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（必備）校企合作方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編整理的校企合作方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校企合作方案1
一、指導思想
全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，大力推進(jìn)校企合作人才培養模式，突出實(shí)踐能力的培養，加強院為地方和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的能力，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，到達”雙贏(yíng)”的目的，提升院教育教學(xué)水平和人才培養質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng )校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
(一)訂單培養模式
根據院專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力，將繼續主動(dòng)了解本地區和區域內各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習用人單位所急需的職業(yè)崗位(群)知識和技能，到達供需共識，簽訂半年至三年的訂單培養協(xié)議書(shū);明確雙方職責，學(xué)校負責招生，根據企業(yè)用工要求，制定切合培養目標的教學(xué)計劃和開(kāi)課計劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行定向培養;企業(yè)供給實(shí)習教學(xué)條件并投入必須資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設施、實(shí)習實(shí)訓場(chǎng)地建設、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項獎學(xué)金等方面;學(xué)生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
(二)頂崗實(shí)習模式
經(jīng)過(guò)前兩年(1-4學(xué)期)在校學(xué)習，培養學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的理論知識、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì);第5學(xué)期，根據企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實(shí)習實(shí)訓基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習和實(shí)訓，在企業(yè)實(shí)踐教師指導下實(shí)現輪崗實(shí)操培訓，熟悉企業(yè)一線(xiàn)相應崗位的實(shí)際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位”零距離”對接，為頂崗實(shí)習奠定堅實(shí)基礎;第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習，擬定就業(yè)崗位，以”準員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設計，為將來(lái)的就業(yè)鋪設道路。在這過(guò)程中需要處理好職業(yè)技能訓練與鑒定和學(xué)生管理問(wèn)題。
(三)見(jiàn)習模式
每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀(guān)和見(jiàn)習兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理，學(xué)習企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習興趣和培養他們愛(ài)崗位敬業(yè)的精神。
(四)職工培訓和研發(fā)模式
利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點(diǎn)、培訓學(xué)院、繼續教育學(xué)院等資源，主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學(xué)校設備設施及實(shí)習耗材的支持和幫忙。
(五)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式
利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢，主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢，解決學(xué)校的人才培養的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實(shí)訓，彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的不足。如實(shí)訓中心、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合作，到達雙贏(yíng)。
(六)校企合作開(kāi)發(fā)課程
課程開(kāi)發(fā)應研究到實(shí)現教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實(shí)訓標準。學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成，課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結合、頂崗實(shí)習為主。
開(kāi)發(fā)的課程應具備的特點(diǎn):一是，課程結構模塊化，以實(shí)際工作崗位(群)需求分析為基礎，其課程體系、課程資料均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊，從而建立了以工作體系為基礎的課程資料體系;二是，課程資料綜合化，主要體此刻理論知識與實(shí)踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是，課程實(shí)施一體化， 主要體此刻實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融”教、學(xué)、做”為一體，構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實(shí)現教具與工具、耗材與原料相結合，做到教室、實(shí)訓室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結合等;四是，課程評價(jià)開(kāi)放化，除了進(jìn)行校內評價(jià)之外，還引入企業(yè)及社會(huì )的評價(jià)。
(七)校企合作開(kāi)發(fā)教材
教材開(kāi)發(fā)應基于課程開(kāi)發(fā)的基礎上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應聘請行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師針對專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)，結合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線(xiàn)的實(shí)習實(shí)訓環(huán)境，編寫(xiě)針對性強的教材。教材能夠先從講義入手，然后根據實(shí)際使用情景，逐步修正，過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。
(八)成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )
根據專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn)，聘請企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同組建”專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培養目標，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)資料，供給市場(chǎng)人才需求信息，參與教學(xué)計劃的制定和調整，根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調整課程教學(xué)計劃和實(shí)訓計劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習實(shí)訓基地。
(九)實(shí)施”雙百工程”
大力實(shí)施”雙百工程”(即:百名企業(yè)家進(jìn)學(xué)校、百名教師進(jìn)企業(yè))，增加教師企業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)歷，提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線(xiàn)頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時(shí)掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學(xué)校主動(dòng)調整培養目標和課程設置，改革教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，讓學(xué)生感受學(xué)校的企業(yè)文化，培養學(xué)生的`企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
三、校企合作具體要求
(一)新設置專(zhuān)業(yè)必須以就業(yè)為導向，適應地區和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需求。在設置新專(zhuān)業(yè)時(shí)，充分調查和預測發(fā)展的先進(jìn)性，在初步確定專(zhuān)業(yè)后，應邀請相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證，以增強專(zhuān)業(yè)設置的科學(xué)性和現實(shí)應用性。
(二)各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃、課程設置與教學(xué)資料的安排和調整等教學(xué)工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn)，使教學(xué)計劃、課程設置及教學(xué)資料同社會(huì )實(shí)踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要。
(三)近三年內，在工商管理系和工程技術(shù)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎上，在各院、系、部中全面鋪開(kāi)此項工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設工作。
(四)近三年內，每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設工作，實(shí)訓教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。
(五)完善專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線(xiàn)輪訓制度，各院、系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線(xiàn)參加3個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉，嚴格執行”關(guān)于專(zhuān)業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓與鑒定的若干規定”，重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請或調進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線(xiàn)的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊伍。
四、保證措施
(一)健全校企合作組織機構。成立由學(xué)校領(lǐng)導及各部門(mén)主要負責人組成的”校企合作協(xié)調指導委員會(huì )”，全面指導協(xié)調校企合作各項工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導具體分管校企合作工作，并配備一名專(zhuān)(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò )員，負責校企合作工作的開(kāi)展。
(二)合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責，規范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企業(yè)供給培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排。
(三)學(xué)院和各院、系、部制定的年度工作計劃中，必須把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結要體現校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績(jì)的重要指標，根據各院、系、部校企合作開(kāi)展的情景和效果，每年評選2-3個(gè)系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評選5-10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者，重點(diǎn)評選校企合作完成的研發(fā)項目，學(xué)校將給予相應的物質(zhì)和精神獎勵。校企合作、工學(xué)結合工作不突出的單位不得參加全院的先進(jìn)單位的評選。專(zhuān)業(yè)課教師校企合作開(kāi)展的情景和效果，將同職稱(chēng)評定、職務(wù)晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。
校企合作方案2
根據教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》文件精神和我校示范性專(zhuān)業(yè)建設內涵要求，開(kāi)展校企合作，是專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展，提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措；是加強師資隊伍建設，培養高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動(dòng)該項工作，使校企合作向深層次發(fā)展，提高我院辦學(xué)水平和技術(shù)應用能力，提高人才培養質(zhì)量，為地方社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。
一、指導思想
貫徹高等職業(yè)教育“要全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導向，走產(chǎn)學(xué)結合發(fā)展道路，為社會(huì )主義現代化建設培養千百萬(wàn)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才”的教育方針；堅持本專(zhuān)業(yè)以服務(wù)汽車(chē)工業(yè)、汽車(chē)后市場(chǎng)為宗旨，培養掌握汽車(chē)檢測與維修、具有“精維修、能操作、會(huì )營(yíng)銷(xiāo)、懂管理”和良好職業(yè)道德與創(chuàng )新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專(zhuān)業(yè)定位要求，進(jìn)一步加強校企合作，加快推進(jìn)我校人才培養模式的根本性改變，擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐相結合；找準專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn)，建立與企業(yè)之間長(cháng)期穩定的組織聯(lián)系制度，實(shí)現互惠互利、合作共贏(yíng)的目標，努力為當地經(jīng)濟服務(wù)。
二、合作原則
1.服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是學(xué)校的指導頭腦，也是打開(kāi)校企協(xié)作大門(mén)的前提和基礎，決定著(zhù)協(xié)作成敗和成功率的高低。學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調研，了解企業(yè)人才需要狀態(tài)、用人標準、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開(kāi)展培訓，急企業(yè)之所急。
2.校企互利原則
校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權根據學(xué)生能力對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。
3.同一管理準繩
校企協(xié)作是雙項活動(dòng)，校企雙方的利益與責任必須高度同一，必須同一領(lǐng)導、同一管理、同一計劃、同一實(shí)施、同一檢查考評。
4.校企互動(dòng)原則
學(xué)校定期組織專(zhuān)業(yè)理論教師到企業(yè)現場(chǎng)培訓，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來(lái)學(xué)院講座。通過(guò)校企互動(dòng)，學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識和能力，企業(yè)技術(shù)人員增長(cháng)理論知識，實(shí)現理論與實(shí)踐互補，實(shí)現理論與實(shí)踐一體化。
三、組織機構
成立校企合作工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：汽修教研室主任
成員：教研室各老師
領(lǐng)導小組主要職責：
1、研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟；
2、領(lǐng)導、組織校企合作的實(shí)施工作；
3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制，加大宣傳力度；
4、及時(shí)總結經(jīng)驗，加以改進(jìn)，保證持續提高。
四、基本任務(wù)
1、接受學(xué)生參觀(guān)、生產(chǎn)實(shí)、頂崗實(shí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節；
2、接受教師參觀(guān)、調研、雙師型教師的培養；
3、實(shí)現資源共享，互派專(zhuān)業(yè)人員講學(xué)、培訓；
4、共同參與人才的'培養；
5、共同進(jìn)行技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)、試驗、推廣及新產(chǎn)品推介等工作；
6、共建實(shí)驗、實(shí)訓室和生產(chǎn)車(chē)間；
7、力所能及承接合作基地的生產(chǎn)任務(wù)；
8、優(yōu)先滿(mǎn)足合作基地的用人需求；
9、其它方面的協(xié)作。
五、合作模式
校企合作，其根本目的在于通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的合作，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣，檢驗的標準是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿(mǎn)意。以下是幾種合作模式。
1.“訂單”協(xié)作模式
招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，錄取時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)簽訂委培用工協(xié)議，錄用時(shí)與學(xué)生綜合測評成績(jì)掛鉤，實(shí)現了招生與招工同步，實(shí)與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設置、實(shí)訓標準；學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)、頂崗實(shí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實(shí)現就業(yè)，達到企業(yè)人才需求目標；具體設有定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班等。
2.工學(xué)交替模式
是企業(yè)因用工需求，向學(xué)院發(fā)出用人訂單，并與學(xué)院密切協(xié)作，校企共同計劃與實(shí)施的職業(yè)教育。其體式格局為學(xué)生在學(xué)校上理論課，在協(xié)作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能鍛煉，每學(xué)期實(shí)施輪換。
3.教學(xué)見(jiàn)模式
是學(xué)生通過(guò)一定的在校專(zhuān)業(yè)理論研究后，為了解協(xié)作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營(yíng)理念及管理制度，提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀律教育，培養學(xué)生激烈的責任感和主人翁意識，到協(xié)作企業(yè)對企業(yè)工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩與研究；并安排學(xué)生實(shí)地參與相關(guān)工作、親自動(dòng)手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統地掌握崗亭工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會(huì )適應能力。
4.頂崗實(shí)模式
即學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計劃規定的全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式，到用人單位進(jìn)行為期半年以上的頂崗實(shí)。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。
5.產(chǎn)學(xué)研模式
施展學(xué)校專(zhuān)業(yè)師資優(yōu)勢，加強校企協(xié)作研發(fā)，幫助中小型企業(yè)解決相關(guān)的科研難題，走“利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢辦專(zhuān)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專(zhuān)業(yè)”的新思緒，使專(zhuān)業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結合，幫助中小型企業(yè)走健康發(fā)展之路。
6.共建校外實(shí)基地
學(xué)校根據專(zhuān)業(yè)設置和實(shí)教學(xué)需求，本著(zhù)“優(yōu)勢互補，互惠互利”的原則在有發(fā)展前景又有合作意向的企業(yè)建立校外實(shí)基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會(huì )、了解企業(yè)的重要陣地，而且學(xué)�？梢岳没氐臈l件培養學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神，增加專(zhuān)業(yè)教師接觸專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的機會(huì )，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師技能提高；基地也可以從實(shí)生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿(mǎn)足企業(yè)日益增長(cháng)的用工需求，達到“雙贏(yíng)”的效果。
六、保障措施
1.經(jīng)費保障
按照國家重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)建設方案中，工程機械控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)基地運行管理專(zhuān)項資金執行。
2.協(xié)作企業(yè)實(shí)施掛牌，簽訂協(xié)議，儀式明確職責，規范雙方的行為。
學(xué)校保證人才培養質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企業(yè)提供培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場(chǎng)地等前提上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排。
對已簽訂合作協(xié)議書(shū)的單位，由學(xué)院制作統一的牌匾，并采用一定的方式舉行掛牌儀式。對已掛牌的校外合作單位，要建立定期聯(lián)系和走訪(fǎng)制度，并做好記錄，了解校企合作信息（包括合作內容、模式、進(jìn)展情況、頂崗實(shí)情況、招工信息等），實(shí)現資源共享。
3.全面推行勞動(dòng)就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度，調動(dòng)學(xué)生參與校企合作的主動(dòng)性。
校企合作方案3
校企合作是中職學(xué)校培養高素質(zhì)技能型人才的重要模式，是實(shí)現中職學(xué)校培養目標的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我校的職業(yè)教育，實(shí)現我校辦學(xué)思想和培養目標，進(jìn)一步促進(jìn)人才培養模式和辦學(xué)機制的根本轉變，在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時(shí)，加大推進(jìn)校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)學(xué)校高素質(zhì)技能型人才培養基地的作用，結合我校實(shí)際，借鑒其它院校的經(jīng)驗，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想
以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，大力推進(jìn)校企合作人才培養模式，突出實(shí)踐能力的培養，加強我校為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的能力，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，達到“雙贏(yíng)”的目的，提升我校教育教學(xué)水平和人才培養質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng )校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
�。ㄒ唬岸ㄏ颉迸囵B模式
根據我校專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力，將繼續主動(dòng)了解國內各大企業(yè)單位的用人需求，積極主動(dòng)地與企業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習用人單位所急需的職業(yè)崗位知識和技能，達到供需共識，簽訂訂單培養協(xié)議書(shū)；明確雙方職責，學(xué)校負責招生，根據企業(yè)用工要求，制定切合培養目標的教學(xué)計劃和開(kāi)課計劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行定
向培養；企業(yè)提供實(shí)習教學(xué)條件并投入一定資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設施、實(shí)習實(shí)訓場(chǎng)地建設、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項獎學(xué)金等方面；學(xué)生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
�。ǘ╉攳弻�(shí)習模式
通過(guò)前兩年（1-4學(xué)期）在校學(xué)習，培養學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的理論知識、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；從第5學(xué)期開(kāi)始，根據企業(yè)需求工種和用工條件決定培訓期限，在校外實(shí)習實(shí)訓基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習和實(shí)訓，在企業(yè)實(shí)踐教師指導下實(shí)現輪崗實(shí)操培訓，熟悉企業(yè)一線(xiàn)相應崗位的實(shí)際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實(shí)習奠定堅實(shí)基礎，然后進(jìn)行頂崗實(shí)習，擬定就業(yè)崗位，以“準員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作，學(xué)生接受企業(yè)的分配和管理企業(yè)付給學(xué)生相應崗位的勞動(dòng)報酬。
�。ㄈ┮�(jiàn)習模式
根據各專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀(guān)和見(jiàn)習兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理，學(xué)習企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習興趣和培養他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
�。ㄋ模╇p方職工培訓和研發(fā)模式
利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點(diǎn)、繼續教育等資源，主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學(xué)校設備設施及實(shí)習耗材的支持和幫助。
�。ㄎ澹┥a(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式
利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢，主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢，解決學(xué)校的人才培養的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實(shí)訓，彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的不足。
�。┬Ｆ蠛献鏖_(kāi)發(fā)課程
課程開(kāi)發(fā)應考慮到實(shí)現教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實(shí)訓標準。學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成，課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結合、頂崗實(shí)習為主。
開(kāi)發(fā)的課程應具備的特點(diǎn)：一是，課程結構模塊化，以實(shí)際工作崗位需求分析為基礎，其課程體系、課程內容均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊，從而建立以工作體系為基礎的課程內容體系；二是，課程內容綜合化，主要體現在理論知識與實(shí)踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合；三是，課程實(shí)施一體化，主要體現在實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的'變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體，構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實(shí)現教具與工具、耗材與原料相結合，做到教室、實(shí)訓室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結合等；四是，課程評價(jià)開(kāi)放化，除了進(jìn)行校內評價(jià)之外，還引入企業(yè)及社會(huì )的評價(jià)。
�。ㄆ撸┬Ｆ蠛献鏖_(kāi)發(fā)教材
教材開(kāi)發(fā)應基于課程開(kāi)發(fā)的基礎上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應聘請行業(yè)專(zhuān)
家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師針對專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)，結合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線(xiàn)的實(shí)習實(shí)訓環(huán)境，編寫(xiě)針對性強的教材。教材可以先從講義入手，然后根據實(shí)際使用情況，逐步修正，過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。
�。ò耍┏闪�(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )
根據專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn)，聘請企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培養目標，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)內容，提供市場(chǎng)人才需求信息，參與教學(xué)計劃的制定和調整，根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調整課程教學(xué)計劃和實(shí)訓計劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習實(shí)訓基地。
�。ň牛⿲�(shí)施“雙百工程”
實(shí)施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進(jìn)校園、百名教師進(jìn)企業(yè)），增加教師企業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)歷，提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線(xiàn)頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時(shí)掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學(xué)校主動(dòng)調整培養目標和課程設置，改革教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化，培養學(xué)生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
三、校企合作具體要求
�。ㄒ唬┬略O置專(zhuān)業(yè)必須以就業(yè)為導向，適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需求。在設置新專(zhuān)業(yè)時(shí)，充分調查和預測發(fā)展的先進(jìn)性，在初步確定專(zhuān)業(yè)
后，應邀請相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證，以增強專(zhuān)業(yè)設置的科學(xué)性和現實(shí)應用性。
�。ǘ└鲗�(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃、課程設置與教學(xué)內容的安排和調整等教學(xué)工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn)，使教學(xué)計劃、課程設置及教學(xué)內容同社會(huì )實(shí)踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要。
�。ㄈ┙陜�，在四個(gè)重點(diǎn)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎上，在各系、部全面鋪開(kāi)此項工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設工作。
�。ㄋ模┙陜�，每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設工作，實(shí)訓教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。
�。ㄎ澹┩晟茖�(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線(xiàn)輪訓制度，各系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線(xiàn)參加2個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉，重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請或調進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線(xiàn)的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊伍。
四、保證措施
�。ㄒ唬┙∪Ｆ蠛献鹘M織機構。成立由學(xué)校領(lǐng)導及各部門(mén)主要負責人組成的“校企合作指導委員會(huì )”，全面指導協(xié)調校企合作各項工作。各系、部由一名領(lǐng)導具體分管校企合作工作，并配備一名專(zhuān)(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò )員，負責校企合作工作的開(kāi)展。
�。ǘ┖献麟p方簽訂協(xié)議，明確職責，規范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企業(yè)提供培訓、技術(shù)等
校企合作方案4
根據省經(jīng)濟和信息化委員會(huì )、省教育廳《關(guān)于推廣產(chǎn)業(yè)園區+標準廠(chǎng)房+職業(yè)教育模式的通知》（黔經(jīng)信園區〔20xx〕40號）、《關(guān)于促進(jìn)職業(yè)教育校企深度合作的通知》（黔經(jīng)信園區〔20xx〕41號）要求，為進(jìn)一步建立和推廣“產(chǎn)業(yè)園區+標準廠(chǎng)房+職業(yè)教育”模式，積極推進(jìn)職業(yè)教育改革，有效拓寬職業(yè)教育發(fā)展途徑，充分利用學(xué)校與企業(yè)各自的資源和環(huán)境，大量培養適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展、滿(mǎn)足企業(yè)需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，實(shí)現學(xué)校與企業(yè)在資源技術(shù)、師資培養、崗位培訓、學(xué)生就業(yè)、科研活動(dòng)等方面進(jìn)行深入合作，使中職教育更好地服務(wù)于我縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。結合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
堅持“以人為本，面向市場(chǎng)，服務(wù)經(jīng)濟”的職業(yè)教育理念，突出“工學(xué)結合，校企共生，優(yōu)勢互補，合作雙贏(yíng)”的校企合作特色，積極探索“產(chǎn)業(yè)園區+標準廠(chǎng)房+職業(yè)教育”模式，與企業(yè)開(kāi)展全方位、深層次、多形式合作，相互支持，共同發(fā)展，取得實(shí)效。
二、目標任務(wù)
堅持“緊盯專(zhuān)業(yè)、融入行業(yè)、服務(wù)企業(yè)”的思路，到20xx年，初步建立與園區產(chǎn)業(yè)群及全縣各項社會(huì )事業(yè)相對應的中職教育專(zhuān)業(yè)群。在酒店管理、旅游服務(wù)、種植、養殖業(yè)、農村經(jīng)濟綜合管理、農產(chǎn)品加工、電工電子、煤化工等主導產(chǎn)業(yè)和現代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，主動(dòng)與有技能人才需求的企業(yè)建立合作關(guān)系，實(shí)現合作雙贏(yíng)。
三、基本原則
�。�1）為企業(yè)服務(wù)的原則。通過(guò)積極深入的企業(yè)調研，了解企業(yè)的人才需求、用人標準、技術(shù)需求，積極為企業(yè)舉辦各種合作模式的學(xué)歷教育班，開(kāi)展各種崗位培訓。
�。�2）校企互利原則。加強校企合作，職業(yè)教育積極入園辦學(xué)，園區積極為學(xué)生提供實(shí)訓條件。圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場(chǎng)需求和擴大就業(yè)，切實(shí)解決實(shí)訓基地、實(shí)訓設備、實(shí)訓師資等問(wèn)題，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)園區加快完善配套措施，提高園區企業(yè)入駐率和園區企業(yè)履約率，鞏固和擴大招商引資成果，實(shí)現合作共贏(yíng)。
�。�3）統一協(xié)調原則。校企合作是雙向活動(dòng)，學(xué)校和企業(yè)雙方的利益和責任必須高度統一�？h教育局和中等職業(yè)學(xué)校要主動(dòng)與工業(yè)園區、產(chǎn)業(yè)基地、農業(yè)示范園及相關(guān)企業(yè)互動(dòng)協(xié)調，通過(guò)科學(xué)合理的安排，共享園區軟硬件資源，切實(shí)解決中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)費缺口大、學(xué)生容量有限、實(shí)訓條件差、技能型教師短缺等困難。
�。ㄋ模┱n程開(kāi)發(fā)原則。在專(zhuān)業(yè)設置、課程開(kāi)發(fā)等方面，校企合作雙方要達成一致。所設置專(zhuān)業(yè)和所開(kāi)設、開(kāi)發(fā)的課程，要有針對性和實(shí)用性，以滿(mǎn)足企業(yè)需求為前提，課程內容與企業(yè)生產(chǎn)相對接，課程教學(xué)設計有預設或臨設的生產(chǎn)或模擬生產(chǎn)的項目任務(wù)。要注重理論和實(shí)踐的統一，有利于對學(xué)生的學(xué)習和實(shí)踐做出科學(xué)、有效的評價(jià)。
四、組織領(lǐng)導
為有效推進(jìn)校企合作，加快技能人才培養，縣政府決定成立校企合作指導委員會(huì )（以下簡(jiǎn)稱(chēng)指導委員會(huì )）�？h政府縣長(cháng)任主任，縣政府分管教育和工業(yè)工作的副縣長(cháng)任副主任，縣教育局、縣工業(yè)和能源局、縣人社局、縣招商局、工業(yè)園區、產(chǎn)業(yè)基地、農業(yè)示范園區、黔西縣中等職業(yè)學(xué)校等單位主要領(lǐng)導為指導委員會(huì )成員。指導委員會(huì )在縣教育局設辦公室，傅沛為辦公室主任，洪大新為辦公室副主任，負責日常工作。
五、合作模式
�。ㄒ唬┯唵闻囵B模式。職業(yè)學(xué)校招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，招生時(shí)與學(xué)生及家長(cháng)簽訂培養就業(yè)協(xié)議，并將招聘與學(xué)生綜合評價(jià)結果掛鉤，實(shí)現招生與招聘同步，實(shí)習與就業(yè)相結合。校企雙方共同制定教學(xué)計劃、課程和培養標準。學(xué)校負責學(xué)生的`基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習和崗位實(shí)習在企業(yè)完成。畢業(yè)后參加工作實(shí)現就業(yè)，達到企業(yè)人才需求的目標。
�。�2）工學(xué)交替模式。企業(yè)因就業(yè)需求向職業(yè)學(xué)校發(fā)送就業(yè)訂單，與職業(yè)學(xué)校緊密合作，共同規劃實(shí)施職業(yè)準備教育。其方式是學(xué)生在校上理論課，在合作企業(yè)接受崗位技能培訓，每月或每學(xué)期實(shí)行輪崗。
�。ㄈ╉攳弻�(shí)習模式。也稱(chēng)“2+1”教學(xué)模式。即學(xué)生前兩年在職業(yè)學(xué)校完成教學(xué)計劃規定的全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式，到用人單位進(jìn)行為期一年的頂崗實(shí)習。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
�。ㄋ模┣诠�學(xué)模式。學(xué)校在節假日組織有需要的學(xué)生到園區企業(yè)開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，有償學(xué)習，與教學(xué)活動(dòng)、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)、公益勞動(dòng)一樣，是學(xué)校教育活動(dòng)之一。
�。ㄎ澹┱n程共同開(kāi)發(fā)模式。根據學(xué)校與企業(yè)長(cháng)期合作意向，共同確定培養目標，開(kāi)設課程，制訂課程標準，編寫(xiě)校本教材，實(shí)現深度合作。
�。⿳徢芭嘤柵c非全日制學(xué)歷教育模式。構建招生即招工、招工即招生的校企合作新模式，分為崗前培訓與非全日制學(xué)歷教育兩種形式，對企業(yè)急需培訓的員工采用崗前培訓形式，對企業(yè)相對固定使用且符合省、市中職非全日制招生條件的員工采用非全日制學(xué)歷教育模式。
六、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬�20xx年11月。
中職學(xué)校深入園區對實(shí)際運作的企業(yè)進(jìn)行調研。
�。ǘ�20xx年12月。
中職學(xué)校與烏騾壩泰豐園達成種養殖專(zhuān)業(yè)、農村經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)、旅游與酒店管理專(zhuān)業(yè)的合作意向，與水西大酒店達成旅游與酒店管理專(zhuān)業(yè)的合作意向，與黔西縣興黔建材初步達成電子專(zhuān)業(yè)合作意向，與縣衛生局、縣中心醫院達成護理專(zhuān)業(yè)的合作意向。
�。ㄈ�20xx年1月至2月。
中等職業(yè)學(xué)校與五羅壩泰豐園、水西賓館、黔西縣興黔建材、黔西縣衛生局、中心醫院簽訂合作協(xié)議，實(shí)施合作模式。
�。ㄋ模�20xx年3月至6月。
1、根據企業(yè)需求，將企業(yè)需要的技能融入教學(xué)進(jìn)行培訓，聘請企業(yè)的專(zhuān)家或技術(shù)人員到學(xué)校上課。
2、安排相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習或頂崗實(shí)習。
�。ㄎ澹�20xx年7月至20xx年7月。
逐步落實(shí)與其他相關(guān)企業(yè)合作協(xié)議，切實(shí)推動(dòng)我縣專(zhuān)業(yè)技能人才培養。
七、保障措施
�。ㄒ唬┙⒔∪Ｆ蠛献鏖L(cháng)效運行機制。由縣校企合作指導委員會(huì )統籌，部門(mén)、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校各司其職，形成規范、穩定、靈活的“政府主導、行業(yè)指導、校企合作育人”的職業(yè)教育發(fā)展模式，建立長(cháng)效合作運行機制。企業(yè)自覺(jué)、積極參與職業(yè)教育發(fā)展，學(xué)校和企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，形成學(xué)校和企業(yè)蓬勃發(fā)展的良好局面。
�。�2）積極探索，不斷創(chuàng )新校企合作機制。各部門(mén)、各行業(yè)、各企業(yè)、各學(xué)校要不斷深化對校企合作重要性和緊迫性的認識，采取靈活多樣的形式，以學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、社會(huì )滿(mǎn)意為原則，在中等職業(yè)學(xué)校招生、專(zhuān)業(yè)調整、培養模式、實(shí)訓基地建設等方面做好校企合作工作。啟動(dòng)試行勞動(dòng)預備制度和就業(yè)準入制度，通過(guò)不斷完善形成職業(yè)教育的良好導向。
�。ㄈ﹨f(xié)同合作，加強學(xué)校專(zhuān)業(yè)群與園區產(chǎn)業(yè)群的有效對接。各部門(mén)、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校要在硬件設施、軟件資源等方面加強互動(dòng)協(xié)調，實(shí)現資源共享。學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置要堅持“以人為本，面向市場(chǎng)，服務(wù)經(jīng)濟”的職業(yè)教育理念，面向園區設置，并按園區需要進(jìn)行調整，要真正建成適應園區發(fā)展的專(zhuān)業(yè)群。
�。ㄋ模┘哟蟾母锪Χ�，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。結合我縣中職教育的現狀，縣教育局、中職學(xué)校要把深化教學(xué)改革擺在最突出的位置，及時(shí)進(jìn)行徹底的、全新的、大規模的改革。要高度注重培養學(xué)生實(shí)踐能力和就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力，開(kāi)展具有職業(yè)教育特點(diǎn)的教育教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
�。ㄎ澹┘訌娕嘤�，建設一支適應職業(yè)教育發(fā)展需要的師資隊伍�？h教育局要針對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段性和層次性，對教師任職培訓進(jìn)行全面、整體考慮，制定切實(shí)可行的培訓計劃并分步實(shí)施。對文化基礎課教師，重點(diǎn)要在有用、實(shí)用上下功夫，在教材活用、教學(xué)模式變革上下功夫，在讓學(xué)生滿(mǎn)意上下功夫。同時(shí)，要引導文化基礎課教師向“雙師型”教師轉變。對專(zhuān)業(yè)課教師，除要求教好課程外，要求他們積極到企業(yè)參觀(guān)學(xué)習、參加相關(guān)企業(yè)運作，以提高實(shí)踐能力，更新教學(xué)內容。
校企合作方案5
一、指導思想
全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向， 大力推進(jìn)校企合作人才培養模式，突出實(shí)踐能力的培養，加 強我院為地方和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的能力，深化校企合 作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教 學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結合，優(yōu)勢互補、共同發(fā) 展的合作機制，達到“雙贏(yíng)”的目的，提升我院教育教學(xué)水 平和人才培養質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng )校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
(一)訂單培養模式 根據我院專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力，將繼續主動(dòng)了解本地區和區域 內各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝 通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習用人單位所急需的職業(yè)崗位(群) 知識和技能，達到供需共識，簽訂半年至三年的訂單培養協(xié) 議書(shū);明確雙方職責，學(xué)校負責招生，根據企業(yè)用工要求， 制定切合培養目標的教學(xué)計劃和開(kāi)課計劃并與企業(yè)共同組 織實(shí)施教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行定向培養;企業(yè)提供實(shí)習教學(xué)條件 并投入一定資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設施、實(shí)習實(shí)訓 場(chǎng)地建設、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項獎學(xué)金等方面; 學(xué)生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
(二)頂崗實(shí)習模式 通過(guò)前兩年(1-4 學(xué)期)在校學(xué)習，培養學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的 理論知識、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì);第 5 學(xué)期，根據企業(yè) 需求工種和用工條件，在校外實(shí)習實(shí)訓基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習和 實(shí)訓，在企業(yè)實(shí)踐教師指導下實(shí)現輪崗實(shí)操培訓，熟悉企業(yè) 一線(xiàn)相應崗位的實(shí)際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能， 做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實(shí)習奠定堅實(shí)基礎; 第 6 學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習，擬定就業(yè)崗位，以“準員工”身份 進(jìn)行頂崗實(shí)際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完 成畢業(yè)設計，為將來(lái)的就業(yè)鋪設道路。在這過(guò)程中需要處理 好職業(yè)技能訓練與鑒定和學(xué)生管理問(wèn)題。
(三)見(jiàn)習模式 每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀(guān)和見(jiàn)習兩周以上，讓學(xué) 生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理，學(xué)習企業(yè) 文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高 學(xué)習興趣和培養他們愛(ài)崗位敬業(yè)的精神。
(四)職工培訓和研發(fā)模式 利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點(diǎn)、培訓學(xué)院、 繼續教育學(xué)院等資源，主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續 教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建 立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對 學(xué)校設備設施及實(shí)習耗材的支持和幫助。
(五)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式 利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢，主動(dòng)與企作文業(yè)合作進(jìn)行 相關(guān)的項目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現有資源作為股份 參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢，解決學(xué)校的人才培養 的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實(shí)訓，彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費 的不足。如實(shí)訓中心、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合 作，達到雙贏(yíng)。
(六)校企合作開(kāi)發(fā)課程 課程開(kāi)發(fā)應考慮到實(shí)現教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習與就業(yè)同 步。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實(shí)訓標準。學(xué)生的基礎 理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習、頂 崗實(shí)習在企業(yè)完成，課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結合、頂崗實(shí)習為 主。
開(kāi)發(fā)的課程應具備的特點(diǎn)：一是，課程結構模塊化，以 實(shí)際工作崗位(群)需求分析為基礎，其課程體系、課程內 容均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊，從而建立了以工作體系為基 礎的課程內容體系;二是，課程內容綜合化，主要體現在理 論知識與實(shí)踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜 合;三是，課程實(shí)施一體化，主要體現在實(shí)施主體、教學(xué)過(guò) 程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為 一體，構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實(shí) 現教具與工具、耗材與原料相結合，做到教室、實(shí)訓室或生 產(chǎn)車(chē)間的三者結合等;四是，課程評價(jià)開(kāi)放化，除了進(jìn)行校 內評價(jià)之外，還引入企業(yè)及社會(huì )的評價(jià)。
(七)校企合作開(kāi)發(fā)教材 教材開(kāi)發(fā)應基于課程開(kāi)發(fā)的基礎上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應聘 請行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師針對專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)，結合學(xué)生在 相關(guān)企業(yè)一線(xiàn)的實(shí)習實(shí)訓環(huán)境，編寫(xiě)針對性強的教材。教材 可以先從講義入手，然后根據實(shí)際使用情況，逐步修正，過(guò) 渡到校本教材和正式出版教材。
(八)成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì ) 根據專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn)，聘請企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共 同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才 的培養目標，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)內容，提供市場(chǎng) 人才需求信息，參與教學(xué)計劃的制定和調整，根據企業(yè)、行 業(yè)的用工要求及時(shí)調整課程教學(xué)計劃和實(shí)訓計劃，協(xié)助學(xué)校 確立校外實(shí)習實(shí)訓基地。
(九)實(shí)施“雙百工程” 大力實(shí)施“雙百工程”(即：百名企業(yè)家進(jìn)校園、百名 教師進(jìn)企業(yè))，增加教師企業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)歷，提高教師專(zhuān)業(yè) 實(shí)踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線(xiàn)頂崗鍛煉并管理學(xué) 生，及時(shí)掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展 趨勢，有助于學(xué)校主動(dòng)調整培養目標和課程設置，改革教學(xué) 內容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的.教育教學(xué)活動(dòng)與 企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來(lái) 校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，讓學(xué) 生感受校園的企業(yè)文化，培養學(xué)生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè) 做好心理和技能準備。
三、校企合作具體要求
(一)新設置專(zhuān)業(yè)必須以就業(yè)為導向，適應地區和區域 經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需求。在設置新專(zhuān)業(yè)時(shí)，充分調查和預測發(fā) 展的先進(jìn)性，在初步確定專(zhuān)業(yè)后，應邀請相關(guān)部門(mén)、用人單 位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證，以增強專(zhuān)業(yè)設置的科學(xué)性和現 實(shí)應用性。
(二)各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃、課程設置與教學(xué)內容的安排 和調整等教學(xué)工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn)，使教學(xué)計劃、 課程設置及教學(xué)內容同社會(huì )實(shí)踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間 所學(xué)的知識能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要。
(三)近三年內，在工商管理系和工程技術(shù)系進(jìn)行試點(diǎn) 工作的基礎上，在各院、系、部中全面鋪開(kāi)此項工作。每個(gè) 專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施 1-2 門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設工作。
(四)近三年內，每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施 1-2 門(mén)校企合作開(kāi) 發(fā)校本教材建設工作，實(shí)訓教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教 材。
(五)完善專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線(xiàn)輪訓制度，各院、 系、 部每學(xué)年要選派 10﹪的教師到企業(yè)一線(xiàn)參加 3 個(gè)月以上 的實(shí)踐鍛煉，嚴格執行“關(guān)于專(zhuān)業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓 與鑒定的若干規定”，重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐教學(xué) 能力。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請或調進(jìn) 3 個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第 一線(xiàn)的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊伍。
四、保證措施
(一)健全校企合作組織機構。成立由學(xué)校領(lǐng)導及各 部門(mén)主要負責人組成的“校企合作協(xié)調指導委員會(huì )”，全面 指導協(xié)調校企合作各項工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導具體 分管校企合作工作，并配備一名專(zhuān)(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò )員， 負責校企合作工作的開(kāi)展。
(二)合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責，規范雙方的行 為。學(xué)校保證人才培養質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企 業(yè)提供培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場(chǎng)地等 條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排。
(三)學(xué)院和各院、系、部制定的年度工作計劃中， 必須把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結要體現校 企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè) 績(jì)的重要指標，根據各院、系、部校企合作開(kāi)展的情況和效 果，每年評選 2-3 個(gè)系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院 評選 5-10 名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者，重點(diǎn)評選校 企合作完成的研發(fā)項目，學(xué)校將給予相應的物質(zhì)和精神獎 勵。校企合作、工學(xué)結合工作不突出的單位不得參加全院的 先進(jìn)單位的評選。專(zhuān)業(yè)課教師校企合作開(kāi)展的情況和效果， 將同職稱(chēng)評定、職務(wù)晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。
校企合作辦公室
二〇XX 年 XX 月 XX 日
校企合作方案6
一、合作目的
以服務(wù)企業(yè)、提升技能、促進(jìn)就業(yè)為宗旨，開(kāi)展全方位、深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實(shí)現校企雙贏(yíng)的發(fā)展模式。
二、合作原則
�。ㄒ唬┗ダ瓌t�；ダ切Ｆ蠛献鞯幕A，學(xué)校在合作中提高教育管理水平，學(xué)生提升實(shí)操能力和就業(yè)能力，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。
�。ǘ┗�(dòng)原則�；�(dòng)是促進(jìn)校企建立更緊密合作的前提，學(xué)校與企業(yè)可利用各自?xún)?yōu)勢資源互補不足，建立理論與實(shí)踐一體化的培訓基地，在培訓與就業(yè)工作上建立互動(dòng)平臺。
三、合作模式
�。ㄒ唬┕步攳弻�(shí)習基地。學(xué)生在校完成教學(xué)計劃規定的全部課程后，由學(xué)校推薦到用人單位進(jìn)行為期一年或半年的頂崗實(shí)習，或接受短期崗前培訓后再頂崗實(shí)習。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
�。ǘ┕步ㄅ嘤枌�(shí)訓基地。利用學(xué)校設施設備、教育管理、師資和企業(yè)實(shí)訓場(chǎng)所、技術(shù)指導等優(yōu)勢資源，開(kāi)展形式多樣的技能培訓。符合農村勞動(dòng)力培訓轉移就業(yè)政策規定的給予培訓補貼。
1、訂單培訓。學(xué)校應企業(yè)要求合理設置課程、制訂培訓計劃，開(kāi)展訂單培訓,為企業(yè)培養專(zhuān)項技能人才，培訓畢業(yè)后即實(shí)現就業(yè)。
2、崗前培訓。應企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè)，對上崗前的工人進(jìn)行崗位技能培訓，解決企業(yè)招收熟練工難的問(wèn)題。
3、在崗培訓。應企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè)，對在崗職工進(jìn)行新知識、新業(yè)務(wù)的培訓，提升勞動(dòng)者技能。
4、送教下鄉。在校企合作期間，圍繞企業(yè)需求，就地就近組織45周歲以下農村勞動(dòng)力開(kāi)展技能培訓，實(shí)現農村勞動(dòng)力就近轉移就業(yè)。
5、農村勞動(dòng)力預備制培訓。發(fā)動(dòng)未能繼續升學(xué)的農村未就業(yè)畢業(yè)生參加職業(yè)技能培訓實(shí)訓，提升就業(yè)競爭能力。
�。ㄈ┕步ǚ⻊�(wù)平臺。市人力資源和社會(huì )保障局、市教育局聯(lián)合搭建就業(yè)服務(wù)平臺，定期發(fā)布人力資源供求信息，舉辦專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì ), 讓學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方共享校企合作成果。
四、合作方法
�。ㄒ唬⿲�(shí)施范圍。全市各職業(yè)(技工)教育院校、社會(huì )辦學(xué)機構、各用人單位均可參加。有意向參與的企業(yè)請按要求報送《校企合作意向書(shū)》。
�。ǘ┬Ｆ髮�。校企雙方找準合作點(diǎn)，自行對接溝通，簽訂校企合作協(xié)議書(shū)，按協(xié)議書(shū)要求開(kāi)展校企合作。校企合作的相關(guān)材料，由學(xué)校負責分別報市人力資源和社會(huì )保障局、市教育局備存。未能建立校企合作的學(xué)校，要向主管部門(mén)提交書(shū)面資料作說(shuō)明。
�。ㄈ﹨f(xié)調指導。校企之間要建立工作協(xié)調機制，加強工作的協(xié)調溝通，市人力資源和社會(huì )保障局、市教育局要聯(lián)合成立工作組，加強日常工作的指導和監督檢查，建立和完善校企合作相關(guān)制度，確保校企合作扎實(shí)有效開(kāi)展。
“校企合作”主要是指高職院校與企業(yè)共同合作,優(yōu)勢互補，共同制定和實(shí)施人才培養方案，培養企業(yè)急需的具有高素質(zhì)高技能專(zhuān)門(mén)人才的一種教育模式。校企深度合作是高校與用人單位利用各自?xún)?yōu)勢，利用各自培訓環(huán)境與教育資源，發(fā)揮不同教育培訓功能，形成“校中企”與“企”，將校內課堂與企業(yè)頂崗學(xué)習相結合，使學(xué)生將理論知識與基本技能有機地統一，應用到行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)和服務(wù)工作中去，從而促進(jìn)“教、學(xué)、做”三者的高度統一的一種教學(xué)模式。構建校企合作模式是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路,是大力發(fā)展職業(yè)教育的要求,也是職業(yè)教育改革的方向。在目前校企合作辦學(xué)的大環(huán)境下，貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與藍鳳凰實(shí)業(yè)共同探索新型校企合作模式，并對如何實(shí)現真正意義上的校企合作提出構想與對策。
一、校企合作現狀以及出現的問(wèn)題
校企合作共同辦學(xué)是職業(yè)教育的基本要素，隨著(zhù)我國高等職業(yè)教育的發(fā)展，各高等職業(yè)院校都在不斷探索校企合作辦學(xué)的模式。雖然校企合作方式被職業(yè)學(xué)校認可,但多數還停留在2+1頂崗實(shí)習的層面。學(xué)生前兩年在校學(xué)習理論知識，第三年直接進(jìn)入企業(yè)頂崗。這就出現了學(xué)生到企業(yè)實(shí)習不能獨立完成工作,需要繼續培訓。因此,尋求真正意義上的校企深度合作，實(shí)現學(xué)生零距離上崗，是學(xué)校和企業(yè)共同期望的。
二、校企深度合作的必要性
多年來(lái)，高職院校在校企合作方面進(jìn)行了一系列有益的探索，一定程度上提高了人才培養的質(zhì)量。但總體而言，屬于淺層次的校企合作模式，無(wú)論是校企合作的深度、廣度還是成效都不夠。在目前已形成的校企合作中，大多是高職院校為求生存、求發(fā)展和適應市場(chǎng)經(jīng)濟的要求，而主動(dòng)向企業(yè)界尋求合作伙伴，都不能很好滿(mǎn)足高職教育服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要,主要表現：
1、校企合作內容比較狹隘
高職教育工學(xué)結合貫穿于人才培養的全過(guò)程并以校企合作為基礎，校企合作的深度和廣度決定工學(xué)結合的程度和質(zhì)量。同時(shí)，作為一種與社會(huì )經(jīng)濟關(guān)系最為密切和直接的高職教育要實(shí)現人才培養、終身教育、技術(shù)創(chuàng )新、社會(huì )服務(wù)等功能，必須與行業(yè)企業(yè)緊密合作，與地方社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展形成良性互動(dòng)。然而，現階段我國高職教育功能基本上比較單一，主要著(zhù)眼于理論教學(xué)和模擬教學(xué)，缺乏市場(chǎng)崗位真實(shí)性。校企合作也主要局限于訂單培養、共建基地、
頂崗實(shí)習等方面，合作內容比較簡(jiǎn)單也不深入，形式也比較單一。
2、校企合作缺乏互動(dòng)交流的合作平臺
目前，高職教育校企合作大部分是臨時(shí)性、階段性的，只有在需要落實(shí)共建基地、頂崗實(shí)習等事項時(shí)，相關(guān)人員通過(guò)聯(lián)系商談?dòng)枰源_定安排。校企雙方?jīng)]有共同組建合作組織、聯(lián)合機構或管理部門(mén)，沒(méi)有固定的交流場(chǎng)所與互動(dòng)合作平臺，尤其缺乏共同的愿景、明確的合作意向等
3、校企文化融合及優(yōu)勢資源互補很難實(shí)現
校企合作應將行業(yè)、企業(yè)所擁有的相關(guān)技術(shù)、市場(chǎng)、文化、政策、信息等擴展要素作為新的資源加以關(guān)注和利用。由于缺乏互動(dòng)交流的合作平臺，拓展“校企合作”的深度與廣度就非常困難。校企雙方參與合作的人員接觸不多、了解更少，不可能深入、持續地開(kāi)展互動(dòng)合作，也就很難共同對一些可擴大或深入合作的領(lǐng)域及關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行探討和研究。
所以校企合作走了這些年，絕大多數還停留在2+1頂崗實(shí)習的層面。學(xué)生前兩年在校學(xué)習理論知識，第三年直接進(jìn)入企業(yè)頂崗。這就出現了學(xué)生到企業(yè)實(shí)習不能獨立完成工作,需要繼續培訓。學(xué)生也感覺(jué)學(xué)校和企業(yè)完全是兩個(gè)不同的概念，對于初入職場(chǎng)的學(xué)生壓力都很大，需要調整和學(xué)習的東西太多，缺乏競爭力，影響個(gè)人能力發(fā)揮。不管是職業(yè)院校，還是企業(yè)，都不可推卸的承擔著(zhù)為社會(huì )教育和培養人才，輸送人才，為社會(huì )經(jīng)濟服務(wù)的責任。而培養什么質(zhì)量的人才是我們學(xué)校和企業(yè)共同面臨的難題，需要我們將校企合作進(jìn)行到底。
三、校企合作背景
貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和藍鳳凰實(shí)業(yè)有著(zhù)良好的合作基礎，雙方經(jīng)過(guò)多次的交流與合作，相互之間比較了解并熟悉，認可雙方的資源與實(shí)力。最重要的是，雙方都承擔著(zhù)為社會(huì )培養優(yōu)質(zhì)人才的責任，對校企合作有著(zhù)迫切的希望。
貴電學(xué)院有著(zhù)悠久的辦學(xué)歷史，其中管理工程系有著(zhù)豐富的學(xué)生資源，也渴望在教學(xué)上進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的改革，使專(zhuān)業(yè)建設有特色，出成績(jì)，培養出來(lái)的人才能符合社會(huì )市場(chǎng)的需求。
藍鳳凰實(shí)業(yè)作為凱里的本土企業(yè)，一直秉承著(zhù)傳播中國傳統文化，致力于做良心企業(yè)。努力為黔東南企業(yè)做出榜樣，也希望為黔東南的人才培養貢獻自己的微薄力量，把企業(yè)文化帶進(jìn)學(xué)校，讓傳播中國傳統文化的企業(yè)理念真正產(chǎn)生價(jià)值。
四、校企合作模式
共同開(kāi)發(fā)學(xué)生資源，共同培養社會(huì )精英，共同傳播中國文化！
真正實(shí)現校企深度合作，做到共同制定教學(xué)計劃，共同進(jìn)行教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，共同進(jìn)行教
學(xué)，共同解決學(xué)生就業(yè)。
1．深化與完善基于工學(xué)結合的人才培養模式
以專(zhuān)業(yè)剖析為載體進(jìn)行認真地總結、提煉、升華。在教學(xué)內容、模式、校企合作等方面上進(jìn)行創(chuàng )新，優(yōu)化完善的方向主要有以下幾個(gè)：
�。�1）聯(lián)合企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家對專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位進(jìn)行深層分析，明晰企業(yè)職業(yè)崗位群構成，適時(shí)更新職業(yè)崗位新的變化，把握職業(yè)崗位發(fā)展趨勢，系統化職業(yè)崗位能力結構，合理動(dòng)態(tài)的制定教學(xué)計劃。該環(huán)節由企業(yè)與學(xué)校共同制定職業(yè)崗位分析。
�。�2）按照職業(yè)崗位的內在要求，科學(xué)實(shí)施教學(xué)內容，進(jìn)一步打造“融教學(xué)做、理實(shí)為一體”教學(xué)模式。在課程體系建設方面，還需要從基于工作過(guò)程、項目導向等方面進(jìn)行探索，課程內容要根據崗位的工作流程、工作任務(wù)進(jìn)行設計。該環(huán)節要求承擔教學(xué)任務(wù)的老師在進(jìn)行教學(xué)前對企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，深入了解各崗位工作流程以及工作要求。企業(yè)隨時(shí)向老師敞開(kāi)大門(mén)共同探討教學(xué)內容。
�。�3）重點(diǎn)細化與完善人才培養過(guò)程，在小班內再細化專(zhuān)業(yè)方向，學(xué)生選定學(xué)習方向，確立專(zhuān)業(yè)指導教師，進(jìn)行補充、拓展性職業(yè)技能的學(xué)習和業(yè)務(wù)管理知識學(xué)習、業(yè)務(wù)管理實(shí)訓，從而達到某一崗位群對人才的要求。細化專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生學(xué)習目的更加明確，成立專(zhuān)業(yè)精英小組，企業(yè)也將根據自己需求對出色學(xué)生進(jìn)行單獨輔導和培養。
2. 構建一套校企共同參與教學(xué)優(yōu)質(zhì)核心課程體系
采用校企深度合作的方式，培養具有全國視野的職業(yè)標準和行業(yè)規范要求的，掌握現代管理專(zhuān)業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德、較高文化素養的高素質(zhì)復合型人才。根據專(zhuān)業(yè)培養目標，建立各專(zhuān)業(yè)的'人才培養模式，建設基于工作過(guò)程的素質(zhì)養成和職業(yè)能力分解為基礎的階梯式專(zhuān)業(yè)課程體系，強調工學(xué)結合，采用模塊教學(xué)。具體步驟如下：
第一步：校企共同制定教學(xué)計劃。由校企共同參與制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃以經(jīng)濟教學(xué)大綱，力求符合市場(chǎng)和時(shí)代的要求。對各崗位從業(yè)人員所需的知識、技能、素質(zhì)應具備的職業(yè)崗位能力進(jìn)行分析，并將其歸納為職業(yè)素質(zhì)養成、職業(yè)基礎能力、職業(yè)核心能力、職業(yè)拓展能力四個(gè)方面。根據職業(yè)崗位能力分析，以工作過(guò)程為導向重構現有課程教學(xué)內容體系。通過(guò)建設，新課程教學(xué)內容體系將具有鮮明工學(xué)結合特征。
第二步：階段化、模塊化課程體系。按照職業(yè)崗位要求，建設基于工作過(guò)程的素質(zhì)養成和職業(yè)能力訓練的課程體系。按學(xué)期分為認識大學(xué)、角色定位、自我提升、初入職場(chǎng)準備階梯式專(zhuān)業(yè)課程體系，強調工學(xué)結合，采用階段式、模塊化教學(xué)。
第三步：職業(yè)化教學(xué)方法。強調課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，構建運用情景教學(xué)、案例教
學(xué)、團隊研討、社會(huì )調研等融“教、學(xué)、做”為一體的專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法體系。課程內容系統設計遵循“職業(yè)性”、“實(shí)踐性”、“開(kāi)放性”的三方面要求。
職業(yè)性：一是緊密?chē)@專(zhuān)業(yè)培養目標的職業(yè)崗位需求設計課程，力求與實(shí)際工作零距離，充分利用企業(yè)資源對教學(xué)的幫助；二是進(jìn)行職業(yè)化的課堂教學(xué)管理，嚴肅處理學(xué)生違規違紀行為，增強學(xué)生對職業(yè)的認知。校企共同商討企業(yè)教學(xué)資源的使用時(shí)間和方式，如輪崗式、循環(huán)式；校企共同制定對違規違紀學(xué)生的處理方法及政策。
實(shí)踐性：50％的課程內容來(lái)源于行業(yè)企業(yè)的基層管理實(shí)踐，30％的教學(xué)內容設計在實(shí)訓室或行業(yè)現場(chǎng)進(jìn)行。承擔企業(yè)教學(xué)任務(wù)的企業(yè)人員包括企業(yè)總經(jīng)理、企業(yè)副總經(jīng)理、職業(yè)培訓師、人力資源經(jīng)理（主管），形成真正的校企共同承擔教學(xué)任務(wù)環(huán)節。
開(kāi)放性：開(kāi)放性的作業(yè)設計；開(kāi)放性的課程內容；開(kāi)放性的教學(xué)方法。
實(shí)施現代教育，課堂采用動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、互動(dòng)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。通過(guò)模擬工作情景，讓學(xué)生感受理論和方法的實(shí)際應用；通過(guò)讓學(xué)生以小組為單位就某一專(zhuān)題課前查閱資料，準備課件，在課堂上做中心發(fā)言，以發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，更積極地參與到教學(xué)中來(lái)；在教學(xué)中通過(guò)典型案例，將學(xué)生帶入特定事件使學(xué)生在獨立思考或集體協(xié)作的狀態(tài)下，進(jìn)一步提高其識別、分析和解決某一具體問(wèn)題的能力，進(jìn)而培養學(xué)生形成良好的學(xué)習能力、溝通能力、職業(yè)技能和協(xié)作精神，塑造學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。
3．專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)相關(guān)人員資源對接
企業(yè)承擔合作職業(yè)院校的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，與教師共同開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)課程內容，負責學(xué)生技能訓練指導。職業(yè)院校教師參與企業(yè)的企業(yè)文化建設和新產(chǎn)品研發(fā)，承擔企業(yè)員工繼續教育的培訓工作，在內涵上真正建立職業(yè)院校教師與企業(yè)相關(guān)人員雙向交流與流動(dòng)的機制．提高職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，也提高企業(yè)員工的綜合素質(zhì)。通過(guò)校企合作實(shí)現專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)相關(guān)人員對接，解決“雙師型”教師隊伍建設問(wèn)題，構建校企教學(xué)研究團隊，開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)體系，提高教育教學(xué)水平和企業(yè)生產(chǎn)效率。
五、校企合作期間學(xué)生實(shí)踐內容
校企合作是迄今為止公認的職業(yè)教育人才培養最有效途徑，為的是利用校企雙方優(yōu)勢資源共同制定人才培養計劃，切實(shí)提高受教育者綜合素質(zhì)及職業(yè)技能。在校企合作實(shí)驗班中，將所有學(xué)生分成可拆分組合的小組，以競爭形式讓各小組存在，以任務(wù)PK讓各組成員學(xué)會(huì )在競爭中生存。會(huì )通過(guò)以下有可供選擇的效措施達到培養人才目的：
�。ㄒ唬┮月殬I(yè)技能競賽求成長(cháng)
1.客房服務(wù)技能大賽
2.服務(wù)禮儀技能大賽
3.PPT制作大賽
4.商業(yè)模式策劃案大賽
5.個(gè)人形象設計大賽
6.職業(yè)生涯規劃大賽
7.團隊打造訓練
8.讀書(shū)有感，悟人生分享會(huì )
9.國學(xué)文化新解釋分享會(huì )
10.職場(chǎng)生存技能訓練
11.職場(chǎng)演說(shuō)家大賽
12.團隊徽章設計大賽
�。ǘ┮载暙I社會(huì )公益求升華
1.清明節：文明祭祀公益宣傳
2.五四青年節：重溫歷史，做四有青年
3.母親節、父親節：感恩主題公益宣傳
4.重陽(yáng)節：關(guān)愛(ài)老人，感悟生命
5.我承諾，我行動(dòng)，文明校園行動(dòng)
六、校企合作流程
1．針對20xx級在校學(xué)生
�。�1）20xx年3月選定校企合作試點(diǎn)班級
�。�2）每一周開(kāi)一次課（需固定上課時(shí)間）
�。�3）參加20xx年5月雙選會(huì )
2．針對20xx級在校學(xué)生
�。�1）20xx年3月選定校企合作試點(diǎn)班級
�。�2）每一個(gè)月開(kāi)一次課（需固定上課時(shí)間并協(xié)調三個(gè)班上課時(shí)間）
�。�3）參與企業(yè)的項目開(kāi)展
�。�4）參加20xx年5月雙選會(huì )
3．針對20xx級學(xué)生(未招生)
�。�1）共同制定教學(xué)計劃以及教學(xué)大綱（分階段、分模塊、分任務(wù)教學(xué)）
�。�2）共同制定招生計劃（特色宣傳）
�。�3）入學(xué)教育由企業(yè)參與共同完成
�。�4）每一個(gè)月開(kāi)一次課（固定上課時(shí)間）
�。�5）參與企業(yè)項目開(kāi)展
�。�6）參加20xx年5月雙選會(huì )
七、企業(yè)開(kāi)課特色
1．分階段進(jìn)行
第一學(xué)期：認識大學(xué)
第二學(xué)期：角色定位
第三學(xué)期：自我提升
第四學(xué)期：初入職場(chǎng)準備
2．分內容進(jìn)行
理論教學(xué)、專(zhuān)業(yè)技能訓練、素質(zhì)拓展
3．師資條件
企業(yè)總經(jīng)理、企業(yè)副總經(jīng)理、職業(yè)培訓師、人力資源經(jīng)理（主管）
八、學(xué)校企業(yè)雙方責任與義務(wù)
1．學(xué)校責任與義務(wù)
�。�1）提供上課場(chǎng)地
�。�2）負責組織學(xué)生
�。�3）配合企業(yè)協(xié)調上課時(shí)間
�。�4）監督企業(yè)上課質(zhì)量
�。�5）積極配合企業(yè)做好校企合作教學(xué)研討項目
2．企業(yè)責任與義務(wù)
�。�1）為學(xué)生提供實(shí)習環(huán)境
�。�2）配合學(xué)校參與教學(xué)
�。�3）對不遵守教學(xué)秩序的學(xué)生有淘汰權
�。�4）優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生
校企合作方案7
為了認真貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，緊緊圍繞“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的指導思想，深化校企合作，促進(jìn)技能人才的培養，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地為經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案：
一、指導思想
以國務(wù)院和省政府大力發(fā)展職業(yè)教育的精神為指導，以市場(chǎng)需求和就業(yè)為緊密結合點(diǎn)，積極探索多渠道、多層次、全方位的校企合作模式，為企業(yè)和社會(huì )培養更多適用的復合型職業(yè)技能人才。
二、合作內容
1、學(xué)生校外實(shí)習：與企業(yè)簽定學(xué)生校外實(shí)習協(xié)議，企業(yè)接受學(xué)校一定數量、專(zhuān)業(yè)對口《白話(huà)文·》的'學(xué)生實(shí)習，學(xué)生實(shí)習結束畢業(yè)時(shí)，企業(yè)可優(yōu)先選擇錄用學(xué)生，補充企業(yè)的生產(chǎn)一線(xiàn)人員。
2、在職員工培訓:當合作企業(yè)需要培訓在職員工時(shí)，學(xué)校會(huì )克服困難，創(chuàng )造條件為企業(yè)培訓在職員工，幫助企業(yè)提高員工素質(zhì)。培訓專(zhuān)業(yè)和培訓目標由企業(yè)確定，培訓計劃和內容由企業(yè)和學(xué)校共同商定，培訓教師由學(xué)校安排或聘任，教材由學(xué)校提供�？梢院炗喚唧w的培訓協(xié)議。
3、教師實(shí)踐：學(xué)校每年安排一定數量的專(zhuān)業(yè)課教師到合作企業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐時(shí)間一般為兩個(gè)月，利用假期進(jìn)行。實(shí)踐教師填寫(xiě)企業(yè)實(shí)踐登記表，登記內容應包含實(shí)踐內容、實(shí)踐期限、實(shí)踐企業(yè)評價(jià)、學(xué)校意見(jiàn)等，并納入對教師的考核、培養、提高。
4、學(xué)校積極與企業(yè)聯(lián)系，由企業(yè)每年適當安排高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)專(zhuān)家到學(xué)校任課，指導充實(shí)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，彌補師資的不足。
5、學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合成立教學(xué)顧問(wèn)委員會(huì )，由企業(yè)委派技術(shù)專(zhuān)家或人力資源管理專(zhuān)家參加，學(xué)校領(lǐng)導、部門(mén)負責人或專(zhuān)業(yè)教師參加。每年召開(kāi)兩次會(huì )議，為各類(lèi)學(xué)校的培養目標、專(zhuān)業(yè)設置、教學(xué)計劃、教學(xué)改革、實(shí)訓基地建設、就業(yè)安置等工作提供咨詢(xún)服務(wù)。
6、加強校企交流，通過(guò)聯(lián)誼活動(dòng)、校企互訪(fǎng)、聯(lián)辦文體比賽、工學(xué)技術(shù)比武等，增進(jìn)雙方感情，密切校企關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)教研和學(xué)用結合，提高實(shí)用人才培養質(zhì)量。三、校企合作的實(shí)施
校企合作涉及面廣，以校辦、市場(chǎng)研發(fā)部和就業(yè)辦為主，教務(wù)處、政教處配合實(shí)施。
校企合作方案8
根據國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部校企合作培養高技能人才工作會(huì )議精神，結合我系的實(shí)際情況，特制定開(kāi)展校企合作實(shí)施方案。開(kāi)展校企合作，是專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展，提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措;是加強師資隊伍建設，培養高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動(dòng)該項工作，使校企合作向深層次發(fā)展，提高我院辦學(xué)水平和技術(shù)應用能力，提高人才培養質(zhì)量，為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。
一、指導思想
為順應江蘇兩個(gè)率先的經(jīng)濟發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求，為社會(huì )主義現代化建設培養技能型專(zhuān)門(mén)人才的教育方針;培養具有良好職業(yè)道德與創(chuàng )新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專(zhuān)業(yè)定位要求，進(jìn)一步加強校企合作，加快推進(jìn)我院人才培養模式的根本性改變，擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐相結合;找準專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的'利益共同點(diǎn)，建立與企業(yè)之間長(cháng)期穩定的組織聯(lián)系制度，實(shí)現互惠互利、合作共贏(yíng)的目標。
二、合作原則
1.服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是學(xué)院的指導思想，也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎，決定著(zhù)合作成敗和成功率的高低。學(xué)院主動(dòng)深入企業(yè)調研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開(kāi)展培訓，急企業(yè)之所急。
2.校企互利原則
校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權根據學(xué)生能力對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。
3.統一管理原則
校企合作是雙項活動(dòng)，校企雙方的利益與責任必須高度統一，必須統一領(lǐng)導、統一管理、統一規劃、統一實(shí)施、統一檢查考評。
4.校企互動(dòng)原則
學(xué)院定期組織專(zhuān)業(yè)理論教師到企業(yè)現場(chǎng)培訓，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來(lái)學(xué)校講座。通過(guò)校企互動(dòng)，學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識和能力，企業(yè)技術(shù)人員增長(cháng)理論知識，實(shí)現理論與實(shí)踐互補，實(shí)現理論與實(shí)踐一體化。
三、領(lǐng)導組織機構
成立以部門(mén)主任、書(shū)記為組長(cháng)，副主任為副組長(cháng)，以辦公室、教學(xué)秘書(shū)、學(xué)工秘書(shū)及各教研室主任為成員的領(lǐng)導小組。
四、基本任務(wù)
根據學(xué)院的要求，每一專(zhuān)業(yè)方向要至少建立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合作、專(zhuān)業(yè)對口、相對穩定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業(yè)有一定規模和影響力的企事業(yè)單位，技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。
校外合作基地的基本任務(wù)：
1、接受學(xué)生參觀(guān)、生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節;
2、接受教師參觀(guān)、調研、雙師型教師的培養;
3、實(shí)現資源共享，互派專(zhuān)業(yè)人員講學(xué)、培訓;
4、共同參與人才的培養;
5、優(yōu)先滿(mǎn)足合作基地的用人需求;
6、其它方面的合作。
校企合作方案9
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中辦、國辦《關(guān)于進(jìn)一步加強高技能人才工作的意見(jiàn)》、勞動(dòng)和社會(huì )保障部校企合作培養技能人才工作會(huì )議精神，真正統一思想，采取措施，把校企合作培養高技能人才工作落到實(shí)處，抓出成效，根據上級有關(guān)校企合作培養高技能人才的精神，結合校實(shí)際，組織編制了《大同電力高級技工學(xué)校開(kāi)展校企合作實(shí)施方案》。
一、指導思想
1、密切關(guān)注企業(yè)需求，與企業(yè)開(kāi)展全方位、深層次、多形式合作，推動(dòng)高技能人才培養取得實(shí)效。
2、緊緊圍繞校的行業(yè)特色，發(fā)揮電力技術(shù)優(yōu)勢，找準與企業(yè)的合作點(diǎn)，打造學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色。
3、立足電力做強，面向社會(huì )做大，多方進(jìn)取聯(lián)系，構成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實(shí)現”雙贏(yíng)”的發(fā)展模式。
二、領(lǐng)導組織機構
為使校企合作培養技能人才作真正貫徹落實(shí)，抓出實(shí)效，從而為學(xué)校增添發(fā)展后勁。經(jīng)學(xué)校研究決定，成立校企合作領(lǐng)導組。
組長(cháng)：崔作讓
副組長(cháng)：王暢郭明德楊宇松閆文貴
成員：霍宇平董躍中郭雪珍劉海榮陳堅孟昭祥郭福祥張圣孫國經(jīng)
領(lǐng)導組主要職責：
1、研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟
2、領(lǐng)導、組織校企合作的實(shí)施工作。
3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制，加大宣傳力度。
領(lǐng)導組下設辦公室。辦公室設在教務(wù)工作部。
組長(cháng)：霍宇平
成員：董躍中高曉維郭雪珍王宏廣劉海榮郭福祥任松青牛建平
辦公室主要職責：
1、組織實(shí)施校企合作的`宣傳及建章立制工作。
2、開(kāi)展外聯(lián)工作，選擇企業(yè)，明確合作目標、資料、方式等。
3、組織、實(shí)施校企合作的具體實(shí)施工作。
4、及時(shí)總結經(jīng)驗，加以改善，保證持續提高。
三、校企合作目標
1、以培養企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復合技能型和知識技能型高技能人才為重點(diǎn)。
2、做到合作模式的多元化，以堅持服務(wù)行業(yè)為主，同時(shí)根據實(shí)際情景，實(shí)施聯(lián)合培養。
3、堅持培訓后備高技能人才與加強企業(yè)在職職工高技能培訓并重。
4、力爭建成企業(yè)職工高技能培訓基地。
四、校企合作方式
1、主動(dòng)將服務(wù)、技術(shù)送到企業(yè)，將培訓送到現場(chǎng)一線(xiàn)。
2、承接企業(yè)定單，根據企業(yè)用人數和規格開(kāi)展定單培訓。
3、校企共同、聯(lián)合開(kāi)展培訓。
五、校校企合作的一些經(jīng)驗
大同電力高級技工學(xué)校隸屬于山西省電力公司，主要任務(wù)是為省公司進(jìn)行職工技能及全員崗位培訓，多年來(lái)一向將為企業(yè)服務(wù)、提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)作為們工作的主要任務(wù)，僅20xx年，學(xué)校就完成行業(yè)內外營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化、變電仿真等培訓任務(wù)47期1618人次。
同時(shí)，學(xué)校面向社會(huì )，加大為系統外企業(yè)服務(wù)力度，目前學(xué)歷教育學(xué)生共有1500人。
20xx年，校已進(jìn)取轉變觀(guān)念，開(kāi)展校企合作活動(dòng)，該活動(dòng)主要針對山西省電力公司各供電分公司運行
實(shí)際，全年8次主動(dòng)把現場(chǎng)需要的生產(chǎn)知識、技能主動(dòng)送到一線(xiàn)員工手中，共培訓員工418人次，收到了良好的效果。
六、校企合作的實(shí)施步驟
(一)山西省電力公司內校企合作
1、對20xx年校企合作情景進(jìn)行進(jìn)一步總結，針對培訓實(shí)際，加大活動(dòng)的覆蓋面，增加培訓資料。
2、培訓目標
主要針對現場(chǎng)人員急需提高的知識和技能水平開(kāi)展培訓，提高參培人員綜合素質(zhì)，強化技能知識的培訓。
3、培訓方式
現場(chǎng)進(jìn)行專(zhuān)題性培訓，現場(chǎng)演示，個(gè)別指導，互動(dòng)答疑等方式。
4、培訓對象
選擇忻州、朔州、大同、臨汾等供電公司所屬支公司進(jìn)行。培訓對象為縣供電營(yíng)銷(xiāo)人員、供電所人員及農電工作人員等，同時(shí)，盡快簽定相關(guān)合同予以保障。
5、培訓資料
營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化培訓、變電仿真培訓、農電電能計量培訓、安全知識培訓、緊急救護知識及技能培訓、線(xiàn)路鉗壓技術(shù)及接線(xiàn)制作技能培訓等。
6、培訓時(shí)間
每月進(jìn)行2次，每次約2-4天。
(二)山西省電力公司外校企合作
1、合作對象
河南送變電公司、北京超高壓公司
2、合作方式
承接企業(yè)定單，也可共同確定培養方案，實(shí)施聯(lián)合培養，并經(jīng)過(guò)合同等法律形式予以確立。
3、培訓資料
為企業(yè)送變電專(zhuān)業(yè)輸送必須數量的高技能人才。
校企合作方案10
根據xx省教育廳文件精神，最大限度為在校學(xué)生供給足夠的”真刀真槍”的實(shí)際動(dòng)手機會(huì )，在提高學(xué)生技能的同時(shí)增強持續發(fā)展能力。結合院的實(shí)際情景，擬定校企合作建設實(shí)施方案。
一、校企合作的指導思想
以鄧小平理論和”三個(gè)代表”重要思想為指導，全面貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部等七部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》。根據學(xué)院”十一五”建設與發(fā)展規劃綱要，圍繞人才培養水平評估工作要求，立足和突出技術(shù)應用性，加強專(zhuān)業(yè)建設與地方經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的實(shí)際需要緊密結合，為省經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展供給技術(shù)服務(wù)。
1、以現代化汽車(chē)科技發(fā)展為導向，確定汽車(chē)檢測與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設發(fā)展方向；
2、以汽車(chē)檢測與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)對人才素質(zhì)和能力的要求為主線(xiàn)，設計人才培養方案；
3、以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為基礎，保證汽車(chē)檢測與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設與改革的成功。
二、校企合作建設的具體資料
1、以行業(yè)、企業(yè)為依托，建立校外實(shí)訓基地
�。�1）新生入學(xué)，首先校外實(shí)訓基地到參觀(guān)，理解企業(yè)文化教育和熏陶，增強對專(zhuān)業(yè)的了解，也明白行業(yè)對人才能力、素質(zhì)的要求。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節，增強了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)信心和興趣，也明確了努力方向，并在以后的學(xué)習中自覺(jué)約束自的行為。
�。�2）每個(gè)學(xué)期都主修專(zhuān)業(yè)課，每個(gè)學(xué)期都有到實(shí)訓基地實(shí)習的'這一教學(xué)環(huán)節。
�。�3）加強實(shí)踐教學(xué)，改變傳統教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)從屬于理論教學(xué)的地位。
�。�4）專(zhuān)業(yè)理論課與實(shí)踐課相揉合，專(zhuān)業(yè)理論課課室安排在實(shí)訓室內的多媒體課室進(jìn)行，隨時(shí)將演示板、臺架推入課堂，又可隨時(shí)根據教學(xué)資料進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)。
2、校企間人員互聘
�。�1）聘請企業(yè)專(zhuān)家作為校外實(shí)訓基地任課教師、指導實(shí)踐教學(xué)、指導畢業(yè)實(shí)習，一方面彌補了教師資源不足，另一方面使學(xué)生更多渠道、更直接地了解社會(huì )和行業(yè)。
�。�2）院汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師積極參加生產(chǎn)實(shí)踐，既服務(wù)企業(yè)，又鍛練實(shí)踐能力，并堅持對行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解和最新實(shí)用技術(shù)的掌握。
�。�3）加強實(shí)訓基地管理制度的健全
由于學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓基地后，脫離學(xué)校大環(huán)境的管理，加上實(shí)訓基地周邊環(huán)境比較復雜，一部份學(xué)生出現作風(fēng)散漫、精力不集中、與社會(huì )人員發(fā)生沖突等現象。應根據實(shí)訓基地的實(shí)際情景和企業(yè)的管理制度，結合學(xué)院的相關(guān)規定制定出一套實(shí)訓制度，并由系部派遣輔導員或者教師到實(shí)訓基地去具體執行和落實(shí)。
�。�4）豐富學(xué)生業(yè)余文化生活
利用學(xué)生休息時(shí)間，安排企業(yè)專(zhuān)家舉行一系列的專(zhuān)業(yè)知識講座，或者舉辦崗位技能大賽，工作經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，讓他們都作到有事可做，并在活動(dòng)中提高自的專(zhuān)業(yè)水平。
校企合作方案11
甲方：xx職業(yè)學(xué)院物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)教研室
乙方：xx管理有限公司。
管理，特制定本方案。
二、
20xx年1月至20xx年12月
三、
工作人員交流互換
四、
1、甲方派兩名教師參與乙方在柳州城職院的日常物業(yè)管理工作，包括乙方各部門(mén)開(kāi)會(huì )以及員工培訓,乙方不需要付給甲方任何報酬。
參與物業(yè)管理公司進(jìn)駐學(xué)院前期介入工作。
參與日常接待如投訴處理、文件處理、財務(wù)管理等方面的工作。
參與保安部門(mén)全方位的管理工作。
參與宿舍管理全方位的管理工作。
參與保潔、綠化部門(mén)全方位的管理工作。
后續時(shí)間參與全方位的管理工作。
注：甲方只是本著(zhù)參與學(xué)習的`態(tài)度以及行使監督的職能，不得干涉乙方事務(wù)，并且嚴格保密乙方內部秘密，不得向外透露乙方的任何相關(guān)信息。
甲方需幫助乙方提高物業(yè)管理理論水平，乙方可以派兩名管理人員不定期的聽(tīng)甲方老師課。乙方為甲方學(xué)生提供一些專(zhuān)家講座以及短期培訓，一年二——~三次。
講座內容、具體時(shí)間、講座人員由甲乙雙方協(xié)商，甲方提供講座的場(chǎng)地。
講座內容包含：物業(yè)、管理專(zhuān)業(yè)導學(xué)、物業(yè)管理不同層次的管理人員必備的素質(zhì)以及技能、短期的禮儀培訓等等。
甲方不需要付給乙方講座報酬。
2、乙方為甲方學(xué)生提供實(shí)習、見(jiàn)習機會(huì )，由雙方協(xié)商。
3、在實(shí)習期的學(xué)生必須聽(tīng)從實(shí)習部門(mén)負責人的統一指揮。
4、在有條件的情況下，雙方可以以其他形式的合作。
校企合作方案12
校企合作是中職學(xué)校培養高素質(zhì)技能型人才的重要模式，是實(shí)現中職學(xué)校培養目標的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我校的職業(yè)教育，實(shí)現我校辦學(xué)思想和培養目標，進(jìn)一步促進(jìn)人才培養模式和辦學(xué)機制的根本轉變，在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時(shí)，加大推進(jìn)校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)學(xué)校高素質(zhì)技能型人才培養基地的作用，結合我校實(shí)際，借鑒其它院校的經(jīng)驗，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想
以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，大力推進(jìn)校企合作人才培養模式，突出實(shí)踐能力的培養，加強我校為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的能力，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，達到“雙贏(yíng)”的目的，提升我校教育教學(xué)水平和人才培養質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng )校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
�。ㄒ唬岸ㄏ颉迸囵B模式
根據我校專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力，將繼續主動(dòng)了解國內各大企業(yè)單位的用人需求，積極主動(dòng)地與企業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習用人單位所急需的職業(yè)崗位知識和技能，達到供需共識，簽訂訂單培養協(xié)議書(shū)；明確雙方職責，學(xué)校負責招生，根據企業(yè)用工要求，制定切合培養目標的教學(xué)計劃和開(kāi)課計劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行定向培養；企業(yè)提供實(shí)習教學(xué)條件并投入一定資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設施、實(shí)習實(shí)訓場(chǎng)地建設、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項獎學(xué)金等方面；學(xué)生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
�。ǘ╉攳弻�(shí)習模式
通過(guò)前兩年（1-4學(xué)期）在校學(xué)習，培養學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的理論知識、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；從第5學(xué)期開(kāi)始，根據企業(yè)需求工種和用工條件決定培訓期限，在校外實(shí)習實(shí)訓基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習和實(shí)訓，在企業(yè)實(shí)踐教師指導下實(shí)現輪崗實(shí)操培訓，熟悉企業(yè)一線(xiàn)相應崗位的實(shí)際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實(shí)習奠定堅實(shí)基礎，然后進(jìn)行頂崗實(shí)習，擬定就業(yè)崗位，以“準員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作，學(xué)生接受企業(yè)的分配和管理企業(yè)付給學(xué)生相應崗位的勞動(dòng)報酬。
�。ㄈ┮�(jiàn)習模式
根據各專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀(guān)實(shí)習兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)、生產(chǎn)流程和設備設施的工作原理，學(xué)習企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這將有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習興趣，培養他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
�。ㄋ模╇p方職工培訓和研發(fā)模式
利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點(diǎn)、繼續教育等資源，主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學(xué)校設備設施及實(shí)習耗材的支持和幫助。
�。ㄎ澹┥a(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式
利用學(xué)校的空間等資源優(yōu)勢，積極與企業(yè)合作投資相關(guān)項目。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢，解決校內人才培養的方式方法，采取生產(chǎn)項目帶師生實(shí)訓，彌補學(xué)校經(jīng)費不足。
�。┬Ｆ蠛献鏖_(kāi)發(fā)課程
課程開(kāi)發(fā)應考慮到實(shí)現教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實(shí)訓標準。學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成，課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結合、頂崗實(shí)習為主。
開(kāi)發(fā)的課程應具備的特點(diǎn)：
一是，課程結構模塊化，以實(shí)際工作崗位需求分析為基礎，其課程體系、課程內容均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊，從而建立以工作體系為基礎的課程內容體系；
二是，課程內容綜合化，主要體現在理論知識與實(shí)踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合；
三是，課程實(shí)施一體化，主要體現在實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體，構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實(shí)現教具與工具、耗材與原料相結合，做到教室、實(shí)訓室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結合等；
四是，課程評價(jià)開(kāi)放化，除了進(jìn)行校內評價(jià)之外，還引入企業(yè)及社會(huì )的`評價(jià)。
�。ㄆ撸┬Ｆ蠛献鏖_(kāi)發(fā)教材
教材開(kāi)發(fā)應在課程開(kāi)發(fā)的基礎上進(jìn)行。在教材開(kāi)發(fā)上，邀請行業(yè)專(zhuān)家和學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師，根據專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)和學(xué)生在相關(guān)企業(yè)的實(shí)習實(shí)訓環(huán)境，編寫(xiě)針對性的教材。教材可以從講義開(kāi)始，然后根據實(shí)際使用情況逐步修改，過(guò)渡到校本教材和官方出版的教材。
�。ò耍┏闪�(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )根據專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn)，聘請企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。
共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培養目標，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)內容，提供市場(chǎng)人才需求信息，參與教學(xué)計劃的制定和調整，根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調整課程教學(xué)計劃和實(shí)訓計劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習實(shí)訓基地。
�。ň牛⿲�(shí)施“雙百工程”
實(shí)施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進(jìn)校園、百名教師進(jìn)企業(yè)），增加教師企業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)歷，提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線(xiàn)頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時(shí)掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學(xué)校主動(dòng)調整培養目標和課程設置，改革教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化，培養學(xué)生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
三、校企合作具體要求
�。ㄒ唬┬略O置專(zhuān)業(yè)必須以就業(yè)為導向，適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需求。在設置新專(zhuān)業(yè)時(shí)，充分調查和預測發(fā)展的先進(jìn)性，在初步確定專(zhuān)業(yè)后，應邀請相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證，以增強專(zhuān)業(yè)設置的科學(xué)性和現實(shí)應用性。
�。ǘ└鲗�(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃、課程和教學(xué)內容的教學(xué)工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn)，使教學(xué)計劃、課程和教學(xué)內容與社會(huì )實(shí)踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識跟上時(shí)代的步伐，適應社會(huì )發(fā)展的需要。
�。ㄈ┙陜�，在四個(gè)重點(diǎn)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎上，在各系、部全面鋪開(kāi)此項工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設工作。
�。ㄋ模┙陜�，每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設工作，實(shí)訓教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。
�。ㄎ澹┩晟茖�(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線(xiàn)輪訓制度，各系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線(xiàn)參加2個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉，重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請或調進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線(xiàn)的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊伍。
四、保證措施
�。ㄒ唬┙∪Ｆ蠛献鹘M織機構。成立由學(xué)校領(lǐng)導及各部門(mén)主要負責人組成的“校企合作指導委員會(huì )”，全面指導協(xié)調校企合作各項工作。各系、部由一名領(lǐng)導具體分管校企合作工作，并配備一名專(zhuān)（兼）職校企合作聯(lián)絡(luò )員，負責校企合作工作的開(kāi)展。
�。ǘ┖献麟p方簽訂協(xié)議，明確職責，規范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企業(yè)提供培訓、技術(shù)等。
校企合作方案13
根據《校企合作協(xié)議》，經(jīng)過(guò)甲乙方雙方進(jìn)一步友好協(xié)商，特制訂“秭歸職教中心空調制冷專(zhuān)業(yè)實(shí)訓基地”。
一、建設總則
以甲乙雙方互惠互利為建設原則，甲方根據教學(xué)和課程教學(xué)大綱的要求，在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下，派遣學(xué)生到乙方實(shí)習，乙方根據學(xué)生實(shí)習期的資料、項目給予適當安排，并派擔任主管以上的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行教學(xué)指導，以保證學(xué)生能順利完成實(shí)習教學(xué)資料，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎。甲乙雙方組成實(shí)習領(lǐng)導小組，對實(shí)習學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和管理。甲方派員跟隨實(shí)習學(xué)生進(jìn)行管理，乙方負責為甲方教師供給免費培訓。
二、合作目標：
1、校外實(shí)訓基地：甲方以乙方為中心安排頂崗實(shí)習活動(dòng)。乙方按照甲方教學(xué)計劃，結合單位實(shí)際情景，安排學(xué)生實(shí)習資料，指導實(shí)習過(guò)程，培養學(xué)生實(shí)際操作本事和職業(yè)素質(zhì)；
2、校內實(shí)訓室：甲方積極擴大實(shí)訓室建設規模，加大投入，更新設備設施。在現有實(shí)訓室的基礎上，由乙方按照臺套4人的標準無(wú)償供給焊槍、空調等約20萬(wàn)元的設備新建焊接技術(shù)、裝配維修兩大實(shí)訓室。
三、建設資料：
1、加強校外實(shí)訓基地建設，甲方根據專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱、乙方生產(chǎn)要求，初步確定每次實(shí)習的時(shí)間、資料、人數和要求，并提前二個(gè)月與乙方聯(lián)系，與乙方共同制定具體實(shí)施計劃和安排；學(xué)生從面試到簽訂實(shí)習合同、實(shí)習評議等整個(gè)過(guò)程中，甲方需安排一名額教師進(jìn)入企業(yè)配合乙方管理學(xué)生實(shí)習工作，乙方在此期間為甲方教師免費供給食宿和新技術(shù)、新工藝培訓，為甲方教師的轉崗培訓、提升培訓供給必要支持。
2．甲方每年春季開(kāi)學(xué)10天后安排學(xué)生進(jìn)乙方開(kāi)展為期3個(gè)月的'工學(xué)交替活動(dòng)，乙方充分滿(mǎn)足活動(dòng)需要的場(chǎng)地、設備、材料，并保證與乙方正式職工同工同酬。學(xué)生在使用乙方的機器設備時(shí)，必須在乙方的指導教師的指導下，才能上機操作，操作過(guò)程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)操作規程；對實(shí)習學(xué)生的實(shí)習成績(jì)進(jìn)行全面的評價(jià)和考核；根據學(xué)生的綜合表現和素質(zhì)，可優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)；
3、甲方需向乙方供給實(shí)習生實(shí)習推薦表（蓋有學(xué)校公章、貼有照片）、學(xué)籍、ID復印件，如甲方供給的實(shí)習生有關(guān)資料與事實(shí)不符或違反有關(guān)規定，乙方有權隨時(shí)通知甲方退回學(xué)生。乙方必須向實(shí)習學(xué)生供給《勞動(dòng)法》規定的相應權利保障。
4、乙方負責對實(shí)習生進(jìn)行考勤，實(shí)習生不得擅自離職，如有正當原因確需離職的，需提前一周提交書(shū)面，經(jīng)乙方批準后方可離職。
5、甲方積極加強技能教學(xué)，每學(xué)年舉辦一次技能操作考試，對于成績(jì)優(yōu)秀者乙方拿出必須數額的獎學(xué)金予以獎勵。
校企合作方案14
根據《校企合作協(xié)議》，通過(guò)甲乙方雙方進(jìn)一步友好協(xié)商，特制訂“秭歸職教中心空調制冷專(zhuān)業(yè)實(shí)訓基地校企合作建設方案”。
一、建設總則
以甲乙雙方互惠互利為建設原則，甲方根據教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱的要求，在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下，派遣學(xué)生到乙方實(shí)習，乙方根據學(xué)生實(shí)習期的內容、項目給予適當安排，并派擔任主管以上的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行教學(xué)指導，以保證學(xué)生能順利完成實(shí)習教學(xué)內容，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎。甲乙雙方組成實(shí)習領(lǐng)導小組，對實(shí)習學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和管理。甲方派員跟隨實(shí)習學(xué)生進(jìn)行管理，乙方負責為甲方教師提供免費培訓。
二、合作目標：
1、校外實(shí)訓基地：甲方以乙方為中心安排頂崗實(shí)習活動(dòng)。乙方按照甲方教學(xué)計劃，結合單位實(shí)際情況，安排學(xué)生實(shí)習內容，指導實(shí)習過(guò)程，培養學(xué)生實(shí)際操作能力和職業(yè)素質(zhì)；
2、校內實(shí)訓室：甲方積極擴大實(shí)訓室建設規模，加大投入，更新設備設施。在現有實(shí)訓室的基礎上，由乙方按照臺套/4人的標準無(wú)償提供焊槍、空調等約20萬(wàn)元的設備新建焊接技術(shù)、裝配維修兩大實(shí)訓室。
三、建設內容：
1、加強校外實(shí)訓基地建設，甲方根據專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱、乙方生產(chǎn)要求，初步確定每次實(shí)習的時(shí)間、內容、人數和要求，并提前二個(gè)月與乙方聯(lián)系，與乙方共同制定具體實(shí)施計劃和安排；學(xué)生從面試到簽訂實(shí)習合同、實(shí)習鑒定評議等整個(gè)過(guò)程中，甲方需安排一名額教師進(jìn)入企業(yè)配合乙方管理學(xué)生實(shí)習工作，乙方在此期間為甲方教師免費提供食宿和新技術(shù)、新工藝培訓，為甲方教師的轉崗培訓、提升培訓提供必要支持。
2、甲方每年春季開(kāi)學(xué)10天后安排學(xué)生進(jìn)乙方開(kāi)展為期3個(gè)月的工學(xué)交替活動(dòng)，乙方充分滿(mǎn)足活動(dòng)需要的場(chǎng)地、設備、材料，并保證與乙方正式職工同工同酬。學(xué)生在使用乙方的機器設備時(shí)，必須在乙方的指導教師的指導下，才能上機操作，操作過(guò)程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)操作規程；對實(shí)習學(xué)生的實(shí)習成績(jì)進(jìn)行全面的評價(jià)和考核；根據學(xué)生的.綜合表現和素質(zhì)，可優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)；
3、甲方需向乙方提供實(shí)習生實(shí)習推薦表（蓋有學(xué)校公章、貼有照片）、學(xué)籍證明、身份證復印件，如甲方提供的實(shí)習生有關(guān)資料與事實(shí)不符或違反有關(guān)規定，乙方有權隨時(shí)通知甲方退回學(xué)生。乙方必須向實(shí)習學(xué)生提供《勞動(dòng)法》規定的相應權利保障。
4、乙方負責對實(shí)習生進(jìn)行考勤，實(shí)習生不得擅自離職，如有正當原因確需離職的，需提前一周提交書(shū)面申請，經(jīng)乙方批準后方可離職。
5、甲方積極加強技能教學(xué)，每學(xué)年舉辦一次技能操作考試，對于成績(jì)優(yōu)秀者乙方拿出一定數額的獎學(xué)金予以獎勵。
校企合作方案15
為了認真貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，緊緊圍繞“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的指導思想，深化校企合作，促進(jìn)技能人才的.培養，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地為經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案：
一、指導思想
以國務(wù)院和省政府大力發(fā)展職業(yè)教育的精神為指針，以市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)為緊密結合點(diǎn)，積極探索開(kāi)展學(xué)校與企業(yè)間多渠道、多層次、全方位的合作模式，為企業(yè)和社會(huì )培養更多的適用性復合型專(zhuān)業(yè)技能人才。
二、合作內容
1、學(xué)生校外實(shí)習：學(xué)生校外實(shí)習協(xié)議與企業(yè)簽訂，企業(yè)從學(xué)校接收一定數量專(zhuān)業(yè)對口的學(xué)生。學(xué)生實(shí)習畢業(yè)時(shí)，企業(yè)可優(yōu)先錄用學(xué)生，補充企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)人員。
2、在職員工培訓：當合作企業(yè)需要培訓在職員工時(shí)，學(xué)校會(huì )克服困難，創(chuàng )造條件為企業(yè)培訓在職員工，幫助企業(yè)提高員工素質(zhì)。培訓專(zhuān)業(yè)和培訓目標由企業(yè)確定，培訓計劃和內容由企業(yè)和學(xué)校共同商定，培訓教師由學(xué)校安排或聘任，教材由學(xué)校提供�？梢院炗喚唧w的培訓協(xié)議。
3、教師實(shí)踐：學(xué)校每年安排一定數量的專(zhuān)業(yè)課教師到合作企業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐時(shí)間一般為兩個(gè)月，利用假期進(jìn)行。實(shí)踐教師填寫(xiě)企業(yè)實(shí)踐登記表，登記內容應包含實(shí)踐內容、實(shí)踐期限、實(shí)踐企業(yè)評價(jià)、學(xué)校意見(jiàn)等，并納入對教師的考核、培養、提高。
4、學(xué)校積極與企業(yè)聯(lián)系，由企業(yè)每年適當安排高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)專(zhuān)家到學(xué)校任課，指導充實(shí)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，彌補師資的不足。
5、學(xué)校與企業(yè)共同成立教學(xué)咨詢(xún)委員會(huì )，企業(yè)委派技術(shù)專(zhuān)家或人力資源管理專(zhuān)家參加，學(xué)校有關(guān)校領(lǐng)導、部門(mén)負責人或專(zhuān)業(yè)課教師參加，每年召開(kāi)兩次會(huì )議，為學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的培養目標、專(zhuān)業(yè)設置、教學(xué)計劃、教學(xué)改革、實(shí)訓基地建設、就業(yè)安置等工作提供咨詢(xún)服務(wù)。
6、通過(guò)聯(lián)誼活動(dòng)、校企互訪(fǎng)、聯(lián)合文體競賽、工程技術(shù)競賽等方式，加強校企溝通，增進(jìn)感情，密切校企關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)、科研、學(xué)習相結合，提高實(shí)用人才培養質(zhì)量。
三、校企合作的實(shí)施
校企合作涉及面廣，以學(xué)校辦公室、市場(chǎng)研發(fā)部、就業(yè)處為主，教務(wù)處、政教處配合實(shí)施。
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