《北史·來(lái)護兒傳》閱讀答案及原文翻譯
在學(xué)習和工作中，我們有時(shí)需要做一些閱讀題，這時(shí)最離不開(kāi)的就是閱讀答案了，閱讀答案具有開(kāi)放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？下面是小編精心整理的《北史·來(lái)護兒傳》閱讀答案及原文翻譯，希望能夠幫助到大家。
來(lái)護兒，字崇善，未識而孤，養于世母吳氏。吳氏提攜鞠養，甚有慈訓。幼而卓犖，初讀《詩(shī)》，舍書(shū)嘆曰：“大丈夫在世，會(huì )為國滅賊以取功名！”群輩驚其言而壯其志。及長(cháng)，雄略秀出，志氣英遠。會(huì )周師定 淮 南 所 住 白 土 村 地 居 疆 埸 數 見(jiàn) 軍 旅 護 兒 常 慨 然 有 立功 名 之 志 及 開(kāi) 皇 初 宇文 忻等鎮 廣 陵 平 陳 之 役 護 兒 有 功 焉 進(jìn)位上開(kāi)府，賞物一千段。仁壽初，遷瀛州刺史，以善政聞，頻見(jiàn)勞勉。煬帝嗣位，被追入朝，百姓攀戀，累日不能出境，詣闕上書(shū)致請者，前后數百人。帝謂曰：“昔國步未康，卿為名將，今天下無(wú)事，又為良二千石，可謂兼美矣�！贝髽I(yè)六年，車(chē)駕幸江都，謂護兒曰：“衣錦晝游，古人所重，卿今是也�！蹦速n物二千段，并牛酒，令謁先人墓，宴鄉里父老。仍令三品已上并集其宅，酣飲盡日，朝野榮之。十二年，駕幸江都，護兒諫曰：“陛下興軍旅，百姓易咨怨。車(chē)駕游幸，深恐非宜。伏愿駐駕洛陽(yáng)，與時(shí)休息。陛下今幸江都，是臣衣錦之地，臣荷恩深重，不敢專(zhuān)為身謀�！钡勐勚�，厲色而起，數日不得見(jiàn)。后怒解，方被引入，謂曰：“公意乃爾，朕復何望！”護兒因不敢言。及宇文化及構逆，深忌之。是日旦將朝，見(jiàn)執。護兒曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被執矣�！弊o兒嘆曰：“吾備位大臣，荷國重任，不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復何言！”乃遇害。護兒重然諾，敦交契，廉于財利，不事產(chǎn)業(yè)。至于行軍用兵，特多謀算，每覽兵法，曰：“此亦豈異人意也！”善撫士卒，部分嚴明，故咸得其死力。
�。ü澾x自《北史·來(lái)護兒傳》）
4、下列對文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項是（3分）
A、會(huì )周師定淮南所／住白土村／地居疆埸／數見(jiàn)軍旅護兒／�？挥辛⒐γ荆伴_(kāi)皇初／宇文忻等鎮廣陵／平陳之役／護兒有功焉／
B、會(huì )周師定淮南所／住白土村／地居疆埸／數見(jiàn)軍旅／護兒�？挥辛⒐γ荆伴_(kāi)皇初／宇文忻等鎮廣陵／平陳之役／護兒有功焉／
C、會(huì )周師定淮南／所住白土村／地居疆埸／數見(jiàn)軍旅護兒／�？挥辛⒐γ荆伴_(kāi)皇初／宇文忻等鎮廣陵／平陳之役／護兒有功焉／
D、會(huì )周師定淮南／所住白土村／地居疆埸／數見(jiàn)軍旅／護兒�？挥辛⒐γ荆伴_(kāi)皇初／宇文忻等鎮廣陵／平陳之役／護兒有功焉／
【參考答案】D
【命題立意】本題重點(diǎn)考查考生理解文言文，尤其是文言實(shí)詞、虛詞和句式的能力。能力層級為B級。
【試題分析】這是一種新的考查方式，即提供四種不同的斷句方式，要求考生選擇正確的答案。命題時(shí)的具體作法是，先預設要求考生斷句的整段文字中的兩處斷句錯誤，有兩個(gè)選項各安排一處錯誤，一個(gè)選項安排兩處錯誤，另一選項無(wú)錯誤。本題在B、C兩項各有一處錯誤，分別為“所”字屬上以及“護兒”屬上，A項則兼有這兩處錯誤。B項“所”字屬上后，后面“住白土村”的主語(yǔ)是誰(shuí)就不清楚；C項“護兒”屬上后，“軍旅”和“護兒”并列，做“數見(jiàn)”的賓語(yǔ)，也說(shuō)不通，同時(shí)下面“�？弧本溆秩睋p主語(yǔ)，所以也不妥。D項沒(méi)有錯誤，是正確選項，全句意思是：正好遇到周?chē)婈犉蕉ɑ茨�，�?lái)護兒所住的白土村，地處邊界，屢次見(jiàn)到軍隊，來(lái)護兒常常情緒激昂而有建立功名的志向；等到開(kāi)皇初年，宇文忻等鎮守廣陵，平定陳國的戰役，來(lái)護兒有功勞在其中。用客觀(guān)題的方式考查斷句，可以避免主觀(guān)題斷句中的混亂以及閱卷場(chǎng)上評分時(shí)的困擾，對考生來(lái)說(shuō)也有降低難度的含意。
5、下列對文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內容的解說(shuō)，不正確的一項是（3分）
A、古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。
B、謚號是古代帝王、大臣等死后，據其生平事跡評定的稱(chēng)號，如武帝、哀帝、煬帝。
C、嗣位指繼承君位，我國封建王朝通常實(shí)行長(cháng)子繼承制，君位由最年長(cháng)的兒子繼承。
D、闕是宮門(mén)兩側的高臺，又可借指宮廷；“詣闕”既可指赴朝廷，又可指赴京都。
【參考答案】C
【命題立意】本題重點(diǎn)考查考生理解文言實(shí)詞的能力。能力層級為B級。
【試題分析】本題是從閱讀材料中選取四個(gè)能夠體現古代文化涵義的詞語(yǔ)，對其相關(guān)內容進(jìn)行解釋?zhuān)从称渲芯哂械奈幕饬x，要求選擇出不正確的一項。A項是關(guān)于古人的“名”和“字”。古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的�！抖Y記·檀弓上》：“幼名，冠字�！闭f(shuō)的就是這個(gè)意思。B項的“謚號”是古代帝王、大臣等死后根據其生平事跡評定的稱(chēng)號，如武帝、哀帝、煬帝等。帝王的謚號一般由禮官議上，臣下的謚號由朝廷賜予。D項“闕”是宮門(mén)兩側的高臺，又可借指宮廷�！霸勱I”可指赴朝廷，例如《漢書(shū)·朱買(mǎi)臣傳》：“后數歲，買(mǎi)臣隨上計吏為卒，將重車(chē)至長(cháng)安，詣闕上書(shū)，書(shū)久不報�！焙笠部芍父熬┒�，例如宋朝費袞《梁溪漫志·范信中》：“范既脫，欲詣闕，而無(wú)裹糧�！币陨先棻硎霾o(wú)不當之處，都是正確的。只有C項說(shuō)到的“嗣位”指繼承君位，這話(huà)是對的；但我國封建王朝通常實(shí)行嫡長(cháng)子繼承制，泛泛地只說(shuō)是長(cháng)子繼承制，不準確。所以，C項的表述是錯誤的，是正確選項。
6、下列對原文有關(guān)內容的概括和分析，不正確的.一項是（3分）
A、來(lái)護兒少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤，得到吳氏教誨，立下為國殺敵、求取功名的志向；長(cháng)大以后，更是雄略超群，志氣英發(fā)。
B、來(lái)護兒推行善政，深受百姓擁戴。在瀛州刺史任上，他聲名遠聞，屢受嘉獎；煬帝時(shí)，百姓舍不得他回朝廷任職，上書(shū)請愿者達數百人。
C、來(lái)護兒直言勸諫，后被奸人殺害。他諫請煬帝停駕洛陽(yáng)，不再遠游江都，引發(fā)煬帝大怒，以致宇文化及殺害他時(shí)，煬帝也沒(méi)有設法保護。
D、來(lái)護兒廉于財利，用兵極有謀略。他信守承諾，注重友情，輕視錢(qián)財，不置產(chǎn)業(yè)；善待士卒，處事嚴明，謀略多合兵法，部屬爭相盡力。
【參考答案】C
【命題立意】本題是對閱讀材料相關(guān)內容分析綜合的考查，重點(diǎn)在于篩選文中的信息、歸納內容要點(diǎn)。能力層級為C級。
【試題分析】本題在擬制時(shí)，首先將閱讀材料的內容分為若干個(gè)方面，然后選擇較為重要并能貫穿全文的四個(gè)方面作為切入點(diǎn)，用四個(gè)選項來(lái)對原文進(jìn)行分析和概括。A項的分析概括是來(lái)護兒少年已有大志，長(cháng)大后秀拔超群。他很小的時(shí)候就成為孤兒，由于受到吳氏的教誨，少年時(shí)代便立下為國殺敵、求取功名的遠大志向；等到他長(cháng)大以后，更是雄略超群，志氣英發(fā)。B項的分析概括是來(lái)護兒推行善政，深得百姓愛(ài)戴。他在瀛州刺史任上實(shí)行善政，聲名遠播，多次受到嘉獎；煬帝嗣位后召他到朝廷任職，百姓舍不得他離開(kāi)，上書(shū)請愿的有幾百人之多。D項的分析概括是來(lái)護兒廉于財利，用兵很有謀略。他講究信用，注重友情，不貪錢(qián)財，不事產(chǎn)業(yè)；他用兵足智多謀，紀律嚴明，善待士卒，大家都愿意為他效力。這三個(gè)選項的概括和分析均符合原文的意思，沒(méi)有不當之處。C項的分析概括說(shuō)來(lái)護兒敢于直言勸諫，后來(lái)被奸人殺害；說(shuō)他諫請煬帝停駕洛陽(yáng)，不再遠游江都，引發(fā)煬帝大怒。行文至此，也都是符合原文意思的。但下文又說(shuō)，宇文化及要殺來(lái)護兒時(shí)，煬帝沒(méi)有設法保護，這不符合原文意思。因為來(lái)護兒被抓時(shí)，煬帝已經(jīng)被宇文化及殺了，因而不可能再去保護他。原文說(shuō)到來(lái)護兒被捕時(shí)，問(wèn)“陛下現在在哪里”，旁邊的人告訴他“現在已經(jīng)被抓起來(lái)了”，所以從原文看，當時(shí)煬帝也是不可能設法保護來(lái)護兒的。C項所述有誤，是正確選項。
7、把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。（10分）
�。�1）陛下興軍旅，百姓易咨怨。車(chē)駕游幸，深恐非宜。
�。�2）不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復何言！
【參考答案】
�。�1）陛下興起戰事，易于引起百姓嘆息怨恨。如今又要外出巡游，我很擔心不合適。
�。�2）不能清除兇惡悖逆之人，終致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黃泉之下，還能再說(shuō)什么呢！
【命題立意】本題考查考生對文言文的理解和翻譯的能力。能力層級為B級。
【試題分析】理解是文言文翻譯的基礎，而對文意的理解又取決于對文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。第（1）小題的關(guān)鍵詞語(yǔ)有“軍旅”“咨怨”“游幸”三處�！败娐谩敝杠婈�，也可指軍事；這里指軍事、戰事，應當不難理解。類(lèi)似的例子如《史記·高祖本紀》：“楚漢久相持未決，丁壯苦軍旅，老弱罷轉漕�！薄白稍埂敝膏祰@怨恨�？忌鷮Α白伞北硎距祰@不應感到陌生，如《蜀道難》中的“側身西望長(cháng)咨嗟”；此外，僅據“怨”字也不難推測整個(gè)詞語(yǔ)的意思與怨恨、抱怨有關(guān)。類(lèi)似的例子如《陳書(shū)·宣帝紀》：“飛芻挽粟，征賦頗煩，暑雨祁寒，寧忘咨怨�！薄坝涡摇敝傅弁趸蚝箦鲇�；這里指煬帝出游，這應該不難理解。類(lèi)似的例子如《北史·雀光傳》：“（陛下）專(zhuān)薦郊廟，止決大政，輔神養和，簡(jiǎn)息游幸，則率土屬賴(lài)，含生仰悅矣�！钡冢�2）小題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)有“兇逆”“王室”“泉壤”三處�！皟茨妗敝竷磹恒Ｄ�，也指兇惡悖逆的人，這里指后者。類(lèi)似的例子如漢朝陳琳《為袁紹檄豫州》：“幕府董統鷹揚，掃除兇逆�！薄巴跏摇敝赋�，這個(gè)比較簡(jiǎn)單。類(lèi)似的例子如《左傳·僖公五年》：“勛在王室，藏于盟府�！薄叭馈敝更S泉之下，地下。類(lèi)似的例子如《晉書(shū)·謝玄傳》：“伏愿陛下矜其所訴，霈然垂怒，不令微臣銜恨泉壤�！�
參考譯文
來(lái)護兒，字崇善，護兒還不記事便成了孤兒，后被伯母吳氏撫養。吳氏對他關(guān)懷教育，給予他許多慈母般的訓誨。年紀雖小，但聰明出眾，初次讀《詩(shī)》，便放下書(shū)感嘆地說(shuō)：“大丈夫在世應當如此，一定為國家消滅賊寇以求取功名，怎么能專(zhuān)門(mén)從事筆硯一類(lèi)的事呢？”周?chē)娜藢λ脑?huà)感到驚奇，并感嘆他志向的宏大。長(cháng)大以后，雄才大略超群，志向氣量非常人所及。遇到周?chē)婈犉蕉ɑ茨侠u回到家鄉。他所住的白土村，地處邊界，經(jīng)常見(jiàn)到軍隊，護兒常常想建功立業(yè)。開(kāi)皇初年，宇文忻、賀若弼等人鎮守廣陵，都對他禮遇很重。任命他為大都督，統領(lǐng)本鄉的士兵。因擊破陳將曾永有功，授儀同三司。平定座厘戰役，護顯立有戰功，進(jìn)升上開(kāi)府，賞賜縑帛一千段。仁壽初年，調任瀛州刺史，以善政聞名，多次受到文帝的勉勵。熳帝即位，被征入朝，當地百姓拽住他的車(chē)戀戀不舍，以致幾天不能出境，到朝廷上書(shū)挽留的前后有幾百人。煬帝對他說(shuō)：“過(guò)去國家沒(méi)有安定時(shí)，卿是名將，如今天下無(wú)事，又是良二千石，可以說(shuō)是兼得其美��！”大業(yè)六年，隋煬帝到江都，對護兒說(shuō)：“衣錦還鄉，這是古人所看重的，卿今天就是這樣�！庇谑琴p賜他縑二千段以及牛和酒，叫他謁拜先人的墳墓，宴會(huì )同鄉父老。又叫三品以上的官員一齊到他的住宅，暢飲一整天，朝野上下非常羨慕他。大業(yè)十二年，煬帝出游江都，謹顯進(jìn)諫說(shuō)：“自先王受命以來(lái)，將近四十年，輕徭薄賦，戶(hù)口增加。陛下認為高麗抗逆王命，稍興征討，百姓鄙陋無(wú)知，容易產(chǎn)生怨嘆，在外為盜的人，經(jīng)常聚結在一起，陛下駕車(chē)巡游，我深深擔心不適宜。我希望陛下暫留在洛陽(yáng)休息一段時(shí)間，在此期間，叫將帥率軍進(jìn)討，掃清各路盜賊，上承受圣明謀略，指日便可剿滅。陛下如今去江都，是臣的家鄉，臣受恩深重，不敢只為自己�！毙研押�，變色而起，幾天都沒(méi)讓護兒晉見(jiàn)。稍后怒氣緩解，才叫人引進(jìn)，對護兒說(shuō)：“公意既然如此，朕還有什么指望呢？”護兒于是不敢說(shuō)話(huà)。不久，取代宇文述任左翊衛大將軍。
當宇文化及謀叛時(shí)，對護兒深為忌恨。那天早晨將去上朝，被叛賊捉拿。護兒說(shuō)：“陛下現在哪里？”旁邊的人說(shuō)：“如今被拘捕了�！庇^(guān)嘆窗、說(shuō)：“我為大臣，擔負國家重任，不能肅清兇逆，以致使王室落到此地步，讓我抱恨黃泉，如此還有什么可說(shuō)的呢？”于是被殺害。護兒重信用，講交情，淡泊財利，不經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)。至于出征用兵，謀計特多，每次閱覽兵書(shū)，說(shuō)：“這難道也是異人的想法？”善于安撫士兵，處分嚴明，所以士兵都愿為他效力。
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