閱讀誠實(shí)的孩子原文
《誠實(shí)的孩子》講述列寧小時(shí)候在姑媽家打碎了一只花瓶，先是沒(méi)有承認，回家后他很不愉快。在媽媽的幫助下，列寧終于承認了錯誤，并受到了姑媽的表?yè)P的故事，為大家提供了誠實(shí)的孩子的原文及教案，歡迎借鑒！
誠實(shí)的孩子原文
列寧八歲的時(shí)候，有一天，跟爸爸到姑媽家去做客。 表兄弟表姐妹見(jiàn)到列寧都很高興，拉著(zhù)他一道去玩。他們在房間里捉迷藏。列寧不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下來(lái)，打碎了。孩子們正玩得起勁，誰(shuí)也沒(méi)有注意，還是互相追趕著(zhù)。姑媽聽(tīng)見(jiàn)聲音，跑進(jìn)來(lái)一看，花瓶碎了，就問(wèn)：“是誰(shuí)打碎的?”表兄弟表姐妹都說(shuō)：“不是我!”列寧也低聲說(shuō)：“不是我�！惫脣屝χ�(zhù)說(shuō)：“那一定是花瓶自己打碎的�！贝蠹叶夹ζ饋�(lái)，只有列寧沒(méi)有笑。 回到家里，列寧躺在床上不說(shuō)話(huà)。媽媽問(wèn)他為什么不愉快，列寧把打碎花瓶的事告訴了媽媽。媽媽叫他寫(xiě)信給姑媽?zhuān)姓J自己說(shuō)了謊。過(guò)了幾天，郵遞員送來(lái)姑媽是回信。姑媽在信上說(shuō)：“你做錯了事能自己認錯，是個(gè)誠實(shí)的孩子�！�
誠實(shí)的孩子教學(xué)設計
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字，認識“瓶、碎、承、謊、郵、遞”6個(gè)字。
2、了解故事內容，培養學(xué)生敢于承認錯誤，做誠實(shí)的孩子的好品質(zhì)。
3、體會(huì )人物的內心活動(dòng)，并能用恰當的語(yǔ)氣朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )本課的生字。
2、明白要做誠實(shí)的孩子的道理。
課前準備 生字卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)內容：識記生字
一、簡(jiǎn)介列寧
二、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出生字，讀準記住
三、檢查識記生字的情況
1、齊讀生字卡片，教師注意糾正個(gè)別讀音。
寧：鼻音。聲母是“n”，不是“l(fā)”。
誠、床：讀翹舌音。
2、同桌檢查生字讀音，互相訂正。
3、識記生字，指導書(shū)寫(xiě)。
(1)出示生字卡片，“姑、妹”，請同學(xué)介紹自己是怎樣學(xué)習這兩個(gè)字的。
(姑媽和妹妹都是女的，所以是女字旁)
(2)出示“誠”字卡片，請同學(xué)介紹自己是怎樣識記這個(gè)字的。
(3)出示“互”字，你覺(jué)得寫(xiě)這個(gè)字要注意什么。
(教師指導筆畫(huà)筆順：橫、撇折、橫折、橫。第二畫(huà)“撇折”從豎中線(xiàn)起筆，字要寫(xiě)在田字格中間)
(4)出示“寧”、“客”，你認為寫(xiě)這兩個(gè)字要注意什么?
(寶蓋頭要寫(xiě)得合適，不能太大，也不能太小)
(5)出示“間”、“床”。
教師告訴同學(xué)，這兩個(gè)字屬于半包圍結構，“床”字的“點(diǎn)”要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，左上要包住右下。
四、學(xué)寫(xiě)生字
1、學(xué)生在課后練習第2題的田字格里練習寫(xiě)生字。教師巡視指導。
2、同桌互相檢查評議。
五、讀課文，思考問(wèn)題
學(xué)生自讀課文。思考：列寧是不是一個(gè)誠實(shí)的孩子?為什么?
(下節課解答)
第二課時(shí)
教學(xué)內容：理解課文、擴展練習
一、復習生字
二、繼續上節課的.學(xué)習
1、上節課大家已讀了課文，并對老師提出的問(wèn)題進(jìn)行了思考�，F在請同學(xué)們再讀書(shū)，在書(shū)上找出簽字。
(1)列寧是不是一個(gè)誠實(shí)的孩子?你是從哪里知道的?(讓學(xué)生談自己的看法，并能說(shuō)出根據課文是從哪里知道的)
(2)同桌討論一下，這篇課文除了列寧寫(xiě)信給姑媽承認打碎花瓶的事以外，還有哪些地方可以看出列寧是個(gè)誠實(shí)的孩子。
2、請同學(xué)們在課文中找出能夠說(shuō)明列寧是一個(gè)誠實(shí)的孩子的詞語(yǔ)。把它寫(xiě)在小紙條上。
3、教師從紙條中篩選后板書(shū)：
低聲說(shuō) 沒(méi)有笑 不說(shuō)話(huà)(不高興) 寫(xiě)封信 承認
4、請同學(xué)們想一想，打碎花瓶后，列寧心里是怎么想的，他的表情和語(yǔ)氣怎樣。自己邊讀邊體會(huì )。
5、指板書(shū)小結：從這些地方可以看出列寧是個(gè)誠實(shí)的孩子：打碎花瓶后心中很不安，姑媽問(wèn)起時(shí)沒(méi)有承認(低聲說(shuō))，當姑媽說(shuō)花瓶是自己打碎的時(shí)候，別的孩子都笑起來(lái)，列寧(沒(méi)有笑)，列寧回家后，心里很難受(不說(shuō)話(huà))，后來(lái)給姑媽(寫(xiě)封信)(承認)了錯誤。
三、進(jìn)一步理解
1、自讀課文。想一想課文中的插圖表現的是哪一個(gè)自然段的內容，你能看出圖上誰(shuí)是列寧嗎?
2、教師檢查。
3、小組討論：花瓶自己會(huì )打碎嗎?姑媽為什么要這樣說(shuō)?
4、小組推選代表介紹討論的意見(jiàn)。
四、指導朗讀
1、教師引導：列寧打碎花瓶后心里很難受。姑媽知道列寧一向不愛(ài)說(shuō)謊，出于愛(ài)護，才說(shuō)花瓶是自己打碎的。想一想，該用怎樣的表情和語(yǔ)氣來(lái)讀列寧和姑媽的話(huà)。
2、自己試著(zhù)讀一讀第3自然段，然后同桌再互相分角色讀一讀。
3、教師扮姑媽?zhuān)瑢W(xué)生自愿扮列寧，全班同學(xué)扮表兄弟表姐妹，讀課后練習第4題的句子。
五、學(xué)生自讀課文最后兩個(gè)自然段
1、想一想，列寧給姑媽的信會(huì )怎么寫(xiě)?請你把列寧給姑媽寫(xiě)信的內容寫(xiě)下來(lái)，等會(huì )兒念給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
2、指名讀給同學(xué)聽(tīng)。
3、聽(tīng)了xx同學(xué)讀的信后，大家發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4、齊讀姑媽的回信。
六、聯(lián)系學(xué)生生活進(jìn)行拓展
1、教師用紅粉筆板書(shū)：做個(gè)誠實(shí)的好孩子。
2、引導：在我們的生活中，常常會(huì )遇到這樣的事。有時(shí)候做錯了事，當時(shí)沒(méi)有勇氣承認。你遇到過(guò)這樣的事嗎?誰(shuí)愿意把這些小秘密告訴老師和同學(xué)?
(每當同學(xué)講完自己的故事時(shí)，全班同學(xué)用掌聲鼓勵他)
3、小結：我們大家都喜歡誠實(shí)的孩子。做錯了事并不可怕，只要能夠認識錯誤，承認錯誤，就是一個(gè)誠實(shí)的好孩子。
《誠實(shí)的孩子》讀后感
我讀過(guò)《誠實(shí)的孩子》這篇文章。讀完后，我很受感動(dòng)，也讓我明白了一個(gè)道理：誠實(shí)——比什么都珍貴。
這篇文章的主要內容是這樣的：列寧小的時(shí)候，喜歡到姑媽家玩�？墒�，有一次列寧到姑媽家玩的時(shí)候，不小心把姑媽家的一個(gè)花瓶打碎了。當時(shí)，列寧不敢承認，就悶悶不樂(lè )地回家了。列寧的媽媽發(fā)現列寧不開(kāi)心，就關(guān)心地問(wèn)列寧。列寧就把剛才的事一五一十地告訴了媽媽。于是媽媽就鼓勵列寧去承認錯誤。列寧經(jīng)過(guò)媽媽的勸告，終于同意了。就寫(xiě)了一封信給姑媽。最后，姑媽不但原諒了列寧，還夸他是個(gè)誠實(shí)的好孩子。
我也曾發(fā)生過(guò)這種事。有一次，我到我一個(gè)好朋友的家玩�？墒�，我不小心打碎了她的一水晶裝飾品，當時(shí)，我很害怕，就沒(méi)敢承認�；氐郊依�，放不下來(lái)。突然，我腦子浮現出一句名言：老實(shí)做人，誠實(shí)待人。恩！做人要誠實(shí)。誠實(shí)——比什么都珍貴。不理什么面子了，做人就是要誠實(shí)。于是，我寫(xiě)了一封信，里面放了二十元，算是賠償。過(guò)了一天，我的好朋友把錢(qián)還給了我，她說(shuō)：“你真是我的好朋友，能夠誠實(shí)。東西不重要，重要的是你的心誠不誠實(shí)�！蔽衣�(tīng)了，心里沉甸甸的石頭終于落了下來(lái)了。是��！誠實(shí)——比什么都珍貴。
誠實(shí)——比什么都珍貴。做人就是要誠實(shí)守信。寧可沒(méi)了家財，也不能沒(méi)了誠信。俗話(huà)說(shuō)：誠實(shí)是人類(lèi)的財富嘛。
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