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校企合作方案(熱)
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,時(shí)常需要預先制定方案,方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的校企合作方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
校企合作方案1
校企合作是高職院校培養高素質(zhì)技能型人才的重要模式,是實(shí)現高職院校培養目標的基本途徑。為進(jìn)一步搞好學(xué)校的高職教育,實(shí)現學(xué)校辦學(xué)思想和培養目標,進(jìn)一步改進(jìn)人才培養模式和辦學(xué)機制的根本轉變,在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)(或行業(yè))作用的同時(shí),加大推進(jìn)校企合作力度,更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素質(zhì)技能型人才培養基地的作用,遵照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高[20xx]16號)精神,結合學(xué)校實(shí)際,并借鑒其它院校的經(jīng)驗,特制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān),以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向,大力推進(jìn)校企合作人才培養模式,突出實(shí)踐能力的培養,加強學(xué)校為地方和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的能力,深化校企合作融合度,更新教學(xué)理念,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢,充分利用教學(xué)資源,建立校企深度合作、緊密結合,優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制,達到“雙贏(yíng)”的目的,提升學(xué)校教育教學(xué)水平和人才培養質(zhì)量,努力開(kāi)創(chuàng )校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
。ㄒ唬┯唵闻囵B模式
根據學(xué)校專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力,將繼續主動(dòng)了解本地區和區域內各大企事業(yè)單位的用人需求,積極主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商,使學(xué)生直接學(xué)習用人單位所急需的職業(yè)崗位(群)知識和技能,達到供需共識,簽訂半年至三年的訂單培養協(xié)議書(shū);明確雙方職責,學(xué)校負責招生,根據企業(yè)用工要求,制定切合培養目標的教學(xué)計劃和開(kāi)課計劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行定向培養;企業(yè)提供實(shí)習教學(xué)條件并投入一定資金,用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設施、實(shí)習實(shí)訓場(chǎng)地建設、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項獎學(xué)金等方面;學(xué)生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
(二)頂崗實(shí)習模式
通過(guò)前兩年(1-4學(xué)期)在校學(xué)習,培養學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的理論知識、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì);第5學(xué)期,根據企業(yè)需求工種和用工條件,在校外實(shí)習實(shí)訓基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習和實(shí)訓,在企業(yè)實(shí)踐教師指導下實(shí)現輪崗實(shí)操培訓,熟悉企業(yè)一線(xiàn)相應崗位的實(shí)際操作標準與要求,提升職業(yè)崗位技能,做到與工作崗位“零距離"對接,為頂崗實(shí)習奠定堅實(shí)基礎;第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習,擬定就業(yè)崗位,以“準員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作,熟悉企業(yè)環(huán)境,感受企業(yè)文化熏陶,完成畢業(yè)設計,為將來(lái)的就業(yè)鋪設道路.在這過(guò)程中需要處理好職業(yè)技能訓練與鑒定和學(xué)生管理問(wèn)題。
(三)見(jiàn)習模式
每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀(guān)和見(jiàn)習兩周以上,讓學(xué)生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理,學(xué)習企業(yè)文化,體驗企業(yè)生活.這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)習興趣和培養他們愛(ài)崗位敬業(yè)的.精神。
。ㄋ)職工培訓和研發(fā)模式
利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點(diǎn)、培訓學(xué)院、繼續教育學(xué)院等資源,主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續教育工作,學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,獲取企業(yè)對學(xué)校設備設施及實(shí)習耗材的支持和幫助。
(五)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式
利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢,主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現有資源作為股份參與投資,利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢,解決學(xué)校的人才培養的途徑和方式,以生產(chǎn)項目帶師生實(shí)訓,彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的不足.如實(shí)訓中心、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合作,達到雙贏(yíng)。
(六)校企合作開(kāi)發(fā)課程
課程開(kāi)發(fā)應考慮到實(shí)現教學(xué)與生產(chǎn)同步,實(shí)習與就業(yè)同步.校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實(shí)訓標準。學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成,學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成,課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結合、頂崗實(shí)習為主。
開(kāi)發(fā)的課程應具備的特點(diǎn):一是,課程結構模塊化,以實(shí)際工作崗位(群)需求分析為基礎,其課程體系、課程內容均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊,從而建立了以工作體系為基礎的課程內容體系;二是,課程內容綜合化,主要體現在理論知識與實(shí)踐知識的綜合,職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是,課程實(shí)施一體化,主要體現在實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做"為一體,構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系,實(shí)現教具與工具、耗材與原料相結合,做到教室、實(shí)訓室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結合等;四是,課程評價(jià)開(kāi)放化,除了進(jìn)行校內評價(jià)之外,還引入企業(yè)及社會(huì )的評價(jià).
(七)校企合作開(kāi)發(fā)教材
教材開(kāi)發(fā)應基于課程開(kāi)發(fā)的基礎上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應聘請行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師針對專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn),結合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線(xiàn)的實(shí)習實(shí)訓環(huán)境,編寫(xiě)針對性強的教材。教材可以先從講義入手,然后根據實(shí)際使用情況,逐步修正,過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。
。ò)成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )
根據專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn),聘請企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培養目標,確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)內容,提供市場(chǎng)人才需求信息,參與教學(xué)計劃的制定和調整,根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調整課程教學(xué)計劃和實(shí)訓計劃,協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習實(shí)訓基地。
(九)實(shí)施“雙百工程”
大力實(shí)施“雙百工程”(即:百名企業(yè)家進(jìn)校園、百名教師進(jìn)企業(yè)),增加教師企業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)歷,提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力.選派骨干教師深入到企業(yè)一線(xiàn)頂崗鍛煉并管理學(xué)生,及時(shí)掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息,技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢,有助于學(xué)校主動(dòng)調整培養目標和課程設置,改革教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度,使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化,培養學(xué)生的企業(yè)意識,盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
三、校企合作具體要求
(一)新設置專(zhuān)業(yè)必須以就業(yè)為導向,適應地區和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需求。在設置新專(zhuān)業(yè)時(shí),充分調查和預測發(fā)展的先進(jìn)性,在初步確定專(zhuān)業(yè)后,應邀請相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證,以增強專(zhuān)業(yè)設置的科學(xué)性和現實(shí)應用性。
。ǘ)各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃、課程設置與教學(xué)內容的安排和調整等教學(xué)工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn),使教學(xué)計劃、課程設置及教學(xué)內容同社會(huì )實(shí)踐緊密聯(lián)系,使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要.
(三)近三年內,在工商管理系和工程技術(shù)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎上,在各院、系、部中全面鋪開(kāi)此項工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1—2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設工作。
(四)近三年內,每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1—2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設工作,實(shí)訓教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。
。ㄎ)完善專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線(xiàn)輪訓制度,各院、系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線(xiàn)參加3個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉,嚴格執行“關(guān)于專(zhuān)業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓與鑒定的若干規定”,重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐教學(xué)能力.同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請或調進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線(xiàn)的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊伍.
四、保證措施
。ㄒ)健全校企合作組織機構。成立由學(xué)校領(lǐng)導及各部門(mén)主要負責人組成的“校企合作協(xié)調指導委員會(huì )",全面指導協(xié)調校企合作各項工作.各院、系、部由一名領(lǐng)導具體分管校企合作工作,并配備一名專(zhuān)(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò )員,負責校企合作工作的開(kāi)展.
(二)合作雙方簽訂協(xié)議,明確職責,規范雙方的行為.學(xué)校保證人才培養質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權,為企業(yè)提供培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持,保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排.
。ㄈ)學(xué)院和各院、系、部制定的年度工作計劃中,必須把校企合作工作放在重要位置,年度工作總結要體現校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績(jì)的重要指標,根據各院、系、部校企合作開(kāi)展的情況和效果,每年評選2—3個(gè)系部為校企合作工作優(yōu)秀單位,從全院評選5-10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者,重點(diǎn)評選校企合作完成的研發(fā)項目,學(xué)校將給予相應的物質(zhì)和精神獎勵。校企合作、工學(xué)結合工作不突出的單位不得參加全院的先進(jìn)單位的評選.專(zhuān)業(yè)課教師校企合作開(kāi)展的情況和效果,將同職稱(chēng)評定、職務(wù)晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。
校企合作方案2
甲方:xx職業(yè)學(xué)院物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)教研室
乙方:xx管理有限公司。
管理,特制定本方案。
二、
20xx年1月至20xx年12月
三、
工作人員交流互換
四、
1、甲方派兩名教師參與乙方在柳州城職院的日常物業(yè)管理工作,包括乙方各部門(mén)開(kāi)會(huì )以及員工培訓,乙方不需要付給甲方任何報酬。
參與物業(yè)管理公司進(jìn)駐學(xué)院前期介入工作。
參與日常接待如投訴處理、文件處理、財務(wù)管理等方面的工作。
參與保安部門(mén)全方位的管理工作。
參與宿舍管理全方位的管理工作。
參與保潔、綠化部門(mén)全方位的管理工作。
后續時(shí)間參與全方位的'管理工作。
注:甲方只是本著(zhù)參與學(xué)習的態(tài)度以及行使監督的職能,不得干涉乙方事務(wù),并且嚴格保密乙方內部秘密,不得向外透露乙方的任何相關(guān)信息。
甲方需幫助乙方提高物業(yè)管理理論水平,乙方可以派兩名管理人員不定期的聽(tīng)甲方老師課。乙方為甲方學(xué)生提供一些專(zhuān)家講座以及短期培訓,一年二——~三次。
講座內容、具體時(shí)間、講座人員由甲乙雙方協(xié)商,甲方提供講座的場(chǎng)地。
講座內容包含:物業(yè)、管理專(zhuān)業(yè)導學(xué)、物業(yè)管理不同層次的管理人員必備的素質(zhì)以及技能、短期的禮儀培訓等等。
甲方不需要付給乙方講座報酬。
2、乙方為甲方學(xué)生提供實(shí)習、見(jiàn)習機會(huì ),由雙方協(xié)商。
3、在實(shí)習期的學(xué)生必須聽(tīng)從實(shí)習部門(mén)負責人的統一指揮。
4、在有條件的情況下,雙方可以以其他形式的合作。
校企合作方案3
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中辦、國辦《關(guān)于進(jìn)一步加強高技能人才工作的意見(jiàn)》、勞動(dòng)和社會(huì )保障部校企合作培養技能人才工作會(huì )議精神,真正統一思想,采取措施,把校企合作培養高技能人才工作落到實(shí)處,抓出成效,根據上級有關(guān)校企合作培養高技能人才的精神,結合校實(shí)際,組織編制了《大同電力高級技工學(xué)校開(kāi)展校企合作實(shí)施方案》。
一、指導思想
1、密切關(guān)注企業(yè)需求,與企業(yè)開(kāi)展全方位、深層次、多形式合作,推動(dòng)高技能人才培養取得實(shí)效。
2、緊緊圍繞校的行業(yè)特色,發(fā)揮電力技術(shù)優(yōu)勢,找準與企業(yè)的合作點(diǎn),打造學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色。
3、立足電力做強,面向社會(huì )做大,多方進(jìn)取聯(lián)系,構成校企按需組合,相互支持,共同發(fā)展,實(shí)現”雙贏(yíng)”的發(fā)展模式。
二、領(lǐng)導組織機構
為使校企合作培養技能人才作真正貫徹落實(shí),抓出實(shí)效,從而為學(xué)校增添發(fā)展后勁。經(jīng)學(xué)校研究決定,成立校企合作領(lǐng)導組。
組長(cháng):崔作讓
副組長(cháng):王暢郭明德楊宇松閆文貴
成員:霍宇平董躍中郭雪珍劉海榮陳堅孟昭祥郭福祥張圣孫國經(jīng)
領(lǐng)導組主要職責:
1、研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟
2、領(lǐng)導、組織校企合作的實(shí)施工作。
3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制,加大宣傳力度。
領(lǐng)導組下設辦公室。辦公室設在教務(wù)工作部。
組長(cháng):霍宇平
成員:董躍中高曉維郭雪珍王宏廣劉海榮郭福祥任松青牛建平
辦公室主要職責:
1、組織實(shí)施校企合作的宣傳及建章立制工作。
2、開(kāi)展外聯(lián)工作,選擇企業(yè),明確合作目標、資料、方式等。
3、組織、實(shí)施校企合作的具體實(shí)施工作。
4、及時(shí)總結經(jīng)驗,加以改善,保證持續提高。
三、校企合作目標
1、以培養企業(yè)急需的`技術(shù)技能型、復合技能型和知識技能型高技能人才為重點(diǎn)。
2、做到合作模式的多元化,以堅持服務(wù)行業(yè)為主,同時(shí)根據實(shí)際情景,實(shí)施聯(lián)合培養。
3、堅持培訓后備高技能人才與加強企業(yè)在職職工高技能培訓并重。
4、力爭建成企業(yè)職工高技能培訓基地。
四、校企合作方式
1、主動(dòng)將服務(wù)、技術(shù)送到企業(yè),將培訓送到現場(chǎng)一線(xiàn)。
2、承接企業(yè)定單,根據企業(yè)用人數和規格開(kāi)展定單培訓。
3、校企共同、聯(lián)合開(kāi)展培訓。
五、校校企合作的一些經(jīng)驗
大同電力高級技工學(xué)校隸屬于山西省電力公司,主要任務(wù)是為省公司進(jìn)行職工技能及全員崗位培訓,多年來(lái)一向將為企業(yè)服務(wù)、提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)作為們工作的主要任務(wù),僅20xx年,學(xué)校就完成行業(yè)內外營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化、變電仿真等培訓任務(wù)47期1618人次。
同時(shí),學(xué)校面向社會(huì ),加大為系統外企業(yè)服務(wù)力度,目前學(xué)歷教育學(xué)生共有1500人。
20xx年,校已進(jìn)取轉變觀(guān)念,開(kāi)展校企合作活動(dòng),該活動(dòng)主要針對山西省電力公司各供電分公司運行
實(shí)際,全年8次主動(dòng)把現場(chǎng)需要的生產(chǎn)知識、技能主動(dòng)送到一線(xiàn)員工手中,共培訓員工418人次,收到了良好的效果。
六、校企合作的實(shí)施步驟
(一)山西省電力公司內校企合作
1、對20xx年校企合作情景進(jìn)行進(jìn)一步總結,針對培訓實(shí)際,加大活動(dòng)的覆蓋面,增加培訓資料。
2、培訓目標
主要針對現場(chǎng)人員急需提高的知識和技能水平開(kāi)展培訓,提高參培人員綜合素質(zhì),強化技能知識的培訓。
3、培訓方式
現場(chǎng)進(jìn)行專(zhuān)題性培訓,現場(chǎng)演示,個(gè)別指導,互動(dòng)答疑等方式。
4、培訓對象
選擇忻州、朔州、大同、臨汾等供電公司所屬支公司進(jìn)行。培訓對象為縣供電營(yíng)銷(xiāo)人員、供電所人員及農電工作人員等,同時(shí),盡快簽定相關(guān)合同予以保障。
5、培訓資料
營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化培訓、變電仿真培訓、農電電能計量培訓、安全知識培訓、緊急救護知識及技能培訓、線(xiàn)路鉗壓技術(shù)及接線(xiàn)制作技能培訓等。
6、培訓時(shí)間
每月進(jìn)行2次,每次約2-4天。
(二)山西省電力公司外校企合作
1、合作對象
河南送變電公司、北京超高壓公司
2、合作方式
承接企業(yè)定單,也可共同確定培養方案,實(shí)施聯(lián)合培養,并經(jīng)過(guò)合同等法律形式予以確立。
3、培訓資料
為企業(yè)送變電專(zhuān)業(yè)輸送必須數量的高技能人才。
校企合作方案4
根據國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部校企合作培養高技能人才工作會(huì )議精神,結合我校的實(shí)際狀況,特制定開(kāi)展校企合作實(shí)施方案。開(kāi)展校企合作,是專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展,提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措;是加強師資隊伍建設,培養高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動(dòng)該項工作,使校企合作向深層次發(fā)展,提高我校辦學(xué)水平和技術(shù)應用潛力,提高人才培養質(zhì)量,為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻,制定以下校企合作工作方案。
一、指導思想
為順應廣東經(jīng)濟發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求,為社會(huì )主義現代化建設培養技能型專(zhuān)門(mén)人才的教育方針;培養具有良好職業(yè)道德與創(chuàng )新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專(zhuān)業(yè)定位要求,進(jìn)一步加強校企合作,加快推進(jìn)我校人才培養模式的根本性改變,擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,加強教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐相結合;找準專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn),建立與企業(yè)之間長(cháng)期穩定的組織聯(lián)系制度,實(shí)現互惠互利、合作共贏(yíng)的目標。
二、合作原則
1.服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是學(xué)校的指導思想,也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎,決定著(zhù)合作成敗和成功率的高低。學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調研,了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術(shù)需求,用心為企業(yè)開(kāi)展培訓,急企業(yè)之所急。
2.校企互利原則
校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學(xué)生,有權根據學(xué)生潛力對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。
3.統一管理原則
校企合作是雙項活動(dòng),校企雙方的利益與職責務(wù)必高度統一,務(wù)必統一領(lǐng)導、統一管理、統一規劃、統一實(shí)施、統一檢查考評。
4.校企互動(dòng)原則
學(xué)校定期組織專(zhuān)業(yè)理論教師到企業(yè)現場(chǎng)培訓,請企業(yè)高級技師或能工巧匠來(lái)學(xué)校講座。通過(guò)校企互動(dòng),學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識和潛力,企業(yè)技術(shù)人員增長(cháng)理論知識,實(shí)現理論與實(shí)踐互補,實(shí)現理論與實(shí)踐一體化。
三、領(lǐng)導組織機構
成立以校長(cháng)為組長(cháng),副校長(cháng)為副組長(cháng),以各科室正、副科長(cháng)為成員的領(lǐng)導小組。
領(lǐng)導小組主要職責:
1.研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟;
2.領(lǐng)導、組織校企合作的實(shí)施工作;
3.建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制,加大宣傳力度;
4.及時(shí)總結經(jīng)驗,加以改善,保證持續提高。
四、基本任務(wù)
根據學(xué)校的要求,每一專(zhuān)業(yè)方向要至少建立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合作、專(zhuān)業(yè)對口、相對穩定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業(yè)有必須規模和影響力的企事業(yè)單位,技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。
校外合作基地的基本任務(wù):
1、理解學(xué)生參觀(guān)、生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節;
2、理解教師參觀(guān)、調研、雙師型教師的培養;
3、實(shí)現資源共享,互派專(zhuān)業(yè)人員講學(xué)、培訓;
4、共同參與人才的培養;
5、優(yōu)先滿(mǎn)足合作基地的用人需求;
6、其它方面的合作。
五、合作模式
校企合作,其根本目的在于通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的'合作,實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補,共同發(fā)展。合作模式能夠靈活多樣,檢驗的標準是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展,是否雙方滿(mǎn)意。以下是幾種合作模式。
1.“訂單”合作模式
招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,錄取時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)簽訂委培用工協(xié)議,錄用時(shí)與學(xué)生綜合測評成績(jì)掛鉤,實(shí)現了招生與招工同步,實(shí)習與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設置、實(shí)訓標準;學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成,學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成,畢業(yè)后即參加工作實(shí)現就業(yè),到達企業(yè)人才需求目標;具體設有定向委培班、企業(yè)訂單班等。
2.工學(xué)交替模式
是企業(yè)因用工需求,向學(xué)校發(fā)出用人訂單,并與學(xué)校密切合作,校企共同規劃與實(shí)施的職業(yè)教育。其方式為學(xué)生在學(xué)校上理論課,在合作企業(yè)理解職業(yè)、工作技能訓練,每學(xué)期實(shí)施輪換。學(xué)分制專(zhuān)業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取,實(shí)施階段性教學(xué)。
3.教學(xué)見(jiàn)習模式
是學(xué)生通過(guò)必須的在校專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習后,為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營(yíng)理念及管理制度,提前理解企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀律教育,培養學(xué)生強烈的職責感和主人翁意識,到合作企業(yè)對企業(yè)工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩與學(xué)習;并安排學(xué)生實(shí)地參與相關(guān)工作、親自動(dòng)手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理,較為系統地掌握崗位工作知識,有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會(huì )適應潛力。
4.頂崗實(shí)習模式(2+1模式)
2+1模式是指在校專(zhuān)業(yè)學(xué)習2年,第3年專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習,即學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計劃規定的全部課程后,采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式,到用人單位進(jìn)行為期半年以上的頂崗實(shí)習。建立標準化的流程,它的實(shí)質(zhì)是:一是注重實(shí)用技術(shù);二是畢業(yè)可拿雙證(畢業(yè)證和資格證);三是保障就業(yè)。學(xué)校和用人單位共同參與管理,合作教育培養,使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。
5.合作建立職工培訓基地
根據各企業(yè)職工培訓特點(diǎn)及不同培訓方向或培訓教學(xué)的需要,與相關(guān)企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓基地,一是企業(yè)獨立設定的職工培訓基地(培訓地點(diǎn)在企業(yè)或學(xué)校);二是不同企業(yè)同類(lèi)工種的職工培訓基地(培訓地點(diǎn)在學(xué);蚱髽I(yè));三是特殊工種的職工培訓基地(培訓地點(diǎn)在學(xué)校),如電工、電焊、工程機械操作工培訓基地。
6.成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )
根據學(xué)校長(cháng)設專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn),聘請行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)領(lǐng)導與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。明確專(zhuān)業(yè)人才的培養目標,確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的方案,帶給市場(chǎng)人才需求信息,參與學(xué)校教學(xué)計劃的制定和調整,根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調整學(xué)校的專(zhuān)業(yè)計劃和實(shí)訓計劃,協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習、實(shí)訓基地。
7.舉辦校企聯(lián)誼會(huì )及企業(yè)家報告會(huì )。學(xué)校每年舉辦校企聯(lián)誼會(huì ),聘請有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生作專(zhuān)題報告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
六、保障措施
1.合作企業(yè)實(shí)行掛牌,簽訂協(xié)議,儀式明確職責,規范雙方的行為。
學(xué)校保證人才培養質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權,為企業(yè)帶給培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持,保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排。
對已簽訂合作協(xié)議書(shū)的單位,建立定期聯(lián)系,了解校企合作信息(包括合作資料、模式、進(jìn)展狀況、頂崗實(shí)習狀況、招工信息等),實(shí)現資源共享。
2.全面推行勞動(dòng)就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度,調動(dòng)學(xué)生參與校企合作的主動(dòng)性。
3.學(xué)校制定相關(guān)制度規范校企合作工作,明確各部門(mén)職責,建立校企合作考核指標和獎懲措施。將開(kāi)展校企合作工作狀況納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系中,不斷檢驗、改善校企合作工作。
校企合作方案5
一、合作目的
以服務(wù)企業(yè)、提升技能、促進(jìn)就業(yè)為宗旨,開(kāi)展全方位、深層次、多形式的校企合作,形成校企按需組合,相互支持,共同發(fā)展,實(shí)現校企雙贏(yíng)的發(fā)展模式。
二、合作原則
。ㄒ唬┗ダ瓌t;ダ切F蠛献鞯幕A,學(xué)校在合作中提高教育管理水平,學(xué)生提升實(shí)操能力和就業(yè)能力,企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。
。ǘ┗(dòng)原則;(dòng)是促進(jìn)校企建立更緊密合作的前提,學(xué)校與企業(yè)可利用各自?xún)?yōu)勢資源互補不足,建立理論與實(shí)踐一體化的培訓基地,在培訓與就業(yè)工作上建立互動(dòng)平臺。
三、合作模式
。ㄒ唬┕步攳弻(shí)習基地。學(xué)生在校完成教學(xué)計劃規定的全部課程后,由學(xué)校推薦到用人單位進(jìn)行為期一年或半年的頂崗實(shí)習,或接受短期崗前培訓后再頂崗實(shí)習。學(xué)校和用人單位共同參與管理,合作教育培養,使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
。ǘ┕步ㄅ嘤枌(shí)訓基地。利用學(xué)校設施設備、教育管理、師資和企業(yè)實(shí)訓場(chǎng)所、技術(shù)指導等優(yōu)勢資源,開(kāi)展形式多樣的技能培訓。符合農村勞動(dòng)力培訓轉移就業(yè)政策規定的給予培訓補貼。
1、訂單培訓。學(xué)校應企業(yè)要求合理設置課程、制訂培訓計劃,開(kāi)展訂單培訓,為企業(yè)培養專(zhuān)項技能人才,培訓畢業(yè)后即實(shí)現就業(yè)。
2、崗前培訓。應企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè),對上崗前的工人進(jìn)行崗位技能培訓,解決企業(yè)招收熟練工難的問(wèn)題。
3、在崗培訓。應企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè),對在崗職工進(jìn)行新知識、新業(yè)務(wù)的培訓,提升勞動(dòng)者技能。
4、送教下鄉。在校企合作期間,圍繞企業(yè)需求,就地就近組織45周歲以下農村勞動(dòng)力開(kāi)展技能培訓,實(shí)現農村勞動(dòng)力就近轉移就業(yè)。
5、農村勞動(dòng)力預備制培訓。發(fā)動(dòng)未能繼續升學(xué)的農村未就業(yè)畢業(yè)生參加職業(yè)技能培訓實(shí)訓,提升就業(yè)競爭能力。
。ㄈ┕步ǚ⻊(wù)平臺。市人力資源和社會(huì )保障局、市教育局聯(lián)合搭建就業(yè)服務(wù)平臺,定期發(fā)布人力資源供求信息,舉辦專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì ), 讓學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方共享校企合作成果。
四、合作方法
。ㄒ唬⿲(shí)施范圍。全市各職業(yè)(技工)教育院校、社會(huì )辦學(xué)機構、各用人單位均可參加。有意向參與的企業(yè)請按要求報送《校企合作意向書(shū)》。
。ǘ┬F髮。校企雙方找準合作點(diǎn),自行對接溝通,簽訂校企合作協(xié)議書(shū),按協(xié)議書(shū)要求開(kāi)展校企合作。校企合作的相關(guān)材料,由學(xué)校負責分別報市人力資源和社會(huì )保障局、市教育局備存。未能建立校企合作的學(xué)校,要向主管部門(mén)提交書(shū)面資料作說(shuō)明。
。ㄈ﹨f(xié)調指導。校企之間要建立工作協(xié)調機制,加強工作的協(xié)調溝通,市人力資源和社會(huì )保障局、市教育局要聯(lián)合成立工作組,加強日常工作的指導和監督檢查,建立和完善校企合作相關(guān)制度,確保校企合作扎實(shí)有效開(kāi)展。
“校企合作”主要是指高職院校與企業(yè)共同合作,優(yōu)勢互補,共同制定和實(shí)施人才培養方案,培養企業(yè)急需的具有高素質(zhì)高技能專(zhuān)門(mén)人才的一種教育模式。校企深度合作是高校與用人單位利用各自?xún)?yōu)勢,利用各自培訓環(huán)境與教育資源,發(fā)揮不同教育培訓功能,形成“校中企”與“企”,將校內課堂與企業(yè)頂崗學(xué)習相結合,使學(xué)生將理論知識與基本技能有機地統一,應用到行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)和服務(wù)工作中去,從而促進(jìn)“教、學(xué)、做”三者的高度統一的一種教學(xué)模式。構建校企合作模式是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路,是大力發(fā)展職業(yè)教育的要求,也是職業(yè)教育改革的方向。在目前校企合作辦學(xué)的大環(huán)境下,貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與藍鳳凰實(shí)業(yè)共同探索新型校企合作模式,并對如何實(shí)現真正意義上的校企合作提出構想與對策。
一、校企合作現狀以及出現的問(wèn)題
校企合作共同辦學(xué)是職業(yè)教育的基本要素,隨著(zhù)我國高等職業(yè)教育的發(fā)展,各高等職業(yè)院校都在不斷探索校企合作辦學(xué)的模式。雖然校企合作方式被職業(yè)學(xué)校認可,但多數還停留在2+1頂崗實(shí)習的層面。學(xué)生前兩年在校學(xué)習理論知識,第三年直接進(jìn)入企業(yè)頂崗。這就出現了學(xué)生到企業(yè)實(shí)習不能獨立完成工作,需要繼續培訓。因此,尋求真正意義上的校企深度合作,實(shí)現學(xué)生零距離上崗,是學(xué)校和企業(yè)共同期望的。
二、校企深度合作的必要性
多年來(lái),高職院校在校企合作方面進(jìn)行了一系列有益的探索,一定程度上提高了人才培養的質(zhì)量。但總體而言,屬于淺層次的校企合作模式,無(wú)論是校企合作的深度、廣度還是成效都不夠。在目前已形成的校企合作中,大多是高職院校為求生存、求發(fā)展和適應市場(chǎng)經(jīng)濟的要求,而主動(dòng)向企業(yè)界尋求合作伙伴,都不能很好滿(mǎn)足高職教育服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要,主要表現:
1、校企合作內容比較狹隘
高職教育工學(xué)結合貫穿于人才培養的全過(guò)程并以校企合作為基礎,校企合作的深度和廣度決定工學(xué)結合的程度和質(zhì)量。同時(shí),作為一種與社會(huì )經(jīng)濟關(guān)系最為密切和直接的高職教育要實(shí)現人才培養、終身教育、技術(shù)創(chuàng )新、社會(huì )服務(wù)等功能,必須與行業(yè)企業(yè)緊密合作,與地方社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展形成良性互動(dòng)。然而,現階段我國高職教育功能基本上比較單一,主要著(zhù)眼于理論教學(xué)和模擬教學(xué),缺乏市場(chǎng)崗位真實(shí)性。校企合作也主要局限于訂單培養、共建基地、
頂崗實(shí)習等方面,合作內容比較簡(jiǎn)單也不深入,形式也比較單一。
2、校企合作缺乏互動(dòng)交流的合作平臺
目前,高職教育校企合作大部分是臨時(shí)性、階段性的,只有在需要落實(shí)共建基地、頂崗實(shí)習等事項時(shí),相關(guān)人員通過(guò)聯(lián)系商談?dòng)枰源_定安排。校企雙方?jīng)]有共同組建合作組織、聯(lián)合機構或管理部門(mén),沒(méi)有固定的交流場(chǎng)所與互動(dòng)合作平臺,尤其缺乏共同的愿景、明確的合作意向等
3、校企文化融合及優(yōu)勢資源互補很難實(shí)現
校企合作應將行業(yè)、企業(yè)所擁有的相關(guān)技術(shù)、市場(chǎng)、文化、政策、信息等擴展要素作為新的資源加以關(guān)注和利用。由于缺乏互動(dòng)交流的合作平臺,拓展“校企合作”的深度與廣度就非常困難。校企雙方參與合作的人員接觸不多、了解更少,不可能深入、持續地開(kāi)展互動(dòng)合作,也就很難共同對一些可擴大或深入合作的領(lǐng)域及關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行探討和研究。
所以校企合作走了這些年,絕大多數還停留在2+1頂崗實(shí)習的層面。學(xué)生前兩年在校學(xué)習理論知識,第三年直接進(jìn)入企業(yè)頂崗。這就出現了學(xué)生到企業(yè)實(shí)習不能獨立完成工作,需要繼續培訓。學(xué)生也感覺(jué)學(xué)校和企業(yè)完全是兩個(gè)不同的概念,對于初入職場(chǎng)的學(xué)生壓力都很大,需要調整和學(xué)習的東西太多,缺乏競爭力,影響個(gè)人能力發(fā)揮。不管是職業(yè)院校,還是企業(yè),都不可推卸的承擔著(zhù)為社會(huì )教育和培養人才,輸送人才,為社會(huì )經(jīng)濟服務(wù)的責任。而培養什么質(zhì)量的人才是我們學(xué)校和企業(yè)共同面臨的難題,需要我們將校企合作進(jìn)行到底。
三、校企合作背景
貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和藍鳳凰實(shí)業(yè)有著(zhù)良好的合作基礎,雙方經(jīng)過(guò)多次的交流與合作,相互之間比較了解并熟悉,認可雙方的資源與實(shí)力。最重要的是,雙方都承擔著(zhù)為社會(huì )培養優(yōu)質(zhì)人才的責任,對校企合作有著(zhù)迫切的希望。
貴電學(xué)院有著(zhù)悠久的辦學(xué)歷史,其中管理工程系有著(zhù)豐富的學(xué)生資源,也渴望在教學(xué)上進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的改革,使專(zhuān)業(yè)建設有特色,出成績(jì),培養出來(lái)的人才能符合社會(huì )市場(chǎng)的需求。
藍鳳凰實(shí)業(yè)作為凱里的.本土企業(yè),一直秉承著(zhù)傳播中國傳統文化,致力于做良心企業(yè)。努力為黔東南企業(yè)做出榜樣,也希望為黔東南的人才培養貢獻自己的微薄力量,把企業(yè)文化帶進(jìn)學(xué)校,讓傳播中國傳統文化的企業(yè)理念真正產(chǎn)生價(jià)值。
四、校企合作模式
共同開(kāi)發(fā)學(xué)生資源,共同培養社會(huì )精英,共同傳播中國文化!
真正實(shí)現校企深度合作,做到共同制定教學(xué)計劃,共同進(jìn)行教學(xué)資源開(kāi)發(fā),共同進(jìn)行教
學(xué),共同解決學(xué)生就業(yè)。
1.深化與完善基于工學(xué)結合的人才培養模式
以專(zhuān)業(yè)剖析為載體進(jìn)行認真地總結、提煉、升華。在教學(xué)內容、模式、校企合作等方面上進(jìn)行創(chuàng )新,優(yōu)化完善的方向主要有以下幾個(gè):
。1)聯(lián)合企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家對專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位進(jìn)行深層分析,明晰企業(yè)職業(yè)崗位群構成,適時(shí)更新職業(yè)崗位新的變化,把握職業(yè)崗位發(fā)展趨勢,系統化職業(yè)崗位能力結構,合理動(dòng)態(tài)的制定教學(xué)計劃。該環(huán)節由企業(yè)與學(xué)校共同制定職業(yè)崗位分析。
。2)按照職業(yè)崗位的內在要求,科學(xué)實(shí)施教學(xué)內容,進(jìn)一步打造“融教學(xué)做、理實(shí)為一體”教學(xué)模式。在課程體系建設方面,還需要從基于工作過(guò)程、項目導向等方面進(jìn)行探索,課程內容要根據崗位的工作流程、工作任務(wù)進(jìn)行設計。該環(huán)節要求承擔教學(xué)任務(wù)的老師在進(jìn)行教學(xué)前對企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察,深入了解各崗位工作流程以及工作要求。企業(yè)隨時(shí)向老師敞開(kāi)大門(mén)共同探討教學(xué)內容。
。3)重點(diǎn)細化與完善人才培養過(guò)程,在小班內再細化專(zhuān)業(yè)方向,學(xué)生選定學(xué)習方向,確立專(zhuān)業(yè)指導教師,進(jìn)行補充、拓展性職業(yè)技能的學(xué)習和業(yè)務(wù)管理知識學(xué)習、業(yè)務(wù)管理實(shí)訓,從而達到某一崗位群對人才的要求。細化專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生學(xué)習目的更加明確,成立專(zhuān)業(yè)精英小組,企業(yè)也將根據自己需求對出色學(xué)生進(jìn)行單獨輔導和培養。
2. 構建一套校企共同參與教學(xué)優(yōu)質(zhì)核心課程體系
采用校企深度合作的方式,培養具有全國視野的職業(yè)標準和行業(yè)規范要求的,掌握現代管理專(zhuān)業(yè)技能,具有良好的職業(yè)道德、較高文化素養的高素質(zhì)復合型人才。根據專(zhuān)業(yè)培養目標,建立各專(zhuān)業(yè)的人才培養模式,建設基于工作過(guò)程的素質(zhì)養成和職業(yè)能力分解為基礎的階梯式專(zhuān)業(yè)課程體系,強調工學(xué)結合,采用模塊教學(xué)。具體步驟如下:
第一步:校企共同制定教學(xué)計劃。由校企共同參與制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃以經(jīng)濟教學(xué)大綱,力求符合市場(chǎng)和時(shí)代的要求。對各崗位從業(yè)人員所需的知識、技能、素質(zhì)應具備的職業(yè)崗位能力進(jìn)行分析,并將其歸納為職業(yè)素質(zhì)養成、職業(yè)基礎能力、職業(yè)核心能力、職業(yè)拓展能力四個(gè)方面。根據職業(yè)崗位能力分析,以工作過(guò)程為導向重構現有課程教學(xué)內容體系。通過(guò)建設,新課程教學(xué)內容體系將具有鮮明工學(xué)結合特征。
第二步:階段化、模塊化課程體系。按照職業(yè)崗位要求,建設基于工作過(guò)程的素質(zhì)養成和職業(yè)能力訓練的課程體系。按學(xué)期分為認識大學(xué)、角色定位、自我提升、初入職場(chǎng)準備階梯式專(zhuān)業(yè)課程體系,強調工學(xué)結合,采用階段式、模塊化教學(xué)。
第三步:職業(yè)化教學(xué)方法。強調課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體,構建運用情景教學(xué)、案例教
學(xué)、團隊研討、社會(huì )調研等融“教、學(xué)、做”為一體的專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法體系。課程內容系統設計遵循“職業(yè)性”、“實(shí)踐性”、“開(kāi)放性”的三方面要求。
職業(yè)性:一是緊密?chē)@專(zhuān)業(yè)培養目標的職業(yè)崗位需求設計課程,力求與實(shí)際工作零距離,充分利用企業(yè)資源對教學(xué)的幫助;二是進(jìn)行職業(yè)化的課堂教學(xué)管理,嚴肅處理學(xué)生違規違紀行為,增強學(xué)生對職業(yè)的認知。校企共同商討企業(yè)教學(xué)資源的使用時(shí)間和方式,如輪崗式、循環(huán)式;校企共同制定對違規違紀學(xué)生的處理方法及政策。
實(shí)踐性:50%的課程內容來(lái)源于行業(yè)企業(yè)的基層管理實(shí)踐,30%的教學(xué)內容設計在實(shí)訓室或行業(yè)現場(chǎng)進(jìn)行。承擔企業(yè)教學(xué)任務(wù)的企業(yè)人員包括企業(yè)總經(jīng)理、企業(yè)副總經(jīng)理、職業(yè)培訓師、人力資源經(jīng)理(主管),形成真正的校企共同承擔教學(xué)任務(wù)環(huán)節。
開(kāi)放性:開(kāi)放性的作業(yè)設計;開(kāi)放性的課程內容;開(kāi)放性的教學(xué)方法。
實(shí)施現代教育,課堂采用動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、互動(dòng)式的教學(xué)方式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。通過(guò)模擬工作情景,讓學(xué)生感受理論和方法的實(shí)際應用;通過(guò)讓學(xué)生以小組為單位就某一專(zhuān)題課前查閱資料,準備課件,在課堂上做中心發(fā)言,以發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,更積極地參與到教學(xué)中來(lái);在教學(xué)中通過(guò)典型案例,將學(xué)生帶入特定事件使學(xué)生在獨立思考或集體協(xié)作的狀態(tài)下,進(jìn)一步提高其識別、分析和解決某一具體問(wèn)題的能力,進(jìn)而培養學(xué)生形成良好的學(xué)習能力、溝通能力、職業(yè)技能和協(xié)作精神,塑造學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。
3.專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)相關(guān)人員資源對接
企業(yè)承擔合作職業(yè)院校的實(shí)踐教學(xué)任務(wù),與教師共同開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)課程內容,負責學(xué)生技能訓練指導。職業(yè)院校教師參與企業(yè)的企業(yè)文化建設和新產(chǎn)品研發(fā),承擔企業(yè)員工繼續教育的培訓工作,在內涵上真正建立職業(yè)院校教師與企業(yè)相關(guān)人員雙向交流與流動(dòng)的機制.提高職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力,也提高企業(yè)員工的綜合素質(zhì)。通過(guò)校企合作實(shí)現專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)相關(guān)人員對接,解決“雙師型”教師隊伍建設問(wèn)題,構建校企教學(xué)研究團隊,開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)體系,提高教育教學(xué)水平和企業(yè)生產(chǎn)效率。
五、校企合作期間學(xué)生實(shí)踐內容
校企合作是迄今為止公認的職業(yè)教育人才培養最有效途徑,為的是利用校企雙方優(yōu)勢資源共同制定人才培養計劃,切實(shí)提高受教育者綜合素質(zhì)及職業(yè)技能。在校企合作實(shí)驗班中,將所有學(xué)生分成可拆分組合的小組,以競爭形式讓各小組存在,以任務(wù)PK讓各組成員學(xué)會(huì )在競爭中生存。會(huì )通過(guò)以下有可供選擇的效措施達到培養人才目的:
。ㄒ唬┮月殬I(yè)技能競賽求成長(cháng)
1.客房服務(wù)技能大賽
2.服務(wù)禮儀技能大賽
3.PPT制作大賽
4.商業(yè)模式策劃案大賽
5.個(gè)人形象設計大賽
6.職業(yè)生涯規劃大賽
7.團隊打造訓練
8.讀書(shū)有感,悟人生分享會(huì )
9.國學(xué)文化新解釋分享會(huì )
10.職場(chǎng)生存技能訓練
11.職場(chǎng)演說(shuō)家大賽
12.團隊徽章設計大賽
。ǘ┮载暙I社會(huì )公益求升華
1.清明節:文明祭祀公益宣傳
2.五四青年節:重溫歷史,做四有青年
3.母親節、父親節:感恩主題公益宣傳
4.重陽(yáng)節:關(guān)愛(ài)老人,感悟生命
5.我承諾,我行動(dòng),文明校園行動(dòng)
六、校企合作流程
1.針對20xx級在校學(xué)生
。1)20xx年3月選定校企合作試點(diǎn)班級
。2)每一周開(kāi)一次課(需固定上課時(shí)間)
。3)參加20xx年5月雙選會(huì )
2.針對20xx級在校學(xué)生
。1)20xx年3月選定校企合作試點(diǎn)班級
。2)每一個(gè)月開(kāi)一次課(需固定上課時(shí)間并協(xié)調三個(gè)班上課時(shí)間)
。3)參與企業(yè)的項目開(kāi)展
。4)參加20xx年5月雙選會(huì )
3.針對20xx級學(xué)生(未招生)
。1)共同制定教學(xué)計劃以及教學(xué)大綱(分階段、分模塊、分任務(wù)教學(xué))
。2)共同制定招生計劃(特色宣傳)
。3)入學(xué)教育由企業(yè)參與共同完成
。4)每一個(gè)月開(kāi)一次課(固定上課時(shí)間)
。5)參與企業(yè)項目開(kāi)展
。6)參加20xx年5月雙選會(huì )
七、企業(yè)開(kāi)課特色
1.分階段進(jìn)行
第一學(xué)期:認識大學(xué)
第二學(xué)期:角色定位
第三學(xué)期:自我提升
第四學(xué)期:初入職場(chǎng)準備
2.分內容進(jìn)行
理論教學(xué)、專(zhuān)業(yè)技能訓練、素質(zhì)拓展
3.師資條件
企業(yè)總經(jīng)理、企業(yè)副總經(jīng)理、職業(yè)培訓師、人力資源經(jīng)理(主管)
八、學(xué)校企業(yè)雙方責任與義務(wù)
1.學(xué)校責任與義務(wù)
。1)提供上課場(chǎng)地
。2)負責組織學(xué)生
。3)配合企業(yè)協(xié)調上課時(shí)間
。4)監督企業(yè)上課質(zhì)量
。5)積極配合企業(yè)做好校企合作教學(xué)研討項目
2.企業(yè)責任與義務(wù)
。1)為學(xué)生提供實(shí)習環(huán)境
。2)配合學(xué)校參與教學(xué)
。3)對不遵守教學(xué)秩序的學(xué)生有淘汰權
。4)優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生
校企合作方案6
為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢,發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會(huì )、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能,為企業(yè)培養更多高素質(zhì),高技能的應用型人才,同時(shí)也為學(xué)生實(shí)習、實(shí)訓、就業(yè)提供更大空間,現就計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才培養建立校企合作提出如下解決方案:
(一)互認掛牌共建校外實(shí)訓基地
1.學(xué)校在企業(yè)掛牌設立“XXXXX學(xué)校外實(shí)訓基地”,企業(yè)根據需要在學(xué)校掛牌設立相應的“XXXX企業(yè)(公司)人力資源培訓基地”,雙方均同可在對外發(fā)布信息中使用共建基地的名稱(chēng)并開(kāi)展管理、實(shí)習、培訓、項目合作。
2.作為學(xué)校的校外實(shí)訓、就業(yè)基地,企業(yè)優(yōu)先錄用學(xué)校畢業(yè)生;
3.雙方將定期(每季度一次)通過(guò)走訪(fǎng)或座談形式就雙方合作開(kāi)展情況,協(xié)議執行情況進(jìn)行階段性總結,如遇突發(fā)情況,雙方將及時(shí)聯(lián)系并加以解決。
4. 企業(yè)協(xié)助學(xué)校建立校內企業(yè)實(shí)訓工作室,讓學(xué)生體驗全真的職業(yè)環(huán)境和訓練情境。
5. 企業(yè)為學(xué)校提供計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)每年技能大賽的賽前輔導。
(二)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設
通過(guò)“基地+基地”一體化人才培養模式,以企業(yè)為產(chǎn)業(yè)基地,以學(xué)校為教學(xué)基地,通過(guò)校企協(xié)調、基礎資源互通,實(shí)現需求對接、資源共享、二位一體培養人才。
全面協(xié)助學(xué)校進(jìn)行行業(yè)需求調研、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析、課程體系修訂、課程標準制定、教學(xué)內容開(kāi)發(fā)、教學(xué)環(huán)境設計、教學(xué)方法創(chuàng )新、評價(jià)模式改革、培養模式構建等9步工作,將企業(yè)資源轉化為專(zhuān)業(yè)資源,將學(xué)校教育對接企業(yè)需求,校企共同評價(jià)學(xué)生的“能力等級”,并授予相應的“角色等級”,提高人才培養的質(zhì)量,實(shí)現專(zhuān)業(yè)內涵發(fā)展。
(三)學(xué)生實(shí)習實(shí)訓
1.根據學(xué)校教學(xué)計劃和培養方案,企業(yè)每年承擔學(xué)校計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到基地進(jìn)行1-2個(gè)月的校外實(shí)習實(shí)訓。企業(yè)為學(xué)生校外實(shí)習提供相應的實(shí)習內容,生活環(huán)境,校企雙方從符合教學(xué)規律,切合企業(yè)實(shí)際,適應企業(yè)生產(chǎn)周期的角度,制訂學(xué)生頂崗實(shí)習期間的'切實(shí)可行的教學(xué)計劃, 課程實(shí)習采取“1+1”分段教學(xué)模式,保證校外實(shí)習期間工、學(xué)任務(wù)的順利完成。實(shí)習結束后,企業(yè)為學(xué)生組織相應技能認證考試。
2.學(xué)生在實(shí)習實(shí)訓期間,企業(yè)指派專(zhuān)門(mén)技術(shù)人員與管理人員擔任實(shí)習指導教師,在保證學(xué)生技能提升的同時(shí),也會(huì )為學(xué)生開(kāi)設職業(yè)導向訓練相應課程,提升學(xué)生就業(yè)的綜合競爭力。
(四)訂單培養
1.雙方共同合作,在計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)中,根據企業(yè)需要,本著(zhù)學(xué)生自愿的原則組織一定數量的學(xué)生為企業(yè)定向培養,輸送人才,并根據企業(yè)企業(yè)發(fā)展狀況,根據生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規;蛲顿Y領(lǐng)域的變化等情況,適時(shí)共同商討調整定向培養專(zhuān)業(yè),規模和合作方式。同時(shí)為保證合作培養的人才質(zhì)量,滿(mǎn)足合作班級學(xué)生的實(shí)驗實(shí)訓需要,學(xué)校聘請企業(yè)的技術(shù)骨干,承擔合作專(zhuān)業(yè)的部分教學(xué)實(shí)訓任務(wù),積極為合作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生下企業(yè)實(shí)踐創(chuàng )造條件,以使合作培養的學(xué)生近快適應企業(yè)的需求;與學(xué)校共同開(kāi)發(fā)相關(guān)課程等。
2.企業(yè)配合學(xué)校對雙方合作專(zhuān)業(yè)的人才培養方案進(jìn)行改進(jìn),以產(chǎn)學(xué)合作,工學(xué)交替,頂崗實(shí)習的現代人才培養模式,按照企業(yè)人才規格要求設置課程,組織教學(xué),保證人才培養質(zhì)量。
(五)專(zhuān)業(yè)共建
校企雙方聯(lián)合培養,冠名“XXX超媒體設計師訂單班”
實(shí)行1.5+0.5+1培養模式,即第1至第3學(xué)期在學(xué)校完成基礎課程,第4學(xué)期在企業(yè)完成企業(yè)實(shí)訓,第5、6學(xué)期到工作崗位帶薪實(shí)習,畢業(yè)即轉正;
針對專(zhuān)業(yè)共建的院校,xxx公司將派遣項目經(jīng)理參與學(xué)校的課程體系建設和專(zhuān)業(yè)課授課環(huán)節,具體方式根據校企雙方協(xié)商達成。
(六)互派掛職交流合作
學(xué)?啥ㄆ谶x送專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉,深入實(shí)際工程任務(wù)一線(xiàn),實(shí)際了解當前社會(huì )的技術(shù)主流應用情況、實(shí)際網(wǎng)絡(luò )工程項目的技術(shù)細節、企業(yè)工作過(guò)程、操作流程、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念及管理制度。掛職期滿(mǎn),并經(jīng)考核合格后,由企業(yè)發(fā)放相關(guān)聘書(shū)。
(七)師資培訓
為學(xué)校師資提供H3C、思科、銳捷高級網(wǎng)絡(luò )工程師、Oracle軟件開(kāi)發(fā)工程師、Oracle數據庫專(zhuān)家、鑫聯(lián)華網(wǎng)站設計師、幸星動(dòng)漫設計師培訓,著(zhù)重對教師的專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能進(jìn)行提升培訓。培訓結束獲得相應技能認證證書(shū),滿(mǎn)足學(xué)!半p師型”師資力量培養的要求。
(八)教學(xué),科研及產(chǎn)學(xué)合作
1.學(xué)校聘請企業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的中高層領(lǐng)導為學(xué)校教學(xué)指導專(zhuān)業(yè)委員,教學(xué)指導顧問(wèn),進(jìn)行企業(yè)文化與管理實(shí)務(wù)的系列講座,并參與學(xué)校的教育教學(xué)工作。
2.企業(yè)聘請學(xué)校高層(校領(lǐng)導)擔任企業(yè)企業(yè)發(fā)展顧問(wèn),并定期進(jìn)行系列講座。 3.甲乙雙方合作進(jìn)行各種類(lèi)型,各個(gè)層次的項目研究開(kāi)發(fā)。
校企合作方案7
一、總體思路
青島高新職業(yè)學(xué)校為辦好人民滿(mǎn)意的學(xué)校,學(xué)校積極開(kāi)展校企合作工作。校企合作過(guò)程中堅持立德樹(shù)人,重視專(zhuān)業(yè)、崗位技術(shù)能力培養,又重視在實(shí)踐中加強思想教育和職業(yè)素質(zhì)培養,提高人才培養質(zhì)量。緊緊圍繞我校的主干專(zhuān)業(yè),充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢,密切關(guān)注企業(yè)需求,找準與企業(yè)的合作點(diǎn),與企業(yè)開(kāi)展全方位、深層次、多形式合作,形成校企按需組合,相互支持,共同發(fā)展,實(shí)現“雙贏(yíng)”的發(fā)展模式。二、合作原則
。1)為企業(yè)服務(wù)的原則。支持服務(wù)企業(yè)的指導思想是搞好校企合作的前提和基礎。學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調研,了解企業(yè)的人才需求、用人標準和技術(shù)需求,積極開(kāi)展面向企業(yè)的培訓,滿(mǎn)足企業(yè)的迫切需求。
。2)校企互利共贏(yíng)原則。企業(yè)保證設備、場(chǎng)地等條件和人員的支持,保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排;企業(yè)有優(yōu)先選擇和留住學(xué)生的權利,有根據能力部分淘汰學(xué)生就業(yè)的'權利。
。3)校企互動(dòng)原則。學(xué)校定期或不定期組織專(zhuān)業(yè)理論教師到企業(yè)現場(chǎng)培訓,企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)學(xué)校教學(xué)。通過(guò)校企互動(dòng),學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識和能力,企業(yè)技術(shù)人員增長(cháng)理論知識,實(shí)現理論與實(shí)踐互補,實(shí)現理論與實(shí)踐一體化。
三、組織機構
學(xué)校成立了校企合作領(lǐng)導小組,由主要負責人和相關(guān)人員組成,明確了領(lǐng)導小組的職責。招生就業(yè)服務(wù)中心設立辦公室,負責日常事務(wù)。領(lǐng)導小組主要職責:
1.研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟。
2.領(lǐng)導、組織校企合作的實(shí)施工作。
3.建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制,加大宣傳力度。辦公室主要職責:
1.組織實(shí)施校企合作的宣傳及建章立制工作。
2.開(kāi)展外聯(lián)工作,選擇企業(yè),明確合作目標、內容、方式等。
3.組織、實(shí)施校企合作的具體實(shí)施工作。
4.及時(shí)總結經(jīng)驗,加以改進(jìn),保證持續提高。
四、合作要求
。ㄒ唬┟闇矢呒寄苋瞬排囵B開(kāi)展合作。以培養行業(yè)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復合技能型和知識技能型高技能人才為重點(diǎn),緊密結合企業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)裝備和技術(shù)發(fā)展的最新要求,充分運用好企業(yè)在師資、技術(shù)、設備設施等方面的優(yōu)勢,將專(zhuān)業(yè)理論知識與崗位操作技能以及課題攻關(guān)有機結合,不斷提高高技能人才培養的成效。
。ǘ﹫猿趾献鞣绞蕉鄻踊?梢园哑髽I(yè)的資金、設備、師資、技術(shù)引進(jìn)學(xué)校,也可以主動(dòng)送服務(wù)上門(mén),送培訓到車(chē)間、工廠(chǎng)一線(xiàn);既可以承接企業(yè)訂單,也可以根據企業(yè)的數量和規格進(jìn)行訂單培養,還可以共同確定培養計劃,實(shí)行校企聯(lián)合培養。根據實(shí)際情況,選擇最符合雙方需求,能產(chǎn)生最佳效益的合作模式。
五、合作模式
。ㄒ唬坝唵巍焙献髂J
實(shí)現招生與招聘同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實(shí)踐與就業(yè)同步。企業(yè)根據所需人才的需求,與學(xué)校簽訂就業(yè)協(xié)議,加強人才培養的針對性。校企雙方共同制定教學(xué)計劃、課程和培養標準。學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校完成,學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習和崗位實(shí)習在企業(yè)完成。畢業(yè)后參加工作實(shí)現就業(yè),達到企業(yè)人才需求的目標。具體有定向培訓班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班。
。ǘ┕W(xué)交替模式
學(xué)生通過(guò)一定的在校專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習后,到接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀律教育,培養學(xué)生強烈的責任感和主人翁意識,到合作企業(yè)對企業(yè)工作程序及生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩與學(xué)習;并安排學(xué)生實(shí)地參與相關(guān)工作、親自動(dòng)手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理,較為系統地掌握崗位工作知識,有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會(huì )適應能力。
。ㄈ╉攳弻(shí)踐模式
學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計劃規定的全部課程后,采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式,到聯(lián)合辦學(xué)合作企業(yè)進(jìn)行為期一年的頂崗實(shí)習。學(xué)校和用人單位共同參與管理,合作教育培養,使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
。ㄋ模┈F代學(xué)徒制模式
校企招生招聘一體化,雙導師教育。工學(xué)結合人才培養模式改革是現代學(xué)徒制試點(diǎn)的核心內容。試點(diǎn)合作雙方要根據技術(shù)技能型人才成長(cháng)規律和崗位實(shí)際需求,共同制定人才培養計劃,開(kāi)發(fā)課程和教材,設計組織教學(xué)和評價(jià),開(kāi)展教學(xué)研究。職業(yè)學(xué)校承擔專(zhuān)業(yè)理論和基本技能的教學(xué),企業(yè)通過(guò)師徒形式提供高新技術(shù)崗位并承擔專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)。
。ㄎ澹┕步ㄐM鈱(shí)習基地
學(xué)校根據專(zhuān)業(yè)設置和實(shí)習教學(xué)需求,本著(zhù)“優(yōu)勢互補,互惠互利”的原則在有發(fā)展前景又有合作意向的企業(yè)建立校外實(shí)習基地。學(xué)?梢岳没氐臈l件培養學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神,增加專(zhuān)業(yè)教師接觸專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的機會(huì ),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師技能提高;基地也可以從實(shí)習生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才,滿(mǎn)足企業(yè)日益增長(cháng)的用工需求,達到“雙贏(yíng)”的效果。
。┏闪(zhuān)業(yè)教學(xué)指導小組
根據學(xué)校長(cháng)設專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn),聘請行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)領(lǐng)導與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導小組”,參與學(xué)校教學(xué)計劃及培養目標的制定和調整。
。ㄆ撸┡e辦企業(yè)家沙龍。
學(xué)校每年舉辦企業(yè)家沙龍,聘請有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生作專(zhuān)題報告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
六、保障措施
。ㄒ唬┙∪F蠛献鹘M織機構。成立由校領(lǐng)導及各部門(mén)主要負責人組成的"校企合作領(lǐng)導小組",全面指導協(xié)調校企合作各項工作。由一名校領(lǐng)導具體分管校企合作工作,負責校企合作工作的開(kāi)展。
。ǘ╇p方簽訂協(xié)議,明確責任,規范雙方行為。學(xué)校保證人才培養質(zhì)量,員工選擇權,為企業(yè)提供培訓和技術(shù)支持。企業(yè)保證設備、場(chǎng)地等條件和人員的支持,保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排。
。ㄈ⿲W(xué)校制定了規范校企合作的相關(guān)制度,明確了各部門(mén)的職責,建立了校企合作的考核指標和獎懲措施,保證了校企合作的順利進(jìn)行。
校企合作方案8
為了認真貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神,緊緊圍繞“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向”的指導思想,深化校企合作,促進(jìn)技能人才的培養,提高教育教學(xué)質(zhì)量,更好地為經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展服務(wù),為學(xué)生就業(yè)服務(wù),結合學(xué)校實(shí)際,特制定本方案:
一、指導思想
以國務(wù)院和省政府大力發(fā)展職業(yè)教育的精神為指針,以市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)為緊密結合點(diǎn),積極探索開(kāi)展學(xué)校與企業(yè)間多渠道、多層次、全方位的合作模式,為企業(yè)和社會(huì )培養更多的適用性復合型專(zhuān)業(yè)技能人才。
二、合作內容
1、學(xué)生校外實(shí)習:學(xué)生校外實(shí)習協(xié)議與企業(yè)簽訂,企業(yè)從學(xué)校接收一定數量專(zhuān)業(yè)對口的'學(xué)生。學(xué)生實(shí)習畢業(yè)時(shí),企業(yè)可優(yōu)先錄用學(xué)生,補充企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)人員。
2、在職員工培訓:當合作企業(yè)需要培訓在職員工時(shí),學(xué)校會(huì )克服困難,創(chuàng )造條件為企業(yè)培訓在職員工,幫助企業(yè)提高員工素質(zhì)。培訓專(zhuān)業(yè)和培訓目標由企業(yè)確定,培訓計劃和內容由企業(yè)和學(xué)校共同商定,培訓教師由學(xué)校安排或聘任,教材由學(xué)校提供?梢院炗喚唧w的培訓協(xié)議。
3、教師實(shí)踐:學(xué)校每年安排一定數量的專(zhuān)業(yè)課教師到合作企業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐時(shí)間一般為兩個(gè)月,利用假期進(jìn)行。實(shí)踐教師填寫(xiě)企業(yè)實(shí)踐登記表,登記內容應包含實(shí)踐內容、實(shí)踐期限、實(shí)踐企業(yè)評價(jià)、學(xué)校意見(jiàn)等,并納入對教師的考核、培養、提高。
4、學(xué)校積極與企業(yè)聯(lián)系,由企業(yè)每年適當安排高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)專(zhuān)家到學(xué)校任課,指導充實(shí)專(zhuān)業(yè)課教學(xué),彌補師資的不足。
5、學(xué)校與企業(yè)共同成立教學(xué)咨詢(xún)委員會(huì ),企業(yè)委派技術(shù)專(zhuān)家或人力資源管理專(zhuān)家參加,學(xué)校有關(guān)校領(lǐng)導、部門(mén)負責人或專(zhuān)業(yè)課教師參加,每年召開(kāi)兩次會(huì )議,為學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的培養目標、專(zhuān)業(yè)設置、教學(xué)計劃、教學(xué)改革、實(shí)訓基地建設、就業(yè)安置等工作提供咨詢(xún)服務(wù)。
6、通過(guò)聯(lián)誼活動(dòng)、校企互訪(fǎng)、聯(lián)合文體競賽、工程技術(shù)競賽等方式,加強校企溝通,增進(jìn)感情,密切校企關(guān)系,促進(jìn)教學(xué)、科研、學(xué)習相結合,提高實(shí)用人才培養質(zhì)量。
三、校企合作的實(shí)施
校企合作涉及面廣,以學(xué)校辦公室、市場(chǎng)研發(fā)部、就業(yè)處為主,教務(wù)處、政教處配合實(shí)施。
校企合作方案9
校企合作是中職學(xué)校培養高素質(zhì)技能型人才的重要模式,是實(shí)現中職學(xué)校培養目標的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我校的職業(yè)教育,實(shí)現我校辦學(xué)思想和培養目標,進(jìn)一步促進(jìn)人才培養模式和辦學(xué)機制的根本轉變,在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)(或行業(yè))作用的同時(shí),加大推進(jìn)校企合作力度,更好地發(fā)揮職業(yè)學(xué)校高素質(zhì)技能型人才培養基地的作用,結合我校實(shí)際,借鑒其它院校的經(jīng)驗,特制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想
以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向,大力推進(jìn)校企合作人才培養模式,突出實(shí)踐能力的培養,加強我校為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的能力,深化校企合作融合度,更新教學(xué)理念,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢,充分利用教學(xué)資源,建立校企深度合作、緊密結合,優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制,達到“雙贏(yíng)”的目的,提升我校教育教學(xué)水平和人才培養質(zhì)量,努力開(kāi)創(chuàng )校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
。ㄒ唬岸ㄏ颉迸囵B模式
根據我校專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力,將繼續主動(dòng)了解國內各大企業(yè)單位的用人需求,積極主動(dòng)地與企業(yè)單位溝通協(xié)商,使學(xué)生直接學(xué)習用人單位所急需的職業(yè)崗位知識和技能,達到供需共識,簽訂訂單培養.專(zhuān)業(yè).專(zhuān)注.
協(xié)議書(shū);明確雙方職責,學(xué)校負責招生,根據企業(yè)用工要求,制定切合培養目標的教學(xué)計劃和開(kāi)課計劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行定向培養;企業(yè)提供實(shí)習教學(xué)條件并投入一定資金,用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設施、實(shí)習實(shí)訓場(chǎng)地建設、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項獎學(xué)金等方面;學(xué)生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
。ǘ╉攳弻(shí)習模式
通過(guò)前兩年(1-4學(xué)期)在校學(xué)習,培養學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的理論知識、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì);從第5學(xué)期開(kāi)始,根據企業(yè)需求工種和用工條件決定培訓期限,在校外實(shí)習實(shí)訓基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習和實(shí)訓,在企業(yè)實(shí)踐教師指導下實(shí)現輪崗實(shí)操培訓,熟悉企業(yè)一線(xiàn)相應崗位的實(shí)際操作標準與要求,提升職業(yè)崗位技能,做到與工作崗位“零距離”對接,為頂崗實(shí)習奠定堅實(shí)基礎,然后進(jìn)行頂崗實(shí)習,擬定就業(yè)崗位,以“準員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作,學(xué)生接受企業(yè)的分配和管理企業(yè)付給學(xué)生相應崗位的勞動(dòng)報酬。
。ㄈ┮(jiàn)習模式
根據各專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況,每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀(guān)和見(jiàn)習兩周以上,讓學(xué)生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理,學(xué)習企業(yè)文化,體驗企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)習興趣和培養他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
。ㄋ模╇p方職工培訓和研發(fā)模式
利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點(diǎn)、繼續教育等資源,.專(zhuān)業(yè).專(zhuān)注.
主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續教育工作,學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,獲取企業(yè)對學(xué)校設備設施及實(shí)習耗材的支持和幫助。
。ㄎ澹┥a(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式
利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢,主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現有資源作為股份參與投資,利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢,解決學(xué)校的人才培養的途徑和方式,以生產(chǎn)項目帶師生實(shí)訓,彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的不足。
。┬F蠛献鏖_(kāi)發(fā)課程
課程開(kāi)發(fā)應考慮到實(shí)現教學(xué)與生產(chǎn)同步,實(shí)習與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實(shí)訓標準。學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成,學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成,課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結合、頂崗實(shí)習為主。
開(kāi)發(fā)的課程應具備的特點(diǎn):一是,課程結構模塊化,以實(shí)際工作崗位需求分析為基礎,其課程體系、課程內容均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊,從而建立以工作體系為基礎的課程內容體系;二是,課程內容綜合化,主要體現在理論知識與實(shí)踐知識的綜合,職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是,課程實(shí)施一體化,主要體現在實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體,構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系,實(shí)現教具與工具、耗材與原料相結合,做到教室、實(shí)訓室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結合等;四是,課程評價(jià)開(kāi)放化,除了進(jìn)行校內評價(jià)之外,還.專(zhuān)業(yè).專(zhuān)注. 引入企業(yè)及社會(huì )的評價(jià)。
。ㄆ撸┬F蠛献鏖_(kāi)發(fā)教材
教材開(kāi)發(fā)應基于課程開(kāi)發(fā)的基礎上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應聘請行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師針對專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn),結合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線(xiàn)的實(shí)習實(shí)訓環(huán)境,編寫(xiě)針對性強的教材。教材可以先從講義入手,然后根據實(shí)際使用情況,逐步修正,過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。
。ò耍┏闪(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )
根據專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn),聘請企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培養目標,確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)內容,提供市場(chǎng)人才需求信息,參與教學(xué)計劃的制定和調整,根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調整課程教學(xué)計劃和實(shí)訓計劃,協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習實(shí)訓基地。
。ň牛⿲(shí)施“雙百工程”
實(shí)施“雙百工程”(即:百名企業(yè)家進(jìn)校園、百名教師進(jìn)企業(yè)),增加教師企業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)歷,提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線(xiàn)頂崗鍛煉并管理學(xué)生,及時(shí)掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息,技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢,有助于學(xué)校主動(dòng)調整培養目標和課程設置,改革教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度,使學(xué)校的'教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化,培養學(xué)生的企業(yè)意識,盡早為就.專(zhuān)業(yè).專(zhuān)注. 業(yè)做好心理和技能準備。
三、校企合作具體要求
。ㄒ唬┬略O置專(zhuān)業(yè)必須以就業(yè)為導向,適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需求。在設置新專(zhuān)業(yè)時(shí),充分調查和預測發(fā)展的先進(jìn)性,在初步確定專(zhuān)業(yè)后,應邀請相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證,以增強專(zhuān)業(yè)設置的科學(xué)性和現實(shí)應用性。
。ǘ└鲗(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃、課程設置與教學(xué)內容的安排和調整等教學(xué)工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn),使教學(xué)計劃、課程設置及教學(xué)內容同社會(huì )實(shí)踐緊密聯(lián)系,使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要。
。ㄈ┙陜,在四個(gè)重點(diǎn)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎上,在各系、部全面鋪開(kāi)此項工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設工作。
。ㄋ模┙陜,每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設工作,實(shí)訓教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。
。ㄎ澹┩晟茖(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線(xiàn)輪訓制度,各系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線(xiàn)參加2個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉,重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請或調進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線(xiàn)的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊伍。
四、保證措施
。ㄒ唬┙∪F蠛献鹘M織機構。成立由學(xué)校領(lǐng)導及各部門(mén)主要.專(zhuān)業(yè).專(zhuān)注.
負責人組成的“校企合作指導委員會(huì )”,全面指導協(xié)調校企合作各項工作。各系、部由一名領(lǐng)導具體分管校企合作工作,并配備一名專(zhuān)(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò )員,負責校企合作工作的開(kāi)展。
。ǘ┖献麟p方簽訂協(xié)議,明確職責,規范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權,為企業(yè)提供培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持,保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排。
。ㄈ⿲W(xué)校和各系、部制定的年度工作計劃中,必須把校企合作工作放在重要位置,年度工作總結要體現校企合作工作。校企合作將作為每年考核各系、部工作業(yè)績(jì)的重要指標,根據各系、部校企合作開(kāi)展的情況和效果,每年評選2-3個(gè)系部為校企合作工作優(yōu)秀單位,從全院評選5-10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者,重點(diǎn)評選校企合作完成的研發(fā)項目,學(xué)校將給予相應的物質(zhì)和精神獎勵。校企合作、工學(xué)結合工作不突出的單位不得參加全校的先進(jìn)單位的評選。專(zhuān)業(yè)課教師校企合作開(kāi)展的情況和效果,將同職稱(chēng)評定、職務(wù)晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。
校企合作方案10
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中辦、國辦《關(guān)于進(jìn)一步加強高技能人才工作的意見(jiàn)》、勞動(dòng)和社會(huì )保障部校企合作培養技能人才工作會(huì )議精神,真正統一思想,采取措施,把校企合作培養高技能人才工作落到實(shí)處,抓出成效,根據上級有關(guān)校企合作培養高技能人才的精神,結合我校實(shí)際,組織編制了《大同電力高級技工學(xué)校開(kāi)展校企合作實(shí)施方案》。
一、指導思想
1、密切關(guān)注企業(yè)需求,與企業(yè)開(kāi)展全方位、深層次、多形式合作,推動(dòng)高技能人才培養取得實(shí)效。
2、緊緊圍繞我校的行業(yè)特色,發(fā)揮電力技術(shù)優(yōu)勢,找準與企業(yè)的合作點(diǎn),打造學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色。
3、立足電力做強,面向社會(huì )做大,多方積極聯(lián)系,形成校企按需組合,相互支持,共同發(fā)展,實(shí)現"雙贏(yíng)"的.發(fā)展模式。
二、領(lǐng)導組織機構
為使校企合作培養技能人才作真正貫徹落實(shí),抓出實(shí)效,從而為學(xué)校增添發(fā)展后勁。經(jīng)學(xué)校研究決定,成立校企合作領(lǐng)導組。組長(cháng):崔作讓副組長(cháng):王暢郭明德楊宇松閆文貴成員:霍宇平董躍中郭雪珍劉海榮陳堅孟昭祥郭福祥張圣孫國經(jīng)
領(lǐng)導組主要職責:
1、研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟
2、領(lǐng)導、組織校企合作的實(shí)施工作。
3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制,加大宣傳力度。 領(lǐng)導組下設辦公室。辦公室設在教務(wù)工作部。組長(cháng):霍宇平成員:董躍中高曉維郭雪珍王宏廣劉海榮郭福祥任松青牛建平
辦公室主要職責:
1、組織實(shí)施校企合作的宣傳及建章立制工作。
2、開(kāi)展外聯(lián)工作,選擇企業(yè),明確合作目標、內容、方式等。
3、組織、實(shí)施校企合作的具體實(shí)施工作。
4、及時(shí)總結經(jīng)驗,加以改進(jìn),保證持續提高。
三、校企合作目標
1、以培養企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復合技能型和知識技能型高技能人才為重點(diǎn)。
2、做到合作模式的多元化,以堅持服務(wù)行業(yè)為主,同時(shí)根據實(shí)際情況,實(shí)施聯(lián)合培養。
3、堅持培訓后備高技能人才與加強企業(yè)在職職工高技能培訓并重。
4、力爭建成企業(yè)職工高技能培訓基地。
四、校企合作方式
1、主動(dòng)將服務(wù)、技術(shù)送到企業(yè),將培訓送到現場(chǎng)一線(xiàn)。
2、承接企業(yè)定單,根據企業(yè)用人數和規格開(kāi)展定單培訓。
3、校企共同、聯(lián)合開(kāi)展培訓。
五、我校校企合作的一些經(jīng)驗
大同電力高級技工學(xué)校隸屬于山西省電力公司,主要任務(wù)是為省公司進(jìn)行職工技能及全員崗位培訓,多年來(lái)一直將為企業(yè)服務(wù)、提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)作為我們工作的主要任務(wù),僅20xx年,學(xué)校就完成行業(yè)內外營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化、變電仿真等培訓任務(wù)47期1618人次。同時(shí),學(xué)校面向社會(huì ),加大為系統外企業(yè)服務(wù)力度,目前學(xué)歷教育學(xué)生共有1500人。
20xx年,我校已積極轉變觀(guān)念,開(kāi)展校企合作活動(dòng),該活動(dòng)主要針對山西省電力公司各供電分公司運行實(shí)際,全年8次主動(dòng)把現場(chǎng)需要的生產(chǎn)知識、技能主動(dòng)送到一線(xiàn)員工手中,共培訓員工418人次,收到了良好的效果。
六、校企合作的實(shí)施步驟
(一)山西省電力公司內校企合作
1、對20xx年校企合作情況進(jìn)行進(jìn)一步總結,針對培訓實(shí)際,加大活動(dòng)的覆蓋面,增加培訓內容。
2、培訓目標
主要針對現場(chǎng)人員急需提高的知識和技能水平開(kāi)展培訓,提高參培人員綜合素質(zhì),強化技能知識的培訓。
3、培訓方式
現場(chǎng)進(jìn)行專(zhuān)題性培訓,現場(chǎng)演示,個(gè)別指導,互動(dòng)答疑等方式。
4、培訓對象
選擇忻州、朔州、大同、臨汾等供電公司所屬支公司進(jìn)行。培訓對象為縣供電營(yíng)銷(xiāo)人員、供電所人員及農電工作人員等,同時(shí),盡快簽定相關(guān)合同予以保障。 5、培訓內容
營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化培訓、變電仿真培訓、農電電能計量培訓、安全知識培訓、緊急救護知識及技能培訓、線(xiàn)路鉗壓技術(shù)及接線(xiàn)制作技能培訓等。
6、培訓時(shí)間
每月進(jìn)行2次,每次約2-4天。
(二)山西省電力公司外校企合作
1、合作對象
河南送變電公司、北京超高壓公司
2、合作方式
承接企業(yè)定單,也可共同確定培養方案,實(shí)施聯(lián)合培養,并通過(guò)合同等法律形式予以確立。
3、培訓內容
為企業(yè)送變電專(zhuān)業(yè)輸送一定數量的高技能人才。
校企合作方案11
為落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(xxxx—xxxx年)》文件中關(guān)于“大力推行職業(yè)教育實(shí)行工學(xué)結合、校企合作、頂崗實(shí)習的人才培養模式”的精神,依據教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng )新行動(dòng)計劃(xxxx-xxxx年)》之教產(chǎn)合作與校企一體辦學(xué)推進(jìn)計劃,圍繞職業(yè)教育服務(wù)區域經(jīng)濟發(fā)展的要求和河南省產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新形勢,我校在現有校企合作基礎上,將全方位、深層次地推進(jìn)校企合作,并以此為契機,深化改革,充實(shí)內涵,著(zhù)力提升學(xué)校招生就業(yè)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)、行業(yè)培訓等方面工作水平,實(shí)現學(xué)校與企業(yè)“合作多贏(yíng)”的目標,特制訂如下校企合作工作攻堅方案:
一、校企合作的指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)工作全局,圍繞中原經(jīng)濟區建設,面向電子信息產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和現代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域,按照“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向,走產(chǎn)學(xué)結合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求,以專(zhuān)業(yè)及課程建設、建立實(shí)訓基地、開(kāi)展技能培訓與鑒定、打造“雙師型”隊伍、加強訂單培養、優(yōu)化招生就業(yè)體系等為載體,暢通校企溝通渠道,搭建校企合作平臺,努力實(shí)現學(xué)校各專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接,專(zhuān)業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接,教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對接,學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對接,為學(xué)校人才培養提供全方位有效服務(wù),促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平不斷提升。
二、校企合作的基本思路
立足學(xué),F有的校企合作項目,立足中原經(jīng)濟區建設需求,以我校強項專(zhuān)業(yè)為基礎,面向本省、珠三角及港澳等地區拓展定單式培養的校企合作關(guān)系;以信息產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和省內知名企業(yè)為依托,堅持資源共享、優(yōu)勢互補、共同培養、互利共贏(yíng)的原則,瞄準新設備、新工藝、新技術(shù)、新材料,選擇生產(chǎn)設備先進(jìn)、核心技術(shù)處于同行業(yè)領(lǐng)先水平的企業(yè)作為合作對象,創(chuàng )建校內外實(shí)訓實(shí)習基地;積極尋求企業(yè)在資金、設備和師資的投入,積極拓展企業(yè)在職職工的培訓,變招工為招生,把學(xué)校辦成大企(行)業(yè)的技能型人才培養基地;積極拓展學(xué)校辦學(xué)模式創(chuàng )新,加大引企入校、引校入企的工作力度,逐步由人才輸出到產(chǎn)品輸出,建立起校企緊密型戰略合作關(guān)系。
三、校企合作的主要內容
1、人才培養模式的合作:根據企業(yè)需求,校企雙方共同擬定人才培養計劃和方案,并制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃和理論、實(shí)踐教學(xué)大綱,學(xué)校在遵循基本教育規律的前提下,按企業(yè)的要求訂單式培養人才,企業(yè)為人才培養“埋單”。
其表現形式包括:“訂單式”人才培養模式、“2+1”人才培養模式、“學(xué)工交替”人才培養模式以及以產(chǎn)品項目為基礎的全方位合作教育模式等。學(xué)!皾h恩班”、“中興班”便是成功的例子,其特點(diǎn)在于學(xué)生入學(xué)就有工作,畢業(yè)就是就業(yè),實(shí)現學(xué)校招生與企業(yè)招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實(shí)習與就業(yè)聯(lián)體。學(xué)生由學(xué)校選拔組成,教育的實(shí)施由企業(yè)與學(xué)校共同完成,教學(xué)計劃和考試內容來(lái)源于企業(yè)的需要,開(kāi)設課程為本企業(yè)所需的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)習課程。它主要適用于大型“用工式”傳統企業(yè)。
2、“雙師型”師資隊伍建設的合作:依托學(xué)校教學(xué)資源,采取“內培外引,專(zhuān)兼結合”的辦法,與企業(yè)共同建設“雙師型”師資隊伍。要求相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師定點(diǎn)掛靠企業(yè),進(jìn)行現場(chǎng)鍛煉,培養其專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力,并及時(shí)跟蹤學(xué)習現場(chǎng)的新知識、新技術(shù)、新工藝、新設備,使教學(xué)更好地貼近生產(chǎn)現場(chǎng);同時(shí)聘請企業(yè)技術(shù)人員作為學(xué)校兼職教師,通過(guò)專(zhuān)家進(jìn)課堂、作學(xué)術(shù)講座等形式把最新的.技術(shù)成果帶到課堂,直接指導學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
其表現形式為教育部推行的教師下企業(yè)實(shí)踐制度以及對企業(yè)兼職教師配備要求,這是以學(xué)校需求為主題的合作模式。
3、校內、外實(shí)訓基地建設的合作:學(xué)校依托企業(yè)的資金扶持和實(shí)物捐贈,建立較完備的校內實(shí)訓實(shí)驗室;也可與企業(yè)簽訂長(cháng)期合作協(xié)議,把企業(yè)作為學(xué)校長(cháng)期穩定的校外實(shí)訓基地,為學(xué)生提供廣闊的實(shí)踐舞臺,逐步形成校企合作有效的產(chǎn)學(xué)研人才培養機制;同時(shí)將校外實(shí)訓基地逐步建成就業(yè)基地,以提高學(xué)生就業(yè)率。
我校與日東電工(蘇州)有限公司、鑫茂科技(深圳)有限公司、健鼎(無(wú)錫)電子有限公司、深圳市中興康訊電子有限公司、阿里巴巴(中國)有限公司、浙江淘寶網(wǎng)絡(luò )有限公司、慧通商務(wù)(深圳)有限公司等合作均為該模式,其主要為企業(yè)用工、學(xué)生實(shí)習提供通道。
4、技術(shù)應用與開(kāi)發(fā)方面的合作:在企業(yè)投入資金的情況下,根據企業(yè)需求,依托學(xué)校教學(xué)資源、師資力量,企業(yè)科研人員共同進(jìn)行科技攻關(guān)、技術(shù)開(kāi)發(fā)等。
其表現形式主要為根據某項產(chǎn)品需求進(jìn)行設計與加工。我校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)已開(kāi)展類(lèi)似項目合作。
5、員工培訓方面的合作:根據企業(yè)需求,學(xué)校為合作企業(yè)員工的繼續教育進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓,也可為企業(yè)員工開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能鑒定,辦理由勞動(dòng)部門(mén)頒發(fā)的相關(guān)資格證書(shū),從而提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)。
其表現形式為“跟單式”培養,體現出職業(yè)教育終生學(xué)習的理念。這是我校開(kāi)展培訓工作的一個(gè)切入點(diǎn)。
6、信息交流合作。企業(yè)為學(xué)校反饋人才需求信息、技術(shù)信息等,學(xué)校為企業(yè)提供學(xué)術(shù)科研信息和理論咨詢(xún)。
其表現形式為一個(gè)輔助的合作項目?jì)热荨?/p>
7、其他方面的合作。如:加強校企交流,通過(guò)聯(lián)誼活動(dòng)、校企互訪(fǎng)、聯(lián)辦文體比賽、工學(xué)技術(shù)比武等,增進(jìn)雙方感情,密切校企關(guān)系,促進(jìn)教學(xué)教研和學(xué)用結合,提高實(shí)用人才培養質(zhì)量。
工學(xué)技術(shù)比武將是職業(yè)教育技能比賽的發(fā)展趨勢。讓企業(yè)職工中的能工巧匠和我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在同一平臺上共同競爭,在校學(xué)生可以看到一線(xiàn)技術(shù)工人是什么樣的操作方式,這是一個(gè)很好的觀(guān)摩模式,這對比賽標準設計以及改革實(shí)訓和技能培訓都是很好的引導。
在合作內容上,學(xué)校與企業(yè)的合作并非局限于某一方面,通常為多個(gè)模式共同體現,或多個(gè)合作內容的交叉進(jìn)行,我?蛇x擇與單個(gè)企業(yè)全面合作,也可就重點(diǎn)內容有針對性的合作。
四、校企合作的方法步驟
第一、成立校企合作工作機構,加強組織、領(lǐng)導與協(xié)調。建立由校領(lǐng)導、校辦、教務(wù)處、學(xué)生處、人事處、招生就業(yè)處、培訓中心等部門(mén)以及各系負責人組成的校企合作工作領(lǐng)導小組。負責對校企合作工作全過(guò)程實(shí)施領(lǐng)導、指導、協(xié)調和監督審核。每年召開(kāi)一次年會(huì ),總結、部署校企合作工作。校企合作工作領(lǐng)導小組下設辦公室以及各專(zhuān)門(mén)工作組,具體負責收集和研究職業(yè)教育發(fā)展方向、行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,認真調研企業(yè)訴求、職業(yè)崗位變化情況,積極尋求合作企業(yè),加強溝通與協(xié)調,開(kāi)展校企合作的組織實(shí)施。
第二、建立校企合作檔案資源庫。收集、整理校企合作企業(yè)的相關(guān)資料,校企合作協(xié)議,校企合作方面的各種圖片及文本資料。
第三、總結校企合作現有狀況并進(jìn)行分析。認真總結學(xué)校各專(zhuān)業(yè)開(kāi)展校企合作情況,訂單培養情況,校外實(shí)習實(shí)訓基地建設和校內實(shí)訓基地共建情況,畢業(yè)生就業(yè)信息反饋情況,教師到企業(yè)實(shí)踐和企業(yè)人員承擔教學(xué)或實(shí)踐教學(xué)情況,校企合作模式情況等多方面資料,尋找不足與差距,提出解決辦法或思路。
近幾年,我校先后與德中機電專(zhuān)業(yè)技術(shù)(河南)有限公司、思科(中國)公司、中興通訊股份有限公司、廣東風(fēng)華高科技股份有限公司、南京漢恩、阿里巴巴、富士康等公司合作,初步建立了聯(lián)合辦學(xué)、工學(xué)結合的新機制。其中的“德中班”、“中興班”、“漢恩班”、“思科班”等訂單式培養的特色班級,產(chǎn)學(xué)結合、校企合作與交流得到深化,畢業(yè)生實(shí)踐動(dòng)手能力較強,綜合素質(zhì)有所提高,受到用人單位好評。篇三:校企合作實(shí)施方案
校企合作方案12
為了充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在中等職業(yè)教育改革創(chuàng )新中的作用,促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)深度合作,加速我校事業(yè)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)建設,提高辦學(xué)綜合實(shí)力,加強專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設,培養高素質(zhì)技能人才,為地方經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻,特制定以下校企合作實(shí)施方案指導今后的學(xué)校校企合作工作。
一、指導思想
積極貫徹落實(shí)中等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向,以能力為本位,為生產(chǎn)一線(xiàn)培養高素質(zhì)應用型人才”培養目標,確立校企合作辦學(xué)意識,不斷探索創(chuàng )新校企合作模式、豐富校企合作內容,提高技能性人才培養的針對性和適應性,提升校企合作辦學(xué)的層次和水平,推動(dòng)我校各專(zhuān)業(yè)新一輪的內涵發(fā)展,不斷增強職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟建設的能力。
二、合作原則
1.服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是職業(yè)學(xué)校的責任與義務(wù),也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎,決定著(zhù)合作成敗和效率的高低。學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調研,了解企業(yè)人才需求狀況、用人標準、技術(shù)需求,積極為企業(yè)開(kāi)展各類(lèi)培訓,急企業(yè)所急,想企業(yè)所想。
2.校企互利原則
校企合作雙方“互利共嬴”是校企合作的宗旨,雙方的利益與責任必須高度統一。合作企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學(xué)生,有權根據學(xué)生綜合素質(zhì)對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。學(xué)校有責任義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行“維權”教育,對合作企業(yè)進(jìn)行篩選,切實(shí)保障學(xué)生和家長(cháng)的利益。
3.校企互動(dòng)原則
校企合作是一項雙向活動(dòng),應定期開(kāi)展交流溝通工作。學(xué)校將定期組織人員到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習生、畢業(yè)生用工回訪(fǎng),組織專(zhuān)業(yè)課教師到企業(yè)參加技術(shù)、設備等培訓,安排學(xué)生到企業(yè)參觀(guān)或見(jiàn)習生產(chǎn)。企業(yè)定期派遣高級技術(shù)人員來(lái)校開(kāi)設講座,或對師生進(jìn)行現 1 場(chǎng)指導。通過(guò)校企互動(dòng),使師生能收獲更多的實(shí)踐知識與能力,使企業(yè)技術(shù)人員增長(cháng)理論知識,實(shí)現理論與實(shí)踐互補,實(shí)現理論與實(shí)踐一體化。
三、合作方式
校企合作基根本目的在于通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的合作,實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補,共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣,檢驗標準為是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展,是否雙方滿(mǎn)意。根據學(xué)校各專(zhuān)業(yè)目前實(shí)際情況,擬開(kāi)展以下一些合作方式:
1.“訂單”培養
分流組班前與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議,組班后與學(xué)生、家長(cháng)簽訂“訂單”培養用工協(xié)議,頂崗實(shí)習時(shí)與學(xué)生綜合測評成績(jì)掛鉤,考核情況記入學(xué)生個(gè)人檔案,作為發(fā)放畢業(yè)證書(shū)的重要依據之一。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設置、實(shí)訓內容;學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成,學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成,畢業(yè)后直接在合作企業(yè)就業(yè),確保學(xué)生培養目標與企業(yè)人才需求標準“零”距離對接。具體形式有:定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班。
2.工學(xué)交替
企業(yè)因用工需求,可向學(xué)校發(fā)出用人訂單,并與學(xué)校密切合作,校企共同規劃與實(shí)施人才培養方案。其方式為學(xué)生在校上理論課,到合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓練,定期輪換學(xué)習場(chǎng)所。
3.生產(chǎn)見(jiàn)習
是教師、學(xué)生通過(guò)一定的在校專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習和研究后,為了解合作單位的新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)等,以及經(jīng)營(yíng)理念、管理制度等,了解接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀律教育,到合作企業(yè)對工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩與學(xué)習;并安排師生實(shí)地參與相關(guān)工作、親手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理,較為系統地掌握崗位工作知識,有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會(huì )適應意識等能力。
4.頂崗實(shí)習
學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計劃規定全部課程,采用學(xué)校推薦與學(xué)生、企業(yè)“雙選”的形式,到用人單位進(jìn)行為期半年至一年的頂崗實(shí)習;專(zhuān)業(yè)課教師利用寒假、暑假等時(shí)間,到合作單位進(jìn)行為期兩個(gè)月左右的頂崗實(shí)習。學(xué)校和企業(yè)共同參與管理,使學(xué)生成 2 為用人單位所需的合格職業(yè)人,使專(zhuān)業(yè)課教師在實(shí)踐水平上有較大提升,更好地服務(wù)于校內課堂教學(xué)。
5.共建實(shí)訓基地
校根據專(zhuān)業(yè)設置和實(shí)習教學(xué)需求,本著(zhù)“優(yōu)勢互補、互惠互利”的原則與有合作意向的企業(yè)共同建立校內外實(shí)訓基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會(huì )、了解企業(yè)的重要陣地,而且可充分發(fā)揮出基地資源的價(jià)值,培養學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神,增加專(zhuān)業(yè)教師接觸專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的機會(huì ),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師技能提高;合作企業(yè)可在基地優(yōu)先選拔到優(yōu)秀人才,達到“雙贏(yíng)”的效果。
6.開(kāi)設職工培訓班
我校是成職教合一辦學(xué),應充分發(fā)揮這一優(yōu)勢,成教與職教互相促進(jìn)。根據各企業(yè)職工培訓特點(diǎn)及不同培訓方向或培訓教學(xué)的需要,與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合共同開(kāi)設職工培訓班,包括學(xué)歷教育培訓班、專(zhuān)技人員培訓班、特殊行業(yè)或工種培訓班等。
7.成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )
根據學(xué)校所設專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn),聘請行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)領(lǐng)導與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。明確專(zhuān)業(yè)人才的培養目標,確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的方案,提供市場(chǎng)人才需求信息,參與學(xué)校教學(xué)計劃的制定和調整,根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調整學(xué)校的專(zhuān)業(yè)計劃和實(shí)訓計劃,協(xié)助學(xué)校建立和管理校內外實(shí)訓基地。
四、保障措施
1.經(jīng)費保障
由上級下發(fā)專(zhuān)項資金中,將劃出部分為校企合作活動(dòng)專(zhuān)項資金,學(xué)校也將投入一定資金。合作企業(yè)在自愿的前提下,可提供部分資金,用于獎勵學(xué)生和教師、購置實(shí)習設備等。
2.制度保障
校企雙方合作意向達成后,即可簽訂協(xié)議,明確各自的職責和義務(wù),規范雙方的行為。學(xué)校要保證人才質(zhì)量,保證企業(yè)的用人優(yōu)先權,為企業(yè)提供培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場(chǎng)地、人員等條件上的支持,保證師生實(shí)習任務(wù)的安排。學(xué)校制定相關(guān)制度規范校企合作工作,建立定期聯(lián)系和走訪(fǎng)制度,明確各部門(mén)職責,建立校企合作考核指標和獎懲措施,將工作情況納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系中,不斷檢驗、改進(jìn)校企合作工作。
3.組織保障
成立校企合作工作領(lǐng)導小組,組織機構如下:
領(lǐng)導小組主要職責:
。1) 研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟;
。2) 領(lǐng)導、組織校企合作的實(shí)施工作;
。3) 建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制,加大宣傳力度;
。4) 及時(shí)總結經(jīng)驗,加以改進(jìn),保證持續提高。
富川縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校
20xx年3月
石阡縣中等職業(yè)學(xué)校校企合作方案20xx-09-23 23:34 | #4樓
近年來(lái),在、縣政府的正確領(lǐng)導支持下,認真落實(shí)國家、省、地職教工作會(huì )議精神,面向市場(chǎng),服務(wù)經(jīng)濟,在辦學(xué)思想、辦學(xué)觀(guān)念、辦學(xué)機制等方面實(shí)現了突破,在辦學(xué)規模、辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量等方面都有了跨越式的發(fā)展,辦學(xué)特色更加鮮明突出,學(xué)校的整體辦學(xué)水平上了一個(gè)新臺階。為了進(jìn)一步貫徹《教育部、財政部關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育若干工作意見(jiàn)》的精神,使學(xué)校辦學(xué)更加貼近市場(chǎng),滿(mǎn)足新形勢對職業(yè)教育的要求,根據《石阡縣中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設發(fā)展規劃》,制定本校企合作方案。
一、 指導思想
認真貫徹黨的教育方針,全面落實(shí)《教育部、財政部關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育若干工作意見(jiàn)》精神,以培養高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級專(zhuān)門(mén)人才為宗旨,以培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神為重點(diǎn),以市場(chǎng)就業(yè)為導向,全面推進(jìn)校企合作建設。在不斷完善現有實(shí)習實(shí)訓條件的基礎上,積極爭取國家、省、地各級政府的支持,用3—5年的時(shí)間,著(zhù)力建設茶葉生產(chǎn)與加工、護理、畜牧獸醫、汽車(chē)應用與維修、學(xué)前教育等學(xué)校骨干專(zhuān)業(yè)相適應的校企合作建設,聯(lián)辦的護理、汽車(chē)維修等專(zhuān)業(yè)相適應的校企合作和試辦的針織縫紉專(zhuān)業(yè)的校企合作,以滿(mǎn)足課程改革后的實(shí)踐教學(xué)的需要。主動(dòng)利用社會(huì )資源,加強與企業(yè)的合作,擴外校企合作的規模。加強校企合作的管理,最大程度地發(fā)揮校企合作的功能和作用。
二、 基本原則
校企合作建設要遵循以下原則:
1、超前設計,科學(xué)規劃,合理布局。以骨干專(zhuān)業(yè)為主體,形成具有專(zhuān)業(yè)特色的校企合作網(wǎng)絡(luò )。
2、高標準、現代化。校企合作要嚴格按照標準建設,以實(shí)物為主,重點(diǎn)選擇,避免校企重復建設投入。
3、實(shí)訓和生產(chǎn)相結合。把社會(huì )、國家企事業(yè)單位、工廠(chǎng)聯(lián)系成校企合作的對象。
4、與企業(yè)密切合作。采用合作、股份、租賃等模式擴企合作的規模。
三、發(fā)展目標
1、在現有9個(gè)實(shí)驗、實(shí)訓室的基礎上,不斷更新添加設備,使得最大程度地發(fā)揮作用。
2、鞏固校外校企合作成果,加強與東太公司、南天公司、昌裕公司、石阡龍慶茶文化研究中心、醫院、幼兒園、石阡退伍軍人汽修廠(chǎng)等企業(yè)的聯(lián)系,通過(guò)南天公司、退伍軍人汽修廠(chǎng)等地企業(yè)的訂單辦學(xué),使校外實(shí)習基地總數達到20個(gè)以上。
四、運行過(guò)程
校企合作建設分三個(gè)階段進(jìn)行:
第一階段(20xx-2012年)為設計規劃階段。主要任務(wù)是對學(xué),F有的實(shí)驗、實(shí)訓室進(jìn)行充實(shí),增加部分設備,提高設備利 2 用率,確保運轉正常。同時(shí)根據各專(zhuān)業(yè)需要,對校企合作建設進(jìn)行合理規劃,科學(xué)論證。選擇縣域內具有典型代表意義的企業(yè)進(jìn)行校企合作,科學(xué)合理利用縣域企業(yè)資源為我校各相應專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習實(shí)訓服務(wù),同時(shí)解決企業(yè)在一定程度上的用工需求,達到校企合作互利共贏(yíng)。
第二階段(20xx-2015年)為全面推開(kāi)階段。積極爭取各方面的支持,多方協(xié)調,全面開(kāi)展校企合作建設,提升辦學(xué)水平。20xx年起主要聯(lián)系茶葉校企合作聚鳳、龍塘、坪山、新華等茶場(chǎng),畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)主要聯(lián)系龍洞等養殖基地,電子電器專(zhuān)業(yè)主要聯(lián)系東莞啟盈電子廠(chǎng)和佛山富士康電子,護理專(zhuān)業(yè)主要聯(lián)系縣人民醫院、縣中醫院、新華醫院、石阡縣博愛(ài)醫院及鄉鎮衛生所,針織縫紉專(zhuān)業(yè)主要聯(lián)系成業(yè)針織廠(chǎng)等為實(shí)習校企合作。
第三階段(20xx-2015年)為完善提高階段。建立和完善校企合作管理制度,加強實(shí)訓教師隊伍建設,發(fā)揮校企合作的輻射和帶動(dòng)作用,為職業(yè)教育的發(fā)展提供支持和保證。
五、保障措施
1、加強對校企合作建設工作的領(lǐng)導,學(xué)校成立校企合作建設領(lǐng)導小組,強化實(shí)習實(shí)訓的工作重要性,落實(shí)責任,確保校企合作建設目標的實(shí)現。
2、積極主動(dòng)的爭取縣政府的支持,每年從縣財政列專(zhuān)項資金給予扶持。學(xué)校預算外收入的主要部分用于校企合作建設。
3、利用國家加大對職業(yè)教育投入的良好契機,積極爭取中央財政支持的職業(yè)教育校企合作建設項目。
4、與企業(yè)開(kāi)展多種形式的合作,利用企業(yè)良好的實(shí)訓條件,加強學(xué)生的技能訓練,降低實(shí)訓成本,提高實(shí)訓效果。
5、加強實(shí)訓教師隊伍建設,建立教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度,造就一批雙師型教師隊伍,提高教師的實(shí)訓指導能力。
6、采用“請進(jìn)來(lái),走出去”的`專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教師建設模式,一方面,將這些企業(yè)的業(yè)務(wù)尖子請進(jìn)學(xué)校,對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué),并對校內專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)指導;另一方面,選派校內各專(zhuān)業(yè)教師走出去,到企業(yè)去向企業(yè)專(zhuān)家學(xué)習,學(xué)習企業(yè)的的生產(chǎn)業(yè)務(wù),企業(yè)管理,同時(shí)做好到企業(yè)實(shí)習實(shí)訓學(xué)生的管理,既是教師,又是學(xué)員,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,更好地服務(wù)教學(xué)。
7、在建設好現有校企合作的同時(shí),努力拓展新的校企合作對象。增加校企合作規模,提升校企合作質(zhì)量。
五、各專(zhuān)業(yè)校企合作實(shí)施方案
。ㄒ唬┎枞~生產(chǎn)與加工專(zhuān)業(yè)
茶葉專(zhuān)業(yè)是我校適應石阡縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要舉辦的,根據、縣政府大力發(fā)展茶葉產(chǎn)業(yè),到20xx年石阡縣要實(shí)現人均一畝茶的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃,建設在銅仁具有較大影響的西部茶都要求。我校該專(zhuān)業(yè)現有在校學(xué)生258人,三個(gè)年級,5個(gè)教學(xué)班。為了滿(mǎn)足該專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習實(shí)訓的需要,我校建設了校內茶葉生產(chǎn)實(shí)訓室1個(gè),茶藝表演實(shí)訓室1個(gè),校外企業(yè)實(shí)習校企合作11個(gè),與石阡縣坪山貢茶有限公司、石阡縣坪山鄉鳳凰綜合農業(yè)開(kāi)發(fā)農民專(zhuān)業(yè)合作社、貴州祥華生態(tài)農業(yè)發(fā)展有限公司、石阡縣黔鑫茶葉加工廠(chǎng)、貴州和鑫農業(yè)發(fā)展有限公司、石阡茗茶科技開(kāi)發(fā)
有限公司、貴州南天農業(yè)發(fā)展有限公司、龍慶茶文化研究中心、翠紅茶葉加工廠(chǎng)、梵錦茶業(yè)農業(yè)發(fā)展公司等茶葉企業(yè)建立合作共建關(guān)系。每年3-5月,學(xué)校根據教學(xué)及企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際,派茶葉生產(chǎn)與加工專(zhuān)業(yè)學(xué)生到這些企業(yè)實(shí)習實(shí)訓,一方面滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)的需要,另一方面解決企業(yè)生產(chǎn)缺乏技術(shù)工人的難題,達到了互利雙贏(yíng)。
。ǘ┳o理專(zhuān)業(yè)
護理專(zhuān)業(yè)是我校與銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦專(zhuān)業(yè),也是我校的一個(gè)優(yōu)勢專(zhuān)業(yè),招生人數屢創(chuàng )新高,F有在校學(xué)生286人,6個(gè)教學(xué)班,我校該專(zhuān)業(yè)與石阡縣人民醫院、石阡縣中醫院、石阡新華醫院、湯山鎮社區醫院、石阡博愛(ài)醫院、城區各醫療站點(diǎn)、藥店建立了合作共建關(guān)系,每年假期,選派該專(zhuān)業(yè)學(xué)生到這些單位、企業(yè)實(shí)習實(shí)訓,上課期間這些單位、企業(yè)作為學(xué)生的見(jiàn)習單位,學(xué)生畢業(yè)實(shí)習時(shí),學(xué)生到這些單位、企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習。在一定程度上緩解了這些企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才的用工問(wèn)題。
。ㄈ┢(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)
汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)是我校的一個(gè)較有幼師的品牌專(zhuān)業(yè),除依托校內實(shí)訓實(shí)訓場(chǎng)地以外,主要依托我縣的石阡縣退伍軍人汽修廠(chǎng)、龍林汽修廠(chǎng)為校外實(shí)訓校企合作,緊緊依靠這兩家企業(yè)的專(zhuān)業(yè)設備、技術(shù)人才,為我校汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)服務(wù),一方面滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)和學(xué)生實(shí)習實(shí)訓的需要,另一方面解決企業(yè)生產(chǎn)繁忙時(shí)技術(shù)工人的用工問(wèn)題。(四)電子電器運用與維修專(zhuān)業(yè)
該專(zhuān)業(yè)除利用校內的實(shí)訓實(shí)習設備外,與東南沿海地區的廣東東莞啟盈電子公司、上海松下電子公司建立了實(shí)習實(shí)訓共建關(guān)系。每年5-8月為該專(zhuān)業(yè)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習的時(shí)期。解決了該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習問(wèn)題。
。ㄎ澹┽樋椏p紉專(zhuān)業(yè)
我校針織縫紉專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓主要是依托縣內的幾家針織廠(chǎng)作為該專(zhuān)業(yè)的實(shí)習校企合作。
。⿲W(xué)前教育專(zhuān)業(yè)
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是我校與深圳特蕾新幼教集團聯(lián)辦專(zhuān)業(yè),學(xué)生在我校就讀期間,除依托校內的實(shí)習實(shí)訓設施設備外,主要依托我縣境內的幼兒園作為我校該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)習校企合作;灸軡M(mǎn)足我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需要。
。ㄆ撸┞糜闻c酒店管理專(zhuān)業(yè)
旅游是石阡縣今年來(lái)依托石阡縣“溫泉之鄉”“苔茶之鄉”“百佳旅游目的地”“長(cháng)壽之鄉”大力打造和發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè),石阡現有溫泉旅游投資有限公司、石阡賓館、泉都酒店、臨江賓館等較大型的旅游與酒店設施,根據、縣政府要求,我校該專(zhuān)業(yè)與溫泉旅游投資有限公司聯(lián)辦,溫泉旅游投資有限公司、石阡賓館、泉都酒店、臨江賓館作為該專(zhuān)業(yè)的實(shí)習校企合作。
校企合作方案13
深化產(chǎn)教融合,促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈有機銜接,是推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領(lǐng)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新發(fā)展、經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展相互貫通、相互協(xié)同、相互促進(jìn)的戰略性舉措。為貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于深化產(chǎn)教融合改革部署,在全國統籌開(kāi)展產(chǎn)教融合型城市、行業(yè)、企業(yè)建設試點(diǎn),制定本實(shí)施方案。
一、總體要求
(一)指導思想。深入貫徹全國教育大會(huì )精神,堅持新發(fā)展理念,堅持發(fā)展是第一要務(wù)、人才是第一資源、創(chuàng )新是第一動(dòng)力,把深化產(chǎn)教融合改革作為推進(jìn)人力人才資源供給側結構性改革的戰略性任務(wù),以制度創(chuàng )新為目標,平臺建設為抓手,推動(dòng)建立城市為節點(diǎn)、行業(yè)為支點(diǎn)、企業(yè)為重點(diǎn)的改革推進(jìn)機制,促進(jìn)教育和產(chǎn)業(yè)體系人才、智力、技術(shù)、資本、管理等資源要素集聚融合、優(yōu)勢互補,打造支撐高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。
(二)試點(diǎn)原則。
統籌部署、協(xié)調推進(jìn)。堅持政府主導,發(fā)揮市場(chǎng)作用,形成各方協(xié)同共進(jìn)的工作格局。充分發(fā)揮城市綜合承載改革功能,以城市試點(diǎn)為基礎,突出城企校聯(lián)動(dòng),統籌開(kāi)展行業(yè)、企業(yè)試點(diǎn)。
優(yōu)化布局、區域協(xié)作。根據國家區域發(fā)展戰略和產(chǎn)業(yè)布局,綜合考慮區域發(fā)展水平,重點(diǎn)支持有建設基礎、改革意愿、帶動(dòng)效應的城市開(kāi)展試點(diǎn)。承擔試點(diǎn)任務(wù)的東部地區城市,要圍繞打贏(yíng)脫貧攻堅戰,開(kāi)展結對幫扶和對口支援,帶動(dòng)中西部地區發(fā)展。
問(wèn)題導向、改革先行。集中力量破除體制障礙、領(lǐng)域界限、政策壁壘,下力氣打通改革落地的“最后一公里”。下好改革“先手棋”,健全制度供給和體制機制,重點(diǎn)降低制度性交易成本,推動(dòng)實(shí)現全要素深度融合。
有序推進(jìn)、力求實(shí)效。堅持實(shí)事求是、扶優(yōu)扶強,根據條件成熟程度,分期開(kāi)展建設試點(diǎn),不搞平衡照顧,防止形成政策洼地。堅持因地因業(yè)制宜,促進(jìn)建設試點(diǎn)與經(jīng)濟結構調整、產(chǎn)業(yè)轉型升級緊密結合,推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革。
二、試點(diǎn)目標
通過(guò)5年左右的努力,試點(diǎn)布局建設50個(gè)左右產(chǎn)教融合型城市,在試點(diǎn)城市及其所在省域內打造形成一批區域特色鮮明的產(chǎn)教融合型行業(yè),在全國建設培育1萬(wàn)家以上的產(chǎn)教融合型企業(yè),建立產(chǎn)教融合型企業(yè)制度和組合式激勵政策體系。
通過(guò)試點(diǎn),在產(chǎn)教融合制度和模式創(chuàng )新上為全國提供可復制借鑒的經(jīng)驗,建立健全行業(yè)企業(yè)深度參與職業(yè)教育和高等教育校企合作育人、協(xié)同創(chuàng )新的體制機制,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)需求更好融入人才培養過(guò)程,構建服務(wù)支撐產(chǎn)業(yè)重大需求的技術(shù)技能人才和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養體系,形成教育和產(chǎn)業(yè)統籌融合、良性互動(dòng)的發(fā)展格局,基本解決人才供需重大結構性矛盾,教育對經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的服務(wù)貢獻顯著(zhù)增強。
三、試點(diǎn)對象。
國家產(chǎn)教融合建設試點(diǎn)對象包括:
(一)產(chǎn)教融合型城市。從x年起,在部分省、自治區、直轄市以及計劃單列市,試點(diǎn)建設首批20個(gè)左右產(chǎn)教融合型城市。適時(shí)啟動(dòng)第二批試點(diǎn),將改革向全國推開(kāi)。試點(diǎn)城市應具有較強的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)基礎支撐和相對集聚的教育人才資源,具有推進(jìn)改革的強烈意愿,推出扎實(shí)有效的改革舉措,發(fā)揮先行示范引領(lǐng)作用,確保如期實(shí)現試點(diǎn)目標。除計劃單列市外,試點(diǎn)城市由省級政府推薦,直轄市推薦市轄區或國家級新區作為試點(diǎn)核心區。面向區域協(xié)調發(fā)展戰略,統籌試點(diǎn)城市布局,中西部地區確定試點(diǎn)城市要適當考慮欠發(fā)達地區實(shí)際需求。
(二)產(chǎn)教融合型行業(yè)。省級政府在推動(dòng)試點(diǎn)城市全面深化產(chǎn)教融合改革基礎上,依托區域優(yōu)勢主導產(chǎn)業(yè)或特色產(chǎn)業(yè)集群,推進(jìn)重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域深化產(chǎn)教融合,強化行業(yè)主管部門(mén)和行業(yè)組織在產(chǎn)教融合改革中的協(xié)調推動(dòng)和公共服務(wù)職能,打造一批引領(lǐng)產(chǎn)教融合改革的標桿行業(yè)。
(三)產(chǎn)教融合型企業(yè)。積極建設培育一批深度參與產(chǎn)教融合、校企合作,在職業(yè)院校(含技工院校)、高等學(xué)校辦學(xué)和深化改革中發(fā)揮重要主體作用,在提升技術(shù)技能人才和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養質(zhì)量上發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的產(chǎn)教融合型企業(yè)。
四、試點(diǎn)任務(wù)
在深化產(chǎn)教融合改革中,充分發(fā)揮試點(diǎn)城市承載、試點(diǎn)行業(yè)聚合、試點(diǎn)企業(yè)主體作用,結合深化國家職業(yè)教育改革,重點(diǎn)聚焦以下方面先行先試。
(一)完善產(chǎn)教融合發(fā)展規劃和資源布局。健全產(chǎn)教融合與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展同步聯(lián)動(dòng)規劃機制。在城市規劃建設、產(chǎn)業(yè)園區開(kāi)發(fā)、重大項目布局中,充分考慮教育和人力資源開(kāi)發(fā)需求,將產(chǎn)教融合發(fā)展作為基礎性要求融入相關(guān)政策,同步提出可操作的支持方式、配套措施和項目安排。有條件的地方要以新發(fā)展理念規劃建設產(chǎn)教融合園區。大力調整優(yōu)化職業(yè)教育布局,推進(jìn)資源向產(chǎn)業(yè)和人口集聚區集中。開(kāi)展東部對口西部、城市支援農村的職業(yè)教育扶貧,推動(dòng)農村貧困地區學(xué)生到城市優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校就學(xué)。
(二)推進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作人才培養改革。將培育工匠精神作為中小學(xué)勞動(dòng)教育的.重要內容。以生產(chǎn)性實(shí)訓為關(guān)鍵環(huán)節,探索職業(yè)教育人才培養新模式。發(fā)揮企業(yè)重要主體作用,深度開(kāi)展校企協(xié)同育人改革,推進(jìn)職業(yè)院校人才培養與企業(yè)聯(lián)盟、與行業(yè)聯(lián)合、同園區聯(lián)結,在技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)全面推行現代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制。重點(diǎn)推動(dòng)企業(yè)通過(guò)校企合作等方式構建規范化的技術(shù)課程、實(shí)習實(shí)訓和技能評價(jià)標準體系,提升承擔專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)和實(shí)習實(shí)訓能力,提高企業(yè)職工教育培訓覆蓋水平和質(zhì)量,推動(dòng)技術(shù)技能人才企業(yè)實(shí)訓制度化。推動(dòng)大企業(yè)參與職業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育辦學(xué),明顯提高規模以上工業(yè)企業(yè)參與校企合作比例。健全需求導向的人才培養結構動(dòng)態(tài)調整機制,建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、服務(wù)創(chuàng )新鏈的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。推動(dòng)高等學(xué)校和企業(yè)面向產(chǎn)業(yè)技術(shù)重大需求開(kāi)展人才培養和協(xié)同創(chuàng )新,提高應用型人才培養比重。
(三)降低校企雙方合作的制度性交易成本。重點(diǎn)解決校企合作信息不對稱(chēng)、對接合作不順暢、評價(jià)導向不一致等突出問(wèn)題。探索建設區域性產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺,促進(jìn)校企各類(lèi)需求精準對接。常態(tài)化、制度化組織各類(lèi)產(chǎn)教對接活動(dòng),推動(dòng)院校向企業(yè)購買(mǎi)技術(shù)課程和實(shí)訓教學(xué)服務(wù),建立產(chǎn)業(yè)導師特設崗位,推動(dòng)院校專(zhuān)任教師到企業(yè)定期實(shí)踐鍛煉制度化,促進(jìn)校企人才雙向交流。推進(jìn)行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭,聯(lián)合職業(yè)院校、高等學(xué)校組建實(shí)體化運作的產(chǎn)教融合集團(聯(lián)盟),搭建行業(yè)科研創(chuàng )新、成果轉化、信息對接、教育服務(wù)平臺,聚合帶動(dòng)各類(lèi)中小企業(yè)參與。探索校企共建產(chǎn)教融合科技園區、眾創(chuàng )空間、中試基地,面向小微企業(yè)開(kāi)放服務(wù)。建設校企合作示范項目庫。
(四)創(chuàng )新產(chǎn)教融合重大平臺載體建設。創(chuàng )新實(shí)訓基地建設和運行模式,試點(diǎn)城市要按照統籌布局規劃、校企共建共享原則建設一批具有輻射引領(lǐng)作用的高水平、專(zhuān)業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓基地。產(chǎn)教融合實(shí)訓基地要更多依托企業(yè)建設,優(yōu)先滿(mǎn)足現代農業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、戰略性新興產(chǎn)業(yè)以及家政、養老、健康、旅游、托育等社會(huì )服務(wù)產(chǎn)業(yè)人才需求。面向高質(zhì)量發(fā)展的若干重點(diǎn)領(lǐng)域,推動(dòng)“雙一流”建設等高校、地方政府、行業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)教融合創(chuàng )新平臺,協(xié)同開(kāi)展關(guān)鍵核心技術(shù)人才培養、科技創(chuàng )新和學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設,打通基礎研究、應用開(kāi)發(fā)、成果轉移和產(chǎn)業(yè)化鏈條。
(五)探索產(chǎn)教融合深度發(fā)展體制機制創(chuàng )新。健全以企業(yè)為重要主導、高校為重要支撐、產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)為中心任務(wù)的高等教育產(chǎn)教融合創(chuàng )新機制。完善現代學(xué)校和企業(yè)治理制度,積極推動(dòng)雙方資源、人員、技術(shù)、管理、文化全方位融合。圍繞生產(chǎn)性實(shí)訓、技術(shù)研發(fā)、檢驗檢測關(guān)鍵環(huán)節,推動(dòng)校企依法合資、合作設立實(shí)體化機構,實(shí)現市場(chǎng)化、專(zhuān)業(yè)化運作。各地可在指導開(kāi)展城市試點(diǎn)基礎上,結合實(shí)際對省域內推進(jìn)產(chǎn)教融合型行業(yè)、企業(yè)試點(diǎn)的具體任務(wù)做出規定,制定建設培育產(chǎn)教融合型企業(yè)的具體措施。省級政府要統籌資源配置,將承擔試點(diǎn)任務(wù)、推進(jìn)改革成效作為項目布局和投資安排的重要因素,積極加大投入,形成激勵試點(diǎn)的政策導向和改革推力。開(kāi)展國家產(chǎn)教融合型企業(yè)建設試點(diǎn)的中央企業(yè)、全國性特大型民營(yíng)企業(yè),組織實(shí)施工作由國家發(fā)展改革委、教育部會(huì )同有關(guān)部門(mén)負責。
五、試點(diǎn)支持政策
(一)落實(shí)組合投融資和財政等政策激勵。中央預算內投資支持試點(diǎn)城市自主規劃建設產(chǎn)教融合實(shí)訓基地,優(yōu)先布局建設產(chǎn)教融合創(chuàng )新平臺,對建設成效明顯的省份和試點(diǎn)城市予以動(dòng)態(tài)獎勵。完善政府投資、企業(yè)投資、債券融資、開(kāi)發(fā)性金融等組合投融資和產(chǎn)業(yè)投資基金支持,對重大項目跟進(jìn)協(xié)調服務(wù),吸引企業(yè)等社會(huì )力量參與建設。以購買(mǎi)服務(wù)、委托管理、合作共建等方式,支持企業(yè)參與職業(yè)院校辦學(xué)或舉辦職業(yè)院校。試點(diǎn)企業(yè)興辦職業(yè)教育符合條件的投資,按規定投資額30%的比例抵免當年應繳教育費附加和地方教育附加。試點(diǎn)企業(yè)深化產(chǎn)教融合取得顯著(zhù)成效的,按規定納入產(chǎn)教融合型企業(yè)認證目錄,并給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵。全面落實(shí)社會(huì )力量舉辦教育可適用的各項財稅、投資、金融、用地、價(jià)格優(yōu)惠政策,形成清單向全社會(huì )發(fā)布。
(二)強化產(chǎn)業(yè)和教育政策牽引。鼓勵制造業(yè)企業(yè)為新增先進(jìn)產(chǎn)能和新上技術(shù)改造項目配套建設實(shí)訓設施,加快培養產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能人才。允許符合條件的試點(diǎn)企業(yè)在崗職工以工學(xué)交替等方式接受高等職業(yè)教育,支持有條件的企業(yè)校企共招、聯(lián)合培養專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。以完善“雙一流”建設評價(jià)為先導探索建立體現產(chǎn)教融合發(fā)展導向的教育評價(jià)體系,支持各類(lèi)院校積極服務(wù)、深度融入區域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展,推進(jìn)產(chǎn)教融合創(chuàng )新。對成效明顯的地方和高校在招生計劃安排、建設項目投資、學(xué)位(專(zhuān)業(yè))點(diǎn)設置等方面予以?xún)A斜支持。
六、試點(diǎn)組織實(shí)施
(一)加強組織領(lǐng)導。國家發(fā)展改革委、教育部、人力資源社會(huì )保障部、財政部、工業(yè)和信息化部、國務(wù)院國資委等負責國家產(chǎn)教融合建設試點(diǎn)的政策統籌、協(xié)調推進(jìn)。省級政府及相關(guān)部門(mén)做好區域內建設試點(diǎn)組織實(shí)施工作。試點(diǎn)城市要堅持黨委領(lǐng)導、政府主導,落實(shí)主體責任,將試點(diǎn)任務(wù)分解到位、落實(shí)到事、責任到人。
(二)健全協(xié)調機制。省級政府和試點(diǎn)城市要建立工作協(xié)調機制,定期研究工作、及時(shí)解決問(wèn)題。省級人才工作領(lǐng)導組將深化產(chǎn)教融合改革納入推進(jìn)人才發(fā)展體制機制改革考核評價(jià)重要內容。試點(diǎn)城市要編制改革問(wèn)題清單、政策清單,逐一落實(shí)。
(三)強化總結推廣。試點(diǎn)城市通過(guò)深化改革探索出的經(jīng)驗辦法,特別是建設產(chǎn)教融合型企業(yè)有效措施,應及時(shí)向省級政府有關(guān)部門(mén)報送,在省域內復制推廣。具有重大示范效應的改革舉措,由國家發(fā)展改革委、教育部等按程序報批,在全國復制推廣。
校企合作方案14
校企合作是中職學(xué)校培養高素質(zhì)技能型人才的重要模式,是實(shí)現中職學(xué)校培養目標的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我校的職業(yè)教育,實(shí)現我校辦學(xué)思想和培養目標,進(jìn)一步促進(jìn)人才培養模式和辦學(xué)機制的根本轉變,在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)(或行業(yè))作用的同時(shí),加大推進(jìn)校企合作力度,更好地發(fā)揮職業(yè)學(xué)校高素質(zhì)技能型人才培養基地的作用,結合我校實(shí)際,借鑒其它院校的經(jīng)驗,特制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想
以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向,大力推進(jìn)校企合作人才培養模式,突出實(shí)踐能力的培養,加強我校為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的能力,深化校企合作融合度,更新教學(xué)理念,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢,充分利用教學(xué)資源,建立校企深度合作、緊密結合,優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制,達到“雙贏(yíng)”的目的,提升我校教育教學(xué)水平和人才培養質(zhì)量,努力開(kāi)創(chuàng )校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
。ㄒ唬岸ㄏ颉迸囵B模式
根據我校專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力,將繼續主動(dòng)了解國內各大企業(yè)單位的用人需求,積極主動(dòng)地與企業(yè)單位溝通協(xié)商,使學(xué)生直接學(xué)習用人單位所急需的職業(yè)崗位知識和技能,達到供需共識,簽訂訂單培養協(xié)議書(shū);明確雙方職責,學(xué)校負責招生,根據企業(yè)用工要求,制定切合培養目標的教學(xué)計劃和開(kāi)課計劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行定
向培養;企業(yè)提供實(shí)習教學(xué)條件并投入一定資金,用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設施、實(shí)習實(shí)訓場(chǎng)地建設、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項獎學(xué)金等方面;學(xué)生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
。ǘ╉攳弻(shí)習模式
通過(guò)前兩年(1-4學(xué)期)在校學(xué)習,培養學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的理論知識、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì);從第5學(xué)期開(kāi)始,根據企業(yè)需求工種和用工條件決定培訓期限,在校外實(shí)習實(shí)訓基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習和實(shí)訓,在企業(yè)實(shí)踐教師指導下實(shí)現輪崗實(shí)操培訓,熟悉企業(yè)一線(xiàn)相應崗位的實(shí)際操作標準與要求,提升職業(yè)崗位技能,做到與工作崗位“零距離”對接,為頂崗實(shí)習奠定堅實(shí)基礎,然后進(jìn)行頂崗實(shí)習,擬定就業(yè)崗位,以“準員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作,學(xué)生接受企業(yè)的分配和管理企業(yè)付給學(xué)生相應崗位的勞動(dòng)報酬。
。ㄈ┮(jiàn)習模式
根據各專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況,每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀(guān)和見(jiàn)習兩周以上,讓學(xué)生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理,學(xué)習企業(yè)文化,體驗企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)習興趣和培養他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
。ㄋ模╇p方職工培訓和研發(fā)模式
利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點(diǎn)、繼續教育等資源,主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續教育工作,學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,獲取企業(yè)對學(xué)校設備設施及實(shí)習耗材的支持和幫助。
。ㄎ澹┥a(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式
利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢,主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現有資源作為股份參與投資,利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢,解決學(xué)校的人才培養的途徑和方式,以生產(chǎn)項目帶師生實(shí)訓,彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的不足。
。┬F蠛献鏖_(kāi)發(fā)課程
課程開(kāi)發(fā)應考慮到實(shí)現教學(xué)與生產(chǎn)同步,實(shí)習與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實(shí)訓標準。學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成,學(xué)生的`生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成,課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結合、頂崗實(shí)習為主。
開(kāi)發(fā)的課程應具備的特點(diǎn):一是,課程結構模塊化,以實(shí)際工作崗位需求分析為基礎,其課程體系、課程內容均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊,從而建立以工作體系為基礎的課程內容體系;二是,課程內容綜合化,主要體現在理論知識與實(shí)踐知識的綜合,職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是,課程實(shí)施一體化,主要體現在實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體,構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系,實(shí)現教具與工具、耗材與原料相結合,做到教室、實(shí)訓室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結合等;四是,課程評價(jià)開(kāi)放化,除了進(jìn)行校內評價(jià)之外,還引入企業(yè)及社會(huì )的評價(jià)。
。ㄆ撸┬F蠛献鏖_(kāi)發(fā)教材
教材開(kāi)發(fā)應基于課程開(kāi)發(fā)的基礎上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應聘請行業(yè)專(zhuān)
家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師針對專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn),結合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線(xiàn)的實(shí)習實(shí)訓環(huán)境,編寫(xiě)針對性強的教材。教材可以先從講義入手,然后根據實(shí)際使用情況,逐步修正,過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。
。ò耍┏闪(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )
根據專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn),聘請企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培養目標,確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)內容,提供市場(chǎng)人才需求信息,參與教學(xué)計劃的制定和調整,根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調整課程教學(xué)計劃和實(shí)訓計劃,協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習實(shí)訓基地。
。ň牛⿲(shí)施“雙百工程”
實(shí)施“雙百工程”(即:百名企業(yè)家進(jìn)校園、百名教師進(jìn)企業(yè)),增加教師企業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)歷,提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線(xiàn)頂崗鍛煉并管理學(xué)生,及時(shí)掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息,技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢,有助于學(xué)校主動(dòng)調整培養目標和課程設置,改革教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度,使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化,培養學(xué)生的企業(yè)意識,盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
三、校企合作具體要求
。ㄒ唬┬略O置專(zhuān)業(yè)必須以就業(yè)為導向,適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需求。在設置新專(zhuān)業(yè)時(shí),充分調查和預測發(fā)展的先進(jìn)性,在初步確定專(zhuān)業(yè)
后,應邀請相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證,以增強專(zhuān)業(yè)設置的科學(xué)性和現實(shí)應用性。
。ǘ└鲗(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃、課程設置與教學(xué)內容的安排和調整等教學(xué)工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn),使教學(xué)計劃、課程設置及教學(xué)內容同社會(huì )實(shí)踐緊密聯(lián)系,使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要。
。ㄈ┙陜,在四個(gè)重點(diǎn)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎上,在各系、部全面鋪開(kāi)此項工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設工作。
。ㄋ模┙陜,每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設工作,實(shí)訓教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。
。ㄎ澹┩晟茖(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線(xiàn)輪訓制度,各系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線(xiàn)參加2個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉,重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請或調進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線(xiàn)的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊伍。
四、保證措施
。ㄒ唬┙∪F蠛献鹘M織機構。成立由學(xué)校領(lǐng)導及各部門(mén)主要負責人組成的“校企合作指導委員會(huì )”,全面指導協(xié)調校企合作各項工作。各系、部由一名領(lǐng)導具體分管校企合作工作,并配備一名專(zhuān)(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò )員,負責校企合作工作的開(kāi)展。
。ǘ┖献麟p方簽訂協(xié)議,明確職責,規范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權,為企業(yè)提供培訓、技術(shù)等
校企合作方案15
一、合作目的
以服務(wù)企業(yè),提升技能,加強在校學(xué)生的就業(yè)競爭力為宗旨,形成校企按需組合,相互支持,共同發(fā)展,完善學(xué)!懊佬g(shù)、藝術(shù)”專(zhuān)業(yè)的師資力量的培養和專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究。實(shí)現校企雙贏(yíng)的發(fā)展模式。
二、合作原則
。ㄒ)互利原則;ダ切F蠛献鞯幕A,學(xué)校在合作中提高教育管理水平,學(xué)生提升實(shí)操能力、就業(yè)能力與就業(yè)機會(huì ),我公司在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。建立專(zhuān)業(yè)的影像動(dòng)畫(huà)培訓班,課余培訓在校和社會(huì )專(zhuān)業(yè)人才合作共贏(yíng)利。
。ǘ)互動(dòng)原則。 互動(dòng)是促進(jìn)校企建立更緊密合作的前提,學(xué)校與我公司可利用各自?xún)?yōu)勢資源互補不足,建立理論與實(shí)踐一體化的培訓基地,在培訓與就業(yè)工作上建立互動(dòng)平臺。
三、合作模式
。ㄒ)共建人才培養基地。(成立一個(gè)“數碼運營(yíng)中心”)
職能:
1、承接廣告、媒體制作、藝術(shù)創(chuàng )作等商業(yè)需求
2、舉辦培訓班,給在校學(xué)生和社會(huì )工作人員提供專(zhuān)業(yè)技能提升培養(可分基礎培訓和提高培訓)
3、給學(xué)校的對應專(zhuān)業(yè)學(xué)生做實(shí)訓的場(chǎng)所,真正的把所學(xué)習的知識利用起來(lái)利用學(xué)校設施設備、教育管理、師資和我公司在視頻專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人員經(jīng)驗和各種代理廠(chǎng)家產(chǎn)品技術(shù)指導等優(yōu)勢資源,開(kāi)展形式多樣的技能培訓,培養用人單位所需要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
。ǘ┰趯W(xué)校建立“蘋(píng)果校園體驗中心”
通過(guò)建立體驗中心,讓學(xué)生和教師能最快速和最直接的接觸到,蘋(píng)果的新科技和新設計產(chǎn)品。有利于培養良好的學(xué)習和創(chuàng )新的教學(xué)方式,提升在電子藝術(shù)領(lǐng)域與國際先進(jìn)技術(shù)接軌。
。ㄈ┣诠學(xué):給有需要的學(xué)生體現自我價(jià)值的機會(huì )
崗前培訓。應企業(yè)要求送進(jìn)企業(yè)對上崗前進(jìn)行崗位上崗技能培訓,解決企業(yè)招收熟練工難的問(wèn)題。
在崗培訓。應企業(yè)要求送進(jìn)企業(yè),對在崗職工進(jìn)行業(yè)務(wù)知識,操作知識的提升,更好的滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的需要。
公司前身北京捷成世紀科技發(fā)展有限公司成立于20xx年8月23日,20xx年10月28日整體變更為北京捷成世紀科技股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)捷成股份)。捷成股份是北京市科學(xué)技術(shù)委員會(huì )認定的軟件企業(yè),北京市科學(xué)技術(shù)委員會(huì )、北京市財政局、北京市國家稅務(wù)局和北京市地方稅務(wù)局聯(lián)合認定的高新技術(shù)企業(yè),科學(xué)技術(shù)部、中國科學(xué)院和北京人民政府聯(lián)合認定的創(chuàng )新型試點(diǎn)企業(yè)。
捷成股份專(zhuān)門(mén)從事音視頻整體解決方案的設計、開(kāi)發(fā)與實(shí)施,是目前國內最具實(shí)力的專(zhuān)業(yè)音視頻整體解決方案產(chǎn)品提供商之一。主要市場(chǎng)為廣電行業(yè),并涵蓋部隊、互聯(lián)網(wǎng)科技公司、政府機關(guān)、科研院校、事業(yè)單位及其他音視頻領(lǐng)域。
公司主要產(chǎn)品包括媒體資產(chǎn)管理系統解決方案、高標清非編制作網(wǎng)解決方案、全臺多元異構一體化網(wǎng)絡(luò )解決方案、全臺網(wǎng)整體信息安全解決方案和全臺統一監測與監控解決方案,廣泛應用于中央電視臺、上海文廣等各級廣播電臺、電視臺、有線(xiàn)電視網(wǎng)絡(luò )公司,以及部隊、文化部、新聞出版總署、國家氣象局等多家行業(yè)用戶(hù)。捷成股份作為三網(wǎng)融合的'生力軍還參與了央視國際網(wǎng)絡(luò )、浙江華數、深圳天威視訊等三網(wǎng)融合平臺的建設。
捷成股份還積極參與多個(gè)國標和行業(yè)標準的起草和制定。公司是國家廣電總局標準化工作委員會(huì )成員單位,中國廣播影視數字版權管理論壇執行委員單位,國家新聞出版總署標準化技術(shù)委員會(huì )成員單位。
捷成股份秉持“融合領(lǐng)先科技,鑄就卓越品牌,誠信開(kāi)拓進(jìn)取,勤奮嚴謹創(chuàng )新”的理念,致力于音視頻領(lǐng)域的信息技術(shù)創(chuàng )新,公司的多個(gè)產(chǎn)品和實(shí)施項目先后榮獲了國家廣電總局的多個(gè)“科技創(chuàng )新一等獎”,還獲得了中國廣播電視設備工業(yè)協(xié)會(huì )、中國電子學(xué)會(huì )等多個(gè)獎項。是業(yè)內“廣播電視十大民族品牌獎”、“科技創(chuàng )新優(yōu)秀企業(yè)獎”等多項大獎的獲得者。 捷成股份于20xx年2月22日在深圳交易所成功上市(股票代碼300182),是業(yè)內第一家獨立上市的企業(yè)。捷成股份將利用這一契機抓住我國廣電行業(yè)及其他領(lǐng)域的數字化、網(wǎng)絡(luò )化、高清化和三網(wǎng)融合大發(fā)展大建設的歷史機遇,進(jìn)一步提高核心競爭力和市場(chǎng)占有率,融合領(lǐng)先科技,開(kāi)拓進(jìn)取創(chuàng )新,為廣電行業(yè)的大發(fā)展提供全新的技術(shù)、產(chǎn)品和更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
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