漢字拼音的由來(lái)

　　漢字拼音是認識漢字的重要基礎，它是怎么產(chǎn)生的你知道嗎？以下是小編整理的漢字拼音的由來(lái)，歡迎參考閱讀！

　　1840 年，戰爭爆發(fā)。被西方堅船利炮擊碎了“天朝上國”迷夢(mèng)、第一次睜眼看世界的中國知識分子們開(kāi)始重新審視幾千年傳承下來(lái)的中國文化。

　　漢字不滅，中國必亡

　　經(jīng)過(guò)幾番苦苦思索，一些人終于發(fā)現了中國落后的“秘密”：西方拼音文字只要會(huì )說(shuō)就會(huì )寫(xiě)，故國民識字率很高，而漢字獨立于語(yǔ)言之外，筆畫(huà)繁難，就連一些飽學(xué)之士都曾發(fā)出“漢字至難”的感慨�！皣�家的落后是科技的落后，科技的落后緣于教育的落后，教育落后蓋因中國百姓學(xué)習漢字太難�！蹦慷么饲樾�，中國的一批知識分子開(kāi)始要求對漢字進(jìn)行改革，甚至要廢除方塊字，改用字母文字。改革呼聲在五四時(shí)期達到高潮，被譽(yù)為“民族魂”的魯迅甚至一度發(fā)出“漢字不滅，中國必亡”的吶喊。

　　1892 年，一個(gè)名叫盧戇章的福建青年，經(jīng)過(guò)十年的努力，寫(xiě)成了一本名為《一目了然初階》的書(shū)。這是第一套由中國人自己制訂的漢語(yǔ)拼音方案。當時(shí)盧戇章把它稱(chēng)為“切音新字”，“用拉丁字母及其變體來(lái)拼廈門(mén)音，聲韻雙拼，左右橫寫(xiě)，聲母在右，韻母在左，另加鼻音符號和聲調符號”。但盧戇章的“切音新字”并沒(méi)有得到推廣。

　　1906 年春，“ 帝國郵電聯(lián)席會(huì )議”于上海召開(kāi)，正式將由劍橋大學(xué)教授威妥瑪（ThomasFrancis Wade） 整理、傳教士翟理斯（Herbert Allen Giles） 修改之后的“威妥瑪—翟理斯拼音方案”，史稱(chēng)威妥瑪拼音法公之于世，使漢語(yǔ)拼音第一次在全世界范圍內有了較為廣泛的推廣。

　　1913 年2 月25 日，北洋政府教育部“讀音統一會(huì )”在北平召開(kāi)，各省紛紛派代表參加。此次大會(huì )的宗旨明確：審定國音，采定字母。五年后，這次會(huì )議確定的“標準國音”與注音字母由教育部正式公布�！叭珖�小學(xué)的文言文課一律改為白話(huà)文課，小學(xué)教科書(shū)都在漢字的生字上用注音字母注音�！�

　　1928 年，語(yǔ)言學(xué)家黎錦熙和趙元任創(chuàng )立了《國語(yǔ)羅馬字拼音法式》( 簡(jiǎn)稱(chēng)“國羅”)。1931 年身在蘇聯(lián)的共產(chǎn)黨人瞿秋白與蘇聯(lián)漢學(xué)家合作制訂了拉丁化新文字( 簡(jiǎn)稱(chēng)“北拉”)。但是，這些拼音方案自身都存在著(zhù)致命缺陷�！氨崩�”曾經(jīng)在解放區廣泛推行，甚至取得了與漢字相當的地位。許多當地農民學(xué)會(huì )了這套拼音文字后，都能用它寫(xiě)信、讀拼音報。吳玉章（1878-1966，中共“五老”之一，著(zhù)名歷史學(xué)家和語(yǔ)言文字學(xué)家）就曾回憶說(shuō)，“延安縣市冬學(xué)中，不到三個(gè)月，就掃除了1500 余文盲，他們學(xué)會(huì )新文字，能寫(xiě)信、讀書(shū)、看報，收到了很大的成績(jì)”。

　　但是，由于“北拉”沒(méi)有標調，無(wú)法解決同音字問(wèn)題，人們只能靠上下文揣測字義，經(jīng)常鬧誤會(huì )。至于“國羅”，它雖然有四聲的區別，但卻輔以一套很復雜的變讀法則，一般人很難掌握。威妥瑪式雖然得到了國際上的認可，但很多音都拼不準。上世紀40 年代，著(zhù)名語(yǔ)言學(xué)家胡明揚在上海圣約翰大學(xué)讀書(shū)時(shí)就曾留下過(guò)一段難忘的記憶。他記得，當時(shí)英國老師用威妥瑪式注音點(diǎn)名，當叫道“槍槍槍”時(shí)，半天沒(méi)一個(gè)人回答，后來(lái)才有人反應過(guò)來(lái)，原來(lái)是在叫張長(cháng)江�！皹寴寴屖钦l(shuí)？我們誰(shuí)也不知道。其實(shí)，威妥瑪式里‘槍’、‘張’、‘江’都是一個(gè)拼法。張長(cháng)江，就變成了‘槍槍槍’�！辈粌H如此，民國重要人物蔣還曾被拼為ChiangKai-shek，翻譯過(guò)來(lái)就是“常凱申”，讓人哭笑不得。

　　巧妙的民族形式

　　這種各類(lèi)拼音法并存的混亂局面，引起了毛澤東的關(guān)注。1949 年10 月10 日，新中國成立僅十天，民間團體“中國文字改革協(xié)會(huì )”便宣告成立，吳玉章為常務(wù)理事會(huì )主席。為了表示對中國文字改革的關(guān)注，毛澤東特意派秘書(shū)胡喬木參加“中國文字改革協(xié)會(huì )”，以便隨時(shí)了解和指導文字改革工作。

　　1952 年2 月5 日，在中國文字改革研究委員會(huì )（簡(jiǎn)稱(chēng)“文改會(huì )”）成立大會(huì )上，馬敘倫傳達了毛澤東的新指示。毛澤東認為：文字必須改革，要走世界文字共同的拼音方向；形式應該是民族的，字母和方案都要根據現有漢字來(lái)制訂。但何謂民族形式，毛澤東等人卻沒(méi)有給出一個(gè)明確的定義。

　　經(jīng)過(guò)將近一年的激烈討論和設計，1953 年初，一套新的漢語(yǔ)拼音字母表終于呈現在毛澤東面前。不料，毛澤東在詳細審讀后，認為這套方案雖然在拼音方法上較為簡(jiǎn)單，但是筆畫(huà)太復雜。他認為，拼音文字無(wú)論如何要簡(jiǎn)單，要利用原有漢字的簡(jiǎn)單筆畫(huà)和草體，筆勢基本上要一邊倒，不要復雜。聽(tīng)取了毛澤東的意見(jiàn)后，委員們開(kāi)始分頭制訂新的拼音方案，但還是不能讓人滿(mǎn)意。

　　看著(zhù)文字改革即將進(jìn)入死胡同，中國文字改革委員會(huì )和教育部遂于1955 年10 月15 日在北京聯(lián)合召開(kāi)全國文字改革會(huì )議。就在這次會(huì )議上，一個(gè)改變中國文字改革進(jìn)程的重要人物進(jìn)入了人們的視野，他就是被譽(yù)為我國“漢語(yǔ)拼音之父”的周有光。當時(shí)，準備趕回上海上課的復旦大學(xué)經(jīng)濟學(xué)教授周有光，突然接到一個(gè)通知，讓他留在文改會(huì )。盡管周有光的老本行是經(jīng)濟學(xué)，但解放前他就曾在上海參加過(guò)推廣拉丁化新文字的活動(dòng)。

　　1954 年，一直對語(yǔ)言文字感興趣的周有光，利用業(yè)余時(shí)間撰寫(xiě)了《字母的故事》�！斑@本薄薄的小書(shū)，筆調活潑，深入淺出。對于字母的起源、發(fā)展與傳播講得清清楚楚。毛澤東對這本書(shū)，也產(chǎn)生了濃厚的興趣，對周有光留下了深刻的印象�！�

　　同一年，就在拼音方案小組的委員們對“何謂民族形式”爭論得不亦樂(lè )乎的時(shí)候，周有光又發(fā)表了一篇名為《什么是民族形式》的文章。在文中，周有光這樣說(shuō)道：“民族形式的形成，要經(jīng)過(guò)一個(gè)習慣培養的時(shí)期。經(jīng)過(guò)培養，胡琴可以變成國樂(lè )，旗袍可以變成漢服，外來(lái)的字母可以變成民族字母。對于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，拉丁字母也是外來(lái)的字母，用它來(lái)拼英語(yǔ)，便成了英國的民族形式了。漢字的形式不適合字母要求，世界上最通行的是拉丁字母。我們與其另起爐灶，還不如采用它�！�

　　此后不久，周有光便提出漢語(yǔ)拼音方案三原則：拉丁化、音素化、口語(yǔ)化，為“漢語(yǔ)拼音方案”的出臺立下了汗馬功勞。與此同時(shí)，鑒于當時(shí)蘇聯(lián)已將所有的拉丁化民族文字一律改成了斯拉夫字母，中國與其是盟友，一些人又主張采用斯拉夫字母，跟蘇聯(lián)在文字上結盟。于是，關(guān)于漢語(yǔ)的字母形式，再次引起激烈爭論。

　　此種形勢引起了毛澤東的憂(yōu)慮，經(jīng)過(guò)仔細醞釀，他于1956 年1 月20 日在知識分子問(wèn)題會(huì )議上發(fā)表了贊成拉丁字母的講話(huà)。毛澤東說(shuō)，“關(guān)于文字改革的意見(jiàn)，我很贊成。在將來(lái)采用拉丁字母，你們贊成不贊成呀？我看，在廣大群眾里頭，問(wèn)題不大；在知識分子里頭，有些問(wèn)題。中國怎么能用外國字母呢？但是，看起來(lái)還是采用這種外國字母比較好�！�…凡是外國好的東西，對我們有用的東西，我們就是要學(xué)，就是要統統拿過(guò)來(lái)，并且加以消化，變成自己的東西�！�

　　1956 年2 月20 日，《漢語(yǔ)拼音方案( 草案)》出臺，草案明確提出：“擬定漢語(yǔ)拼音方案的目的，是要設計一套拼音字母和寫(xiě)法規則，來(lái)拼寫(xiě)以北京語(yǔ)音為標準音的普通話(huà)�！�

　　1958 年2 月11 日，第一屆全國人民代表大會(huì )第五次會(huì )議正式批準了這一方案。

　　100個(gè)小時(shí)識字1500 個(gè)

　　1958 年秋，《漢語(yǔ)拼音方案》作為小學(xué)生必修的課程，正式進(jìn)入全國小學(xué)的課堂。北京市新聞工作者協(xié)會(huì )常務(wù)副主席宗春?jiǎn)⒃?958 年是剛讀一年級的小學(xué)生，他曾回憶說(shuō)，當時(shí)打開(kāi)新發(fā)的課本，“驚訝地發(fā)現課本的第一頁(yè)是一些曲里拐彎的外國字母。除了方塊漢字之外，這還是我第一次看到這樣的字�！钡�不久，宗春?jiǎn)⒕桶l(fā)現通過(guò)這些拉丁字母他能夠學(xué)會(huì )很多生字。待學(xué)會(huì )拼音后，他便經(jīng)常到新華書(shū)店去看書(shū)，“以前不認識的字，一拼就知道是什么了。那會(huì )兒，我看了好多書(shū)，也自己認識了好多字�！�

　　在山西省社科院語(yǔ)言研究所從事語(yǔ)言文字工作的吳建生回憶說(shuō)，1960 年，年僅5 歲的她曾和母親俞冰如從晉南小縣城來(lái)到北京，參加十省市注音識字展覽會(huì )。當時(shí)，一位工作人員把她領(lǐng)到舞臺上，讓她寫(xiě)“吳建生小朋友你好”，她便用漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出了這句話(huà)。會(huì )后，吳玉章高興地將這個(gè)小姑娘高高舉起。

　　“在吳建生的故鄉山西萬(wàn)榮，也因為用漢語(yǔ)拼音成功掃盲和推廣普通話(huà)，成為全國的一面紅旗�！毙轮袊�成立后的相當長(cháng)一段時(shí)間內，萬(wàn)榮縣和全國很多地方一樣，一直在做掃盲工作，卻收效甚微�！稘h語(yǔ)拼音方案》公布以后，據當時(shí)報告，“一般農民15 到20 個(gè)小時(shí)就能掌握漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識字，100 個(gè)小時(shí)就能識字1500 個(gè)”。那時(shí)萬(wàn)榮無(wú)論大街小巷、田間地頭、商店食堂，只要有漢字的地方，都被標上了漢語(yǔ)拼音。甚至于萬(wàn)榮縣的村民，在地里干活休息時(shí)，也都互相學(xué)習拼音。

　　從此，漢語(yǔ)拼音開(kāi)始走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，并且隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展進(jìn)步，它越來(lái)越成為人們生活的一部分。

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