業(yè)人才的培養目標，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的方案，帶給市場(chǎng)人才需求信息，參與學(xué)校教學(xué)計劃的制定和調整，根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調整學(xué)校的專(zhuān)業(yè)計劃和實(shí)訓計劃，協(xié)助學(xué)院確立校外實(shí)習、實(shí)訓基地。
8、舉辦校企聯(lián)誼會(huì )及企業(yè)家報告會(huì )。學(xué)院每年舉辦校企聯(lián)誼會(huì )，聘請有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生作專(zhuān)題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
六、保障措施
1、合作企業(yè)實(shí)行掛牌，簽訂協(xié)議，儀式明確職責，規范雙方的行為。學(xué)院保證人才培養質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企業(yè)帶給培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排。對已簽訂合作協(xié)議書(shū)的單位，建立定期聯(lián)系，了解校企合作信息（包括合作資料、模式、進(jìn)展狀況、頂崗實(shí)習狀況、招工信息等），實(shí)現資源共享。
2、全面推行勞動(dòng)就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度，調動(dòng)學(xué)生參與校企合作的主動(dòng)性。
3、學(xué)院制定相關(guān)制度規范校企合作工作，明確各部門(mén)職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施。將開(kāi)展校企合作工作狀況納入學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系中，不斷檢驗、改善校企合作工作。
校企合作方案 5
一、總體思路
青島高新職業(yè)學(xué)校為辦好人民滿(mǎn)意的學(xué)校，學(xué)校積極開(kāi)展校企合作工作。校企合作過(guò)程中堅持立德樹(shù)人，重視專(zhuān)業(yè)、崗位技術(shù)能力培養，又重視在實(shí)踐中加強思想教育和職業(yè)素質(zhì)培養，提高人才培養質(zhì)量。緊緊圍繞我校的主干專(zhuān)業(yè)，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，密切關(guān)注企業(yè)需求，找準與企業(yè)的合作點(diǎn)，與企業(yè)開(kāi)展全方位、深層次、多形式合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實(shí)現“雙贏(yíng)”的發(fā)展模式。
二、合作原則
�。�1）為企業(yè)服務(wù)的原則。支持服務(wù)企業(yè)的指導思想是搞好校企合作的前提和基礎。學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調研，了解企業(yè)的人才需求、用人標準和技術(shù)需求，積極開(kāi)展面向企業(yè)的培訓，滿(mǎn)足企業(yè)的迫切需求。
�。�2）校企互利共贏(yíng)原則。企業(yè)保證設備、場(chǎng)地等條件和人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排；企業(yè)有優(yōu)先選擇和留住學(xué)生的權利，有根據能力部分淘汰學(xué)生就業(yè)的權利。
�。�3）校企互動(dòng)原則。學(xué)校定期或不定期組織專(zhuān)業(yè)理論教師到企業(yè)現場(chǎng)培訓，企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)學(xué)校教學(xué)。通過(guò)校企互動(dòng)，學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識和能力，企業(yè)技術(shù)人員增長(cháng)理論知識，實(shí)現理論與實(shí)踐互補，實(shí)現理論與實(shí)踐一體化。
三、組織機構
學(xué)校成立了校企合作領(lǐng)導小組，由主要負責人和相關(guān)人員組成，明確了領(lǐng)導小組的職責。招生就業(yè)服務(wù)中心設立辦公室，負責日常事務(wù)。
領(lǐng)導小組主要職責：
1．研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟。
2．領(lǐng)導、組織校企合作的實(shí)施工作。
3．建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制，加大宣傳力度。
辦公室主要職責：
1．組織實(shí)施校企合作的宣傳及建章立制工作。
2．開(kāi)展外聯(lián)工作，選擇企業(yè)，明確合作目標、內容、方式等。
3．組織、實(shí)施校企合作的具體實(shí)施工作。
4．及時(shí)總結經(jīng)驗，加以改進(jìn)，保證持續提高。
四、合作要求
�。ㄒ唬┟闇矢呒寄苋瞬排囵B開(kāi)展合作。以培養行業(yè)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復合技能型和知識技能型高技能人才為重點(diǎn)，緊密結合企業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)裝備和技術(shù)發(fā)展的最新要求，充分運用好企業(yè)在師資、技術(shù)、設備設施等方面的優(yōu)勢，將專(zhuān)業(yè)理論知識與崗位操作技能以及課題攻關(guān)有機結合，不斷提高高技能人才培養的'成效。
�。ǘ﹫猿趾献鞣绞蕉鄻踊��？梢园哑髽I(yè)的資金、設備、師資、技術(shù)引進(jìn)學(xué)校，也可以主動(dòng)送服務(wù)上門(mén)，送培訓到車(chē)間、工廠(chǎng)一線(xiàn)；既可以承接企業(yè)訂單，也可以根據企業(yè)的數量和規格進(jìn)行訂單培養，還可以共同確定培養計劃，實(shí)行校企聯(lián)合培養。根據實(shí)際情況，選擇最符合雙方需求，能產(chǎn)生最佳效益的合作模式。
五、合作模式
�。ㄒ唬坝唵巍焙献髂Ｊ�
實(shí)現招生與招聘同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實(shí)踐與就業(yè)同步。企業(yè)根據所需人才的需求，與學(xué)校簽訂就業(yè)協(xié)議，加強人才培養的針對性。校企雙方共同制定教學(xué)計劃、課程和培養標準。學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習和崗位實(shí)習在企業(yè)完成。畢業(yè)后參加工作實(shí)現就業(yè)，達到企業(yè)人才需求的目標。具體有定向培訓班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班。
�。ǘ┕W(xué)交替模式
學(xué)生通過(guò)一定的在校專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習后，到接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀律教育，培養學(xué)生強烈的責任感和主人翁意識，到合作企業(yè)對企業(yè)工作程序及生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩與學(xué)習；并安排學(xué)生實(shí)地參與相關(guān)工作、親自動(dòng)手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統地掌握崗位工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會(huì )適應能力。
�。ㄈ╉攳弻�(shí)踐模式
學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計劃規定的全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式，到聯(lián)合辦學(xué)合作企業(yè)進(jìn)行為期一年的頂崗實(shí)習。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
�。ㄋ模┈F代學(xué)徒制模式
校企招生招聘一體化，雙導師教育。工學(xué)結合人才培養模式改革是現代學(xué)徒制試點(diǎn)的核心內容。試點(diǎn)合作雙方要根據技術(shù)技能型人才成長(cháng)規律和崗位實(shí)際需求，共同制定人才培養計劃，開(kāi)發(fā)課程和教材，設計組織教學(xué)和評價(jià)，開(kāi)展教學(xué)研究。職業(yè)學(xué)校承擔專(zhuān)業(yè)理論和基本技能的教學(xué)，企業(yè)通過(guò)師徒形式提供高新技術(shù)崗位并承擔專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)。
�。ㄎ澹┕步ㄐＭ鈱�(shí)習基地
學(xué)校根據專(zhuān)業(yè)設置和實(shí)習教學(xué)需求，本著(zhù)“優(yōu)勢互補，互惠互利”的原則在有發(fā)展前景又有合作意向的企業(yè)建立校外實(shí)習基地。學(xué)�？梢岳没氐臈l件培養學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神，增加專(zhuān)業(yè)教師接觸專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的機會(huì )，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師技能提高；基地也可以從實(shí)習生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿(mǎn)足企業(yè)日益增長(cháng)的用工需求，達到“雙贏(yíng)”的效果。
�。┏闪�(zhuān)業(yè)教學(xué)指導小組
根據學(xué)校長(cháng)設專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn)，聘請行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)領(lǐng)導與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導小組”，參與學(xué)校教學(xué)計劃及培養目標的制定和調整。
�。ㄆ撸┡e辦企業(yè)家沙龍。
學(xué)校每年舉辦企業(yè)家沙龍，聘請有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生作專(zhuān)題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
六、保障措施
�。ㄒ唬┙∪Ｆ蠛献鹘M織機構。成立由校領(lǐng)導及各部門(mén)主要負責人組成的"校企合作領(lǐng)導小組"，全面指導協(xié)調校企合作各項工作。由一名校領(lǐng)導具體分管校企合作工作，負責校企合作工作的開(kāi)展。
�。ǘ╇p方簽訂協(xié)議，明確責任，規范雙方行為。學(xué)校保證人才培養質(zhì)量，員工選擇權，為企業(yè)提供培訓和技術(shù)支持。企業(yè)保證設備、場(chǎng)地等條件和人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排。
�。ㄈ⿲W(xué)校制定了規范校企合作的相關(guān)制度，明確了各部門(mén)的職責，建立了校企合作的考核指標和獎懲措施，保證了校企合作的順利進(jìn)行。
校企合作方案 6
根據省經(jīng)濟和信息化委員會(huì )、省教育廳《關(guān)于推廣產(chǎn)業(yè)園區+標準廠(chǎng)房+職業(yè)教育模式的通知》（黔經(jīng)信園區〔20xx〕40號）、《關(guān)于促進(jìn)職業(yè)教育校企深度合作的通知》（黔經(jīng)信園區〔20xx〕41號）要求，為進(jìn)一步建立和推廣“產(chǎn)業(yè)園區+標準廠(chǎng)房+職業(yè)教育”模式，積極推進(jìn)職業(yè)教育改革，有效拓寬職業(yè)教育發(fā)展途徑，充分利用學(xué)校與企業(yè)各自的資源和環(huán)境，大量培養適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展、滿(mǎn)足企業(yè)需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，實(shí)現學(xué)校與企業(yè)在資源技術(shù)、師資培養、崗位培訓、學(xué)生就業(yè)、科研活動(dòng)等方面進(jìn)行深入合作，使中職教育更好地服務(wù)于我縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。結合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
堅持“以人為本，面向市場(chǎng)，服務(wù)經(jīng)濟”的職業(yè)教育理念，突出“工學(xué)結合，校企共生，優(yōu)勢互補，合作雙贏(yíng)”的校企合作特色，積極探索“產(chǎn)業(yè)園區+標準廠(chǎng)房+職業(yè)教育”模式，與企業(yè)開(kāi)展全方位、深層次、多形式合作，相互支持，共同發(fā)展，取得實(shí)效。
二、目標任務(wù)
堅持“緊盯專(zhuān)業(yè)、融入行業(yè)、服務(wù)企業(yè)”的思路，到20xx年，初步建立與園區產(chǎn)業(yè)群及全縣各項社會(huì )事業(yè)相對應的中職教育專(zhuān)業(yè)群。在酒店管理、旅游服務(wù)、種植、養殖業(yè)、農村經(jīng)濟綜合管理、農產(chǎn)品加工、電工電子、煤化工等主導產(chǎn)業(yè)和現代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，主動(dòng)與有技能人才需求的企業(yè)建立合作關(guān)系，實(shí)現合作雙贏(yíng)。
三、基本原則
�。�1）為企業(yè)服務(wù)的原則。通過(guò)積極深入的企業(yè)調研，了解企業(yè)的人才需求、用人標準、技術(shù)需求，積極為企業(yè)舉辦各種合作模式的學(xué)歷教育班，開(kāi)展各種崗位培訓。
�。�2）校企互利原則。加強校企合作，職業(yè)教育積極入園辦學(xué)，園區積極為學(xué)生提供實(shí)訓條件。圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場(chǎng)需求和擴大就業(yè)，切實(shí)解決實(shí)訓基地、實(shí)訓設備、實(shí)訓師資等問(wèn)題，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)園區加快完善配套措施，提高園區企業(yè)入駐率和園區企業(yè)履約率，鞏固和擴大招商引資成果，實(shí)現合作共贏(yíng)。
�。�3）統一協(xié)調原則。校企合作是雙向活動(dòng)，學(xué)校和企業(yè)雙方的利益和責任必須高度統一�？h教育局和中等職業(yè)學(xué)校要主動(dòng)與工業(yè)園區、產(chǎn)業(yè)基地、農業(yè)示范園及相關(guān)企業(yè)互動(dòng)協(xié)調，通過(guò)科學(xué)合理的安排，共享園區軟硬件資源，切實(shí)解決中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)費缺口大、學(xué)生容量有限、實(shí)訓條件差、技能型教師短缺等困難。
�。�4）課程開(kāi)發(fā)原則。在專(zhuān)業(yè)設置、課程開(kāi)發(fā)等方面，校企合作雙方要達成一致。所設置專(zhuān)業(yè)和所開(kāi)設、開(kāi)發(fā)的課程，要有針對性和實(shí)用性，以滿(mǎn)足企業(yè)需求為前提，課程內容與企業(yè)生產(chǎn)相對接，課程教學(xué)設計有預設或臨設的生產(chǎn)或模擬生產(chǎn)的項目任務(wù)。要注重理論和實(shí)踐的統一，有利于對學(xué)生的學(xué)習和實(shí)踐做出科學(xué)、有效的評價(jià)。
四、組織領(lǐng)導
為有效推進(jìn)校企合作，加快技能人才培養，縣政府決定成立校企合作指導委員會(huì )（以下簡(jiǎn)稱(chēng)指導委員會(huì )）�？h政府縣長(cháng)任主任，縣政府分管教育和工業(yè)工作的副縣長(cháng)任副主任，縣教育局、縣工業(yè)和能源局、縣人社局、縣招商局、工業(yè)園區、產(chǎn)業(yè)基地、農業(yè)示范園區、黔西縣中等職業(yè)學(xué)校等單位主要領(lǐng)導為指導委員會(huì )成員。指導委員會(huì )在縣教育局設辦公室，傅沛為辦公室主任，洪大新為辦公室副主任，負責日常工作。
五、合作模式
�。ㄒ唬┯唵闻囵B模式。職業(yè)學(xué)校招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，招生時(shí)與學(xué)生及家長(cháng)簽訂培養就業(yè)協(xié)議，并將招聘與學(xué)生綜合評價(jià)結果掛鉤，實(shí)現招生與招聘同步，實(shí)習與就業(yè)相結合。校企雙方共同制定教學(xué)計劃、課程和培養標準。學(xué)校負責學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習和崗位實(shí)習在企業(yè)完成。畢業(yè)后參加工作實(shí)現就業(yè)，達到企業(yè)人才需求的目標。
�。ǘ┕W(xué)交替模式。企業(yè)因就業(yè)需求向職業(yè)學(xué)校發(fā)送就業(yè)訂單，與職業(yè)學(xué)校緊密合作，共同規劃實(shí)施職業(yè)準備教育。其方式是學(xué)生在校上理論課，在合作企業(yè)接受崗位技能培訓，每月或每學(xué)期實(shí)行輪崗。
�。ㄈ╉攳弻�(shí)習模式。也稱(chēng)“2+1”教學(xué)模式。即學(xué)生前兩年在職業(yè)學(xué)校完成教學(xué)計劃規定的全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式，到用人單位進(jìn)行為期一年的頂崗實(shí)習。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
�。ㄋ模┣诠�學(xué)模式。學(xué)校在節假日組織有需要的學(xué)生到園區企業(yè)開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，有償學(xué)習，與教學(xué)活動(dòng)、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)、公益勞動(dòng)一樣，是學(xué)校教育活動(dòng)之一。
�。ㄎ澹┱n程共同開(kāi)發(fā)模式。根據學(xué)校與企業(yè)長(cháng)期合作意向，共同確定培養目標，開(kāi)設課程，制訂課程標準，編寫(xiě)校本教材，實(shí)現深度合作。
�。⿳徢芭嘤柵c非全日制學(xué)歷教育模式。構建招生即招工、招工即招生的校企合作新模式，分為崗前培訓與非全日制學(xué)歷教育兩種形式，對企業(yè)急需培訓的員工采用崗前培訓形式，對企業(yè)相對固定使用且符合省、市中職非全日制招生條件的員工采用非全日制學(xué)歷教育模式。
六、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬�20xx年11月。
中職學(xué)校深入園區對實(shí)際運作的企業(yè)進(jìn)行調研。
�。ǘ�20xx年12月。
中職學(xué)校與烏騾壩泰豐園達成種養殖專(zhuān)業(yè)、農村經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)、旅游與酒店管理專(zhuān)業(yè)的`合作意向，與水西大酒店達成旅游與酒店管理專(zhuān)業(yè)的合作意向，與黔西縣興黔建材初步達成電子專(zhuān)業(yè)合作意向，與縣衛生局、縣中心醫院達成護理專(zhuān)業(yè)的合作意向。
�。ㄈ�20xx年1月至2月。
中等職業(yè)學(xué)校與五羅壩泰豐園、水西賓館、黔西縣興黔建材、黔西縣衛生局、中心醫院簽訂合作協(xié)議，實(shí)施合作模式。
�。ㄋ模�20xx年3月至6月。
1、根據企業(yè)需求，將企業(yè)需要的技能融入教學(xué)進(jìn)行培訓，聘請企業(yè)的專(zhuān)家或技術(shù)人員到學(xué)校上課。
2、安排相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習或頂崗實(shí)習。
�。ㄎ澹�20xx年7月至20xx年7月。
逐步落實(shí)與其他相關(guān)企業(yè)合作協(xié)議，切實(shí)推動(dòng)我縣專(zhuān)業(yè)技能人才培養。
七、保障措施
�。ㄒ唬┙⒔∪Ｆ蠛献鏖L(cháng)效運行機制。由縣校企合作指導委員會(huì )統籌，部門(mén)、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校各司其職，形成規范、穩定、靈活的“政府主導、行業(yè)指導、校企合作育人”的職業(yè)教育發(fā)展模式，建立長(cháng)效合作運行機制。企業(yè)自覺(jué)、積極參與職業(yè)教育發(fā)展，學(xué)校和企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，形成學(xué)校和企業(yè)蓬勃發(fā)展的良好局面。
�。ǘ┓e極探索，不斷創(chuàng )新校企合作機制。各部門(mén)、各行業(yè)、各企業(yè)、各學(xué)校要不斷深化對校企合作重要性和緊迫性的認識，采取靈活多樣的形式，以學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、社會(huì )滿(mǎn)意為原則，在中等職業(yè)學(xué)校招生、專(zhuān)業(yè)調整、培養模式、實(shí)訓基地建設等方面做好校企合作工作。啟動(dòng)試行勞動(dòng)預備制度和就業(yè)準入制度，通過(guò)不斷完善形成職業(yè)教育的良好導向。
�。ㄈ﹨f(xié)同合作，加強學(xué)校專(zhuān)業(yè)群與園區產(chǎn)業(yè)群的有效對接。各部門(mén)、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校要在硬件設施、軟件資源等方面加強互動(dòng)協(xié)調，實(shí)現資源共享。學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置要堅持“以人為本，面向市場(chǎng)，服務(wù)經(jīng)濟”的職業(yè)教育理念，面向園區設置，并按園區需要進(jìn)行調整，要真正建成適應園區發(fā)展的專(zhuān)業(yè)群。
�。ㄋ模┘哟蟾母锪Χ�，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。結合我縣中職教育的現狀，縣教育局、中職學(xué)校要把深化教學(xué)改革擺在最突出的位置，及時(shí)進(jìn)行徹底的、全新的、大規模的改革。要高度注重培養學(xué)生實(shí)踐能力和就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力，開(kāi)展具有職業(yè)教育特點(diǎn)的教育教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
�。ㄎ澹┘訌娕嘤�，建設一支適應職業(yè)教育發(fā)展需要的師資隊伍�？h教育局要針對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段性和層次性，對教師任職培訓進(jìn)行全面、整體考慮，制定切實(shí)可行的培訓計劃并分步實(shí)施。對文化基礎課教師，重點(diǎn)要在有用、實(shí)用上下功夫，在教材活用、教學(xué)模式變革上下功夫，在讓學(xué)生滿(mǎn)意上下功夫。同時(shí)，要引導文化基礎課教師向“雙師型”教師轉變。對專(zhuān)業(yè)課教師，除要求教好課程外，要求他們積極到企業(yè)參觀(guān)學(xué)習、參加相關(guān)企業(yè)運作，以提高實(shí)踐能力，更新教學(xué)內容。
校企合作方案 7
校企合作是高職院校培養高素質(zhì)技能型人才的重要模式，是實(shí)現高職院校培養目標的基本途徑。為進(jìn)一步搞好學(xué)校的高職教育，實(shí)現學(xué)校辦學(xué)思想和培養目標，進(jìn)一步改進(jìn)人才培養模式和辦學(xué)機制的根本轉變，在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時(shí)，加大推進(jìn)校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素質(zhì)技能型人才培養基地的作用，遵照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[20xx]16號）精神，結合學(xué)校實(shí)際，并借鑒其它院校的經(jīng)驗，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，大力推進(jìn)校企合作人才培養模式，突出實(shí)踐能力的培養，加強學(xué)校為地方和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的能力，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，達到“雙贏(yíng)”的目的，提升學(xué)校教育教學(xué)水平和人才培養質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng )校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
�。ㄒ唬┯唵闻囵B模式
根據學(xué)校專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力，將繼續主動(dòng)了解本地區和區域內各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習用人單位所急需的職業(yè)崗位（群）知識和技能，達到供需共識，簽訂半年至三年的訂單培養協(xié)議書(shū)；明確雙方職責，學(xué)校負責招生，根據企業(yè)用工要求，制定切合培養目標的教學(xué)計劃和開(kāi)課計劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行定向培養；企業(yè)提供實(shí)習教學(xué)條件并投入一定資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設施、實(shí)習實(shí)訓場(chǎng)地建設、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項獎學(xué)金等方面；學(xué)生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
�。ǘ╉攳弻�(shí)習模式
通過(guò)前兩年（1—4學(xué)期）在校學(xué)習，培養學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的理論知識、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；第5學(xué)期，根據企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實(shí)習實(shí)訓基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習和實(shí)訓，在企業(yè)實(shí)踐教師指導下實(shí)現輪崗實(shí)操培訓，熟悉企業(yè)一線(xiàn)相應崗位的實(shí)際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實(shí)習奠定堅實(shí)基礎；第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習，擬定就業(yè)崗位，以“準員工"身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設計，為將來(lái)的就業(yè)鋪設道路。在這過(guò)程中需要處理好職業(yè)技能訓練與鑒定和學(xué)生管理問(wèn)題。
�。ㄈ┮�(jiàn)習模式
每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀(guān)和見(jiàn)習兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理，學(xué)習企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習興趣和培養他們愛(ài)崗位敬業(yè)的精神。
�。ㄋ模┞毠づ嘤柡脱邪l(fā)模式
利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點(diǎn)、培訓學(xué)院、繼續教育學(xué)院等資源，主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學(xué)校設備設施及實(shí)習耗材的支持和幫助。
�。ㄎ澹┥a(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式
利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢，主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢，解決學(xué)校的人才培養的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實(shí)訓，彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的不足。如實(shí)訓中心、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合作，達到雙贏(yíng)。
�。┬Ｆ蠛献鏖_(kāi)發(fā)課程
課程開(kāi)發(fā)應考慮到實(shí)現教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實(shí)訓標準。學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成，課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結合、頂崗實(shí)習為主。
開(kāi)發(fā)的課程應具備的特點(diǎn)：一是，課程結構模塊化，以實(shí)際工作崗位（群）需求分析為基礎，其課程體系、課程內容均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊，從而建立了以工作體系為基礎的課程內容體系；二是，課程內容綜合化，主要體現在理論知識與實(shí)踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合；三是，課程實(shí)施一體化，主要體現在實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做"為一體，構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實(shí)現教具與工具、耗材與原料相結合，做到教室、實(shí)訓室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結合等；四是，課程評價(jià)開(kāi)放化，除了進(jìn)行校內評價(jià)之外，還引入企業(yè)及社會(huì )的評價(jià)。
�。ㄆ撸┬Ｆ蠛献鏖_(kāi)發(fā)教材
教材開(kāi)發(fā)應基于課程開(kāi)發(fā)的基礎上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應聘請行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師針對專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)，結合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線(xiàn)的實(shí)習實(shí)訓環(huán)境，編寫(xiě)針對性強的教材。教材可以先從講義入手，然后根據實(shí)際使用情況，逐步修正，過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。
�。ò耍┏闪�(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )
根據專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn)，聘請企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培養目標，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)內容，提供市場(chǎng)人才需求信息，參與教學(xué)計劃的制定和調整，根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調整課程教學(xué)計劃和實(shí)訓計劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習實(shí)訓基地。
�。ň牛⿲�(shí)施“雙百工程”
大力實(shí)施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進(jìn)校園、百名教師進(jìn)企業(yè)），增加教師企業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)歷，提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線(xiàn)頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時(shí)掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學(xué)校主動(dòng)調整培養目標和課程設置，改革教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化，培養學(xué)生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
三、校企合作具體要求
�。ㄒ唬┬略O置專(zhuān)業(yè)必須以就業(yè)為導向，適應地區和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需求。在設置新專(zhuān)業(yè)時(shí)，充分調查和預測發(fā)展的先進(jìn)性，在初步確定專(zhuān)業(yè)后，應邀請相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證，以增強專(zhuān)業(yè)設置的科學(xué)性和現實(shí)應用性.
�。ǘ└鲗�(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃、課程設置與教學(xué)內容的安排和調整等教學(xué)工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn)，使教學(xué)計劃、課程設置及教學(xué)內容同社會(huì )實(shí)踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要。
�。ㄈ┙陜�，在工商管理系和工程技術(shù)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的'基礎上，在各院、系、部中全面鋪開(kāi)此項工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1—2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設工作。
�。ㄋ模┙陜�，每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1—2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設工作，實(shí)訓教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。
�。ㄎ澹┩晟茖�(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線(xiàn)輪訓制度，各院、系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線(xiàn)參加3個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉，嚴格執行“關(guān)于專(zhuān)業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓與鑒定的若干規定”，重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐教學(xué)能力.同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請或調進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線(xiàn)的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊伍。
四、保證措施
(一）健全校企合作組織機構.成立由學(xué)校領(lǐng)導及各部門(mén)主要負責人組成的“校企合作協(xié)調指導委員會(huì )”，全面指導協(xié)調校企合作各項工作.各院、系、部由一名領(lǐng)導具體分管校企合作工作，并配備一名專(zhuān)（兼)職校企合作聯(lián)絡(luò )員，負責校企合作工作的開(kāi)展.
(二)合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責，規范雙方的行為.學(xué)校保證人才培養質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企業(yè)提供培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排。
(三)學(xué)院和各院、系、部制定的年度工作計劃中，必須把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結要體現校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績(jì)的重要指標，根據各院、系、部校企合作開(kāi)展的情況和效果，每年評選2-3個(gè)系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評選5—10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者，重點(diǎn)評選校企合作完成的研發(fā)項目，學(xué)校將給予相應的物質(zhì)和精神獎勵.校企合作、工學(xué)結合工作不突出的單位不得參加全院的先進(jìn)單位的評選。專(zhuān)業(yè)課教師校企合作開(kāi)展的情況和效果，將同職稱(chēng)評定、職務(wù)晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤.
校企合作方案 8
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)全國、全省職業(yè)教育工作會(huì )議精神，和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，以及教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng )新發(fā)展行動(dòng)計劃》等文件精神，以推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展為目標，大力宣傳我院職業(yè)教育改革發(fā)展成果，宣傳校企合作育人典型案例、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡，引導社會(huì )各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，提升職業(yè)教育質(zhì)量和社會(huì )影響力，為招生宣傳助力。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月8日至5月14日
三、活動(dòng)主題
弘揚工匠精神，打造技能名校
四、組織實(shí)施
活動(dòng)一：就業(yè)創(chuàng )業(yè)典型推廣
1、各系部報送學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)典型材料，招生就業(yè)指導辦公室負責匯總、整理、遴選；
2、邀請10名以上的優(yōu)秀畢業(yè)生返校，在全院和系部做典型事例報告，并與在校生進(jìn)行交流互動(dòng)；
3．舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生、創(chuàng )業(yè)之星典型事跡圖片展。
活動(dòng)二：職業(yè)教育活動(dòng)宣傳
1、在學(xué)院招生、就業(yè)、校企合作和招生就業(yè)指導辦公室部門(mén)網(wǎng)站對校企合作、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)典型事跡進(jìn)行報道；
2、配合相關(guān)部門(mén)做好校園開(kāi)放日工作，邀請優(yōu)質(zhì)生源基地教師、聯(lián)辦學(xué)校師生、優(yōu)秀校友代表進(jìn)校體驗職業(yè)教育內涵；
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體積極開(kāi)展招生、就業(yè)、創(chuàng )業(yè)咨詢(xún)活動(dòng)。
活動(dòng)三：校企合作育人展示
1、各系部報送校企合作典型材料，招生就業(yè)指導辦公室負責匯總、整理、遴選，舉辦校企合作育人圖片展；
2、組織召開(kāi)校企合作示范基地表彰大會(huì )暨校企合作懇談會(huì )；
3、各系部組織召開(kāi)校企合作座談，與合作企業(yè)就校企聯(lián)合辦學(xué)、訂單培養、頂崗實(shí)習等方面進(jìn)行深入交流和探討。
活動(dòng)四：招生宣傳
1、邀請聯(lián)辦學(xué)校師生進(jìn)校體驗職業(yè)教育內涵；
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體積極開(kāi)展招生咨詢(xún)活動(dòng)。
五、外媒宣傳：
�。ㄒ唬┎稍L(fǎng)內容
宣傳深化校企合作成效
�。ǘ┎稍L(fǎng)時(shí)間及地點(diǎn)
20xx年5月8日，校企合作示范基地表彰大會(huì )暨校企合作懇談會(huì )現場(chǎng)（行政樓5樓視頻會(huì )議室）
�。ㄈ┍徊稍L(fǎng)人員
學(xué)院校企合作工作負責人、企業(yè)代表、系部代表
�。ㄋ模┎稍L(fǎng)提綱
1、學(xué)院校企合作項目推進(jìn)、成果、典型案例介紹；
2、企業(yè)對高技能人才培養需求，校企合作的效果情況；
3、通過(guò)校企合作對系部師資隊伍、實(shí)訓條件建設和學(xué)生的'實(shí)習成長(cháng)促進(jìn)情況。
六、工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，廣泛參與。認真學(xué)習，全面發(fā)動(dòng)，精心組織，力爭收到實(shí)效。
�。ǘ┟鞔_分工，責任到人。成立領(lǐng)導小組，指定專(zhuān)人負責此項工作。
校企合作方案 9
一、建設總則
以甲乙雙方互惠互利為建設原則，甲方根據教學(xué)和課程教學(xué)大綱的要求，在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下，派遣學(xué)生到乙方實(shí)習，乙方根據學(xué)生實(shí)習期的資料、項目給予適當安排，并派擔任主管以上的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行教學(xué)指導，以保證學(xué)生能順利完成實(shí)習教學(xué)資料，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎。甲乙雙方組成實(shí)習領(lǐng)導小組，對實(shí)習學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和管理。甲方派員跟隨實(shí)習學(xué)生進(jìn)行管理，乙方負責為甲方教師供給免費培訓。
二、合作目標：
1、校外實(shí)訓基地：甲方以乙方為中心安排頂崗實(shí)習活動(dòng)。乙方按照甲方教學(xué)計劃，結合單位實(shí)際情景，安排學(xué)生實(shí)習資料，指導實(shí)習過(guò)程，培養學(xué)生實(shí)際操作本事和職業(yè)素質(zhì)；
2、校內實(shí)訓室：甲方積極擴大實(shí)訓室建設規模，加大投入，更新設備設施。在現有實(shí)訓室的基礎上，由乙方按照臺套4人的`標準無(wú)償供給焊槍、空調等約20萬(wàn)元的設備新建焊接技術(shù)、裝配維修兩大實(shí)訓室。
三、建設資料：
1、加強校外實(shí)訓基地建設，甲方根據專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱、乙方生產(chǎn)要求，初步確定每次實(shí)習的時(shí)間、資料、人數和要求，并提前二個(gè)月與乙方聯(lián)系，與乙方共同制定具體實(shí)施計劃和安排；學(xué)生從面試到簽訂實(shí)習合同、實(shí)習評議等整個(gè)過(guò)程中，甲方需安排一名額教師進(jìn)入企業(yè)配合乙方管理學(xué)生實(shí)習工作，乙方在此期間為甲方教師免費供給食宿和新技術(shù)、新工藝培訓，為甲方教師的轉崗培訓、提升培訓供給必要支持。
2．甲方每年春季開(kāi)學(xué)10天后安排學(xué)生進(jìn)乙方開(kāi)展為期3個(gè)月的工學(xué)交替活動(dòng)，乙方充分滿(mǎn)足活動(dòng)需要的場(chǎng)地、設備、材料，并保證與乙方正式職工同工同酬。學(xué)生在使用乙方的機器設備時(shí)，必須在乙方的指導教師的指導下，才能上機操作，操作過(guò)程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)操作規程；對實(shí)習學(xué)生的實(shí)習成績(jì)進(jìn)行全面的評價(jià)和考核；根據學(xué)生的綜合表現和素質(zhì)，可優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)；
3、甲方需向乙方供給實(shí)習生實(shí)習推薦表（蓋有學(xué)校公章、貼有照片）、學(xué)籍、ID復印件，如甲方供給的實(shí)習生有關(guān)資料與事實(shí)不符或違反有關(guān)規定，乙方有權隨時(shí)通知甲方退回學(xué)生。乙方必須向實(shí)習學(xué)生供給《勞動(dòng)法》規定的相應權利保障。
4、乙方負責對實(shí)習生進(jìn)行考勤，實(shí)習生不得擅自離職，如有正當原因確需離職的，需提前一周提交書(shū)面，經(jīng)乙方批準后方可離職。
5、甲方積極加強技能教學(xué)，每學(xué)年舉辦一次技能操作考試，對于成績(jì)優(yōu)秀者乙方拿出必須數額的獎學(xué)金予以獎勵。
校企合作方案 10
根據貴州省教育廳文件精神，最大限度為在校學(xué)生帶給足夠的“真刀真槍”的實(shí)際動(dòng)手機會(huì )，在提高學(xué)生技能的同時(shí)增強持續發(fā)展潛力。結合我院的實(shí)際狀況，擬定校企合作建設實(shí)施方案。
一、校企合作的指導思想
全面貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部等七部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》。根據學(xué)院“十一五”建設與發(fā)展規劃綱要，圍繞人才培養水平評估工作要求，立足和突出技術(shù)應用性，加強專(zhuān)業(yè)建設與地方經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的實(shí)際需要緊密結合，為我省經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展帶給技術(shù)服務(wù)。
1、以現代化汽車(chē)科技發(fā)展為導向，確定汽車(chē)檢測與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設發(fā)展方向；
2、以汽車(chē)檢測與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)對人才素質(zhì)和潛力的要求為主線(xiàn)，設計人才培養方案；
3、以?xún)?yōu)質(zhì)的'教學(xué)質(zhì)量為基礎，保證汽車(chē)檢測與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設與改革的成功。
二、校企合作建設的具體資料
1、以行業(yè)、企業(yè)為依托，建立校外實(shí)訓基地
�。�1）新生入學(xué)，首先校外實(shí)訓基地到參觀(guān)，理解企業(yè)文化教育和熏陶，增強對專(zhuān)業(yè)的了解，也明白行業(yè)對人才潛力、素質(zhì)的要求。透過(guò)這一環(huán)節，增強了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)信心和興趣，也明確了努力方向，并在以后的學(xué)習中自覺(jué)約束自己的行為。
�。�2）每個(gè)學(xué)期都主修專(zhuān)業(yè)課，每個(gè)學(xué)期都有到實(shí)訓基地實(shí)習的這一教學(xué)環(huán)節。
�。�3）加強實(shí)踐教學(xué)，改變傳統教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)從屬于理論教學(xué)的地位。
�。�4）專(zhuān)業(yè)理論課與實(shí)踐課相揉合，專(zhuān)業(yè)理論課課室安排在實(shí)訓室內的多媒體課室進(jìn)行，隨時(shí)將演示板、臺架推入課堂，又可隨時(shí)根據教學(xué)資料進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)。
2、校企間人員互聘
�。�1）聘請企業(yè)專(zhuān)家作為校外實(shí)訓基地任課教師、指導實(shí)踐教學(xué)、指導畢業(yè)實(shí)習，一方面彌補了教師資源不足，另一方面使學(xué)生更多渠道、更直接地了解社會(huì )和行業(yè)。
�。�2）我院汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師積極參加生產(chǎn)實(shí)踐，既服務(wù)企業(yè)，又鍛練實(shí)踐潛力，并持續對行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解和最新實(shí)用技術(shù)的掌握。
�。�3）加強實(shí)訓基地管理制度的健全
由于學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓基地后，脫離學(xué)校大環(huán)境的管理，加上實(shí)訓基地周邊環(huán)境比較復雜，一部份學(xué)生出現作風(fēng)散漫、精力不集中、與社會(huì )人員發(fā)生沖突等現象。應根據實(shí)訓基地的實(shí)際狀況和企業(yè)的管理制度，結合學(xué)院的相關(guān)規定制定出一套實(shí)訓制度，并由系部派遣輔導員或者教師到實(shí)訓基地去具體執行和落實(shí)。
�。�4）豐富學(xué)生業(yè)余文化生活
利用學(xué)生休息時(shí)間，安排企業(yè)專(zhuān)家舉行一系列的專(zhuān)業(yè)知識講座，或者舉辦崗位技能大賽，工作經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，讓他們都作到有事可做，并在活動(dòng)中提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
校企合作方案 11
校企合作人才培養是培養高素質(zhì)高技能人才的一種有效途徑，是深化產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要載體，是提高人才培養工作水平重要資料。為進(jìn)一步加強校校企合作、產(chǎn)學(xué)結合工作，規范校企合作人才培養，促進(jìn)其順利運行，特制定本方案。
一、組織管理
校企合作人才培養旨在加強教學(xué)的針對性和實(shí)用性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的實(shí)際能力，實(shí)現人才培養的多樣化。校企合作人才培養能夠有多種形式，要進(jìn)取推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合的學(xué)習模式，開(kāi)展訂單培養，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅動(dòng)、項目導向、頂崗實(shí)習等有利于增強學(xué)生能力的教學(xué)模式。
�。ㄒ唬┏闪⑿Ｆ蠛献魅瞬排囵B領(lǐng)導小組。由各校與合作單位相關(guān)人員共同參與成立領(lǐng)導小組，學(xué)校領(lǐng)導及合作單位領(lǐng)導擔任組長(cháng)，成員由各部分管教學(xué)和分管學(xué)生工作的領(lǐng)導及合作單位相關(guān)人員組成。領(lǐng)導小組全面領(lǐng)導、組織、實(shí)施各專(zhuān)業(yè)合作培養的各項工作，督促、檢查各部和企事業(yè)單位產(chǎn)學(xué)合作教育工作的實(shí)施完成情景，協(xié)調處理工作中出現的問(wèn)題。
�。ǘ┏闪�(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )。成立專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )是實(shí)行校企合作、產(chǎn)學(xué)研結合體制的重要資料。各部要聘請企業(yè)、行業(yè)的專(zhuān)家、學(xué)者任校外專(zhuān)業(yè)指導委員，不斷擴大校外專(zhuān)業(yè)指導委員的隊伍。專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )主要要由行業(yè)主流企業(yè)的高級技術(shù)及管理人員和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家組成，來(lái)自企業(yè)的人員應有較大部分。
�。ㄈ┘訌姙槠髽I(yè)對口培養人才的工作。產(chǎn)學(xué)結合既是一種教學(xué)形式，也是一種教育思想。產(chǎn)學(xué)結合作為一種教育思想，它主要反映了職業(yè)教育要以市場(chǎng)為導向，主動(dòng)面向市場(chǎng)，服務(wù)社會(huì )的教育理念。所以，為企業(yè)對口培養人才的工作，應從以下兩方面開(kāi)展：
二、專(zhuān)業(yè)人才培養方案基本框架的設計
�。ㄒ唬┛傮w設計原則。校企合作培養目標是培養生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)一線(xiàn)需要的高素質(zhì)技能型人才。建立以能力為本位的教育模式，體現以技術(shù)應用為主體的教學(xué)特色，構成教學(xué)、生產(chǎn)相結合的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。以校企合作辦學(xué)模式為體制基礎，以產(chǎn)學(xué)研結合人才培養模式為平臺，以專(zhuān)業(yè)建設為龍頭，以課程改革為關(guān)鍵。本著(zhù)有利于人才培養目標的實(shí)現、有利于提高專(zhuān)業(yè)建設質(zhì)量和有利于提高教學(xué)管理效率，體現一個(gè)公共技術(shù)平臺（即公共學(xué)習領(lǐng)域、公共選修學(xué)習領(lǐng)域和素質(zhì)拓展領(lǐng)域）與多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向（即專(zhuān)業(yè)一般學(xué)習領(lǐng)域課程、專(zhuān)業(yè)綜合學(xué)習領(lǐng)域課程和專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習領(lǐng)域課程）；本著(zhù)能反映專(zhuān)業(yè)人才培養目標和規格要求、反映專(zhuān)業(yè)特色建設要求和反映職業(yè)資格證書(shū)要求，體現知識、能力和素質(zhì)的模塊化課程；本著(zhù)課程教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)合一，產(chǎn)學(xué)結合落實(shí)校內實(shí)訓和校企合作落實(shí)校外頂崗實(shí)習，構建相對獨立的理論和實(shí)踐教學(xué)體系；本著(zhù)必修選修課相結合有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，方案制訂的規范化和標準化以有利于教學(xué)管理，構建基于彈性學(xué)制的學(xué)分制模式下的`培養計劃。
�。ǘ┱n程體系結構及課程設置的原則和依據�；趯�(zhuān)業(yè)群規劃與設置，專(zhuān)業(yè)人才培養方案中課程體系結構應有五部分組成：
1、公共學(xué)習領(lǐng)域課程。這一學(xué)習領(lǐng)域課程應使學(xué)生盡可能在人文素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、思想道德、數理基礎、外語(yǔ)交流及學(xué)習能力等方面打好必須的基礎。
2、專(zhuān)業(yè)一般學(xué)習領(lǐng)域課程。該學(xué)習領(lǐng)域課程應能為各專(zhuān)業(yè)方向學(xué)生構筑一個(gè)基礎理論較為寬廣、核心技能要求明確，能為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展與遷移供給良好的知識、能力和素質(zhì)結構的綜合性核心課程及核心技能實(shí)訓模塊。
3、專(zhuān)業(yè)綜合學(xué)習領(lǐng)域課程。該學(xué)習領(lǐng)域課程直接反映高職高專(zhuān)教育的職業(yè)特征，具有明確職業(yè)價(jià)值取向，以能力本位和就業(yè)導向為目標的教育教學(xué)資料。它是具有”準訂單”性質(zhì)、靈活開(kāi)放的課程和實(shí)訓實(shí)習模塊。
4、專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習領(lǐng)域課程。這是為拓展學(xué)生的謀生范圍供給其就業(yè)(第一次)所需的崗位技能與基本專(zhuān)業(yè)知識，能夠靈活適應市場(chǎng)(企業(yè))的需求，專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習領(lǐng)域課程設置應緊密貼合市場(chǎng)與企業(yè)需求，依托專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )，根據對應崗位(群)應具備的綜合職業(yè)能力所需具備的知識和技能要素和要求，構建方向課程模塊。
�。ㄈ┳⒅厮刭|(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教育的結合。為了讓學(xué)生在德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展，要求學(xué)生不但具備認知能力、學(xué)習能力、實(shí)踐能力，并且具備交流、創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)和組織能力及團隊協(xié)作精神。還要重視學(xué)生共性提高與個(gè)性發(fā)展，素質(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教育的結合。
�。ㄋ模┡涮椎母母锎胧�
1、制訂與人才培養目標相符的課程教學(xué)標準。課程教學(xué)標準是規范一門(mén)課程教學(xué)的指導性文件，它是聯(lián)系人才培養方案與課堂教學(xué)的中間橋梁，課程教學(xué)標準對教師的教學(xué)有著(zhù)直接的指導作用。
2、課程體系改革的主要目的是改變傳統的”學(xué)科本位”課程觀(guān)，采用以職業(yè)能力為核心的”能力本位”課程觀(guān)。
3、將教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與課程體系改革有機結合起來(lái)。建立以培養學(xué)生職業(yè)能力為核心的教學(xué)體系，突出工作過(guò)程與學(xué)習過(guò)程相結合，在教學(xué)設計中將課堂與實(shí)習地點(diǎn)相統一，采用”教、學(xué)、做合一”的行動(dòng)導向的教學(xué)方法。以7 學(xué)生為教學(xué)主體，真正轉變以課堂、教材為中心的傳統模式。
校企合作方案 12
為了充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在中等職業(yè)教育改革創(chuàng )新中的作用，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)深度合作，加速我校事業(yè)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)建設，提高辦學(xué)綜合實(shí)力，加強專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設，培養高素質(zhì)技能人才，為地方經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，特制定以下校企合作實(shí)施方案指導今后的學(xué)校校企合作工作。
一、指導思想
積極貫徹落實(shí)中等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位，為生產(chǎn)一線(xiàn)培養高素質(zhì)應用型人才”培養目標，確立校企合作辦學(xué)意識，不斷探索創(chuàng )新校企合作模式、豐富校企合作內容，提高技能性人才培養的針對性和適應性，提升校企合作辦學(xué)的層次和水平，推動(dòng)我校各專(zhuān)業(yè)新一輪的內涵發(fā)展，不斷增強職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟建設的能力。
二、合作原則
1.服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是職業(yè)學(xué)校的責任與義務(wù)，也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎，決定著(zhù)合作成敗和效率的高低。學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調研，了解企業(yè)人才需求狀況、用人標準、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開(kāi)展各類(lèi)培訓，急企業(yè)所急，想企業(yè)所想。
2.校企互利原則
校企合作雙方“互利共嬴”是校企合作的宗旨，雙方的利益與責任必須高度統一。合作企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權根據學(xué)生綜合素質(zhì)對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。學(xué)校有責任義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行“維權”教育，對合作企業(yè)進(jìn)行篩選，切實(shí)保障學(xué)生和家長(cháng)的利益。
3.校企互動(dòng)原則
校企合作是一項雙向活動(dòng)，應定期開(kāi)展交流溝通工作。學(xué)校將定期組織人員到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習生、畢業(yè)生用工回訪(fǎng)，組織專(zhuān)業(yè)課教師到企業(yè)參加技術(shù)、設備等培訓，安排學(xué)生到企業(yè)參觀(guān)或見(jiàn)習生產(chǎn)。企業(yè)定期派遣高級技術(shù)人員來(lái)校開(kāi)設講座，或對師生進(jìn)行現 1 場(chǎng)指導。通過(guò)校企互動(dòng)，使師生能收獲更多的實(shí)踐知識與能力，使企業(yè)技術(shù)人員增長(cháng)理論知識，實(shí)現理論與實(shí)踐互補，實(shí)現理論與實(shí)踐一體化。
三、合作方式
校企合作基根本目的在于通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的合作，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣，檢驗標準為是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿(mǎn)意。根據學(xué)校各專(zhuān)業(yè)目前實(shí)際情況，擬開(kāi)展以下一些合作方式：
1.“訂單”培養
分流組班前與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，組班后與學(xué)生、家長(cháng)簽訂“訂單”培養用工協(xié)議，頂崗實(shí)習時(shí)與學(xué)生綜合測評成績(jì)掛鉤，考核情況記入學(xué)生個(gè)人檔案，作為發(fā)放畢業(yè)證書(shū)的重要依據之一。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設置、實(shí)訓內容；學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成，畢業(yè)后直接在合作企業(yè)就業(yè)，確保學(xué)生培養目標與企業(yè)人才需求標準“零”距離對接。具體形式有：定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班。
2.工學(xué)交替
企業(yè)因用工需求，可向學(xué)校發(fā)出用人訂單，并與學(xué)校密切合作，校企共同規劃與實(shí)施人才培養方案。其方式為學(xué)生在校上理論課，到合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓練，定期輪換學(xué)習場(chǎng)所。
3.生產(chǎn)見(jiàn)習
是教師、學(xué)生通過(guò)一定的在校專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習和研究后，為了解合作單位的新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)等，以及經(jīng)營(yíng)理念、管理制度等，了解接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀律教育，到合作企業(yè)對工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩與學(xué)習；并安排師生實(shí)地參與相關(guān)工作、親手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統地掌握崗位工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會(huì )適應意識等能力。
4.頂崗實(shí)習
學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計劃規定全部課程，采用學(xué)校推薦與學(xué)生、企業(yè)“雙選”的形式，到用人單位進(jìn)行為期半年至一年的頂崗實(shí)習；專(zhuān)業(yè)課教師利用寒假、暑假等時(shí)間，到合作單位進(jìn)行為期兩個(gè)月左右的頂崗實(shí)習。學(xué)校和企業(yè)共同參與管理，使學(xué)生成 2 為用人單位所需的合格職業(yè)人，使專(zhuān)業(yè)課教師在實(shí)踐水平上有較大提升，更好地服務(wù)于校內課堂教學(xué)。
5.共建實(shí)訓基地
校根據專(zhuān)業(yè)設置和實(shí)習教學(xué)需求，本著(zhù)“優(yōu)勢互補、互惠互利”的原則與有合作意向的企業(yè)共同建立校內外實(shí)訓基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會(huì )、了解企業(yè)的重要陣地，而且可充分發(fā)揮出基地資源的價(jià)值，培養學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神，增加專(zhuān)業(yè)教師接觸專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的.機會(huì )，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師技能提高；合作企業(yè)可在基地優(yōu)先選拔到優(yōu)秀人才，達到“雙贏(yíng)”的效果。
6.開(kāi)設職工培訓班
我校是成職教合一辦學(xué)，應充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，成教與職教互相促進(jìn)。根據各企業(yè)職工培訓特點(diǎn)及不同培訓方向或培訓教學(xué)的需要，與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合共同開(kāi)設職工培訓班，包括學(xué)歷教育培訓班、專(zhuān)技人員培訓班、特殊行業(yè)或工種培訓班等。
7.成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )
根據學(xué)校所設專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn)，聘請行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)領(lǐng)導與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。明確專(zhuān)業(yè)人才的培養目標，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的方案，提供市場(chǎng)人才需求信息，參與學(xué)校教學(xué)計劃的制定和調整，根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調整學(xué)校的專(zhuān)業(yè)計劃和實(shí)訓計劃，協(xié)助學(xué)校建立和管理校內外實(shí)訓基地。
四、保障措施
1.經(jīng)費保障
由上級下發(fā)專(zhuān)項資金中，將劃出部分為校企合作活動(dòng)專(zhuān)項資金，學(xué)校也將投入一定資金。合作企業(yè)在自愿的前提下，可提供部分資金，用于獎勵學(xué)生和教師、購置實(shí)習設備等。
2.制度保障
校企雙方合作意向達成后，即可簽訂協(xié)議，明確各自的職責和義務(wù)，規范雙方的行為。學(xué)校要保證人才質(zhì)量，保證企業(yè)的用人優(yōu)先權，為企業(yè)提供培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場(chǎng)地、人員等條件上的支持，保證師生實(shí)習任務(wù)的安排。學(xué)校制定相關(guān)制度規范校企合作工作，建立定期聯(lián)系和走訪(fǎng)制度，明確各部門(mén)職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施，將工作情況納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系中，不斷檢驗、改進(jìn)校企合作工作。
3.組織保障
成立校企合作工作領(lǐng)導小組，組織機構如下：
領(lǐng)導小組主要職責：
�。�1） 研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟；
�。�2） 領(lǐng)導、組織校企合作的實(shí)施工作；
�。�3） 建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制，加大宣傳力度；
�。�4） 及時(shí)總結經(jīng)驗，加以改進(jìn)，保證持續提高。
校企合作方案 13
近年來(lái)，在、縣政府的正確領(lǐng)導支持下，認真落實(shí)國家、省、地職教工作會(huì )議精神，面向市場(chǎng)，服務(wù)經(jīng)濟，在辦學(xué)思想、辦學(xué)觀(guān)念、辦學(xué)機制等方面實(shí)現了突破，在辦學(xué)規模、辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量等方面都有了跨越式的發(fā)展，辦學(xué)特色更加鮮明突出，學(xué)校的整體辦學(xué)水平上了一個(gè)新臺階。為了進(jìn)一步貫徹《教育部、財政部關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育若干工作意見(jiàn)》的精神，使學(xué)校辦學(xué)更加貼近市場(chǎng)，滿(mǎn)足新形勢對職業(yè)教育的要求，根據《石阡縣中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設發(fā)展規劃》，制定本校企合作方案。
一、 指導思想
認真貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)《教育部、財政部關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育若干工作意見(jiàn)》精神，以培養高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級專(zhuān)門(mén)人才為宗旨，以培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神為重點(diǎn)，以市場(chǎng)就業(yè)為導向，全面推進(jìn)校企合作建設。在不斷完善現有實(shí)習實(shí)訓條件的基礎上，積極爭取國家、省、地各級政府的支持，用3—5年的時(shí)間，著(zhù)力建設茶葉生產(chǎn)與加工、護理、畜牧獸醫、汽車(chē)應用與維修、學(xué)前教育等學(xué)校骨干專(zhuān)業(yè)相適應的校企合作建設，聯(lián)辦的護理、汽車(chē)維修等專(zhuān)業(yè)相適應的校企合作和試辦的針織縫紉專(zhuān)業(yè)的校企合作，以滿(mǎn)足課程改革后的實(shí)踐教學(xué)的需要。主動(dòng)利用社會(huì )資源，加強與企業(yè)的合作，擴外校企合作的規模。加強校企合作的管理，最大程度地發(fā)揮校企合作的功能和作用。
二、 基本原則
校企合作建設要遵循以下原則：
1、超前設計，科學(xué)規劃，合理布局。以骨干專(zhuān)業(yè)為主體，形成具有專(zhuān)業(yè)特色的校企合作網(wǎng)絡(luò )。
2、高標準、現代化。校企合作要嚴格按照標準建設，以實(shí)物為主，重點(diǎn)選擇，避免校企重復建設投入。
3、實(shí)訓和生產(chǎn)相結合。把社會(huì )、國家企事業(yè)單位、工廠(chǎng)聯(lián)系成校企合作的對象。
4、與企業(yè)密切合作。采用合作、股份、租賃等模式擴企合作的規模。
三、發(fā)展目標
1、在現有9個(gè)實(shí)驗、實(shí)訓室的基礎上，不斷更新添加設備，使得最大程度地發(fā)揮作用。
2、鞏固校外校企合作成果，加強與東太公司、南天公司、昌裕公司、石阡龍慶茶文化研究中心、醫院、幼兒園、石阡退伍軍人汽修廠(chǎng)等企業(yè)的聯(lián)系，通過(guò)南天公司、退伍軍人汽修廠(chǎng)等地企業(yè)的訂單辦學(xué)，使校外實(shí)習基地總數達到20個(gè)以上。
四、運行過(guò)程
校企合作建設分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段（20xx-20xx年）為設計規劃階段。主要任務(wù)是對學(xué)�，F有的實(shí)驗、實(shí)訓室進(jìn)行充實(shí)，增加部分設備，提高設備利用率，確保運轉正常。同時(shí)根據各專(zhuān)業(yè)需要，對校企合作建設進(jìn)行合理規劃，科學(xué)論證。選擇縣域內具有典型代表意義的企業(yè)進(jìn)行校企合作，科學(xué)合理利用縣域企業(yè)資源為我校各相應專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習實(shí)訓服務(wù)，同時(shí)解決企業(yè)在一定程度上的用工需求，達到校企合作互利共贏(yíng)。
第二階段（20xx-20xx年）為全面推開(kāi)階段。積極爭取各方面的支持，多方協(xié)調，全面開(kāi)展校企合作建設，提升辦學(xué)水平。20xx年起主要聯(lián)系茶葉校企合作聚鳳、龍塘、坪山、新華等茶場(chǎng)，畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)主要聯(lián)系龍洞等養殖基地，電子電器專(zhuān)業(yè)主要聯(lián)系東莞啟盈電子廠(chǎng)和佛山富士康電子，護理專(zhuān)業(yè)主要聯(lián)系縣人民醫院、縣中醫院、新華醫院、石阡縣博愛(ài)醫院及鄉鎮衛生所，針織縫紉專(zhuān)業(yè)主要聯(lián)系成業(yè)針織廠(chǎng)等為實(shí)習校企合作。
第三階段（20xx-20xx年）為完善提高階段。建立和完善校企合作管理制度，加強實(shí)訓教師隊伍建設，發(fā)揮校企合作的輻射和帶動(dòng)作用，為職業(yè)教育的發(fā)展提供支持和保證。
五、保障措施
1、加強對校企合作建設工作的領(lǐng)導，學(xué)校成立校企合作建設領(lǐng)導小組，強化實(shí)習實(shí)訓的工作重要性，落實(shí)責任，確保校企合作建設目標的實(shí)現。
2、積極主動(dòng)的爭取縣政府的支持，每年從縣財政列專(zhuān)項資金給予扶持。學(xué)校預算外收入的主要部分用于校企合作建設。
3、利用國家加大對職業(yè)教育投入的良好契機，積極爭取中央財政支持的職業(yè)教育校企合作建設項目。
4、與企業(yè)開(kāi)展多種形式的合作，利用企業(yè)良好的實(shí)訓條件，加強學(xué)生的技能訓練，降低實(shí)訓成本，提高實(shí)訓效果。
5、加強實(shí)訓教師隊伍建設，建立教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度，造就一批雙師型教師隊伍，提高教師的實(shí)訓指導能力。
6、采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教師建設模式，一方面，將這些企業(yè)的業(yè)務(wù)尖子請進(jìn)學(xué)校，對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)，并對校內專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)指導；另一方面，選派校內各專(zhuān)業(yè)教師走出去，到企業(yè)去向企業(yè)專(zhuān)家學(xué)習，學(xué)習企業(yè)的的生產(chǎn)業(yè)務(wù)，企業(yè)管理，同時(shí)做好到企業(yè)實(shí)習實(shí)訓學(xué)生的管理，既是教師，又是學(xué)員，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，更好地服務(wù)教學(xué)。
7、在建設好現有校企合作的同時(shí)，努力拓展新的校企合作對象。增加校企合作規模，提升校企合作質(zhì)量。
五、各專(zhuān)業(yè)校企合作實(shí)施方案
�。ㄒ唬┎枞~生產(chǎn)與加工專(zhuān)業(yè)
茶葉專(zhuān)業(yè)是我校適應石阡縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要舉辦的，根據、縣政府大力發(fā)展茶葉產(chǎn)業(yè)，到20xx年石阡縣要實(shí)現人均一畝茶的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃，建設在銅仁具有較大影響的西部茶都要求。我校該專(zhuān)業(yè)現有在校學(xué)生258人，三個(gè)年級，5個(gè)教學(xué)班。為了滿(mǎn)足該專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習實(shí)訓的`需要，我校建設了校內茶葉生產(chǎn)實(shí)訓室1個(gè)，茶藝表演實(shí)訓室1個(gè)，校外企業(yè)實(shí)習校企合作11個(gè)，每年3-5月，學(xué)校根據教學(xué)及企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，派茶葉生產(chǎn)與加工專(zhuān)業(yè)學(xué)生到這些企業(yè)實(shí)習實(shí)訓，一方面滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)的需要，另一方面解決企業(yè)生產(chǎn)缺乏技術(shù)工人的難題，達到了互利雙贏(yíng)。
�。ǘ┳o理專(zhuān)業(yè)
護理專(zhuān)業(yè)是我校與銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦專(zhuān)業(yè)，也是我校的一個(gè)優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)，招生人數屢創(chuàng )新高�，F有在校學(xué)生286人，6個(gè)教學(xué)班，我校該專(zhuān)業(yè)與石阡縣人民醫院、石阡縣中醫院、石阡新華醫院、湯山鎮社區醫院、石阡博愛(ài)醫院、城區各醫療站點(diǎn)、藥店建立了合作共建關(guān)系，每年假期，選派該專(zhuān)業(yè)學(xué)生到這些單位、企業(yè)實(shí)習實(shí)訓，上課期間這些單位、企業(yè)作為學(xué)生的見(jiàn)習單位，學(xué)生畢業(yè)實(shí)習時(shí)，學(xué)生到這些單位、企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習。在一定程度上緩解了這些企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才的用工問(wèn)題。
�。ㄈ┢�(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)
汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)是我校的一個(gè)較有幼師的品牌專(zhuān)業(yè)，除依托校內實(shí)訓實(shí)訓場(chǎng)地以外，主要依托我縣的石阡縣退伍軍人汽修廠(chǎng)、龍林汽修廠(chǎng)為校外實(shí)訓校企合作，緊緊依靠這兩家企業(yè)的專(zhuān)業(yè)設備、技術(shù)人才，為我校汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)服務(wù)，一方面滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)和學(xué)生實(shí)習實(shí)訓的需要，另一方面解決企業(yè)生產(chǎn)繁忙時(shí)技術(shù)工人的用工問(wèn)題。
�。ㄋ模╇娮与娖鬟\用與維修專(zhuān)業(yè)
該專(zhuān)業(yè)除利用校內的實(shí)訓實(shí)習設備外，與東南沿海地區的廣東東莞啟盈電子公司、上海松下電子公司建立了實(shí)習實(shí)訓共建關(guān)系。每年5-8月為該專(zhuān)業(yè)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習的時(shí)期。解決了該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習問(wèn)題。
�。ㄎ澹┽樋椏p紉專(zhuān)業(yè)
我校針織縫紉專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓主要是依托縣內的幾家針織廠(chǎng)作為該專(zhuān)業(yè)的實(shí)習校企合作。
�。⿲W(xué)前教育專(zhuān)業(yè)
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是我校與深圳特蕾新幼教集團聯(lián)辦專(zhuān)業(yè)，學(xué)生在我校就讀期間，除依托校內的實(shí)習實(shí)訓設施設備外，主要依托我縣境內的幼兒園作為我校該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)習校企合作�；灸軡M(mǎn)足我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需要。
�。ㄆ撸┞糜闻c酒店管理專(zhuān)業(yè)
旅游是石阡縣今年來(lái)依托石阡縣“溫泉之鄉”“苔茶之鄉”“百佳旅游目的地”“長(cháng)壽之鄉”大力打造和發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，石阡現有溫泉旅游投資有限公司、石阡賓館、泉都酒店、臨江賓館等較大型的旅游與酒店設施，根據、縣政府要求，我校該專(zhuān)業(yè)與溫泉旅游投資有限公司聯(lián)辦，溫泉旅游投資有限公司、石阡賓館、泉都酒店、臨江賓館作為該專(zhuān)業(yè)的實(shí)習校企合作。
校企合作方案 14
一、合作目的
以服務(wù)企業(yè)，提升技能，加強在校學(xué)生的就業(yè)競爭力為宗旨，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，完善學(xué)�！懊佬g(shù)、藝術(shù)”專(zhuān)業(yè)的師資力量的培養和專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究。實(shí)現校企雙贏(yíng)的發(fā)展模式。
二、合作原則
�。ㄒ�)互利原則�；ダ切Ｆ蠛献鞯幕A，學(xué)校在合作中提高教育管理水平，學(xué)生提升實(shí)操能力、就業(yè)能力與就業(yè)機會(huì )，我公司在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。建立專(zhuān)業(yè)的影像動(dòng)畫(huà)培訓班，課余培訓在校和社會(huì )專(zhuān)業(yè)人才合作共贏(yíng)利。
�。ǘ�)互動(dòng)原則。 互動(dòng)是促進(jìn)校企建立更緊密合作的前提，學(xué)校與我公司可利用各自?xún)?yōu)勢資源互補不足，建立理論與實(shí)踐一體化的.培訓基地，在培訓與就業(yè)工作上建立互動(dòng)平臺。
三、合作模式
�。ㄒ�)共建人才培養基地。(成立一個(gè)“數碼運營(yíng)中心”）
職能：
1、承接廣告、媒體制作、藝術(shù)創(chuàng )作等商業(yè)需求
2、舉辦培訓班，給在校學(xué)生和社會(huì )工作人員提供專(zhuān)業(yè)技能提升培養（可分基礎培訓和提高培訓）
3、給學(xué)校的對應專(zhuān)業(yè)學(xué)生做實(shí)訓的場(chǎng)所，真正的把所學(xué)習的知識利用起來(lái)利用學(xué)校設施設備、教育管理、師資和我公司在視頻專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人員經(jīng)驗和各種代理廠(chǎng)家產(chǎn)品技術(shù)指導等優(yōu)勢資源，開(kāi)展形式多樣的技能培訓，培養用人單位所需要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
�。ǘ┰趯W(xué)校建立“蘋(píng)果校園體驗中心”
通過(guò)建立體驗中心，讓學(xué)生和教師能最快速和最直接的接觸到，蘋(píng)果的新科技和新設計產(chǎn)品。有利于培養良好的學(xué)習和創(chuàng )新的教學(xué)方式，提升在電子藝術(shù)領(lǐng)域與國際先進(jìn)技術(shù)接軌。
�。ㄈ┣诠�學(xué)：給有需要的學(xué)生體現自我價(jià)值的機會(huì )
崗前培訓。應企業(yè)要求送進(jìn)企業(yè)對上崗前進(jìn)行崗位上崗技能培訓，解決企業(yè)招收熟練工難的問(wèn)題。
在崗培訓。應企業(yè)要求送進(jìn)企業(yè)，對在崗職工進(jìn)行業(yè)務(wù)知識，操作知識的提升，更好的滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的需要。
校企合作方案 15
一、合作目的
以服務(wù)企業(yè)、提升技能、促進(jìn)就業(yè)為宗旨，開(kāi)展全方位、深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實(shí)現校企雙贏(yíng)的發(fā)展模式。
二、合作原則
�。ㄒ唬┗ダ瓌t�；ダ切Ｆ蠛献鞯幕A，學(xué)校在合作中提高教育管理水平，學(xué)生提升實(shí)操能力和就業(yè)能力，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。
�。ǘ┗�(dòng)原則�；�(dòng)是促進(jìn)校企建立更緊密合作的前提，學(xué)校與企業(yè)可利用各自?xún)?yōu)勢資源互補不足，建立理論與實(shí)踐一體化的培訓基地，在培訓與就業(yè)工作上建立互動(dòng)平臺。
三、合作模式
�。ㄒ唬┕步攳弻�(shí)習基地。學(xué)生在校完成教學(xué)計劃規定的全部課程后，由學(xué)校推薦到用人單位進(jìn)行為期一年或半年的頂崗實(shí)習，或接受短期崗前培訓后再頂崗實(shí)習。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
�。ǘ┕步ㄈ瞬排囵B基地。利用學(xué)校設施設備、教育管理、師資和企業(yè)實(shí)訓場(chǎng)所、技術(shù)指導等優(yōu)勢資源，開(kāi)展形式多樣的技能培訓，培養企業(yè)所需要的`專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
1、訂單培訓。學(xué)校應企業(yè)要求合理設置課程、制訂培訓計劃，開(kāi)展訂單培訓，為企業(yè)培養專(zhuān)項技能人才，培訓畢業(yè)后即實(shí)現就業(yè)。
2、崗前培訓。應企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè)，對上崗前的工人進(jìn)行崗位技能培訓，解決企業(yè)招收熟練工難的問(wèn)題。
3、在崗培訓。應企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè)，對在崗職工進(jìn)行新知識、新業(yè)務(wù)的培訓，提升勞動(dòng)者技能。
�。ㄈ┕步ǚ⻊�(wù)平臺。由青XXXXX就業(yè)服務(wù)平臺，定期發(fā)布人力資源供求信息，舉辦專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )，讓學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方共享校企合作成果。
四、合作方法
�。ㄒ唬┬Ｆ髮�。校企雙方找準合作點(diǎn)，自行對接溝通，簽訂校企合作協(xié)議書(shū)，按協(xié)議書(shū)要求開(kāi)展校企合作。
�。ǘ﹨f(xié)調指導。校企之間要建立工作協(xié)調機制，加強工作的協(xié)調溝通，學(xué)校派專(zhuān)人到企業(yè)進(jìn)行學(xué)生日常管理，企業(yè)各部門(mén)根據工作要求對實(shí)習學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導。
�。ㄈ┵M用計算。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習期間由企業(yè)為學(xué)生購買(mǎi)意外傷害保險，并按月支付給學(xué)校150元生／月的管理費用。
校企合作方案 16
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中辦、國辦《關(guān)于進(jìn)一步加強高技能人才工作的意見(jiàn)》、勞動(dòng)和社會(huì )保障部校企合作培養技能人才工作會(huì )議精神，真正統一思想，采取措施，把校企合作培養高技能人才工作落到實(shí)處，抓出成效，根據上級有關(guān)校企合作培養高技能人才的精神，結合校實(shí)際，組織編制了《大同電力高級技工學(xué)校開(kāi)展校企合作實(shí)施方案》。
一、指導思想
1、密切關(guān)注企業(yè)需求，與企業(yè)開(kāi)展全方位、深層次、多形式合作，推動(dòng)高技能人才培養取得實(shí)效。
2、緊緊圍繞校的行業(yè)特色，發(fā)揮電力技術(shù)優(yōu)勢，找準與企業(yè)的合作點(diǎn)，打造學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色。
3、立足電力做強，面向社會(huì )做大，多方進(jìn)取聯(lián)系，構成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實(shí)現”雙贏(yíng)”的發(fā)展模式。
二、領(lǐng)導組織機構
為使校企合作培養技能人才作真正貫徹落實(shí)，抓出實(shí)效，從而為學(xué)校增添發(fā)展后勁。經(jīng)學(xué)校研究決定，成立校企合作領(lǐng)導組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
領(lǐng)導組主要職責：
1、研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟
2、領(lǐng)導、組織校企合作的實(shí)施工作。
3、建立、完善校企合作的`相關(guān)制度、機制，加大宣傳力度。
領(lǐng)導組下設辦公室。辦公室設在教務(wù)工作部。
組長(cháng)：
成員：
辦公室主要職責：
1、組織實(shí)施校企合作的宣傳及建章立制工作。
2、開(kāi)展外聯(lián)工作，選擇企業(yè)，明確合作目標、資料、方式等。
3、組織、實(shí)施校企合作的具體實(shí)施工作。
4、及時(shí)總結經(jīng)驗，加以改善，保證持續提高。
三、校企合作目標
1、以培養企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復合技能型和知識技能型高技能人才為重點(diǎn)。
2、做到合作模式的多元化，以堅持服務(wù)行業(yè)為主，同時(shí)根據實(shí)際情景，實(shí)施聯(lián)合培養。
3、堅持培訓后備高技能人才與加強企業(yè)在職職工高技能培訓并重。
4、力爭建成企業(yè)職工高技能培訓基地。
四、校企合作方式
1、主動(dòng)將服務(wù)、技術(shù)送到企業(yè)，將培訓送到現場(chǎng)一線(xiàn)。
2、承接企業(yè)定單，根據企業(yè)用人數和規格開(kāi)展定單培訓。
3、校企共同、聯(lián)合開(kāi)展培訓。
五、校校企合作的一些經(jīng)驗
大同電力高級技工學(xué)校隸屬于山西省電力公司，主要任務(wù)是為省公司進(jìn)行職工技能及全員崗位培訓，多年來(lái)一向將為企業(yè)服務(wù)、提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)作為們工作的主要任務(wù)，僅20xx年，學(xué)校就完成行業(yè)內外營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化、變電仿真等培訓任務(wù)47期1618人次。
同時(shí)，學(xué)校面向社會(huì )，加大為系統外企業(yè)服務(wù)力度，目前學(xué)歷教育學(xué)生共有1500人。
20xx年，校已積極轉變觀(guān)念，開(kāi)展校企合作活動(dòng)，該活動(dòng)主要針對山西省電力公司各供電分公司運行實(shí)際，全年8次主動(dòng)把現場(chǎng)需要的生產(chǎn)知識、技能主動(dòng)送到一線(xiàn)員工手中，共培訓員工418人次，收到了良好的效果。
六、校企合作的實(shí)施步驟
(一)山西省電力公司內校企合作
1、對20xx年校企合作情景進(jìn)行進(jìn)一步總結，針對培訓實(shí)際，加大活動(dòng)的覆蓋面，增加培訓資料。
2、培訓目標
主要針對現場(chǎng)人員急需提高的知識和技能水平開(kāi)展培訓，提高參培人員綜合素質(zhì)，強化技能知識的培訓。
3、培訓方式
現場(chǎng)進(jìn)行專(zhuān)題性培訓，現場(chǎng)演示，個(gè)別指導，互動(dòng)答疑等方式。
4、培訓對象
選擇忻州、朔州、大同、臨汾等供電公司所屬支公司進(jìn)行。培訓對象為縣供電營(yíng)銷(xiāo)人員、供電所人員及農電工作人員等，同時(shí)，盡快簽定相關(guān)合同予以保障。
5、培訓資料
營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化培訓、變電仿真培訓、農電電能計量培訓、安全知識培訓、緊急救護知識及技能培訓、線(xiàn)路鉗壓技術(shù)及接線(xiàn)制作技能培訓等。
6、培訓時(shí)間
每月進(jìn)行2次，每次約2-4天。
(二)山西省電力公司外校企合作
1、合作對象
河南送變電公司、北京超高壓公司
2、合作方式
承接企業(yè)定單，也可共同確定培養方案，實(shí)施聯(lián)合培養，并經(jīng)過(guò)合同等法律形式予以確立。
3、培訓資料
為企業(yè)送變電專(zhuān)業(yè)輸送必須數量的高技能人才。
校企合作方案 17
圍繞職業(yè)教育服務(wù)區域經(jīng)濟發(fā)展的要求和河南省產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新形勢，我校在現有校企合作基礎上，將全方位、深層次地推進(jìn)校企合作，并以此為契機，深化改革，充實(shí)內涵，著(zhù)力提升學(xué)校招生就業(yè)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)、行業(yè)培訓等方面工作水平，實(shí)現學(xué)校與企業(yè)“合作多贏(yíng)”的目標，特制訂如下校企合作工作攻堅方案：
一、校企合作的指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)工作全局，圍繞中原經(jīng)濟區建設，面向電子信息產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和現代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學(xué)結合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求，以專(zhuān)業(yè)及課程建設、建立實(shí)訓基地、開(kāi)展技能培訓與鑒定、打造“雙師型”隊伍、加強訂單培養、優(yōu)化招生就業(yè)體系等為載體，暢通校企溝通渠道，搭建校企合作平臺，努力實(shí)現學(xué)校各專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接，專(zhuān)業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對接，學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對接，為學(xué)校人才培養提供全方位有效服務(wù)，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平不斷提升。
二、校企合作的基本思路
立足學(xué)�，F有的校企合作項目，立足中原經(jīng)濟區建設需求，以我校強項專(zhuān)業(yè)為基礎，面向本省、珠三角及港澳等地區拓展定單式培養的校企合作關(guān)系；以信息產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和省內知名企業(yè)為依托，堅持資源共享、優(yōu)勢互補、共同培養、互利共贏(yíng)的原則，瞄準新設備、新工藝、新技術(shù)、新材料，選擇生產(chǎn)設備先進(jìn)、核心技術(shù)處于同行業(yè)領(lǐng)先水平的企業(yè)作為合作對象，創(chuàng )建校內外實(shí)訓實(shí)習基地；積極尋求企業(yè)在資金、設備和師資的投入，積極拓展企業(yè)在職職工的培訓，變招工為招生，把學(xué)校辦成大企（行）業(yè)的技能型人才培養基地；積極拓展學(xué)校辦學(xué)模式創(chuàng )新，加大引企入校、引校入企的工作力度，逐步由人才輸出到產(chǎn)品輸出，建立起校企緊密型戰略合作關(guān)系。
三、校企合作的主要內容
1、人才培養模式的合作：根據企業(yè)需求，校企雙方共同擬定人才培養計劃和方案，并制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃和理論、實(shí)踐教學(xué)大綱，學(xué)校在遵循基本教育規律的前提下，按企業(yè)的要求訂單式培養人才，企業(yè)為人才培養“埋單”。
其表現形式包括：“訂單式”人才培養模式、“2+1”人才培養模式、“學(xué)工交替”人才培養模式以及以產(chǎn)品項目為基礎的全方位合作教育模式等。學(xué)�！皾h恩班”、“中興班”便是成功的例子，其特點(diǎn)在于學(xué)生入學(xué)就有工作，畢業(yè)就是就業(yè)，實(shí)現學(xué)校招生與企業(yè)招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實(shí)習與就業(yè)聯(lián)體。學(xué)生由學(xué)校選拔組成，教育的實(shí)施由企業(yè)與學(xué)校共同完成，教學(xué)計劃和考試內容來(lái)源于企業(yè)的需要，開(kāi)設課程為本企業(yè)所需的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)習課程。它主要適用于大型“用工式”傳統企業(yè)。
2、“雙師型”師資隊伍建設的合作：依托學(xué)校教學(xué)資源，采取“內培外引，專(zhuān)兼結合”的辦法，與企業(yè)共同建設“雙師型”師資隊伍。要求相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師定點(diǎn)掛靠企業(yè)，進(jìn)行現場(chǎng)鍛煉，培養其專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，并及時(shí)跟蹤學(xué)習現場(chǎng)的新知識、新技術(shù)、新工藝、新設備，使教學(xué)更好地貼近生產(chǎn)現場(chǎng)；同時(shí)聘請企業(yè)技術(shù)人員作為學(xué)校兼職教師，通過(guò)專(zhuān)家進(jìn)課堂、作學(xué)術(shù)講座等形式把最新的技術(shù)成果帶到課堂，直接指導學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
其表現形式為教育部推行的教師下企業(yè)實(shí)踐制度以及對企業(yè)兼職教師配備要求，這是以學(xué)校需求為主題的合作模式。
3、校內、外實(shí)訓基地建設的合作：學(xué)校依托企業(yè)的'資金扶持和實(shí)物捐贈，建立較完備的校內實(shí)訓實(shí)驗室；也可與企業(yè)簽訂長(cháng)期合作協(xié)議，把企業(yè)作為學(xué)校長(cháng)期穩定的校外實(shí)訓基地，為學(xué)生提供廣闊的實(shí)踐舞臺，逐步形成校企合作有效的產(chǎn)學(xué)研人才培養機制；同時(shí)將校外實(shí)訓基地逐步建成就業(yè)基地，以提高學(xué)生就業(yè)率。
4、技術(shù)應用與開(kāi)發(fā)方面的合作：在企業(yè)投入資金的情況下，根據企業(yè)需求，依托學(xué)校教學(xué)資源、師資力量，企業(yè)科研人員共同進(jìn)行科技攻關(guān)、技術(shù)開(kāi)發(fā)等。
其表現形式主要為根據某項產(chǎn)品需求進(jìn)行設計與加工。我校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)已開(kāi)展類(lèi)似項目合作。
5、員工培訓方面的合作：根據企業(yè)需求，學(xué)校為合作企業(yè)員工的繼續教育進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓，也可為企業(yè)員工開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能鑒定，辦理由勞動(dòng)部門(mén)頒發(fā)的相關(guān)資格證書(shū)，從而提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)。
其表現形式為“跟單式”培養，體現出職業(yè)教育終生學(xué)習的理念。這是我校開(kāi)展培訓工作的一個(gè)切入點(diǎn)。
6、信息交流合作。企業(yè)為學(xué)校反饋人才需求信息、技術(shù)信息等，學(xué)校為企業(yè)提供學(xué)術(shù)科研信息和理論咨詢(xún)。
其表現形式為一個(gè)輔助的合作項目?jì)热荨?/p>
7、其他方面的合作。如：加強校企交流，通過(guò)聯(lián)誼活動(dòng)、校企互訪(fǎng)、聯(lián)辦文體比賽、工學(xué)技術(shù)比武等，增進(jìn)雙方感情，密切校企關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)教研和學(xué)用結合，提高實(shí)用人才培養質(zhì)量。
工學(xué)技術(shù)比武將是職業(yè)教育技能比賽的發(fā)展趨勢。讓企業(yè)職工中的能工巧匠和我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在同一平臺上共同競爭，在校學(xué)生可以看到一線(xiàn)技術(shù)工人是什么樣的操作方式，這是一個(gè)很好的觀(guān)摩模式，這對比賽標準設計以及改革實(shí)訓和技能培訓都是很好的引導。
在合作內容上，學(xué)校與企業(yè)的合作并非局限于某一方面，通常為多個(gè)模式共同體現，或多個(gè)合作內容的交叉進(jìn)行，我�？蛇x擇與單個(gè)企業(yè)全面合作，也可就重點(diǎn)內容有針對性的合作。
四、校企合作的方法步驟
第一、成立校企合作工作機構，加強組織、領(lǐng)導與協(xié)調。建立由校領(lǐng)導、校辦、教務(wù)處、學(xué)生處、人事處、招生就業(yè)處、培訓中心等部門(mén)以及各系負責人組成的校企合作工作領(lǐng)導小組。負責對校企合作工作全過(guò)程實(shí)施領(lǐng)導、指導、協(xié)調和監督審核。每年召開(kāi)一次年會(huì )，總結、部署校企合作工作。校企合作工作領(lǐng)導小組下設辦公室以及各專(zhuān)門(mén)工作組，具體負責收集和研究職業(yè)教育發(fā)展方向、行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，認真調研企業(yè)訴求、職業(yè)崗位變化情況，積極尋求合作企業(yè)，加強溝通與協(xié)調，開(kāi)展校企合作的組織實(shí)施。
第二、建立校企合作檔案資源庫。收集、整理校企合作企業(yè)的相關(guān)資料，校企合作協(xié)議，校企合作方面的各種圖片及文本資料。
第三、總結校企合作現有狀況并進(jìn)行分析。認真總結學(xué)校各專(zhuān)業(yè)開(kāi)展校企合作情況，訂單培養情況，校外實(shí)習實(shí)訓基地建設和校內實(shí)訓基地共建情況，畢業(yè)生就業(yè)信息反饋情況，教師到企業(yè)實(shí)踐和企業(yè)人員承擔教學(xué)或實(shí)踐教學(xué)情況，校企合作模式情況等多方面資料，尋找不足與差距，提出解決辦法或思路。
校企合作方案 18
校企合作是中職學(xué)校培養高素質(zhì)技能型人才的重要模式，是實(shí)現中職學(xué)校培養目標的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我校的職業(yè)教育，實(shí)現我校辦學(xué)思想和培養目標，進(jìn)一步促進(jìn)人才培養模式和辦學(xué)機制的根本轉變，在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時(shí)，加大推進(jìn)校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)學(xué)校高素質(zhì)技能型人才培養基地的作用，結合我校實(shí)際，借鑒其它院校的經(jīng)驗，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想
以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，大力推進(jìn)校企合作人才培養模式，突出實(shí)踐能力的培養，加強我校為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的能力，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，達到“雙贏(yíng)”的目的，提升我校教育教學(xué)水平和人才培養質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng )校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
�。ㄒ唬岸ㄏ颉迸囵B模式
根據我校專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力，將繼續主動(dòng)了解國內各大企業(yè)單位的用人需求，積極主動(dòng)地與企業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習用人單位所急需的職業(yè)崗位知識和技能，達到供需共識，簽訂訂單培養協(xié)議書(shū)；明確雙方職責，學(xué)校負責招生，根據企業(yè)用工要求，制定切合培養目標的教學(xué)計劃和開(kāi)課計劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行定向培養；企業(yè)提供實(shí)習教學(xué)條件并投入一定資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設施、實(shí)習實(shí)訓場(chǎng)地建設、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項獎學(xué)金等方面；學(xué)生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
�。ǘ╉攳弻�(shí)習模式
通過(guò)前兩年（1-4學(xué)期）在校學(xué)習，培養學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的理論知識、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；從第5學(xué)期開(kāi)始，根據企業(yè)需求工種和用工條件決定培訓期限，在校外實(shí)習實(shí)訓基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習和實(shí)訓，在企業(yè)實(shí)踐教師指導下實(shí)現輪崗實(shí)操培訓，熟悉企業(yè)一線(xiàn)相應崗位的實(shí)際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實(shí)習奠定堅實(shí)基礎，然后進(jìn)行頂崗實(shí)習，擬定就業(yè)崗位，以“準員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作，學(xué)生接受企業(yè)的分配和管理企業(yè)付給學(xué)生相應崗位的勞動(dòng)報酬。
�。ㄈ┮�(jiàn)習模式
根據各專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀(guān)實(shí)習兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)、生產(chǎn)流程和設備設施的工作原理，學(xué)習企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這將有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習興趣，培養他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
�。ㄋ模╇p方職工培訓和研發(fā)模式
利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點(diǎn)、繼續教育等資源，主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學(xué)校設備設施及實(shí)習耗材的支持和幫助。
�。ㄎ澹┥a(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式
利用學(xué)校的空間等資源優(yōu)勢，積極與企業(yè)合作投資相關(guān)項目。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢，解決校內人才培養的方式方法，采取生產(chǎn)項目帶師生實(shí)訓，彌補學(xué)校經(jīng)費不足。
�。┬Ｆ蠛献鏖_(kāi)發(fā)課程
課程開(kāi)發(fā)應考慮到實(shí)現教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實(shí)訓標準。學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成，課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結合、頂崗實(shí)習為主。
開(kāi)發(fā)的課程應具備的特點(diǎn)：
一是，課程結構模塊化，以實(shí)際工作崗位需求分析為基礎，其課程體系、課程內容均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊，從而建立以工作體系為基礎的課程內容體系；
二是，課程內容綜合化，主要體現在理論知識與實(shí)踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合；
三是，課程實(shí)施一體化，主要體現在實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體，構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實(shí)現教具與工具、耗材與原料相結合，做到教室、實(shí)訓室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結合等；
四是，課程評價(jià)開(kāi)放化，除了進(jìn)行校內評價(jià)之外，還引入企業(yè)及社會(huì )的評價(jià)。
�。ㄆ撸┬Ｆ蠛献鏖_(kāi)發(fā)教材
教材開(kāi)發(fā)應在課程開(kāi)發(fā)的基礎上進(jìn)行。在教材開(kāi)發(fā)上，邀請行業(yè)專(zhuān)家和學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師，根據專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)和學(xué)生在相關(guān)企業(yè)的實(shí)習實(shí)訓環(huán)境，編寫(xiě)針對性的教材。教材可以從講義開(kāi)始，然后根據實(shí)際使用情況逐步修改，過(guò)渡到校本教材和官方出版的教材。
�。ò耍┏闪�(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )根據專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn)，聘請企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。
共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的`培養目標，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)內容，提供市場(chǎng)人才需求信息，參與教學(xué)計劃的制定和調整，根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調整課程教學(xué)計劃和實(shí)訓計劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習實(shí)訓基地。
�。ň牛⿲�(shí)施“雙百工程”
實(shí)施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進(jìn)校園、百名教師進(jìn)企業(yè)），增加教師企業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)歷，提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線(xiàn)頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時(shí)掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學(xué)校主動(dòng)調整培養目標和課程設置，改革教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化，培養學(xué)生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
三、校企合作具體要求
�。ㄒ唬┬略O置專(zhuān)業(yè)必須以就業(yè)為導向，適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需求。在設置新專(zhuān)業(yè)時(shí)，充分調查和預測發(fā)展的先進(jìn)性，在初步確定專(zhuān)業(yè)后，應邀請相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證，以增強專(zhuān)業(yè)設置的科學(xué)性和現實(shí)應用性。
�。ǘ└鲗�(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃、課程和教學(xué)內容的教學(xué)工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn)，使教學(xué)計劃、課程和教學(xué)內容與社會(huì )實(shí)踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識跟上時(shí)代的步伐，適應社會(huì )發(fā)展的需要。
�。ㄈ┙陜�，在四個(gè)重點(diǎn)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎上，在各系、部全面鋪開(kāi)此項工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設工作。
�。ㄋ模┙陜�，每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設工作，實(shí)訓教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。
�。ㄎ澹┩晟茖�(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線(xiàn)輪訓制度，各系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線(xiàn)參加2個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉，重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請或調進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線(xiàn)的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊伍。
四、保證措施
�。ㄒ唬┙∪Ｆ蠛献鹘M織機構。成立由學(xué)校領(lǐng)導及各部門(mén)主要負責人組成的“校企合作指導委員會(huì )”，全面指導協(xié)調校企合作各項工作。各系、部由一名領(lǐng)導具體分管校企合作工作，并配備一名專(zhuān)（兼）職校企合作聯(lián)絡(luò )員，負責校企合作工作的開(kāi)展。
�。ǘ┖献麟p方簽訂協(xié)議，明確職責，規范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企業(yè)提供培訓、技術(shù)等。
校企合作方案 19
深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈有機銜接，是推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領(lǐng)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新發(fā)展、經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展相互貫通、相互協(xié)同、相互促進(jìn)的戰略性舉措。為貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于深化產(chǎn)教融合改革部署，在全國統籌開(kāi)展產(chǎn)教融合型城市、行業(yè)、企業(yè)建設試點(diǎn)，制定本實(shí)施方案。
一、總體要求
(一)指導思想。深入貫徹全國教育大會(huì )精神，堅持新發(fā)展理念，堅持發(fā)展是第一要務(wù)、人才是第一資源、創(chuàng )新是第一動(dòng)力，把深化產(chǎn)教融合改革作為推進(jìn)人力人才資源供給側結構性改革的戰略性任務(wù)，以制度創(chuàng )新為目標，平臺建設為抓手，推動(dòng)建立城市為節點(diǎn)、行業(yè)為支點(diǎn)、企業(yè)為重點(diǎn)的改革推進(jìn)機制，促進(jìn)教育和產(chǎn)業(yè)體系人才、智力、技術(shù)、資本、管理等資源要素集聚融合、優(yōu)勢互補，打造支撐高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。
(二)試點(diǎn)原則。
統籌部署、協(xié)調推進(jìn)。堅持政府主導，發(fā)揮市場(chǎng)作用，形成各方協(xié)同共進(jìn)的工作格局。充分發(fā)揮城市綜合承載改革功能，以城市試點(diǎn)為基礎，突出城企校聯(lián)動(dòng)，統籌開(kāi)展行業(yè)、企業(yè)試點(diǎn)。
優(yōu)化布局、區域協(xié)作。根據國家區域發(fā)展戰略和產(chǎn)業(yè)布局，綜合考慮區域發(fā)展水平，重點(diǎn)支持有建設基礎、改革意愿、帶動(dòng)效應的城市開(kāi)展試點(diǎn)。承擔試點(diǎn)任務(wù)的東部地區城市，要圍繞打贏(yíng)脫貧攻堅戰，開(kāi)展結對幫扶和對口支援，帶動(dòng)中西部地區發(fā)展。
問(wèn)題導向、改革先行。集中力量破除體制障礙、領(lǐng)域界限、政策壁壘，下力氣打通改革落地的“最后一公里”。下好改革“先手棋”，健全制度供給和體制機制，重點(diǎn)降低制度性交易成本，推動(dòng)實(shí)現全要素深度融合。
有序推進(jìn)、力求實(shí)效。堅持實(shí)事求是、扶優(yōu)扶強，根據條件成熟程度，分期開(kāi)展建設試點(diǎn)，不搞平衡照顧，防止形成政策洼地。堅持因地因業(yè)制宜，促進(jìn)建設試點(diǎn)與經(jīng)濟結構調整、產(chǎn)業(yè)轉型升級緊密結合，推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革。
二、試點(diǎn)目標
通過(guò)5年左右的努力，試點(diǎn)布局建設50個(gè)左右產(chǎn)教融合型城市，在試點(diǎn)城市及其所在省域內打造形成一批區域特色鮮明的產(chǎn)教融合型行業(yè)，在全國建設培育1萬(wàn)家以上的.產(chǎn)教融合型企業(yè)，建立產(chǎn)教融合型企業(yè)制度和組合式激勵政策體系。
通過(guò)試點(diǎn)，在產(chǎn)教融合制度和模式創(chuàng )新上為全國提供可復制借鑒的經(jīng)驗，建立健全行業(yè)企業(yè)深度參與職業(yè)教育和高等教育校企合作育人、協(xié)同創(chuàng )新的體制機制，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)需求更好融入人才培養過(guò)程，構建服務(wù)支撐產(chǎn)業(yè)重大需求的技術(shù)技能人才和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養體系，形成教育和產(chǎn)業(yè)統籌融合、良性互動(dòng)的發(fā)展格局，基本解決人才供需重大結構性矛盾，教育對經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的服務(wù)貢獻顯著(zhù)增強。
三、試點(diǎn)對象。
國家產(chǎn)教融合建設試點(diǎn)對象包括：
(一)產(chǎn)教融合型城市。從x年起，在部分省、自治區、直轄市以及計劃單列市，試點(diǎn)建設首批20個(gè)左右產(chǎn)教融合型城市。適時(shí)啟動(dòng)第二批試點(diǎn)，將改革向全國推開(kāi)。試點(diǎn)城市應具有較強的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)基礎支撐和相對集聚的教育人才資源，具有推進(jìn)改革的強烈意愿，推出扎實(shí)有效的改革舉措，發(fā)揮先行示范引領(lǐng)作用，確保如期實(shí)現試點(diǎn)目標。除計劃單列市外，試點(diǎn)城市由省級政府推薦，直轄市推薦市轄區或國家級新區作為試點(diǎn)核心區。面向區域協(xié)調發(fā)展戰略，統籌試點(diǎn)城市布局，中西部地區確定試點(diǎn)城市要適當考慮欠發(fā)達地區實(shí)際需求。
(二)產(chǎn)教融合型行業(yè)。省級政府在推動(dòng)試點(diǎn)城市全面深化產(chǎn)教融合改革基礎上，依托區域優(yōu)勢主導產(chǎn)業(yè)或特色產(chǎn)業(yè)集群，推進(jìn)重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域深化產(chǎn)教融合，強化行業(yè)主管部門(mén)和行業(yè)組織在產(chǎn)教融合改革中的協(xié)調推動(dòng)和公共服務(wù)職能，打造一批引領(lǐng)產(chǎn)教融合改革的標桿行業(yè)。
(三)產(chǎn)教融合型企業(yè)。積極建設培育一批深度參與產(chǎn)教融合、校企合作，在職業(yè)院校(含技工院校)、高等學(xué)校辦學(xué)和深化改革中發(fā)揮重要主體作用，在提升技術(shù)技能人才和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養質(zhì)量上發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的產(chǎn)教融合型企業(yè)。
四、試點(diǎn)任務(wù)
在深化產(chǎn)教融合改革中，充分發(fā)揮試點(diǎn)城市承載、試點(diǎn)行業(yè)聚合、試點(diǎn)企業(yè)主體作用，結合深化國家職業(yè)教育改革，重點(diǎn)聚焦以下方面先行先試。
(一)完善產(chǎn)教融合發(fā)展規劃和資源布局。健全產(chǎn)教融合與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展同步聯(lián)動(dòng)規劃機制。在城市規劃建設、產(chǎn)業(yè)園區開(kāi)發(fā)、重大項目布局中，充分考慮教育和人力資源開(kāi)發(fā)需求，將產(chǎn)教融合發(fā)展作為基礎性要求融入相關(guān)政策，同步提出可操作的支持方式、配套措施和項目安排。有條件的地方要以新發(fā)展理念規劃建設產(chǎn)教融合園區。大力調整優(yōu)化職業(yè)教育布局，推進(jìn)資源向產(chǎn)業(yè)和人口集聚區集中。開(kāi)展東部對口西部、城市支援農村的職業(yè)教育扶貧，推動(dòng)農村貧困地區學(xué)生到城市優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校就學(xué)。
(二)推進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作人才培養改革。將培育工匠精神作為中小學(xué)勞動(dòng)教育的重要內容。以生產(chǎn)性實(shí)訓為關(guān)鍵環(huán)節，探索職業(yè)教育人才培養新模式。發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，深度開(kāi)展校企協(xié)同育人改革，推進(jìn)職業(yè)院校人才培養與企業(yè)聯(lián)盟、與行業(yè)聯(lián)合、同園區聯(lián)結，在技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)全面推行現代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制。重點(diǎn)推動(dòng)企業(yè)通過(guò)校企合作等方式構建規范化的技術(shù)課程、實(shí)習實(shí)訓和技能評價(jià)標準體系，提升承擔專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)和實(shí)習實(shí)訓能力，提高企業(yè)職工教育培訓覆蓋水平和質(zhì)量，推動(dòng)技術(shù)技能人才企業(yè)實(shí)訓制度化。推動(dòng)大企業(yè)參與職業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育辦學(xué)，明顯提高規模以上工業(yè)企業(yè)參與校企合作比例。健全需求導向的人才培養結構動(dòng)態(tài)調整機制，建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、服務(wù)創(chuàng )新鏈的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。推動(dòng)高等學(xué)校和企業(yè)面向產(chǎn)業(yè)技術(shù)重大需求開(kāi)展人才培養和協(xié)同創(chuàng )新，提高應用型人才培養比重。
(三)降低校企雙方合作的制度性交易成本。重點(diǎn)解決校企合作信息不對稱(chēng)、對接合作不順暢、評價(jià)導向不一致等突出問(wèn)題。探索建設區域性產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺，促進(jìn)校企各類(lèi)需求精準對接。常態(tài)化、制度化組織各類(lèi)產(chǎn)教對接活動(dòng)，推動(dòng)院校向企業(yè)購買(mǎi)技術(shù)課程和實(shí)訓教學(xué)服務(wù)，建立產(chǎn)業(yè)導師特設崗位，推動(dòng)院校專(zhuān)任教師到企業(yè)定期實(shí)踐鍛煉制度化，促進(jìn)校企人才雙向交流。推進(jìn)行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭，聯(lián)合職業(yè)院校、高等學(xué)校組建實(shí)體化運作的產(chǎn)教融合集團(聯(lián)盟)，搭建行業(yè)科研創(chuàng )新、成果轉化、信息對接、教育服務(wù)平臺，聚合帶動(dòng)各類(lèi)中小企業(yè)參與。探索校企共建產(chǎn)教融合科技園區、眾創(chuàng )空間、中試基地，面向小微企業(yè)開(kāi)放服務(wù)。建設校企合作示范項目庫。
(四)創(chuàng )新產(chǎn)教融合重大平臺載體建設。創(chuàng )新實(shí)訓基地建設和運行模式，試點(diǎn)城市要按照統籌布局規劃、校企共建共享原則建設一批具有輻射引領(lǐng)作用的高水平、專(zhuān)業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓基地。產(chǎn)教融合實(shí)訓基地要更多依托企業(yè)建設，優(yōu)先滿(mǎn)足現代農業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、戰略性新興產(chǎn)業(yè)以及家政、養老、健康、旅游、托育等社會(huì )服務(wù)產(chǎn)業(yè)人才需求。面向高質(zhì)量發(fā)展的若干重點(diǎn)領(lǐng)域，推動(dòng)“雙一流”建設等高校、地方政府、行業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)教融合創(chuàng )新平臺，協(xié)同開(kāi)展關(guān)鍵核心技術(shù)人才培養、科技創(chuàng )新和學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設，打通基礎研究、應用開(kāi)發(fā)、成果轉移和產(chǎn)業(yè)化鏈條。
(五)探索產(chǎn)教融合深度發(fā)展體制機制創(chuàng )新。健全以企業(yè)為重要主導、高校為重要支撐、產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)為中心任務(wù)的高等教育產(chǎn)教融合創(chuàng )新機制。完善現代學(xué)校和企業(yè)治理制度，積極推動(dòng)雙方資源、人員、技術(shù)、管理、文化全方位融合。圍繞生產(chǎn)性實(shí)訓、技術(shù)研發(fā)、檢驗檢測關(guān)鍵環(huán)節，推動(dòng)校企依法合資、合作設立實(shí)體化機構，實(shí)現市場(chǎng)化、專(zhuān)業(yè)化運作。各地可在指導開(kāi)展城市試點(diǎn)基礎上，結合實(shí)際對省域內推進(jìn)產(chǎn)教融合型行業(yè)、企業(yè)試點(diǎn)的具體任務(wù)做出規定，制定建設培育產(chǎn)教融合型企業(yè)的具體措施。省級政府要統籌資源配置，將承擔試點(diǎn)任務(wù)、推進(jìn)改革成效作為項目布局和投資安排的重要因素，積極加大投入，形成激勵試點(diǎn)的政策導向和改革推力。開(kāi)展國家產(chǎn)教融合型企業(yè)建設試點(diǎn)的中央企業(yè)、全國性特大型民營(yíng)企業(yè)，組織實(shí)施工作由國家發(fā)展改革委、教育部會(huì )同有關(guān)部門(mén)負責。
五、試點(diǎn)支持政策
(一)落實(shí)組合投融資和財政等政策激勵。中央預算內投資支持試點(diǎn)城市自主規劃建設產(chǎn)教融合實(shí)訓基地，優(yōu)先布局建設產(chǎn)教融合創(chuàng )新平臺，對建設成效明顯的省份和試點(diǎn)城市予以動(dòng)態(tài)獎勵。完善政府投資、企業(yè)投資、債券融資、開(kāi)發(fā)性金融等組合投融資和產(chǎn)業(yè)投資基金支持，對重大項目跟進(jìn)協(xié)調服務(wù)，吸引企業(yè)等社會(huì )力量參與建設。以購買(mǎi)服務(wù)、委托管理、合作共建等方式，支持企業(yè)參與職業(yè)院校辦學(xué)或舉辦職業(yè)院校。試點(diǎn)企業(yè)興辦職業(yè)教育符合條件的投資，按規定投資額30%的比例抵免當年應繳教育費附加和地方教育附加。試點(diǎn)企業(yè)深化產(chǎn)教融合取得顯著(zhù)成效的，按規定納入產(chǎn)教融合型企業(yè)認證目錄，并給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵。全面落實(shí)社會(huì )力量舉辦教育可適用的各項財稅、投資、金融、用地、價(jià)格優(yōu)惠政策，形成清單向全社會(huì )發(fā)布。
(二)強化產(chǎn)業(yè)和教育政策牽引。鼓勵制造業(yè)企業(yè)為新增先進(jìn)產(chǎn)能和新上技術(shù)改造項目配套建設實(shí)訓設施，加快培養產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能人才。允許符合條件的試點(diǎn)企業(yè)在崗職工以工學(xué)交替等方式接受高等職業(yè)教育，支持有條件的企業(yè)校企共招、聯(lián)合培養專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。以完善“雙一流”建設評價(jià)為先導探索建立體現產(chǎn)教融合發(fā)展導向的教育評價(jià)體系，支持各類(lèi)院校積極服務(wù)、深度融入區域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)產(chǎn)教融合創(chuàng )新。對成效明顯的地方和高校在招生計劃安排、建設項目投資、學(xué)位(專(zhuān)業(yè))點(diǎn)設置等方面予以?xún)A斜支持。
六、試點(diǎn)組織實(shí)施
(一)加強組織領(lǐng)導。國家發(fā)展改革委、教育部、人力資源社會(huì )保障部、財政部、工業(yè)和信息化部、國務(wù)院國資委等負責國家產(chǎn)教融合建設試點(diǎn)的政策統籌、協(xié)調推進(jìn)。省級政府及相關(guān)部門(mén)做好區域內建設試點(diǎn)組織實(shí)施工作。試點(diǎn)城市要堅持黨委領(lǐng)導、政府主導，落實(shí)主體責任，將試點(diǎn)任務(wù)分解到位、落實(shí)到事、責任到人。
(二)健全協(xié)調機制。省級政府和試點(diǎn)城市要建立工作協(xié)調機制，定期研究工作、及時(shí)解決問(wèn)題。省級人才工作領(lǐng)導組將深化產(chǎn)教融合改革納入推進(jìn)人才發(fā)展體制機制改革考核評價(jià)重要內容。試點(diǎn)城市要編制改革問(wèn)題清單、政策清單，逐一落實(shí)。
(三)強化總結推廣。試點(diǎn)城市通過(guò)深化改革探索出的經(jīng)驗辦法，特別是建設產(chǎn)教融合型企業(yè)有效措施，應及時(shí)向省級政府有關(guān)部門(mén)報送，在省域內復制推廣。具有重大示范效應的改革舉措，由國家發(fā)展改革委、教育部等按程序報批，在全國復制推廣。
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