草地上的綠色小屋故事
故事：在現實(shí)認知觀(guān)的基礎上，對其描寫(xiě)成非常態(tài)性現象。是文學(xué)體裁的一種，側重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。以下是小編幫大家整理的草地上的綠色小屋故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
草地上的綠色小屋故事
小兔家門(mén)前有一片綠絨絨的草地。草地上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的小野花。
小白兔想，這真是游戲的好地方，又舒適，又美麗。于是，它請來(lái)了小猴、小狗和小羊來(lái)和它一起游戲。
第二天，天氣晴朗，朋友們都來(lái)了，每人各自提著(zhù)個(gè)塑料袋，袋里裝著(zhù)許多好吃的東西，它們準備在這兒美餐一頓。
小白兔和它的朋友們一起唱呀、跳呀，玩得可開(kāi)心了。瞧，它們一會(huì )兒玩開(kāi)火車(chē)的游戲，一會(huì )兒玩“藏瞇瞇”的游戲，可有趣了。到了吃午飯的時(shí)候，朋友們各自打開(kāi)自己帶來(lái)的食物和大家一起分享。吃飽了，大家又玩開(kāi)了，可是，小猴子在草地上打滾，全身沾滿(mǎn)了果殼，小羊一跑，就踩到香蕉皮滑到了，小狗跑去踢球時(shí)，絆上了塑料袋，怎么也踢不掉…..綠色的草坪上白一塊、黃一塊地撒滿(mǎn)垃圾。
小白兔在一旁看見(jiàn)了，它想，怎樣才能讓草地不被弄臟呢？
噢，有了！小白兔拍了拍自己的腦袋，一溜煙跑回家，找出剪刀、硬紙和膠水，準備做間綠色小屋。
朋友們都玩累了，躺在那兒休息，這才發(fā)現小白兔不見(jiàn)了，你問(wèn)我，我問(wèn)你，可是誰(shuí)也不知道。正在這時(shí)，只見(jiàn)小白兔抱著(zhù)一間小房子走來(lái)了，這綠色小屋可真精致，綠色的墻上用紅筆寫(xiě)了三個(gè)字“垃圾箱”。朋友們看著(zhù)草地上的垃圾，再看看小白兔手中的小屋，個(gè)個(gè)臉都紅了，它們恍然大悟，趕緊把草地上的垃圾拾進(jìn)小房子你。真是人多力量大，不一會(huì )兒功夫，草地又變得綠絨絨的。那間綠色小屋靜靜地站在那里，認真聽(tīng)著(zhù)小白兔和朋友們的快樂(lè )歌聲：綠草地，是我家，人人都來(lái)愛(ài)護它。
拓展：
幼兒園中班語(yǔ)言教案《草地上的綠色小屋》
【活動(dòng)目標】
1、增強幼兒保護環(huán)境的意識。
2、引導幼兒初步掌握故事的主要情節，豐富詞匯：“恍然大悟”。
3、培養幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和傾聽(tīng)能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達能力。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：感受過(guò)受污染的惡劣環(huán)境。
2、教學(xué)具準備：
1)教具：“滿(mǎn)是垃圾的草地”和“干凈的綠草地”的掛圖各一幅�！靶⊥眉摇�、“綠草地”、“綠色小屋”(垃圾箱)桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。
2)學(xué)具：幼兒每人一套根據故事內容繪制的操作小圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：(3分鐘)
(一)出示“滿(mǎn)是垃圾的草地”和“干凈的綠草地”的掛圖，引導幼兒自由觀(guān)察比較，辨別是非，并和伙伴互相交流。
師：“請小朋友們認真看一看，比一比這兩片草地有什么不一樣，然后和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪片草地，為什么?”
(嘗試引導幼兒說(shuō)出垃圾的害處：使環(huán)境變得不美麗;會(huì )有很多細菌和病菌生長(cháng);有的還會(huì )腐爛發(fā)臭，嚴重污染我們的空氣，使空氣不新鮮;會(huì )使人們活動(dòng)不方便等等。)
(二)設疑，引出故事。
師：“為什么這片草地上會(huì )有這么多垃圾呢?到底是誰(shuí)扔的呢?我們一起來(lái)認真聽(tīng)個(gè)故事就知道了�！�
二、基本部分：(22分鐘)
(一)教師完整講述故事，初步了解故事內容
提問(wèn)：
(1)故事里說(shuō)到了哪些小動(dòng)物?
(2)是誰(shuí)在草地上亂扔垃圾?(發(fā)生什么事了?)
(二)引導幼兒根據聽(tīng)到的故事情節，按順序排圖。
師：“小朋友剛才聽(tīng)得可真仔細呀，真棒!現在，陳老師還有一件事情想請小朋友們幫助我，你們愿意嗎?“謝謝大家”。
剛才，陳老師為每個(gè)小朋友準備了一個(gè)工作盤(pán)，里面有4張小圖片，我想請小朋友們等會(huì )仔細看看每張圖片上畫(huà)的是什么，然后根據剛才聽(tīng)到的故事，幫助我把這些圖片按順序排列好，你們能做到嗎?”
(三)結合桌面教具邊講述邊逐一提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要情節。
師：“我發(fā)現有的小朋友這樣排，有的小朋友那樣排，到底誰(shuí)排得對呢，我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事，等下再請你們看看排得對不對，好嗎?”
師結合桌面教具，邊講述邊提問(wèn)：
�、傩『�、小羊、小狗在草地上發(fā)生了什么事?
�、诤髞�(lái)小兔子想出了什么好辦法呀?
�、廴绻悄�，你會(huì )想用什么辦法讓草地不被弄臟呢?
�、芄适吕镎f(shuō)的“綠色小屋”是什么呀?為什么要叫它“綠色小屋”呢?
師小結：人們把我們美麗的地球和周?chē)h(huán)境叫做綠色家園，綠色可以代表很干凈、很健康、很舒服、空氣很新鮮的意思。把垃圾箱叫做“綠色小屋”，就是請我們不要亂扔垃圾，要把臟東西都扔到垃圾箱中，保護好我們的綠色家園，使我們的周?chē)h(huán)境更干凈、更健康、更舒適、空氣更新鮮。
�、菽銈冎肋@個(gè)故事的題目是什么嗎?
師根據幼兒的回答情況一一小結，并豐富詞匯：“恍然大悟”。
(四)幼兒自我檢查，自我修正排圖順序，并根據圖片和旁邊的小朋友兩兩講述。
(五)請一個(gè)排圖正確、能力強的幼兒上來(lái)展示排圖結果，并講述故事主要內容，幫助孩子驗證排圖結果。
(六)聯(lián)系現實(shí)，移情教育。
師：“故事里的小猴、小羊和小狗亂扔垃圾，結果有的身上沾滿(mǎn)了果殼，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋絆住腳了，亂扔垃圾不但使我們周?chē)沫h(huán)境變的`不美麗，而且也給我們的生活帶來(lái)很多麻煩，小動(dòng)物們看到了愛(ài)護環(huán)境的小兔子，都恍然大悟了，它們向小兔學(xué)習，把垃圾都撿到垃圾箱里，草地變干凈了，他們也玩得更開(kāi)心了�？磥�(lái)保護環(huán)境真的很重要!現在請小朋友們開(kāi)動(dòng)你們聰明的腦袋，想想以后要怎樣保護我們的環(huán)境?”
“小朋友們說(shuō)得真好，我們應該從保護好身邊的環(huán)境做起，做個(gè)愛(ài)護環(huán)境的小公民，你們能做到嗎?”
三、結束部分：(1分鐘)
師：“我們一起到外面去，當個(gè)環(huán)保小衛士，看看我們周?chē)沫h(huán)境吧!”
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，時(shí)刻關(guān)注孩子是否能自覺(jué)地保護好班級、幼兒園等周?chē)h(huán)境。每周評選一次“保護環(huán)境的好娃娃”，并給環(huán)境好娃娃貼上一個(gè)五角星。
《草地上的綠色小屋》教學(xué)設計
活動(dòng)目標
1、知道要保護環(huán)境，不隨地亂扔垃圾。
2、能大膽參與角色表演，體驗表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
課件準備：《判斷對錯》圖片；《草地上的綠色小屋》故事圖片、故事音頻及故事伴奏。
紙面教具：小羊、小狗、小兔、小猴胸卡。
活動(dòng)過(guò)程
觀(guān)察圖片，區分對錯。
——圖片上的人在干什么？他們誰(shuí)做的對？誰(shuí)做的不對？為什么？
小結：花草樹(shù)木是我們的好朋友，我們不應該摘花、踐踏草坪或者在樹(shù)上刻字、畫(huà)畫(huà)，而是要愛(ài)護它們，想辦法照顧好它們。
欣賞故事《草地上的綠色小屋》。
——小動(dòng)物們在干什么？它們遇到了什么麻煩事？
——小兔子跑回家做什么？她為什么要做綠色的小屋？
——小動(dòng)物們看到綠色小屋后做了什么事？
小結：小動(dòng)物們在草地上野餐，但是它們吃東西的時(shí)候隨手把垃圾扔到地上，不僅把自己絆倒了，也把草地變臟了。所以小兔子做了一間綠色小屋的垃圾桶，讓大家把垃圾投放到綠色小屋里，這樣草地又變得干凈了。
師幼互動(dòng)完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內容。
——接下來(lái)，我們看著(zhù)圖片一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧！
教師引導幼兒選擇頭飾道具進(jìn)行故事表演。
1.邀請幾位幼兒佩戴頭飾進(jìn)行表演，鼓勵幼兒用表情、動(dòng)作大膽表現角色特點(diǎn)。
——他們剛才表演得好嗎？他們是怎么表演的？
2.分組表演，幼兒輪流選擇自己想扮演的角色，嘗試與同伴一起表演故事。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
1.將《誰(shuí)對誰(shuí)錯》圖片黏貼在語(yǔ)言區，供幼兒講述。
2.在表演區投放《草地上的綠色小屋》所需的頭飾、道具，供幼兒繼續表演。
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